Ordblinde B L A D E T

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Ordblinde B L A D E T"

Transkript

1 Ordblinde NR. 1 Marts 2015 ÅRGANG 72 B L A D E T Tegning: Per Jensen Den nye tværgående ordblindetest er endelig blevet lanceret side 7 Ordblindeforeningen afholder årsmøde den 25. april side 10 Nu er der åbnet op for tilmelding til vores legendariske feriekoloni side 18 Ordblinde/Dysleksiforeningen i Danmark

2 Ordblinde/Dysleksiforeningen i Danmark Ordblinde B L A D E T Hans kongelige Højhed Kronprins Frederik er protektor for Ordblinde/ Dysleksiforeningen i Danmark Billede sponsoreret af fotograf Steen Evald ApS ISSN Eftertryk er tilladt med tydelig kildeangivelse. Indlæg sendes til: Ordblinde/Dysleksiforeningen i Danmark Blekinge Boulevard Taastrup Redaktion: Erik K. Rasmussen (ansvarshavende redaktør) Tom West Nina Lundberg Dohm Birte Jensen Per Jensen Rasmus Lerbak Ordblindebladet udkommer fire gange om året også som PDF fil på mail. Abonnement: Blad: 200 kr. pr. år. (abonnement er inkluderet i kontingent til landsforeningen). Årligt kontingent: Enkelt medlemskab: 310 kr. Familiemedlemskab: 440 kr. (blad er inkluderet) Institutionsmedlemskab: 440 kr. Enkeltnumre: 50 kr. inkl. forsendelse. Bestilling af abonnement eller enkeltnumre kan ske hos: Sekretariatet Blekinge Boulevard Taastrup Tlf.: Annoncebestilling: Sekretariatet Blekinge Boulevard Taastrup Tlf.: Gaver til foreningen er meget velkomne: Beløb kan indsættes på følgende: Reg.: 2273 Kontonummer: Layout: Strandbygaard Grafisk A/S Tryk: Strandbygaard Grafisk A/S Oplag: ekspl. Ordblindetest og ROAL konferencen Den nye tværgående ordblindetest er blevet lanceret og alle skoler kan nu frit og kvit anvende testen i samarbejde med en læsevejleder. Ordblindeforeningen har deltaget på ROAL konferencen den 3. februar 2015 i Odense Redaktionen Ordblinde/Dysleksiforeningen i Danmark Sekretariatet Blekinge Boulevard Taastrup Tlf.: Åbent mandag, tirsdag, torsdag samt fredag fra kl til Sekretariatet holder lukket for telefonerne om onsdagen. Internet adresse: Læserbreve bragt i Ordblindebladet er nødvendigvis ikke udtryk for Ordblindeforeningens holdning og politik. Redaktionen forbeholder sig ret til at beskære, redigere eller udelade tilsendte læserbreve. 2 Ordblindebladet

3 Indhold Bestyrelsen og lokale formænd Indhold Bestyrelsen: Formand Erik K. Rasmussen Baunehøj 106, Osted 4320 Lejre Tlf Næstformand Lars Sander Møllevænget Hørning Tlf Næstformand Maj Mortensen Kollensøvej Slangerup Tlf Bestyrelsesmedlem Lene Baasch Kivsmosevej Tommerup Tlf Bestyrelsesmedlem Søren Nielsen Industrivej Farsø Tlf Bestyrelsesmedlem Carsten Hansen Skolegade 5, Kliplev 6200 Åbenrå Tlf Bestyrelsesmedlem Kirsten Weile Emil Bojsens gade Horsens Tlf Mobil Bestyrelsesmedlem Esben Andersen Møllevej Jyllinge Tlf Lokale formænd: Bornholm Formand og repræsentant for det nordiske samarbejde Tom West Sølunden 4, 3700 Rønne Tlf Sydsjælland kontaktperson Finn Saxe Nielsen Tlf Fyn Formand Lene Baasch Kivsmosevej Tommerup Tlf Nordjylland Formand Søren Nielsen Industrivej Farsø Tlf Nordsjælland Formand Thomas Friis Rasmussen Prins Valdemars Alle 14, Allerød Tlf Midtsjælland Formand Susanne Thorsager Stærevænget 4, 4622 Havdrup Tlf Storkøbenhavn Formand Birte Jensen Amagerfælledvej 107, 2.tv København S Tlf Sydjylland Kontaktperson Vibeke S. Hansen Klovtoftvej 11, Jels 6630 Rødding Tlf Vejle Kontaktperson Brit Stromark Vorslundevej 12, 7323 Give Tlf Vestjylland Henvendelse til Sekretariatet Vestsjælland Kontaktperson Steen Sørensen Tybjerg Bygade Herlufmagle Viborg Henvendelse til Sekretariatet Østjylland Formand Lena Utoft St.St.Blichersvej Århus V Tlf.: Formanden har ordet...4 Årsberetning Betalingsmuligheder...7 ROAL konferencen i Odense...7 Ordblindetesten, op og ned...8 Ordblinde/Dysleksiforeningen i Danmark holder årsmøde...10 Adsbøl vil have Antorini til at følge, om den nye ordblindetest bliver brugt Info om folkemødet...13 Klagenævnet gav forældre ret...14 Skal min elev gå en klasse om?...16 Feriekoloni Nytårskur...18 Citater fra andre medier...19 Nye tider nye idéer...20 EDA sommerseminar...21 Kompetencecenter For Ordblinde afholdt den 4. februar igen kursus for undervisere...22 Bubber, Tom og Maud...23 Vi troede, ordblinde var dumme...24 Rådgivning af medlemmer...25 Boganmeldelser...26 Mere tilgængeligt tv for mennesker med handicap...28 Nyt fra kredsene HUSK! Sidste frist for indlevering af indlæg til Ordblindebladet 2/2015 er: 7. april 2015 Sidste frist for indlevering af indlæg til Ordblindebladet 3/2015 er: 6. juli 2015 Ordblindebladet modtager gerne indlæg for vores læsere og andre med interesse for ordblindhed. Meget gerne på men selvfølgelig også indlæg skrevet på maskine, indtalt på bånd eller håndskrevet. Husk, at der også gerne må være illustrationer eller billeder med. Ordblindebladet

4 Formanden har ordet Formanden har ordet Erik K. Rasmussen, formand for Ordblinde/ Dysleksiforeningen i Danmark Undervisningen halter i folkeskolen. Lærerne skal undervise 2 timer mere i folkeskolen, derved bliver der mindre tid til forberedelse og det forringer undervisningen. Der er kommet flere elever i klasserne med særlige behov efter at lov nr. 409 om inklusion trådte i kraft i august Om det er de nye arbejdstidsregler for lærerne eller den ny reform af folkeskolen, der er skyld i forringelsen, er vanskeligt at afgøre. Det er skolelederne, der bestemmer, hvordan lærerne bruger arbejdstiden, men deres muligheder er væk på grund af den stramme økonomi. En meget frustreret lærer skrev følgende til os:»jeg har haft alle de ordblinde med it-rygsæk på min skole i 5 år, men efter sommerferien fik jeg at vide, at nu skulle jeg have et ekstra hold i matematik, fordi jeg var en dygtig og erfaren matematiklærer. Jeg brændte for ordblindeundervisningen og havde bygget det op igennem 5 år. De ordblinde fik ikke nogen anden lærer. Inklusionen var sat på stand by og der var ingen dialog mellem leder og lærer. Alle inklusionslærerne blev brugt som vikarer ved sygdom, så her fik inklusionseleverne heller ikke kvalificeret undervisning. Lederen får resultatløn, hvis man holder budgetterne og lederen får mere prestige jo højere karaktergennemsnit skolen har. Derfor er det bedre for skolelederen, hvis han kan hæve en hel klasses gennemsnit end en enkel eller to elever med særlige behov.«der er således ingen incitamenter for skolelederen til at gøre en ekstra indsats for børn med særlige behov. Derfor modtager Ordblindeforeningen dagligt lignende indlæg som nedenstående:»som mor til en søn, der har gået på kommunens nyeste og mest digitaliserede skole er det rystende at opleve, at IT-rygsækken udsættes i 3 år. At PPRs vurdering om: Betydelige faglige vanskeligheder i skriftlig fremstilling, slet ikke bemærkes. At dansklærerne ikke er med til møder omkring den ordblinde. Ja, det er nemlig slet ikke nødvendigt siger skolen. At det tager dem 1,5 år efter en udleveret rygsæk at få eleven på NOTA. At NOTA aldrig bliver brugt. Eleven»mobbes«ved at man ikke udleverer forlængerledning til rygsækken, når der flyttes pladser. Når eleven så langt om længe tør spørge om den, så får eleven STADIG ikke en forlængerledning osv. Reformernes mål er, at eleverne skal være dygtigere, især i dansk og matematik. Men det er ikke meningen, at det skal ske på bekostning af de børn, der har særlige behov. Derfor bør undervisningsministeren og kommunerne allerede nu revidere reformen. Der er alt for mange skoler hvor lektiecafe, understøttende undervisning og bevægelse ikke fungerer endnu. Børn med særlige behov bliver inkluderet uden særlig støtte. Midlerne og lærerne, der har været brugt i støttecentrene, bliver spredt for alle vinde. Det optimale for børn med ordblindhed ville være, hvis de hver dag kunne komme i lektiecafe og få støtte af en faguddannet speciallærer. Læreren og forældrene skal samarbejde om de mål, der er sat for eleven. Lektiecafeer og faglig fordybelse er metoder til at nå målet. Det kan vi ikke vente år på bliver gennemført. Derfor må kommunerne tilføre de nødvendige ressourcer nu. 4 Ordblindebladet

5 Årsberetning 2014 Årsberetning 2014 Af bestyrelsen Ordblinde/Dysleksiforeningen i Danmark er blevet et år ældre. Når dette blad udkommer, har foreningen netop eksisteret i 72 år. I alle de år har foreningen kæmpet mod fordomme om ordblindhed. Vi blev oprettet for at støtte Ordblindeinstituttet og i efteråret måtte vi igen rykke ud for at støtte forældre til Ordblindeinstituttet. Ballerup kommune ville lægge Ordblindeinstituttet ind under deres skolestruktur, men det lykkedes at bevare hele skoleledelsen intakt i denne omgang, mod at det blev flyttet til en anden adresse. Vi har kæmpet for bedre undervisning, for bedre It-støtte i undervisningen, for længere forberedelsestid og for bedre støtte til voksne med ordblindhed. Det har vi gjort gennem oplysningskampagner, foredrag, feriekolonier, ungelejr og ikke mindst gennem Ordblindebladet. Men med den nye lov fra 2012 om inklusion og den nye folkeskolelov nr. 409 fra 2014, er det blevet op ad bakke. Mange kommuner har lukket specialcentrene ned og bruger pengene og lærerkræfterne andre steder i undervisningen. Årsmødet 2014 I den første time på Ordblinde/ Dysleksiforeningens årsmøde 2014 fik medlemmerne mulighed for at komme med forslag. Der fremkom over 20 forslag, som alle er meget relevante og de vil blive gennemført i den udstrækning, der er frivillige og overskud fra sekretariatet. På generalforsamlingen blev der vedtaget nye regler for deltagelse i afstemningerne på generalforsamlingerne. Alle medlemmer kan få stemmeret. De skal blot tilmelde sig på sekretariatet 20 dage før generalforsamlingen. Der var rigtig mange medlemmer der stillede op til bestyrelsen. Det var dejligt at se, at der er så mange, som vil gøre en indsats for foreningen. Ungdomslejr og Feriekoloni For første gang i foreningens historie er det lykkedes at etablere en ungdomslejr. Nogle af foreningens voksne medlemmer fik i samarbejde med deres børn arrangeret en weekendlejr på Fyn. Det blev en stor succes for de over 20 deltagende unge, som fik snakket om deres udfordringer med ordblindhed. Ligeledes fik de nyttig viden om de gængse IT-hjælpemidler. Nogle af medlemmerne har oprettet en Facebook-profil. Den hedder Ordblindeforeningen-unge. Ordblindeforeningen har derfor nu en Facebook-profil for hele foreningen og en profil særligt for unge medlemmer. Ordblindebladet

