Introduktion I en temauge med fuld fart over feltet og mange indtryk, kan det indimellem være godt at lade eleverne få tid til at være stille.

Transkript

1 Stilletid Introduktion I en temauge med fuld fart over feltet og mange indtryk, kan det indimellem være godt at lade eleverne få tid til at være stille. Meningen med denne aktivitet er, at eleverne for lov at sidde stille og fordybe sig i en tegning eller ligge stille og slappe af. Det er ideelt at opdele klassen således, at halvdelen af klassen har stilletid, mens den anden halvdel evt. leger gamle lege. Der er inspiration til disse lege under lektionen Historiske lege. I afprøvningen af materialet delte vi klassen op i drenge og piger, når der var stilletid. Pigerne legede sanglege, klappelege, hoppede i hinkeruder og sjippede, mens drengene havde stilletid. Drengene legede fangelege, krigslege og boldlege, mens pigerne havde stilletid. Vi spillede klassisk musik for eleverne, mens de tegnede eller lå og slappede af. Eleverne fik, hver dag, selv lov at vælge, hvilke af de to valgmuligheder de foretrak. Inden stilletiden begyndte, introducerede vi den første dag eleverne for reglerne og tegneaktiviteten. Allerede på dag 2, havde eleverne styr på dette, uden at vi skulle bruge lang tid på at gennemgå det igen. Der er til denne aktivitet ikke opsat læringsmål eller lagt op til, at man skal tale alt for meget med eleverne om denne lektion. Vi har i materialet her beskrevet et forslag til, hvordan en sådan stille-aktivitet kunne udformes. Dette kan selvfølgelig gøres på mange forskellige måder og der bør selvfølgelig tages hensyn til klassens sammensætning og ressourcer. 1. Det primære mål med denne aktivitet er, at eleverne får mulighed for at få 20 minutters ro, i løbet af dagen. 2. Det sekundære mål med denne aktivitet er, at stilletid kan afprøves i denne uge og det kan derudfra vurderes, om man vil forsøge at indføre dette, for de mindre elever, i almindelige skolehverdage også. 1

2 Aktivitet Varighed: Første gang 15 min + 30 min. Efterfølgende ca min. Dette kan dog forkortes og udvides som det passer bedst i planlægningen. Målgruppe: klasse. Fag: Billedkunst, dansk, musik og idræt. Forberedelse: Print kopiarkene, find passende klassisk musik, medbring CD-afspiller eller højtaler til computer, smartphone eller tablet, print billeder af børn fra de forskellige årtier. Man kan med fordel have introduceret denne aktivitet for eleverne allerede ugen inden temaugen, således at man kan gå i gang, allerede den første dag efter en kort introduktion. Ideer til aktivitetsforløb Start med at fortælle eleverne om den aktivitet I skal i gang med. Vis eleverne skitserne af børnesilhuetterne. Tal med eleverne om, hvordan de kan bruge billeder af børn fra perioden, som inspiration til at tegne tøjet på børnesilhuetterne. Inden den første gang I afprøver denne aktivitet, kan det være det en god ide, at tale med eleverne om, hvorfor det kan være en godt, at man på et tidspunkt i løbet af dagen, har stilletid. Lad evt. eleverne komme med deres bud på dette. Forklar reglerne for stilletid: 1. Man skal være stille og må ikke tale i stilletiden. 2. Har man et spørgsmål skal man sidde stille, række hånden i vejret og vente til man bliver kontaktet. 3. Man skal have tisset af, inden man påbegynder stilletiden, således at stilletiden ikke skal forstyrres af elever der går ud og ind af lokalet. 4. Man skal finde sine tegneredskaber frem, inden stilletiden går i gang. Eller man skal ligge på den udvalgte plads, inden stilletiden går i gang. 5. Hvis man er færdig med at tegne, skal man enten påbegynde en ny eller lægge sig stille ned. 6. Hvis man har valgt at ligge ned, skal man blive liggende hele stilletiden ud. Opdel evt. eleverne i to hold. Lad det ene hold forlade klassen. Lad eleverne vælge, hvilke aktivitet de vil bruge deres stilletid til. Lad eleverne få 5 minutter til at gøre sig klar, med deres tegneredskaber eller finde en plads, hvor 2

3 de kan ligge uforstyrret. Tænd musikken og sæt gerne et ur til at ringe, således at alle elever ved, hvornår stilletiden er slut. Når uret ringer, er det vigtigt at eleverne ved, at de ikke skal fare op, men at de skal rejse sig stille og roligt. De der tegner skal begynde at pakke sammen og gøre klar til næste aktivitet.print gerne et par ekstra fotografier af børn fra perioden, således at eleverne har mulighed for at tage nogle af disse med hjem og færdiggøre deres tegning hjemme, hvis de ikke blev færdige. Giv eleverne 5-10 minutters pause til at bytte med det andet hold. Kommentarer/ideer Billeder af børn fra de udvalgte årtier Nationalmuseet, skoletjenesten 100 års barndom, DR Skole Alle billeder og filmklip er stillet frit til rådighed med uni-login. Arbejdermuseet.dk Skolekammeraten.dk Man kan evt. bede eleverne medbringe gamle fotos og skolebilleder af deres tipoldeforælder, oldeforældre, bedsteforældre og forældre. 3

4 Forslag til musik fra Børns klassiske favoritter Chopin, Præludie op 28 nr. 7, CD 3 Greig, Morgenstemning fra Peter Gynt, CD 3 Gluck, De saelige ånders dans, CD 3 Satie, Gymnopedie nr. 1, CD 3 Bach, Jesu Joy og Man s desiring, CD 3 Saint-Saens, Svanen fra Dyrernes karneval, DC 3 Saint-Saens, Aquarium fra Dyrernes karneval, CD 1 Ravel, Skønheden og udyret, CD 1 Vivaldi, Vinteren fra De fire årstider, CD 1 Tjajkovskij, Scene fra Svanesøen, CD 1 Derudover findes der selvfølgelig mange andre skønne klassiske musikstykker. Disse er udvalgt, fordi de er let tilgængelige og kan lånes på de fleste biblioteker. Vi har i forbindelse med jubilæet fået tegnet tre børnesilhuetter af Claus Rye Schierbeck. Disse kan frit anvendes i forbindelse med temaugen. 4

5 Kopiside 5

6 Kopiside 6

7 Kopiside 7