Specialbørnehaven PLATANHAVEN Specialpædagogisk tilbud for BØRN og deres FORÆLDRE

Relaterede dokumenter
Delpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune. Det er for børn. Trivsel og læring i de vigtigste år

2016/2017 MÅL, HANDLINGER OG PÆDAGOGISK BEGRUNDELSE FOR IMPLEMENTERING AF KERNEOMRÅDERNE

Tema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen.

Børnehuset Petra. Værdigrundlag. I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt og udviklende for både børn og voksne

Børnehuset Petra. Værdigrundlag. I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt, lærerigt og udviklende for både børn og voksne

Pædagogisk læreplan. Rønde Børnehus. Moesbakken 2A Anemonevej Rønde 8410 Rønde

Mål for GFO i Gentofte Kommune

Børnehavens værdigrundlag og metoder

Pædagogisk læreplan for vuggestuen

Pædagogisk læreplan 0-2 år

Læreplan Læreplanens lovmæssige baggrund

Gimsing dagtilbud 2013 Pædagogiske læreplaner Sociale kompetencer

OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER

Dit lille barns sprog. Til forældre til børn 0 3 år

Læreplaner for vuggestuen Østergade

Din tilfredshed med institutionen

Input til Lys i øjnene fra Nørrehus Børnehave

Klatretræets værdier som SMTTE

Afrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2017

Hvad gør vi? Vi har fokus på fællesskabet

BØRNE- OG UNGEPOLITIK UDKAST. Børne- og ungepolitik

Læreplan for Privatskolens vuggestue

Guldsmedens Pædagogiske Læreplaner

Nordvestskolens værdigrundlag

Afrapportering af arbejdet med pædagogiske læreplaner i dagplejen, Randers kommune 2012

Ingen kan gøre alt hver dag, men alle kan gøre noget hver dag. Sproget er nøglen til livets muligheder.

Pædagogisk læreplan. 0-2 år. Den integrerede institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c, 8541 Skødstrup

Tranegårdskolens vision og værdigrundlag

BØRNE- OG UNGEPOLITIK. Børne- og ungepolitik

Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012. bilag

HERNING KOMMMUNES BØRNE- OG UNGEPOLITIK

Sammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere venskaber. Tiltag

Pædagogiske Læreplaner for Dagplejen Syd, Horsens Kommune

Dagpleje med fokus på. rytmik og bevægelse

Side 1 VÆRDIGRUNDLAG - GFO ORDRUP 2005

Vi vil være bedre Skolepolitik

MÅL- OG HANDLEPLANSSKEMA

Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling.

Georgs Æske er en integreret institution med en vuggestuegruppe en børnehavegruppe og en specialgruppe.

Vi arbejder på, at give børnene tydelighed omkring hvilke læringsmiljøer, der er tilgængelige. Vi lægger vægt på:

Læreplaner Børnehuset Regnbuen

HVAD ER SELV? Til forældre

BANDHOLM BØRNEHUS 2011

Daginstitutionen Ejbyvang

Afrapportering pædagogisk læreplan :

Pædagogisk læreplan

Fokus på det der virker

VI ØNSKER EN HARMONISK BØRNEHAVE MED RUM OG FRIHED TIL GLÆDE OG FORDYBELSE OG SOM SAMLER PÅ GODE OPLEVELSER OG MANGE TUSINDE SMIL HVER DAG.

Afrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2015

Grundlag. for arbejdet. Buddinge Skole

dagplejen pædagogisk læreplan Natur og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Alsidig personlig udvikling Sproglige Krop og bevægelse

Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016

Fokus på det der virker

Pædagogiske Lærerplaner. Kong Chr. d. IX. og Dronning Louises Jubilæumsasyl

Velkommen til vuggestuen Hoppelopperne i Vinding Børnehus.

Kære forældre. Vi ønsker dig god læsning.