6 Årsberetning 2014 Feriekolonien blev i år afholdt på Nislevgaard på Fyn. Den er hvert år et tilløbsstykke. Børn, unge og voksne får ny viden og en god oplevelse. Mens de voksne og unge hører foredrag, bliver børnene underholdt med leg og forskellige aktiviteter. Det ville ikke være muligt at gennemføre de lejre, uden den store indsats fra de frivillige medlemmer af Ordblindeforeningen. Nye blogge om ordblindhed På vores hjemmesider henviser vi til to blogge: Den ene hedder etlivsomordblind.dk og den anden hedder Ordklar.dk Hjælp til dig, som er ordblind. På disse sider foregår der en meget seriøs debat med ordblinde og om ordblindhed. Det kan anbefales at kikke ind på disse sider. Desuden ligger der en meget seriøs side, der hedder»tanker om ordblindhed«. Tanker om ordblindhed er en gruppe på Facebook af Rikke Madsen. Sekretariatet Juliane Øhlenschlæger er stoppet og Karen Bangert blev ansat den 1. november Sekretariatet består nu igen af 2 dygtige medarbejdere. Derudover har vi fået en del nye dygtige telefonrådgivere. Dette er et stort aktiv for foreningen og vi får mange positive tilkendegivelser fra forældre, der har modtaget rådgivning. Foreningen har etableret betalingsservice for medlemmer med Dankort. Medlemmerne kan nu selv tilmelde sig betalingsservice og derefter vil kontingentet automatisk blive betalt hvert år. Vi håber, at dette er en service mange medlemmer vil benytte sig af. Reglerne for tilskud til de lokale kredse/foreninger og netværk er blevet ændret. Der udbetales hvert år 2000 kr. til foreninger. Dette beløb er til afholdelse af møder. Har lokale foreninger planer om større arrangementer, der koster mere end de selv har økonomi til, kan der søges om tilskud i hovedforeningen. Lokale netværk kan få oprettet en konto i foreningens sekretariat. På denne konto kan de trække op til 2000 kr. til møder og vil de arrangere større møder, kan der søges tilskud i hovedbestyrelsen. For at få en konto skal netværket få godkendt en kontaktperson. Det er foreningens mål at der etableres netværk i alle kommuner. Ordblindebladet Det er igen i år lykkedes at udgive 4 Ordblindeblade ved hjælp af frivillige medlemmer. Artikler og billeder er samlet og skrevet af frivillige, og da udgifterne til trykning er faldet og annoncerne steget, er der blevet et lille overskud det sidste år. Nordisk møde Nordisk møde blev i år afholdt på Færøerne. På det årlige nordiske møde bliver der udvekslet erfaringer og viden om ordblindhed. De 6 foreninger er meget forskellige, og det er derfor meget lærerigt at deltage i disse møder. Folkemødet Folkemødet på Bornholm blev en stor succes. Ordblindeforeningen blev i den grad synliggjort for publikum. Over Mennesker passerede forbi Dansk Handicapforeningens bod, som vi var en del af. Vi deltog 5 medlemmer fra landsforeningen og lige så mange fra den lokale forening på Bornholm. Alle de 4 dage folkemødet varede, blev der delt materiale ud til publikum. Vi deltog i møder med politikere og embedsmænd. Vi lavede selv en event med en cykel, der var udsmykket som en ged, (Klodshans ged), det fangede publikums opmærksomhed. På denne måde fik vi gjort opmærksom på de problemer mennesker med ordblindhed har. EDA (European Dyslexia Association) Målsætningen for EDA`s arbejde er at informere om dysleksi, at udveksle viden om dysleksi, at etablere samarbejde til gavn for mennesker med dysleksi og påvirke beslutninger, som har betydning for mennesker med dysleksi. Som et eksempel på dette arbejde, har der været afholdt internationale konferencer. Den første i Budapest, og senest i 2013 i Vaxjø. Her var det i samarbejde med Linnèuniversitetet. Pressen Der har været en livlig aktivitet mellem pressen og Ordblindeforeningen. I 2014 har enten TV, radio eller aviserne ofte henvendt sig til Ordblindeforeningen for at få foreningens mening om inklusion, Ordblindeinstituttet eller tilgængelighed til offentlige steder. Foreningen har et godt samarbejde med Danmarks Radios hjemmeside der hedder»ligetil«. Ordblindeforeningen har også deltaget i en del videnskabeligt arbejde og stillet viden og erfaringer til rådighed for journalister og universiteter. Udvalg Rigtig mange medlemmer deltager nu flittigt i foreningens forskellige udvalg. Politisk udvalg, arbejdsmarkedsudvalget og bestyrelsen mødes hver anden måned. Bladudvalget mødes hver tredje måned og feriekoloniudvalget mødes hvert forår for at planlægge feriekolonien. Der kommer mange gode og konkrete forslag og løsninger på de forskellige opgaver. Bestyrelsen takker de mange frivillige, som er til stor gavn for foreningen. Det har stor betydning for mennesker med ordblindhed hvad enten du»bare«betaler kontingent, deltager i udvalg, eller er rådgiver. 6 Ordblindebladet

7 Betalingsmuligheder / ROAL konferencen i Odense Betalingsmuligheder Vedr. betaling af medlemskab/abonnement til Ordblindeforeningen Der findes 3 måder at betale på: 1. Dankort via hjemmesiden med mulighed for tilmelding til betalingsservice der er desværre IKKE mulighed for at betale med MasterCard. 2. Betaling via banken på: NORDEA Reg. nr Kontonummer HUSK at oplyse dit medlemsnummer nummeret står bagpå bladet eller man kan ringe til sekretariatet for at få det oplyst. 3. Elektronisk fakturering til dem som har et EAN nummer (13 cifre) eks XXXXXX. Ordblinde/Dysleksiforeningen har deltaget på ROAL konferencen i Odense vedr. den nye tværgående ordblindetest den 3. februar 2015 Af Nina Lundberg Dohm Formand Erik K. Rasmussen, kredsformand for Kbh. Birte Jensen, administrativ medarbejder/ sekretær Nina Lundberg Dohm samt Christian Bock fra Netværkslokomotivet deltog på seminaret. Det var en rigtig god og lærerig dag med en god debat omkring den nye test. Nu bliver der endelig skabt en ensartethed og det er godt. Fremover vil ordblindhed blive opdaget tidligere og man vil formentlig ikke skulle screene så meget efter folkeskolen. Det bedste ved testen er, at der nu er kommet en anerkendelse af ordblindhed. Her er der nu et præcist redskab til at bevise det. Der er stor fokus og enighed om vigtigheden af at samtlige kommuner får en fælles strategi. Det er kun der hvor der er mistanke om ordblindhed at man bør teste. Det skal altså ikke være obligatorisk for alle skoleelever påpeger formand Erik K. Rasmusen. Det er vigtigt at testen bliver indarbejdet i alle centrale undervisningsplaner. Ordblindebladet

8 Ordblindetesten, op og ned Ordblindetesten, op og ned 28. januar 2015, Blog: Et liv som ordblind af Jesper Sehested Jensen Der var ikke mange pladser tilbage i UCC festsal få minutter før kl 15:00 til informationsmødet om ordblindetesten, hvor mange læsevejledere og ordblindeundervisere var samlet. Mødet blev indledt af Trine Nobelius fra Undervisningsministeriet, som fortalte om testen, der skulle være et simpelt og sikkert værktøj, der sikrer en mere smidig overgang mellem uddannelser og uddannelsesniveauer. Håbet er, at testen bliver et redskab, der kan sikre støtte og undervisningsmuligheder for ordblinde i uddannelsessystemet. Så det ikke først er efter grundskolen, at mange opdager deres ordblindhed, fordi de kommer over i et nyt system, SPS. Håbet er også, at kommunerne kommer til at bruge ordblindetesten, der ikke i sig selv giver adgang til specialundervisning eller specialpædagogisk bistand, men i sidste ende er det op til skolelederne. Testen er gratis, digitalt og er kun for nye ordblinde Testen er gratis og udviklet af professionelle, derfor er der ikke nogen undskyldning mere for kommunerne, at de ikke har de rigtige redskaber til at teste ordblinde. Hele testningen foregår digital, og ikke som før i tiden på papir. Så resultatet kommer også med det samme. En smart ting er, at man kan sætte testen på pause. Det kan bruges, hvis eleven ikke kan koncentrere sig i så lang tid, hvilket måske ville give udslag i ordblindhed, selvom problemet måske lå et andet sted. Det kan også bruges hvis der ikke er mulighed for at tage testen på en gang, men over flere gange. Sidder du og tænker, skal jeg eller mit barn testes igen, så er svaret nej. Alt dette gælder kun for nye elever, hvor der er mistanke om dysleksi/ordblindhed. Hvad indeholder ordblindetesten Den nye ordblindetest, er delt op i 4 dele. Den første del består af spørgsmål omkring elevens læsefærdigheder. Derefter kommer selve testen, hvor man til hver del først bliver sat ind i hvordan de efterfølgende opgaver skal laves. Denne hjælp, kan man genhøre indtil man er helt sikker på hvad man skal, derefter er man klar til testen. Første del: Spørgsmål omkring elevens læsefærdigheder Find stavemåden I den første del af ordblindetesten, skal man finde det ord som bliver læst op. I denne del er der 40 opgaver, og eleven har 5 minutter, til at nå igennem så mange man kan. Opgaverne er af forskellige sværhedsgrader med 2-7 lyde, der skal omkodes til ord. Det skal siges, at et forkert svar trækker point fra, så man skal ikke bare gætte løs og håbe på det bedste. Eksempel på opgave i Find stavemåde i den nye ordblindetest Find det, der lyder som et ord I den efterfølgende del er der forskellige ord og et af ordene lyder som et rigtigt ord, som man skal finde. Eksemplet herunder, er det ordet håkke, som er det rigtige svar, fordi det lyder som hugge, fx»at hugge brænde«. Denne del af ordblindetesten består af 44 opgaver, som man har 7 minutter til at løse. Opgaverne er lavet med forskellige sværhedsgrader og så lidt vægt på ens ordforråd som mulig. Find det der lyder som et ord, dette er en af opgaverne i den nye test. 8 Ordblindebladet

