Læringsmål: viden om fransk kultur (her familieliv og skolesystem), forskelle på talt og skrevet sprog, relevant ordforråd.

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1 Til læreren Fag: Fransk Niveau: Udskoling Læringsmål: viden om fransk kultur (her familieliv og skolesystem), forskelle på talt og skrevet sprog, relevant ordforråd. Værk : Fais pas ci, fais pas ça. (Kan hentes og streames fra mitcfu), ca. 30 min. 1. del af TVserien. Dette afsnit handler om skolestart efter sommerferien. Svenske undertekster. Tv-serien Fais pas ci fais pas ça skrevet af Anne Giafferi og Thierry Bizot har lånt realityshowets form. Seerne følger de to familier les Lepics og les Bouley og ser, hvordan de klarer hverdagen med børn, arbejde, husholdning, skatteindbetalinger, teenageproblemer osv. osv. Serien som udover de faste skuespillere ofte har besøg af gæstestjerner og kendisser har været en stor succes i Frankrig, siden de første afsnit rullede over skærmen i Indtil videre er der produceret 7 sæsoner, de sidste i december I dette første afsnit bliver familierne præsenteret, og gennem de strabadser som skolestarten medfører, lærer vi dem at kende. Sproget i filmen er dagligdags og ligefrem, og det kræver et vist niveau at forstå, hvad der bliver sagt. Der bruges også slang og ikke altid grammatisk korrekt sprog, hvilket opgaverne på s. 10 tager højde for. Opgavehæftet består af: 1. Baggrundsviden om la rentrée en ligefrem tekst på fransk, og en skematisk fremstilling af det franske skolesystem. 2. Spørgsmål vedr. personerne i filmen hvilken klasse skal børnene begynde i? 3. Gruppe- og klassediskussion. En traditionel og en moderne familie? 4. Ordforråd. Humør og sindstilstande. 5. Forenklet grammatik. 6. Adjektivkongruens + kommunikativ, skriftlig og mundtlig opgave: Faire le tri. God fornøjelse! 1

2 Fais pas ci fais pas ça - La rentrée des classes. La rentrée des classes Tous les ans, après les grandes vacances du Juillet et Août, c est: La rentrée. C est à dire, les élèves commencent une nouvelle année scolaire. Souvent cela veut aussi dire changement d instituteur ou de classe. Beaucoup d élèves se réjouissent á recommencer le travail scolaire, mais pour certains la rentrée est une cause d angoisse et stress et, car il y a de nouveaux professeurs, une foule de devoirs - et puis les examens. Pour les parents, la rentrée est parfois encore pire. Un vrai cauchemar qui leur rappelle des mauvais souvenirs de leurs propre vie scolaire avec des professeurs méchants et de vilains camarades de classe. Nous allons voir comment ça se passe à la rentrée chez les Lepics et les Bouleys, deux familles françaises, qui sont invitées à participer dans une reality show, montrant leur vie de famille et la manière dont ils éduquent leurs enfants réspectifs. 2

3 Après avoir vu le début début du film, notez les personnes et leurs âges respectifs: Les Lepics: Les Bouleys: ans ans ans ans ans ans ans ans ans ans 3

4 Le système éducatif français Voici un schéma montrant le système éducatif français. L école maternelle commence déjà á trois ans, et même si les enfants passent la plupart de leur temps à jouer ils suivent aussi des classes, et ont même, en certains lieux, des notes. Redoubler une classe? Les éleves suivent strictement l année scolaire, et au cas ou ils ont des lacunes ou ont pris un retard par rapport à l année scolaire, ils risquent de redoubler une classe, c est a dire, rentrer dans la même classe qu avant les vacances. Environ 30 % des élèves de 15 ans ont redoublés au moins une classe. 4

5 Emplacez les enfants des deux familles dans le système scolaire selon leur âge: Christophe va rentrer en terminale Soline va rentrer Charlotte Tiphaine Eliott Et si ta classe était en France, quelle classe serait elle? 5

6 Discussion en classe: - Des deux familles, les Lepics sont considérés comme une famille plus traditionnelle que les Bouleys. Pourquoi? Voici quelques mots clés. Utilisez les pour en faire des phrases complètes. La femme du couple l homme du couple fait la cuisine est le plus âgé(e) travaille ne travaille pas divorcé(e) ont beaucoup d enfants deuxième mariage n ont qu un enfant ensemble sont allés voir un psychologue (un psy) prennent les choses en mains en famille 6

7 Les émotions et les états d âme Traduire d abord ces expressions: avoir peur : être stressé(e) : avoir mauvaise conscience: être énervé(e): être fier/fière: être heureux/heureuse: être content(e): être gonflé(e): être bonne élève: s en foutre de tout: Qui a mauvaise conscience d avoir dénoncé le petit Dulac? Qui est stressé(e)? 7

8 Qui a peur de redoubler sa classe? Qui s énerve chaque année a la rentrée? Qui est fier d être un vrai père? Qui trouve sa fille gonflée? Qui est bonne élève, selon son père? Qui s en fout de tout, selon son père? Parlez entre vous deux à deux: Qu est ce qui te stresse? Qu est ce qui te rend content(e), heureux/heureuse? Qu est ce qui te donne mauvaise conscience? 8

9 Qu est ce qui te rend fier/fière - Au début de l année scolaire, avez vous le même stress dans la famille? pourquoi/pourquoi pas? - Comment trouvez vous la manière dont Renaud essaye de coacher son fils, Christophe? 9

10 Entre amis et en famille une grammaire réduite Nous eller on? Der er forskel på hvordan man taler i officielle sammenhænge og når man er sammen med sin familie eller venner. I stedet for at bruge pronominet nous (vi) og derefter bøje verbet i 1. person flertal. fx: nous avons, bruges pronominet on (man) og verbet i tredje person ental: on a. Skriv disse replikker fra filmen om udskift on med nous og bøj verbet herefter. 1) Renaud: Si on peut aider des parents à mieux éléver leurs enfants, aprés tout, pourquoi pas? 2) Fabienne: Mais, nous, on a déjà notre petit programme. 3) Renaud: Oui justement on va tout revoir ensemble. 4) Renaud: Ah Christophe ça tombe bien, on est en train d organiser tout le timing de la journée. 10

11 T entends eller tu entends? En anden helt almindelig grammatisk reduktion er at bruge det refleksive te i stedet for 2.persons, subjekt pronominet tu. Læg fx mærke til Renaud Lepic: Alors, t entends ta mère? Hvis sætningen skulle være grammatisk korrekt, skulle Renaud have sagt: Alors, tu entends ta mère? Her er en række replikker fra filmen, hvor grammatikken er reduceret. Skriv dem om til mere korrekt/officielt fransk: Eksempel: a) T assumes pas Tu n assume pas! (husk at tilføje ne+ pas/ ne+ plus ) b) t es gonflée! Tu es gonflée. 1) Eliott: T écoutes pas! 7 fois 9 ça fait pas 62, ça fait 63. 2) De quoi tu te plaints? tu es toujours en vacance! T as plus de travail! 3) D: C est ce que t as insinu! 4) V: Mais qu est ce que t es susceptible! C est pas possible! 5) D: C est exactement ce que tu es entrain de dire.. tu dis un truc, et t assumes pas! 11

