Underviseropgave Personlig og praktisk hjælp hos en borger

Transkript

1 Kapitel 17. Omsorg Underviseropgave Personlig og praktisk hjælp hos en borger I denne opgave skal eleverne lave rollespil over to forskellige situationer. Udlevér nedenstående cases og instrukser til eleverne og lad dem gennemspille og evaluere de forskellige situationer. Du finder det på de næste sider i denne pdf. Grundforløb 2, Sosu, 1. i-bogsudgave Forfatterne og Munksgaard, 2017

2 Case 1 Carl/Caroline Hansen (CH) er 85 år og bor på plejehjemmet. CH er frisk og kan følge med i alt, hvad der foregår, men lider af svær knogleskørhed og har mange smerter. CH kan kun klare meget lidt selv. Lige i dag, hvor I kommer og skal hjælpe, er CH temmelig dårlig, og efter ønske får CH hjælp til personlig hygiejne i sengen og skal ikke op af sengen i dag. CH s sengetøj er temmelig nusset og skal skiftes, mens CH ligger i sengen. Efter morgenplejen skal I også hjælpe CH med at få sin morgenmad. CH s datter kommer på besøg med børnebørnene senere på dagen, så CH vil meget gerne se pæn og velplejet ud. Inden I går i gang med øvelsen, skal I beslutte følgende: Hvilke funktionsnedsættelser har CH? Hvordan påvirker det CH s funktionsevne? Hvordan vil I finde frem til CH s ressourcer, og hvilke ressourcer har CH? Hvordan vil I tilrettelægge den personlige og praktiske hjælp hos CH? Hvad skal I være opmærksomme på i forhold til de tre P er? Hvilke etiske overvejelser vil I gøre hos CH? Kan I få øje på nogle etiske dilemmaer, der kan opstå? Hvilke behov har CH brug for jeres støtte til? Tag udgangspunkt i Maslows behovspyramide. Hvordan vil I tage hensyn til CH s intimsfære og blufærdighed? Har CH behov for vejledning eller guidning undervejs? Hvis CH har behov for vejledning eller guidning, hvordan vil I vejlede og guide CH undervejs? Grundforløb 2, Sosu, 1. i-bogsudgave Forfatterne og Munksgaard, 2017

3 Opgaven lyder på: Lav et rollespil, hvor én af jer spiller CH, én er social- og sundhedshjælper, og én er elev. De øvrige er observatører. I skal hjælpe CH med at: Blive vasket og få børstet tænder/blive barberet Få skiftet sengetøj Komme i tøjet Blive friseret og evt. lagt makeup Spise morgenmad. Efter øvelsen skal I reflektere over: Den, der har modtaget hjælp: - Hvordan var det at skulle modtage hjælp fra en anden person? - Hvordan tænker du, at det vil være at være i CH s sted? Hvilke indfølingsevner (empati) hos personalet er vigtigst for dig? Den, der har haft rollen som hjælper: - Hvad gik godt, da du skulle hjælpe borgeren? - Hvad vil du gøre anderledes en anden gang? Den, der har haft rollen som observatør: - Hvad observerede du hos hjælperen, og hvad observerede du hos borgeren? - Hvad gik godt? - Forslag til andre handlinger? Grundforløb 2, Sosu, 1. i-bogsudgave Forfatterne og Munksgaard, 2017

4 Case 2 Carl/Caroline Hansen (CH) er 85 år og bor på plejehjemmet. CH er frisk og kan følge med i alt, hvad der foregår, men lider af svær knogleskørhed. CH kan netop støtte på benene og bruge armene lidt, men har mange smerter. I kommer og skal hjælpe CH med morgenplejen. CH skal op og sidde i sin kørestol. Da CH skal på udflugt med plejehjemmet kl. 10, vil CH gerne se pæn og velplejet ud. Efter morgenplejen skal I også hjælpe CH med at få sin morgenmad, og sengetøjet skal skiftes. Inden I går i gang med øvelsen, skal I beslutte følgende: Hvilke funktionsnedsættelser har CH? Hvordan påvirker det CH s funktionsevne? Hvordan vil I finde frem til CH s ressourcer, og hvilke ressourcer har CH? Hvordan vil I tilrettelægge den personlige og praktiske hjælp hos CH? Hvad skal I være opmærksom på i forhold til de tre P er? Hvilke etiske overvejelser vil I gøre hos CH? Kan I få øje på nogle etiske dilemmaer, der kan opstå? Hvilke behov har CH brug for jeres støtte til? Tag udgangspunkt i Maslows behovspyramide. Hvordan vil I tage hensyn til CH s intimsfære og blufærdighed? Har CH behov for vejledning eller guidning undervejs? Hvis CH har behov for vejledning eller guidning, hvordan vil I vejlede og guide CH undervejs? Grundforløb 2, Sosu, 1. i-bogsudgave Forfatterne og Munksgaard, 2017

5 Opgaven lyder på: Lav et rollespil, hvor én af jer spiller CH, én er social- og sundhedshjælper, og én er elev. De øvrige er observatører. I skal huske at skifte roller, så I prøver at gennemspille forskellige aktører. I skal hjælpe CH med at: Komme ud af sengen Blive vasket og få børstet tænder/blive barberet (evt. i sengen) og komme i tøjet Få skiftet sengetøj Blive friseret og evt. lagt makeup Få morgenmad. Efter øvelsen skal I reflektere over: Den, der har modtaget hjælp: - Hvordan var det at skulle modtage hjælp fra en anden person? - Hvordan tænker du, at det vil være at være i CH s sted? Hvilke indfølingsevner (empati) hos personalet er vigtigst for dig? Den, der har haft rollen som hjælper: - Hvad gik godt, da du skulle hjælpe borgeren? - Hvad vil du gøre anderledes en anden gang? Den, der har haft rollen som observatør: - Hvad observerede du hos hjælperen, og hvad observerede du hos borgeren? - Hvad gik godt? Hvad gik mindre godt? - Forslag til andre handlinger? Grundforløb 2, Sosu, 1. i-bogsudgave Forfatterne og Munksgaard, 2017