Behandlingsstederne Søbæk

Transkript

1 Behandlingsstederne Søbæk På Søbæk inkluderes ekskluderede børn og unge Administrationen Søbæksparken. Søbæksparken Jyderup. JYDERUP Velkommen på Søbæk Skole & Velkommen på Erhvervsskolen Søbæk Information om skoleåret I denne pjece finder i nødvendig information om Søbæk skole Skoleåret Se Nyheder på Behandlingsstederne Søbæk Jyderup Søbæksparken Jyderup Kontakt Annette Filthuth Tlf annette@soebaek.dk

2 Kære forældre, børn og unge samt alle på opholdssteder og plejefamilier. Ligeledes orientering til henvisende myndigheder. Skoleåret startede 10 August hvor vi bød velkommen til en del nye og gamle elever. På Søbæk skole har vi sidste år haft og har også fra starten af i dette skoleår fuldt hus. Således var der fra skoleårets start indskrevet omtrent 120 børn og unge der med forskellige forudsætninger er indskrevet på vore 5 afdelinger. Planlægning skoleåret På Skoleintra og på Skolens hjemmeside ligger til orientering vores skoleårs kalender. Det er en god ide at printe den ud og hæng den på køleskabet. Samme information finder i på Skolens Hjemmeside FERIER OG FRIDAGE I SKOLEÅRET 2015/2016 Sommerferie 27. juni 9. august 2015 Efterårsferie (uge 42) 10. oktober 18. oktober 2015 Juleferie 19. december januar 2016 Vinterferie (uge 7) 13. februar 21. februar 2016 Påskeferie 19. marts 28. marts 2016 St. Bededag 22. april 2016 Kr. himmelfartsdag + 1 dag 5. maj + 6. maj 2016 Pinseferie 14. maj maj 2016 Sommerferie 25. juni Obs er et skudår så der er 366 dage. Søbæk skole og den ny folkeskolereform. Sidste år trådte den ny Skolereform i kraft. I den sammenhæng.er der endnu et par ting som påvirker dette nye skoleår. Elever på Søbæk skole er uanset, at de kan have andre og særlige behov også omfattet af denne ny lovgivning. Som i dette skoleår skal vi også næste skoleår planlægge således at alle skal gå i skole 35 timer ugtl. Eller 1400 timer årligt. Det nye at den ellers "frivillige" lektielæsning. nu er obligatorisk.

3 Skoledagen Grundskoleelever. Mødetider er ens for både grundskole elever 1 10 klasse og egentlig også for STU elever, men der gældser lidt nye og særlige vilkår for STU elever. Det har vi forklaret i et afsnit nedenfor. Skoledagen for basis elever 1 til 10 klasse. Skoledagen starter mandag torsdag fra kl 8,00 og varer til kl & fredag fra I dette tidsrum indgår tid til selve Undervisnings og tid til Understøttende undervisning, samt tid til frikvarterer. Ud over dette er der beregnet tid, således at visse klasser alt efter klassetrin er på lejr skole i skoleåret. Alle klasse vil hver for sig udsende skema til alle elever og forældre i starten af skoleåret. Skoledagen for STU elever. NYHED. STU Skoledagens længde for eleven samt fremmødekrav. STU Søbæk indfører fra et mere fleksibelt fremmødekrav. Det betyder ikke at eleven kan komme og gå som det passer dem Men at unge- vejlederen på skolen, for hver STU elev laver et individuelt skema for en aftalt periode af gangen. Planen skal laves så vi kan tage højde for og tilgodese den unges særlige behov og som mere fleksibelt medvirker til at sikre et acceptabelt fremmøde niveau. STU elever har mødepligt 840 timer årligt. Det er et lovkrav. Dette svarer til at vi på Søbæk skal lave et skema med mindst 21 timer ugtl. eller i gennemsnit 4,2 timer dagligt. STU Søbæk tilbyder dog flere timer hvis den unge vil, kan og magter det. Mødetiden indgår i den drøftelse og opfølgning der er imellem skolen - den unge samt den UU Vejleder som bearbejder og laver uddannelsesplanen. STU Søbæk - Værkstederne har således åbent fra mandag til torsdag fra 8 15 og fredag I alt 200 skoledage årligt i 40 uger. Svarende til minimum 840 timer årligt og maximalt 1360 timer årligt. STU eleven på Søbæk tilbydes derfor 520 timer mere undervisning årligt end lovkrav. Svarende til 14 t. ugtl. eller 2,8 timer dagligt. Ansatte skal løbende dokumentere elevens fremmøde og fører dagligt protokol med elevens fremmøde. Både på skolen men også ift. praktikker og andre opgaver. Ansatte skal påse og arbejde for at eleven har et stabilt fremmøde vejl. Ift. Uddannelsesplanen og minimum 21 t ugtl. Fravær derudover betragtes som Ulovligt fravær og vil ved Fremmøde protokol blive

4 indberettes i det omfang det ønskes til Ungdommens uddannelsesvejledning og til henvisende myndighed. Fælles forenklede mål. Kompetencemål. Ansatte på Søbæk skal i eleverne i klassen udarbejde få, overordnede kompetencemål. Kompetencemålene svarer til de tidligere trinmål og beskriver, hvad eleverne skal kunne på fagenes gældende trin. Kompetencemålene skal give lærerne overblik over faget og danne grundlag for dialog med både skolens medarbejdere og forældrene om elevens læring. Vil i vide mere så klik på fgl link. Klasseorganisation og fordeling på afdelinger På Søbæk Skole har vi også næste skoleår mange forskellige klassetilbud, som vi mener, vil tilgodese de fleste børn og unge og deres individuelle behov. Afdelinger - Søbæk skole underviser også i år elever på følgende afdelinger. Søbæk skole består af flere forskellige skoleafdelinger for elever på grundskole niveau 1 10 klasse samt STU Særligt tilrettelagt ungdomsuddannelse. Afdeling Lerchehuset. Jyderup. Afd. leder Astrid Boserup Børn & Unge der er sensitive indadvendte. Børn med angstproblematikker & psykosociale problemer. Børn og unge med Autisme eller Autismespektrum forstyrrelser. Børn med udviklingsforstyrrelser ADHD, Asperger & Tourettes syndrom. ABC-klassen: 0 3 klasse Juniorklassen: 4 6 klasse Udskolingsklasse: klasse Ungeafdeling ISS Jyderup. Afd. leder Jesper Rasmussen Til ISS afd. visiteres unge der kan have ondt i livet unge med identitetsproblemer eller unge med svære psykosociale problemstillinger, personligheds- forstyrrelser, cutting, psykoser, angst, ADHD og misbrug. Der undervises målrettet bogligt og i fuld fagrække.