Korsvejens Skoles Vision

Signe s Signe dagpleje

Pædagogisk læreplan Børnehuset Tusindfryd

Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling)

BØRNE- & UNGEPOLITIK HERNING SKABER VI VENSKABER Herning Kommunes Børne- og Ungepolitik og fælles Børne- og Ungesyn Her skaber

Pædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile

TIL FORÆLDRE MED STORE BØRNEHAVEBØRN. Et godt sidste år i børnehaven

7100 Vejle 7100 Vejle

Eventyrhusets læreplan og handleplaner

PARAT TIL SKOLESTART? SKEJBY VORREVANG DAGTILBUD. Hvad vil det sige at være skoleparat, og hvad skal man holde øje med, når skolestarten nærmer sig?

Definition af de 6 læreplanstemaer i børnehaven

Mariannes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Marianne Svendsen Paxvej Brørup Tlf.: Marianne Svendsen Redigeret af Maria Moesgaard

Fælles læreplaner for BVI-netværket

Læreplaner i Gl. Åby Dagtilbud

Hvordan arbejder I med læring for 0-2-årige børn?

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.

VELKOMMEN TIL ÅLHOLM SKOLE

Ilinniartitaanermut Immikkoortortaq Området for Uddannelse

Fanø kommunale dagpleje. Pædagogiske læreplan

En god skolestart Vi bygger bro fra børnehave til skole

Årsplan for SFO Ahi International school

Institution: Vesterlunden. Institutionen består af følgende børnehuse: Kernehuset Kildebækken Nordenvinden Nordlyset Ryttergården Skovlinden

Rapport for børnehuset 'Holbøllsminde'

Vision, værdier og menneskesyn

Krop og bevægelse. Jeg er min krop

Pædagogisk profil. for Myrens Fritidstilbud. Mål og indholdsbeskrivelse. Fritidstilbuddet skal skabe en mere sammenhængende

Læreplan/udviklingsplan/kompetencehjulet

Barnets alsidige personlige udvikling - Toften

Snak med dit 3 til 6 årige barn og leg sproget frem.

Rapport for Herlev kommune

Børnehaven Sønderled Her skaber vi rammerne for et godt børneliv..

Det pædagogiske grundlag i Børnehaven Sønderled

Transkript:

Specialbørnehaven PLATANHAVEN Specialpædagogisk tilbud for BØRN og deres FORÆLDRE På Platanhaven bygger vi med klodser, hopper, leger med dukker, kigger i bøger, spiller på computer, taler sammen og løber stærkt. Vi sanser, fornemmer, lytter, ligger tæt, smiler og kigger. Børnene har mange forskellige udfordringer og handicaps, men først og fremmest er de børn, der gerne vil lege - både med hinanden og de voksne. I vores hverdag favner vi alle børn, og vores specialviden, som er bygget op gennem mange år, er i spil hver eneste dag i alle de aktiviteter, vi laver sammen. Som forældre vil I opleve et hus, der består af engagerede og fagligt dygtige medarbejdere, som vægter det tætte samarbejde.

RELATIONER TRIVSEL Platanhavens værdigrundlag TVÆRFAGLIGHED UDVIKLING og LEG KOMMUNIKATION

RELATIONER Alle mennesker har brug for at føle sig som en del af et ligeværdigt fællesskab, og på Platanhaven er vi med til at skabe rammerne for dette. Børnene støttes og guides i at lege med hinanden, så de får gode venner og legekammerater. Børnene ligger tæt på hinanden, så de kan se, dufte og mærke, at nu er de tæt på en, de kender, og er tryg ved. Vi giver os god tid i samværet med hinanden og er nysgerrige på barnets initiativer FÅ EN MADGUIDE og små signaler. Vi glædes og jubler sammen over alle fremskridt og fælles oplevelser. Som forældre inviteres I til at samarbejde med os, som er tætte på jeres barn i børnehaven - vi giver os tid til de små hverdagssnakke. I børnenes kontaktbøger deler vi ord og billeder, fx af de øjeblikke fra hverdagen, der kan give anledning til god snak derhjemme om dagens oplevelser.

