Bliv klædt på til afgangsprøverne i dansk. oktober

Transkript

1 Bliv klædt på til afgangsprøverne i dansk oktober

2 Dagens program Præsentation og intentioner Et litterært sidespring Ændringer dette og sidste skoleår Læsning Retskrivning Ny ordbog 9. november Der er hjælp at hente (lærebøger, materialer & links) (Vurdering af) skriftlig fremstilling Genremylder og overblik. Et forsøg på en forenkling Hvordan Cecilie fik 12 i orden iprøve lidt om fremtiden Fs10 skriftlig prøve Ultrakort om Prøveform B er der ingen uddelingskopier? Find dagens powerpoint her: 2

3 Præsentation Min baggrund for at stå her: Dansklærer i overbygningen på 15. år Pæd. konsulent ved VIA CFU Kursusinstruktør på mange kurser vedr. danskfaget Statslig beskikket censor: skriftlige samt mundtlige prøver Medlem af Opgavekommissionen for skriftlig fremstilling Men først og fremmest har jeg en stor glæde af og interesse for danskfaget 3

4 Intentioner med dagens program Formålet med denne dag er at klæde jer bedst muligt på til den daglige undervisning herunder vejledning og vurdering: Udnyt muligheden for at stille dumme spørgsmål (fx semesterprøve, ordenskarakter eller ej, ) og afbryd! Når vi nu med rette har fået vurderingen af afgangsprøverne tilbage til faglærerne, så skal vi også være klædt på til opgaven! Altså tage klassefarforklædet af og tage den danskfaglige kasket på. Lettere sagt end gjort? Men vi er vel enige om, at eleverne skal have den rigtige karakter? 4

5 Og hvem er I så? Ved håndsoprækning underviser dette skoleår i syvende ottende niende (tiende) ført til prøve før?

6 OBS OBS OBS OBS Pauser kl og 14 6

7 Mine undervisningsforløb til 73 skønlitterære romaner til overbygningen De seneste jeg har lavet opgaver til: Proforma (C) af Sanne Søndergaard Ud og vende (C) af Merete Pryds Helle Liv på spil (udsolgt pt.) af Søren Jessen To titler har fået selvstændigt site bemærk ikon! viacfu.dk/doo Den næste bliver Hullet (C) af Anders Johansen i løbet af efteråret

8 Titler på vej til jeres udlånssamling Sang om en brækket næse (C) af Arne Svingen (fra syvende evt. god sjette klasse) Koma tøs (C) af Ronnie Andersen (fra ottende) Hell man (C) af Sanne Søndergaard (allerbedst anvendt i en tiende klasse, men kan også anvendes i en god, moden niende)

9 9

10 10

11 De skriftlige prøver i dansk Retskrivning 1 time Læsning 30 min. (samme dag og i den rækkefølge) Skriftlig fremstilling 3½ time Skriftlig prøve 4 timer (fs10) 11

12 Tekster om prøver Fælles Mål 2009 Bekendtgørelse nr. 756 af 2. juli 2012 om folkeskolens afsluttende prøver Vejledning til prøverne i faget dansk (dec. 2011) Bekendtgørelse 262 af 20 marts 2007 (karakterskala) Vejledning om fravigelse af bestemmelserne ved folkeskolens afsluttende prøver ( her findes fx regler for forlænget tid) PEU: Prøver, evaluering og undervisning 2011 Orientering om folkeskolens afsluttende prøver Fagkonsulenter, SkoleKom og Skolestyrelsen Pæd. konsulenter ved UCN CFU: Tine og Poul Erik og rettevejledning & omsætningstabel m/bemærkninger Love og regler

13 1. Dansk 1.1. Prøven er skriftlig, jf. pkt , og mundtlig, jf. pkt Den skriftlige del af prøven omfatter en prøve i læsning og retskrivning, jf. pkt , og en prøve i skriftlig fremstilling, jf. pkt Opgaverne stilles af Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen Ved den skriftlige del af prøven må der anvendes trykte og elektroniske ordbøger, der er i overensstemmelse med gældende retskrivning, som den er fastsat af Dansk Sprognævn Prøven i læsning og retskrivning (dansk sprog og sprogbrug) består af en diktatdel, som oplæses for eleverne, og en opgavedel, som eleverne selv skal læse og løse. Opgavedelen indeholder forskellige opgaver i sprog og sprogbrug, korrektur og tegnsætning og en selvstændig del i læseforståelse. 13