9 Ordblindetesten, op og ned Ordforrådstjek Ordforrådstjekket er ikke som sådan en del af selve ordblindetesten. Det er 15 opgaver, som skal sikre at man også har haft baggrunden for, at besvare opgaverne i testen. Hvis man ikke har ordforrådet, der skal til at kunne besvare opgaverne, er det ikke ensbetydende at man er ordblind. Så er det måske fordi man har andre vanskeligheder, der skal tages hånd om først. Efter en pause med kaffe og kage, fortalte Helene Møller videre omkring resultater og grundlaget for testen. Dette skal sikre at eleverne også har grundlag for at lave opgaverne i testen. Testen opdager ordblindhed Ordblindetesten tester for ordblindhed. Det lyder måske dumt, men testen er lavet sådan, at den måler ikke hvorfor man har læsevanskeligheder, hvis man ikke er ordblind. Man kan godt have vanskeligheder med læsning og ikke være ordblind, testen kan ikke fortælle hvad problemet så er. Dette skal der en faglig vurdering af en læsevejleder eller speciallærer til. Ordblindetesten måler på afkodningen af læsefærdigheder, for at opdage ordblinde Derfor kræver det også, at testvejlederne ikke kun kender til ordblindhed, men også andre vanskeligheder, hvis testen er negativ. Det er også fagpersonerne, der bestemmer, hvem der skal have testen, hvis der er mistanke om ordblindhed pga. dårlige nationaltest eller lavere niveau end de andre elever. Testen bliver gemt så længe eleven er i uddannelsessystemet eller 15 år. Derfor kan fagpersonerne, med tilladelse, på nye studiesteder også let gå tilbage, og finde et testresultat fra f.eks. grundskolen. Derfor vil det i fremtiden heller ikke være nødvendigt at forny din ordblindetest, til SPS, fordi den er over 2 år gammel. Grundlaget for ordblindetesten I løbet af den tid, testen har været undervejs, har man testet elever med og uden ordblindhed, i forskellige test. Grunden til dette, var at finde ud af hvad den nye ordblindetest skulle indeholde af opgaver. De startede med seks delprøver, og man endte tilbage med tre. Undervejs fandt man ud af, at testen med stavning af nonsensord, ikke hjalp bedre til at opdage ordblindhed. Derfor valgte man at fjerne denne del af testen, så den ikke blev for lang. Dette gjorde man også med to opgaver omkring fonologisk opmærksomhed: Find det ord, der ikke har en lyd til fælles med de andre og tæl lydene. Det bliver spændende at følge den nye ordblindetest og se hvad fremtiden bringer. Men en af de vigtigste ting jeg synes der blev sagt var: Brug krudtet på undervisningsindsats, og ikke testning. Hvis du vil Hvis vide du mere... vil vi de mere... Dansk Videnscenter for Ordblindhed Hvis du ViHs (Videnscenter for Handicap, Kongevejen Hjælpemidler 256 A Dansk vil 2830 Videnscenter og Socialpsykiatri) Virum vide for Ordblindhed Telefon: Landemærket 9 mere... Kongevejen 256 A 1119 København K Virum Telefon: Undervisningsministeriet Frederiksholms Kanal 2 Dansk 1220 handicap/ordblindhed Videnscenter København K for Undervisningsministeriet Ordblindhed Telefon: Ministeriet Frederiksholms Kongevejen for 256 Kanal A 2 Børn og København Virum Undervisning K Telefon: 33 Frederiksholms Kanal Danmarks København K Blindebibliotek Telefon: (DBB) 00 Danmarks Undervisningsministeriet Teglværksgade 37 Blindebibliotek København (DBB) Ø Frederiksholms Kanal 2 Telefon: Teglværksgade København 37K Nota Telefon: 2100 København Ø Telefon: Nationalbiblioteket og (netbibliotek) for mennesker med læsevanskeligheder og KLO Danmarks (netbibliotek) Teglværksgade 37 Kultur- Blindebibliotek og Litteratur 2100 København (DBB) Ø Orientering KLO Telefon: for læse-handicappede Kultur- Teglværksgade og Litteratur København Orientering Ø for læse-handicappede Torvegade Telefon: Vejen Telefon: Torvegade (netbibliotek) og Vejen Telefon: (netbibliotek) Lydbogsforlaget KLO Kultur- og Litteratur INFOKO Lydbogsforlaget Orientering INFOKO læse-handicappede Jernbanegade Jernbanegade Tønder Torvegade Vejen Telefon: Telefon: 6270 Tønder Telefon: Ordblinde/Dysleksi Lydbogsforlaget - foreningen INFOKO Ordblinde/Dysleksi i Danmark - foreningen i Danmark Kløverprisvej Jernbanegade 10 24B 2650 Blekinge 6270 Kløverprisvej Tønder Hvidovre Boulevard 10 B Hvidovre Telefon: Taastrup g i f n o. Ordblinde/Dysleksi - foreningen i Danmark Kløverprisvej 10 B 2650 Hvidovre Ordblindebladet

10 Ordblinde/Dysleksiforeningen i Danmark holder årsmøde Ordblinde/Dysleksiforeningen i Danmark holder årsmøde Lørdag den 25. april 2015 Tidspunkt: kl Strib Fritids- og Aktivitetscenter, Ny Billeshavevej 1-3, 5500 Middelfart Birgit Dilling Jandorf kommer og fortæller om den tværgående ordblindetest som Undervisningsministeriet har lanceret i januar Årsmødet Kl Kl Vand og sandwich Chefkonsulent Birgit Dilling Jandorf fortæller om de nye tværgående ordblindetest. Kl kaffepause Kl Generalforsamling: Birgit Dilling Jandorf Dagsorden 1. Velkomst og valg af dirigent 2. Aflæggelse af bestyrelsens årsberetning 3. Fremlæggelse af det reviderede årsregnskab til godkendelse 4. Orientering om det nuværende års budget 5. Behandling af indkomne forslag * ) 6. Fastsættelse af kontingent fra medlemmer 8. Eventuelt Husk at tilmelde dig senest den 5. april, hvis du er medlem og ønsker stemmeret. Indkommende forslag skal sendes til sekretariatet inden den 5. april. *) Forslag der ønskes behandlet på årsmødet, skal være indsendt til sekretariatet senest 20 dage før årsmødet dvs. den 5. april. Tilmeldingen sker til sekretariatet på eller på telefon: Man bedes venligst give besked om man deltager af hensyn til bestilling af sandwich m.m. 10 Ordblindebladet

11 Adsbøl vil have Antorini til at følge, om den nye ordblindetest bliver brugt Adsbøl vil have Antorini til at følge, om den nye ordblindetest bliver brugt Dansk Folkepartis Karina Adsbøl vil have undervisningsministeren til at følge op på, om den nye ordblindetest bliver brugt ude i kommunerne. Ordblindeforeningens formand beklager, at testen bliver frivillig, men hverken læsekonsulenter eller læsevejledere deler bekymringen. Af Henrik Stanek Kilde: Folkeskolen Karina Adsbøl har stillet undervisningsminister Christine Antorini (S) en række spørgsmål til den nye test. Ministeren svarer blandt andet, at det ikke bliver obligatorisk for skolerne at bruge testen, fordi kommunerne har ansvaret for skolevæsenet og dermed for undervisningen. Det bliver ikke obligatorisk for skolerne at bruge den nye ordblindetest. Karina Adsbøl har også spurgt ministeren, hvordan man sikrer et ensartet tilbud til ordblinde elever i hele landet, og hvilke initiativer Christine Antorini vil tage over for de kommuner, der ikke anerkender ordblindhed. Her henviser Christine Antorini til, at ministeriet med blandt andet den nye test og med vejledning om indsatser målrettet elever med ordblindhed har skabt det bedst mulige grundlag for, at kommunerne anerkender ordblindhed. Men det svar rækker ikke for Karina Adsbøl.»Jeg mangler en garanti for, at der sker en kvalitetssikring, så vi skaber klarhed over, om testen rent faktisk bliver brugt«, siger Dansk Folkepartis Karina Adsbøl. Adsbøl efterlyser en kvalitetssikring Et er at stille en test gratis til rådighed. Noget andet er, om kommunerne så også bruger den og følger op på de elever, som har brug for hjælp, mener Karina Adsbøl. Stor forskel på om skoler og kommuner anerkender ordblindhed.»jeg har talt med lærere, som siger, at ordblindhed ikke findes i deres kommuner, og forældre til elever på Ordblindeinstituttet i Ballerup er også bekymret for, om ordblinde elever får den rette støtte. Jeg mangler derfor garanti for, at der sker en kvalitetssikring, så vi skaber klarhed over, om testen rent faktisk bliver brugt«. Der bliver tit lavet gode redskaber, men der bliver ikke altid fulgt Ordblindebladet

12 Adsbøl vil have Antorini til at følge, om den nye ordblindetest bliver brugt op på, om de fungerer efter hensigten, tilføjer Karina Adsbøl.»Vi er nødt til at se på, om testen kan stå alene, eller om der skal ske yderligere tiltag. Vi har set for mange unge, som kommer ud af skolen uden at kunne læse, fordi de ikke har fået den nødvendige støtte. Med en opfølgning kan vi også se, hvilke kommuner der gør det godt«, siger Karina Adsbøl, der vil følge op på sagen med endnu et spørgsmål til Christine Antorini. Det sidste skridt mangler I Ordblindeforeningen er formand Erik Rasmussen bekymret over, at det bliver frivilligt for kommunerne at anvende den nye test.»testen bliver et fremskridt, men det sidste skridt mangler, og det er uheldigt. Det ville være rart med ensartet testning over hele landet, så vi ikke oplever, at elever får god ordblindeundervisning i én kommune, men slet ikke i en anden kommune. Der er også regler for, hvor mange timer i dansk eleverne skal have, og for at køre i højre side af vejen«, siger Erik Rasmussen. Ordblindetest klar til at blive præsenteret på gratis møder. Det kommer ikke bag på ham, at testen ikke bliver obligatorisk i folkeskolen.»vi har prøvet at sige, at der skal stå skal bruge i stedet for bør bruge, men Folketinget vil ikke sige skal til kommunerne. Det kommer først i ungdomsuddannelserne, når staten overtager ansvaret. Det er trist, at børn risikerer at skulle lide nederlag i ti år, før de kan blive testet«. Vigtigt med en diagnose Det er vigtigt med en diagnose for at kunne give den rette støtte og undervisning, mener Erik Rasmussen.»Hvis man ved, at ordblindhed er årsagen til en elevs læseproblemer, kan man sætte ind med lyd- og ordtræning. Det er det, der skal til, for at eleverne virkelig kan rykke«. Erik Rasmussen håber, at alle kommuner tager testen til sig, men det vil tage et par år længere, end hvis det var et krav, at de skulle bruge den, vurderer han. Ny test skal identificere ordblinde blandt børn og voksne.»det afhænger meget af, om skolelederen på den enkelte skole har forståelse for ordblindhed eller ej. Heldigvis er der opmærksomhed om testen, og det er læsekonsulenter og læsevejledere, som skal bruge den, og der er læsevejledere på snart alle skoler. Derfor bliver det ikke så stor en proces at teste en elev, som dengang PPR skulle gøre det«, siger Erik Rasmussen. Den nye test er enkel at gå til Jane Nielsen fra Læsekonsulenternes Landsforening er sikker på, at testen vil blive anvendt, fordi det er første gang, kommunerne får en egentligt ordblindetest.»hidtil har vi brugt en buket af redskaber til at afdække ordblindhed, og det har gjort arbejdet mere komplekst og har krævet mere tolkning. Med den nye test bliver det mere enkelt at gå til«, siger bestyrelsesmedlemmet. Testen og læsekonsulenternes rolle har allerede været til debat i foreningen.»foreløbig har vi kun set en demo-udgave, men jeg ved, at mine kolleger vil sætte testen på dagsordenen i deres kommuner. Jeg mødtes med læsekonsulenterne på Sjælland i sidste uge, og jeg hørte hele vejen rundt, at det her er et redskab, vi kan bruge. I min egen kommune skriver vi testen ind i den centrale handleplan for sprog og læsning«, siger Jane Nielsen, der er læsekonsulent i Frederikssund. Fornuftigt at lade fagfolk vurdere redskaberne I modsætning til Erik Rasmussen fra Ordblindeforeningen beklager Jane Nielsen ikke, at det bliver frivilligt for kommunerne, om de vil bruge den nye test.»ordblindhed er som en forkølelse: Nogle gang har man feber, andre gange snøfter man kun. Hvis testen stod alene, ville der være risiko for, at vi ikke ville fange elever, som har læseproblemer uden at være ordblinde, og de skal også have hjælp. Derfor er det fornuftigt at lade fagfolk vurdere, hvilke redskaber der skal bruges til den enkelte elev. Det er det, ministeren lægger op til«, siger Jane Nielsen. Heller ikke formanden for Landsforeningen af Læsepædagoger, Karen Maass, er bekymret. Hun peger også på, at testen ikke kan stå alene. Center for Læseforskning skal udvikle test til ordblinde.»den nye test er nem at håndtere, fordi den er digital, så mange vil bruge den. Det er også, hvad jeg kan læse ud af debatten på vores interne platforme. Jeg kan sagtens forstå Ordblindeforeningen, fordi det er klart bekymrende, når børn og unge ikke får den undervisning, de burde have. Men den nye test udløser hverken timer eller siger noget om, hvilken foranstaltning der skal til. Vi er nødt til at bruge supplerende test for at afdække yderligere, hvilke problemer med afkodningen eleven har, så den rette understøttelse af eleven kan iværksættes«, siger hun. Ordblindhed kan være en stor lettelse for elev og forældre Jane Nielsen fra Læsekonsulenternes Landsforening er til gengæld enig i, at læsekonsulenter og 12 Ordblindebladet

