תשובות למבחן מתכונת 21.6 באלקטרומגנטיות 2010

Relaterede dokumenter
ואז שעות () * 1 (a d) (a d) (a d) (a d) a שעות, a d a מכאן: ונקבל: תשובה: (

בגרות חורף בגרות קיץ 2014 מועד ג' בגרות חורף בגרות קיץ 2015 מועד ב' בגרות חורף תשובות סופיות:...

בעיית העץ הפורש המינימאלי (MST)

מבחן בקורס "מבוא לפיזיקה של מוליכים למחצה"

חומר עזר מותר בשימוש: מחשבון )לא גרפי, ושאינו ניתן לתכנות(, דפי נוסחאות מצורפים. משך המבחן : חלק א' - שעתיים. פרק 1: שאלון 000.

GMAT פתרונות וידאו מלאים לכל השאלות בחוברת ב- MY.GEVA.CO.IL MY.GEVA.CO.IL

בהצלחה! מבני נתונים

עצי 3-2 ועצי דרגות חומר קריאה לשיעור זה. Chapter 19: B trees ( ) Chapter 15: Augmenting data structures ( )

המרת אנרגיה להפקת חשמל

q 1 *q 2 µ = E r

תקציר הרצאות באלגברה לינארית 2

A-PDF MERGER DEMO ה דבעמ הימיכויב ה קיטניק ל ש זאטרבניא ם ירמשמ ה דבעמ ח"וד

במחילות לילה, שועלים, נחשים

מערכות נשימה סגורות - פרק 5

y = (1 +K")/ (r0 + K" +r1 K' K*) פיקדונות עובר ושב 3. המכפיל* לוח 1 היחס ובין הרזרבה בפועל

ניתוח ישיר של תמונות פשוטות

אלגברה לינארית (2) איתי שפירא פרין, התרגולים והספר של הופמן.

ארגון המידע באמצעי אחסון

תקציר הרצאות באלגברה לינארית 2 למדמ"ח (פרט לדטרמיננטות והעתקות לינאריות)

מבוא ללוגיקה מתמטית פרופ אילון סולן בית הספר למדעי המתמטיקה אוניברסיטת תל אביב

80H עד אזור הרגיסטרים המיוחדים SFR ( הכתובות מ פעולת האיפוס RESET 27...

Q BE ] r R e

אנרגיה בקצב הכימיה פרק ה מדוע מתרחשות תגובות כימיות? ד"ר מרים כרמי ד"ר אדית וייסלברג

מבוא להסתברות וסטטיסטיקה לתלמידי הנדסת חשמל

שינויים בתפיסת מושג המשוואה ודרכי פתרונה בסביבת למידה טכנולוגית )case-study(

הבנת הגנטיקה של צבע הפרווה בעכבר ה"פנדה"

יהודי תימן העלייה מתימן לארץ ישראל החלה בשנת הרמ"ב )1882( ונסתיימה במבצע בית הכנסת בתימן היה מרכז החיים,

201 4 ילוי תונורתפ ןושאר קרפ ת ילולימ הבישח רפסמ הלאשה הבושתה

ב ה צ ל ח ה חמד"ע - מרכז לחינוך מדעי ב ח י נ ה ב כ י מ י ה ב מ ת כ ו נ ת ב ג ר ו ת

תזונה. plastids פיון כחוליות

הלעפה תוארוה ןופלט םגד XL-2067

רשומות קובץ התקנות עמוד

PostFix, PreFix, InFix

4X1GE מסוים. בתקווה.

תקשורת, תרבות וחברה / ד"ר יריב בן אליעזר

התפתחות בהבנת האוטיזם

סדר ט ו בשבט. writing: Rabi Yaron Nisenholz translation: Rabbin Meir Horden

סיכומים פסיכולוגיה התפתחותית

הקשר בין יצירתיות, מסוגלות והישגים לימודיים ועמדות כלפי למידה מרחוק חקר מקרה

)א( בראשית. אמר רבי יצחק: לא היה צריך

Color LaserJet Enterprise M552 Color LaserJet Enterprise M553

חוברת למדריכי כיתות ה'

מפורסמות י באויר ף הבורות.

