Lek er meget mere end sjov og sikkerhed. Uteområder er viktige arenaer for barns fysiske, mentale og sosiale utvikling. Utemiljø for barn i by

Transkript

1 Uteområder er viktige arenaer for barns fysiske, mentale og sosiale utvikling. Utemiljø for barn i by BOLIGPLANLEGGING I BY 2014 Oslo, 31. oktober Tar vi oppgaven med å skape gode og stimulerende utemiljøer for barn på alvor? Helle Nebelong L andskabsarkitekt MAA, MDL, MPM Director, Sansehaver.dk hellenebelong@hot mail. co m Sankt Hans Gade, Nørrebro. Design: Kragh & Berglund LOOP, Out-sider.dk - Materiale: Rotationsstøbt polyethylen, som er egnet til granulering og recycling. Har materialvalg eller avveining mellom sikkerhet og utfordringer noen betydning når barn skal lære å mestre livet? Ladeparken, Trondheim Kunstgræs The Rock, Out-sider.dk Materiale: Støbt i 4mm glasfiberforstærket polyester. Produktet er godkendt iht. normen EN1177. Børnehuset Toppen, Odense, Danmark Det er en voksen holdning, at alt, der har at gøre med bør n, skal være FARVESTRÅLENDE, trendy og sjovt OG så sikkert som muligt - ikke bare så sikkert som nødvendigt! Lek er meget mere end sjov og sikkerhed 1

2 Det gælder også barn! Margarinfabrikken barnehage og NAV AS Arkitekter har vunnit Innovasjonsprisen for universell utforming 2011 i kategorien arkitektur. Design af lekeplassen: STUDIO hp Er dette fremtidens universelt utformede og innovative uterom for barn i 0-6 års alderen? En ørkenvandring i et gummilandskab i Norge, som er så rig på natur... Hvor skal børnene grave huller, blive beskidte og trimme immunforsvaret ved nærkontakt med bl.a. jordbakterier (Mycobacterium vaccae)? Hvor kan de opleve bunker af efterårsblade, som de kan rode rundt i med alle de sanseoplevelser og samtale- og legemuligheder, det giver? Hvor er buskene, de kan gemme sig i for de voksne? Hvor kan de plukke blomster og spiselige bær? 2

3 Hvor er det norske klatrefjeld med klippens ru overflade, som barn kan lære IKKE at slå sig på? Attention - Restoration Theor y Kaplan & Kaplan s teori om to typer af opmærksomhed Directed attention - den målrettede, som kræver megen energi af os, og som vi bruger mange timer på dagligt, når vi tvinger os selv til målrettet at frasortere unødig støj, der forstyrrer vores koncentration om fx et specialiseret job. Den målrettede opmærksomhed har begrænset kapacitet, og i flg. teorien kollapser vi mentalt, hvis vi hele tiden forsøger at overskride den i vor iver efter at løse flere og flere mere og mere komplekse problemer. Når vi bryder sammen mentalt, har vi i flg. Kaplan s teori brug for at samle nye kræfter. Dem kan vi hente gennem oplevelser i fredelige, grønne omgivelser. Det moderne/urbane menneske har mer enn noen gang bruk for å komme ut og stresse av i godt tilrettelagte parker og grøntområder og bevæge sig - fysiskt og mentalt Over 50 % af Klodens befolkning bor i dag i byen. I følge FN vil antallet stige til 75 % i For hundrede år siden var det kun 10 % af Jordens befolkning, der levede i byer ne Involuntary attention - den umiddelbare, spontane opmærksomhed som opstår, når vi fx påvirkes af lyde, dufte og temperaturforskelle. Det er den, vi hyppigst gør brug af, når vi opholder os i naturen. Den kræver ingen større mental anstrengelse, men virker tværtimod rekreerende (genskabende). Nature-deficit disorder is not an official diagnosis but a way of viewing the problem, and describes the human costs of alienation from nature, among them: diminished use of the senses, attention difficulties, and higher rates of physical and emotional illnesses. The disorder can be detected in individuals, families, and communities. Richard Louv 3

4 Kit Fence Carpet KFC - legepladser = næringsfattige leg Den standardiserede legeplads er farlig : Når afstanden mellem alle reb i et klatrenet eller mellem trinene i en trappe/stige er fuldkommen ens, behøver barnet ikke at koncentrere sig om, hvor det skal sætte sin fod. Standardisering er farlig, fordi leg bliver simplificeret og barnet ikke behøver at bekymre sig om sine bevægelser. Denne læring kan ikke overføres til verden udenfor legepladsen, hvor alt er knoldet og asymmetrisk den verden som vi bliver konfronteret med gennem hele livet. Hvis alt IKKE er ensartet og forudsigeligt, skærpes både interesse, koncentration og fantasi. Photo: David Ball I København er der 24 bemandede legepladser målrettet børn fra 0 til 16 år med aktivitetmuligheder og -tilbud inde såvel som ude. En lille oase i storbyen Design: Helle Nebelong 2012 report from Australian architect Tanya Vincent 4

5 Forskning: Barn og uteområder Studier viser at barn som på skolegården har tilgang til en liten skogsdyne er mer kreative i sin lekeutvikling på de asfaltbelagte deler av skolegården sammenlignet med barn som ikke har tilgang til en skogsdyne (Gunilla Lindholm,1995). Svenske studier viser at barn i barnehager med gode lekemuligheter i naturpreget miljø har en signifikant bedre konsentrasjonsevne sammenlignet med barn som leker i et miljø der alle aktivitetene for barn er bestemt på forhånd (Patrik Grahn et.al., 1997). Undersøkelser som er gjort av utforming av lekeplasser og utearealer i skoler og barnehager viser at varierte omgivelser utvikler barnas fantasi, konsentrasjon, motoriske utvikling og fysiske utholdenhet og evne til konfliktløsning og å ta hensyn til hverandre (Grahn m.fl. 1997, Lindholm 1995, Fjørtoft 1993). Ålholm Skole, København Design: Helle Nebelong 5

6 2003: Pilotprojekt Legeplads for alle Design: Stine Cecilie Brink 6

7 7