Årsplaner 3.b skoleåret 2013/2014. Social årsplan for 3.b 2013/2014

Transkript

1 Årsplaner 3.b skoleåret 2013/2014 Social årsplan for 3.b 2013/2014 I 3.b fortsætter arbejdet med den gode trivsel imellem børnene. Der fokuseres meget på et solidt socialt fællesskab, hvilket er forudsætningen for god læring. Klassen skal være en en tryg base, hvor alle behandler hinanden med respekt og taler pænt til hinanden. Mål: Børnene skal videreudvikle deres evne til at samarbejde De skal vise respekt for hinanden De skal kunne lytte til andre De skal kunne tale pænt sammen De skal tage del i klassens fællesskab og tage medansvar De skal lære at tage ansvar for egen læring De skal indøve gode arbejdsvaner Tiltag: Revidere allerede gældende klasseregler Målrettet arbejde med Classbuilding og Teambuilding med Coopereative Learning strukturer for at fremme børnenes samarbejdsrelationer samt opleve hinandens positive sider og blive trygge ved hinanden Individuelle elevsamtaler Endvidere fortsætter forældrearbejdet med trivselsgrupperne Dorthe (SFO) og Else Marie Årsplan dansk 3.a og 3.b 2013/2014 Materialer: Den sikre læsning: Brug bolden! - Magi i luften - Gå efter guldet Tid til dansk: Over stok og sten afsnittet om nisser Stian Hole: Garmanns gade og Garmanns gate Rebecca Bach-Lauritzen: Veronika lyder som harmonika + dokumentarfilm (et afsnit af Sporløs ) Ole Lund Kirkegaard: Gummi-Tarzan + film og materialet Ø-færd Skrivevejen 3 Stavevejen 1

2 Diverse digitale materialer, bl.a. Superbog Grammatikrytteren - månedsopgaver Eventyr (endnu ikke vedtaget hvilke) - evt. materialet Og hvad så? Hvad skete der så? Skriveark med sammenhængende skrift Ugens faste vending Arbejdsformer Vi vil året igennem veksle imellem klasseundervisning, individuelt arbejde, makkerarbejde og gruppearbejde i klassen. Desuden vil der i nogle perioder være samarbejde med andre klasser. Der vil blive arbejdet med forskellige CL-strukturer. Den sikre læsning vil blive brugt hen over skoleåret. Nogle af teksterne vil blive brugt som læselektie, andre læser vi sammen på klassen. Tid til dansk vil blive brugt som læsebog i december. Læsebånd om morgenen (ca. 15 minutter) tre gange om ugen. Der bliver arbejdet med individuelle frilæsningsbøger/e-bøger ofte suppleret med opgaver i tilknytning til bøgerne. Enkelte gange læser børnene for og med deres venskabsvenner i 0. kl. Faglig læsning Dialogisk læsning Skriftlig fremstilling på forskellige måder - genreskrivning Månedsopgaver fra Grammatikrytteren Stavning - orddiktater IT vil blive inddraget som en naturlig gennemgående del af undervisningen Mål efter 3. klasse at kunne udtrykke sig mundtligt og samtale om en tekst at kunne referere og give kommentar til tekst eller situation at give udtryk for fantasi og følelse at kunne lytte aktivt og følge op med spørgsmål at kunne læse sikkert og med god forståelse at læse tekster op med betoning at kunne anvende sikre afkodningsstrategier til læsning af kendte og nye ord i alderssvarende tekster at kunne fastholde hovedindholdet i en tekst ved hjælp af understregning og referat at kunne tilpasse læsehastighed, læsemåde til formål, genre og sværhedsgrad at kunne læse alderssvarende skøn- og faglitteratur og digitale tekster med god forståelse at kunne udvikle hensigtsmæssige læserutiner at kunne søge ordforklaring til forståelse af ord og fagudtryk at kunne skrive sammenhængende om oplevelser, fantasi og viden at kunne bruge navneord, udsagnsord og tillægsord i korrekte former i egne tekster at bruge ordbog, der angiver bøjningsformer at sætte punktum og spørgsmålstegn og lave nyt afsnit i egne tekster at strukturere egen tekst kronologisk at bruge billeder som illustration i egne tekster at skrive sammenbundet, letlæselig grundskrift at anvende et enkelt layout i såvel håndskrevet som elektronisk tekst at skrive egne tekster på computer at kunne skrive logbog, lektiebog, dagbog og vælge til portfolio bruge skrivning til at fastholde og strukturere idéer og tanker