13 Adsbøl vil have Antorini til at følge, om den nye ordblindetest bliver brugt / Info om folkemødet læsevejledere har et stort ansvar for at forvalte testen.»når man kæmper med at lære at læse i klasse, kan man godt føle sig dum, så det kan det være en stor lettelse for både elev og forældre at få at vide, at det skyldes ordblindhed. Samtidig viser forskning, at forståelse kan være en hjælp til at sikre læring hos eleven«, siger hun. Jane Nielsen er også enig med Erik Rasmussen i, at det er vigtigt at få skilt tingene ad, så eleven får den undervisning, der passer til elevens vanskeligheder.»i min kommune laver vi en DVO-screening af elever i 3. klasse for at fange de elever, som vi måske ikke har set, men som vi også skal have øje for. Ordblindetesten vil først komme ind senere i forløbet«, siger hun. Info om folkemødet Ordblindeforeningen deltager på Folkemødet på Bornholm med 2 personer fra Hovedforeningen samt 4 personer fra den lokale kreds på Bornholm. Mattias Tesfaye taler i teltet hos AOF. Lørdag den 13. juni kl Dato: juni 2015 Sted: Allinge, Bornholm Demokrati under åben himmel ved hele Danmarks politik-festival om samfundets muligheder og udfordringer. Efterskole for elever med læse- og stavevanskeligheder Mange dansk timer Håndværk, praktiske og kreative fag Læse- og skrivestøttende IT Oplevelser og udfordringer Tryghed, venskab og nye kammerater Modning og udvikling Erhvervs- og uddannelsesafklaring Kontakt os på tlf eller Kragelund Efterskole for unge med læse- og stavevanskeligheder, og med lyst, engagement og gåpåmod til at deltage i et fællesskab. Grundværdierne på Kragelund Efterskole er social trivsel og faglig udvikling i et sundhedsbevidst miljø. Kragelund Efterskole Skolesvinget Løsning Tlf Ordblindebladet

14 Klagenævnet gav forældre ret Klagenævnet gav forældre ret Vi har tidligere skrevet positivt om de mange initiativer Holbæk kommune har taget på specialundervisningsområdet, men træerne vokser ikke ind i himlen. Sammen med kommuner som Køge, Slagelse og Næstved har Holbæk kommune også sparet på undervisningsbudgettet, og det går især ud over specialundervisningen. Af Erik K. Rasmussen Anette Rudbeck giver her et kort rids af de vanskeligheder, hun har haft med sin søn Oscars skolegang. Han er ordblind, men skolen ville ikke stille ressourcer til rådighed for specialundervisning: Allerede i børnehaven bliver Oscar afdækket, for hans sprog udvikler sig ikke. Hans sprog var på niveau med 2-2,5 årige. I 3. klasse bliver Oscar afdækket af PPR og de finder ud af at han er ordblind, men i stedet for at udlevere en it-rygsæk, får han et VAKS kursus. Det er selvfølgelig ikke nok, og vi oplever en dreng, der er rigtig ked af at være i skole, fordi han troede han var dum. Jeg mente, at Oscar var ordblind, og ikke»kun«havde en ordblindeproblematik, som skolen fortalte os efter PPR-testen. Derfor fik jeg en privat uddannet fagperson til at lave en ordblindetest. På samme tid tog klasselæreren en Nonsensordstest. Begge viste ordblindhed, og skolen indrømmer at PPRs test i 3. kl. også gav samme resultat. Vi er nu i slutningen af 5. kl. og klasselæreren beklager at det lige nøjagtigt er for sent på året, til at iværksætte specialundervisning. PPR laver en WISH-test mens vi venter på IT-rygsækken, og sender en konklusion til skolen hvor de ordret skriver: der er betydelige faglige vanskeligheder ved skriftlig fremstilling. I 6. klasse pressede jeg på igen, for med alt det, der blev afdækket i 5. kl. forventede vi, at skolen ville sætte ind med hjælp til Oscar. I slutningen af 6. kl. tre uger før sommerferien, fik han udleveret sin IT-rygsæk og han fik lidt instruktion, men efter ferien var det glemt igen. Vi har gennem hele mellemtrinet udtrykt mundtligt og skriftligt ønske om en støttelærer til Oscar, da han har virkelig svært ved at skrive sætninger der giver mening. Det er ikke kun stavefejl, men også selve sætningsopbygningen og den rigtige rækkefølge i ordene. Trods skolens svage løfter sker der intet konkret, men vi får lovning på, at i overbygningen vil der ske noget for der er de eksperter i IT-rygsækken og lærerne fra mellemtrinnet vil lave en grundig overlevering. Oscar kommer i overbygningen med et nyt lærerteam, og trods lovning på at der vil være god hjælp, må vi allerede efter 2 måneder indse at vi endnu engang 14 Ordblindebladet

15 Klagenævnet gav forældre ret er stukket blår i øjnene. Heller ikke hans IT-rygsæk kan de hjælpe med, alene det at få en plads hvor ledningen kan nå er et problem, og lærerne vil ikke give ham en forlængerledning med mindre han selv beder om den. Han skal»tage ansvar for egen læring«. At blive tilmeldt NOTA tager dem 1,5 år, og lykkes først i midten af 8. kl. Vi iværksætter privat undervisning af Oscar i dansk og engelsk med en lærerstuderende, 2-4 timer ugentligt. Og det er ved siden af de 8 timers lektiehjælp, vi forældre giver ham. Vi henvender os gentagne gange, men at få et svar fra teamet, mellemlederne eller skolelederen har været umådeligt svært... jeg kan forsætte, og det er fortvivlende. Efter utallige forespørgsler fik vi endelig en handleplan lige før jul i 8. kl., og der blev jeg så præsenteret for en handleplan på 9 linjer! Nu fik Oscar adgang til strøm og internet til sin IT-rygsæk, og de ville i tillæg lave de uddybende test (som min bisidder havde bedt dem om), og som skulle have været iværksat umiddelbart efter PPR afdækkede ham som værende ordblind dengang i 3. kl. Oscar får endelig hjælp i slutningen af 8. kl. Hjælpen er på 8 gange hver gang af 2 x 45 minutter. Hjælpen er en uddannet lærer der også kommer på et opgraderingskursus i IT-rygsækken, så Oscar kan blive hjulpet bedre... men han får kun udleveret fotokopi-ark og skal så skrive med blyant. IT-rygsækken bruges slet ikke. Skolen har slet ikke løftet opgaven i alle de år Oscar har gået i folkeskolen, og da vi så at de gav ham for høje karakterer, i bl.a. dansk, trak vi ham ud. Han ville ikke have en chance for at bestå en 9. kl. afgangseksamen. Anette Rudbeck klagede til Klagenævnet for Specialundervisning og det gjorde hun ret i. Klagenævnet retter blandt andet kritik af tidsforløbet i sagen. Oscars læseproblemer har været kendt siden 2009, men han fik først en IT-rygsæk i 2012 og mange andre tiltag er enten aldrig igangsat eller også er de meget mangelfulde. I skrivelsen fra klagenævnet står der bl.a.»i 9. klasse bør en dreng som Oscar have indarbejdet langt bedre forudsætninger for at anvende sine it-hjælpemidler (..) således at hans læse-skrivevanskeligheder står mindst muligt i vejen for et fremtidigt uddannelses- og erhvervsvalg«. Holbæk kommune skal tilbyde Oscar et bedre tilbud end det han har fået i folkeskolen. Forældrene har valgt at sende Oscar på Ordblindeefterskole. De kunne ikke blive ved med at vente til klagenævnets udtalelse kom, og Holbæk kommune har fået taget sig sammen til at finde et egnet tilbud. Holbæk kommune er en af de få kommuner på Sjælland, der ikke giver særlig tilskud til elever på Ordblindeefterskoler. Det finder Ordblindeforeningen meget uheldigt, for på Ordblindeefterskoler er der faguddannede lærere, som forstår at undervise ordblinde efter de nyeste videnskabelige metoder. De unge udvikler sig socialt og emotionelt i et fællesskab med andre unge. Kommunen skal se det som en investering i en dreng, der bliver uddannet og kommer i job, i stedet for at se det som en udgift. I alt for mange kommuner bliver det forældrenes opgave at rette op på den mangelfulde støtte til børn med ordblindhed. Det er ikke rimeligt, at kommuner kan springe over hvor gærdet er lavest. I mange kommuner udleveres der en computer, og så må forældre og børn selv finde ud af at håndtere teknikken. De midler, der før gik til specialundervisning, er blevet fordelt andre steder på skolen i inklusionens hellige navn På Ordblindeefterskolen har Oscars store opdagelse været, at der findes andre ordblinde og at der er lærere som forstår ordblindes problemer. Det at blive undervist sammen med andre ordblinde er fantastisk. Gruppearbejde er ligeværdigt og de respekterer hinandens arbejde. Ordblindebladet

16 Skal min elev gå en klasse om? Skal min elev gå en klasse om? Virker det at lade en elev gå en klasse om? Forskningen vender tommelfingeren nedad Af René Hankelbjerg Cand. mag. i historie med speciale i formidling til børn med særlige behov EduArts I/S digitalt forlag og kursusvirksomhed Idéen om, at det skulle gavne eleverne at gå et år om, er en fast del af skolekulturen i Danmark og en lang række andre lande, men er det rent faktisk noget, vi ved, der virker, eller bygger det på gammel praksis i stedet for fakta? Forskningslitteraturen, der er resultat af årtiers forskning på området, siger klart, at det ikke virker at lade eleverne gå en klasse om, og det kan endda være skadeligt for eleverne både fagligt og socialt. Sammenholder man rapporter, der beskriver, hvilke lande der lader flest elever gå klasser om, med PISA-undersøgelserne, kan man se, at de lande, der lader mange elever gå om, klarer sig generelt dårligt, mens lande som Finland med en lav procentdel af omgængere omvendt klarer sig godt. Forskningen på området gør det klart, at elever, der går en klasse om, ikke får et fagligt løft, og at de i værste fald bliver negativt påvirkede af oplevelsen. I et studie fra 2011 af Professor Andrew J. Martin fra Sydney Universitet, der beskæftiger sig med undervisningspsykologi, konkluderes det, at studiet hovedsageligt viste negative effekter af at holde elever tilbage en tendens, der også var signifikant, efter man havde kontrolleret for socio-demografiske faktorer. Store dele af forskningen på området slår fast, at der ikke er nogen beviser for, at det skulle have nogen længerevarende gavnlig effekt på eleverne. I en rapport fra 2009, udarbejdet for New York City Department of Education om effekterne af at holde elever tilbage, står der bl.a., at studier viser, der ikke er nogen faglig fordel af at gå et klassetrin om, eller at det endda kan have en negativ indflydelse på de tilbageholdte elever. De beskrevne studier brugte kontrolgrupper med underpræsterende elever, som ikke var blevet holdt et klassetrin tilbage. Det at gå om kostede socialt En familie, hvis navn er skribenten bekendt, beskrev deres oplevelse med et barn, der har gået en klasse om, således:»vi valgte, at vores barn skulle gå 1. klasse om, men vi sad med en følelse af, at det var noget, vi på en måde var tvunget til. Vores barn blev kaldt ikke-modent og et meget legende barn. Senere blev vores barn testet for ordblindhed, hvilket var en del af forklaringen på, hvorfor hun ikke havde levet op til de faglige forventninger.«om effekterne, det havde på deres barn at gå en klasse om, siger familien:»det, at gå en klasse om, har kostet hende rigtig meget socialt, og i dag går hun i en specialklasse. Jeg ved ikke præcist, hvornår i forløbet skaden er sket, men i dag går jeg til psykolog med hende, for at vores barn ikke skal leve et liv med de skader, det gav hende at gå en klasse om. Jeg synes ikke, man som forældre har gode muligheder for at klage, især ikke med den nye 16 Ordblindebladet

