Hovedelementerne i Erasmus+

Transkript

1 Hovedelementerne i Erasmus+ Nedenstående aspekter af programmet fortjener særlig opmærksomhed. Nogle af dem er beskrevet nærmere på Kommissionens websted. Anerkendelse og validering af færdigheder og kvalifikationer Erasmus+ støtter EU's gennemsigtigheds- og anerkendelsesværktøjer i forbindelse med færdigheder og kvalifikationer navnlig Europass Youthpass (ungdomspas) den europæiske referenceramme for kvalifikationer (EQF) det europæiske meritoverførsels- og meritakkumuleringssystem (ECTS) det europæiske meritoverførselssystem for erhvervsuddannelse (ECVET) den europæiske referenceramme for kvalitetssikring af erhvervsuddannelse (EQAVET) det europæiske kvalitetssikringsregister (EQAR), Den Europæiske Sammenslutning for Kvalitetssikringsorganisationer inden for Videregående Uddannelse (ENQA) samt EU-netværk inden for uddannelse, som støtter disse værktøjer, navnlig det nationale informationscenter vedrørende akademisk anerkendelse (NARIC), Euroguidance-netværket, de nationale Europass-centre og de nationale koordinationspunkter for den europæiske referenceramme for kvalifikationer. Et fælles formål med disse værktøjer er at sikre, at færdigheder og kvalifikationer lettere kan anerkendes og bedre forstås, inden for og på tværs af de nationale grænser, i alle dele af uddannelsessystemerne og på arbejdsmarkedet, uanset om de blev opnået gennem formel uddannelse eller gennem andre læringserfaringer (f.eks. arbejdserfaring, frivilligt arbejde eller onlinelæring). Værktøjerne skal også sikre, at uddannelses- og ungdomspolitikker bidrager til at opnå Europa 2020-målsætningerne om smart, bæredygtig og inkluderende vækst, samt de overordnede mål om uddannelse og beskæftigelse gennem bedre integration på arbejdsmarkedet og en højere grad af mobilitet. For at nå disse mål skal de tilgængelige værktøjer kunne imødekomme nye fænomener som internationaliseringen på uddannelsesområdet og den stigende anvendelse af digital læring og fremme fleksible læringsforløb i tråd med de studerendes behov og mål. Værktøjerne skal måske udvikles fremadrettet for at styrke sammenhængen mellem værktøjer og forenkle dem, så studerende og arbejdstagere kan bevæge sig frit efter arbejds- eller uddannelsesmuligheder. Flere oplysninger findes på: 1

2 Erasmus+ Programme Guide Formidling og udnyttelse af projektresultater Formidling og udnyttelse af resultater er afgørende for Erasmus+-projekternes livscyklus. Det giver de deltagende organisationer mulighed for formidling og udbredelse af projektresultater og andre produkter, hvilket sikrer, at deres projekter har større effekt, bliver mere bæredygtige og øger den merværdi, som Erasmus+ tilfører Europa. For at sikre en vellykket formidling og udnyttelse af projektresultaterne anmodes de organisationer, der er involveret i Erasmus+-projekterne, om i tilstrækkelig grad at lade formidlings- og udnyttelsesaktiviteter indgå i udformningen og gennemførelsen af deres projekt. Sådanne aktiviteters omfang og intensitet skal stå i rimeligt forhold til målsætningerne, anvendelsesområdet og målene for de forskellige aktioner i Erasmus+. Resultater opnået i et specifikt projekt kan være meget relevante og interessante også inden for områder, der ikke er omfattet af projektet, og det er op til de enkelte projektdeltagere at udvikle strategier og metoder, der sikrer, at andre har let adgang til det, der er udviklet og produceret. Specifikke retningslinjer herfor findes i bilag II til denne programguide. Erasmus+: Krav om fri adgang til undervisningsmaterialer Erasmus+ fremmer fri adgang til projektoutput med henblik på at støtte læring, undervisning og ungdomsarbejde. Modtagere af tilskud under Erasmus+ skal stille uddannelsesressourcer og værktøjer, der udarbejdes inden for rammerne af projekter, der støttes af programmet, dvs. dokumenter, medier, software og andre materialer, gratis til rådighed for offentligheden under en åben licens. Materialerne bør være lettilgængelige og kunne hentes uden omkostninger eller begrænsninger, og offentligheden skal under den åbne licens kunne anvende, genanvende, tilpasse og dele ressourcen. Sådanne materialer kaldes "åbne uddannelsesressourcer". For at nå dette mål bør ressourcerne uploades i en redigerbar digital form på en egnet og åbent tilgængelig platform. Erasmus+ tilskynder tilskudsmodtagerne til at anvende de mest åbne licenser1, men tilskudsmodtagerne kan vælge licenser, der pålægger visse begrænsninger, f.eks. begrænsning af andres kommercielle udnyttelse eller forpligtelse af andre til at anvende den samme licens på afledte værker, hvis det er relevant for projektets karakter og materialetypen, og hvis dette stadig giver offentligheden mulighed for at anvende, genanvende, tilpasse og dele ressourcen. Kravet om fri adgang er obligatorisk og tilsidesætter ikke tilskudsmodtagernes intellektuelle ejendomsrettigheder. Erasmus+: Fri adgang for forskning og data Erasmus+ tilskynder tilskudsmodtagere til at offentliggøre forskningsresultater ad åbne kanaler, dvs. ad kanaler, som er gratis og uden adgangsbegrænsninger. Tilskudsmodtagere tilskyndes også til at knytte åbne licenser til deres forskningsresultater. Så vidt muligt bør data, der indsamles af projekter, offentliggøres som "åbne data" dvs. med en åben licens, i et passende format og på en passende åben dataplatform. Den internationale dimension Erasmus+ har en stærk international dimension (samarbejde med partnerlande), navnlig inden for videregående uddannelse og ungdomsområdet. Inden for videregående uddannelse giver Erasmus+ tilskud til følgende hovedaktiviteter som er 2