3 at bruge sproget som middel til konfliktløsning, overtalelse, underholdning og formidling af viden udtrykke kendskab til forholdet mellem sprog, genre, indhold og situation forholde sig til sprogrigtighed i egne og andres tekster kende forskelle og ligheder mellem det talte og det skrevne sprog søge information på en systematisk måde vide, hvad en sætning er, og kende til forskellige ordklasser kende forskellige genrer inden for fiktion og fakta kunne tale med om genre, hovedindhold, tid, sted og handling få kendskab til, hvordan sprog og litteratur fra forskellige tider afspejler den periode, den er blevet til i udtrykke sig i billeder, lyd, tekst og dramatisk form søge information på forskellige måder Evaluering LUS ST3 Diktatskrivning Skriftlige afleveringsopgaver - månedsopgaver Iagttagelser og samtaler i klassen Selvevaluering Portfolio Elevsamtaler Skole/hjem samtaler Uge Indhold /fokuspunkter Fagligt læsekursus Den sikre læsning: Brug bolden Skrivevejen 3 Stavevejen 28.8.: OL i starttrinnet 41 Emneuge - skole i gamle dage (på årgangen) - DH fra SFO deltager mandag til torsdag Skolernes Motionsdag Fagtekster Søgelæsning - bruge stikordsregister m.m. Læseforståelse - ordbøger, alfabetisering, opskrifter Skrive gode tekster. Arbejde med ordklasser Stavning - vokaler og stavelsesdeling Indholdet er endnu ikke fastsat. 42 Efterårsferie Garmanns gade og Garmanns gate LUS Skrivevejen 3 Stavevejen 1 Dialogisk læsning og norsk Billedanalyse - omdigtning og meddigtning Fortsætte arbejdet med ordklasser Lydrette og ikkelydrette ord, stamme

4 Uge Indhold /fokuspunkter 45 Emneuge - eventyr (i starttrinnet) - DH fra SFO deltager mandag til fredag Indholdet er endnu ikke fastsat. Genrekendskab Vi fortsætter arbejdet med eventyr Producere egne tekster - handlingsbroen Tid til dansk - afsnittet om nisser Skrivevejen 3 Stavevejen : Juleklippedag Genfortælle tekster for andre. Læse højt med pauser og betoning Genrekendskab Billedanalyse - symboler Ord og betydning Skrive fagtekster Lange og korte vokaler 52-1 Juleferie (fredag den 3.1. skoledag?) 2-6 Den sikre læsning: Magi i luften Skrivevejen 3 Stavevejen 1 Synsvinkler i tekster Genrekendskab - fagtekster - søge oplysninger på nettet Firkantede historier Synonymer Vokaler 7 Vinterferie 8-9 Den sikre læsning: Magi i luften (fortsat) Skrivevejen Rebecca Bach-Laurtisen: Veronika lyder som harmonika (sammen på årgangen - niveaudeling - makkerlæsning) Dokumentarfilm: Et afsnit af Sporløs Skrivevejen 3 Stavevejen 1 LUS ST4 3.3.: Fastelavn 7.3.: Trivselsdag Genrekendskab - brevskrivning Udvikle nuanceret ord- og begrebsforråd Fortolke, perspektivere og forholde sig til tekster og andre udtryksformer ud fra både oplevelse og analyse Kende betydning af sproglige virkemidler Bruge kropssprog og stemme som udtryksmiddel - dramatisere Ordklasser Vokaler 12 Miniby (sammen med hele skolen) DH fra SFO er med mandag til torsdag Skolefest 13 Håndskrivning - sammenhængende skrift (startes op) Skrive sammenbundet, letlæselig grundskrift 14 Påskeferie