17 Skal min elev gå en klasse om? reform, og hvis du spørger mig i dag, ville jeg ikke lade vores barn gå en klasse om.«familien efterlyser mere information om emnet, som de føler, de manglede, før beslutningen blev taget, og siger, at der må nogle klare retningslinjer på området til. En anden familie, hvis navne er skribenten bekendt, der havde valgt ikke at lade deres barn gå en klasse om, beskrev deres valg således:»vores barn fortalte os, at hun følte sig dum, og derfor opstod idéen om, at vores barn måske skulle gå en klasse om. Vi gik i dialog med skolen om emnet, og det er ikke længe siden, vi tog beslutningen. Den blev truffet til et møde med vores barns lærere, læsekonsulent, talepædagog og en psykolog, vi havde fået med til formålet. Vi skulle træffe den svære beslutning, om hun skulle blive i nuværende 1. kl. eller skulle i 0. kl. igen. Vi fik vendt rigtig mange tanker. Hvad der er af fordele og ulemper. Vi valgte at lade hende blive i 1. kl, da hun trives her, og måske kunne blive overhalet fagligt i 0. kl, hvilket psykologen sagde, ville være et hårdt nederlag.»om forløbet siger familien:»jeg håber, det var den rigtige beslutning. Jeg havde fået det indtryk, at det var min beslutning. Lærerne orienterede mig godt. Vores barn havde fået nogle rigtig gode venner, og jeg syntes ikke, hun skulle rykkes op med rode. Socialt har hun altid været på samme niveau som de andre børn. Det virker på mig, som om det er en meget udbredt metode. Der var flere børn på skolen, der skulle gå en klasse om.«usikkerhed hos lærerne Et kort interview med en lille gruppe lærere på en skole i Århus viste, at en del var skeptiske eller usikre overfor metoden. Nogle mente, at det var svært at være klædt på til at rådgive forældre om sådan en beslutning. Og en anden var i tvivl, om man faktisk kunne sige, man havde gjort noget ved elevens problem, når man havde ladet eleven gentage et klassetrin. Andre lærere lagde vægt på meget gode resultater, de havde opnået med andre faglige metoder. Kilde: Friskolebladet 10, 20. november 2014 Nislevvej Otterup EFTERSKOLE FOR NORMALTBEGAVEDE ORDBLINDE / DÅRLIGE LÆSERE Undervisningen Undervisning på små hold. Der er maksimalt 8 elever på vores danskhold. Vi tilbyder Folkeskolens afgangsprøver (FSA), spændende valgfag, IT som en naturlig del af hverdagen og masser af idræt. Værdier Faglighed, fællesskab, tillid, tryghed og varme. Det skal være SJOVT at gå på efterskole! Målsætning Vi gør alt for, at det unge menneske bliver kvalificeret til at tage en uddannelse. Ring og aftal et besog. tlf Ordblindebladet

18 Ferie koloni 2014 / Nytårskur Feriekoloni 2015 Så er der tilmelding til Feriekoloni 2015! Ordblindeefterskolen Nislevgård Fra onsdag den 22. juli til lørdag den 25. juli (uge 30) glæder Ordblinde/dysleksiforeningen i Danmark sig til at afholde feriekoloni for ordblinde børn og unge og deres forældre. Kolonien indeholder bl.a. foredrag og workshop om ordblindhed, inklusion og hjælpemidler Praktiske oplysninger Nærmere info vedr. deltagergebyr findes på vores hjemmeside: Tilmeld dig på tlf eller på Kolonien afholdes på fyn: Nislevgård Efterskole Nislevvej 11, 5450 Otterup Husk at opgive navn, adresse, mailadresse og alder. Deltagere der ikke har deltaget før i feriekolonien har første ret. Men skynd jer, Ordblindeforeningens feriekoloni plejer at være populær. For normaltbegavede unge med skrive og læsevanskeligheder. Formanden for Ordblinde/ Dysleksiforeningen i Danmark, Erik Kildegaard Rasmussen, er på vej ind for at ønske kongefamilien godt nytår og takke Hans kongelige Højhed Kronprins Frederik, fordi han vil være protektor for Ordblinde/ Dysleksiforeningen i Danmark. Vi tilbyder: - Et godt fællesskab - Nye, spændende liniefag - Mulighed for afgangsprøve - Meritgivende brobygning - Flotte faglokaler -...og meget, meget mere! Besøg os til: Efterskolernes dag: kl eller til Efterskolernes aften: kl Åbenråvej 14, 6270 Tønder , 18 Ordblindebladet

Ordblinde/Dysleksiforeningen i Nordjylland ORDSTIKKEN MARTS 2015. side 1

Ordblinde/Dysleksiforeningen i Nordjylland ORDSTIKKEN MARTS 2015. side 1 Ordblinde/Dysleksiforeningen i Nordjylland ORDSTIKKEN MARTS 2015 side 1 Amtsforeningens bestyrelse: Formand: Kasserer: Søren Nielsen Indutrivej 1 9640 Farsø tlf.: 2340 3690 sn.farsoetaxi@gmail.com Jytte

Læs mere

Birgit Dilling Jandorf, Huset Jandorf DUS-teltet, Folkemødet på Bornholm 13. juni 2015

Birgit Dilling Jandorf, Huset Jandorf DUS-teltet, Folkemødet på Bornholm 13. juni 2015 Birgit Dilling Jandorf, Huset Jandorf DUS-teltet, Folkemødet på Bornholm 13. juni 2015 Samarbejde om udvikling Ordblindetesten Undervisningsministeriet har udviklet Ordblindetesten i samarbejde med Center

Læs mere

Ordblinde/Dysleksiforeningen i Nordjylland ORDSTIKKEN. Januar 2014. side 1

Ordblinde/Dysleksiforeningen i Nordjylland ORDSTIKKEN. Januar 2014. side 1 Ordblinde/Dysleksiforeningen i Nordjylland ORDSTIKKEN Januar 2014 side 1 Amtsforeningens bestyrelse: Formand Flemming Gaaei Hans Dyres vej 51 9300 Sæby Telefon: 60 64 90 95 flemming@supersej.dk Næstformand

Læs mere

Hedensted kommunes ordblindeprocedure

Hedensted kommunes ordblindeprocedure Hedensted kommunes ordblindeprocedure Ordblindeforeningen den 21. maj 2016 Anette Høj Madsen, Læsekonsulent 1 Fakta Elever: Ca. 5810 21 folkeskoler 13 fødeskoler (0.-6. kl.) 1 skole (7.-9. kl.) 5 frie

Læs mere

Ordblinde/Dysleksiforeningen i Nordjylland ORDSTIKKEN FEBRUAR 2016. side 1

Ordblinde/Dysleksiforeningen i Nordjylland ORDSTIKKEN FEBRUAR 2016. side 1 Ordblinde/Dysleksiforeningen i Nordjylland ORDSTIKKEN FEBRUAR 2016 side 1 Foreningens bestyrelse: Formand: Kasserer: Søren Nielsen Indutrivej 1 9640 Farsø tlf.: 2340 3690 sn.farsoetaxi@gmail.com Jytte

Læs mere

Informationsmøder om Ordblindetesten. Trine Nobelius & Stina Kjær Madsen, UVM

Informationsmøder om Ordblindetesten. Trine Nobelius & Stina Kjær Madsen, UVM Informationsmøder om Ordblindetesten Trine Nobelius & Stina Kjær Madsen, UVM Program for informationsmødet Baggrund for og intentioner med Ordblindetesten Trine Nobelius, Center for Udvikling af Folkeskolen,

Læs mere

Birgit Dilling Jandorf, Huset Jandorf FVU- og OBU-undervisere, Aarhus 24. marts 2015

Birgit Dilling Jandorf, Huset Jandorf FVU- og OBU-undervisere, Aarhus 24. marts 2015 Birgit Dilling Jandorf, Huset Jandorf FVU- og OBU-undervisere, Aarhus 24. marts 2015 Samarbejde om udvikling Ordblindetesten Undervisningsministeriet har udviklet Ordblindetesten i samarbejde med Center

Læs mere

Ordblindeforeningen har afholdt feriekoloni på Fyn den 22.-25. juli 2015. Læs dagbogen fra dagene af Per Jensen side 5 Læs om folkemødet side 11

Ordblindeforeningen har afholdt feriekoloni på Fyn den 22.-25. juli 2015. Læs dagbogen fra dagene af Per Jensen side 5 Læs om folkemødet side 11 Ordblinde NR. 3 September 2015 ÅRGANG 72 B L A D E T Ordblindeforeningen har afholdt feriekoloni på Fyn den 22.-25. juli 2015. Læs dagbogen fra dagene af Per Jensen side 5 Læs om folkemødet side 11 Ordblinde/Dysleksiforeningen

Læs mere

Vurdering af SommerUndervisning - I hvor høj grad har dit barns udbytte af SommerUndervisning levet op til dine forventninger?

Vurdering af SommerUndervisning - I hvor høj grad har dit barns udbytte af SommerUndervisning levet op til dine forventninger? Evaluering, forældre Hvilket hold har dit barn deltaget på? Vurdering af SommerUndervisning - I hvor høj grad har dit barns udbytte af SommerUndervisning levet op til dine forventninger? Har dit barn deltaget

Læs mere

Er mit barn ordblind? De fynske læsekonsulenter

Er mit barn ordblind? De fynske læsekonsulenter Er mit barn ordblind? De fynske læsekonsulenter Hjælp - mit barn kan ikke læse! Der kan være fl ere grunde til, at et barn har svært ved at læse, fx: Barnet kan være senere udviklet end de fl este andre

Læs mere

Ordblinde B L A D E T

Ordblinde B L A D E T Ordblinde NR. 2 Juni 2015 ÅRGANG 72 B L A D E T Christine Antorini Ordblindeforeningen har afholdt årsmøde på Fyn d. 25. april 2015 side 5 Der er meget fokus på karakterkravet 02 til de videregående erhvervsuddannelser

Læs mere

Thomas Ernst - Skuespiller

Thomas Ernst - Skuespiller Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas

Læs mere

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Lektiebogen Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Forord Herværende pjece er produceret med støtte fra Undervisningsministeriets tips- og lottomidler. Pjecen er blevet til via samtaler med børn,

Læs mere

Handleplan for elever i skriftsproglige vanskeligheder Ordblindhed

Handleplan for elever i skriftsproglige vanskeligheder Ordblindhed Handleplan for elever i skriftsproglige vanskeligheder Ordblindhed FORORD Skoleforvaltningen indfører en ny systematik i forhold til identifikation af ordblindhed. I tilfælde af ordblindhed identificeret

Læs mere

Handleplan for elever i skriftsproglige vanskeligheder Ordblindhed

Handleplan for elever i skriftsproglige vanskeligheder Ordblindhed Handleplan for elever i skriftsproglige vanskeligheder Ordblindhed FORORD Skoleforvaltningen indfører en ny systematik i forhold til identifikation af ordblindhed. I tilfælde af ordblindhed identificeret

