Hvor hyppigt optræder de forskellige bogstaver?

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Hvor hyppigt optræder de forskellige bogstaver?"

Transkript

1 NR. 4 MARTS 1970 Hvor hyppigt optræder de forskellige bogstaver? Hvilke bogstaver bruges mest i dansk? Er bogstaverne lige hyppige i forskellige slags tekster? Spørgsmål af denne art rettes jævnligt til Dansk Sprognævn, i forbindelse med så forskellige formål som udformning af datamaskintastaturer og udarbejdelse af materiale for læsehæmmede. Men mens der i mange år har foreligget omfattende undersøgelser over ords hyppighed i dansk, foretaget med særligt henblik på skolernes retskrivningsundervisning, har det tilsyneladende simplere spørgsmål om bogstavhyppigheder i danske tekster krævet nye undersøgelser. At der er store uligheder i bogstavernes hyppighedsfordeling viser sig bl.a. ved bogtryk; da amerikaneren Samuel Morse i 1832 opfandt prikstreg-koden til telegrafi, hvor det er vigtigt, at et hyppigt bogstav beslaglægger kortere tid end et sjældent, søgte han hos en bogtrykker oplysning om, i hvilke antal denne anskaffede nye typer til erstatning for slidte. På dette grundlag fik e det korteste morsetegn, t det næstkorteste osv. På skrivemaskiner, hvor hvert bogstav kun findes i et eksemplar, slides de hyppigst brugte typer mest (dog spiller også bogstavernes form en rolle for graden af slid). I øvrigt er den sædvanlige placering af bogstaverne på skrivemaskiners tastatur oprindeligt fastlagt ud fra bogstavhyppigheder i engelske tekster. Det er en ret udbredt opfattelse, at sprogstatistiske undersøgelsers værdi afhænger af deres omfang, sådan at resultaterne skulle være desto pålideligere, jo større tællinger man foretager. Dette er imidlertid ingen almengyldig sandhed. Det viser sig blandt andet, at selv meget anvendte bogstavers hyppighed svinger kendeligt efter teksternes art: I dansk skønlitteratur er n gennemgående hyppigere end r, mens forholdet er omvendt i avisartikler og faglitteratur. Denne forskel kan ved nærmere studium

2 vises at hænge sammen med en større brug af nutid - med udsagnsord endende på -r eller -er - i avis- og faglitteratur. Hvis man for at få gennemsnitshyppigheder,tæller i en blanding af 2 dele skønlitteratur og 1 del avis- og faglitteratur,,får man følgelig et noget andet resultat, end hvis man tæller i 1 del skønlitteratur og 2 dele avis- og faglitteratur. Dette gælder, uanset hvor stor en tekstsamling man gennemtæller; og da der ikke med rimelighed kan tales om et»naturgivet blandingsforhold«mellem skønlitteratur, faglitteratur, avisartikler osv., er det indbildning at forestille sig»sande gennemsnitshyppigheder«for bogstaver i danske tekster som helhed. Har man brug for nøjagtige værdier for en bestemt art af tekster, vil kun tællinger i denne art,tekster være nyttige. Men til en del formål kan man nøjes med alment orienterende bogstavhyppigheder, hvis talværdi må betragtes med et vist forbehold. Procenttallene i tabellen skal opfattes på denne måde. Ordningsnummer efter Hyppighed Sammenlagt Bogstav faldende hyppighed i procent hyppighedsprocent 1 E e 16,6 2 R r 8,0 Nr. 1-2: 24,6 3 N Il 7,7 4 T t 7,2 5 D d 6,7 Nr. 1-5: 46,2 6 I i 5,8 7 - A a 5,6 8 s s 5,5 9 L 1 5, ,5 Nr. 1-10: 72,7 11 G g 4,4 12 M m 3,7 13 K k 3,2 14 V V 2,7 15 F f 2,6 Nr. 1-15: 89,3 16 H h 2,1 17 u u 1,6 18 B b 1,4 19 p p 1,3 20 Å å 1,3 21 ø ø 0,9 22 Æ æ 0,8 23 y y 0,6 24 J i 0,6 25 C C 0,1 100,0 % W w, X x, Z z, og Q q: hver mindre end 0,02 %. Middelordlængden er 4,8 bogstaver (dvs. der optræder et ordmellemrum gennemsnitligt efter henved 5 bogstaver). 2

3 Det skal fremhæves, at tabellens tal gælder bogstaver, altså skriftsprogsstørre/ser og ikke udtalestørrelser. Hyppigheder for udtalestørrelser (sproglyd) vil direkte kun kunne findes ud fra tale optegnet i lydskrift, og resultatet vil i høj grad være afhængigt af den benyttede lydskrifts art. Tilsvarende hører de angivne bogstavhyppigheder naturligvis sammen med en bestemt stavemåde (retskrivning);,fx forrykkede indførelsen af bogstavet å i 1948 alle hyppighedstal for bogstaver i danske tekster. Tabellen her svarer til nutidig stavemåde. For det andet skal det bemærkes, at tabellens tal gælder bogstavers hyppighed i sammenhængende tekst, ikke fx i en ordbog, hvor hvert ord kun forekommer 1 gang. Undersøger man ordforrådet i retskrivnings'ordbogen, finder man en mere ligelig fordeling af bogstaverne end i tekster, hvor hvert fjerde bogstav er et e eller et r, og hvor i gennemsnit hvert andet bogstav hører til gruppen e, r, n, t, d, i. Den store overvægt af enkelte bogstaver i tekster hænger sammen med to ting. Dels udgøres de meget hyppige bøjningsendelser af få forskellige bogstaver, dels er bestemte bogstaver stærkt repræsenteret i de hyppigste småord (d fx i det, den, de, der, med og flere). Det er naturligv,is forskelle i brugen - og dermed hyppigheden - af bestemte bøjningsendelser og bestemte ord, der fører til, at bogstavhyppighederne i nogen grad svinger med teksternes art og emne. I tekster med direkte tale vil ordene jeg, ja, jo, nej være væsentligt hyppigere end ellers, og hyppigheden af det sædvanligvis ret sjældne bogstav j vil tilsvarende være stærkt forøget. I en artikel om zoologiske haver med deres zebraer, zebuer, zobler, gazeller og ozelotter vil bogstavet z antageligt selv i dansk kunne nå op på en nævneværdig hyppighed. Hvis man specielt er interesseret i hyppigheden af begyndelsesbogstaver - fx for at tilrettelægge alfabetiske lister - kan allerede sideantallet under hvert begyndelsesbogstav i retskrivningsordbogen eller en anden ordbog tjene til orientering for det almindelige ordstofs vedkommende. Tilsvarende giver en telefonbog indtryk af hyppigheden af personer, hvis efternavn begynder med et bestemt bogstav. Bogstavhyppigheder i tekster er meget forskellige fra sprog til sprog. I engelsk er e hyppigst ligesom i dansk, men med et lavere procenttal og nært fulgt af t. Også i svensk har e et lavere procenttal end i dansk og konkurrerer her med a. I tyske tekster overgår e's hyppighed derimod gennemgående hyppigheden i danske tekster, med n på andenpladsen. Henning Spang-Hanssen. 3