14 Prøven varer 1½ time. Heraf afsættes 1 time til retskrivningsdelen med lærerens diktering og elevens selvstændige arbejde med ordbøger og opgaver i dansk sprog og sprogbrug. ½ time afsættes dernæst til elevens selvstændige arbejde med læsedelen. Der udleveres kladdepapir. Besvarelsen anføres på opgaveark Tidligst 15 minutter inden prøven åbner skolens leder eller dennes stedfortræder konvolutten med lærerark, således at den/de, der skal diktere, kan gennemse instruktionen og teksten på lærerarket. Lederen af skolen bestemmer, hvem der skal diktere. Det bør normalt være læreren i faget. Den, der dikterer, er ikke tilsynsførende og skal forlade lokalet, når dikteringen er færdig. En af de tilsynsførende kontrollerer, at prøven afvikles i overensstemmelse med anvisningerne på lærerarket. Efter 1 time indsamles retskrivningsdelen, og læsedelen uddeles herefter. 14

15 Ingen selvstændig ordenskarakter Med virkning fra den 1. august 2012 indføres nye regler for folkeskolens afsluttende prøver. Ændringerne vedrører gruppeprøver og ordenskarakteren i dansk på 9. klassetrin, jf. vedlagte link til bekendtgørelse nr. 756 af 2. juli 2012 om folkeskolens afsluttende prøver: anvende forskellige fremstillingsformer, fortælleteknikker og virkemidler, og layoute tekster, så det fremmer kommunikationen og vidner om æstetisk bevidsthed Der gives én karakter. 15

16 16

17 17

18 Prøve i læsning 18

19 19

20 20

21 Læseprøven maj

22 Fra prøvebekendtgørelsen 1.7. Der prøves i at beherske et sikkert sprog med korrekt stavning, kunne læse korrektur på egne og andres tekster, erhverve sig viden om sprog og sprogbrug, om sprogets forskellige funktioner, variation, opbygning og grammatik, kende forskellige sætningstyper og sætningsled samt ordklasserne og deres funktion i sproget, anvende de vigtigste regler for sprogrigtighed, læse sikkert og hurtigt med forståelse og indlevelse, beherske forskellige læseteknikker, afpasse læsemåde efter formål, genre og medie, fastholde det væsentligste af det læste i skriftlig form og udvikle og udvide ordforråd og begrebsverden Der gives én karakter for læsning og én karakter for retskrivning. 22

23 Læsning Eleverne skal: vise læsefærdigheder (læseforståelse og læsehastighed) i forhold til forskellige typer tekster. anvende forskellige læsemåder, fx punktlæsning/søgelæsning, oversigtslæsning og nærlæsning. Teksternes sammensætning: En brochure eller brochureagtig tekst (pjece, køreplan) En fortælling (eventyr, myte, sagn) En faglig tekst (sagprosa) En nyskreven fiktiv tekst (novelle) En opinionstekst (essay, klumme, leder, læserbrev, kronik) 23

24 Opgaver: før teksten (punktlæsning/søgelæsning) indlagt i teksten (nærlæsning parentesopgave aka clozetest) efter teksten (oversigtslæsning eller nærlæsning) 24

25 Håndholdt gennemgang af læseprøven 25

26 Prøve i læsning - retteark og omsætningstabel Hver læseprøve har sin egen omsætningstabel 26

27 Prøve i læsning - generel respons Eleverne har lært at gætte de fleste når i hvert fald at markere svar i hele sættet 36 sekunder til hvert spørgsmål og ca ord det svarer til ca. 160 ord i minuttet. Og det er den hastighed, der kræves, hvis man skal kunne læse undertekster på tv. Vel egentlig ikke et ublu krav til en elev i niende klasse? Elevernes konkurrencementalitet gør, at denne type prøver umiddelbart er attraktive for eleverne. Og så synes nogle elever + deres forældre i øvrigt godt om danskaktiviteter, som kan måles og vejes. 27

28 Til eleverne Opgaverne er i stigende sværhedsgrad. Derfor skal det være tungtvejende grunde til ikke at besvare hæftet i kronologisk rækkefølge. Tydelige markeringer af rigtige svar ikke tynde blyantstreger og meget gerne overstregningstus ved parantesopgaverne (clozetest). Ønsker du at ændre dit svar, så gør det på en måde, så der ikke er tvivl hos lærer eller censor. Tegn evt. en ny tom firkant ved multiplechoice-opgaverne. Pas på med cirkler, er det den forkerte eller rigtige, der indrammes? Benyt i stedet pile. Ved tidsnød: Gæt statistisk set vil du have en rigtig, når du har gættet fire gange! 28

