NOTAT. LokalOmrådeGruppe Trøjborg/Riisvangen Status på områdesamarbejdet. Samarbejdet i Trøjborg/Riisvangen Lokal Område Gruppe juni 2011

Transkript

1 NOTAT LokalOmrådeGruppe Trøjborg/Riisvangen Status på områdesamarbejdet Dato Samarbejdet i Trøjborg/Riisvangen Lokal Område Gruppe juni 2011 Samarbejdet er uddybet og intensiveret siden fusionen, og vi er i samarbejdet meget opmærksom på 0-18 års perspektivet og den røde (pædagogiske) tråd, som fundament for at nå 95% målsætningen. LOG-gruppe: LOG gruppens sammensætning er lige blevet drøftet, og der er enighed om, at den fremover består af 2 dagtilbudsledere, en skoleleder, en SFO leder, en sundhedsplejerske, en psykolog, en repræsentant for de selvejende institutioner. De selvejende institutioner udpeger deres egen repræsentant. Der afholdes møde i LOG ca. hveranden måned Der arbejdes i LOG med følgende områder: Aarhus Kommune Børn og Unge Skovvangskolen Skovvangsvej Århus N Skoleovergange: Der foregår et intensivt og grundigt samarbejde om overgangen mellem dagtilbud og skole. (se bilag nedenfor) Skolebibliotektet: Skolens bibliotek er ved at udvikle sig til et sted, som dagtilbuddene bruger. Der er afsat midler til at skolebibliotekarerne kan holde åbent i det nyindrettede bibliotek for dagtilbuddene Der er indkøbt nye småbørnsbøger, indrettet læsehjørne og aftalt fordeling af indkøb af spil til biblioteket Samarbejde med sundhedsplejen: Trøjborg og Skovvang dagtilbud har igangsat et yderligere samarbejde med sundhedsplejerskerne i lokaldistriktet. 2 gange årligt er sundhedsplejerskerne med til lederteammøde, hvor vi via erfaringsudveksling og vidensdeling lærer hinanden og hinandens områder bedre at kende, til glæde for børn og forældre i et 0-18 års perspektiv. Vi har i Trøjborg dagtilbud haft samarbejdsmøde 2 gange, hvor emner som søvn, robusthed, hvad er tendensen i familierne p.t. og hvad skal vi være mere opmærksomme på har været på dagsordenen. Vi arbejder på at holde et forældremøde, hvor sundhedsplejerskerne også deltager. Sagsnummer Sagsbehandler Anders Bach Telefon Telefon direkte Telefax E-post E-post direkte abac@aarhus.dk

2 Lokalområdeaktiviteter i forbindelse med overgang fra børnehave til skole I lokalområde Trøjborg/Riisvangen arbejdes der i alle decentrale enheder med førskolegrupper. Det overordnede formål med dette arbejde er at lette overgangen fra børnehave til skole. Dagtilbuddene har hver især formuleret den ydre ramme for arbejdet, hvorefter de enkelte afdelinger tilrettelægger indhold og længden af forløbet. I løbet af året er der planlagte aktiviteter på tværs af afdelingerne i de kommunale dagtilbud. Desuden er der fælles besøgsdage for kommende skolebørn i alle SFO-afdelingerne. Førskoleåret afsluttes med et fællesarrangement for alle kommende skolebørn i lokalområdet. Arrangementet består af 3 på hinanden følgende dage i juni, hvor alle kommende skolebørn (kommunale og selvejende afdelinger) og deres respektive voksne mødes til fælles aktiviteter. Aktiviteterne består af: En formiddag i Springhallen. Herefter spises der madpakker og der leges fælleslege i grupper. En formiddag i Risskov til skoleorienteringsløb og efterfølgende bål, madpakke og hygge En formiddag ved Engsøen, med naturaktiviteter, madpakker og fælleslege. Alle aktiviteterne forgår i grupper på tværs af alle afdelinger og er dannet efter de gruppedannelser skolen har lavet til skolestarten efter sommerferien. Skolemagasinet: Det er aftalt med skolebestyrelsen, at skolemagasinet fremover udkommer to gange årligt og at dagtilbuddene kan købe sig plads og hjælp til redigering, opsætning og tryk, så magasinet kan udvikle sig til at vise flere aspekter af Lokal Område Samarbejdet. Fælles personalesamarbejde fælles læringsforståelse: Der er udarbejdet fælles overgangspapir i forbindelse med overlevering fra dagtilbuddene. Overgangspapirerne er udarbejdet af personalet fra dagtilbuddene, børnehaveklasselederne, SFO og skolens ledelse i fællesskab. Det fælles dokumentationsmateriale har til formål at beskrive børnenes skoleparathed ud fra de seks læreplanstemaer, som dagtilbuddene bruger i forbindelse med statusog udviklingssamtaler I januar (2010) deltog dagtilbuddene sammen med SFOpædagogerne i et to-sprogs arrangement med Jesper Holme. Desuden blev repræsentanter for skole og SFO indbudt til at deltage i forældrearrangement med Jens Andersen (skolepsykolog) i februar 2010 og igen i maj 2011 Der er afholdt forældremøde i et dagtilbud under overskriften Robuste børn med deltagelse af forældre, personale fra dagtilbuddet, bhklasseledere/indskoling, SFO-personale samt skolens ledelse Fejl! Ingen tekst med den anførte typografi i dokumentet. Side 2 af 5

