KL's Børn & Unge Topmøde Dannelse, uddannelse og inddragelse af fremtidens borgere

Transkript

1 KL's Børn & Unge Topmøde Dannelse, uddannelse og inddragelse af fremtidens borgere

2 Temamøde 2 Folkeskolen Vært Leon Sebbelin, formand for KL s Børne- og Kulturudvalg

3 Program for temamøde 2 Kort introfilm til folkeskolen Politisk oplæg ved bestyrelsesmedlem i KL og borgmester i Herlev Kommune, Thomas Gyldal Video om status i folkeskolen ved seniorforsker i VIVE, Chantal Pohl Nielsen Interview med formand for BKF, Jan Henriksen Tid til refleksion Oplæg ved lektor ved PDU, Hans Henrik Knoop Video med Mona Have, SDU og Jesper Juellund Jensen, Metropol Oplæg ved skoleleder på Mølleskolen, Kristian Toft, og formand for Danske Skoleelever, Jakob Bonde Nielsen Afrunding ved formand for KL s Børne- og Kulturudvalg, Leon Sebbelin KL s BØRN & UNGE TOPMØDE 2018

4 KL s BØRN & UNGE TOPMØDE 2018 Politisk rammesætning v. bestyrelsesmedlem i KL og borgmester i Herlev Kommune, Thomas Gyldal

5 KL s BØRN & UNGE TOPMØDE 2018 Status på folkeskolen Videooplæg v. seniorforsker i VIVE, Chantal Pohl Nielsen

6 (Chantals video indsættes)

7 KL s BØRN & UNGE TOPMØDE 2018 Interview med formand for Børne- og Kulturchefforeningen, Jan Henriksen Interviewer: Kontorchef i KL s Kontor for Børn og Folkeskole, Peter Pannula Toft

8 KL s BØRN & UNGE TOPMØDE 2018 Refleksionsspørgsmål - Hvad tager du med fra oplæggene? - Hvad giver det anledning til, at du arbejder videre med?

9 KL s BØRN & UNGE TOPMØDE 2018 Variation i skoledagen v. lektor ved DPU, Hans Henrik Knoop Videooplæg v. ph.d. og studieadjunkt ved Syddansk Universitet, Mona Have Videooplæg v. ph.d. og lektor ved Metropol, Jesper Juellund Jensen

10 Variation og bevægelse i skolen Hans Henrik Knoop Aarhus Universitet North-West University knoop@edu.au.dk

11 Jeg har styrken!

12 Photo: Hans Henrik Knoop, 2008 Tænk på din bedste legeoplevelse som barn! Hvor var ledelsen?

13 Photo: Hans Henrik Knoop, 2008 Det er nødvendigt, at gøre sig umage, for at noget går så let som en leg! Børn er født aktive!

14 generationers fri bevægelse

15 Vi er udviklet til at bevæge os 12 km om dagen til fods anbefalinger om skridt om dagen Fysisk bevægelse booster humøret mere end noget andet! Man kan se indre bevægelse udenpå (i mimik og kropssprog) Forandring (af passende karakter og omfang) fryder! Dvs. fysisk, kognitiv og følelsesmæssig bevægelse er forudsætninger for livskvalitet!

16 Video om kropslig bevægelse og læring Mona Have, ph.d. i idræt og sundhed, Syddansk Universitet

17 Monotoni er oplevelsesløs

18

19

20 generationers biofili-fordel

21 Photo: Hans Henrik Knoop, 2012

22 Photo: Hans Henrik Knoop, 2015

23 Photo: Hans Henrik Knoop, 2008 Endeløs variation i naturen uden at noget er grimt!

24 Hvad er god variation - generelt? Forandring der fryder! (og: uden forandring er der slet ingen fryd) Dvs. forandring, der har passende kvalitet (er meningsfuld/velbegrundet) og passende kvantitet (inspirerende og overkommeligt omfang) Frugtbar modvægt til ensformighed! en del af fundamentet for det gode liv på kanten af Chaos Samstemt mangfoldighed! som i naturen, i musik, i billedkunst, i sport, i arkitektur etc. Hans Henrik Knoop, 2018

