Årsplan - dansk 3.a og 3.b 2013-2014 Materialer Den sikre læsning: Brug bolden! - Magi i luften - Gå efter guldet Tid til dansk: Over stok og sten afsnittet om nisser Stian Hole: Garmanns gade og Garmanns gate Rebecca Bach-Lauritzen: Veronika lyder som harmonika + dokumentarfilm (et afsnit af Sporløs ) Ole Lund Kirkegaard: Gummi-Tarzan + film og materialet Ø-færd Diverse digitale materialer, bl.a. Superbog Grammatikrytteren - månedsopgaver Eventyr (endnu ikke vedtaget hvilke) - evt. materialet Og hvad så? Hvad skete der så? Skriveark med sammenhængende skrift Ugens faste vending Arbejdsformer Vi vil året igennem veksle imellem klasseundervisning, individuelt arbejde, makkerarbejde og gruppearbejde i klassen. Desuden vil der i nogle perioder være samarbejde med andre klasser. Der vil blive arbejdet med forskellige CL-strukturer. Den sikre læsning vil blive brugt hen over skoleåret. Nogle af teksterne vil blive brugt som læselektie, andre læser vi sammen på klassen. Tid til dansk vil blive brugt som læsebog i december. Læsebånd om morgenen (ca. 15 minutter) tre gange om ugen. Der bliver arbejdet med individuelle frilæsningsbøger/e-bøger ofte suppleret med opgaver i tilknytning til bøgerne. Enkelte gange læser børnene for og med deres venskabsvenner i 0. kl. Faglig læsning Dialogisk læsning Skriftlig fremstilling på forskellige måder - genreskrivning Månedsopgaver fra Grammatikrytteren Stavning - orddiktater IT vil blive inddraget som en naturlig gennemgående del af undervisningen
Mål efter 3. klasse at kunne udtrykke sig mundtligt og samtale om en tekst at kunne referere og give kommentar til tekst eller situation at give udtryk for fantasi og følelse at kunne lytte aktivt og følge op med spørgsmål at kunne læse sikkert og med god forståelse at læse tekster op med betoning at kunne anvende sikre afkodningsstrategier til læsning af kendte og nye ord i alderssvarende tekster at kunne fastholde hovedindholdet i en tekst ved hjælp af understregning og referat at kunne tilpasse læsehastighed, læsemåde til formål, genre og sværhedsgrad at kunne læse alderssvarende skøn- og faglitteratur og digitale tekster med god forståelse at kunne udvikle hensigtsmæssige læserutiner at kunne søge ordforklaring til forståelse af ord og fagudtryk at kunne skrive sammenhængende om oplevelser, fantasi og viden at kunne bruge navneord, udsagnsord og tillægsord i korrekte former i egne tekster at bruge ordbog, der angiver bøjningsformer at sætte punktum og spørgsmålstegn og lave nyt afsnit i egne tekster at strukturere egen tekst kronologisk at bruge billeder som illustration i egne tekster at skrive sammenbundet, letlæselig grundskrift at anvende et enkelt alyout i såvel håndskrevet som elektronisk tekst at skrive egne tekster på computer at kunne skrive logbog, lektiebog, dagbog og vælge til portfolio bruge skrivning til at fastholde og strukturere idéer og tanker at bruge sproget som middel til konfliktløsning, overtalelse, underholdning og formidling af viden udtrykke kendskab til forholdet mellem sprog, genre, indhold og situation forholde sig til sprogrigtighed i egne og andres tekster kende forskelle og ligheder mellem det talte og det skrevne sprog søge information på en systematisk måde vide, hvad en sætning er, og kende til forskellige ordklasser kende forskellige genrer inden for fiktion og fakta kunne tale med om genre, hovedindhold, tid, sted og handling få kendskab til, hvordan sprog og litteratur fra forskellige tider afspejler den periode, den er blevet til i udtrykke sig i billeder, lyd, tekst og dramatisk form
søge information på forskellige måder Evaluering LUS ST3 Diktatskrivning Skriftlige afleveringsopgaver - månedsopgaver Iagttagelser og samtaler i klassen Selvevaluering Portfolio Elevsamtaler Skole/hjem samtaler Uge Indhold Mål/fokuspunkter 33-40 Fagligt læsekursus Den sikre læsning: Brug bolden Stavevejen 28.8.: OL i starttrinnet 41 Emneuge - skole i gamle dage (på årgangen) - DH fra SFO deltager mandag til torsdag Skolernes Motionsdag Fagtekster Søgelæsning - bruge stikordsregister m.m. Læseforståelse - ordbøger, alfabetisering, opskrifter Skrive gode tekster. Arbejde med ordklasser Stavning - vokaler og stavelsesdeling Indholdet er endnu ikke fastsat. 42 Efterårsferie 43-45 Garmanns gade og Garmanns gate LUS Dialogisk læsning og norsk Billedanalyse - omdigtning og meddigtning Fortsætte arbejdet med ordklasser Lydrette og ikkelydrette ord, stamme
Uge Indhold Mål/fokuspunkter 46 Emneuge - eventyr (i starttrinnet) - DH fra SFO deltager mandag til fredag Indholdet er endnu ikke fastsat. Genrekendskab 47 Vi fortsætter arbejdet med eventyr Producere egne tekster - handlingsbroen 48-51 Tid til dansk - afsnittet om nisser 29.11.: Juleklippedag Genfortælle tekster for andre. Læse højt med pauser og betoning Genrekendskab Billedanalyse - symboler Ord og betydning Skrive fagtekster Lange og korte vokaler 52-1 Juleferie (fredag den 3.1. skoledag?) 2-6 Den sikre læsning: Magi i luften Synsvinkler i tekster Genrekendskab - fagtekster - søge oplysninger på nettet Firkantede historier Synonymer Vokaler 7 Vinterferie 8-9 Den sikre læsning: Magi i luften (fortsat) Genrekendskab - brevskrivning
Uge Indhold Mål/fokuspunkter 10-11 Rebecca Bach-Laurtisen: Veronika lyder som harmonika (sammen på årgangen - niveaudeling - makkerlæsning) Dokumentarfilm: Et afsnit af Sporløs LUS ST4 3.3.: Fastelavn 7.3.: Trivselsdag Udvikle nuanceret ord- og begrebsforråd Fortolke, perspektivere og forholde sig til tekster og andre udtryksformer ud fra både oplevelse og analyse Kende betydning af sproglige virkemidler Bruge kropssprog og stemme som udtryksmiddel - dramatisere Ordklasser Vokaler 12 Miniby (sammen med hele skolen) DH fra SFO er med mandag til torsdag Skolefest 13 Håndskrivning - sammenhængende skrift (startes op) Skrive sammenbundet, letlæselig grundskrift 14 Påskeferie 15-17 Den skikre læsning: Gå efter guldet! Håndskrivning (fortsat) 18-24 Ole Lund Kirkegaard: Gummi-Tarzan (Ø-færd) Bog og film Ole Lund Kirkegaards forfatterskab (frilæsning af forskellige bøger) Den lille cyklistprøve Den 15.5.: Loppemarked 25-26 Den 17.6.: Udflugt til stranden Fagtekster Talemåder og faste vendinger Antonymer Dobbelt konsonant Kombination af højtlæsning og stillelæsning Arbejde med læseforståelsestragegier Selvvalgte elevopgaver inden for grammatik, drama og skriveopgaver Boganmeldelser Ordklasser og lydord Hyppige ord
Uge Indhold Mål/fokuspunkter Ret til ændringer forbeholdes.
Nathja og Else Marie