4 Oplysninger og råd fra Sprognævnet Et udvalg af de ca telefoniske forespørgsler som nævnet har besvaret i sidste halvdel af SpØrgsmål: Skal man skrive zigeuner eller sigøjner? Jeg har lært at stave ordet med z og eu, men nu ser man ofte den anden stavemåde brugt. Svar: Efter den nugældende officielle retskrivning staves ordet med s og Øj: sigøjner. Men fra 1904 til 1955 gav de autoriserede retskrivningsordbøger valgfrihed mellem de to stavemåder, og indtil 1904 skulle ordet skrives Zigeuner. I praksis foretrak langt de fleste at skrive ordet med z og eu, og stavemåden zigeuner har stadig en vis udbredelse. Vi har fået ordet via tysk, og det er herfra stavemåden med z og eu stammer. Men da ordet ikke er af tysk oprindelse, og da det på dansk udtales med s (og ikke med ts) som første lyd, er fordanskningen af stavemåden velbegrundet Spørgsmål: Hvorfor er ordene chok og check behandlet forskelligt i Retskrivningsordbogen, der foreskriver k i chok, men ck i check? Svar: Når check skal staves med ck, er det fordi ordet er lånt fra engelsk og man har valgt at følge en af de to stavemåder der anvendes i dette sprog (hvor både check og cheque forekommer, den.første især i amerikansk, den sidste især i britisk engelsk). Ordet chok er derimod lånt fra det franske ord choc. I dansk optrådte ordet i det 19. århundrede med højst forskellige stavemåder, men da det første gang blev optaget i den autoriserede retskrivningsordbog (i 1904 ), var det med den franske stavemåde: Choc. I de følgende udgaver (1909 og senere) blev der givet valgfrihed mellem Choc og den delvis fordanskede skrivemåde Chok, og fra 1918 har stavemåden med k været den eneste officielle. Når ordet ikke sjældent ses stavet chock, skyldes det vel især indflydelse fra check Spørgsmål: Er det ikke rimeligere at skrive cand. psyk. (og stud. psyk.) end cand. psych. (og stud. psych.)? Vi skriver jo psykologi, psykolog osv. med k i moderne dansk. Svar: De korrekte stavemåder er cand. psych., stud. psych. Ikke desto mindre ses stavemåden psyk. hyppigt; selv i officielt sprog kan den forekomme. 4

5 Akademiske titler af denne type er forkortelser af rent latinske ordforbindelser (candidatus psychologiae, studiosus psychologiae), ikke af de tilsvarende danske ord, og staves derfor i overensstemmelse med de latinske ords stavemåde. Jævnfør forkortelser som phil. (men filosofi), theol. (men teologi), oecon. (men økonomi), pharm. (men farmaceut), merc. (men merkantil). Spørgsmål: Da jeg gik i skole, skrev man Sverrig. Nu er der flere og flere der skriver Sverige. Hvilken af de to former er den rigtigste? Og udtales de ens? 7004 Svar: Stednavne er ikke taget med i den retskrivningsordbog som Sprognævnet udgav i Det var de derimod i dens forgænger, Dansk Retskrivningsordbog, som gav valgfrihed mellem Sverrig og Sverige. Begge disse skrivemåder er stadig anvendelige, men det tilrådes at skrive Sverige da det er denne form der bruges i svensk. Denne stavemåde er efterhånden blevet langt den almindeligste i dansk, og den er den eneste der er angivet i de nordiske sprognævns liste»stater, hovedstæder, nationalitetsbetegnelser«(1961). Uanset skrivemåden er udtalen i to stavelser, altså uden et -e i slutningen, den almindelige i dansk. Spørgsmål: Udtales ordet koks med en åben å-lyd, dvs. med samme vokal som ordet kok, eller med en mere lukket vokal, altså som u'et i ordet bukser? 7005 Svar: Begge udtaler er acceptable. Tidligere blev udtalen med den mere lukkede selvlyd (som i bukser) af mange betragtet som den bedste, og denne udtale blev i 1928 anført som hovedudtalen i Ordbog over det danske Sprog. Nu er udtalen med den åbne å-lyd (som i kok) sikkert den almindeligste. Spørgsmål: Om bøjningen af ordet stencil oplyser Retskrivningsordbogen kun at man kan sætte en foran, og at det hedder stencils i flertal. Kan man ikke bruge den bestemte form stencilen og flertalsformen stenciler? Og er det i så fald rigtigere at skrive disse former med to l'er? 7006 Svar: Når Retskrivningsordbogen ikke angiver bestemt form og kun nævner flertalsformen stencils, er detsikkert i overensstemmelse med sprogbrugen i begyndelsen af halvtredserne da ordbogen blev redigeret. Siden er der 5

6 sket sådanne ændringer i sprogbrugen at der ikke længere kan indvendes noget imod formerne stencilen og stenciler. Der er endda grund til at foretrække flertalsformen stenciler for stencils, da en flertalsform på -er stemmer bedre med danske bøjningsmønstre (der kan fx umiddelbart dannes en bestemt flertalsform: stencilerne). Flere nyere ordbøger (fx Nudansk Ordbog, fra 3. udgave, 1962, og Gyldendals Fremmedordbog) nævner begge flertalsformerne. Det tilrådes (i overensstemmelse med sprogbrugen og med de nævnte ordbøger) at skrive de bøjede former med enkelt l: stencilen, stenciler (jævnfør at Retskrivningsordbogen har et li pencilen, penciler) Spørgsmål: I edb~terminologien bruges det engelske ord bit som betegnelse for et binært ciffer, og i informationsteorien anvendes ordet som enhed for informationsmængden. Hvordan bøjes ordet på dansk? Svar: Ordets bøjning ligger endnu ikke helt fast i dansk. Den eneste fremmedordbog der har optaget ordet (Gyldendals Fremmedordbog), angiver flertalsformen bits, men flere af de fagfolk der har beskæftiget sig med databehandlingens terminologi, er gået ind for at bruge en uændret form i flertal: fle1 e bit. Følgende bøjning tilrådes: en bit, bitten, flere bit, bittene. I det forslag til dansk terminologi på edb-området som Dansk Standardiseringsråd offentliggjorcle i oktober 1969, er flertalsformen bit anvendt Spørgsmål: Er hygsom et anerkendt ord? Jeg har ikke kunnet finde det i Retskrivningsordbogen. Svar: Ordet er ikke med i Retskrivningsordbogen og findes heller ikke i Nudansk Ordbog, i Ordbog over det danske Sprog eller i selv de største ordbøger fra dansk til et fremmed sprog. Der er på den anden side ingen tvivl om at hygsom er et ord der anvendes i et vist omfang og dermed kan siges at være»anerkendt«i sprogbrugen. De ældste eksempler i nævnets samling er fra aviser fra begyndelsen af 1940rne, men ordet er sandsynligvis ældre. I de senere år er det blevet benyttet af forfattere som Tom Kristensen, Børge Outze, Leif Panduro og Sven Holm. Ordet kan vistnok kun bruges spøgefuldt og måske let afstandtagende, og det er formentlig opstået ved at man for at opnå en let humoristisk virkning har udskiftet afledningsendelsen -elig i ordet hyggelig med endelsen -som (jf. morsom, grusom m. fl.). 6