3 Erasmus+ målrettet mod samarbejde med partnerlande: Enkeltpersoners internationale mobilitet (meritoverførsel) og fælles masteruddannelser under Erasmus Mundus (under Key Action 1), som fremmer studerendes og medarbejderes mobilitet mellem partnerlande Kapacitetsopbygningsprojekter inden for videregående uddannelse (under Key Action 2), som fremmer samarbejde og partnerskaber, der har indflydelse på moderniseringen og internationaliseringen af videregående uddannelsesinstitutioner og -systemer i partnerlande, med særlig fokus på EU's nabopartnerlande Politisk dialog (under Key Action 3) gennem netværket af eksperter inden for reform af de videregående uddannelser i EU's nabopartnerlande, den internationale alumnesammenslutning, politisk dialog med partnerlande og internationale PR-arrangementer Jean Monnet-aktiviteter, der har til formål at fremme undervisning, forskning og analyse inden for EU-studier verden over. På ungdomsområdet giver Erasmus+ tilskud til følgende hovedaktiviteter: Mobilitetsprojekter for unge og ungdomsarbejdere (under Key Action 1), der fremmer udvekslingsophold for unge og mobilitet for ungdomsarbejdere, i samarbejde med EU's nabopartnerlande Kapacitetsopbygningsprojekter på ungdomsområdet (under Key Action 2), der fremmer samarbejds- og mobilitetsaktiviteter, som gavner den kvalitative udvikling af ungdomsarbejde, ungdomspolitikker og systemer vedrørende unge samt anerkendelsen af ikkeformel læring i partnerlande, navnlig i lande i Afrika, Vestindien og Stillehavet, Asien og Latinamerika Inddragelse af unge og ungdomsorganisationer fra EU's nabopartnerlande i den strukturerede dialog på ungdomsområdet (under Key Action 3) ved at tilskynde dem til at deltage i internationale møder, konferencer og arrangementer, der fremmer dialog mellem unge og beslutningstagere. Desuden er andre af programmets aktioner (strategiske partnerskaber, Knowledge Alliances, Sectors Skills Alliances og samarbejdende partnerskaber) også åbne for organisationer fra partnerlande, hvis deres deltagelse har en merværdi for projektet (yderligere oplysninger findes i del B i denne guide). Flersprogethed Flersprogethed er en af hjørnestenene i det europæiske projekt og et stærkt symbol på EU's ønske om at være forenet i mangfoldighed. Fremmedsprog har en fremtrædende rolle blandt de kvalifikationer, der skal gøre det muligt for borgerne at klare sig bedre på arbejdsmarkedet og udnytte de tilgængelige muligheder optimalt. Unionen har som mål, at alle borgere skal have mulighed for fra en tidlig alder at lære mindst to fremmedsprog. Forbedring af sprogundervisningen og sprogindlæringen og fremme af den sproglige mangfoldighed er et af de specifikke mål i Erasmus+. Manglende sproglige kompetencer er en af de vigtigste hindringer for deltagelse i europæiske uddannelses- og ungdomsprogrammer. De muligheder, der iværksættes for at yde sproglig støtte, skal sikre mere effektiv mobilitet og forbedre læringen og dermed bidrage til programmets specifikke mål. Sproglig støtte er tilgængelig for det sprog, der anvendes af deltagerne i forbindelse med studier eller praktikophold i udlandet som led i længerevarende mobilitetsaktiviteter, der modtager tilskud under Key Action 1. Der vil primært blive ydet sproglig støtte via Erasmus+ Sproglig onlinesupport, 3