5 ISS Søbæksparken - Identitet - Selverkendelse Selvopfattelse for 8-10 klasse. Mini Erhvervsskole & Ressourceafdeling Mørkøv. Afd. leder Martin Holm Larsen Til Stigs B. afd. visiteres generelt senmodne ofte demotiverede børn og unge med forskellige adfærds, og tilpasningsproblematikker eller unge med eks. Adhd - Asperger mv. Visse elever kan være pædagogisk udfordrende og særligt ressourcekrævende. Som noget nyt er der på afd. oprettet særligt projektafsnit på med intensiv bemanding. Eleverne tilbydes begrænset fagrække jfr. Lov om folkeskole 33,4 og værkstedsundervisning. Erhverv Mini indskriver elever fra 5 til 10 klassetrin. Samt STU. Projektklasse på afdelingen for op til 6 unge med markant ressourcebehov og særlig bemanding. Erhvervsskolen & Autismecenter Søbæk, Slagelsevej 9 - Jyderup. Afd. leder Simon Johansen Til afdelingen visiteres flere målgrupper men de har det til fælles at de profiterer af en praktisk tilgang til værkstedsbaseret undervisning. Mange af de unge har enten udviklings & autismespektrum forstyrrelser og bliver derfor undervist i ASF huset. Eller det kan være demotiverede senmodne unge som har behov for værkstedsorienteret praktisk tilgang som profiterer ved at være på et af vore mange værkstedstilbud. Vi arbejder med følgende målgrupper. Klasse for undervisningspligtige elever 7-10 klassetrin tilbydes kombineret praktisk / teoretisk undervisning Begrænset fagrække Jfr. Lov om folkeskole. 33,4. STU Søbæk. Værkstedsbaseret særligt tilrettelagt 3årig ungdomsuddannelse for unge mellem 16 & 25 år alle med særlige behov. STU Søbæk ASF Autismehuset er ligeledes et særligt tilrettelagt 3årig ungdoms uddannelse for unge med udviklings forstyrrelser, herunder unge med autisme EMU erhvervs, modning & udviklingsklasse. Klasse for unge som efter endt grundskole har behov 103 Beskyttet beskæftigelse - værksteder

6 Hvilke børn og unge visiteres til Søbæk. På Søbæk skole inkluderes elever som af en årsag er ekskluderet i folkeskolen. Ansatte pædagoger og lærere arbejder målrettet løsningsfokuseret med børn & unge, som af forskellige årsager ikke kan fungere i det traditionelle skolesystem og som har behov for et miljøskifte. Vore professionelle ansatte, planlægger en skoledag og hverdag i struktur som give børnene & de unge et nyt perspektiv i tilværelsen. Vi arbejder med undervisningspligtige børn og unge fra Indskoling 0 til 10 klasse. Derudover unge som i forlængelse af grundskole er visiteret til STU Særligt tilrettelagt Ungdomsuddannelse STU & EMU. Elever på Søbæk skole visiteres ofte med mange " etiketter på sig " - De skal derfor behandles forskelligt ud fra deres forskelligheder hvad enten der er tale om tilpasningsproblemer eller konstaterede udviklingsforstyrrelser. Adfærd - Kontakt og trivselsproblemer. Visse børn og unge er visiteret fordi de har tilpasnings problemer - altså problemer med Adfærd kontakt eller trivsels problemer. Disse børn har ofte svigtende motivation, koncentration og sporadisk fremmøde. Mange har typisk haft en ustabil skolegang med mange brudte forløb bag sig. Problemstillingerne ift. børnene er mange men børnene er oftest identitets svage børn med, dårlig selvopfattelse / lavt selvværd & negativ identitet eller børn med relations vanskeligheder og kontaktforstyrrelser. Mange af disse børn har gennem deres opvækst haft ustabile opvækst vilkår og en ustabil skolesituation. Børn og unge med udviklingsforstyrrelser. Til Søbæk Skole visiteres endvidere børn og unge med forskellige konstaterede udviklings- forstyrrelser. Såsom børn og unge med Autisme Sensitive børn eller børn med ADHD, Asperger Tourette eller OCD. Disse børn har ud fra Deres forudsætninger og diagnose behov for specialpædagogisk støtte og hjælp for at fungere i tilværelsen og ikke mindst i skolesituationen Det sociale arbejde på Søbæk skole. Alle børn eller unge der er indskrevet er primært visiteret af de sociale myndigheder med udgangspunkt i barnets Særlige Sociale behov. Det kan der være mange årsager til. Alle elever på Søbæk Skole har forskellige problemer som gør, at de typisk har svært ved at kunne fungere alene med sig selv og navnlig i fællesskab med andre. Eleven skal lære at indgå i almene sociale sammenhænge og derved forstå sociale spilleregler - så han / hun kan agere i et fællesskab med andre - i et rum med gensidig respekt og forståelse. Forudsætningen for at kunne nå og påvirke barnet er at der er en god relation. Barnet / den unge skal have tillid til de voksne og kunne se fornuften i de aftaler der indgås. Pædagogikken skal fungere i børnehøjde og vi vil have barnet til at reflektere over de beslutninger og valg der træffes. Det er ikke tilfældigt arbejde. På Søbæk skole arbejder ansatte med Relations arbejde samt aftale og refleksions pædagogik.

7 Pædagogiske & metodiske tilgange på Søbæk. Ansatte på Søbæk skal arbejde ud fra en fælles forståelsesramme omkring pædagogiske og metodiske tilgange til arbejdet. Ansatte skal arbejde på at skabe praktisk pædagogik i børnehøjde.ansatte på Søbæk arbejder i forløbet inspireret af nedenfor anførte pædagogikske og metodiske tilgange. Pædagogiske tilgange. Kognitiv neuro affektiv pædagogik. Relations pædagogik. Refleksions pædagogik. Ressourceorienteret Anerkendende. Vi arbejder løsningsfokuseret og ikke problem orienteret. Struktur pædagogisk anerkendende tilgang / Aftale & konsekvens pædagogik Pædagogiske tilgange uddybet. Kognitiv neuro affektiv pædagogik. Den kognitive neuro affektive tilgang har vist sig at være effektiv, når det gælder behandling af de af de af vore børn og unge, som har autismespektrum forstyrrelser eller børn som er er særligt sensitive og sårbare eller børn der har tankemylder, er angste, depressive eller har andre psyko emotionelle problemer inde på livet. Ift. disse børn og unge skal vi ud fra deres specifikke vanskeligheder, afprøve forskellige interventions muligheder, så de kommer til at opleve samhørighed og som værende med i et fællesskab og så de oplever ligeværd, anerkendelse. Udgangspunktet er, hvordan vi bevidst kan påvirke den emotionelle tilstand som blokerer for den udvikling og danner forudsætningen for, at udvikle elevens følelsesmæssige kompetencer, som bl.a. vil støtte barnets mulighed for, at overvinde eventuelle tidlige traumer og hermed undgå retraumatisering.