29 På vej mod prøven i læsning den daglige undervisning Læs meget, varieret og med forskellige metoder/hensigter TL-prøver (har de ikke passeret sidste pæd./didaktiske salgsdag?) Læsekurser: såvel fag- som skønlitteratur Lyt til fagfolk: Læsevejledere og specialcentret og anvend evt: tjek fx teksttyper under Faglig læsning Ordbogsøvelsen Del eleverne ind i grupper, og lad dem lade læseprøver til fx artikler fra Ung! 29

30 På vej mod prøven i læsning den daglige undervisning 2 Forskellige undervisningsmaterialer: fx Læs på (C) og Læs med (C) fra Dansklærerforeningen. Vær opmærksom på (nye?) gode materialer til læseundervisningen, men husk at være kritisk! Skulle man have indkøbt et materiale, der er for let så ændr på prøvetid og/eller omsætningstabel Kender I Prøveklar fra Gyldendal? Gratis materialer fx Ung, netaviser og artikler fra SkoDa eller til svage læsere NB Overvej bordskillere til test og prøver i klasselokalet 30

31 Fremtiden? Onlineprøver? - foruden at kræve megen it-kapacitet, så er skærmlæsning en helt anden disciplin. Men der er økonomi i at spare den menneskelige censur væk. Og der er politisk interesse i, at prøven bliver online og med internetadgang, men det bliver ikke i morgen! Forsøg på teksterne på papir og afkrydsning på computer. Køb af tidligere prøver (maj- og decemberprøver) For år tilbage kunne disse (i alt 15 prøver) købes ved Degne-distrib. hvad gør vi så nu se det glædelige budskab på de næste dias: 31

32 Nu kan man blive lovlig :o) 32

33 Ministeriel opgavebank fra nytår??? 33

34 Yderligere spørgsmål eller uklarheder vedr. læseprøven? 34

35 Retskrivning (dansk sprog og sprogbrug) Platform eller plat form? Fadøl eller fad øl Lysthus eller lyst hus? Fortiden eller for tiden? 35

36 VIA staver Foto: Finn Gadgaard 36

37 Retskrivning hvorfor? Fra Overlund Skoles lærerintra: Jeg er ret læderet i ansigtet og har fået syet min overlæbe og øret sammen, asfalten bed hårdt i huden så jeg ligner et gammelt ringvrag, og så er der jo lige en hjernerystelse. De venligste hilsner VFFs hjemmeside, mens der stadig var Superligabold i Viborg: Målmanden parrede fremragende. det sværeste danske ord er faktisk to ord: af sted 37

38 Ordbøger De ordbøger, der benyttes, skal være i overensstemmelse med gældende retskrivning, som den er fastsat af Dansk Sprognævn i Retskrivningsordbogen. NYT med virkning fra 2009! Kun den stavemåde, der optræder i den seneste udgave (3. udgave) af Retskrivningsordbogen, godkendes. (Vær opmærksom på side : nu kan vi ikke længere skrive fx bolche, flamengo, frådse, IT, konjak eller linie!) Ordbøger med ordforklaringer må gerne benyttes. Ordbøger, der har leksikal karakter, må ikke anvendes. Eleverne skal være i stand til at anvende ordbogens register- og paragrafdel. 38

39 Ordbøger ll Der må bruges onlineordbøger Det anbefales, at eleverne anvender Retskrivningsordbogen, 3. udgave, 4. oplag (2005) eller nyere. Fra fjerde oplag er de gældende kommaregler beskrevet. Første, andet og tredje oplag kan også anvendes, men her anbefales det at give eleverne de gældende kommaregler i kopi. Kan hentes på 39

40 Ny retskrivnings- og betydningsordbog den 9. november 2012! - Farvel til adelsbrev, baksgast, nidsk, oaseged og peteranstændig - Måske farvel til charlatan, dorsk, dosmerseddel, døgenigt, fjæle, flottenhejmer, fløs, gelasssen, kanalje, kålhøgen, langmodig, mødig, negerbolle, sporenstregs, trættekær, vindbøjtel og ødeland - Goddag til coaster, gps, integrationsprøver, glattejern, skole-hjem-samtale, sms, klaptelefon, lcd, lol, lukkedag, mp3 og whistleblower 40

41 Ny retskrivnings- og betydningsordbog ll Reduktion af dobbeltformer: - yoghurt/jogurt bliver til yoghurt - opgradere/opgraduere bliver til opgradere - føderation/federation bliver til føderation Bindestregsændring i gruppesammensætninger: - gør det selv-projekt kan også skrives gør-det-selv-projekt Ændring i initialforkortelser: - tv, dvd, bh osv. kan også skrives TV, DVD og BH 41

42 Ny retskrivnings- og betydningsordbog lll Valgfrit om man skriver overfor eller over for styrelse eller ej. Eller i hvert fald for nogle ord?!? Valgfrihed mellem -ie og -ium i ord som fx akvarium, gymnasium og territorium akvarie, gymnasie og territorie 42