התקשרות מתבגר - ריאיון

מבוא בעבודת מחקר זו אבדוק את מערכת הקשרים בין מקורות של מחויבות ארגונית לבין ביטויים שלה,

הקשר בין אמונות בריאותיות של הורים לבין חגירת ילדים במושבי בטיחות באוכלוסייה הערבית במדינת ישראל

קובץ התקנות רשומות י"ד בכסלו התשע"ו 26 בנובמבר 2015

Forever מיליוני אנשים שיצרו ביטחון כלכלי ובריאות טובה יותר בצמיחה מתמדת בשנה עם צפי להמשך צמיחה

תזונה ומטבוליזם סיכום

מדד ההכללה* ה- 4 בחברה הישראלית חברה מכלילה היא חברה חזקה

תוכנית מבצעית פיתוח אזורי משקיים בעתידך!

הנאורות היא יציאתו של האדם ממצב חוסר הבגרות שהביא על עצמו. חוסר בגרות משמעו

ס פ ר נ ו?! מ ב ט ע ל פ ע י ל ו ת מ ר כ ז י ה ס י ו ע ב ק ר ב י ל ד י ם ו ב נ י נ ו ע ר ו ב מ ע ר כ ת ה ח י נ ו ך ב י ש ר א ל

לארשיב םודא דוד ןגמ האופר ףגא ן טא

החשיפה להוראה מפורשת של חשיבה תהליכית על תפיסתם וביצועיהם של תפיסת ההוראה ויישומה אצל

המתן וצפה w&w wait and watch מעקב כל עוד אין צורך בטיפול מדריך לחולים ולבני משפחתם

יגשיה טרופס 6 רפסמ ןויליג 2015 רבוטקוא

דגמים KX-TG7100BX KX-TG7120BX

פרק שלישי: תהליכי הגל ובליזציה מש נים את העולם

הריאליזם ביצירותיו של אהרן מגד "דוגמאות נבחרות מיצירותיו "

ד"ר שגית לב ביה"ס לעבודה סוציאלית אוניברסיטת בר אילן ביה"ס לעבודה סוציאלית אוניברסיטת אריאל החוג לגרנטולוגיה, אוניברסיטת חיפה

אּי תי ג רפוּנ קל 2011 תשע"ב

Find bibelsk undervisning & forkyndelse på:

תולדות ייסודו של התלמוד הבבלי כיצירה ספרותית

פתיחת דלתות להצלחה בחינוך ובתעסוקה לאנשים עם אוטיזם יום עיון, הקריה האקדמית אונו,

"קורבנות של הנרטיבים של עצמנו?" תיאור "האחר" בספרי לימוד ישראליים ופלסטיניים ביוזמת "מועצת המוסדות הדתיים בארץ הקודש" דוח מחקר, 4 בפברואר 1023

דבר העורך שם המאמר: "בחינת משתנים הקשורים להתנהגות פרואקטיבית במקום העבודה והשוואה בין-תרבותית"

"פרויקט אישה" - הערכת התכנית לפיתוח מנהיגות נשים בקהילה לקידום בריאות נשים

יעל נבון וליאת הדר צילמה: ליאת הדר יולי 2102

14 מסילות תנועה במסילות - מבט פנים 30 משקוף עיוור מ ע - שרטוט פריקסט, טבלת R1 40 חשמל יציאת חשמל, הירשמן פלאג. 46 צלון באלכסון Align Grills

יוזמות בית ספריות מקדמות פיתוח חשיבה

י נ ק ל ח « ת נ נ ן מ ח «נ ª f ? ª ת" נר הו מ? ª


עוצרים את התדרדרות המגוון הביולוגי והסביבה בישראל

חוברת למדריכי כיתות ח'

יטוחלא ןופלט ילטיגיד ןובישמ םע םגד KX-TCD445BX

פייסבוק כטכנולוגיית איכות חיים בגיל המבוגר סיגל נעים, המחלקה ללימודי תקשורת, אוניברסיטת בן גוריון בנגב