8 Relations pædagogik. Vi er ikke alene i verden. Det er absolut nødvendigt at der ift. De børn og unge vi arbejder med skabes en god relation. Mange af vore børn og unge er emotionelt i underskud. De har lavt selvværd Dårlig selvoplevelse Mange har tillige oplevet svigt og har derfor mistro til de voksne de omgås. Vi skaber kontakten og møder børnene i børnehøjde. Det kræver benarbejde og psykologisk snilde at kunne bryde det emotionelle panser og skabe kontakt og tillid. Vi er af den opfattelse at megen udvikling sker via relationer med den unge. Vi finder det derfor vigtigt, at vores medarbejdere har fokus på værdien at kunne arbejde med, og indgå i, en ligeværdig relation med vores unge. Ved en ligeværdig relation tillægges begge parter synspunkter, følelser, oplevelser og selvforståelse samme værdi. Det er derfor vigtigt, at vi ser den unge som et ligeværdigt menneske. Vi er bevidste om, at man som medarbejder ikke er ligestillet med den unge, men at man påtager sig rollen som forbillede, rollemodel og vejleder. Vore børn og unge skal møde, engagerede medarbejdere der er autentiske og empatiske, og oprigtigt ønsker at involvere sig i deres liv. Som medarbejder påtager man sig det ansvar det vil sige, at opdrage et ungt menneske. Her er det vigtigt at vores unge bliver konfronteret med egen adfærd og løbende guides og vejledes mod positiv udvikling. Man skal være bevidst om vigtigheden i at være der for de unge i de svære perioder, der kan opstå i deres liv. På Behandlingsstederne Søbæk er der derfor en række principper som man som medarbejder skal tage højde for i opbygningen af relationer mellem voksen og unge. Reflektionspædagogik. Vi arbejder bevidst på at inddrage børnene i de processer og beslutninger vi arbejder med. Børnene / de unge skal gennem Refleksiv adfærd blive bedre i stand til at tage ansvar for både deres læringsmiljø og deres egen læring, at reversere denne udvikling. At kunne reflektere gør at hver enkelt udvikler egne strategier og konfliktløsningsmodeller ved uønsket adfærd. Det opmuntrer eleventil at kunne tage medansvar for og finde løsninger på - den problemadfærd eleven har. Succeskriteriet for refleksiv adfærd er, at børnene er i stand til at styre deres egen adfærd, når forældre - pædagogen / læreren er ude af billedet. Ansatte arbejder ud fra Refleksiv og anerkendende pædagogik. Vi tilstræber at lærere og pædagoger gennem nysgerrighed skaber en relation til de elever vi arbejder med så de føler sig set, hørt og forstået og dermed anerkendt. Ved refleksion kaver barnet den unge en egen vurdering og lærer af erfaring, så man er bedre stillet med de erfaringer man gør sig. Struktur pædagogisk anerkendende tilgang / Aftale & konsekvens pædagogik. Vi arbejder med fokus på, at understøtte den unges personlige udvikling, uddannelse og beskæftigelse samt øvrige relevante sociale forhold. På Søbæk arbejder vi i hverdagen med at skabe en hverdag præget af genkendelighed, forudsigelighed og hverdag hvor man ved hvad man må og ikke må. Alt kan ikke skrives ned Det hele beror på begrebet sund fornuft. Gennem denne struktur og ud fra sund fornuft lærer barnet eller den unge, frihed under ansvar. Der er daglige pligter, udfordringer og oplevelser og vi arbejder vi målrettet på at udvikle de unges sociale, menneskelige og faglige kompetencer, således de bliver i stand til at tage del i et sundt ungdomsliv samt bliver bedre rustet til et meningsfuldt voksenliv. Der arbejdes med at støtte den unge i at skabe og få struktur på egen hverdag

9 samt at lære at tage ansvar i forhold til sig selv og sine omgivelser. Herudover er der stort fokus på at støtte den unge i at få skabt gode og hensigtsmæssige sociale relationer Søbæk samt i fritidslivet. Der arbejdes med den unges bevidsthed om at tage medansvar for sin egen situation. Dette sker så vidt muligt, ud fra den enkelte unges behov, i et tæt samarbejde med den unge, dennes familie, uddannelsesstederne, samt om nødvendigt med eksterne tiltag; her tænkes eksempelvis på forløb hos psykolog eller andre relevante eksterne samarbejdspartnere. Betydning af Disciplin / Struktur & konsekvens. Disciplin kommer af det latinske«disciplina»der bl.a. betyder undervisning, lærdom, dannelse, tugt og sædelig orden. Disciplin er nødvendig i al organiseret virksomhed. Det kan være en ydre disciplin der pålægges af andre, eller en form man selv vælger. Det hedder selvdisciplin. Begge dele er vigtig på Søbæk. Disciplin tilvejebringes og opretholdes oftest ved at man er omgivet af visse overskuelige regler og rammer. Brud på reglerne har som regel konsekvenser ikke at forveksle med straf. Blandt børn og unge opstår der vanskeligheder med disciplinen, når de f. eks bliver sat til noget, de ikke forstår meningen med, ikke er enige i, ikke har interesse i eller ikke er modne for. Ordet Disciplin Behaviour er i en sammenhæng på Søbæk, ikke et skældsord men en simpel nødvendighed. Det skal bestemt ikke forstås som kæft-trit-og-retning. Disciplin er et vigtigt styringsredskab, som hvis man bruger det rigtigt gør, at man kan skabe hensigtsmæssig konfliktløsning. Disciplin og respekt for kammerater og voksne skal sikre fælles bevidsthed om og accept af almene spille regler. Disciplin gælder ikke kun vore børn, men også at vi som voksne rollemodeller i arbejdet med vore børn og unge, går forrest og baner vejen for den gode opførsel. På Søbæk lytter vi til og medinddrager børnene men det er de voksne der bestemmer. Når vi sætter grænser så opstår muligheden for konflikter. Konflikter er velkomne hvis de tackles rigtigt. Konflikter skaber dialog, forståelse, erkendelse og ny indsigt og erfaring. Konflikter skaber udvikling. Børnene de unge på Søbæk skal ikke tillades hvad som helst. Dagligdagen skal foregå i et rum fyldt af respekt og gensidig tolerance. Børnene / de unge skal forpligtes på de aftaler - man laver med dem - Aftaler indebærer refleksion. Barnet / den unge skal stadig vide at aftaler skal overholdes og at det kan betale sig. Brud herpå afstedkommer restriktioner - indskrænkelser og konsekvenser. Børnene skal gennem aftaler og refleksion lære sociale lærings mål og ansvar for egne handlinger. Vi skal på vore steder fortsat arbejde for, at børn respekterer og vægter almen god opførsel. Naturlig Disciplin ro og respekt skal fortsat herske. Anerkendelse. Anerkendelse defineres her som det, at blive set, hørt og forstået. Vores målsætning med en anerkende tilgang til de unge er, at bidrage til at udvikle de unges identitet i en positiv retning. Vi har et særligt ansvar, i forhold til at støtte den enkelte unge i at skabe et positivt selvbillede og derved støtte den unge i en positiv adfærd, samt positive handlinger. Vi fungerer som rollemodeller for de unge, og det er derfor væsentligt at være opmærksomme på måden, hvorpå den enkelte unge omtales/tiltales, da dette kan influere på den unges selvbillede, handlemønstre samt adfærd. For at undgå at fastholde den unge i uhensigtsmæssige handlemønstre og adfærd samt et negativt selvbillede, så har vi et stort fokus på måden, hvorpå den enkelte unge om og tiltales. Dette fokus bidrager til at understøtte en positiv udvikling mod mere hensigtsmæssige handlemønstre og adfærd samt et mere positivt