7 Spørgsmål: Ordet konfitterknas bruges jo om lækre ting, lækkerier og lignende. Mon det kommer af fransk con/ it d'oie (gås, henkogt og opbevaret i fedt)? 7009 Svar: Ordbog over det danske Sprog har ikke denne form af ordet men kramfitterknas (med sideformen kom/ itterknas) og nævner at kramfitter-, komfitter- måske er spøgende omdannelser af konfiture ( = konfekt) eller konditor. Det er ikke sandsynligt at ordet kommer af con/it d'oie (men de franske ord con/it og confiture er naturligvis nært beslægtede). I øvrigt kendes der også en sideform flitterknas (overskrift i In.formation : Finkulturelt flitterknas eller meningsfuld kunst), hvis første led kan være overført fra et ord som flitterstads, jævnfør at Ordbog over det danske Sprog oplyser at kramfitterknas også kan bruges som ubestemt udtryk for noget urigtigt, galt. Ordbogen nævner en tredje betydning af dette ord: 'erotisk tilnærmelse', 'samleje'. I denne anvendelse er det muligt at navneordet en fitte ('kvindens (ydre) kønsdele') optræder i ordets midterste stavelser, jf. Kaj Bom: Slangordbogen, 1957, s. 67 (hvor det desuden oplyses at der fra 1920rne er noteret yderligere en sideform: kramfilerkomknas). Alle disse forskellige ordformer viser at sproget her bliver brugt som legetøj; se om det.te emne nærmere i den lige nævnte bog, s Spørgsmål: Kan følgende formulering accepteres: Han var ikke i stand til at kunne gennemføre sine planer? 7010 Svar: Nej. Formuleringen var i stand til at kunne gennemføre er en sammenblanding (en såkaldt kontamination) af var i stand til at gennemføre og kunne gennemføre. Da være i stand til her betyder det samme som kunne, bliver resultatet af sammenblandingen et udtryk der rummer en overflødig gentagelse (en såkaldt pleonasme). I mindre omhyggeligt sprog kan der forekomme dobbeltudtryk af samme type, fx Vi må kunne være i stand til at... V i har mulighed for at kunne... Det var ham umuligt at kunne... Jeg fik besked på at skulle... Man gav ham tilladelse til at måtte... Sådanne formuleringer bør undgås. 7

8 7011 Spørgsmål: Hvor sættes der komma efter den grammatiske kommatering i følgende sætninger med forudsat og uanset: Han kommer forudsat at han får tid. Hun rejser uanset om han er der eller ej. Forudsat at han kan få fri, holder vi m øde i morgen. Uanset hvordan vejret var, gik han en tur hver dag. Svar: Den grammatiske opbygning af disse sætninger kan opfattes på flere måder. Det synes at være rimeligst at betragte ordforbindelserne forudsat at, uanset om osv. som bindeordsled der indleder en sætning, og derfor må det her tilrådes ikke at sætte komma efter forudsat og uanset. Derimod må der efter den grammatiske kommatering sættes komma foran forudsat og uanset når de indleder en sætning og der står en overordnet sætning foran, som i de to første eksempler. Sprognævnets publikationer Stavning af russiske navne (96 s.; 19,15 kr.) udkommer 3. april. Den måde russiske navne staves på i de sprog der bruger det latinske alfabet, er højst uensartet og ofte inkonsekvent. Nu er det lykkedes sprognævnene i Danmark, Norge og Sverige i samarbejde med slavister i de tre lande at udarbejde et fællesnordisk system der skulle gøre det muligt at nå frem til ensartede stavemåder i aviser, håndbøger, atlasser osv. Foruden e,n redegørelse for det fællesnordiske transskriptionssystem og baggrunden for det, rummer bogen en navneliste med ca russiske efternavne, fornavne og geografiske navne. Turistord i Norden (95 s.) udkommer i april eller maj. I bogen er en lang række ord som danske turister kan få brug for når de rejser i de andre nordiske lande, opført på dansk, norsk, svensk, finsk, islandsk og færøsk. Nyt fra Sprognævnet udgives af Dansk Sprognævn og udsendes 2 gange årlig. Abonnement kan tegnes ved indbetaling af et engangsgebyr på 2,00 kr. til Dansk Sprognævn (postkonto ). Tilmeldingsgebyret er det samme hvis der bestilles flere eksemplarer til samme abonnent. I øvrigt er abonnementet gratis. - Nr. 3 kan fås endnu. Dansk Sprognævn, Vester Voldgade 115 3, 1552 København V. Postkonto: Telefon (Ol 28) BY en 705. Ekspeditionstid mandag-fredag ANDELS BOGT R'l'KKERIE T I ODENSE

Forslag til principielle ændringer af dansk retskrivning til offentliggørelse i Retskrivningsordbogen 2012.

Forslag til principielle ændringer af dansk retskrivning til offentliggørelse i Retskrivningsordbogen 2012. Kulturminister Per Stig Møller Nybrogade 2 1203 Kbh. K Udkast til brev. Forslag til principielle ændringer af dansk retskrivning til offentliggørelse i Retskrivningsordbogen 2012. Med henvisning til Lov

Læs mere

Sådan bruger du Den Danske Regnskabsordbog

Sådan bruger du Den Danske Regnskabsordbog Sådan bruger du Den Danske Regnskabsordbog Visning Når du får et søgeresultat, kan du gøre skriften større eller mindre ved at klikke på knapperne yderst til højre på skærmen: større, mindre, nulstil.

Læs mere

sproget.dk en internetportal for det danske sprog

sproget.dk en internetportal for det danske sprog sproget.dk en internetportal for det danske sprog Ida Elisabeth Mørch, Dansk Sprognævn Lars Trap-Jensen, Det Danske Sprog- og Litteratuselskab 1 Baggrunden 2003 Sprog på spil 2005 Ekstrabevilling 2006

Læs mere

På Dansk Sprognævns vegne

På Dansk Sprognævns vegne NR. 12 MAJ 1974 På Dansk Sprognævns vegne Om Sprognævnets oplysnings- og rådgivningsarbejde siger Kulturministeriets bekendtgørelse at nævnet»på videnskabeligt grundlag«skal give»myndighederne og offentligheden

Læs mere

LaserTryk.dk præsenterer. Typiske sprogbøffer. Udgivet med tilladelse af den oprindelige forfatter, Telia

LaserTryk.dk præsenterer. Typiske sprogbøffer. Udgivet med tilladelse af den oprindelige forfatter, Telia LaserTryk.dk præsenterer Typiske sprogbøffer Udgivet med tilladelse af den oprindelige forfatter, Telia 1 Typiske sprogbøffer 1/6 Du vil her med stor sandsynlighed finde mindst én bøf eller fejl, som du

Læs mere

NyS. NyS og artiklens forfatter

NyS. NyS og artiklens forfatter NyS Titel: Replik til Kirsten Rasks anmeldelse af RO 2012 (bragt i NyS 44) Forfatter: Anita Ågerup Jervelund og Jørgen Nørby Jensen Kilde: NyS Nydanske Sprogstudier 45, 2013, s. 141-145 Udgivet af: URL:

Læs mere

Tillægsord (adjektiver) Hvilken ordgruppe tilhører ordene Hvis, da, og, når Præpositioner Adverbier Konjunktioner (biord)

Tillægsord (adjektiver) Hvilken ordgruppe tilhører ordene Hvis, da, og, når Præpositioner Adverbier Konjunktioner (biord) DANSK TEST, STUDY DANISH 2012 RIGTIGE SVAR SÆT RING RUNDT OM DET ORDGRUPPER Hvilken ordgruppe tilhører ordene Måske, aldrig, snart Tillægsord (adjektiver) Adverbier Konjunktioner (biord) Hvilken ordgruppe

Læs mere

TRÆNING DANSK3-6.GYLDENDAL.DK

TRÆNING DANSK3-6.GYLDENDAL.DK DANSK TRÆNING DANSK3-6.GYLDENDAL.DK DANSK TRÆNING DANSK3-6.GYLDENDAL.DK Træning dansk3-6.gyldendal.dk 1. udgave, 1. oplag 2017 Gyldendal AS, København Redaktion: Karen Agnild Efter idé af Mads Dyrmose

Læs mere

Sådan bruger du Den Dansk-Engelske Regnskabsordbog

Sådan bruger du Den Dansk-Engelske Regnskabsordbog Sådan bruger du Den Dansk-Engelske Regnskabsordbog Visning Når du får et søgeresultat, kan du gøre skriften større eller mindre ved at klikke på knapperne yderst til højre på skærmen: større, mindre, nulstil.

Læs mere

Hvor mange ord er der i dansk?