קולנוע דרום הגות וביקורת יוני 2012

למקרר דגם: RT-62 EASW

המרכז הלאומי לחקר טראומה ורפואה דחופה, מכון גרטנר לחקר אפידמיולוגיה ומדיניות בריאות

ÌÈÁÓˆ ˆÈÈÏ ˆÚÂÓ Ì ÂÂÈ Ï שולחן תמר מועצת צמחים 2007

מכרז מס' 31/12 ביצוע פרויקט כביש מס' 1 מנהרת הראל אזור שירות מפרט טכני מיוחד

מובל ים סוף-ים מלח תכנית מחקר בדיקת חלופות דו"ח סופי תקציר מנהלים. Red Sea Dead Sea Water Conveyance מרץ 2014 הוכן על ידי

חרדה חברתית בני רוטברג, אבי ויצמן

סיור מערת הנטיפים - פעולות האדם משפיעות על התנאים במערכת האקולוגית, במודע ושלא במודע

שכונת הנרקיסים-הנחיות מרחביות אוקטובר 2017

מערכת הגנת צד

מפת דרכים לבן משפחה מטפל

מערכת תנועה MYOLOGY רקמת השריר תופסת כ- 40 % ממשקל גוף האדם. הרקמה מורכבת מסיבי שריר המכילים חלבונים ברי כווץ הנתמכים ע"י רקמת חיבור.

יאז. כל טבליה ורודה מכילה: דרוספירנון 3 מ"ג Drospirenone 3 mg לרופא. אסטרוגן (אתינילאסטרדיול) ופרוגסטוגן (דרוספירנון).

7. מעברים לבעלי חיים ופתרונות טכניים אחרים הגישה הכללית 7.2 צמצום אפקט החיץ: מעברים תחתיים 7.1 צמצום אפקט החיץ: מעברים עיליים

הקשר בין אקלים כיתה להישגים לימודיים בהשוואה בין בנים לבנות בכיתה ט'

Fortællingen om Noa - Heidi Fredsgård Larsen - TOTEM, nr. 33, foråret 14 - Side 1 af 15 TOTEM

לטפל בהפרעת קשב וריכוז דרך טיפול משפחתי - עבודה של שיתוף פעולה

דגם SDC

רכבת ישראל מכרז מס' TENDER FOR THE SUPPLY AND MAINTENANCE OF ELECTRIC MULTIPLE UNIT (EMU) מסמך ג' נספחים

Shir Hatzafon. Det Progressive Jødiske Samfund i Danmark The Progressive Jewish Congregation in Denmark. Shabbat Chol Hamoed Sukkot

ברור חיל גיליון סתיו דמוקרטי גיליון מס' 49 פרוייקט צביעת תחנת האוטובוס תמונות ופרטים נוספים גינת פרחי קרמיקה ליד מועדון יחדיו תמונות נוספות בעמוד 13.

Avir harim tzalul kayayin Vereiach oranim, Nisa beru'ach ha'arbayim Im kol pa'amonim.

עבודות פיתוח אחזקה ושיקום תשתית

Transkript:

ב ג ד תשובות למבחן מתכונת 6 באלקטרומגנטיות 00 א ניקוד פתרון שאלה וסעיף 6 q A q q M N נמצא את השדה הכולל בנקודה M Kq Kq' M נמצא בהתמדה ולכן השדה בנקודה נתון כי המטען q E + r (05r) E q Kq r שווה לאפס מכאן Kq' + (05r) q q' + 0 r 05r 05q + q' 0 q' 0*0 7 0 C באותו אופן ניתן להראות כי גם qהינו בעל אותו גודל או שמתוך הנתון כי ללא q השדה בנקודה A מתאפס ניתן לחשב את המטען q על פי הנתון של הפוטנציאל מחשבים ומקבלים 5 Kq Kq VA + *0 05r 05r 9 7 Kq *9 *0 * 0 *0 r 06m 05* VA *0 5 WV*q *0 *(5)0-7 60mJ U EA -W-60mJ האנרגיה שחושבה בסעיף הקודם אינה שווה לאנרגיה הכוללת על מנת שיהיה 5 שוויון משמעו שהאנרגיה של שני המטענים בנקודות MN תתאפס מאחר ושני המטענים שווים בגודלם ובסימנם, לא ייתכן שסכום האנרגיות שלהם יתאפס בדרך החישוב - על פי הנוסחאון Kqq q q q -q ונתון כי U E Vq r Kqq Kqq' 6Kq' Kq' 8Kq' U EM U EN + r r / r r / r Kqq' 6Kq' U EA r / r ΣU E 0 גודל השדות ממטענים ו הוא 7,000N/C וכיוונם בהמשך לישר המחבר את 6 M ו N עם B בהתאמה הרכיבים האופקיים מבטלים זה את זה והרכיבים האנכיים מסתכמים ומקבלים שדה כולל בכיוון מA ל B של E B 5,00N/C ה