10 selvbillede. I arbejdet med de unge tilstræber vi ud fra relations pædagogik, at skabe rammerne for en ligeværdig relation. Ansvar for eget liv Det er afgørende or vores pædagogiske arbejde samt særligt den unges liv, at den unge lærer at tage ansvar for sit eget liv. Det er helt centralt. Det kan være en ambivalent proces, hvor den unge på den ene side ønsker at have ansvar for alt, men på den anden side oplever ikke at kunne magte eller håndtere de opgaver denne står overfor. Det at støtte de unge i at tage ansvar for eget liv, er derfor et kontinuerligt arbejde som er helt centralt og i fokuspunkt i det pædagogiske arbejde. Værd at vide - Praktisk information. Vi vil herunder i Alfabetisk Rækkefølge orientere om forhold der kan være Værd at Vide A. Alkohol. Søbæk skole er alkoholfrit område. Alkohol er forbudt for både elever ansatte og gæster.. Ansatte på Søbæk skole Vi har i hovedsagen pt. bestemt en god og kvalificeret gruppe af ansatte, lærere, pædagoger, håndværkere eller andre som altovervejende er uddannet eller ud fra andre forudsætninger er kvalificeret til arbejdet. Situationen omkring antal ansatte varierer løbende i skoleåret. Ansatte er almindeligvis knyttet til et team, men vi forbeholder os ret til at flytte rundt ud fra det konkrete ressourcebehov. B.Befordring / Skolebus (se skolebus) Søbæk skole sikrer transporten for in transportable elever. Det vi sige elever som pga. alder eller adfærd ikke kan transportere sig selv. Eller for elever der bor så afsides at transporten skal sikres. Der gælder særlige retningslinjer for vores transportordning som kan rekvireres. Skolebusordningen er en tilkøbsydelse.

11 Buskort Skolen kan efter aftale med henvisende kommune eller forældre lægge ud for buskort eller andet rejsehjemmel. Den unge eller forældre skal sikre at skolen får kort indleveret så tidligt at nyt kan købes inden udløb. Bogudlån og andet Udlån. Eleven hæfter personligt for de bøger og materialer som lånes fra skolen. Eleven skal selv sikre at tilbagelevere bøger eller andre effekter udlån af skolen, bibliotek eller andet. Bibliotek. Dersom eleven låner bøger på biblioteker skal lånerkort oprettes i elevens / forældrenes navn. Skolen hæfter ikke for lånte materialer Behandlingsansvaret. Søbæk Skole er et primært dagbehandlingstilbud med undervisning tilknyttet. Ansatte på Søbæk skole har i tidsrummet fra hvor eleven er mødt ind og så længe denne er i skolens varetægt jfr. skema og årsplan undervisnings & behandlingsansvaret for eleven. Undtaget er dog hvis eleven efter vurdering betragtes som værende helt u underviselig og hvis opholdet i fællesskabet skønnes at være uforsvarligt. I disse tilfælde underrettes Familie, Opholdssted etc. Skolens ansvar ift behandlings og undervisningsopgaver skal løses af ansatte fra skolen i skoletiden. Ansvaret kan ikke uddelegeres til opholdssteder og forældre. Men vi kan samarbejde med dem om de problemer der opstår. Eksempelvis. - Et barn må ikke opfordres til at forlade skolen eller klassen i skoletiden Opgaven skal løses internt. - Opholdssteder og forældre skal orienteres om betydelige konflikter i skoletiden, men det er skolens ansatte som har ansvaret for at bearbejde konflikter i skoletiden. Dog gælder særlige vilkår dersom en elev møder påvirket i skoletiden. - Elever kan ikke holdes hjemme fra skole fordi de ikke kan deltage i ekskursioner eller lign. Eleven skal på skolen tilbydes et værdigt alternativ. - Aktiviteter som ansatte på skolen iværksætter gennemføres og tilrettelægges af skolen altså C. skolens ansvar. Cykler & Knallerter på Søbæk skole. Cykler og Knallerter kan hvis de er lovlige og forsikret og forudsat at eleven kører ift. færdselslovens bestemmelser, medtages i skole på eget ansvar og uden nogen risiko og ansvar fra skolens side. Skolen har ingen forsikringer for ansvar for privat effekter der bortkommer eller beskadiges Cykler og knallerter skal henstilles på anviste steder. Skolen råder over en del cykler som klasserne med voksne kan anvende efter særlig aftale.

12 E. Edb - IT Søbæk skole råder efterhånden over en del IT Materialer Hardware og software. Derfor har vi definerede retningslinjer for anvendelse af skolens IT Materiel. Disse regler gælder både ansatte og elever. De ansatte har ansvar for at eleven overholder gældende regler. Disse regler skal eleven oplyses om af stedets ansatte. Disse kan rekvireres ved henvendelse til administrationen. Generelle regler for brug af skolens computere & IPads. Dine rettigheder som bruger: Skolens computere & IPads må anvendes i forbindelse med undervisning, opgaveskrivning informationssøgning og andre aktiviteter, der er relevant for brugerens undervisning og læring. Dine pligter som bruger: Der skal altid være en ansatte til stede i PC rum, som overværer brugen af computere / Ipads som relaterer til undervisning. Der skal være skærpet opsyn ved elevens anvendelse af on line produkter herunder Internet / chat osv. Internet må anvendes til at hente fag information. Internet må anvendes til saglige og lovlige formål og kun under overværelse af voksne. Internet må anvendes i henhold til danske og internationale love og regler om ophavsret skal overholdes af lærer & elev. Internet / chat / mail må ikke bruges i privat øjemed. Download fra internet (anbringelse af tekster, billeder, programmer), må kun finde sted efter aftale med IT ansvarlig. Pas på ved filoverførsel. Kan indeholde virus. Du må ikke foretage ulovlige handlinger ved brug af computerne og nettet f.eks. er download af musikfiler, video og andet beskyttet materiale forbudt. Ligesom piratkopiering og distribution af piratkopier via skolens Pc erne, brændere, system og internet ikke må finde sted Du må ikke foretage handlinger ved brug af computerne og nettet, der efter skolens vurdering er skadelig for skolens omdømme Du har selv ansvaret for de handlinger, som du foretager på skolens computere (udtalelser, kopiering mm). Du skal overholde god IT-etik på Internet. Ved brug af skolens computer optræder du på nettet som repræsentant for skolen. Du må derfor f.eks. ikke besøge forbudte hjemmesider. Du må heller ikke optræde anonymt ligesom chikane af andre brugere eller virksomheder ikke er tilladt Computere er anskaffet til undervisningsformål så den i hovedsagen anvendes til undervisningsformål som eks. opgaveskrivning Informationssøgning & undervisningsrelaterede programmer.

