Arbejdsmiljøuddannelserne. Bilag til Evalueringsrapport 2014

Arbejdsmiljøuddannelserne Bilag til Evalueringsrapport 2014

Arbejdsmiljøuddannelserne Bilag til Evalueringsrapport 2014

Arbejdsmiljøuddannelserne 2015 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt Publikationen er kun udgivet i elektronisk form på: www.eva.dk ISBN (www) 978-87-7958-830-1

Indhold 1 Indledning 5 2 Bilag til kapitel 4 6 2.1 Uddannelserne for medlemmer afarbejdsmiljøorganisationen 6 2.1.1 Sammenligning af tilstedeværelsesuddannelsen og netuddannelsen 6 2.2 Uddannelserne for koordinatorer af sikkerheds- og sundhedsarbejdet inden for bygge- og anlægsområdet 9 2.2.1 Sammenligning af koordinator tilstedeværelsesuddannelsen og koordinator netuddannelsen 9 3 Bilag til kapitel 5 13 3.1 Uddannelserne for medlemmer af arbejdsmiljøorganisationen 13 3.1.1 tilstedeværelsesuddannelsen 13 3.2 Uddannelserne for koordinatorer af sikkerheds- og sundhedsarbejdet inden for bygge- og anlægsområdet 13 3.2.1 tilstedeværelsesuddannelsen 13 3.3 Sammenligning af uddannelserne for medlemmer af arbejdsmiljøorganisationen og uddannelserne for koordinatorer af sikkerheds- og sundhedsarbejdet inden for bygge- og anlægsområdet 14 3.3.1 Sammenligning af koordinator tilstedeværelsesuddannelsen og tilstedeværelsesuddannelsen 14 3.3.2 Sammenligning af koordinator netuddannelsen og netuddannelsen 16 4 Sammenligning af alle uddannelsestyper 20

1 Indledning Denne bilagsrapport viser kursisternes svar på samtlige evalueringsspørgsmål gennem figurer med liggende søjlediagrammer. Figurerne viser svarfordelingerne på de spørgsmål som er stillet til kursister på flere uddannelsestyper. Dermed kan man bruge figurerne til at sammenligne de forskellige uddannelsestyper. I kapitel 2 fremgår de figurer, der knytter sig til kapitel 4 i evalueringsrapporten, der viser vurderingerne af uddannelsernes indhold. Det er alene muligt at sammenligne uddannelserne for medlemmer af arbejdsmiljøorganisationen med hinanden, og at sammenligne uddannelserne for koordinatorer af sikkerheds- og sundhedsarbejdet inden for bygge- og anlægsområdet med hinanden. Der er således tale om at de to tilstedeværelsesuddannelser sammenlignes med de to netuddannelser. Kapitel 3 viser de figurer, der hører til kapitel 5 i evalueringsrapporten, som omhandler kursisternes vurderinger af pædagogikken på uddannelserne. Her er der to spørgsmål, som alene er stillet til kursisterne på hhv. tilstedeværelsesuddannelsen og koordinator tilstedeværelsesuddannelsen. De kan derfor ikke sammenlignes med andre uddannelsestyper. Med undtagelse af disse to spørgsmål kan kursisternes evaluering af pædagogikken på de to tilstedeværelsesuddannelser sammenlignes, ligesom evalueringen af pædagogikken på de to netuddannelser kan sammenlignes. tilstedeværelsesuddannelsen sammenlignes således med tilstedeværelsesuddannelsen, og koordinator netuddannelsen sammenlignes med netuddannelsen. I kapitel 3 fremgår kursisternes fordeling på de to spørgsmål, der indgår i evalueringsskemaerne på alle fire uddannelsestyper. Bilag til evalueringsrapport 2014 5