Læs mere

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

Nyhedsbrev. Velkommen. De gode historier MG- U D V I K L I N G

Nyhedsbrev. Velkommen. De gode historier MG- U D V I K L I N G MG- U D V I K L I N G - C e n t e r f o r s a m t a l e r, d e r v i r k e r E - m a i l : v r. m g u @ v i r k e r. d k w w w. v i r k e r. d k Nyhedsbrev N u m m e r 1 2 J u l i 2 0 1 4 Velkommen I d

Læs mere

Ordblindhed & andre skriftsproglige vanskeligheder

Ordblindhed & andre skriftsproglige vanskeligheder Ordblindhed & andre skriftsproglige vanskeligheder Definition Hvad er ordblindhed Markante vanskeligheder med udnyttelse af skriftens lydprincip, dvs. langsom og upræcis omsætning af bogstaver og bogstavfølger

Læs mere

Formandens Årsberetning juni 2012

Formandens Årsberetning juni 2012 Formandens Årsberetning juni 2012 Har man spørgsmål til årsberetningen, er man velkommen til at sende en email til skolebestyrelsen eller til Keld Rask. Skolebestyrelsen skal i henhold til folkeskolelovens

Læs mere

Forældre Undervisning

Forældre Undervisning Forældre Undervisning På en skole nær dig Bliv bedre til at hjælpe dit barn med lektierne Forår 2010 Bliv bedre til at hjælpe dit barn med lektierne Hvorfor Forældreundervisning? Oplever du også at det

Læs mere

1. Formål med udvikling af ordblindetesten

1. Formål med udvikling af ordblindetesten Notat Emne Til Kopi til Ny national ordblindetest PPR og Specialpædagogik Skoleledere Den 10. juni 2015 Aarhus Kommune Børn og Unge 1. Formål med udvikling af ordblindetesten Formålet med Undervisningsministeriets

Læs mere

Marts Undervisning & Kultur Tofteskovvej Juelsminde

Marts Undervisning & Kultur Tofteskovvej Juelsminde Marts 2015 Procedure i forbindelse med undersøgelse af ordblindhed i Hedensted kommune Undervisning & Kultur Tofteskovvej 4 7130 Juelsminde 1 Hedensted kommune har udarbejdet en procedure for at sikre,

Læs mere

Dato 1. maj Den enkelte skole skal ud fra rammen udarbejde en plan for indsatsen på skolen. Planen skal være tilgængelig på skolens hjemmeside.

Dato 1. maj Den enkelte skole skal ud fra rammen udarbejde en plan for indsatsen på skolen. Planen skal være tilgængelig på skolens hjemmeside. Dato 1. maj 2017 Sagsbehandler Ulla Visbech Notat Ramme for ordblindindsats i Esbjerg Kommune Esbjergs Kommunes Ramme for ordblindeindsats beskriver de minimumstiltag, den enkelte skole skal gøre i forhold

Læs mere

IT og Ordblindhed, projektets formål

IT og Ordblindhed, projektets formål Ordblindes It støtte brug af til it støtte ordblinde elever En langtidsundersøgelse med ordblinde elever på mellemtrinnet En langtidsundersøgelse med ordblinde elever på mellemtrinnet Dorthe Klint Petersen

Læs mere

Hvornår skal vi i skole?

Hvornår skal vi i skole? Folkeskolereformen + Hvordan bliver reformen på Sakskøbing Skole? Reformnyt nummer 3 juni 2014 Læs mere om: Mødetider Bevægelse Hvorden bliver den længere skoledag? Elever skal bevæge sig meget mere. IT

Læs mere

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år.

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år. Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år 0 0 0 0 Introduktionsrunde: I: Vil I starte med at præsentere jer i forhold til hvad I hedder, hvor gamle I er og hvor lang tid I har været frivillige

Læs mere

Årsberetning skolebestyrelsen 2015 - Engskovskolen

Årsberetning skolebestyrelsen 2015 - Engskovskolen Vi er nu i slutningen af skoleåret 14 15 og også inde i de sidste måneder af det 1. år for den nye skolebestyrelse, der tiltrådte i august 2014. Jeg vil give et kort rids over det sidste år og se lidt

Læs mere

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

Organisatorisk beretning FN-forbundets landsmøde 2012

Organisatorisk beretning FN-forbundets landsmøde 2012 Organisatorisk beretning FN-forbundets landsmøde 2012 v/næstformand Trine Marqvard Nymann Jensen I har formentlig allerede set vores organisatoriske beretning måske har I ikke lige fået tygget jer igennem

Læs mere

MAJ 2011 ÅRGANG 7, NUMMER 5

MAJ 2011 ÅRGANG 7, NUMMER 5 Nyhedsbladet MAJ 2011 ÅRGANG 7, NUMMER 5 Det sker i Tegnsprogshuset Onsdag den 11.05.2011 kl.19.00 Netcafe Onsdag den 18.05.2011 kl.19.00 Mini Banko Onsdag den 25.05.2011 kl.19.00 Netcafe Søndag den 29.05.2011

Læs mere

Skolelederens beretning, generalforsamling 31. marts 2016

Skolelederens beretning, generalforsamling 31. marts 2016 Skolelederens beretning, generalforsamling 31. marts 2016 Det har igen - været et travlt år på skolen, denne gang ikke mindst pga. Byggeriet af børnehaven og faglokalerne. Men måske er det på sin plads

Læs mere

Uddannelses- og Forskningsudvalget 2014-15 FIV Alm.del Bilag 66 Offentligt

Uddannelses- og Forskningsudvalget 2014-15 FIV Alm.del Bilag 66 Offentligt Uddannelses- og Forskningsudvalget 2014-15 FIV Alm.del Bilag 66 Offentligt 14. november 2014 Undervisningsministeriets initiativer med fokus på ordblinde og talblinde elever For mange ordblinde og talblinde

Læs mere

Jo, jeg mener faktisk vi er godt på vej, og jeg oplever mange skoler, som formår at skabe gode, sjove og lærerige skoledage.

Jo, jeg mener faktisk vi er godt på vej, og jeg oplever mange skoler, som formår at skabe gode, sjove og lærerige skoledage. Tale Den gode skoledag. Hvad er det? Jo, jeg mener faktisk vi er godt på vej, og jeg oplever mange skoler, som formår at skabe gode, sjove og lærerige skoledage. Tag f.eks. Mosedeskolen i Greve, som fik

Læs mere

Peter får hjælp til at styre sin ADHD

Peter får hjælp til at styre sin ADHD Peter får hjælp til at styre sin ADHD Skrevet og tegnet af: Jan og Rikke Have Odgaard Rikke og Jan Have Odgaard, har konsulentfirmaet JHO Consult De arbejder som konsulenter på hele det specalpædagogiske

Læs mere

Tilsynsrapport for Furesø Privatskole. Skoleåret 2011/2012

Tilsynsrapport for Furesø Privatskole. Skoleåret 2011/2012 Tilsynserklæring 21. Tilsynserklæringen, der skal være skrevet på dansk, skal mindst indeholde følgende oplysninger: 1) Skolens navn og skolekode. 2) Navn på den eller de tilsynsførende. 3) Dato for tilsynsbesøg

Læs mere

Kompetencecenter for læsning Retningslinjer

Kompetencecenter for læsning Retningslinjer Kompetencecenter for læsning Retningslinjer Thisted Kommunes tilbud til elever med ordblindevanskeligheder Baggrund Thisted Kommunes tilbud til elever med ordblindevanskeligheder bygger lige som al anden

Læs mere

Foråret er på vej! April 2010 10. årgang nummer 4. Kildeskolen Høffdingsvej 14 2500 Valby Kontor: 38790140 Lærervær.: 38797140

Foråret er på vej! April 2010 10. årgang nummer 4. Kildeskolen Høffdingsvej 14 2500 Valby Kontor: 38790140 Lærervær.: 38797140 Kildeskolenyt! Foråret er på vej! Vi har fået et nyt elevråd, og medlemmerne vil koncentrere sig om at skabe et endnu bedre forhold mellem klasser og elever: Venskabsvenner, som er store elever der tager

Læs mere

Inklusion af 5 børn med betydelige og varige funktionsnedsættelser i dagtilbuddene Skovlinden/Vesterlunden og 4-Kløveren/Sundet

Inklusion af 5 børn med betydelige og varige funktionsnedsættelser i dagtilbuddene Skovlinden/Vesterlunden og 4-Kløveren/Sundet Bilag Svendborg Kommune Børn og Unge Ramsherred 5 5700 Svendborg Tlf. 62 23 30 00 Inklusion af 5 børn med betydelige og varige funktionsnedsættelser i dagtilbuddene Skovlinden/Vesterlunden og 4-Kløveren/Sundet

Læs mere

BEKYMRET FOR DIT BARN?

BEKYMRET FOR DIT BARN? BEKYMRET FOR DIT BARN? PPR, Pædagogisk Psykologisk Rådgivning har til opgave at tilbyde støtte, rådgivning og vejledning til forældre og personale i institutioner og skoler, i forhold til børn, hvis udvikling

Læs mere

Brugertilfredshedsundersøgelse Pædagogisk Psykologisk Rådgivning

Brugertilfredshedsundersøgelse Pædagogisk Psykologisk Rådgivning Brugertilfredshedsundersøgelse Pædagogisk Psykologisk Rådgivning Udarbejdet af: Jakob Vejlø, PPR Børne- og Ungerådgivningen Dato: 1-1-11 Sagsid.: Version nr.: 1 1 Indledning Børne- og Ungerådgivningen

Læs mere

Forældre Undervisning

Forældre Undervisning Forældre Undervisning På en skole nær dig Bliv bedre til at hjælpe dit barn med lektierne Efterår 2010 Bliv bedre til at hjælpe dit barn med lektierne Hvorfor Forældreundervisning? Oplever du også at det

Læs mere

Aftaler om samarbejdet om ordblinde elever.

Aftaler om samarbejdet om ordblinde elever. Aftaler om samarbejdet om ordblinde elever. Når en elev er testet ordblind, tilmelder skolen eleven til Nota - et digitalt bibliotek for ordblinde. Skolen sørger for at eleven har relevante hjælpemidler,

Læs mere

ROAL handleplan for elever i skriftsproglige vanskeligheder

ROAL handleplan for elever i skriftsproglige vanskeligheder ROAL handleplan for elever i skriftsproglige vanskeligheder VERSION 1 Handleplan for: navn: cpr: klasse: skole: udarbejdet dato og årstal: Handleplanen er udarbejdet af: (navn & underskrifter) elev: forældre

Læs mere

ELEVER, SOM ER INKLUDERET?