Hvor mange ord er der i dansk? NR. 6 APRIL 1971 Hvor mange ord er der i dansk? På hvilket grundlag kan der siges noget om, hvor mange ord der er i dansk? Svaret vil først og fremmest afhænge af, hvad man vil forstå ved at være et ord

Læs mere

Årsplan for danskundervisning på Den Skandinaviske Skole I Maputo April, Maj, Juni 2015

Årsplan for danskundervisning på Den Skandinaviske Skole I Maputo April, Maj, Juni 2015 Årsplan for danskundervisning på Den Skandinaviske Skole I Maputo April, Maj, Juni 2015 Af Katja Dollerup Schmidt Poulsen Børnene der modtager dansk-undevisning på den Skandinaviske Skole i Maputo er spredt

Læs mere

Rita Lenstrup. Kritiske bemærkninger til artikel af Henning Bergenholtz, Helle Dam og Torben Henriksen i Hermes 5 l990, side

Rita Lenstrup. Kritiske bemærkninger til artikel af Henning Bergenholtz, Helle Dam og Torben Henriksen i Hermes 5 l990, side Rita Lenstrup 109 Kritiske bemærkninger til artikel af Henning Bergenholtz, Helle Dam og Torben Henriksen i Hermes 5 l990, side 127-136. 1. Indledning I Hermes nr. 5 præsenteredes en sammenlignende vurdering

Læs mere

BETYDNINGSOPLYSNINGER... 9 FACITLISTE... 1 LÆRERVEJLEDNING... 1 VEJLEDNINGENS FORMÅL OG OPBYGNING... 1

BETYDNINGSOPLYSNINGER... 9 FACITLISTE... 1 LÆRERVEJLEDNING... 1 VEJLEDNINGENS FORMÅL OG OPBYGNING... 1 BOGSTAVERNES LYDE ALENE OG SAMMEN... 2 OPGAVE 1 ØVELSER I ALFABETISERING... 2 OPGAVE 2 ØVELSER I BOGSTAVERS LYDE... 3 OPGAVE 3 ØVELSER I VOKALERS BETINGEDE UDTALE... 4 OPGAVE 4 ØVELSER I BETINGET UDTALE

Læs mere

CD-ORD. Værktøjet til læsning og skrivning. mikro Værkstedet

CD-ORD. Værktøjet til læsning og skrivning. mikro Værkstedet CD-ORD 8 Værktøjet til læsning og skrivning mikro Værkstedet CD-ORD CD-ORD er et personligt værktøj, der tilbyder støtte til læsning og skrivning for alle - i skolen, på jobbet, under uddannelse eller

Læs mere

Guide til lektielæsning

Guide til lektielæsning Guide til lektielæsning Gefions lærere har udarbejdet denne guide om lektielæsning. Den henvender sig til alle Gefions elever og er relevant for alle fag. Faglig læsning (=lektielæsning) 5- trinsmodellen

Læs mere

Oplysninger og råd fra Sprognævnet

Oplysninger og råd fra Sprognævnet NR. 1 DECEMBER 1968 DANSK SPROGNÆVN har hermed fornøjelsen at udsende det første nummer af Nyt fra Sprognævnet, der afløser de hidtil kvartals- eller halvårsvis udsendte oversigter Fra Dansk Sprognævns

Læs mere

Sådan bruger du Den Engelske Regnskabsordbog

Sådan bruger du Den Engelske Regnskabsordbog Sådan bruger du Den Engelske Regnskabsordbog Visning Når du får et søgeresultat, kan du gøre skriften større eller mindre ved at klikke på knapperne yderst til højre på skærmen: større, mindre, nulstil.

Læs mere

Evaluering af dansk på Ahi Internationale Skole. (2013-2014) Det talte sprog. Indskoling.

Evaluering af dansk på Ahi Internationale Skole. (2013-2014) Det talte sprog. Indskoling. Fællesmål efter bruge talesproget i samtale og samarbejde og kunne veksle mellem at lytte og at ytre sig udvikle ordforråd, begreber og faglige udtryk fremlægge, referere, fortælle og dramatisere give

Læs mere

Grammatiktræning. Dansk Gyldendal for mellemtrinnet - Træning. Dette hæfte tilhører:

Grammatiktræning. Dansk Gyldendal for mellemtrinnet - Træning. Dette hæfte tilhører: Grammatiktræning Dansk Gyldendal for mellemtrinnet - Træning Dette hæfte tilhører: http://dansk3-6.gyldendal.dk/ Når du får noget for, skriver du datoen det skal laves til i den første kolonne Lektie.

Læs mere

Træningsopgaver på Dansk3-6

Træningsopgaver på Dansk3-6 Træningsopgaver på Dansk3-6 Lyde og bogstaver Hvordan lyder bogstaverne? Vokaler Hvordan lyder e? * Hvordan lyder i? * Hvordan lyder u? * Hvordan lyder y? * Konsonanter Hvordan lyder p? * Hvordan lyder

Læs mere

REDOK. Morse. Morsenøglen: Hvide felter = prik (.) Røde felter = streg (-) Skråstreg = nyt bogstav To skråstreger = nyt ord

REDOK. Morse. Morsenøglen: Hvide felter = prik (.) Røde felter = streg (-) Skråstreg = nyt bogstav To skråstreger = nyt ord REDOK Dette katalog er ment som en hjælp til lederne i arbejdet med REDOK Niveau 2. Alle koder, der bliver brugt i REDOK Niveau 2, er forklaret i dette katalog. Morse Da englænderen Samuel Morse i 1837

Læs mere

16. december (3-4år)

16. december (3-4år) 16. december (3-4år) Knud Nis skal også lære at skrive. Julemanden skriver hvert år sedler til børnene med deres navne på. Opgaven til 16. december Kan du finde bogstaverne i dit navn? Prøv at skriv ovenpå

Læs mere

Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen

Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen De fleste danskere behøver bare at høre en sætning som han tog sin hat og gik sin vej, før de er klar over hvilken sprogligt

Læs mere

Læse- og skrivekursus til Palle står på vandski. af Karin Erbo Jensen

Læse- og skrivekursus til Palle står på vandski. af Karin Erbo Jensen Læse- og skrivekursus til Palle står på vandski af Karin Erbo Jensen Mit afkrydsningsark til min samlemappe portfolio Mit Mit Mit afkrydsningsark til til min til min min samlemappe - portfolio - - portfolio

Læs mere

Manual til CD-ORD. Randers Realskole

Manual til CD-ORD. Randers Realskole Randers Realskole CD-ORD Læs og skriv på computeren CD-ORD er et pc-værktøj, der hjælper dig med at læse og skrive hvad enten du har brug for støtte i undervisningen, har svært ved at læse eller skrive

Læs mere

iilliiil_.i.ii NR. 14 APRIL 1975 At eller ikke at

iilliiil_.i.ii NR. 14 APRIL 1975 At eller ikke at ' = -.. :>".. ' :=== ==::r = =::.:-:-=-= =-:-=-= = =-:- t::::;:\\t iilliiil_.i.ii NR. 14 APRIL 1975 At eller ikke at I de senere år har man kunnet se at en konstruktionstype med efter + bisætning har vundet

Læs mere

Retskrivning og tegnsætning

Retskrivning og tegnsætning Retskrivning og tegnsætning Til afslutningen af D-niveauet hører en prøve i retskrivning. Du skal derfor i løbet af året træne din stavning samt din evne til at sætte komma. Hvis du har meget store vanskeligheder

Læs mere

Generelle synspunkter i forhold til skolens formål og værdigrundlag.