2 Bilag til kapitel 4 2.1 Uddannelserne for medlemmer af arbejdsmiljøorganisationen 2.1.1 Sammenligning af tilstedeværelsesuddannelsen og netuddannelsen Figur 1 Hvordan har uddannelsen forberedt dig på, hvilke opgaver arbejdsmiljøorganisationen (AMO) skal løse? (N=13956) Figur 2 Hvordan har uddannelsen forberedt dig på, hvem AMO kan arbejde med internt i virksomheden? (N=13950) (N=155) Bilag til evalueringsrapport 2014 6

Figur 3 Hvordan har uddannelsen forberedt dig på, hvordan virksomheden kan arbejde langsigtet med arbejdsmiljø? (N=13952) Figur 4 Hvordan har uddannelsen forberedt dig på, hvordan AMO kan påvirke holdningen til arbejdsmiljøet i virksomheden? (N=13931) (N=154) Figur 5 Hvordan har uddannelsen forberedt dig på, hvordan I kan få samarbejdet i AMO til at fungere? (N=13959) (N=155) Bilag til evalueringsrapport 2014 7

Figur 6 Hvordan har uddannelsen forberedt dig på, hvordan AMO kan bidrage til et godt psykisk arbejdsmiljø? (N=13908) (N=155) Figur 7 Hvordan har uddannelsen forberedt dig på, hvordan AMO kan arbejde med arbejdspladsvurderingen (APV)? (N=13906) Figur 8 Hvordan har uddannelsen forberedt dig på, hvilke metoder AMO kan bruge i det forebyggende arbejde (fx arbejdsmiljøgennemgange, risikovurderinger og problemløsning)? (N=13890) Bilag til evalueringsrapport 2014 8

Figur 9 Hvordan har uddannelsen forberedt dig på, hvad AMO skal gøre i forbindelse med ulykker eller arbejdsbetingede lidelser? (N=13885) Figur 10 Hvordan har uddannelsen forberedt dig på, hvad AMO s rolle er i den årlige arbejdsmiljødrøftelse? (N=13878) (N=155) 2.2 Uddannelserne for koordinatorer af sikkerheds- og sundhedsarbejdet inden for bygge- og anlægsområdet 2.2.1 Sammenligning af koordinator tilstedeværelsesuddannelsen og koordinator netuddannelsen Figur 11 Hvordan har uddannelsen forberedt dig på, hvilke opgaver koordinatoren skal løse ift. projekteringsfasen? (N=805) (N=188) Bilag til evalueringsrapport 2014 9

Figur 12 Hvordan har uddannelsen forberedt dig på, hvilke opgaver koordinatoren skal løse ift. byggefasen? (N=805) (N=188) Figur 13 Hvordan har uddannelsen forberedt dig på, hvordan du kan arbejde systematisk med arbejdsmiljøarbejde i bygge- og anlægsprojektet? (N=804) (N=188) Figur 14 Hvordan har uddannelsen forberedt dig på, hvordan du kan samarbejde med de andre aktører i bygge- og anlægsprojektet? (N=799) (N=188) Bilag til evalueringsrapport 2014 10

Figur 15 Hvordan har uddannelsen forberedt dig på, hvordan du kan påvirke holdningerne til arbejdsmiljø i bygge- og anlægsprojektet? (N=803) (N=188) Figur 16 Hvordan har uddannelsen forberedt dig på, hvordan du kan lave og bruge planen for sikkerhed og sundhed? (N=802) (N=188) Figur 17 Hvordan har uddannelsen forberedt dig på, hvordan du kan lede og gennemføre sikkerheds-møder? (N=801) (N=187) Bilag til evalueringsrapport 2014 11

Figur 18 Hvordan har uddannelsen forberedt dig på, hvilke metoder du kan bruge i det forebyggende arbejde på bygge-anlægsprojektet (fx arbejdsmiljøgranskning, arbejdsmiljørunderinger og APV)? (N=799) (N=187) Figur 19 Hvordan har uddannelsen forberedt dig på, hvad du skal gøre som koordinator, hvis der sker ulykker eller opstår erhvervsskader? (N=802) (N=188) Figur 20 Hvordan har uddannelsen forberedt dig på, hvad du kan gøre som koordinator hvis der er sundhedsfarer i bygge-og anlægsprojektet? (N=799) (N=188) Bilag til evalueringsrapport 2014 12