ELEVER, SOM ER INKLUDERET? LÆRERKURSUS I INKLUSION AF ORDBLINDE ELEVER Trives du bedst med ELEVER, SOM ER INKLUDERET? INKLUSION AF ORDBLINDE ELEVER ER DU KLÆDT PÅ TIL OPGAVEN? Læsning og skrivning er byggeklodser, som er nødvendige

Læs mere

KAN 95 DRENGE RYKKE SIG 2-3 SKOLEÅR PÅ 20 DAGE? LøkkeFondens projekter

KAN 95 DRENGE RYKKE SIG 2-3 SKOLEÅR PÅ 20 DAGE? LøkkeFondens projekter KAN 95 DRENGE RYKKE SIG 2-3 SKOLEÅR PÅ 20 DAGE? LøkkeFondens projekter JA, DET KAN DE. OG DET GJORDE DE. LØKKEFONDENS PROJEKTER LøkkeFonden udvikler konkrete projekter, der kan virke til gavn for drenge

Læs mere

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

Opsamling på strukturdrøftelse Elevrådsrepræsentanter Den 14. marts 2016

Opsamling på strukturdrøftelse Elevrådsrepræsentanter Den 14. marts 2016 Dato 300316 Dok.nr. 47245-16 Sagsnr. 15-7239 Ref. siko Opsamling på strukturdrøftelse Elevrådsrepræsentanter Den 14. marts 2016 På mødet den 14. marts 2016 blev der gruppevis debatteret følgende emner:

Læs mere

Standard for elever i skriftsprogsvanskeligheder i almene skoletilbud evaluering, test og tiltag i skolen

Standard for elever i skriftsprogsvanskeligheder i almene skoletilbud evaluering, test og tiltag i skolen Standard for elever i skriftsprogsvanskeligheder i almene skoletilbud evaluering, test og tiltag i skolen Indholdet i nedenstående plan skal sikre, at alle elever i skriftsprogsvanskeligheder i Skanderborg

Læs mere

Tilsynsplan skoleåret 2011/2012

Tilsynsplan skoleåret 2011/2012 Tilsynsplan skoleåret 2011/2012 Dato Tid Indhold Mandag d. 22.-8. 17.00 20.00 Bestyrelsesmøde. Dialog i forhold til tilsynsrapporten. Forventninger til tilsynet. Gennemgang af tilsynsplan. Torsdag d. 15.-9.

Læs mere

læsesvage elever i overbygningen

læsesvage elever i overbygningen læsesvage elever i overbygningen LÆSEVANSKELIGHEDER Karina Thøgersen Læreruddannet Diplom i dysleksi og FVU Læsning Ordblindelærer i engelsk og dansk på VUC Glamsbjerg Konsulent i mit eget firma Ordzonen.

Læs mere

Bilag 4: Mailkorrespondance

Bilag 4: Mailkorrespondance Bilag 4: Mailkorrespondance 1. december 2014 kl. 13.12 Kære, Tak for at vil give dig tid til dette. Jeg har fået din mail fra XXXXXX, som jo er hjælper for mig. Jeg vedhæfter vores projektrapport i sin

Læs mere

Beretning; regnskab i Adoption & Samfunds lokalforening hovedstaden for regnskabsåret 2010-2011

Beretning; regnskab i Adoption & Samfunds lokalforening hovedstaden for regnskabsåret 2010-2011 Beretning; regnskab i Adoption & Samfunds lokalforening hovedstaden for regnskabsåret 2010-2011 Regnskabet er opdelt i 3. Den første er selve regnskabet, hvor udgifter og indtægter, bankkonto og saldo

Læs mere

NYT August 2015. Velkommen tilbage fra sommerferie.

NYT August 2015. Velkommen tilbage fra sommerferie. NYT August 2015 Velkommen tilbage fra sommerferie. Hækken er klippet, vinduerne pudset og solen skinner. Det er dejligt at komme tilbage fra ferien og se så mange glade, friske og veloplagte elever. Flere

Læs mere

Fra kursus i kompetencecentret til den daglige undervisning. Fra indsats til almenundervisningen 1

Fra kursus i kompetencecentret til den daglige undervisning. Fra indsats til almenundervisningen 1 Fra kursus i kompetencecentret til den daglige undervisning 1 HeleBonderupHebs@via.dk En indsats, der virker og bliver ved med at gøre det I intensive kursusforløb opleves et tab, når man returnerer til

Læs mere

Klar, parat, læsestart...

Klar, parat, læsestart... Klar, parat, læsestart... 1 SKOLEOMRÅDET Kom godt i gangmg... Nogle af de vigtigste færdigheder, vi skal lære i skolen, er at læse og stave. At kunne læse og skrive har stor betydning for alle ikke kun

Læs mere

Skolereform Vittenbergskolen 2014 Karen Mortensen. Hvor sejler vi hen.?

Skolereform Vittenbergskolen 2014 Karen Mortensen. Hvor sejler vi hen.? Skolereform Vittenbergskolen 2014 Karen Mortensen Hvor sejler vi hen.? Program 1. Skolereformen generelt 2. Initiativer på Vittenbergskolen 3. Særligt for indskoling, mellemtrin og udskoling 1. Skolereformen

Læs mere

En indsats for indskolingselever 0.-3.kl.?

En indsats for indskolingselever 0.-3.kl.? En indsats for indskolingselever 0.-3.kl.? Hvornår sættes der ind? Hvordan sættes der ind? Eksempler på it-støttede indsatser Eksempler på forældresamarbejde Hvorfor tidlig indsats? Michael Rosholm, leder

Læs mere

Ny skolegård efter påskeferien.

Ny skolegård efter påskeferien. FORDYBELSESUGE PÅ HELLIG KORS SKOLE 29. MATS 2. APRIL 2004 Ny skolegård efter påskeferien. Vi var ned i skolegården og der fortalte håndværkerne os at de bliver færdige om ti dage. De laver den nye skolegård

Læs mere

DYSLEKSI - alles ansvar

DYSLEKSI - alles ansvar DYSLEKSI - alles ansvar Strategi og handleplan for ordblinde børn i Frederikshavn Kommune Forvaltning og forældre 1 Indhold Dysleksi alles ansvar... 3 Hvad er skriftsproglige vanskeligheder?... 3 Hvad

Læs mere

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Prøve i Dansk 2 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 2 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Hjælpemidler: ingen Tid: 65 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Bavnehøj Skoles profil

Bavnehøj Skoles profil Bavnehøj Skoles profil Fra 2012 er Bavnehøj Skole profilskole. Vi har fokus på at sammenkoble faglig læring med fysisk aktivitet og en kreativ tilgang. Vores profil Læring i bevægelse kundskaber, krop

Læs mere

ROSKILDE PRIVATE REALSKOLE

ROSKILDE PRIVATE REALSKOLE Skolelederens beretning: Skoleåret 2009/2010 Indledning: I Danmark har vi en helt speciel ordning, som gør vores skolesystem til noget helt unikt. Man har mulighed for at vælge, hvilken skole ens barn

Læs mere

SKOLEBLADET Af Victor T., 6. kl.

SKOLEBLADET Af Victor T., 6. kl. Fastelavn SKOLEBLADET Af Victor T., 6. kl. Fre vinterferien holdt vi fastelavn. Der blev slået katten af tønden og spist fastelavnsboller. Førskolebørnene og 0. kl. havde en tønde sammen, kattekongen blev

Læs mere

Referat ordinær generalforsamling på Friskolen City Odense, Buchwaldsgade 46, 5000 Odense C. Torsdag den 27. marts 2014 kl. 18:30

Referat ordinær generalforsamling på Friskolen City Odense, Buchwaldsgade 46, 5000 Odense C. Torsdag den 27. marts 2014 kl. 18:30 Odense, den 13. marts 2014 Kære Forældre- og Skolekreds ved FCO Referat ordinær generalforsamling på Friskolen City Odense, Buchwaldsgade 46, 5000 Odense C. Torsdag den 27. marts 2014 kl. 18:30 Dagsorden:

Læs mere

At være ordblind er ingen hindring

At være ordblind er ingen hindring At være ordblind er ingen hindring HF & VUC FYN sætter i uge 40 fokus på ordblindhed som del af Den Internationale Ordblindeuge. HF & VUC FYN sætter i uge 40 fokus på ordblindhed, når vi markerer Den Internationale

Læs mere

PATIENTOPLEVET KVALITET 2013

PATIENTOPLEVET KVALITET 2013 Patientoplevet kvalitet Antal besvarelser: 60 PATIENTOPLEVET KVALITET 2013 Svarprocent: 46% TIDSBESTILLING OG KONTAKT MED 01 KLINIKKEN 13. Har du kommentarer til tidsbestilling og kontakt med klinikken?

Læs mere

Case: Ledelsesmøde på. Kornager Skole

Case: Ledelsesmøde på. Kornager Skole Case: Ledelsesmøde på Kornager Skole Jørgen Søndergaard, Forskningsleder, SFI Det Nationale Forskningscenter for Velfærd Herluf Trolles Gade 11, 1052 København K, E-mail: js@sfi.dk September 2016 Casen

Læs mere

Ordblindetest- og vejledning

Ordblindetest- og vejledning Ordblindetest- og vejledning Birgit Dilling Jandorf, birgit@husetjandorf.dk Konferencen Undervisning og Ordblindhed, 25. september 2015, UC - Sjælland Skoleforskningsprogrammet ved AU Formål med ordblindetesten

Læs mere

Selvevaluering foretaget i juni 2014 af skoleåret 2013/14.

Selvevaluering foretaget i juni 2014 af skoleåret 2013/14. Selvevaluering foretaget i juni 2014 af skoleåret 2013/14. Her på skolen er vi meget interesserede i at tilbyde den bedst mulige undervisning, trivsel og service til vores elever og jer som forældre. Derfor

Læs mere

VI SÆTTER DRENGE PÅ DAGSORDENEN. LøkkeFondens projekter 2014-2015

VI SÆTTER DRENGE PÅ DAGSORDENEN. LøkkeFondens projekter 2014-2015 VI SÆTTER DRENGE PÅ DAGSORDENEN LøkkeFondens projekter 2014-2015 INTENSIV LÆRING Den 30. juni 2014 troppede 99 drenge op på LøkkeFondens DrengeAkademi. 99 drenge fra hver sin del af landet, men i samme

Læs mere

DIALOG # 5 HVORDAN SKAL MAN FORHOLDE SIG TIL EN SJOV BEMÆRKNING, DER KAN VIRKE SÅRENDE PÅ ANDRE?

DIALOG # 5 HVORDAN SKAL MAN FORHOLDE SIG TIL EN SJOV BEMÆRKNING, DER KAN VIRKE SÅRENDE PÅ ANDRE? DIALOG # 5 HVORDAN SKAL MAN FORHOLDE SIG TIL EN SJOV BEMÆRKNING, DER KAN VIRKE SÅRENDE PÅ ANDRE? OM TRIVSEL PÅ SPIL EN GOD DIALOG De følgende sider er et redskab til at få talt om, hvordan I i fællesskab

Læs mere

Forældreundersøgelse. Om dig. Netværk 2014:204,205, 206,207; 1.1 Er du? a. Gift eller bor sammen med en partner b. Enlig c. Ønsker ikke at oplyse

Forældreundersøgelse. Om dig. Netværk 2014:204,205, 206,207; 1.1 Er du? a. Gift eller bor sammen med en partner b. Enlig c. Ønsker ikke at oplyse Om dig 1.1 Er du? a. Gift eller bor sammen med en partner b. Enlig c. Ønsker ikke at oplyse 1.2 Hvad er din alder? 1.3 Hvad er din højeste fuldførte uddannelse? a. Folkeskole 9. eller 10. klasse b. EFG/HG/Teknisk

Læs mere

Referat - Minutes of Meeting

Referat - Minutes of Meeting Referat - Minutes of Meeting Dansk Canadisk Amerikansk Venskabsforening Møde Generalforsamling Dato 12. marts 2011 Sted Deltagere Referent Antal sider HornstrupCenteret, Kirkebyvej 33, Vejle 22 medlemmer

Læs mere

Temahæfte. Inklusion. Læsekompetenceplan for Egedal Kommune 0 18 år. - læsning, sprog og læring

Temahæfte. Inklusion. Læsekompetenceplan for Egedal Kommune 0 18 år. - læsning, sprog og læring Temahæfte Inklusion Læsekompetenceplan for Egedal Kommune 0 18 år - læsning, sprog og læring I Egedal Kommune inkluderes elever med læse- og skrivevanskeligheder i almenundervisningen. I Egedal Kommune

Læs mere

Hjerneskadeforeningen Vestsjælland

Hjerneskadeforeningen Vestsjælland Hjerneskadeforeningen Vestsjælland Hjerneskadeforeningen Vestsjælland kan med glæde og stolthed fortælle, at vi har modtaget Handicapprisen 2014 uddelt af Handicaprådet i Sorø Nyhedsbrev Januar 2015 Aktivitetskalender

Læs mere

Formandens beretning 2012/2013

Formandens beretning 2012/2013 Formandens beretning 2012/2013 Timring Læringscenter har nu eksisteret i et år og dette er dermed den første beretning for Timring Læringscenter. Det har været et rigtig spændende første år, men også et

Læs mere

Erik Arendal Videnscenter for Handicap, Hjælpemidler og Socialpsykiatri ViHS Socialstyrelsen

Erik Arendal Videnscenter for Handicap, Hjælpemidler og Socialpsykiatri ViHS Socialstyrelsen Erik Arendal Videnscenter for Handicap, Hjælpemidler og Socialpsykiatri ViHS Socialstyrelsen Hjælpemiddelinstituttet blev 1. marts 2012 fusioneret med ViHS Ordblinde / Dysleksiforeningen Årsmøde 2012-70

Læs mere

BØRNEINDBLIK 5/14 ELEVER ER BEKYMREDE FOR FOLKESKOLEREFORMEN

BØRNEINDBLIK 5/14 ELEVER ER BEKYMREDE FOR FOLKESKOLEREFORMEN BØRNEINDBLIK 5/14 ANALYSENOTAT FRA BØRNERÅDET NR. 5/2014 1. ÅRGANG 3. JUNI 2014 ANALYSE: 13-ÅRIGES SYN PÅ FOLKESKOLEREFORMEN ELEVER ER BEKYMREDE FOR FOLKESKOLEREFORMEN Omkring fire ud af ti elever i 7.