Generelle synspunkter i forhold til skolens formål og værdigrundlag. TYSK Generelle synspunkter i forhold til skolens formål og værdigrundlag. Formål: Det er formålet med undervisning i tysk, at eleverne tilegner sig færdigheder og kundskaber, der gør det muligt for dem

Læs mere

NR. 13 OKTOBER På videnskabeligt grundlag

NR. 13 OKTOBER På videnskabeligt grundlag :1lllliil1B_.ilmii~i -. :... :'. -...'.. -....... :.. -........ -. --:-:-:.:-:-.- Bi&iv~æ ii aw~gii ~~ås~~~@i4 :< NR. 13 OKTOBER 1974 På videnskabeligt grundlag En af Sprognævnets vigtigste opgaver er»på

Læs mere

Skriftsprogets rolle i den tidlige undervisning i tysk

Skriftsprogets rolle i den tidlige undervisning i tysk BEGRÆNSER LETTER Skriftsprogets rolle i den tidlige undervisning i tysk Stine Fuglsang Engmose Denne artikel præsenterer overvejelser om skriftsprogets rolle i den tidlige tyskundervisning. Barnets kendskab

Læs mere

21 sproglige dødssynder. (og hvordan du undgår dem)

21 sproglige dødssynder. (og hvordan du undgår dem) 21 sproglige dødssynder (og hvordan du undgår dem) Kære læser Vi håber, at du vil få gavn af vores lille e-bog om klassiske sproglige fejl. Send endelig bogen videre til kollegaer, venner, familie eller

Læs mere

Indholdsfortegnelse. Drilske udsagnsord 4. Dobbeltformer af udsagnsord 6. Typiske stavefejl 2 9. Lidt om forholdsord 10

Indholdsfortegnelse. Drilske udsagnsord 4. Dobbeltformer af udsagnsord 6. Typiske stavefejl 2 9. Lidt om forholdsord 10 Sprogtip 2011 Indholdsfortegnelse Drilske udsagnsord 4 Dobbeltformer af udsagnsord 6 Typiske stavefejl 2 9 Lidt om forholdsord 10 Forholdsord i (eller på) fremmarch 12 Falske lån 14 Spørg om sprog 3 16

Læs mere

Problem 1: Trykbevidsthed

Problem 1: Trykbevidsthed Page 1 of 5 04/20/09 - Sammen satte ord - fra et fonetisk perspektiv Retskrivningsordbogen har en enkelt regel hvor skrivemåden gøres afhængig af udtalen. Det drejer om 18? om hvorvidt en ordforbindelse

Læs mere

En vej gennem casestudiet: Tabelvejen v. 2.0

En vej gennem casestudiet: Tabelvejen v. 2.0 En vej gennem casestudiet: Tabelvejen v. 2.0 Af Knud Ramian Denne tekst er en udvidet vejledning i, hvordan man gennemfører en simpel indholdsanalyse som beskrevet i bogen kapitel 11. Teksten stammer fra

Læs mere

Skriftsprogets rolle i den tidlige undervisning i engelsk

Skriftsprogets rolle i den tidlige undervisning i engelsk BEGRÆNSER Skriftsprogets rolle i den tidlige undervisning i engelsk Stine Fuglsang Engmose Denne artikel præsenterer overvejelser om skriftsprogets rolle i den tidlige engelskundervisning. Barnets begrænsede

Læs mere

NR. 2 MARTS Sprogvenligt?

NR. 2 MARTS Sprogvenligt? NR. 2 MARTS 1969 Sprogvenligt? En af Sprognævnets mange v1gt1ge opgaver er at registrere tilvæksten i ordforrådet. Vi råder efterhånden over en temmelig stor citatsamling, som tjener til at vise, hvilke

Læs mere

NR. 10 MAJ Delvis godkendt

NR. 10 MAJ Delvis godkendt NR. 10 MAJ 1973 Delvis godkendt Det er velkendt at man i grammatikken inddeler ordene i forskellige klasser: navneord, tillægsord, biord osv. Hvilken ordklasse et ord henregnes til, afhænger hovedsagelig

Læs mere

Kjær Jensen. Danske Dobbeltformer indeholder:

Kjær Jensen. Danske Dobbeltformer indeholder: 143 Kjær Jensen Henrik Galberg Jacobsen: Danske Dobbeltformer. Valgfri former i retskrivningen. (Serien Dansk Sprognævns skrifter & Munksgaards ordbøger). København: Munksgaard, 1992. Danske Dobbeltformer

Læs mere

Antallet og arten af moderne importord i Nye ord i dansk 1955 til i dag

Antallet og arten af moderne importord i Nye ord i dansk 1955 til i dag Antallet og arten af moderne importord i Nye ord i dansk 1955 til i dag Konference om importord i dansk 7.11.2018 Jørgen Nørby Jensen, Dansk Sprognævn Importordsprojektet I importordsprojektet undersøger

Læs mere

Nyt fra Sprognævnet. Ordnede forhold. Om retskrivningsloven og sprognævnsloven. 1997/3 september

Nyt fra Sprognævnet. Ordnede forhold. Om retskrivningsloven og sprognævnsloven. 1997/3 september Nyt fra Sprognævnet Ordnede forhold. Om retskrivningsloven og sprognævnsloven Af Henrik Galberg Jacobsen Som nævnt i sidste nummer af Nyt fra Sprognævnet vedtog Folketinget den 30. april 1997 to love om

Læs mere

En undersøgelse af elevernes stavefærdighed i FSA 2008, retskrivning

En undersøgelse af elevernes stavefærdighed i FSA 2008, retskrivning ~ Uden for tema En undersøgelse af elevernes stavefærdighed i FSA 2008, retskrivning Af Jørgen Schack, seniorforsker ved Dansk Sprognævn og medlem af Opgavekommissionen for Dansk - Læsning og Retskrivning.

Læs mere

Dansk som andetsprog G

Dansk som andetsprog G Dansk som andetsprog G Almen voksenuddannelse Sproglig prøve (1 time) AVU092-DSGSP Torsdag den 3. december 2009 kl.9.00-10.00 Dansk som andetsprog, niveau G Sproglig prøve Opgavesættet består af følgende

Læs mere

Øvelse gør mester... også når du læser gotisk2

Øvelse gør mester... også når du læser gotisk2 Gotisk håndskrift Øvelse gør mester... også når du læser gotisk2 Gotisk skrift er den håndskrift, som man lærte i skolen, indtil 1875. Derfor er alle gamle, håndskrevne dokumenter og protokoller skrevet

Læs mere

Knock-out og come-back

Knock-out og come-back NR. 7 OKTOBER 1971 Knock-out og come-back Om trykket i en engelsk låneordstype Når låneord optages, vil deres udtale altid blive noget forskellig fra udtalen i det sprog, de lånes fra: da der ikke findes

Læs mere

Solidaritet, risikovillighed og partnerskønhed

Solidaritet, risikovillighed og partnerskønhed Rockwool Fondens Forskningsenhed Arbejdspapir 36 Solidaritet, risikovillighed og partnerskønhed Jens Bonke København 1 Solidaritet, risikovillighed og partnerskønhed Arbejdspapir 36 Udgivet af: Rockwool

Læs mere

andens hund). AD = langs med, hen over eller gennem noget AF = væk fra noget, om en årsag eller en anledning Nogle af eleverne skulle have hjælp

andens hund). AD = langs med, hen over eller gennem noget AF = væk fra noget, om en årsag eller en anledning Nogle af eleverne skulle have hjælp ENKELT el. DOBBELT KONSONANT: Mange ord staves med dobbeltkonsonant f.eks. lægge, skulle, fødder, lomme. Vokalen foran dobbeltkonsonanten er kort. Nogle af ordene findes også, hvor vokalen er lang, men

Læs mere

Indholdsfortegnelse. Er brudeparret nervøst eller nervøse? 4. Sin eller ens/sig eller en? 6. Er en kongelig hofleverandør kongelig? 8.