43 Retskrivning Historisk rids Rene diktatprøver Justerede retstavningsprøver med selvstændige opgaver Retskrivning (dansk sprog og sprogbrug) 43

44 Fra prøvebekendtgørelsen 1.7. Der prøves i at beherske et sikkert sprog med korrekt stavning, kunne læse korrektur på egne og andres tekster, erhverve sig viden om sprog og sprogbrug, om sprogets forskellige funktioner, variation, opbygning og grammatik, kende forskellige sætningstyper og sætningsled samt ordklasserne og deres funktion i sproget, anvende de vigtigste regler for sprogrigtighed, læse sikkert og hurtigt med forståelse og indlevelse, beherske forskellige læseteknikker, afpasse læsemåde efter formål, genre og medie, fastholde det væsentligste af det læste i skriftlig form og udvikle og udvide ordforråd og begrebsverden Der gives én karakter for læsning og én karakter for retskrivning. 44

45 Retskrivning færdighed i beherske et sikkert sprog med korrekt stavning kunne læse korrektur på egne og andres tekster, erhverve sig viden om sprog og sprogbrug, om sprogets forskellige funktioner, variation, opbygning og grammatik kende forskellige sætningstyper og sætningsled samt ordklasserne og deres funktion i sproget anvende de vigtigste regler for sprogrigtighed 45

46 Retskrivning - opgavetyper Dvs.: diktat (tekst og indsætning) - hver gang korrekt bøjningsform - hver gang tegnsætning - hver gang korrektur af andres tekster - hver gang bestemmelse af sætningsled og ordklasser næsten hver gang Ikke repræsenteret i dec eller maj 2011 alfabetisering korrekt afskrift brug af store og små bogstaver et eller to ord (evt. sammen med store/små bogstaver) 46

47 Fra retstavning til retskrivning indsætningsdiktat og tekstdiktat er gjort kortere end tidligere der er tilføjet opgave(r) med tegnsætning (komma og punktum m.m.) der er tilføjet opgave(r) i ordklasser og grammatik 90 prøveord (ord, ordforbindelser, tegnsætningsforbindelser) heraf ca. 10 % vedr. tegnsætning 47

48 Sættet i sin helhed - side 1 og 2 48

49 Hyppigst forekommende fejl i diktaterne Tekstdiktaten: London organiserer Indsætningsdiktat: regel specialforbund baseballspillere i dag indgås transmittere kommercielle tv-stationer præstationsfremmende 49

50 50

51 De enkelte opgaver Komma I Retskrivningsordbogen har der siden det fjerde oplag (2005) været paragraffer med de ændrede kommaregler: Komma. - de ændrede kommaregler trådte i øvrigt i kraft april 2004 (læs RO 45) 51

52 52

53 53

54 54

55 55

56 56

57 57

58 Prøve i retskrivning - retteark og omsætningstabel 58

59 Til lærerne ved rettearbejdet uddrag fra mit følgebrev NB Jeg har (selvfølgelig) rettet i henhold til Vejledningen til prøverne i faget dansk samt retteark og omsætningstabel. Og normalt plejer der ikke at være megen forskel på mine og faglærernes karakterer. Når det alligevel sker, så er forklaringen ofte en af følgende: Fejloptælling eller -overførsel fra retteark til karakterlister Ikke korrekte rettelser fra elevernes side Uhensigtsmæssig brug af viskelæder i forbindelse med ændringer af svar Skrift(tydning) - fx store og små bogstaver eller prikker og boller Tynde/utydelige blyantstreger - fx kommaopgaven eller clozetesten 59

60 Til lærerne ved rettearbejdet Til lærere & censorer: Det er en prøve i retskrivning ikke i skrivning jævnfør vejledningen side 9. Men TAK for en lang, Men God dag e går. nu vel Jeg gennemgå fs-10 a-del og læsneng OG retskrevneng mhp. karaktergevneng samt ÆndRenGeR E retteark Rettevejledninger m. omsætningstabeller + ordlister samt bemærkninger herunder ændringer og præciseringer 60

61 Til lærerne ved rettearbejdet 2 61

62 Til eleverne 1 Skriv tydeligt: censorer (og lærere) gætter altid forkert. Derfor skal du fx huske at lukke bogstaverne (o bliver til u), tydelighed (v -> u, e -> i) Benyt linjerne ellers ingen forskel på P og p (Over)tydelig markering af store og små bogstaver. Vær særlig opmærksom på ord, der begynder med s og de bogstaver, hvor kun størrelsen afgør, om det er skrevet som stort begyndelsesbogstav eller ej. 62

