P0 erfaringsopsamling. Dagens læringsmål. HVAD er refleksion. Hvad er refleksion. P0-erfaringsopsamling

Transkript

1 P0-erfaringsopsamling PV4 Efteråret 2012 Software, Datalogi, Bachelor i IT og Informatik Lone Stub Petersen Lars Peter Jensen lpj@es.aau.dk 1 Forelæsning om Refleksion Procesanalyse-skrivningskrivning P0-erfaringsudveksling i tværgrupper Gruppearbejde: Skrivning af procesanalyse 2 Billede: perso.wanadoo.fr/ primitive/agenda.html P0 erfaringsopsamling Program 8.15: Introduktion 9.00: Erfaringsudveksling i tværgrupper 11.00: Aflevering af gode råd fra tværgrupperne incl. nummer, pr. til: lpj@es.aau.dk Efterfølgende skriver grupperne deres P0- procesanalyser, som skal afleveres til studiesekretæren tirsdag d. 25 september kl ! 3 Dagens læringsmål Kendskab til refleksion som en integreret del af en læreproces Forståelse for hvad en procesanalyse er, hvorfor du skal skrive en sådan og hvordan en procesanalysen kan skrives. Have nogle Gode råd til P1-perioden, givet af og til dig selv og dine kammerater. Få nye ideer til udvikling af arbejdsprocessen. Billede: swapmeetdave.com Hvad er refleksion. 5 Eksempler på refleksion: En studerende reflekterer når: han lægger mærke til at der mangler vigtige informationer i en tekst og tænker over hvorfor de mangler og søger de manglende informationer andet steds hun lægger mærke til at der er noget anderledes ved den matematikopgave hun er i gang med at regne i forhold til bogens typeopgaver, identificerer forskellen og ved hvad hun skal gøre anderledes hun ser tilbage på en projekt-tidsplan, som ikke holdt, identificerer de tidskrævende elementer og tager højde for dem i næste tidsplan 6 1

2 Eksempler på manglende refleksion: En studerende reflekterer ikke når: han indsætter tal i en given formel og udregner et resultat hun omformulerer og videregiver en forklaring som hun ikke selv forstår hun beskriver gruppens tids- og ressourceplan for P0-projektet uden at vurdere og kommentere den 7 Gyldendals fremmedordbog: tilbagekastning (af lyd/lys) overvejelse, betragtning, eftertanke Fra eksemplerne: lægge mærke til tænke over se tilbage på gøre bevidste iagttagelser planlægge på grundlag af erfaringer Refleksion fremmes ofte af HVORFOR spørgsmål 8 Hvorfor refleksion? Fordi refleksion er en forudsætning for: Metodiske færdigheder Problemorientering Projektarbejde Omstillingsevne Innovation 9 HVORDAN reflekterer man? Fremkalde bevidste iagttagelser ved at stille spørgsmål: HVAD GIK GODT I P0? HVORFOR? HVAD GIK SKIDT I P0? HVORFOR? I HVORFOR spørgsmålene ligger refleksionen Refleksion som værktøj til udvikling og forbedring af metodiske færdigheder kan anvendes indenfor alle fagområder I dag fokuserer vi på refleksion i forhold til jeres læreprocesser indenfor projektarbejdets faglighed 10 HVORDAN reflekterer man? Erfaringer Dokumentation af refleksion Test Generalisering Refleksion P0 har givet erfaringer HVORFOR gik det som det gik = refleksion HVORDAN kan jeg/vi gøre det bedre = generalisering Dette testes i P1 og giver nye erfaringer 11 Refleksion i forhold til metoder og teorier er en del af videnskabelig formidling og skal dokumenteres i hele uddannelses-forløbet. Refleksion af processen i forhold til det problemorienterede projektarbejde skal kun dokumenteres via procesanalyserne. 12 2