4 Erasmus+ Programme Guide fordi e-læring giver lettere adgang og større fleksibilitet i sprogindlæringen. Erasmus+ Sproglig onlinesupport ( omfatter obligatorisk vurdering af sproglige kompetencer og frivillige sprogkurser. Sprogvurdering er et afgørende aspekt af initiativet, som skal sikre den rette forberedelse af de enkelte deltagere og indsamling af dokumentation om sprogfærdigheder hos deltagerne i EU-mobilitetsprojekterne. Der vil således blive foretaget en sprogvurdering af deltagerne inden mobilitetsaktiviteten, og der vil blive foretaget en ny vurdering ved udgangen af mobilitetsperioden for at følge fremskridtene i de sproglige kompetencer. Uanset resultatet af den sprogvurderingstest, deltagerne tager før afgang, udelukker testen dem ikke fra at deltage i mobilitetsaktiviteten. Onlinesprogvurderingen vil således ikke blive anvendt til at udvælge Erasmus+-mobilitetsdeltagere, men til at give dem mulighed for at forbedre deres niveau, hvis det er nødvendigt. Tilbuddet om sproglig støtte baseres på gensidig tillid mellem den udsendende og den modtagende institution: Det er den udsendende institutions ansvar at give deltagerne den mest hensigtsmæssige sproglige support med henblik på at sikre, at de når op på det anbefalede niveau, der er aftalt med den modtagende institution, ved mobilitetsperiodens start. Indtil onlineværktøjernes kapacitet kan udvides til at omfatte alle sprog, vil deltagere i mobilitetsprojekter få tilskud til sproglig støtte på de sprog, der ikke er tilgængelige gennem Kommissionens onlinetjeneste. Strategiske partnerskaber inden for sprogundervisning og sprogindlæring vil blive fremmet under Key Action 2. Innovation og god praksis, som skal fremme sprogfærdigheder, kan f.eks. omfatte undervisnings- og vurderingsmetoder, udvikling af undervisningsmateriale, forskning, computerformidlet sprogindlæring og iværksætterinitiativer, der bruger fremmedsprog. Derudover kan der om nødvendigt ydes tilskud til sproglig støtte til tilskudsmodtagere under strategiske partnerskaber, der tilrettelægger længerevarende uddannelses- og undervisningsaktiviteter for undervisere/medarbejdere, ungdomsarbejdere og studerende. Hvad angår Den Europæiske Sprogpris, opfordres de nationale agenturer til på frivillig basis at afholde nationale konkurrencer i programlandene hvert eller hvert andet år. Den Europæiske Sprogpris skal fungere som et incitament til at udnytte og formidle toppræstationer inden for flersprogethed og øge offentlighedens interesse for sprogindlæring. Under Key Action 3 og for at støtte medlemsstaternes indsats for at integrere flygtninge i Europas uddannelsessystemer udvides Erasmus+ Online Linguistic Support (OLS), der ydes til Erasmus+deltagere, til omkring flygtninge under indkaldelserne i 2016, 2017, 2018 og 2019, og indtil det tilgængelige budget er opbrugt, uden omkostninger for dem. Det er fuldstændigt frivilligt for nationale Erasmus+-agenturer og tilskudsmodtagende institutioner/organisationer at deltage. Under denne indkaldelse modtager de tilskudsberettigede under Erasmus+, som ønsker at deltage, et antal yderligere OLS-licenser, som specifikt tildeles flygtninge, der ønsker at lære et af de sprog, der findes i OLS. De tilskudsmodtagende institutioner/organisationer bliver ansvarlige for at tildele licenserne til flygtningene og rapportere om anvendelsen af disse licenser. Lighed og integration Erasmus+ sigter mod at fremme lighed og integration ved at lette adgangen for dårligt stillede deltagere med begrænsede muligheder i forhold til deres meddeltagere, når deres situation 4