Læs mere

Den specialpædagogiske indsats på Søholmskolen

Den specialpædagogiske indsats på Søholmskolen Skjoldenæsvej 70 4174 Jystrup 57 62 73 37 www.soeholmskolen.dk Den specialpædagogiske indsats på Søholmskolen - principper og organisering Der arbejdes mod et rummeligt og fleksibelt skolemiljø, hvor mangfoldighed

Læs mere

Stensnæsskolen. Juli 2015. Skoleåret 2015-16. Nyhedsbrev Årgang 14 Nummer 7. Kære forældre

Stensnæsskolen. Juli 2015. Skoleåret 2015-16. Nyhedsbrev Årgang 14 Nummer 7. Kære forældre Stensnæsskolen Skoleåret 2015-16 Juli 2015 Nyhedsbrev Årgang 14 Nummer 7 I dette nummer: Skoleåret 2015-16 1 Rullende indskoling 2 Personale 2 Møde-/bustider 3 1. skoledag 4 Hjemmeside mm. 4 Kontaktlærerordning

Læs mere

Kvalitetsrapport 2.0 Skoleåret 2013/14

Kvalitetsrapport 2.0 Skoleåret 2013/14 Kvalitetsrapport 2.0 Skoleåret 2013/14 1 Indhold 1. Indledning... 3 2. Sammenfattende helhedsvurdering... 3 2.1. Opsamling på eventuelle handlingsplaner... 3 3. Mål og resultatmål... 4 3.1. Nationalt fastsatte

Læs mere

Aktivitetsfolder Østjylland

Aktivitetsfolder Østjylland Aktivitetsfolder Østjylland Dette nr. Efterår 2008 2 Polio og senfølger: side 2 Den nye hjælpeordning: side 3 Køretekninske kurser: side 4 Emailadresser/selvhjælpsgrupper side 5 Generalforsamling m. foredrag

Læs mere

Mere gang i frikvarteret? Børnerettigheder. Ambassadørskole for Red Barnet. Nr. 17 22.10.2014 INDHOLD. Administrative nyheder

Mere gang i frikvarteret? Børnerettigheder. Ambassadørskole for Red Barnet. Nr. 17 22.10.2014 INDHOLD. Administrative nyheder Nr. 17 22.10.2014 INDHOLD Administrative nyheder Åben Skole Legepatruljen.dk mere gang i frikvarteret? Børnerettigheder - Ambassadørskole for Red Barnet Ny trivselsmåling ingen ændringer for frie grundskoler

Læs mere

N. KOCHS SKOLE Skt. Johannes Allé 4 8000 Århus C Tlf.: 87 321 999 Fax: 87 321 991 e-mail: kochs@kochs.dk www.kochs.dk

N. KOCHS SKOLE Skt. Johannes Allé 4 8000 Århus C Tlf.: 87 321 999 Fax: 87 321 991 e-mail: kochs@kochs.dk www.kochs.dk N. KOCHS SKOLE Skt. Johannes Allé 4 8000 Århus C Tlf.: 87 321 999 Fax: 87 321 991 e-mail: kochs@kochs.dk www.kochs.dk Trøjborg d. 29. maj 2009 Kære 9. og 10. klasse. Så er problemerne overstået i denne

Læs mere

Forside. Nationale test. information til forældre. Januar Titel 1

Forside. Nationale test. information til forældre. Januar Titel 1 Forside Nationale test information til forældre Januar 2017 Titel 1 Nationale test information til forældre Tekst: Fokus Kommunikation og Undervisningsministeriet Produktion: Fokus Kommunikation Grafisk

Læs mere

Ordblinde B L A D E T

Ordblinde B L A D E T Ordblinde NR. 4 December 2014 ÅRGANG 71 B L A D E T Ordblindeforeningen har afholdt medlemsmøde d. 4. oktober side 5 Læs interviewet med Ghita Nørby om hendes ordblindhed side 6 Alt for mange kommuner

Læs mere

Retningslinjer for det personrettede tilsyn med børn anbragt på døgninstitutioner, opholdssteder, kost- og efterskoler og anbragte på eget værelse.

Retningslinjer for det personrettede tilsyn med børn anbragt på døgninstitutioner, opholdssteder, kost- og efterskoler og anbragte på eget værelse. Retningslinjer for det personrettede tilsyn med børn anbragt på døgninstitutioner, opholdssteder, kost- og efterskoler og anbragte på eget værelse. Ansvar Det personrettede tilsyn er anbringende kommunes

Læs mere

Guide: Undgå ensomhed i dit parforhold

Guide: Undgå ensomhed i dit parforhold Guide: Undgå ensomhed i dit parforhold Selvom du lever i et fast forhold kan ensomhed være en fast del af dit liv. I denne guide får du redskaber til at ændre ensomhed til samhørighed og få et bedre forhold

Læs mere

Skolelederen juni 2014... s. 2. Løsnings Skoles legepatrulje på kursus... s. 6. Hilsen fra Skolebestyrelsen juni 2014... s. 7

Skolelederen juni 2014... s. 2. Løsnings Skoles legepatrulje på kursus... s. 6. Hilsen fra Skolebestyrelsen juni 2014... s. 7 Indhold Skolelederen juni 2014... s. 2 Løsnings Skoles legepatrulje på kursus... s. 6 Hilsen fra Skolebestyrelsen juni 2014... s. 7 Legepatruljen på tur på Vejle Idrætshøjskole 15. maj 2014 Skolenyt jul

Læs mere

Henrik Weinkouff Skoleleder

Henrik Weinkouff Skoleleder Skolebladet Lucia Nyt skoleblad Som noget nyt vil Torslev Skoles skoleblad udkomme elektronisk. Og vi vil ligge os i selen for at få bladet til at udkomme hver måned, når eleverne er her. Der vil altid

Læs mere

Velkommen til generalforsamlingen. Der vælges referent og dirigent. Generalforsamlingen er indkaldt rettidigt. Der vælges stemmetællere.

Velkommen til generalforsamlingen. Der vælges referent og dirigent. Generalforsamlingen er indkaldt rettidigt. Der vælges stemmetællere. Referat Generalforsamling, SAND Trekanten, 25.02.2016 Til stede: Betina, Malene, Poul, Per, Pernille, Jan, Lene, Jakob Til stede fra SANDs sekretariat: Sanna, Rene N. Velkommen til generalforsamlingen.

Læs mere

Kære elever og forældre i fase 2/mellemtrinnet!

Kære elever og forældre i fase 2/mellemtrinnet! Grønvangskolen den 24.06.14 Kære elever og forældre i fase 2/mellemtrinnet! Sommerferien nærmer sig med hastige skridt. I år er det ikke blot et nyt skoleår, som afsluttes. Med den nye folkeskolereform

Læs mere

TILLIDS- REPRÆSENTANT

TILLIDS- REPRÆSENTANT TILLIDS- REPRÆSENTANT GUIDE BEDRE TIL ORD, TAL OG IT INTRODUKTION TIL GUIDEN Din arbejdsplads er blevet udvalgt til at være med i projektet Bedre til ord, tal og IT. Du får denne guide, fordi du har en

Læs mere

Retningslinjer og procedure for afdækning af ordblindhed (dysleksi) i Egedal Kommune

Retningslinjer og procedure for afdækning af ordblindhed (dysleksi) i Egedal Kommune Retningslinjer og procedure for afdækning af ordblindhed (dysleksi) i Egedal Kommune Formål Set i lyset af en national indsats for ordblinde i Danmark, så har Egedal Kommune over de seneste to år iværksat

Læs mere

Forældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl

Forældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl Forældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl. 19.00 21.00 Programmet for aftenen: 1. Skolebestyrelsen byder velkommen 2. Skoleledelsen om skolereformen på Nærum Skole 3. Skolebestyrelsens

Læs mere

Skolebladet. Skolestart

Skolebladet. Skolestart Skolebladet Skolestart Velkommen til et nyt og spændende skoleår! Efter en lang, varm og solrig sommerferie skal vi alle være med til at skrive danmarkshistorie. Folkeskolereformen er nu sat i gang, og

Læs mere

KFUM Spejderne, Ballerup Gruppe årgang 52 nr. 2

KFUM Spejderne, Ballerup Gruppe årgang 52 nr. 2 KFUM Spejderne, Ballerup Gruppe årgang 52 nr. 2 Find os på facebook, og vores hjemmeside se mere på side 2... Jacob har været i Ballerup Gruppe i 25 år Tillykke! Køb Dine Spejderting hos 55 grader nord.

Læs mere

Vi havde også en dejlig arbejdsdag i lørdag og rigtigt mange arbejdsopgaver blev løst. Der er igen arbejdsdag på lørdag i næste uge.

Vi havde også en dejlig arbejdsdag i lørdag og rigtigt mange arbejdsopgaver blev løst. Der er igen arbejdsdag på lørdag i næste uge. Uge 38 Gjerrild-Bønnerup Friskole, Knud Albæks Vej 4, Gjerrild, 8500 Grenå Tlf.8638-4422, E-post: kontoret@gbfriskole.dk Hjemmeside: www.gbfriskole.dk SFO. 8638-4460 Aktuelt Endnu en uge er gået og det

Læs mere

1 Projektbeskrivelse til pulje til inklusion 2017

1 Projektbeskrivelse til pulje til inklusion 2017 1 Projektbeskrivelse til pulje til inklusion 2017 Ansøger Kommunenavn: Assens Kommune Kontaktperson: Pædagogisk konsulent: Kirsten Thingholm, kithi@assens.dk 1. Beskrivelse af projekt (Kort beskrivelse

Læs mere

Men lidt om de problematikker, vi vil møde i den nærmeste fremtid. Vi skal finde en løsning til hvordan hun kan komme frem og tilbage til skolen.

Men lidt om de problematikker, vi vil møde i den nærmeste fremtid. Vi skal finde en løsning til hvordan hun kan komme frem og tilbage til skolen. Fra: Rita Vinter Emne: Sarah Dato: 7. okt. 2014 kl. 21.59.33 CEST Til: Janni Lærke Clausen Hej Janni. Jeg vil lige fortælle lidt om Sarah, inden du møder

Læs mere