Indholdsfortegnelse. Er brudeparret nervøst eller nervøse? 4. Sin eller ens/sig eller en? 6. Er en kongelig hofleverandør kongelig? 8. Sprogtip 2012 Indholdsfortegnelse Er brudeparret nervøst eller nervøse? 4 Sin eller ens/sig eller en? 6 Er en kongelig hofleverandør kongelig? 8 På eller i 10 Skal det med stort eller lille 2 12 Dobbeltformer

Læs mere

SSO-OPSKRIFTEN. Alle dele er lige vigtige for at lave den perfekte kagedej. Indhold

SSO-OPSKRIFTEN. Alle dele er lige vigtige for at lave den perfekte kagedej. Indhold SSO-OPSKRIFTEN I SSO-opskriften kan du læse om de forskellige ingredienser, som du skal bruge for at lave din større skriftlige opgave i forbindelse med din HF. Alle dele er lige vigtige for at lave den

Læs mere

Hvorfor er det så svært at sæte komma? Korrekturlæser Lars Christensen forklarer hvorfor kommatering er blevet en ekspertdisciplin.

Hvorfor er det så svært at sæte komma? Korrekturlæser Lars Christensen forklarer hvorfor kommatering er blevet en ekspertdisciplin. Hvorfor er det så svært at sæte komma? Korrekturlæser Lars Christensen forklarer hvorfor kommatering er blevet en ekspertdisciplin. Foredrag, Skriveværkstedet, BogForum 2015. Komma? Er du en af dem der

Læs mere

Læsning og skrivning i 3. og 4. klasse

Læsning og skrivning i 3. og 4. klasse Læsning og skrivning i 3. og 4. klasse BØRN & UNGE FAKTA Læse- og skriveudvikling De fleste børn kan i starten af 3. kl. bruge bogstavernes lyd, når de læser, og de kan forstå, hvad de læser. De fleste

Læs mere

Retningslinjer for manuskripter til Dansk Tidsskrift for Teologi og Kirke

Retningslinjer for manuskripter til Dansk Tidsskrift for Teologi og Kirke Retningslinjer for manuskripter til Dansk Tidsskrift for Teologi og Kirke Version 2.1 (april 2016) Redaktionen vil være taknemmelig for, om tidsskriftets artikelforfattere gør sig bekendt med og følger

Læs mere

Hans-Peder Kromann. Base b11: FAGSPROGSBIBLIOGRAFIEN. Sprogbiblioteket, HERMES on-line katalog, Handelshøjskolen

Hans-Peder Kromann. Base b11: FAGSPROGSBIBLIOGRAFIEN. Sprogbiblioteket, HERMES on-line katalog, Handelshøjskolen Hans-Peder Kromann 103 Base b11: FAGSPROGSBIBLIOGRAFIEN Sprogbiblioteket, HERMES on-line katalog, Handelshøjskolen i København En fyldig bibliografi er et nyttigt redskab også for fagsprogsforskere, som

Læs mere

Ib Hedegaard Larsen, afdelingsleder og cand. pæd. psych., Østrigsgades Skole, København. Afskaf ordblindhed!

Ib Hedegaard Larsen, afdelingsleder og cand. pæd. psych., Østrigsgades Skole, København. Afskaf ordblindhed! Ib Hedegaard Larsen, afdelingsleder og cand. pæd. psych., Østrigsgades Skole, København Afskaf ordblindhed! Forældre kræver i stigende grad at få afklaret, om deres barn er ordblindt. Skolen er ofte henholdende

Læs mere

Spørg om EU. Folketingets

Spørg om EU. Folketingets Spørg om EU Folketingets EU-Oplysning Indhold Hvad er EU-Oplysningen? side 3 Vi finder svaret til dig side 4 Vores publikationer side 6 www.eu-oplysningen.dk side 8 Her finder du os side 11 Folketingets

Læs mere

Sprogpolitik for RUC

Sprogpolitik for RUC ROSKILDE UNIVERSITETSCENTER Rektoratet Notat Sprogpolitik for RUC DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 11. januar 2006/HTJ 2006-00-015/0001 I Roskilde Universitetscenters strategiplan for 2005-2010 fastslås det

Læs mere

Vejledning til indtastning af Mindeblade

Vejledning til indtastning af Mindeblade 1 Vejledning til indtastning af Mindeblade Mindebladene er standardiserede mindeskrifter over sønderjyder, der faldt under Første Verdenskrig, indsamlet af Vælgerforeningen for Nordslesvig. Mindebladene

Læs mere

Sådan bruger du Den Engelsk-Danske Regnskabsordbog

Sådan bruger du Den Engelsk-Danske Regnskabsordbog Sådan bruger du Den Engelsk-Danske Regnskabsordbog Visning Når du får et søgeresultat, kan du gøre skriften større eller mindre ved at klikke på knapperne yderst til højre på skærmen: større, mindre, nulstil.

Læs mere

Fortroligt dokument. Matematisk projekt

Fortroligt dokument. Matematisk projekt Fortroligt dokument Matematisk projekt Briefing til Agent 00-DiG Velkommen til Kryptoafdeling 1337, dette er din første opgave. Det lykkedes agenter fra Afdelingen for Virtuel Efterretning (AVE) at opsnappe

Læs mere

AALBORGHUS GYMNASIUM TIL SKRIFTLIGE OPGAVER & AKADEMISK SKRIVNING

AALBORGHUS GYMNASIUM TIL SKRIFTLIGE OPGAVER & AKADEMISK SKRIVNING AALBORGHUS GYMNASIUM TIL SKRIFTLIGE OPGAVER & AKADEMISK SKRIVNING Indhold Formål... 2 Layout... 2 Hvordan laver man citater?... 2 Kortere citater... 2 Længere citater... 3 Når man udelader ord og sætninger

Læs mere

Og? - efter punktum??

Og? - efter punktum?? :=:::=::: r rrlt::=:=:::::::=======::: ~,i,l,l,i_~_:. _l,=;::,,,,,..,.., NR. 15 NOVEMBER 197S Og? - efter punktum?? En god gammel regel, som stammer uvist hvorfra, går ud på, at man i skriftlig fremstilling

Læs mere

Statistik. Peter Sørensen: Statistik og sandsynlighed Side 1

Statistik. Peter Sørensen: Statistik og sandsynlighed Side 1 Statistik Formålet... 1 Mindsteværdi... 1 Størsteværdi... 1 Ikke grupperede observationer... 2 Median og kvartiler defineres ved ikke grupperede observationer således:... 2 Middeltal defineres ved ikke

Læs mere

Apps. Kompenserende apps til mennesker med handicap www.digst.dk/~/media/files/mødet%20med%20borgeren/tilgængelighed...

Apps. Kompenserende apps til mennesker med handicap www.digst.dk/~/media/files/mødet%20med%20borgeren/tilgængelighed... Forslag til Apps til elever på mellemtrinnet, der har brug for kompenserende hjælpemidler. Nogle af informationerne er hentet fra Digitaliseringsstyrelsens materiale. Kompenserende apps til mennesker med

Læs mere

Skal du også leve op til andres historier? Undervisningsmateriale til lærere

Skal du også leve op til andres historier? Undervisningsmateriale til lærere Skal du også leve op til andres historier? Undervisningsmateriale til lærere Introduktion Sæt grænser. Sig fra. Mærk efter. Husk at du er go nok! Der er nok af velmenende råd til unge, når det handler

Læs mere

Om at indrette sproghjørner

Om at indrette sproghjørner Om at indrette sproghjørner - og om lederarbejdet i sprogarbejdet Edith Ravnborg Nissen Forudsætninger for en god samtale den gode rollemodel Det sociale miljø har stor betydning for barnets deltagelse

Læs mere

Optagelsesprøve i dansk

Optagelsesprøve i dansk Optagelsesprøve i dansk 19. Maj 2015 v/jens Norlyk fagkonsulent STUK Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 1 Prøvens konstruktion varighed 2 timer Læsning 4 læsetekster 20 multiple

Læs mere

Hjælpemidler Nedenstående oversigt viser hvilke former for hjælpemidler, der må anvendes ved de enkelte prøver.