3 P0-proces analysens indhold Projektplanlægning Samarbejde i gruppen Samarbejde med vejleder Problemformuleringer Rapportstruktur Beskrivelse hvad skete der Analyse hvordan og hvorfor skete det Vurdering var det godt eller dårligt Perspektivering hvad gør vi en anden gang 13 HVORFOR skal I skrive en procesanalyse? - 1 For at forbedre jeres kompetencer vedr. projektplanlægning, samarbejde og gprojektstrukturering For at skrive procesanalysen bliver I nødt til at tænke over, hvad I gjorde i P0, hvordan det gik og hvorfor det gik som det gik. 14 HVORFOR skal I skrive en procesanalyse? - 2 I lærer med andre ord af jeres erfaringer og bliver dermed bedre til at håndtere det problemorienterede og projektorganiserede gruppearbejde og problemorienterede projektforløb HVORDAN skal I skrive P0- procesanalysen? 1. Lav beskrivende runder om områderne: projektplanlægning, gruppesamarbejde, samarbejde med vejleder, problemformuleringer l og rapportstruktur. 2. Lav vurderende og analyserende runder med udgangspunkt i spørgsmålene: HVAD er gået godt? og HVORFOR? HVAD er gået skidt? og HVORFOR? HVORDAN skal I skrive P0- procesanalysen? (fortsat) Giv Gode råd til studerende og til vejledere mhp. forbedringer i P1- projektet. Brug *start, stop, fortsæt*- modellen: Det vil vi begynde at gøre (start) Det vil vi ikke gøre mere (stop) Det vil vi fortsætte med at gøre (fortsæt) Et par tips om procesanalyser Det er en god idé at starte med en individuel skriverunde, hvor hver studerende skriver hans/hendes personlige procesanalyse, inden I begynder at diskutere i gruppen!! Tag eet område ad gangen og gør det færdigt inden I går i gang med det næste. Det kan sommetider være svært at skelne klart mellem områderne, men prøv at se på den vejledning, som ligger på moodle

4 Et par tips om procesanalyser Vent med at analysere og vurdere jeres erfaringer til efter I er færdige med beskrivelsen. Hvis I er uenige så skriv de modstridende opfattelser i stedet for at bruge meget tid på at blive enige. 19 Et par tips om procesanalyser De Gode råd til P1 skal være konkrete og operationelle, ikke kun pæne uforpligtende nytårsforsæt! P0-procesanalysen bør maksimalt fylde 5 sider, excl. bilag. Relevante bilag er for eksempel: Tidsplaner, samarbejdsaftaler, indholdsfortegnelser etc. P0-procesanalysen afleveres til jeres studiesekretær senest tirsdag den 25. september, kl. 12: HUSK: Vær konstruktiv.. Vores vejleder har vi ikke haft så meget kontakt med som forventet. Det skyldes delvist at han havde meget travlt, og vi ikke kontaktede ham tids nok for at aftale vejledermøde. Næste gang vil vi få afklaret forventningerne til hyppighed på vejledermøderne, få oplyst tidspunkter med forventet travlhed i vejlederens kalender for indeværende semester og om muligt få planlagt møde en måned frem. Vi fik alt for travlt til sidst. I P1 vil vi derfor prøve at lave en tidsplan med deadlines undervejs så de travle perioder fordeles mere Vi føler at vores vejleder havde alt for travlt til at give os den støtte til projektarbejdet som vi havde brug for. HUSK: Vær konstruktiv.. IKKE konstruktive udsagn er fx: Vejledningen var dårlig. Det var et problem at vores vejleder skulle på ferie i vores projektperiode. Vi fik alt for travlt til sidst. I P1 vil vi derfor komme tidligere i gang. Vi havde et gruppemedlem, som ikke lavede noget. Det gav en del frustrationer. Nogle gruppemedlemmer blev sure, når deres arbejdsblade blev kritiseret Oplæg til tværgruppearbejde - 1 Nogle spørgsmål til P0- procesanalysen?? 1. Start med en præsentationsrunde: Navn, P0- projekt emne 2. Lav beskrivende runder om områderne: projektplanlægning, gruppesamarbejde, samarbejde med vejleder, problemformuleringer og rapportstruktur 3. Lav vurderende og analyserende runder med udgangspunkt i spørgsmålene: HVAD er gået godt? og HVORFOR? HVAD er gået skidt? og HVORFOR?

5 Oplæg til tværgruppearbejde Giv Gode råd til studerende og til vejledere mhp. forbedringer i P1-projektet. Brug *start, stop, fortsæt*-modellen: Det vil vi begynde at gøre Det vil vi ikke gøre mere Det vil vi fortsætte med at gøre (evt. bedre) Gør eet område færdigt ad gangen, fra beskrivelse over vurdering og analyse til Gode råd Oplæg til tværgruppearbejde De Gode råd fra jeres tværgruppearbejde sender I til mig i en , (lpj@es.aau.dk) senest kl og jeg vil så kategorisere dem og lægge dem på moodle inden kl , til brug mens I skriver jeres P0-procesanalyser, men også til at bruge når i skal lave samarbejdsaftaler og projektplaner i P Nogle spørgsmål til tværgruppearbejdet?? Nu tværgrupper. - se grupperne på spisesedlen på moodle Tværgruppearbejdet slutter kl. 11:00 Lone og Lars Peter er her til at besvare spørgsmål indtil kl. 14, send en med anmodning om assistance og gruppenummer til: lpj@es.aau.dk eller lsp@plan.aau.dk Så kommer vi efter først til mølle princippet. 27 Billede: