Praktikbeskrivelse for social- og sundhedsassistentelever i somatisk praktik Solgaven Botilbud for blinde og svagsynede Skovbakken 126 3520 Farum Region Hovedstaden E-mail: solgaven@hav1.regionh.dk Revideret i febr. 2011 Tlf. 44 95 44 99 Revideres igen i febr. 2013 1
Indholdsfortegnelse: Præsentation af praktikstedet Solgavens målsætning side 3 Solgavens værdigrundlag side 3 Arbejdsform side 3 Personalesammensætning på Solgaven side 4 Eksterne samarbejdspartnere side 4 Hvad er vi optaget af? side 4 Hvad er vores styrke? side 4 Solgaven som uddannelsessted Forventninger til eleven side 4 Mål for praktikperioden side 5 Pædagogiske overvejelser side 5 Praktikforløbets tilrettelæggelse side 5 2
Præsentation af praktikstedet: Solgaven er en selvejende institution opført af Dansk Blindesamfund i 1974 og har driftsaftale med Region Hovedstaden. Den overordnede ledelse varetages af bestyrelsen der består af 5 medlemmer. Den daglige ledelse forestås af Solgavens forstander, der er sygeplejeuddannet. Der er fem Solgavehjem i Danmark. Solgavehjemmene optager borgere fra hele landet. Kriteriet for optagelse er, at ansøgeren har en synsnedsættelse på 6/60 eller derunder. Desuden skal ansøgeren have et plejebehov. Botilbuddet består af 5 gange med i alt 66 beboere. Lederen for omsorg/plejeafdelingen er uddannet sygeplejerske. Solgaven ligger i smukke omgivelser ved landsbyen Stavnsholt og tæt ved Furesøen. Solgaven er bygget i redekamfacon og er tænkt som rækkehuse i fem blokke. Disse blokke er bundet sammen af en lang bygning der indeholder fællesfaciliteterne. Solgaven har en stor aktivitetsafdeling, hvor der foruden beboere kommer ca. 20 daggæster dagligt. Solgaven er speciel indrettet. Både i den indendørs og udendørs arkitektur er der taget hensyn til, at brugerne er blinde eller svagsynede. Solgavens målsætning At skabe et udviklingsmiljø så den enkelte beboers fysiske og psykiske ressourcer tilgodeses og styrkes. Dette opnås ved: at respektere den enkeltes individualitet at opretholde et miljø, der inspirerer til udvikling, aktivitet og initiativ at kompensere for synshandicappet og samtidig stimulere andre sanser at udbygge og styrke kontakten med pårørende, beboere og daggæster at drage omsorg for at den enkelte beboers behov og ønsker imødekommes i forbindelse med tværfaglighed i samarbejdet at have en personalepolitik der tiltrækker, fastholder og videreuddanner en medarbejderstab, der er i stand til at opfylde det overordnede mål Solgavens værdigrundlag Vi har tillid til hinanden Vi er engagerede Vi udviser respekt Vi er ansvarlige Vi er professionelle Vi er ligeværdige Arbejdsform Solgaven tager udgangspunkt i den enkelte beboers personlighed og ressourcer. Vi arbejder ud fra devisen om ligeværdighed og respekt for det enkelte menneske. Vi arbejder med tildelt beboerpleje, hvor sygehjælper/ social- og sundhedshjælper /social- og sundhedsassistent er tilknyttet en fast gruppe beboere og er dermed også deres kontaktperson. Til hvert team er der tilknyttet en teamleder, der er uddannet sygeplejerske. 3
Personalesammensætning på Solgaven: Der er ca. 100 ansatte på Solgaven med forskellige faguddannelser: Plejegruppen: Sygeplejersker, social- og sundhedsassistenter- og elever, social og sundhedshjælpere, sygehjælpere, sygeplejestuderende. Administration: Forstander, administrative medarbejdere. Vedligeholdelse af bygninger og udendørs arealer: Pedeller. Rengøringspersonale: Rengøringsleder og rengøringsassistenter Køkken: Økonoma, køkkenassistenter- og elever. Aktivitetscenteret: Ergoterapeuter, fysioterapeuter, beskæftigelsesvejleder, social- og sundhedsassistenter, mobility instruktør, specialuddannede personer til høreapparater. Øvrige: Fodterapeut, frisør, husets læge. Eksterne samarbejdspartnere: Praktiserende læger, speciallæger, tandlæger, tandtekniker, præst, pårørende, visitatorer fra landets kommuner, Dansk Blindesamfund og de øvrige Solgavehjem, Solgavens bestyrelse, Region Hovedstaden, diverse hospitalsafdelinger. Hvad er vi optaget af? At skabe et uddannelses-og studiemiljø i stadig udvikling At videreuddanne og udvikle det faste personale At forstå og bruge principperne i mobility (læren om at færdes som blind) At forstå og benytte rigtige arbejdsstillinger (forflytning) At støtte nuværende ressourcer hos beboerne At afprøve nye tanker og ideer Hvad er vores styrke? Vi er gode til at støtte nuværende ressourcer hos vore beboere samt at finde nye ressourcer som erstatning for de tabte Vi værdsætter og udnytter vores fagkundskab, også den tværfaglige kundskab Vi støtter hinanden Solgaven som uddannelsessted: Forventninger til eleven: du er åben og ærlig du er nysgerrig og interesseret i praktikområdet du kommunikerer positiv som negativ kritik på en konstruktiv måde du modtager positiv som negativ kritik som en udvikling af din person du er interesseret i at udvikle din faglige viden og herigennem din faglighed du tager aktivt medansvar for egen uddannelse du er med til at skabe et positivt arbejdsmiljø du lærer at anvende rette arbejdsstillinger du går positivt ind i et tværfagligt samarbejde du deltager i fællesopgaverne du er loyal overfor fælles beslutninger du overholder tavshedspligten du bruger din uddannelsesbog/ logbog/ dagbog 4