5 Uge Indhold /fokuspunkter Den skikre læsning: Gå efter guldet! Skrivevejen 3 Stavevejen 1 Håndskrivning (fortsat) Ole Lund Kirkegaard: Gummi-Tarzan (Ø-færd) Bog og film Ole Lund Kirkegaards forfatterskab (frilæsning af forskellige bøger) Den lille cyklistprøve Den 15.5.: Loppemarked Skrivevejen 3 Stavevejen 1 Den 18.6.: Udflugt til stranden Ret til ændringer forbeholdes. Fagtekster Talemåder og faste vendinger Antonymer Dobbelt konsonant Kombination af højtlæsning og stillelæsning Arbejde med læseforståelsestragegier Selvvalgte elevopgaver inden for grammatik, drama og skriveopgaver Boganmeldelser Ordklasser og lydord Hyppige ord Nathja og Else Marie Årsplan for 3.klasse matematik 2013/14 Lærere: Henrik Olesen og Linda Frederiksen Årsplanen vil tage udgangspunkt i matematiksystemet Kolorit. Det vil være suppleret med andet materiale, it-baserede programmer og praktisk arbejde med matematik. Uge 33-35: At regne i hovedet uge 36-37: længde og areal Uge 38-40: Gange 1 Emneuge 41: skole i gamle dage + skolernes motionsløb Uge 43-44: Kort Emneuge 45: Eventyr 46-47: At regne på papir Uge 48-50: Mønstre Uge 1-2: Deling Uge 3-5: Matematiktegninger Uge 6-8: Gange 2 Uge 9-11: Statestik Emneuge 12: Miniby Uge 13-15: At regne på maskine Uge 16-18: Rum og vægt

6 Uge 19-21: Hverdagsmatematik Uge 22-23: Matematik-projekter - individuelt Uge 24-26: Opsamling Matematik undervisningen vil ud over arbejdet i skolen være suppleret af ugentlig hjemmearbejde. Det vil være opsamling af ikke færdiggjorte sider fra bogen + opgaver lagt ud på matematik-hjemmeside emat.dk. 3.a og 3.b vil gennem skoleåret samarbejde om nogle værkstedsforløb, hvor eleverne arbejder på tværs af klasserne. Udarbejdet af: HO, LF Årsplan engelsk 3. kl. Uge Aktiviteter Midler Mål øve præsentation, Engelskbogen Speak At gøre eleverne goddag, farvel, øve Out, i-pad ikke mindst fortrolige med især de lyde, finde ord, der Puppet Pals (app) og svære lyde som the, både findes på dansk og Talking Tom (app), cd, thing, det rullende r engelsk, familie, tal, ordkort, børnesange m.v. i rock o.s.v. snakke om dyr og hvad de siger på engelsk, rappe, chante mm. efterårsferie arbejde med farver, kropsdele, bevægelse, engelskbogen, tegne, klippe/klistre, begynde At eleverne kan præsentere sig i tøj og højtider i hvert at fortælle små, instruere sammenhængende fald jul og julerelaterede to og to i Home Lite sætninger med to eller ord og flere tal (app) historier, lege huske-lege, spille memory, lave tøjbutik, synge christmas carols m.m. flere oplysninger. juleferie 1-6 Repetition og illustrere Børnesange og -remser. Eleverne får både talt og sange. Eleverne Puppet Pals (app) sunget og vist, at de gentager sangene/ remserne og laver en illustrerende film til. (evt.stop motion picture) kender og forstår teksten. De kan også høre sig selv. vinterferie