13 På Pc maskiner må der dog installeres lette spil som kan anvendes som gulerod i undervisningen. Det præciseres at brugen af spil er sekundær ift almen undervisning og kun må anvendes i begrænset omfang. Der må ikke anvendes Spil programmer som ikke er egnet og godkendt til elevens alder. Du må ikke foretage handlinger, der kan ødelægge skolens computere eller netværk ved f.eks. at bryde sikkerhedssystemet eller ved at sprede virus. Ejendele, Køb Salg Bytte. Behandlingsstederne Søbæk påtager sig Intet ansvar og erstatningsansvar over for elevers og ansattes ejendom / ejendele, medmindre at de mod kvittering og på opfordring fra skolen er hensat i skolens varetægt. Det er ikke tilladt for elever på skolen at handle, Låne og bytte indbyrdes eller med trediemand. Skolens ejendele må ikke fjernes fra stedet / Lånes. Forsikring. Skolen har ingen forsikring der dækker elevers private ejendele, køretøjer andet i skoletiden og påtager sig intet ansvar for elevens medbragte ejendele. Elevråd Hvert år i september vælges der repræsentanter fra de enkelte klasser til elevrådet. Der afholdes elevrådsmøder med jævne mellemrum. Elevplaner og statusmøder. I Skoleåret udarbejder hver ungevejleder / Kontaktperson en elevplan som beskriver den aktuelle status ift. faglige kompetencemål og de sociale behandlingsmål. Elevplaner skal være færdige 11 december Planerne vil blive udsendt til forældre og relevante samarbejdspartnere senest 12 januar. Senest samme dag skal ungevejleder / kontaktpædagogen koordinere og invitere til statusmøde som skal afvikles senest 18 narts Til status møderne inviteres forældre og samarbejdspartnere, hvor vi sammen gennemgår status og vilkår for re visitation på baggrund af skolens anbefalinger. Vi forsøger at koordinere møde så opholdssteder og Søbæk skole holder møde samme dag. Indstilling til STU Visse elever på 9. eller 10. klasse, som afslutter grundskoleforløbet, kan have betydelige psyko sociale eller andre vanskeligheder, som gør, at han eller hun ikke umiddelbart kan tage en almindelig ungdomsuddannelse på almindelige vilkår. Disse unge kan indstilles til det man kalder et STU forløb, som er en særlig tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med særlige behov. Indstilling til STU sker via Specialvejleder Dorthe Elly Johansen dorjo@holb.dk tlf Statusmøder på Opholdsstederne Søbæk.

14 For alle beboere på vore opholdssteder Søbæk udarbejder kontaktpersonen, med samme deadline som på skolen en statusredegørelse, som beskriver strategi og mål for beboeren under opholdet på opholdsstedet. Opholdsstedets medarbejdere koordinerer med skolens medarbejdere og afvikler i fællesskab dette møde. For elever anbragt på Opholdsstederne Søbæk afvikles 2 møder om året. Erhvervspraktik På Søbæk skole har vi definerede retningslinjer for Elevers optagelse i Erhvervspraktik. Disse kan rekvireres ved henvendelse til administrationen Lene Therkelsen. I Uddrag kan nævnes. Formålet med erhvervspraktikken er at give eleverne et indtryk af livet på en arbejdsplads og bedømme egne forudsætninger i forhold til det ønskede erhverv. Eleverne får mulighed for at se hvilke arbejdsområder, der er inden for det valgte job, og de stifter bekendtskab med de regler og vilkår, der gælder på en arbejdsplads. Eleverne får også kendskab til hvilke uddannelser, der kræves for at klare jobbet. Eleverne kan via praktikforløbet komme i berøring med og opnå indsigt det arbejdsliv de senere bliver en del af. Det er en væsentlig oplevelse at have været i reel kontakt med skolens omgivende samfund. Formål: Eleven gennem erhvervspraktikken afprøver man på sin krop og fysik. Eleven skal gennem erhvervspraktikken opnå indsigt i arbejdskultur, hvorved den personlige ansvarlighed samt ansvar for kolleger fremmes. Eleven i praktikforløbet stiller spørgsmål, samler indtryk og efterfølgende bearbejder man erfaringer i undervisningen. Eleverne gives en mulighed for at få et nærmere kendskab til et selvvalgt bestemt erhverv / job område. Som led i afklaringen af senere uddannelsesvalg kan praktikken således være med til at fremme denne erkendelsesproces. Eleven skal være forsikret under praktikforløbet. Hvem kan komme i erhvervspraktik? Der kan på Søbæk skole tilbydes erhvervspraktik til elever der ville have gået i folkeskolens 9. og 10. klasse. Det vil sige elever som almindeligvis er fyldt 15 år. På Søbæk skole er Erhvervspraktikken er en del af skolens undervisning Der skal forud for valg af praktiksted og periode for Søbæk elever tages højde for om den unges adfærd, motivation er af en sådan karakter at det vurderes at være ansvarligt at den unge deltager i erhvervspraktik. Elever med uacceptabel adfærd eller elever hvis modenhed og kompetencer taler imod det kan ikke komme i praktik.