63 Til eleverne 2 Korrekte rettelser: blyant anvendes som holdbar skrift - husk korrekt endelse ved rettelser - streg hele det forkerte ord ud. Også når du skal ændre fra småt til stort begyndelsesbogstav. Medbring IKKE viskelæder Skriv altid endelsen, også når du lydstaver Startkomma eller ej? Læs opgaveformuleringen mange gange vær opmærksom på tiden/tempus i retteopgaver Skriften, nutids-r, ene/ende, hans/sin, og/at, sammenskrevne ord Gem tidligere prøver gentag aldrig fejl :o) 63

64 På vej mod retskrivningsprøven den daglige undervisning Kopimapper som fx De nye diktater fra Vær opmærksom på sværhedsgrad her kan der skrues via omsætningstabellen eller tiden. Eller benyt materiale til niende i ottende und so weiter.! Engangsmaterialer a la Sådansk/Stav Onlinematerialer fx Stavevejen (prøver på papir) + Prøveklar fra Gyldendal Ugens/månedens ord, ordforbindelse, fejltype, regel/paragraf, fif eller tegn (Lærer- og) elevproducerede materialer: fx ved fjernelse af kommaer i worddokumenter, (nørd)jagt på sjove fejl, Ordklasseskemaer, Ret en tekst, ugens foredrag, Eller Træneren på emu: 64

65 På vej mod retskrivningsprøven den daglige undervisning 2 Elevens egne skriftlige arbejder under alle omstændigheder bør eleven have (skriftlig) erkendelse af egne forcer og styrker Sæt skrivespor 1 (C) + 2 (C) - lærervejledning på nettet Den synlige retskrivningsordbog i dagligdagen Stadig benytte tidligere års retstavningsprøver samt andre præretskrivningsmaterialer, men gør eleverne opmærksomme på det! Retskrivningsprøverne: 15 prøver udarbejdet af opgavekommissionen inkl. de to prøveeksempler - herunder genbrug, indtil der kommer flere. Både som prøver og slavisk klassegennemgang. 65

66 Og så skal I lave noget Vælg mellem A: Ret en tekst B: Ordklasseskema C: Sæt komma D: Sæt punktum E: Et eller to ord F: Korrekt bøjningsform G: 66

67 Fremtiden? Man kan sagtens forestille sig, at prøven på sigt bliver elektronisk og/eller online. Men det kræver en del itkapacitet af have elever til retskrivningsprøve samtidigt! Omvendt, så er der mange penge sparet ved, at prøven kan rettes elektronisk det er skolestyrelsen og ministerierne godt klar over. Så igen: det er et politisk ønske. 67

68 Yderligere spørgsmål eller uklarheder vedr. retskrivningsprøven? 68

69 Tjek din sprogholdning gangisproget.dk 69

70 Skriftlig fremstilling I begrænsningens kunst viser den sande mester sig. J.W. Goethe 70

71 Trådene samles 71

72 Fra ide til færdigt sæt og lidt om kritik Opgavekommissionens sammensætning og arbejde Fra Tændstikken over Mette og hendes far + Legetøj til krav om Kortprosa, blog og klummer Decemberfølerne men også nye tiltag i majsættene såvel genrer som terminologi fx kriminovelle, feature, klumme, rubrik, krav om realisme, Jeg mener faktisk ikke, at vi skal være specielt forsigtige. Jeg synes fortsat, at vi skal udvikle - og afprøve... og der er jo altså i skr. fremstilling flere opgaver at vælge imellem (tidligere fagkonsulent Birgitte Therkildsen) 72

73 Hjemmeside med hjælp til skriftlig fremstilling 9.A - Skriftlig fremstilling vi vender tilbage til denne side. 73

74 EGERNET STEVE

75 75

76 Respons på fsa - censorrapporter Nu er alle opgaveformuleringerne i en farvet boks en farve, som vil være ens for alle seks opgaveformuleringer i sættet. Men har det hjulpet? 76

77 Genremylder

78 Genrer stillads eller barrikader? Klummen eller fristilen? De mange genrer er ikke noget problem. Genren er en skabelon, der hjælper elev med såvel indhold som form og sprog. Og så skal der jo kun vælges et emne! Der er simpelthen for mange genrer! Vi kan ikke gætte, hvilke der kommer til prøven og da slet ikke nå at undervise i dem alle? Præsentation af nye genrer er med til at forny danskfaget - en spændende udfordring for lærere og elever. 78