Hjælpemidler Nedenstående oversigt viser hvilke former for hjælpemidler, der må anvendes ved de enkelte prøver. Hjælpemidler Nedenstående oversigt viser hvilke former for hjælpemidler, der må anvendes ved de enkelte prøver. Skriftlige prøver Bekendtgørelse nr. 351 af 19. maj 2005, 14, bekendtgørelse nr. 863 af 5.

Læs mere

Lars Mæhle FUCK OFF I LOVE YOU. Roman. Oversat af Arko Højholt og Mads Heinesen. Vild Maskine

Lars Mæhle FUCK OFF I LOVE YOU. Roman. Oversat af Arko Højholt og Mads Heinesen. Vild Maskine Lars Mæhle FUCK OFF I LOVE YOU Roman Oversat af Arko Højholt og Mads Heinesen Vild Maskine FUCK OFF / I LOVE YOU er oversat fra nynorsk af Arko Højholt og Mads Heinesen. Copyright Det Norske Samlaget 2013

Læs mere

»Henret ikke benådet!«ole Togeby, professor dr. phil.

»Henret ikke benådet!«ole Togeby, professor dr. phil. »Henret ikke benådet!«ole Togeby, professor dr. phil. Under den franske revolution lå en mand allerede med hovedet i guillotinen da der kom et meddelelse på en lap papir fra Nationalkonventet med ordene:

Læs mere

Fra At lære en håndbog i studiekompetence, Samfundslitteratur 2003. Kapitel 6, s. 75-87.

Fra At lære en håndbog i studiekompetence, Samfundslitteratur 2003. Kapitel 6, s. 75-87. Side 1 af 10 Fra At lære en håndbog i studiekompetence, Samfundslitteratur 2003. Kapitel 6, s. 75-87. At skrive At skrive er en væsentlig del af både din uddannelse og eksamen. Når du har bestået din eksamen,

Læs mere

Allan C. Malmberg. Terningkast

Allan C. Malmberg. Terningkast Allan C. Malmberg Terningkast INFA 2008 Programmet Terning Terning er et INFA-program tilrettelagt med henblik på elever i 8. - 10. klasse som har særlig interesse i at arbejde med situationer af chancemæssig

Læs mere

Fuldstændig fantastisk?

Fuldstændig fantastisk? Fuldstændig fantastisk? Holger Juul, lektor, ph.d., Center for Læseforskning, Københavns Universitet Enten-eller vs. både-og I marts-nummeret af Nyt om Ordblindhed tager Erik Arendal afstand fra det han

Læs mere

Tag udgangspunkt i din modtager 6 Venlighed er obligatorisk 6 Overskrift 6 Begynd altid med det vigtigste først 6

Tag udgangspunkt i din modtager 6 Venlighed er obligatorisk 6 Overskrift 6 Begynd altid med det vigtigste først 6 Indholdsfortegnelse Godt sprog er vigtigt 5 Relevans for modtageren 6 Tag udgangspunkt i din modtager 6 Venlighed er obligatorisk 6 Overskrift 6 Begynd altid med det vigtigste først 6 Gør teksten overskuelig

Læs mere

qwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqw ertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwert yuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyui opåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopå

qwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqw ertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwert yuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyui opåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopå qwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqw ertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwert yuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyui opåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopå Find Selv Fejlen asdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopåasd fghjklæøzxcvbnmqwertyuiopåasdfghj

Læs mere

Indholdsfortegnelse. De eller dem? 4. Ændrede staveformer og ordformer 6. Fodboldskamp eller fodboldkamp? 8. Tak for bjørnetjenesten!

Indholdsfortegnelse. De eller dem? 4. Ændrede staveformer og ordformer 6. Fodboldskamp eller fodboldkamp? 8. Tak for bjørnetjenesten! SPROGTIP 2004 Indholdsfortegnelse De eller dem? 4 Ændrede staveformer og ordformer 6 Fodboldskamp eller fodboldkamp? 8 Tak for bjørnetjenesten! 10 Binde-streg? 12 Diskution eller diskussion? 14 Højest

Læs mere

Sprogpolitik. Skriv rigtigt. Aa p H

Sprogpolitik. Skriv rigtigt. Aa p H Sprogpolitik G Skriv rigtigt Aa p H Skriv rigtigt Denne del af skrivevejledningen handler om at skrive rigtigt. Hvordan er de vigtigste regler for at sætte komma? Hvilke forkortelser bruger vi? Hvornår

Læs mere

Den sene Wittgenstein

Den sene Wittgenstein Artikel Jimmy Zander Hagen: Den sene Wittgenstein Wittgensteins filosofiske vending Den østrigske filosof Ludwig Wittgensteins (1889-1951) filosofi falder i to dele. Den tidlige Wittgenstein skrev Tractatus

Læs mere

Der Sprung! Fünfte Klasse Kapitel 1, Hallo

Der Sprung! Fünfte Klasse Kapitel 1, Hallo Kapitel 1, Hallo Færdigheds-/ Fokus- læringsmål Lytning (f 1) Eleven kan forstå enkle ord, udtryk og budskaber ud fra situation, gestik og mimik. det tyske sprogs nære sproglige slægtskab med dansk Andre

Læs mere

Presse-briefing: Elever og interesser på erhvervsuddannelserne

Presse-briefing: Elever og interesser på erhvervsuddannelserne Presse-briefing: Elever og interesser på erhvervsuddannelserne Dette notat præsenterer de første resultater fra en landsdækkende spørgeskemaundersøgelse blandt elever på fire forskellige af erhvervsuddannelsernes

Læs mere

Find Selv Fejlen. fghjklæøzxcvbnmqwertyuiopåasdfghj. Vejledning til app og hæfte. klæøzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklæ øzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklæøzx

Find Selv Fejlen. fghjklæøzxcvbnmqwertyuiopåasdfghj. Vejledning til app og hæfte. klæøzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklæ øzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklæøzx qwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqw ertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwert yuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyui opåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopå asdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopåasd Find Selv Fejlen fghjklæøzxcvbnmqwertyuiopåasdfghj

Læs mere

Personlig stemmeafgivning

Personlig stemmeafgivning Ib Michelsen X 2 -test 1 Personlig stemmeafgivning Efter valget i 2005 1 har man udspurgt en mindre del af de deltagende, om de har stemt personligt. Man har svar fra 1131 mænd (hvoraf 54 % har stemt personligt

Læs mere

Indholdsfortegnelse. Websites om sprog 4. Bedragede eller bedrog? 6. Konfiskering eller konfiskation? 8. Dobbelt- eller enkeltkonsonant første del 10

Indholdsfortegnelse. Websites om sprog 4. Bedragede eller bedrog? 6. Konfiskering eller konfiskation? 8. Dobbelt- eller enkeltkonsonant første del 10 Sprogtip 2009 Indholdsfortegnelse Websites om sprog 4 Bedragede eller bedrog? 6 Konfiskering eller konfiskation? 8 Dobbelt- eller enkeltkonsonant første del 10 Dobbelt- eller enkeltkonsonant anden del

Læs mere

En svensk version af dette dokument kan hentes her: http://itu.dk/ people/hagerman/riktlinjer.pdf (500 kb)

