Hvis superkids er fyldt med talent, hvad gør man så?

Transkript

1 Hvis superkids er fyldt med talent, hvad gør man så?, lektor, ph.d. Leder af forskningsgruppen Talentudvikling og ekspertise i sport Inst. for Idræt og Biomekanik, Syddansk Universitet mkchristensen@health.sdu.dk

2 Hvis superkids er fyldt med talent, hvad gør man så? VI TÆNKER OS OM OG OVERVEJER HVAD VI MENER MED TALENT FØRST DEREFTER KAN VI HANDLE 2

3 Formiddagens agenda Hvad er talent og hvad er det ikke? En case om fodbold Perspektiver for talentidentifikation Hvad kendetegner gode talentudviklingsmiljøer? 3

4 Talent er et multidimentionelt begreb Fysiologi Psykologi Antropometri Motorik Kultur/ miljø 4

5 En mulig definition af talent Et sæt af karakteristika, kompetencer og evner, der er udviklet på basis af medfødt potentiale og mange års træning, konkurrence og interaktion med det omkringliggende miljø (Henriksen, 2008) 5

6 Talent Succes Talent: En årsag til succes. Problem: En årsag, der kun er evident i selve succesen. Analytisk fejl af første grad: De afhængige og de uafhængige variable kan ikke måles eller på andre måder konstateres at være separate. (Inge Kryger Pedersen, Dansk Sociologi,1999) 6

7 Hvad er talent? Held Medfødt gave Naturligt anlæg Født talent Miljø Sociale betingelser Økologiske nicher timer Tidlig specialisering Målrettet træning 7

8 Andre definitioner af talent Talent is a social construction. It is a label of approval we place on traits that have a positive value in the particular context in which we live (Csikszentmihalyi, 1993, p. 23) In fact, according to Darwinian models of talent development, an individual s potential becomes actualized through the evolutionary interaction of innate capacities and ecological niches available in family, school, and workplace (Simonton, Psy.Rev. 1999;106(3), p.454) 8

9 Udviklingsproces Person Talentopsporing - Potentialer - Held/tilfældighed Talentidentifikation - Talent (?) - Systematik (?) Talentudvikling - Elite - Træningsmiljø Miljø Frit efter: Kristoffer Henriksen: Inspiration til talentudvikling

10 Udviklingsproces Person Talentopsporing - Potentialer - Held/tilfældighed Talentidentifikation - Talent (?) - Systematik (?) Talentudvikling - Elite - Træningsmiljø Miljø Frit efter: Kristoffer Henriksen: Inspiration til talentudvikling

11 Et studie af talentidentifikation i danske herreungdomselitefodbold EN CASE OM TALENTIDENTIFIKATION I DANSK UNGDOMSELITEFODBOLD 11

12 To tankegange om talentudvikling En evolutionær udviklingstankegang: prioriterer en bred talentmasse i så lang tid som muligt. En strategisk udviklingstankegang: sorterer og udtynder i talentmassen på et meget tidligt tidspunkt. 12

13 Dilemma i talentidentifikation Tidlig udvælgelse Ønske (håb) om at identificere talenter så tidligt som muligt. Større mulighed for at udvikle talenterne over en længere periode. Udvælgelse af hvad? Vanskeligt at identificere præcise, endsige objektive, kriterier for talent (Simonton, 1999, Morris, 2000) 13

14 Relativ alderseffekt i fodbold Tidligt fysisk udviklede børn Favoriseres p.g.a. deres fysiske størrelse og styrke Får mere positiv feedback og ses mere af træneren Selekteres tidligt Fødselskvartal, selekterede U15-U18 fodboldspillere Helsen et al. Journal of Sports Sciences, June 2005; 23(6): % 50% 40% 30% 20% 10% 0% Danmark England Holland 1. kvartal 2. kvartal 3. kvartal 4. kvartal 14

15 Scientists need to determine the nature of the subjective and implicit criteria that coaches and scouts use to identify talented players (Williams & Reilly, 2000, p. 664). 15

16 1. pointe Hvad skal trænes? Hvem er træneren? Cushion & Jones 2001, 2006; Jones, Armour, & Potrac 2003, 2004; Potrac, Jones, & Armour, 2002; Potrac, Jones, & Cushion, 2007; Christensen,