12 L accord de l adjective Adjektiver/tillægsord bøjes på fransk. Adjektivet bøjes efter om det lægger sig til et substantiv/person i hankøn, hunkøn eller flertal. Lægger adjektivet sig til et hunkønsord tilføjes et e. fx: Tu as déssiné un joli coeur men: Tu as déssiné une jolie fleur. Adjektiver i flertal tilføjes s des jolis coeurs, Er der tale om flertalsord i hunkøn, tilføjes både e og s : des jolies fleurs. Hvis adjektivet allerede ender på e eller s, ændres det ikke i hhv. hunkøn /flertal. Fx: un homme moderne/ une femme moderne, men: trois femmes modernes Og: Un homme gros / trois gros hommes, men trois grosses femmes. Find den rigtige form af adjektivet og sæt det ind i sætningen, husk at tilføje s i flertal: Bon élève/bonne élève gros/grosse petit/petite Stressé/stressée Traditionel/traditionelle doux/douce Grand/grande violent/violente heureux/heureuse extraordinaire/extraordinaire ridicule/ridicule Fabienne est une femme Tiphaine trouve sa mère Eliott est Madame Franceschini est une femme Christophe est 12

13 Soline et Tiphaine sont deux filles Renaud et Denis sont deux pères Les Lepics sont Charlotte est trés Les Bouleys vivent dans une maison Lucas est un garçon de 2 ans. 13

14 Faire le tri, ranger, jeter. Avant d entamer une nouvelle année scolaire il peut être nécéssaire de faire le tri dans ses vêtements, dans ses papiers, etc. etc. Regardez le film du Tiphaine fait le tri dans ses vêtements avec sa mère. Valérie: Moi je veux bien t acheter des vêtements, mais d abord on fait un tri. Tiphaine: Okay Valérie: Alors bon douze ans Tiphaine: Mais celui-là je le mets encore.. Valérie: et ensuite alors celui-là peut-être on peut le jeter?? Tiphaine: Ah, non, celui-là, je l adore. Valerie: Regarde ça c est le petit truc, que je t ai offert pour ton anniversaire! Tu l as jamais mis! Tiphaine: Non, celui-là tu peux le donner Valérie: Et alors, là je te fais des cadeaux. Mais dis-donc. C est mon pull en kashmir ça fait des mois que je le cherche, tu es gonflée. Oh, il sent très mauvais, c est quoi cette odeur? Tiphaine: C est l odeur de Tristan. Je le lui ai prété, quand on a passé le weekend chez Sophie, tu te rappelles? Valérie: Oui, mets le la-bàs, parce que je vais le laver. Et ce jeans là, pourquoi tu le mets jamais? Tiphaine: Parce qu il me grossit, regarde! Valérie: Non il te va très bien, très bien. Tu sais que tout le monde dit qu on est foutu pareils? Tiphaine: Oui, donc, c est ça! Je suis énorme? Valérie: Op! Tu rangeras! 14

15 Hjælp hinanden med at sortere i tøj og skoleting før skolestart. Brug udtryk og ordforråd til at lave sætninger. Den er lille Il est petit eller den er for lille Il est trop petit. Indsæt trop. Eksempel: -Ce jean, tu veux le garder? Substantiver: Tøj: -Non il est trop usé./oui je l aime bien. - Cette robe, tu veux la garder? - Non, elle est trop usée. /oui, elle est usée, mais belle. Husk at bøje adjektivet og pronominet i køn og tal! Un jean, un pantalon, un pull, une robe, un haut, une blouse une chemise, une chausette, des chausettes, des souvêtements, un slip, soutiens-gorge,, une veste, un manteau, des chaussures, des bottes, des sandales, des chaussons. Skoleudstyr: un cartable, un stylo, une trousse, un cahier, un livre, un crayon, une gomme, un taille-crayon, un règle, des crayons de coleurs. 15

16 Adjektiver: vieux/vieille, usé/usée, démodé/demodée, petit/petite, moche, beau/belle, ringard/ringarde, de bonne qualité, de mauvaise qualité, Andre udtryk til vurdering: Je l adore, je l aime bien, je le déteste, il/elle me fait grossir/ me va bien, me va pas du tout/ me serre / gratte / ne marche plus, marche bien, marche toujours, je le/la/les mets encore, tu peux le/la/les donner Skriv jeres sætninger her: Cette chemise-là, tu, la portes toujours? Ce cartable n est il pas un peu vieux? _ Ces chaussures-là je peux les jeter? 16

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