1. Opsamling på fælles møde

Transkript

1 1. Opsamling på fælles møde Fraværende: Cathrine, Nathalie og Else 1.1 Sagsfremstilling Pædagoguddannelsens SUP Pædagoguddannelsens SUP og SUP processer præsenteres og drøftes i et monofagligt perspektiv med fokus på de fokuspunkter, som uddannelsesudvalget har valgt at arbejde med Præsentation af SUP en Susanne Tellerup præsenterer kort processerne omkring SUP ens tilblivelse og hvor langt pædagoguddannelsen er med implementering af planen. Derudover orienteres om 1) SUP ens enkelte delelementer 2) De øvrige SUP er og 3) Uddannelsesgennemgang 1.2 Indstilling Drøftelse af SUP en for Tilrettelæggelse og Gennemførelse Det indstilles, at uddannelsesudvalget drøfter SUP en A) i lyset af udvalgets fokus på 1) Frafald 2) Udvikling af studiemiljø og 3) Udvikling af praktikken B) i forhold til hvordan uddannelsesudvalgets kan medvirke i arbejdet med at udarbejde og implementere Status og Udviklingsplan 1.3 Beslutningsreferat A) Fortsat fokus på involvering af de studerende og udvikling af det professionsfaglige miljø Særligt udsatte grupper: ideer til særlige tilbud om økonomi, jobpladsforståelse; med inspiration fra fx erhvervsuddannelsernes trivselsarbejde Opmærksomhed på stress-faktorer i forbindelse med praktikken Praktikforberedelse mange arbejdspladser, der gerne vil komme ind og orientere på uddannelsen. Så tidligt som muligt. Det er vigtigt, at de enkelte udbudssteder er opmærksom på at invitere praksis ind. International praktik er en god mulighed fx i Berlin det er i den forbindelse vigtigt også at være opmærksom på de pædagogiske traditioner og forskelle i professionsforståelse. Skolehjem og huse til midlertidig bolig i lokalområdet kan overvejes i forbindelse med at lette de studerendes praktik i yderområderne af regionen Pædagoguddannelsen skal have fokus på at uddanne forandringsagenter i at arbejde med udfordringer i udkantsområder 1/6

2 B) Forslag om en temadag i efteråret, hvor uddannelsesudvalget vil udpege fokusfelter for 2016 evt. invitere andre relevante aktører med som deltagere. Hvordan kan kommunerne (fx BKF) yderligere involveres i arbejdet med pædagoguddannelsens udvikling regionalt. Formand og sekretær går videre med planlægning af en sådan temadag 1.4 Bilag Bilag: 1.1. SUP for tilrettelæggelse og gennemførelse 1.2.Nøgletalsark 2/6

3 2. Frafald 2.1 Sagsfremstilling Uddannelsesudvalget har tidligere besluttet at arbejde mere systematisk med frafald i pædagoguddannelsen. Der har været sat fokus på tegn på og indikatorer for frafald. Uddannelsesudvalget kender frafaldsudviklingen fra 2007 og frem til i dag (Bilag: behandlet på tidligere møde vedlagt som bilag 2.1) Det har ikke været muligt at fremskaffe tal for frafaldstal fra tidligere. Først med professionshøjskoleloven er nøgletallene blevet samlet og systematiseret. Nyeste tal (Bilag 1.2), som også har været behandlet tidligere peger på en vis men ikke signifikant variation. Dog er der i e-læringsuddannelsen et frafald i 2014, der kræver særskilt opmærksomhed. E-læringsuddannelsen og det ordinære forløb har tidligere været koblet sammen i opgørelserne over Roskilde. Fremadrettet behandles e-læringsuddannelsen som et særskilt udbud i UCSJ s kvalitetssystem. Dette giver bedre transparens i faldfaldsdata og dermed mulighed for handling. FIVUs notat om frafald i det videregående uddannelsessystem (Bilag 2.2) viser internationale tendenser og en generel udvikling på de videregående uddannelser. Ledelsessekretariatets oversigt over studieprogression og dermed andelen af pædagogstuderende, der gennemfører uddannelsen på normeret tid, ligger stabilt over de sidste 7 studieår. (Bilag 2.3.) 2.2 Indstilling Det indstilles, at uddannelsesudvalget drøftelsen frafaldsproblematikken og kommer med anbefalinger til, hvordan uddannelsen kan A) styrke sit eksterne brand B) øge kvalitet i arbejdet mellem skole og praktik og C) sin systematik i arbejdet med at skabe trivsel og læring. I forhold til B) øge kvalitet i arbejdet mellem skole og praktik indstilles det, at uddannelsesudvalget drøfter muligheder for anvendelse af den nye 4. praktikperiode som en del af både institutionernes viden- og kvalitetsudvikling og de studerendes BA-arbejde C) systematik i arbejdet med at skabe trivsel og læring indstilles det, at uddannelsesudvalget drøfter, hvad uddannelsen kan gøre for at øge forventningsafstemning og blive tydeligere i sin kommunikation om de tre nye specialiseringer 2.3 Beslutningsreferat A) styrkelse af det eksterne brand En indsats om omvendt brobygning i både ungdoms- og grunduddannelser støttes af uddannelsesudvalget B) øge kvalitet i arbejdet mellem skole og praktik Forslag om: 3/6

4 Styrkelse af sammenhæng mellem 2. og 3. praktik vil være særligt interessant for nogle studerende og det skal gøres tydeligt hvad både de studerende og institutionerne kan profitere af en sammenhængende praktikforløb Invitere praktikstederne til at kigge på BA-udfordringer, og eventuelt byde ind med emner til et katalog for de studerende. Det kunne handle om at der kommunevist præsenteres genstandsområder og temaer på fx studiedage Etablering af studiemiljø imellem de studerende i den enkelte kommune. Eventuel fælles praktik vejledning, temadage eller lignende. c) systematisk i arbejdet med at skabe trivsel og læring - Forslag om at følge de studerendes perspektiv at inddrage jobkonsulenter som et indspil i uddannelsen systematisk afdækning af hvorfor de studerende falder fra intro-møderne afdækning af hvad der kan gøres tidligere målrettede indsatser mod de efteroptagede og vinteroptag målrettede indsatser mod voksne 2.4 Bilag 2.1. Frafald; 2.2. FIVU-Notat 2.3. Studieprogression 4/6

5 3. Orienteringspunkter 3.1 Handleplan for pædagoguddannelsen Kort orientering om handleplanen som ledelsen og medarbejdernes redskab i arbejdet med at udvikle pædagoguddannelsen i overensstemmelse med UCSJ s kontrakt med Ministeriet for Forskning og Innovation og i et tværgående koncern-perspektiv. Bilag Samarbejde med RUC og BUPL ang. Dagtilbud Kort orientering om at UCSJ forventer at indgå samarbejdsaftale med RUC i forhold til nyt videncenter ang. Dagtilbud. Centeret er iværksat som et samarbejde mellem BUPL, RUC og Århus Universitet/DPU 5/6

6 4. Eventuelt 1. Susanne Tellerup orienterede om møde med KL om praktikpladssituationen. Samarbejdet med ankerkommunen er stærkt; ligesom de eksisterende samarbejdsfora kan give inspiration til andre regioner Fortsatte kommunale udfordringer i forhold til UCSJ s samarbejdsaftale med Marjatta VIOL-projekt publikation 2. SL ønskede et overblik over hvor de studerende i henne i praktikkerne såvel som et over blik over praktikpladsbalancen for den kommende praktik /6