15 Euforiserende stoffer Rusmidler Euforiserende stoffer Rusmidler er selvsagt helt forbudt og uacceptabelt på Søbæk og ansatte skal og vil gøre alt hvad der er i vores magt for at komme disse problemer til livs hvid de forekommer På Behandlingsstederne Søbæk skole har vi definerede retningslinjer for elevers omgang med Rusmidler og Euforiserende stoffer. Disse kan rekvireres ved henvendelse til administrationen. I Uddrag kan nævnes. Vejledende politik & procedure Den officielle holdning, som unge og forældre skal kende er. - At de unges omgang med rusmidler - euforiserende stoffer samt alkohol - under ingen omstændigheder vil blive tilladt og accepteret ift. Vore steder. - At elever som er mistænkt for at være påvirket på opfordring vil blive testet med i form af en urinprøve, for at konstatere om pågældende elev har taget euforiserende stoffer. - At elever under 18 år, som er under mistanke for misbrug, forventeligt inden for gældende lovgivning - vil blive undersøgt af 2 medarbejdere efter behov, for at sikre at den unge ikke er medvirkende til misbrug i relation til skolen eller for den sags skyld udenfor. - At vi som sted altid, orienterer forældre og opholdssteder ved ethvert konstateret forbrug. - At vi som sted politianmelder handel eller besiddelse af ulovlige rusmidler. - At de unge hvis misbruget er konstateret, fra medarbejdere vil møde nødvendige sanktioner for at sikre, at pågældende elev ikke i en periode har mulighed for at påvirke vore øvrige elever på skolen. Eleven vil således opleve at skulle holde frikvarter for sig selv med en gårdvagt Ligeledes vil eleven om nødvendigt blive undervist adskilt fra vore øvrige unge i et nærmere forløb. - At skolen, af hensyn til øvrige elever ikke kan påtage sig at arbejde med og undervise elever, som er akut påvirket i en sådan grad at ophold i fællesskabet ikke er forsvarligt. Ledelsen på stedet tager stilling til, om vi som nødvendig konsekvens skal hjemsende den unge der er mødt påvirket i skoletiden. - At vi ved helt særlige situationer og grove overtrædelser - forbeholder os ret til at bortvise pågældende elev. F. Faglige mål fælles mål. Fælles forenklede mål. Kompetencemål. Ansatte på Søbæk skal i eleverne i klassen udarbejde få, overordnede kompetencemål. Kompetencemålene svarer til de tidligere trinmål og beskriver, hvad eleverne skal kunne på fagenes gældende trin. Kompetencemålene skal give lærerne overblik over faget og danne grundlag for dialog med både skolens medarbejdere og forældrene om elevens læring. Vil i vide mere så klik på fgl link.

16 Bevægelse & motion Alle klasser på Søbæk tilbydes i gennemsnit 45 minutter pr. dag til motion og bevægelse - eller 3,75 time pr uge. Det betyder, at der i ugens løb vil være idræt og motion krop og bevægelse. Det kan indgå i fagene, herunder idræt, og i den understøttende undervisning. Det kan f.eks. være morgenløb, boldspil, aktiviteter i samarbejde med idrætsforeninger mv. eller det kan bruges pædagogisk i arbejdet med fagenes indhold. Idrætsfaget vil på 9. klassetrin indgå i rækken af prøvefag til udtræk. Den hidtidige udtalelse i faget erstattes af standpunktskarakterer i kl. Fritagelser, fravigelser fra fag eller fagrække Der skal planlægges ift. folkeskolelovens minimumsbestemmelser for timetal til de enkelte fag og faggrupper. Med mindre en elev er aftalt fritaget eller der er aftalt fravigelser, skal alle elever undervises i de fag og det antal timer, der fremgår af timefordelingen. Undervisningen på Søbæk skole skal planlægges ift. gældende tilsynskrav fra Holbæk Kommune samt Lov om folkeskole, men i behørig respekt og under hensyntagen til børnenes individuelle behandlingsbehov. Det betyder, at børnene i det omfang det kan lade sig gøre SKAL have en aldersvarende undervisning. Af timefordelingsplanen og skemaskabeloner vil fremgå det antal timer eleven skal have baseret på et gennemsnit af de klassetrin teamet arbejder med. Klasseteamet skal planlægge med udgangspunkt i dette. Eleverne undervises i 40 uger - i alt 200 skoledage på et skoleår. Hver uge består af 35 timer svarende til 1400 timer årligt. Hvis der i forhold til en konkret elev i et team er særlige omstændigheder der gør, at eleven skal fritages eller der skal laves fravigelser for enkelte fag gælder, at PPR, ledelsen og klassen ved visitationen eller senere, forholder sig til dette. Hvis en elev skal fritages for enkelte fag skal De som forældre orienteres herom. Regelgrundlag fsv. Angår særlige ordninger for enkelte elever vil ske ud fra Bekendtgørelse om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand. Ferieplan Aktivitets & Årskalender. Sommerferie 27. juni 9. august 2015 Efterårsferie (uge 42) 10. oktober 18. oktober 2015 Juleferie 19. december januar 2016 Vinterferie (uge 7) 13. februar 21. februar 2016 Påskeferie 19. marts 28. marts 2016 St. Bededag 22. april 2016 Kr. himmelfartsdag + 1 dag 5. maj + 6. maj 2016 Pinseferie 14. maj maj 2016 Sommerferie 25. juni 2016.

17 Folkeskolens Afgangsprøver. - Elever på Søbæk skole skal alle afprøves på deres færdigheder og skal derfor tilbydes FSA. - Prøverne foregår på Søbæk Skole for alle elever som afslutter med 9. klasse. - Særlige prøvevilkår jfr. prøvebekendtgørelsen 14 & En elev kan, efter indstilling senest 1. december forud for prøveafholdelse, blive indstillet til at aflægge afgangsprøver på særlige vilkår eller barnet kan fritagelse for at deltage i afgangsprøve i et eller flere fag. Her finder du gældende regler ift Afgangsprøver Flytning af folkeregisteradresse Hvis i Flytter kommune - VÆR OBS Hvis De som familie har besluttet at flytte skal de i god tid forinden, at orientere elev administrationen Lene Therkelsen på Søbæk skole Der er almindeligvis heller ikke problemer i at fortætte i skolen dersom Deres barn er døgnplaceret på opholdssted eller plejefamilie. Men hvis de er forældre til dagelev og har besluttet at flytte kommune, så vil den gamle kommune som har henvist til Søbæk skole opsige aftalen med Søbæk. Det vil så afhænge af beslutning i den ny kommune om Deres barn kan fortsætte på Søbæk skole. De skal derfor meget hurtigt og i god tid forinden at orientere den kommune de tilflytter om deres planer og høre hvorvidt Deres barn kan fortsætte i Søbæk regi, hvis det ønskes. Vi vil godt være Dem behjælpelig med den proces. Kontakt derfor Erik Filthuth. Det kan være nødvendigt at Klage dersom en tilflytter kommune vælger at hjemtage et barn og ung fra skoletilbuddet. Forældresamarbejdet. Forældresamarbejde skal pågå gennem hele skoleåret. Forældresamarbejdet er nødvendigt for at vi fælles, med samme udgangspunkt, kan arbejde omkring barnets problemer. Behandlingsstederne Søbæk vil i skoleåret som noget nyt tage temperaturen på barnet / den unges situation trivsel og velfærd på stedet. Det er et fælles ansvar at kontakten er i orden og at informationer imellem skole og hjem er i orden.