ו הכוח הפועל על המטען הוא F B 576mN בכיוון מB ל A 3 /3 ז mv v00m/s ולאחר הצבה מקבלים F B

ב ב ג ג ניקוד פתרון שאלה וסעיף () הקבלים מחוברים בטור ולכן אותו מטען על שניהם א () את גודל המטען חישבנו קודם : א (3) לוחות ו- 3 חיוביים, לוחות ו- שליליים א ( א (5) האנרגיה שהושקעה ע "י המקור בטעינת הקבלים היא א (6) 7 W εq 500 *5 / 3*0 7 7 / 965*0 J אנרגיה זו שווה למחצית האנרגיה הכוללת האגורה בקבלים, המחצית השניה הפכה לחום בתהליך הנעת המטענים הכדור טעון במטען חיובי פועל עליו כוח הכובד כלפי מטה והוא מרחף מכאן שפועל עליו כוח חשמלי כלפי מעלה זהו גם כיוון השדה החשמלי בקבל, ואם כיוון הכוח בכיוון השדה המטען חיובי ( 3 ( המתח על קבל יקטן במצב החדש שני הקבלים בעלי קיבול זהה, ולכן ייפול עליהם מתח זהה שהוא מחצית מתח המקור (750v), כלומר פחות מהמתח המקורי על קבל זה כמות המטען על לוח תקטן גם הקיבול וגם המתח עכשיו קטנים יותר : (a) () (b) () 3

ג ג קבל יקטן ולכן הקיבול הכללי יקטן האנרגיה המושקעת פרופורציונית לקיבול הכללי ולכן האנרגיה שתושקע על ידי המקור תקטן השדה החשמלי יקטן כי המתח יקטן והמרחק בין הלוחות ללא שינוי : (c () (d) () כוח הכובד כלפי מטה לא השתנה הכוח החשמלי כלפי מעלה קטן יותר, כי השדה 3 /3 החשמלי קטן יותר ומטען הכדור לא השתנה במצב זה פועל על הכדור כוח שקול קבוע כלפי מטה והוא ינוע כלפי מטה בתאוצה קבועה ג ()

ניקוד פתרון שאלה כא "מ כמות אנרגיה שמעניק מקור האנרגיה לקולון אחד של מטען שמועבר דרכו 3 א ) מתח הדקים הפרש הפוטנציאלים בין הדקי החיבור של מקור האנרגיה 3 א ) 6 Ir Vכאשר ε המגע בנקודה 0 M ולכן V0 ומכאן 3 ב ( ε 6 r Ω I 3 6 V0 3 ב ( 6 V ε Ir 3 ג ( ε V 6 5 I 05 A r מתוך הנתון של המתח וחישוב הזרם בסעיף הקודם נקבל 6 ε tot / + r I ε 6 tot ( r) ( ) 0Ω I 05 נגדיר התנגדות הנגד 5 V ε + r Vr 3* Ω ε V 3 tot X, L X L / */ 0 0m tot 3 ג ( 3 ג (3 V ε + r tot X L tot LX V ε rl+ X tot 3 ד גרף מספר הוא הגרף הנכון מאחר ומדובר בפונקציה לא ליניארית כאשר 0X מקבלים 0V וככל שמגדילים את X בהתחלה קצב השינוי מהיר (ב 3 אוהם מקבלים מחצית המתח) ולאחר מכן מתקרבים ל ε מה שאינו מתאים לגרף 3 שם קצב הגידול בהתחלה נמוך ואחר כך גדל 5