17 Et studie af træneres smag for talent Christensen, MK (2009) An Eye for Talent : Talent Identification and the Practical Sense of Top-level Soccer Coaches. Sociology of Sport Journal. Formål: At udforske elitefodboldtræneres smag for talent. Metode: Dybdegående, livshistoriske interviews 4 landsholdstrænere og 4 talentudviklere Perspektiv: Hvilke kriterier bedømmer trænerne et talent på? Hvad betyder det at kunne se et talent? 17

18 Pierre Bourdieu Refleksiv sociologi DEN OBJEKTIVE OMVERDEN SOCIALE STRUKTURER Praksis DEN SUBJEKTIVE VERDEN Transformationer HABITUS Dispositioner Klassifikation Praktisk sans Dybe strukturer Smag 18

19 Hvordan vil du beskrive de kvaliteter en talentfuld fodboldspiller har? FODBOLDSPECIFIK EVNE Mod PERSONLIGE EGENSKABER AUTOTELISK PERSONLIGHED: Selvstyret og selvbelønnende. Dialektisk balancering mellem LEGENDE udfordring og ARBEJDE med færdigheder. (M. Csikszentmihalyi et al. 1993) Spilintelligens Spidskompetencer Vilje Vedholdenhed Drive Lærevillig Hårdt arbejdende Dedikeret Selvreflekterende Eftertænksom 19

20 Hvordan ved du at en fodboldspiller er mere talentfuld end en anden? et mønster vi kan genkende jeg kan bare se balancen en indre målestok jeg kigger efter det ser sgu rigtigt ud SE en visuel erfaring få et glimt af et lille flash at kigge spillere ud du får nogle billeder ind som et eller andet sted vinder genklang 20

21 SE Synet er et sensomotorisk domæne og derfor en primær metafor. FORNEMME Synsindtryk (subjektive erfaringer) evalueres og bliver til billeder og mønstergenkendelse. VIDE Billeder og mønstergenkendelse etableres som viden hos den person, som har set og erfaret disse mønstre. Lakoff and Johnson (1999) 21

22 Perspektiver for talentidentifikation Visual erfaring og mønstergenkendelse dominerer trænernes smag for talent. Smag bruges til at tildele spillerne forskellig kapital. Sidemandsoplæring (refleksion, feedback, kritisk blik på for-forståelse) kan gøre trænernes intuition og visuel erfaring mere bevidst og fleksibel. 22

23 Perspektiver for talentidentifikation En person kan kun være talentfuld og anerkendes som talent i omgivelser, hvor netop dén slags talentfuldhed værdsættes. Personlig smag og socialt miljø, der hvor talentet befinder sig, betyder noget en del, faktisk! 23

24 Talentudviklingsmiljøer (K. Henriksen (2011) Talentudviklingsmiljøer i verdensklasse) Klar definition af og sammenhæng i den kultur, der skal herske i miljøet Omgivende systemer støtter målsætningen verdensklassemiljø ikke verdensklasseatleter Fokus på personlig forbedring og langsigtet udvikling ikke tidlig specialisering Fokus på åbenhed, videndeling og kommunikation mellem alle niveauer Fokus på menneskelige egenskaber, der ønskes udviklet i miljøet Diversifikation i træningen + mulighed for sampling (afprøvning) Træningsgrupper med gode relationer + adgang til rollemodeller 24

25 Talent afhænger af øjnene der ser 25

26 Udvalgte referencer: Christensen, MK (2009) An Eye for Talent : Talent Identification and the Practical Sense of Top-level Soccer Coaches. Sociology of Sport Journal. Christensen, MK & Sørensen, JK (2009) Sport or school? Dreams and dilemmas for talented young Danish football players European Physical Education Review. Christensen, MK (2008): Elitefodboldtræneres praktiske sans for talent. I: Henriksen, K (red.): Inspiration til talentudvikling et psykologisk perspektiv. Syddansk Universitetsforlag. Christensen, MK et al. (2008): Unge fodboldtalenters veje mod toppen evolutionær eller strategisk talentudvikling? Idrætshistorisk Årbog. Christensen, MK et al. (2011): Situated learning in youth elite football: a Danish case study among talented male under-18 football players. Physical Education and Sport Pedagogy. Tak for jeres opmærksomhed og tak til Kulturministeriets Udvalg for Idrætsforskning, Team Danmark og Det Frie Forskningsråd Kultur og Kommunikation for finansiel støtte. 26