7 8-15 Vi øver dage og måneder og sætter ord på vejret, vi kigger på forskelle i talemåder om vejret. Igen sang, chant, huskelege, gentagelseslege o.s.v. Eleverne kan fortælle, hvornår de har fødselsdag, kender ugedagene og kender forskellige vejrtyper påskeferie Repetition og mere Bogen, synge, chante, Eleverne kan forstå og eventyr. Vi snakker om høre enkle børneeventyr, selv fortælle enkle nogle af vores mest selv lave små eventyr historier på engelsk med kendte eventyrfigurer og ved hjælp af mimik, hjælp af mimik, hvad de hedder på engelsk. sprog og enkelte rekvisitter rekvisitter og/eller Puppet Pals. sommerferie Anette ÅRSPLAN MUSIK I 3. klasse 2013/2014 Musikundervisningen i 3. klasse vil betår af en række forskellige aktiviteter, hvori musikfagets centrale kundskabs- og færdighedsområder: musikudøvelse, musikalsk skaben og musikforståelse vil blive tilgodeset. Hele året igennem vil der i musikundervisningen blive arbejdet med sang, dans, leg, repetition og samtale I løbet af skoleåret vil vi lave følgende aktiviteter Fællessang eleverne synger årstidssange, historiske sange, nyere danske sange, talekor, kanons og enkelte salmer. Sammenspil Eleverne skal spille på rytmeinstrumenter, akustiske og elektriske instrumenter. Instrumentkendskab Eleverne lærer om instrumenternes navne, lyd og funktion. Musikgennemgang Eleverne vil blive præsenteret for et bredt udvalg af musikgenrer, hvor de primært skal arbejde med det musiske udtryk. Hvad vil musikken fortælle os? I denne forbindelse introduceres eleverne for begreberne tempo, styrke, toneleje, dur/mol, puls samt form. Sang og bevægelse

8 Eleverne laver sanglege, danser, laver stomp, improviserer frit til musik og imiterer hinanden. Pulsog rytmefornemmelsen prioriteres højt. Julekalendersange, MGP og øvrige musikrelaterede emner, som optager eleverne, vil blive forsøgt inddraget i årets løb. Ipad ipad en bliver brugt til musikalsk skaben, musikvideoer, analysering af forskellige musikgenre mm. Opbygning af skoleåret Året er bygget op med dobbeltlektioner hvilket betyder at hver klasse kun får musik i et halvt år. vi har på årgangen valgt at dele det op således. 3.b har musik i ugerne 33-2 (begge incl) og 3.a har musik ugerne 3-26 (begge incl) udarbejdet af Linda Frederiksen Årsplan for Natur og teknik 3. Klasse 2013/14 Undervisningen er planlagt ud fra temaer hen over året, hvor vi vil komme ind på forskellige Naturfaglige elementer igennem alle 4 temaer. Undervisningen vil veksle mellem teoretisk fælles undervisning, praktiske forsøg og gruppe-arbejde med småprojekter som er elev-styrede. Uge 34-50! Kredsløb!! - Solens energi, - Planter overalt,!! - Fra græs til Kød, - Nedbrudning,!! - Hvor er væk?, - El-energi. Uge 1-26! Konstruktion - Skeletter, - Flyvning, - Træer, - At Sejle, - Broer, - Byggematerialer Undervisningen vil tage udgangspunkt undervisningssystemet Fra Natur til Teknik. Der vil desuden bliver inddraget it-baseret materialer samt blive inddraget lokale relevante muligheder for besøg og udflugter.

9 Henrik Olesen Årsplan historie 3.b skoleåret Uge Tema Aktivitet Evaluering Formål 33 Hvad er historie? 34 Danmar k før Danmar k Læse og samtale om afsnittet Hvad er historie? i bogen Indblik og udsyn. Skrive sin egen livshistorie. Placere familiemedlemmers (sig selv, søskende, far og mor) oprindelse på et Danmarkskort. Læse og samtale om afsnittet Danmark før Danmark i bogen Indblik og udsyn. Sammenligne Danmark med et andet land. Udviklings- og sammenhængsfor ståelse - fortælle om familie, slægt og fællesskaber og berette om episoder, der har haft betydning for familiens liv Udviklings- og sammenhængsforst åelse - kende til hverdagen i andre kulturer