TRIVSEL På Platanhaven tager vi os god tid til at tale med og lytte til hinanden om de ting, som er rare og de, som er svære. Vi tror på, at alle altid engagerer ud fra deres bedste overbevisning og gør, hvad de kan. Børnene mødes med smil, knus og varme, så de oplever sig inviteret til at deltage i fællesskabet. Børnene er omgivet af opmærksomme voksne, som rummer, støtter og guider dem gennem dagens udfordringer og oplevelser. FÅ EN MADGUIDE Vi drives af et stort engagement og motiveres af hverdagens små stjernestunder, - et smil gør hele forskellen. Personalets viden og kompetencer er værdifulde, og gode idéer prøves gerne af. Vi fortæller altid, hvad der sker omkring jeres barn, - vi deler vores forskellige erfaringer og idéer, inspirerer hinanden og skaber på den måde sammenhæng i hverdagen.

TVÆRFAGLIGHED Tværfaglighed er en hjørnesten på Platanhaven. Vi arbejder hver dag tæt sammen med ergo- og fysioterapeuter, så alle aktiviteterne hele tiden kan tilpasses og opfylde barnets behov. Andre faggrupper bydes altid velkommen i samarbejdet. Børnene oplever, at pædagog, fysioterapeut og ergoterapeut er til stede i deres nære hverdag, og at aktiviteter foregår i deres kendte miljø. Det tværfaglige team sparrer hele tiden med hinanden og lægger fælles handlinger ind i alle dagens aktiviteter. Vi arbejder så tæt, at vi kan udføre nogle af hinandens opgaver. Vi tager mange fotos og video til brug for gensidig læring og refleksion. I forældre vil løbende modtage fotos og video til fælles inspiration og fornøjelse. Vi vægter det tværfaglige samarbejde højt og mærker en lettelse hos både børn og forældre ved, at alle er samlet på ét sted, og at alle faggrupper fortæller hinanden, hvad de hver især gør. I kan som forældre altid få en faglig vinkel på de spørgsmål eller bekymringer, I måtte have lyst til at dele med os.

UDVIKLING og LEG På Platanhaven hænger barnets udvikling naturligt sammen med leg. Vi har altid positive forventninger til, at alle børnene udvikler sig med de forskellige udfordringer og handicaps, de har. Børnene får selvværd og selvtillid, når de får succes, og gennem legefællesskabet styrker vi værdien af, at andre også kan se og anerkende succesen. Legen er omdrejningspunktet i dagligdagen. Vi griber børnenes initiativer og lader dem øve sig på det, de bliver optaget af. De voksne støtter og guider børnene I det, som er svært, og trækker sig tilbage, når børnene kan selv. Vi begejstres sammen, når barnet viser, hvad det kan, - når det at stå pludselig bliver til at gå, og et lille blink med øjet kan tolkes til gerne at ville synge sangen igen. Vi deler erfaringer om de lege, børnene godt kan lide, - når noget er sjovt hjemme, er det måske også sjovt i børnehaven. Vi tilrettelægger legen, så den er sjov og udfordrende, - brugen af den nye kørestol eller de nye briller, leges ind sammen med de andre børn. Vi forsøger at motivere barnet til at turde udfordre sig gennem leg og fællesskab, -

KOMMUNIKATION Der er mange måder at udtrykke sig på, - lysten til at ville kommunikere skal motiveres og bevares. Det er derfor af stor betydning, at alle børnene føler sig lyttet til og forstået. På Platanhaven gør vi vores bedste for, at det enkelte barns særlige udtryk forstås. Vi gør en stor indsats for at finde lige netop de kommunikationsformer, som børnene viser os, at de kan bruge. Børnene skal kunne invitere til leg og samvær på den måde, de bedst kan, - de kan bruge kroppen, pege på et billede i snakkebogen eller trykke på deres talemaskine, så de får en stemme i fællesskabet. Vi stiller børnene overfor valg i hverdagen, så de oplever, at deres mening har betydning. De skal have mulighed for at udtrykke, hvad de har lyst til, hvad de ikke vil, hvad de tænker og på den måde indgå i samspil. I forældre kender jeres barns udtryksformer allerbedst. Sammen skal vi inspireres af børnenes interesser og initiativer og give dem de bedste alternative kommunikationsmuligheder, når talesproget ikke rækker.

Platanhaven Platanvej 15, 5230 Odense M Tlf.: 63 75 41 00 E-mail: platanhaven.buf@odense.dk www.odense.dk/platanhaven Leder: Charlotte Madsen Tlf.: 51 16 67 46