79 Metroxpress.dk

80 På vej mod afgangsprøven - 7. årgang: Den der stjæler godt, skriver godt: litteraturkendskab! Historiens bestanddele fx vendepunkt point of no return, anslag - handling og afslutning & berettermodellen Knorrterningprincippet (specielt pigerne) Meddigtning, ned i teksten-skriverier, mindre skr. arbejder i forbindelse med litteraturlæsning Begyndende arbejde med faglig læsning og skrivning fx via 80

81 På vej mod afgangsprøven - 7. årgang: Øvelser: Skriv den mest fængende titel, første linje (anslag?) eller slutning: Fx tematisk (sorg, glæde, realisme, science fiction, fantasy ) Da Martin har haft sin hund i tre dage, slår hans far og mor hunden ihjel. Efter billedoplæg, notits, Find gode ideer i Læselyst og skrivefryd 1 og 2 (C) 81

82 På vej mod afgangsprøven ll - 7. årgang: Billedoplæg: Skriv den første linje til dette billede: 82

83 På vej mod afgangsprøven lll - 7. årgang: Rubrikoplæg: Skriv en notits, nyheds- eller baggrundsartikel med denne rubrik : Kvinde boede tre år i bagageboks på banegård eller Forsker udtaler, at lektier i bedste fald er tidsspilde 83

84 På vej mod afgangsprøven årgang: Det stille drama: Når skribenten også keder sig! Introduktion af stilesættene enten via fælles gennemgang eller obligatorisk emne - fagkonsulenterne anbefaler det sidste Gode råd og ideer vedr. skriftlig fremstilling her forklædt som Gys og gru + novelle om omsorgsssvigt i 7.A og Begreber i dansk Det stille drama en art dogmeskrivning med udgangspunkt i Popmusik af Kim Fupz Aakeson og Livet er hvad man gør det til fra Alinea 84

85 Genreomskrivning fra kortprosa til nyhedsartikel eksempel fra Bent Hallers Grænsebørn (C) fra pressefoto til klumme eller leder Fiktive nekrologer/portrætartikler/blå bog: Bedstemor And, Den grimme ælling, Bussemanden, Harry Potter, - se fsa skriftlig fremstilling maj-juni 2001: 3 Biografi Adam og Eva smidt ud (s. 38) Tyvstjålet eksempel fra Sagprosaens mønstre (info) 85

86 De ca. syv dødssynder når du skriver fiktion: En side for meget: I begrænsningens kunst (Begræns, og berig) Når selv skribenten keder sig (mord, biljagter, misbrug en masse) - der må ikke i din novelle forekomme episoder, der ville komme i avisen Synsvinkelskift Nutid/datid Replikgengivelser en masse Tegnsætning de laaaaaange sætninger og de forstyrrende kommaer Den åh så tænkte komposition Manglende sproglig variation fx periodelængde, forfelt: Hun, De, Drengen, Bilen, Kniven, Huset, Komme for sent i gang! 86

87 Vil du i verden frem, så buk - vil du have noget med hjem, så hug Problemfelter i skiftlighed fundet og stjålet på SkoleKom klassehjemmeside 9.A i det hele taget brug dette netværk. Konkrete ideer og øvelser fx grammatik, gode råd og vejledning fx prøveoplæg og undervisningsforløb, fagkonsulenternes konference, Også hjælp at hente i Sæt skrivespor til prøven fx s

88 På vej mod sagprosaen For at kunne skrive sagprosa så skal man have læst sagprosa. Og i tider med stagnerende avissalg samt gratisaviser og netaviser er det måske lettere sagt end gjort? Til mellemtrinnet findes flere gode materialer fx Avis? Naturligvis! (CFU) og flere af titlerne i Alinea serie Dansk i midten. I mine klasser fylder sagprosaen ikke så meget i syvende, men desto mere i ottende og niende. Fx gennem undervisning med Mediebogen (C) Er I opmærksomme på Avisen i undervisningen uge 44 eller EkstraBladet JyllandsPostens Mediarium i Viby besøg i niende 88

89 På vej mod essayet - smertensbarnet? Eleverne tør godt! Prøver vi på at klippe i vand? Altså dansklærerificere sprælske, levende genrer i opbrud? Fra tekst til tekst til tekst (C) af Therkildsen og Werngreen 7 forskellige skriftlige genrer: anmeldelse, artikel, brev, dagbog, essay, novelle og tale. Essay dansk i dybden (C) af Birgitte Therkildsen 89

90 Gode bøger vedr. genrer og skriftlighed Før deadline journalistiske genrer (C) af Anders Heering Tid til dansk i overbygningen fra Alinea Erindringer (C) af Birgitte Therkildsen og Birthe Christensen Dansk i dybden fra Gyldendal 90