5 Erasmus+ begrænser eller udelukker deres deltagelse i tværnationale aktiviteter grundet: handicap (dvs. deltagere med fysiske eller psykiske funktionsnedsættelser): personer med mentale (udviklingshæmning, kognitive handicap, indlæringsvanskeligheder), fysiske, sensoriske eller andre handicap uddannelsesmæssige vanskeligheder: unge med indlæringsvanskeligheder, unge, der forlader skolen for tidligt, lavere uddannede voksne, unge, der klarer sig dårligt i skolen økonomiske barrierer: personer med lav levestandard eller lav indkomst, personer, der er afhængige af sociale ydelser, unge langtidsledige eller fattige unge, personer med gæld eller økonomiske problemer kulturelle forskelle: indvandrere eller flygtninge eller andengenerationsindvandrere eller flygtningefamilier, personer, der tilhører et nationalt eller etnisk mindretal, personer, der har problemer med sproglig tilpasning og kulturel integration helbredsproblemer: personer med kroniske helbredsproblemer, alvorlige sygdomme eller psykiske lidelser sociale barrierer: personer, der udsættes for forskelsbehandling på grund af køn, alder, etnisk oprindelse, religion, seksuel orientering, handicap osv., personer med begrænsede sociale kompetencer eller med asocial eller risikobetonet adfærd, personer i en usikker situation, (tidligere) kriminelle og (tidligere) stof- eller alkoholmisbrugere, unge og/eller enlige forældre, forældreløse geografiske barrierer: personer fra fjerntliggende områder eller landdistrikter, personer, der bor på små øer eller i regioner i den yderste periferi, personer fra problemområder i byerne, personer fra områder med begrænsede tjenester (begrænset offentlig transport, dårlige faciliteter). På ungdomsområdet er der udviklet en strategi for integration og mangfoldighed som en fælles ramme for støtte af deltagelse og integration af unge med begrænsede muligheder i Erasmus+. Strategien findes på Kommissionens websted2. Beskyttelse af og sikkerhed for deltagerne Beskyttelse af og sikkerhed for de deltagere, der er involveret i projekter med tilskud fra Erasmus+, er vigtige principper i programmet. Alle personer, der deltager i Erasmus+, skal have mulighed for at drage fuld nytte af mulighederne for personlig og faglig udvikling og læring. Det bør opnås i et sikkert miljø, hvor alle personers rettigheder er beskyttet. Derfor skal de enkelte organisationer, der deltager i Erasmus+, have indført effektive procedurer og systemer til at fremme og garantere beskyttelse af og sikkerhed for deltagerne i deres aktivitet. For at sikre dette skal alle studerende, praktikanter, lærlinge, elever, studerende på voksenuddannelser, unge, undervisere/medarbejdere og frivillige, der er involveret i en mobilitetsaktivitet under alle KeyActions i Erasmus+, være forsikret mod de risici, der er forbundet med deltagelsen i aktiviteterne. Bortset fra de frivillige aktiviteter, der anvender en særlig forsikringsordning, fastlægger Erasmus+ ikke én bestemt forsikringsform, og der anbefales heller ikke bestemte forsikringsselskaber. Programmet overlader det til projektlederne at finde den mest egnede forsikring afhængigt af, hvilken type projekt der gennemføres, og hvilke forsikringsformer der er tilgængelige på nationalt niveau. Det er desuden ikke nødvendigt at tegne en projektspecifik forsikring, hvis deltagerne allerede er omfattet af eksisterende forsikringspolicer tegnet af projektlederne. Under alle omstændigheder skal følgende områder være dækket: 5

6 Erasmus+ Programme Guide rejseforsikring (herunder mistet eller beskadiget bagage), hvor dette er relevant civilretligt erstatningsansvar (herunder, alt efter hvad der er relevant, erhvervsansvarsforsikring eller ansvarsforsikring) ulykke og alvorlig sygdom (herunder varig eller midlertidig uarbejdsdygtighed) dødsfald (herunder hjemsendelse i forbindelse med projekter i udlandet). Hvis det er relevant, anbefales det på det kraftigste, at deltagere i tværnationale aktiviteter er i besiddelse af et europæisk sygesikringskort. Kortet er gratis og giver adgang til medicinsk nødvendige, offentligt betalte sundhedsydelser under midlertidigt ophold i et af de 28 EU-lande, Island, Liechtenstein og Norge på de samme betingelser og til samme pris (gratis i nogle lande) som for personer, der er forsikret i det pågældende land. Flere oplysninger om kortet og om, hvordan man skaffer det, findes på: Endelig skal de deltagende organisationer, hvis projekterne involverer unge på under 18 år, indhente forudgående samtykke til deltagelsen fra deres forældre eller værge. 1. F.eks. almindeligt anvendte Creative Commons Attribution-licenser eller Creative Commons Attribution-Share Alikelicenser for kreative værker, GNU Public License og GNU Lesser Public License for software eller Open Database License for databaser. 2. Erasmus+ Strategi for integration og mangfoldighed på ungdomsområdet: 6

7 Erasmus+ 7