10 Uge Tema Aktivitet Evaluering Formål Jægerstenalde ren Læse og samtale om afsnittene Rensdyrjægerne og Landskabet i stenalderen i bogen Indblik og udsyn. Lave fælles tidslinje i klassen. Skriv om hvor eleverne bor. Fordele/ulemper. Undersøge landskabet omkring skolen - hvad er menneskeskabt/ hvad er naturligt? Klimaændringer. Undersøge og samtale om spisevaner i stenalderen/i dag. Evt. lave bue og pil + skyde med dem. Ekstra materiale: Alle Tiders Stenalder CL-struktur: Svar-bazar Jeg laver spørgsmål. Udviklings- og sammenhængsfor ståelse -fortælle om spor fra fortiden i lokalområdet og gengive dem i tegning. Kronologisk overblik - gengive historiske fortællinger fra dansk historie. - etablere en tidsfrise og relatere den til egen livsverden. Fortolkning og formidling - fortælle om sammenhænge mellem materielle kår og hverdagsliv. - opsøge viden om fortiden i forskellige typer medier

11 Uge Tema Aktivitet Evaluering Formål Bondestenalde ren Læse og samtale om afsnittene Kornet kommer til Danmark og Kæmpernes grave i Indblik og udsyn. Perioden indsættes på klassens tidslinje. Undersøg hjemme: Hvad er der mel i? Hvor bruger vi mel? Hvad slags mel, bruges til hvad? (kopiark) Samtale om begravelser før og nu. Lave model af stenalderboplads i klassen. Evt. tur til stendysse. Ekstra materiale: Alle tiders stenalder Diverse fagbøger med tegninger og billeder, der kan være til inspiration ved byggeprojektet. Quis om bondestenal deren Udviklings- og sammenhængsfor ståelse - fortælle om spor fra fortiden i lokalområdet og gengive dem i tegning. Kronologisk overblik - gengive historiske fortællinger fra dansk historie - etablere en tidsfrise og relatere den til egen livsverden Fortolkning og formidling - fortælle om sammenhænge mellem materielle kår og hverdagsliv - opsøge vidn om fortiden i forskellige typer medier 41 Skolen i gamle dage Fælles emneuge for starttrinnet Bondestenalde ren fortsat Se ovenfor (Uge 46 udgår, da vi har emneuge om eventyr, men vi bruger i stedet to dansktimer i uge 45 eller 47 til byggeprojektet i historie)

12 Uge Tema Aktivitet Evaluering Formål Det gamle Egypten Læse og samtale om afsnittene Nilens gave, Pyramiderne og Tutankhamon i Indblik og udsyn. Samtale om forbrug af vand. Skrive med hieroglyffer. Undersøg og indtegn hvor høj Keops-pyramiden er (kopiark) Ekstra materiale: Idéer på tværs bog 17: Drengekongen Tutankhamon. CL-struktur: Bordet rundt. Hvad ved du om det gamle Egypten? Udviklings- og sammenhængsfor ståelse - kende til hverdagen i andre kulturer Fortolkning og formidling -fortælle om sammenhænge mellem materielle kår og hverdagsliv - opsøge viden om fortiden i forskellige typer medier Bronzealderen Læse og samtale om afsnittene Bronze - hvad er det?, En sommerdag for længe siden og Solvognen i Indblik og udsyn. Perioden indtegnes på klassens fælles tidslinje. Undersøge hjemme hvad udvalgte nutidige genstande er lavet af. Tøjmode - fra Egtvedpigen til i dag. Quiz om bronzealder en. Kronologisk overblik - gengive historiske fortællinger fra dansk historie - etablere en tidsfrise og relatere den til egen livsverden. Fortolkning og formidling - fortælle om sammenhænge mellem materielle kår og hverdagsliv - opsøge viden om fortiden i forskellige typer medier