ג ג שאלה פתרון ניקוד וסעיף א V A r ε C S B D S G H S 3 N V ab כאשר כל המפסקים פתוחים, אין זרם בכל מרכיבי המעגל, מד המתח מורה את הכא"מ של הסוללה נקודות G ו N נמצאות על קו שווה פוטנציאל מאחר ובנגדים V NG לא זורם זרם ואין עליהם הפרשי פוטנציאלים (מפלי מתח) ומכאן 0 ו נקודה C מחוברת להדק השלילי של מקור המתח והנקודה H נמצאת על קו שווה פוטנציאל עם ההדק החיובי של המקור (מד הזרם אידיאלי) ולכן V HB εv במצב זה עדיין אין זרם במעגל ולכן נקודה G נמצאת על קו שווה פוטנציאל עם ההדק השלילי של המקור ונקודה D על קו שווה פוטנציאל עם ההדק החיובי ולכן V DG εv במצב זה זורם זרם במעגל רק דרך הנקודה N נמצאת על קו שווה פוטנציאל עם נקודה B והנקודה H נמצאת על קו שווה פוטנציאל עם הנקודה D מכאן שהמתח על S 3 שווה למתח על הנגד ולפי חוק אוהם VII 09*009Volt לפי משוואת מתח ההדקים ε Ir 9 09r 9 r 08Ω 09 א ב 6

ד ה נחשב את ההתנגדות השקולה הנגדים ו מחוברים במקביל 5⅓ V ab 0Volt + 833Ω 00 ε I 06A + r 833+ 08 P εi *06 7W t P I P η P t 06 + 500 *833 69W 69 *00 9883% 7 600 50,000 במצב בו 0 הדקי המקור מקוצרים ולכם מתח ההדקים במצב בו 0 הדקי המקור מקוצרים והזרם במעגל זורם רק דרך ההתנגדות הפנימית r ה I ε/r/088a 7

ב ד ניקוד פתרון שאלה וסעיף 7 הפרוטון יעשה מסלול של רבע מעגל ולכן הזמן הוא /T נסמן q p q ו m p m 5 א בתנועה בשדה המגנטי: mv mπ qvb T mv mπ qb T πm T Bq T πm t Bq המסלול הינו של רבע מעגל ומכאן שהמרחק האופקי שווה לרדיוס 7 v 5 v משיקולי שימור אנרגיה מכנית בתנועת הפרוטון בין הלוחות: Vq v mv qv m qb mv mv Bq m Bq qv m mv B q נציב במשוואה מסעיף א d הגדלת המתח המאיץ תגדיל את המהירות בכניסה לשדה המגנטי זמן המחזור אינו 7 תלוי במהירות ולכן הזמן בו נדרש לכבות את השדה המגנטי לא ישתנה 5 ג הגדלת המהירות תגרום להגדלת המרחק האופקי לחלקיק יש מסה גדולה פי ומטען גדול פי שמשמעו הקטנת המהירות בכניסה לשדה 7 המגנטי הזמן t יגדל פי והמרחק האופקי d יגדל פי 5 8

ה לפי חוק יד שמאל הכוח המגנטי פועל כלפי מטה לכן נדרש שהכוח החשמלי יפעל ⅓ 5 כלפי מעלה מאחר והפרוטון בעל מטען חיובי, הכוח יפעל בכיוון השדה ונדרש שהשדה יהיה בכיוון למעלה נחשב את גודלו 5 3 3⅓ F B F E qv Bq Eq m B q V E m NI 7 3 B I µ 0 π *0 *500*50 *0 3 µ עוצמת השדה המגנטי היא T L כיוון המחט אינו משתנה מאחר ושני השדות הם באותו כיוון 5 ז ) 5 ז ) 9

0