91 Skriftlig fremstilling hvordan? 3½ time Individuelt Evt. samtalerunde se prøvevejledning s. 18 & bekendtgørelse s. 8 (det vender vi tilbage til ) Skrivning på computer eller i hånden Besvarelsen i skriftlig fremstilling kan udfærdiges i hånden eller ved skrivning på computer. Ved brug af computer må der anvendes tekstbehandling med grammatik- og stavekontrol samt elektroniske ordbøger eller ordbøger i papirudgaver. (s. 19) 91

92 Ingen vej udenom Under alle omstændigheder så er vejledningen på 86 sider, så overvej, om ikke skolen skal lægge printer til evt. 2-sidet print men vi savner en ny vejledning. Mit gæt er tidligst primo

93 Prøvernes form (koncentrat af s ) Vælg en af opgaverne Påfør besvarelsen opgavens nummer og titel (samt evt. yderligere elevdefineret overskrift) - står på forsiden Besvarelsen skal være forsynet med sidetal (1 af 3) Elevens + tilsynsførendes underskrift på de sider, der ønskes vurderet (hermed eksisterer begrebet kladde ikke længere) Illustration direkte anvendt i besvarelsen eller blot som inspiration Todeling af nogle af opgaverne Genrebevidsthed OG LÆS SÅ LIGE OPGAVEFORMULERINGEN IGEN 93

94 94

95 Jeg er nu blevet færdig med at læse om John, der let bringes i affekt og uden nogen væsentlig årsag sådan må skyde, hvorfor han flæbende gemmer sig hos Grise-Olsen. Jeg er også blevet færdig med at læse om Amalie og Peter og Gustav. Jeg kan nu deltage i "Hvem vil være millionær" uden at frygte, at jeg ryger ud på de første spørgsmål, hvis indholdet skulle være realityshows! God sommer (beskikket censor) 95

96 Samtalerunde fra vejledning og bekendtgørelse 96

97 Praktiske forhold fortsat (s. 21) 97

98 Vurderingskriterier besvarelse (s. 22) - bemærk helhedsvurdering og hovedvægten 98

99 Karaktergivning (s. 22) 99

100 Karaktergivning (s. 22) 100

101 Vurderingskriterier - fsa Fra en til tre vejledende beskrivelser (s. 23) 101

102 Vurdering af layout mens vi venter Lige nu er der kun bekendtgørelsens ordlyd: 756, bilag 1. Vi er ved at skrive det ind i prøvevejledningen, men det varer et stykke tid, inden den nye udgave kommer ud. Måske kommer der et nyhedsbrev inden da. Ordenskarakteren skal fremover indgå som et af vurderingskriterierne, og der gælder de samme regler som hidtil med konsekvent afsnitsinddeling, orddeling og et layout, der understøtter den genre, der skrives i. I den vejledende karakterbeskrivelse for karakteren 12 i 10. klasse, står der: Layoutet er i sikker overensstemmelse med skrivegenrerne. Skrifttype, marginer, orddeling, afsnitsinddeling og tegnsætning er meget sikkert anvendt og afstemt. 10. klasse har allerede ordenskarakteren integreret i den samlede karakter, så i 9. klasse bliver det noget tilsvarende. Mvh. Lise Vogt (fagkonsulenternes skolekomkonference ) 102

103 Vurderingskriterier - fsa Fra en til tre vejledende beskrivelser (s. 23) 103

104 Udtrykket misforstået besvarelse eksisterer ikke (s. 23) Se skema næste dias 104

105 Hjælpeskema se prøvevejledningen s

106 Vigtige sider mht. bedømmelse (s ) En helhedsvurdering Uddybning af vurderingskriterierne: Dækkende i forhold til opgaveformulering Genrebevidsthed i forhold til opgavekrav Sproget er forståeligt, klart og varieret Retskrivning og tegnsætning Indholdets fylde Disponering i forhold til indhold og genre Specielt om fiktion (p ) 106

107 Vurderingskriterier orden 107

108 Layout og orden 108

109 Besvarelser skrevet på computer Uddrag 109

110 Elevbesvarelserne lige om lidt, men 12-tallet. Den højeste karakter er ikke længere en undtagelseskarakter. Kæphestene og helhedsvurderingen fx eksisterer udtrykket misforstået emne ikke! Må man skrive jeg må jeg skrive man i et essay? Selvopfundne genrekarakteristika? Tendens til, at man vurderer anderledes ved fremmede elevers besvarelser? 110

111 fsa Fortrinligt Godt Jævnt Fremragende Tilstrækkeligt Utilstræk -keligt Helt uacceptabelt Dækkende i forhold til opgaveformuleringen Genrebevidsthed Sproget er forståeligt, klart og varieret Sikkerhed i retskrivning og tegnsætning Indholdets fylde Disponering i forhold til indhold og genre Orden og Layout 111