18 Skoleintra & Hjemmeside Kommunikation - Forældre Skole Intra. Som I tidligere er informeret om, så benytter skolen / klassen sig af Forældre Intra Det betyder, at I som forældre, opholdssteder & plejefamilier, hvis I har adgang til computer, får leveret alle informationer til og fra skolen via den vej. Vi kan desværre på vore tælle system konstatere, at der endnu er rigtig mange, som endnu ikke har fundet ud af det. Er i tvivl om hvordan man logger ind så kontakt skolen. Vejledning Log in til Skole Intra: For at komme ind, skal I benytte kode og login, som blev givet ved indskrivning. I skal anvende webadressen: når I logger ind. Såfremt I mangler kode eller har problemer med at logge ind, er I meget velkommen til at kontakte sekretær Lene Therkelsen på eller mail lene@soebaek.dk SMS system: Personalet kan, når De sender en besked på forældre Intra ligeledes sende beskeden som sms besked. Derved kan alle de forældre, opholdssteder og plejefamilier, som har opgivet sit mobilnummer, se at der er kommet en besked og se de første 160 tegn af beskeden på mobilen og derefter læse hele beskeden på Forældre Intra.. Informationer til Hjem og opholdssted foregår primært via Skoleintra. Forældre og opholdssteder skal derfor orientere sig om informationer vis skoleintra. Derudover uploades Nyhedsbreve og andre generelle informationer på forsiden af skolens hjemmeside Koder til Adgang og LOG in til skole intra kan rekvireres hos Lene Therkelsen på Kontaktperson / Ungevejleder. Hvert barn har en primær kontaktperson som har ansvaret for kontakt og dialog. Søbæk skole har principper for forældresamarbejde som ansatte er forpligtet af. Søbæk Skole finder at forældresamarbejdet er af største betydning et konstruktivt forældresamarbejde, samarbejde med Opholdssteder og samarbejde med henvisende kommuner skal prioriteres højt og at det er af væsentlig betydning for at den samlede indsats omkring barnet / den unge vil lykkes. Vi vil i den forbindelse prioritere en positiv dialog med forældrene opholdssteder og kommune, idet samarbejdspartners indstilling og tillid til skolens arbejde er af afgørende betydning for om undervisningen og den sociale indsats omkring barnet skal afstedkomme en positiv udvikling. For at sikre samarbejdet vil der i et almindeligt skoleår, af elevens primære kontaktperson blive indkaldt til forskellige møder som fremgår af årsplanen, hvorunder elevens udviklingsbetingelser evalueres med relevante lærere og pædagoger. Ud over den formelle kontakt er det skolens mål, at tilsigte at der pågår en løbende dialog mellem hjem, skole Opholdssteder og andre samarbejdspartnere.

19 Forældrekontakt og samarbejde ift. børn som er bosiddende på Opholdssteder. Søbæk skole samarbejder med en lang række opholdssteder hvorfra der er indskrevet en del børn. Med mindre andet aftales betragter Skolen de Opholdssteder og plejefamilier som elevens hjem hvorfor det primære samarbejde i hverdagen sker i samarbejde med dem.. Det er derfor vigtigt at ansatte der formidler vigtig information til respektive forældre og andre som skal involveres i samarbejdet. Forældre er imidlertid altid velkomne til at deltage i samarbejde. Søbæk skole udsender via Opholdssteder invitation til forældre samt henvisende kommune ift. de planlagte plansamtaler, der afholdes iht. Årsplanen, som er udsendt for skoleåret. Hvis der derudover er arrangementer ift. skolen herunder forældredage temadage eller andre arrangementer giver Søbæk skole Opholdsstederne besked og skolen forventer at Opholdsstederne individuelt orienterer forældre om pågældende arrangement. Barnets kontaktperson på Søbæk skolen skal, sikre at informationer / indbydelser omkring barnet distribueres til det primære hjem hos forældremyndighedsindehaver. Forældre skal føle sig tilstrækkeligt informeret og involveret i den løbende dialog omkring deres barn. Hvis forældre / opholdssteder eller henvisende kommuner har særlige ønsker om at deltage i kontinuerlige skolemøder eller ønske om særlig kontakt i hverdagen er der intet i vejen for at dette kan imødekommes hvis der er lavet aftale om dette. Forældresamarbejdet i praksis: Primærkontakt Lærer / pædagog rollen: For Søbæk skoler gælder, at hvert indskrevne barn eller ung tilknyttes en primær kontaktperson. Den primære kontaktperson har fra barnet visiteres og til han / hun revisiteres ansvaret for at have særlig fokus på den eller de børn og unge som Pædagogen / læreren tildeles. Primær pædagogens / lærerens vigtigste opgaver. - At være koordinator & bindeled mellem Barnet / den unge, hjemmet Opholdssted, Skolen - netværk og Anbringende myndighed og Søbæk Skole. - At være ansvarlig for at holde aftaler og skabe en god dialog og kontinuerlig kontakt mellem samarbejdspartnere. - At være ansvarlig for at motivere og gøre forældre aktive og interesserede i beslutninger omkring deres barn. Inddrager forældre i beslutningsprocesser. - At være ansvarlig for at udarbejde status og mål redegørelser samt at strukturer mødeafholdelse i den forbindelse. - At være ansvarlig for at arbejde målbevidst og være klar årsager baggrundsforståelse og derved muligheder for udvikling - At være ansvarlig for at skabe den gode relation til barnet. Skabe fortrolighed via ekstra indlevelse og enkelt aktiviteter mellem Barnet og kontaktperson ungevejleder..

20 - At være ansvarlig for at formidle relevante aftaler til andre personaler, så alle har indblik i barnets situation. - At man er forstående og kan gennemskue den sammenhæng der er mellem barnets / den unges faglige / sociale problemer, kontra situationen omkring eller i hjemmet og ud fra det faktum - i den konkrete kontakt, være med til at afhjælpe problemer i barnets adfærd og karakteregenskaber. - At man er i stand til løbende i forløbet, at være på forkant med udviklingen og i den forbindelse opstille konkrete pædagogiske anvisninger og løsningsforslag som er udviklende gavnlig for barnet / den unge / familien - At man ud fra en oprigtig vilje ønsker, at påvirke barnet / den unge eller familien i en positiv retning. - At man er engageret opsøgende imødekommende aktiv oprigtig ift. henholdsvis barnet den unge og dennes hjem og netværk og særligt udfarende if. evt. nye tiltag som skal iværksættes omkring barnet / den unge - At man if. hjemmet familien opholdsstedet, kommunen er den udfarende formidler og kontaktskaber ud fra de minimumskriterier der er vedtaget og at man gennem dette koordinerer et samarbejde som sikrer at man arbejder mod fælles mål. - At man er i stand til at have og bevare overblikket over elevens faglige og sociale situation og at man i den forbindelse kan forklare og påvise og beskrive i hvilken retning en udvikling går. Forældremøder Der skal løbende være en kontinuerlig kontakt mellem skole og hjem / Opholdssted. Det er et fælles ansvar at dette sker. Der vil for hver elev i skoleåret blive afholdt Intro og velkomstmøde i August samt statusmøder med kommuner og forældre. Forsikring. Som udgangspunkt har skolen ikke forsikringer der omfatter elevers erstatningsansvar, ulykke, skade på andre elever elevers ejendom eller samme for tredjemand. Forældre forsikringer dækker almindeligvis indtil barnets fyldte 21 år. Privat effekter værdigenstande medbragt medtagets jfr ordensregler på eget ansvar og er ikke omfattet af skolens forsikringer og skolen hæfter ikke for disse ting og medbragte private effekter. Fotografering tilladt forbudt Skolefotografen kommer ca. medio oktober. For at få billeder skal forældre underskrive blanket hvor man tilkendegiver hvilken pakke man ønsker at købe. Der afregnes direkte med skolefoto firmaet. Søbæk skole hæfter ikke for kvalitet eller ordre i øvrigt.