Mål for praktikperioden Alle mål sættes i forhold til elevens forudsætninger. Målet er, at eleven: kan vurdere behov for og selvstændigt planlægge og udføre pleje og omsorgsmæssige opgaver med udgangspunkt i beboerens situation kan koble teorien fra skolen sammen med arbejdet i praksis opnår færdighed i at observere, identificere og reagere hensigtsmæssigt på symptomer ved de almindeligste somatiske lidelser lærer medansvarlighed og samarbejde i et team i samværet med beboerne udviser en holdning som respekterer beboernes individualitet, integritet og selvbestemmelsesret udvikler sine faglige og personlige evner indfrier de mål, der er fastlagt fra skolen udvikler forståelse for egne og beboernes reaktioner og hermed evnen til at vurdere og korrigere egen adfærd, reaktioner og holdninger kan varetage vejledende og undervisende opgaver i relation til arbejdsområdet opnår færdighed i tværfagligt samarbejde og sikkerhed i at arbejde indenfor social-og sundhedsassistentens ansvars-og kompetenceområde kan udføre medicingivning til egne beboere efter gældende standarder og vejledninger lærer hensigtsmæssig omgang med blinde og svagsynede Pædagogiske overvejelser: Vi forventer, at eleven tager ansvar for egen læring, da dette er et helt afgørende princip i hele læreprocessen. Elevens engagement og viden om, hvordan hun/han lærer, og hvad hun/han har brug for at lære, er en vigtig forudsætning for at kunne planlægge et godt praktikforløb. Disse emner vil vi klarlægge under forventningssamtalen. Læresituationerne vil være forskellige, afhængig af det, der skal læres. Ved mange praktiske sygeplejeopgaver vil der være brug for mesterlæreprincippet, men det forhindrer ikke, at eleven ikke kan undre sig og reflektere over handlingerne. Vi forventer, at eleven bruger sin logbog, bl.a. til at præcisere, hvad hun/han undrer sig over. I de ugentlige samtaler med praktikvejlederen kan hun/han få reflekteret omkring det, hun/han har stødt på af problemer i dagligdagen. Hun/han kan reflektere sammen med praktikvejlederen eller gøre brug af selvrefleksion. Vi vil således gøre brug af refleksion, ligesom før-under og efter vejledning vil være en naturlig del af vores pædagogiske redskaber. Praktikforløbets tilrettelæggelse: Forventningssamtalen foregår i løbet af de to første praktikuger, hvor både elev og praktikvejleder udveksler gensidige forventninger til hinanden. Det forventes at eleven har forberedt sig skriftligt til denne samtale, samt kommende udviklingssamtaler, inkl. midtvejsevaluering og standpunktsbedømmelse. Praktikforløbet tilrettelægges ud fra vedlagte praktikprogram. Længden af de forskellige perioder tilrettelægges ud fra den enkelte elevs behov og ressourcer. Dette vil foregå i samråd med eleven. Eleven tildeles en daglig samt en koordinerende praktikvejleder. Den daglige vejleder vil være social- og sundhedsassistent og den koordinerende praktikvejleder vil være sygeplejerske. Den ansvarlige praktikvejleder deltager i forventningssamtalen, midtvejssamtalen, slutevaluering samt ved behov. Med udgangspunkt i de enkelte beboere vil vi bl.a. komme ind på grundlæggende sygepleje, forflytningsteknik, brug af hjælpemidler, medicingivning, forebyggelse af 5
tryksår, samt vigtigheden af en individuel omsorg og pleje der sikrer beboerne motivation og mulighed for udvikling, aktivitet og initiativ. Endvidere vil der være undervisning i bl.a. mobility og øjensygdomme samt andre relevante plejeopgaver der måtte forekomme. Ligeledes vil eleven få studiedage i fysioterapien og ergoterapien. Vi tilstræber ugentlige udviklingssamtaler, hvor en eller begge praktikvejledere deltager. Samtalerne planlægges med dato, tidspunkt og varighed. Disse møder kan bl.a. bruges til at lave mål/ planer for kommende uge, refleksion over oplevelser i ugen der gik, faglige diskussioner, gensidig positiv som negativ kritik. Under hele praktikperioden vil eleven blive vejledt af uddannet personale. Disse vil i samarbejde med eleven sørge for at der skabes mulighed for at opnå målene for praktikperioden. Eleven vil få gradvis stigende opgaver og ansvar planlagt i samråd med praktikvejleder. Det forventes, at alle elever laver et mundtligt pædagogisk oplæg sidst i praktikken. Der vil ved praktikopholdets start blive planlagt forventningssamtale, midtvejsevaluering og slutvurdering. Overordnet fordeling af praktikperioden ses i Solgavens praktikprogram for social-og sundhedsassistentelever. 6