13 Uge Tema Aktivitet Evaluering Formål 2-3 Jernald eren Læse og samtale om afsnittene I mosens dyb, Landsbyen, Veje til verden og Kongen i Gudme i Indblik og udsyn. Perioden indtegnes på klassens fælles tidslinje. Lave jernaldermad. Evt. tur til Forhistorisk museum Moesgård - helst en torsdag, hvis DH skal med. Ekstra materiale: Computerspil, der tager eleverne med tilbage til jernalderen. CL-struktur: Dobbeltcirke l Kronologisk overblik - gengive historiske fortællinger fra dansk historie - etablere en tidsfrise og relatere den til egen livsverden Fortolkning og formidling -fortælle om sammenhænge mellem materielle kår og hverdagsliv - opsøge viden om fortiden i forskellige typer medier Else Marie

14 Årsplan kristendomskundskab 3.b Uge Tema Aktivitet Evaluering Mål 4-6 Verden s skabel se Læse og samtale om afsnittet Hvor kommer verden fra? i Liv og religion. - forskellige skabelsesmyter - placere Kina/Indien på verdenskortet - tegne kaos (Kinesisk skabelsesmyte) - Ask Ygdrasil (placere dyr og væsner omkring træet fr den nordiske mytologi) - sange: Hvem har malet himlen blå + Hvem har givet køer ben - arbejde med rækkefølgen i den bibelske skabelsesproces Ekstra materialer: Verdenshistorien - 1. del: En plads på jorden. Det Danske Filminstitut (36 minutter) Lave egen skabelsesber etning. Bibelske fortællinger - kende til centrale fortællinger fra Det Gamle og Nye Testamente - tale med om indholdet af de bibelske fortællinger - gengive udvalgte bibelske fortællinger på forskellig vis Kristendommen og dens forskellige udtryk - samtale om udvalgte grundbegreber i kristendommen Livsfilosofi og etik - give udtryk for en begyndende bevidsthed om, at mennesker lever og opfatter verden forskelligt afhængigt af feres kultur og religion 7 Vinterferie 8-9 Verden s skabel se (fortsat ) Se ovenfor. 10 Fastelavnsfest

15 Uge Tema Aktivitet Evaluering Mål 11 Paulus og de første kristne Læse og samtale om afsnittet Paulus og de første kristne i Liv og religion. Samtale omkring Paulusʼ betydning for kristendommens opståelse. Rekonstruktion af forløbet efter korsfæstelsen - lime billeder i rigtig rækkefølge. Evt. samarbejde med musik: Synge: Da Jesus kom til os og gik på jorden. Samtale om de første kristne. Samtale omkring begreberne disciple og apostle. Samtale om forfølgelsen af de kristne og de kristne martyrer. Samtale om Paulusʼ omvendelse til kristendommen. Dramatisere Paulusʼ omvendelse. Samtale om Paulusʼ rejser Se Paulusʼ rejser på et kort. Spille spillet På rejse fra Jerusalem til Rom Samtale om branden i Rom og Katekomberne. Samtale om Konstantin den Store. Ekstra materialer: Onlinespil om Paulus på CL-struktur Par-tjek/parcoach Hvad ved du om Paulus? Bibelske fortællinger - kende til centrale fortællinger fra Det Gamle og Nye Testamente - tale med om indholdet af de bibelske fortællinger - gengive udvalgte bibelske fortællinger på forskellig vis Kristendommen og dens forskellige uddtryk - samtale om, hvad kirke og kristendom er - samtale om udvalgte grundbegreber i kristendommen 12 Emneuge (miniby) med skolefest for hele skolen Paulus og de første kristne (fortsat ) Se ovenfor. I disse uger inddrager jeg et par danskmoduler, så klassen får de timer, der på årsplan skal være i kristendomskundskab Påskeferie