21 Fyrværkeri. Forbudt. Det er ikke tilladt at medbringe fyrværkere på skolen eller til og fra skole. Medbragte genstande vil blive inddraget destrueret eller overdraget politiet. Førstehjælp. Der er på skolen og hver afd. en opdateret førstehjælpskasse. Det tilstræbes at skolens ansatte gennemgår kursus i skoleåret i fornøden førstehjælp. Se i øvrigt forholdsregler ved Ulykke / Brand Fravær! På Søbæk skole giver vi ikke eleven fri uden særlig godkendt anledning. Alt fravær registreres og henvisende myndighed orienteres ved massivt fravær. På Søbæk er der fokus på Fremmøde. Vi har visse elever som på baggrund af Deres psyko - sociale situation periodisk have et sporadisk fremmøde. Vi arbejder selvfølgelig på, at sikre et stabilt en stabil skolegang og orienterer løbende henvisende myndighed hvis fravær bliver omfattende. På Søbæk skole vil vi for så vidt angår elever med sammenhængende massivt fravær orientere henvisende myndighed. Vi vil i samme periode fortsat arbejde for at motivere hjem og familie så skolesituationen stabiliseres. Frikvarterer. Alle elever skal være ude i frikvarterer. Afdelingerne skal planlægge således at der er tilstrækkeligt opsyn og gårdvagter ude. Der vil være særlig opsyn ved skoledagens start og afslutning. G. Glemte sager Vil blive opbevaret i et skoleår og kan hentes i administrationen på hver afd. Skolen hæfter ikke for medbragte og glemte privateffekter. Privat effekter værdigenstande medbragt er ikke omfattet af skolens forsikringer og skolen hæfter ikke for disse ting. Godkendelse & tilsyn: Søbæk skolen har overenskomst med Holbæk kommune omkring undervisning af elever fra klasse. Tilsynet ift Undervisningsdelen på skolen varetages af Marianne Jeppesen & Mette Hundsdal. Skolen har i skoleåret både anmeldte og uanmeldte tilsyn fra tilsynsenheden der kontrollerer om vores undervisning lever op til alle krav. Efter besøg laves en tilsynsredegørelse som alle kan finde på Spørgsmål omkring tilsyn kan rettes til Tilsynskonsulenterne Marianne Jeppesen Tilsynskonsulent mar@holb.dk samt Mette Hundsdahl mhl@holb.dk

22 H. Hærværk eller hændelige uheld!! Der er en forskel På Søbæk skole vil vi have pæne omgivelser og vi vil ikke tolererer hærværk. Hærværk skal erstattes og udbedres af eleven til kostpris. Hændelige uheld, som forekommer, skal meddeles til kontoret og skal naturligvis ikke erstattes. Siger man intet, betragtes det som hærværk. I. Idræt - Svømning Eleverne vil sammen med skolens øvrige klasser, modtage obligatorisk undervisning i idræt min 45 min dgl. og enkelte klasser i svømning. Husk idræts- / svømmetøjet. Idræt er et Prøvefag og Elever som ikke har idrætstøj med, er automatisk tilmeldt et gå-hold. Det vil sige, at man anvender idrætstimerne til at gå en frisk tur. Intromøde til præsentation af klasser og planlægning skoleåret. Vi skal med denne information invitere Forældre, Opholdssteder samt Plejefamilie til Velkomst og Informations møde omkring det kommende skoleår Dato for Intromøde er torsdag den 27. august kl til ca Mødet finder sted på den afdeling hvor jeres børn eller den unge er indplaceret næste år ift. klasselisten som ligeledes er udsendt. Klasseteamet og ledelse vil på mødet informere om flere ting og emner herunder: Præsentation af klassens medarbejdere Præsentation Semester & Årsplanlægning. Overordnede temaer. Præsentation af skolens regler og især klassens regler. Lidt om Lejrskole i skoleåret Angved fra mandag til fredag Lidt om Årskalender Skoleintra / forældreintra Kommunikation skole hjem kontakt. Elevplaner og Statusmøder i skoleåret. Skolebusplaner og kørselsregler På mødet vil det være en god ide at vi sammen opdaterer stamkort med basisoplysninger. Vi byder velkommen til et nyt skoleår.

23 J. Juleafslutning. Torsdag den 17. december har vi Jul på den gamle fabrik fra kl Information om arrangementet kommer op imod Jul og husk Julemanden kigger forbi K. Klasse indplacering Som oplyst inden sommerferien så har vi I forbindelse med det ny skoleår med udgangspunkt i fælles drøftelser på statusmøder samt med klassens ansatte, ledelse samt PPR. Pædagogisk Psykologisk rådgivning i Holbæk Kommune drøftet skolens indstilling til det vi mener, vil være den bedste klasseindplacering for Deres barn i det kommende skoleår. Alle har derfor som bilag modtaget orientering om planlagt klasseindplacering. Hvis I af en årsag har kommentarer eller indsigelser til dette så er det vigtigt at I siger til, så kan vi sammen tage en fælles drøftelse herom. Indsigelser eller kommentarer kan rettes til Skoleleder Erik Filthuth. Klage til Ankestyrelsen Det er den kommune hvori barnet indgår i folkeregistret som beslutter om barnet den unge har behov for specialundervisning. Ligeledes bestemmer en kommune hvilket tilbud barnet eller den unge skal have. Der er visse procedurer som kommunen skal følge forud for beslutning. En kommune skal forinden en beslutning tage forældre med på råd. Kommunen skal foretage en børnesamtale og Forældrenes og barnets mening og ønsker skal vægtes højt. Kommunen skal meddele beslutning på skrift og de skal fremsende en klagevejledning som forældre skal reagere på og klage inden for fristen af 4 uger. Forældre kan anke beslutning omkring specialundervisning til ankestyrelsen Skal du klage er det en god ide at al korrespondance foregår på skrift. Gode huske råd - Du skal som indledning bede om afgørelse på skrift - Du skal bede om en klagevejledning - Du skal bede om aktindsigt - Du har som forældre krav på at få en bisidder som kommunen skal betale. - Du skal klage indenfor 4 uger. Skolen vejleder gerne med den proces og hvad der er ret og pligt hvis i ønsker det Ankestyrelsen har udgivet pjece med klagevejledning. Denne kan rekvireres vis skolen. Se skolens klagevejledning på