112 Vurdering af skriftlig fremstilling: sidste besvarelse Elevbesvarelser uddeles, og der gives karakter for indhold og orden ifølge vurderingskriterierne. 112

113 ORDEN OG LAYOUT

114 Eksempel på elevbesvarelse side 1 114

115 Eksempel på elevbesvarelse side 2 115

116 116

117 117

118 118

119 119

120 120

121 Til overvejelse ved fiktionskrivning 121

122 Lærerens røde klud? ordenskarakteren PEU 2008 side et essay, der får 12 i orden! PEU

123

124

125 Vejledning vedr. sideopsætning m.m.

126 Lærerens røde klud? lidt mere om ordenskarakteren Til læreren og elever, der ønsker at opnå ordenskarakterer over middelområdet: 1. Det skal ligne virkeligheden 2. Harmonisk højrekant -> læs orddeling! (også ved lige marginer) 3. Overvej spalter og papirretning ved såvel sagprosa som fiktion. 126

127 Til eleverne SKRIV EN SIDE MINDRE??? Gennemarbejd: sproglig finpudsning, tegnsætning og variation fx forfeltet rød tråd? LÆS OPGAVEFORMULERINGEN IGEN VÆR BEVIDST OM GENREN OVERVEJ PAPIRRETNINGEN - også ved fiktionsbesvarelser. ORDDELING! 127

128 Drøftelser I lighed med mange andre praktiske foranstaltninger så er proceduren for drøftelserne omtalt i Orientering om folkeskolens afsluttende prøver 2010/11 Men PLEASE sørg for, at eleverne udskriver og underskriver to eksemplarer, så der kan sendes til censor med det samme. Fordel: I har stilene 3 uger tidligere og såvel lærer som censor har dem, når der skal drøftes! 128

129 Drøftelser og karakterfastsættelse Faglæreren kontakter den statsligt beskikkede censor med henblik på drøftelse af karakterfastsættelse. Karaktererne fastsættes efter en drøftelse mellem den statsligt beskikkede censor og faglæreren. Hvis karakteren skal fastsættes som gennemsnit, påføres gennemsnitskarakteren karakterlisten. Hvis gennemsnittet ligger midt imellem to karakterer, er den endelige karakter nærmeste højere karakter, hvis den statsligt beskikkede censor har givet den højeste karakter. Ellers er det den nærmeste lavere karakter, som er gældende. Kun de endelige karakterer skal fremgå af karakterlisten. 129

130 Yderligere spørgsmål eller uklarheder vedr. skriftlig fremstilling? 130

131 Fremtiden: iprøve Noget om omfang, deltagelse, tidshorisont og snyd?. 131

132 Fremtiden: forsøg med adgang til internet ved skriftlig fremstilling. 132

133 Ny skriftlig prøve fs10 Skriftlig prøve: Læsning og sprogbrug Modtagerrettet kommunikation ( hverdagsgenrer ) Skriftlig fremstilling (3 valgmuligheder) Vejledende tidsforbrug: 60 min. 60 min. 120 min. En fælles karakter efter fordeling (1/3, 1/3 & 1/3) 133

134 Modtagerrettet kommunikation en ny, sexet og mundret genre ved fs10! I kan se flere eksempler i Jeg er bevæbnet og har tømmermænd 134

135 Ansøgning Anmeldelse Tekst på informationsfolder Læserbrev Klagebrev Officielt brev 135

136 Mundtlig dansk: Her lades alt håb ude eller? 136

137 Mundtlig dansk prøveform B en konvertit bekender kulør Faglige tråd prøveform B i brug af Birgitte Therkildsen & Lise Vogt Fiktion og fortolkning (Scoop 12) Vejledning til prøverne i faget dansk (side skema s. 55) PEU Overvej Den nye prøveform B hvordan i undervisningen? (hæfte m. vejledning + dvd m. prøvesituation) Esmann + Nygaard 137

138 Prøveform B: fordybelsesområder Bredt, smalt, genreorienteret, Identitet Venskab udtrykt gennem fiktion undtaget noveller I medierne Forfatterskab Kvindeskikkelser i litteraturen Noveller med åben slutning Lyrik fra forrige århundrede Nyere kortfilm Nyhedsudsendelser Kærlighed og det der ligner 138

139 Den bedste af de fremlagte? En af farerne ved prøveform B: Prøveform A med kendte tekster og lang forberedelsestid? 139

140 Reklame 3102 Dansk med de store: De store linjer... og de små streger - Aalborg d / (og i 2014) alle dage kl. 9-15?? Rettekursus - Hjørring d. 21/ kl

141 141