3 Bilag til kapitel 5 3.1 Uddannelserne for medlemmer af arbejdsmiljøorganisationen 3.1.1 tilstedeværelsesuddannelsen Figur 21 Hvordan synes du, underviseren har været til at forbinde undervisningen med hverdagen på din arbejdsplads? (N=804) 3.2 Uddannelserne for koordinatorer af sikkerheds- og sundhedsarbejdet inden for bygge- og anlægsområdet 3.2.1 tilstedeværelsesuddannelsen Figur 22 Hvordan synes du, underviseren har været til at bruge praktiske eksempler fra byggeog anlægsområdet til at vise forskellige løsninger på arbejdsmiljøproblemer? (N=804) Bilag til evalueringsrapport 2014 13

3.3 Sammenligning af uddannelserne for medlemmer af arbejdsmiljøorganisationen og uddannelserne for koordinatorer af sikkerheds- og sundhedsarbejdet inden for bygge- og anlægsområdet 3.3.1 Sammenligning af koordinator tilstedeværelsesuddannelsen og tilstedeværelsesuddannelsen Figur 23 Hvor svær eller let var undervisningen? (N=13853) For svær Tilpas For let (N=798) Figur 24 Hvordan synes du, underviseren har været til at tage højde for den viden, du på forhånd havde om arbejdsmiljø? (N=13886) Rigtig god God Mindre god Dårlig (N=800) Figur 25 Hvordan synes du, underviseren har været til at skifte mellem oplæg og opgaver? (N=13895) Rigtig god God Mindre god Dårlig (N=804) Bilag til evalueringsrapport 2014 14

Figur 26.a Hvor meget har du lært af arbejdet med den praktiske opgave/hjemmeopgaven? Meget Lidt Jeg skal først udføre opgaven efter endt kursus Noget Intet Jeg udførte ikke den praktiske opgave/hjemmeopgaven (N=13853) (N=803) Note til figur 26.a: Svarmuligheden jeg skal først udføre opgaven efter endt kursus er kun tilgængelig for kursisterne på tilstedeværelsesuddannelsen, mens svarmuligheden Jeg udførte ikke den praktiske opgave/hjemmeopgaven i spørgeskemaet for tilstedeværelsesuddannelsen lyder Jeg har ikke udført opgaven og kommer heller ikke til det. Figur 26.b Hvor meget har du lært af arbejdet med den praktiske opgave/hjemmeopgaven? (N=12775) Meget Noget Lidt Intet (N=800) Note til figur 26.b: Denne figur er baseret på tallene fra figur 26.a, men er fratrukket den andel af kursisterne som ikke har udført den praktiske opgave/hjemmeopgaven på tidspunktet hvor de udfyldte spørgeskemaet. Figur 27 Hvordan synes du underviseren har været til at inddrage praktiske eksempler fra din eller andres arbejdspladser / fra dit eller andres bygge- og anlægsprojekter? (N=13914) Rigtig god God Mindre god Dårlig (N=803) Note til figur 27: Ved-22 timers tilstedeværelsesuddannelse spørges der til din eller andres arbejdspladser, mens der ved koordinator tilstedeværelsesuddannelsen spørges til dit eller andres bygge- og anlægsprojekter. Bilag til evalueringsrapport 2014 15

3.3.2 Sammenligning af koordinator netuddannelsen og netuddannelsen Figur 28 I hvilken grad gav tilstedeværelsesundervisningen dig et overblik over indholdet af uddannelsen? I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke (N=187) Figur 29 I hvilken grad gav tilstedeværelsesundervisningen dig et overblik over arbejdsmiljøområdet? I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke (N=154) (N=184) Figur 30 Var du klar til at gå i gang med netperioden af uddannelsen efter tilstedeværelsesundervisningen? I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke (N=185) Bilag til evalueringsrapport 2014 16