3 I LOG er der enighed om, at vi bliver nysgerrige, når det viser sig, at børnene har meget forskellig læring i bagagen, når de møder skolen. Der er brug for en debat om børnenes skoleparathed og skolens børneparathed. Punktet optages på dagsordenen på næste LOGmøde. Brug af skolens lokaler: Skolens lokaler bruges i stigende omfang til store forældre/personale arrangementer i dagtilbuddene, hvor også repræsentanter for skolens personale er indbudt Byvandring: (se også bilag) LOG har besluttet, at de byvandringer, som har fundet sted samt de planlagte, skal beskrives, prissættes og tilbydes til alle interesserede i Lokalområdet Desuden skal der være mulighed for selv at få udarbejdet nye vandringer på bestilling Morgensang morgencafé: Inden skoleindskrivning får alle skolestartere en morgensangbog og et skolemagasin samt en invitation til, sammen med forældre eller dagtilbud, at deltage i skolens morgensang. Kunstudstillinger: Skolens billedkunstlærere indgår i samarbejde med dagtilbuddene om gensidigt samarbejde og besøg i hinandens værksteder/atelierer Det er der indtil videre kommet én kunstudstilling ud af i skolens aula Besøg på skolen: Alle skolestartere inviteres på flere besøg på skole, SFO og i morgencaféen BILAG: SKOLEOVERGANGE: Fakta: (maj 2011) I 2011 er der i alt indskrevet 65 børn i tre 0-klasser. I 2011 optages 56 børn fra distriktet (svarende til 58 %) I Skovvangsskolens distrikt omfatter samarbejdet om skolestart 6 kommunale dagtilbudsafdelinger (børnehaver og integrerede) samt 5 selvejende. I 2011 er der samarbejdet med 9 børnehaver udenfor distriktet, som har overleveret 12 børn (som bor i distriktet) Målsætning: Alle børn og forældre i Skovvangskolens distrikt skal vide hvad distriktets skole og SFO står for inden de vælger skole. Følgende elementer indgår i dette arbejde: Årshjul med hensyn til indskrivning i Skovvangs distriktet: ( ) I begyndelsen af januar afholdes orienteringsmøde på skolen for forældre til kommende skolestartere. I dette møde deltager også personalerepræsentanter fra dagtilbuddene, som kan være med til at formidle information til usikre forældre Fejl! Ingen tekst med den anførte typografi i dokumentet. Side 3 af 5