25 Hvad er god variation i undervisningen? Oplevelsen af at lære noget vigtigt, så oplevelsen af verden dermed forandrer sig! Oplevelsen af at være på rejse, snarere end at være gået i stå! Så man kan gøre noget hver gang noget er for let, svært eller forekommer meningsløst. Lige som når man kører bil. Hans Henrik Knoop, 2018

26 Eleven som kompetent chauffør i eget liv Eleven skal opleve og lære at tro på sig selv ved at lykkes med at styre, speede, bremse, nå frem, standse, udvikle nye rejseplaner. Eleven skal opleve og lære at se ting i deres rette perspektiv. Eleven skal opleve og forstå, at skolen ikke særlig farlig, hvis man gør sig umage, fordi alle qua loven har ret til at trives i skolen. Og i Danmark er der lighed for loven. Hans Henrik Knoop, 2018

27

28 To slags pædagogisk variation Den primære: Oplevelsen af at en stadig mere nuanceret og sammenhængende forståelse af verden åbner muligheder for flere perspektiver og bedre handlemuligheder Den sekundære: Brug af varierede metoder, fordi stoffet i sig selv ikke er tilstrækkelig interessant, at arbejde med. Dette er ikke optimalt, fordi det ikke tjener noget godt pædagogisk formål, at elever oplever stoffet som uinteressant. Uinteressant stof læres langsommere, glemmes hurtigere og kvæler lysten til at lære mere. Fx praktiske øvelser, konkurrencer og gamification bør derfor styrke og ikke erstatte interessen for det faglige indhold og ikke fremme vind-tab-relationer, fordi elever tager skade af at opleve sig som tabere. Hans Henrik Knoop, 2018

29 Test din evalueringskompetence Sebastian Alberte Jo lysere et felt, des dygtigere er eleven! Hans Henrik Knoop, 2018

30

31

32 Ligeværdig variation af fag møder ligeværdig variation af elever

33 Principper for fysiske læringsmiljøer - I Udfordrende og æstetisk inspirerende muligheder for vækst (læring og kreativitet) Hensyn til behov for individualitet Hensyn til behov for socialt fællesskab Lettilgængelighed og fleksibilitet (kort ventetid) Anne Kirketerp & Hans Henrik Knoop, 2010

34 Principper for fysiske læringsmiljøer - II For at virke pædagogisk må fysiske miljøer fremme: Aktivitet / initiativ Metodisk fleksibilitet Æstetisk inspiration Vækst gennem læring Vækst gennem kreativitet Individualitet Socialt fællesskab Kropslig aktivitet Fordybelse Hans Henrik Knoop, 2010 Hans Henrik Knoop, 2018

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48 Vi har styrken!

49 Video om musikpædagogik Jesper Juellund Jensen, lektor, ph.d., Professionshøjskolen Metropol, Institut for Skole og Læring

50 Baggrundslitteratur: &gclid=CNfg5NL5_tICFUSeGwod GGIJdg&gclsrc=aw.ds ger/psykologi-psykisksundhed/positiv-psykologi-1 7nwsECFVDKtAod8AEABQ

51 KL s BØRN & UNGE TOPMØDE 2018 Praksis- og anvendelsesorienteret undervisning v. skoleleder på Mølleskolen, Kristian Toft og formand for Danske Skoleelever, Jakob Bonde Nielsen

52

53 KL s BØRN & UNGE TOPMØDE 2018 Elevperspektiv på variation i skoledagen v. Jakob Bonde Nielsen, formand for Danske Skoleelever

54 KL s BØRN & UNGE TOPMØDE 2018 Afrunding på temamødet v. Leon Sebbelin, formand for KL s Børne- og Kulturudvalg

55 KL s BØRN & UNGE TOPMØDE 2018 Anden runde temamøder starter kl i følgende lokaler: Temamøde 6: Radiosalen Temamøde 7: Latinerstuen Temamøde 8: Comwell, Hvide Hus Temamøde 9: Musiksalen Temamøde 10: Europahallen Temamøde 11: Glassalen Temamøde 12: Gæstesalen Temamøde 13: Teatersalen Temamøde 14: Laugstuen