Figur 31 Hvordan fungerede aktivitetsplanen som ramme for netperioden? (N=184) Figur 32 I hvilken grad synes du, at opgaverne i aktivitetsplanen var relevante? Ja, ubetinget Ja, men med nogle forbehold (N=187) Figur 33 Var det klart for dig, hvad der skulle gøres, før opgaverne var løst tilfredsstillende? I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke (N=155) (N=184) Figur 34 Har du drøftet opgaverne med den anden part i arbejdsmiljøorganisationen? I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke (N=155) (N=184) Bilag til evalueringsrapport 2014 17

Figur 35 Hvor tilfreds eller utilfreds har du været med underviserens vejledning i løbet af netperioden? Meget tilfreds Tilfreds Utilfreds Meget utilfreds (N=154) (N=185) Figur 36 Hvor tilfreds eller utilfreds har du været med IT-systemets driftsstabilitet? Meget tilfreds Tilfreds Utilfreds Meget utilfreds (N=153) (N=182) Figur 37 Hvor tilfreds eller utilfreds har du været med IT-systemets brugervenlighed? Meget tilfreds Tilfreds Utilfreds Meget utilfreds (N=154) (N=181) Bilag til evalueringsrapport 2014 18

Figur 38 Hvor tilfreds eller utilfreds har du været med mulighederne for dialog med andre deltagere via IT-systemet? Meget tilfreds Tilfreds Utilfreds Meget utilfreds (N=150) (N=178) Figur 39 Hvor tilfreds eller utilfreds har du været med det undervisningsmateriale, der anvendes på kurset? Meget tilfreds Tilfreds Utilfreds Meget utilfreds (N=155) (N=185) Figur 40 Vil du anbefale den netbaserede uddannelse til andre inden for din branche? Ja, ubetinget Ja, men med nogle forbehold Ja, men med mange forbehold Nej, jeg vil ikke anbefale dem netuddannelsen (N=184) Bilag til evalueringsrapport 2014 19

4 Sammenligning af alle uddannelsestyper Figur 41 Hvordan har uddannelsen forberedt dig på, hvilke eksterne samarbejdspartnere du/amo kan inddrage, fx arbejdsmiljørådgivere og Arbejdstilsynet? tilstedeværelsesud tilstedeværelsesud (N=188) Note til figur 41: I spørgeskemaet for tilstedeværelsesuddannelsen og netuddannelsen spørges der til AMO, mens der i spørgeskemaet for koordinator tilstedeværelsesuddannelsen og koordinator netuddannelsen spørges til du. Figur 42 I hvilken grad har uddannelsen klædt dig på til at arbejde med arbejdsmiljø/arbejdet i AMO? tilstedeværelsesud (N=153) tilstedeværelsesud (N=187) Note til figur 42: I spørgeskemaet for tilstedeværelsesuddannelsen og netuddannelsen spørges der til arbejdet i AMO, mens der i spørgeskemaet for koordinator tilstedeværelsesuddannelsen og koordinator netuddannelsen spørges til arbejdsmiljø. Bilag til evalueringsrapport 2014 20

DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Østbanegade 55, 3. 2100 København Ø T 3555 0101 E eva@eva.dk H www.eva.dk Danmarks Evalueringsinstitut udforsker og udvikler kvaliteten af dagtilbud for børn, skoler og uddannelser. Vi leverer viden, der bruges på alle niveauer fra institutioner og skoler til kommuner og ministerier. Læs mere om EVA på vores hjemmeside, www.eva.dk. Her kan du også downloade alle EVA s udgivelser trykte eksemplarer kan bestilles via en boghandler.