16 Uge Tema Aktivitet Evaluering Mål Løgn Læse og samtale om afsnittet Hvad er løgn? i Liv og religion. Højtlæsning: Frøen + Hyrdedrengen og ulven. Snak om Drengen, der ikke kunne lyve. Tænke-skrive: Skriv to løgnehistorier (en uskyldig og en farlig). Højtlæsning: Da ondskab og løgn kom ombord i arken. Højtlæsning: Moses og de 10 bud. Repetere handlingen i fortællingen om Moses og de 10 bud ved hjælp af kopiark/kort som sættes i rækkefølge. Pararbejde: Formulér jeres egne 10 bud. Højtlæsning: Fortællingen om Peter, der fornægter Jesus. Dramatiser fortællingen om Peters fornægtelse af Jesus. Højtlæsning: Sandhed og løgn. Højtlæsning: Verdens bedste kage. Pararbejde: Skrive en slutning på Verdens bedste kage. Livsfilosofi og etik - samtale om og forholde sig til normer for samvær - give udtryk for en begyndende bevidsthed om, at mennesker lever og opfatter verden forskelligt afhængigt af deres kultur og religion. - tale med om almene tilværelsesspørgs mål med brug af enkle faglige begreber og med en begyndende bevidsthed om det religiøse sprog Bibelske fortællinger -gengive udvalgte bibelske fortællinger på forskellig vis

17 Uge Tema Aktivitet Evaluering Mål Hellige steder Samtale om begrebet helligt. Eleverne medbringer en ting hjemmefra, der er helligt/meget betydningsfuldt for dem. Tænke-skrive: Hvorfor er genstanden hellig/betydningsfuld for mig? Samtale om hellige bygninger/se på billeder. Besøge Marie Magdalene Kirke - kirkebygningen - gudstjenestens indhold. Repetere de forskellige dele af en traditionel kirke ved hjælp af kopiark. Synge: Vi kommer til din kirke Gud. Skrive log om kirkebesøget. Livsfilosofi og etik - tale med om almen tilværelsesspørgs mål med brug af enkle faglige begreber og med en begyndende bevidsthed om det religiøse sprog - give udtryk for en begyndende bevidsthed om, at mennesker lever og opfatter verden forskelligt afhængigt af deres kultur og religion. Kristendommen og dens forskellige udtryk - samtale om, hvad kirke og kristendom er - samtale om udvalgte grundbegreber i kristendommen - kende til udvalgte symboler og ritualer samt synge og samtale om salmer og sange 24 Pinseferie

18 Uge Tema Aktivitet Evaluering Mål Pinsen Læse og samtale om afsnittet Pinse i Liv og religion. Højtlæsning: Pinseberetningen. Lave kopiark, hvor tegninger sættes i rigtig rækkefølge. Højtlæsning: Babelstårnet. Dramatisere fortællingen om Babelstårnet. Fælles mundtlig evaluering. Kristendommen og dens forskellige udtryk - samtale om, hvad pinsen er - forståelse af, hvad der fejres i pinsedagene - samtale om Helligånden Bibelske fortællinger - kendskab til pinseberetningen og pinseunderet Else Marie Årsplan billedkunst 3.b Uge Emne Proces og materialer 4-6 Skagensmalerne. Kunsthistorie. Male Skagensbilleder. Materialekasse fra CFU. Male motiver fra skagensmalernes billeder, blande vådfarver. Papir og vådfarver. 7 Vinterferie 8-10 Masker i ler. Modellere masker i rødler og glasere. Rødler og glasur. 11 Blomster eller sommerfugle af akryl-emballage. Foldeteknik. Akrylemballage og vådfarver. 12 Emneuge - miniby Træ fra eventyrskoven Rumlig skulptur af grene og gips. Grene, gips, mælkekartoner, Ecoline akvarelfarve (uge 16 er påskeferie) Frugtfad eller collage med farvede vatrondeller. Indfarve, forme og klippe vatrondeller. Vatrondeller, vådfarver og små lærreder.

19 Uge Emne Proces og materialer Dollargrin Tegne på akvarelpapir. Tegne op med sort tusch, male med Ecoline akvarelfarve Perspektivtegning - bygninger Tegne i perspektiv. Tegnepapir og blyant, evt. farve (uge 25 udflugt) Handskefigurer Rumlige figurer af engangshandsker og gipsgaze. Engangshandsker, gipsgaze, Art Acrylic neonmaling, effektliner, klistermærkeøjne og kartet uld. Else Marie