En svensk version af dette dokument kan hentes her: http://itu.dk/ people/hagerman/riktlinjer.pdf (500 kb) Denne guide er skrevet til folk, som laver hjemmesider med Øresundsregionen som målgruppe. Hvilket sprog skal man skrive på dansk eller svensk, eller måske engelsk? Hvordan kommunikerer man mest effektivt

Læs mere

Replikgengivelse en gennemgang af 59

Replikgengivelse en gennemgang af 59 Replikgengivelse en gennemgang af 59 Lars Christensen, Dansk Sprogrevision, 28.3.2014. Indhold Problemet 1 Hvad skal du gøre? 1 Anførselstegnets udseende 2 Indryk 2 Anførende udtryk ( 59.2) 2 Replikstreger

Læs mere

Dansk som andetsprog G

Dansk som andetsprog G Dansk som andetsprog G Almen voksenuddannelse Sproglig prøve (1 time) Eksaminandens navn Eksaminandnummer Prøveafholdende institution Tilsynsførendes underskrift Jeg bekræfter herved med min underskrift,

Læs mere

Intet Nyt fra Sprognævnet

Intet Nyt fra Sprognævnet NR. 20 NOVEMBER 1978 Intet Nyt fra Sprognævnet Som nævnt i Nyt fra Sprognævnet, nr. 19, har nedskæringerne af de offentlige udgifter også ramt Dansk Sprognævn. Det har bl. a. ført til at vi i 1978 kun

Læs mere

Encoding:...1 Et tegn sæt (character set):...1 UTF-8 og UTF-16 (Unicode):...2

Encoding:...1 Et tegn sæt (character set):...1 UTF-8 og UTF-16 (Unicode):...2 Encoding:...1 Et tegn sæt (character set):...1 UTF-8 og UTF-16 (Unicode):...2 Encoding: Vi har tidligere set på spørgsmålet om et XML dokuments encoding. Det er generelt altid en god ide at gemme et dokument

Læs mere

Sproglige rettelser (udkast)

Sproglige rettelser (udkast) Sproglige rettelser (udkast) Nutids-r navnemåde e Jeg accepterer ikke at du vil provokere for at hovere. (prøv med prøver) Ene ende Marathonløbene var dårligt tilrettelagt Pigen kom løbende ud i indkørslen

Læs mere

Forside Her skal du anvende det udleverede officielle ark med opgaveformuleringen. Andet er ikke nødvendigt.

Forside Her skal du anvende det udleverede officielle ark med opgaveformuleringen. Andet er ikke nødvendigt. Praktiske råd vedrørende udformningen af DHO Hvordan laver jeg fodnoter? Skal indholdsfortegnelsen stå før indledningen? Når du skal i gang med at skrive din DHO, vil du sikkert opleve, at du har en masse

Læs mere

Bangkok Book House Trykt i Thailand. Alle rettigheder forbeholdes.

Bangkok Book House Trykt i Thailand. Alle rettigheder forbeholdes. Dansk-thai-orDbog 1. Udgave 2008 ISBN 978-974-13-5897-7 Udgivet af Internet: www.bangkokbooks.com E-mail: info@bangkokbooks.com Fax Thailand: (66) - 2-517 1009 Oversat til dansk af Lars Larsen Tekst copyright

Læs mere

Bedømmelsesvejledning til prøven i skriftlig fremstilling G, december Dansk som andetsprog

Bedømmelsesvejledning til prøven i skriftlig fremstilling G, december Dansk som andetsprog Bedømmelsesvejledning til prøven i skriftlig fremstilling G, december 2016 Dansk som andetsprog Information om prøven i skriftlig fremstilling G Prøven i skriftlig fremstilling G består af et teksthæfte,

Læs mere

SOCIALE KOMPETENCER. Side 1 af 13 LÆRINGSOMRÅDE: EMPATI

SOCIALE KOMPETENCER. Side 1 af 13 LÆRINGSOMRÅDE: EMPATI SOCIALE KOMPETENCER LÆRINGSOMRÅDE: EMPATI Her angiver du inden for hvert af læringstemaets tre læringsområder jeres vurdering af barnets udgangspunkt for at deltage i leg- og læringsaktiviteter. Læringsmålene

Læs mere

Om at indrette sproghjørner

Om at indrette sproghjørner Om at indrette sproghjørner - og om lederarbejdet i sprogarbejdet Edith Ravnborg Nissen Fra læseføl til læsehest Principper for interaktion Det er vigtigt, at pædagogen reflekterer over, hvordan han/hun

Læs mere

Læsning og skrivning i 3. og 4. klasse

Læsning og skrivning i 3. og 4. klasse Læsning og skrivning i 3. og 4. klasse Center for Skoler og Dagtilbud FAKTA Læse- og skriveudvikling De fleste børn kan i starten af 3. kl. læse og forstå lette aldersvarende tekster, dvs. tekster, hvor

Læs mere

Dansk i indskolingen. En verden af figurer og fantasihistorier

Dansk i indskolingen. En verden af figurer og fantasihistorier Dansk i indskolingen Se Lyden er et unikt undervisningsmateriale, der introducerer elever og lærere for et komplet system over de danske bogstavers mulige lyde. Materialet anvendes som et supplement til

Læs mere

Vejledning til Søg medlem

Vejledning til Søg medlem Maj 2014 Vejledning til Søg medlem - for tillidsvalgte Indholdsfortegnelse Generelt om Søg medlem... 2 Medlemsliste... 2 Hvis du vil melde en kollega ind i FOA... 2 Sådan bruger du Medlemsliste... 3 Hvad

Læs mere

Knap hver femte dansker bruger mindre end en halv time dagligt på spisning, som hovedaktivitet

Knap hver femte dansker bruger mindre end en halv time dagligt på spisning, som hovedaktivitet marts 2016 Nyt fra rff TISFORBRUG OG ARBEJSTIMER Knap hver femte dansker bruger mindre end en halv time dagligt på spisning, som hovedaktivitet Andel, der spiser forskellige måltider som hovedaktivitet

Læs mere

VEJLEDNING TIL ANSØGNINGSSKEMA 2015

VEJLEDNING TIL ANSØGNINGSSKEMA 2015 VEJLEDNING TIL ANSØGNINGSSKEMA 2015 1. Ansøgning om optagelse på Menighedsfakultetets bacheloruddannelse i teologi med studiestart 31. august 2015 skal ske enten ved digital ansøgning via Menighedsfakultetets

Læs mere

Vejledning for censorer i skriftlig fransk begyndersprog A, hhx. Gl-Fransk digital

Vejledning for censorer i skriftlig fransk begyndersprog A, hhx. Gl-Fransk digital Maj 2019 Vejledning for censorer i skriftlig fransk begyndersprog A, hhx Gl-Fransk digital Den digitale prøve i fransk begyndersprog A består af to delprøver. Bedømmelsen er en samlet helhedsvurdering

Læs mere

Eleverne finder ord til deres ordbog i de tekster, de læser

Eleverne finder ord til deres ordbog i de tekster, de læser Min egen ordbog med Den Talende Bog, 1.-2. klasse Færdigheds og vidensmål Læringsmål Aktiviteter Tegn på læring kan være Udfordringsopgave Evaluering Afkodning Eleven kan læse ord i tekster til klassetrinnet

Læs mere

Ordklasserne. Skriftlig engelsk for 9. 10. kl. Interaktivt træningsprogram og hæfte. Forlaget Sprogbøger ApS

Ordklasserne. Skriftlig engelsk for 9. 10. kl. Interaktivt træningsprogram og hæfte. Forlaget Sprogbøger ApS Ordklasserne Bogstaver er vilkårligt valgte tegn. I forskellige sprog betyder de forskellige udtale-lyd, ligesom de i det skrevne sprog kan indgå forbindelser med andre bogstaver til ord og dele af ord.

Læs mere