4 I perioden frem til skolestart har dagtilbud og forældre mulighed for at få rådgivning og vejledning fra skolens ledelse og børnehaveklasseledere i forhold til børn, som måske ikke er helt skoleparate. I denne periode kommer dagtilbuddene på besøg i børnehaveklasserne efter aftale. I løbet af april indkalder skolen repræsentanter fra alle dagtilbudsafdelinger (også udenfor distriktet), som har skolestartere på Skovvangskolen. På disse møder bliver hvert enkelt indskrevet barn gennemgået ud fra overgangspapiret. Fra skolen deltager børnehaveklasselederne, repræsentanter for SFO-afdelingerne samt repræsentanter fra skolens ledelse. På baggrund af overgangsmøderne drøfter skolens repræsentanter en hensigtsmæssig holddannelse og placering på SFO-afdelinger ud fra de besluttede kriterier. Skolens ledelse laver den endelige holdog SFOplacering, som meddeles forældrene i midten af maj. Dagtilbudslederne får holdlisterne, når de er udsendt til forældrene Forældrene indbydes i brevet til introaften i børnehaveklasserne og SFO-afdelingerne omkring d juni. Børnene starter i SFO omkring den 1. august og i børnehaveklassen omkring den 12. august. Børnehaveklasselederne kommer på besøg på SFO-afdelingerne inden d 12. Omkring efterårsferien afholdes stop-op møde mellem børnehaveklasselederne og skolens ledelse med hensyn til skolestarternes trivsel og udvikling. I løbet af oktober/november indkaldes repræsentanter for dagtilbuddene sammen med skolens repræsentanter for at evaluere årets overgang og foreslå forbedring i procedure og materialer. BYVANDRING: Kend din skole - vandring på Skovvangskolen efteråret 2011 Et projekt for skolens 0 - klasser, børnehaveklasseledere og pædagoger fra SFO Baggrund: Siden foråret 2009 har fire børnehaver i Dagtilbud Trøjborg været på byvandringer i deres bydel. Målgruppen har været de ældste børnehavebørn på 5 6 år. Byvandring/skolevandring foreslås at blive en del af områdesamarbejdet i Skovvangdistriktet, så det bliver en mulighed for alle dagtilbud i Skovvangsdistriktet. Denne skolevandring finansieres af Skovvangskolen og skolens SFO Formålet med projektet har været at lære området bedre at kende både de officielle synlige steder og de uofficielle og skjulte steder. Vandringerne tager udgangspunkt i sansning, historiefortælling og samtale og har indtil videre handlet om baggårde og baghaver, Steen Billes Torv og Nordre kirkegård. Projektet blev til i et samarbejde mellem Trøjborg Dagtilbud og formidler Pernille Helberg Stentoft, og har været støttet af Børnekulturpuljen og en lokal bank. Fejl! Ingen tekst med den anførte typografi i dokumentet. Side 4 af 5

5 Deltagere i Kend din skole 0.klasser på Skovvangsskolen samt en lærer og en pædagog fra hver klasse. Formål med Kend din skole Vandringen på Skovvangsskolen får børnene til at se deres skole med ny øjnene. De kendte rum og steder opdages på ny og måske findes der steder, hvor man aldrig før har været eller aldrig har lagt mærke til. Vandringen rundt på skolen ude såvel som inde bliver også en vandring i skolens historie. Undervejs sanser og reflekterer børnene over de forskellige steder, vi møder på turen. Vandringen sætter fokus på børnenes oplevelse af skolen. Hvor er der rart at være? Hvor er det sjovt at lege? Hvad er det bedste ved skolen? Hvor har man ikke lyst til at gå hen? Og hvorfor? En del af børnene på 0. årgang har deltaget i byvandringerne på Trøjborg og kender dermed til det, at vandre mellem og opdage steder. Disse børn vil være en slags eksperter i byvandring og vil kunne give viden fra sig til de andre børn. Forslag til varighed og tidspunkt: Vandringerne kunne ligge omkring d. 1. november Alle tre vandringer ligger i samme uge. Skolen kommer med et udspil til tidspunkt, helst inden sommerferien, ellers i løbet af august måned. Hver vandring varer ca. 2 ½ time. Der medbringes madpakker og spises undervejs. Fejl! Ingen tekst med den anførte typografi i dokumentet. Side 5 af 5