Signalement af gymnasieelevers informationskompetence

Transkript

1 Signalement af gymnasieelevers informationskompetence Jette Hyldegård, lektor, ph.d. Danmarks Biblioteksskole 22. april 2010, DPU

2 Signalement reflekteret gennem 4 undersøgelser 1.Global OCLC-undersøgelse fra 2005 af nuværende og kommende college studerendes opfattelse og brug af biblioteker og informationsressourcer 2. En britisk undersøgelse fra 2007 af google-generationens informationsadfærd myter eller virkelighed? 3.En landsdækkende dansk spørgeskemaundersøgelse fra 2006 af danske gymnasieelevers brug af biblioteker og informationsressourcer 4.Dansk casestudie og pilotundersøgelse fra 2009 af to udvalgte gymnasieklassers søgeadfærd og informationskompetence

3 Signalement af reformeleven Selvstændig Ansvarlig og reflekterende Resultatorienteret Sans for at opsøge viden Kritisk Kreativ og innovativ God til at samarbejde (Bekendtgørelsen om uddannelsen til studentereksamen (STXbekendtgørelsen,2008)

4 Et signalement i et globalt perspektiv 89% af elever og studerende starter altid informationssøgning i søgemaskinerne 93% er tilfredse med udbyttet af disse søgninger Søgemaskiner passer bedre til college studerendes livsstil end fysiske og digitale biblioteker Biblioteksbrugen aftaget tid brugt på internettet tager tid fra andre aktiviteter Biblioteket forbindes primært med bøger på trods af massive investeringer i IT Spørgeskemaundersøgelse fra 2005 af college studerende og potentielle collegestuderendes brug af biblioteker og informationsressourcer. 396 deltagere (15-57 år) fra 6 lande: (Australien, Canada, UK, Indien, Singapore og USA)

5 Myter om Google generationen Mere teknologisk kyndige med høje forventninger til teknologien Multitasker i alle områder af livet Vant til underholdning, overføres til formelle læringssituationer Interaktive systemer foretrækkes frem for passiv forbruger af information 0-tolerance over for forsinkelser, deres informationsbehov skal opfyldes med det samme Lærer gennem trial og error Opfatter sig selv som ekspertsøger Tror, at alt er på nettet Klippe-klistre i elektroniske tekster, plagiering et stigende problem Britisk undersøgelse fra 2007 af Google generationens informationsadfærd og informationskompetence (CIBER-gruppen, UCL for British Library og JISC). Hypoteser om fremtidens forsker og videnmedarbejder. Omfattende litteraturstudier og logfilsdata. 5 work packages om Google generationen, kan downloades.

6 Facts om Google Generationens informationsadfærd Forventningerne til de unges informationskompetencer nu og på sigt er overvurderet Vag forståelse af deres informationsbehov, dermed svært at udvikle effektive søgestrategier Stærk præference for at søge i naturligt sprog frem for analyse af gode søgeord Bruger simpel søgning, ikke avanceret Bruger meget lidt tid på at evaluere kilders relevans, autoritet og aktualitet Svært at bedømme relevans ved lange resultatlister udskriver ofte sider efter et kort kig på dem Internettet = Google, Yahoo,Wikipedia Mange unge finder ikke biblioteksressourcer intuitive vælger Google, genkendeligt og simpelt Høj grad af selvtilstrækkelighed (self-efficacy)

7 Et dansk signalement af gymnasieelever - deres brug af biblioteker og informationsressourcer Forskel på mænd og kvinders søgeadfærd og præferencer Gymnasieelever er langt mere orienteret mod Google end studerende, lidt flere blandt HTX og HHX Informationsadfærd ændrer sig med studieår To tredjedele anvender deres skolebibliotek/studiecenter Biblioteksmønster afhænger af fag og fagområde 40% bruger Bibliotek.dk 2 ud af 13 undersøgte databaser benyttes af over halvdelen (Skoda, Infomedia) God service: venlighed, god indretning og kort afstand Landsdækkende dansk undersøgelse fra 2006 af gymnasielevers brug af biblioteker og informationsressourcer. 998 elever fra STX, HHX, HTX, alle niveauer. Udført af professor Niels Ole Pors, Danmarks Biblioteksskole for Biblioteksstyrelsen. Opfølgende undersøgelse på Studerende, Google og Biblioteker (2005)

8 Et dansk signalement af 2 gymnasieklassers informationsadfærd og informationskompetence Sources/ Frequency of use Facebook Wikipedia Bibliotek.dk Google Local library (digital) Local library (physical) Study Center at FG Class level 1g 3g 1g 3g 1g 3g 1g 3g 1g 3g 1g 3g 1g 3g Heard about Daily Once a week More times a week Once a month More times a month Never Total number (N) Casestudie og pilotundersøgelse fra efteråret 2009 af to udvalgte klasser (1g og 3g) på Frederiksborg Gymnasium. Udført af lektor, ph.d. Jette Hyldegård, Danmarks Biblioteksskole. Spørgeskema og to opfølgende fokusgruppeinterview samt interview med leder af Studiecenteret.

9 Gymnasieelevers informationsadfærd 1g og 3g I prefer to spend a minimum of time on information searching My personal network is a very important inf ormation source Google is preferred to other information sources when preparing assignments It is easy to find relevant information and material in relation to assignments It is easy to judge the relevance of a search result 1g 3g It is easy to judge the credibility of websites I seldom need more information when doing an assignment (the syllabus is enough) It is difficult to use libraries electronic services and resources (homepage, opac etc.) It is easy for me to use it and computers It is easy for me to search for information

10 Spørgsmål fra fokusgruppeinterview i udvalg Hvad er det første I tænker på, når jeg siger informationssøgning? Google

11 Hvad er det sværeste ved informationssøgning? 1g: at vurdere relevansen af et søgeresultat svært at søge på underemner svært når man har fundet noget at gøre teksten til sin egen svært med bøger, for man kan ikke på samme måde bruge teksten i opgaver 3g: at være tålmodig, give sig tid til at finde det rigtige svært at skelne relevant fra ikke-relevant vurdere troværdigheden af kilder overskue et stort søgeresultat

12 Hvad gør det nemt at søge information? 1g: hurtig adgang, internettet meget mere integreret i undervisningen, lige ved hånden, har altid computeren åben man kan lige slå op i timen og imponere lærerne Altid en masser resultater, der er det hele 3g: Internettet, alt ligger derude, rammer næsten altid rigtig når du søger på det, men begynder du at grave lidt ned, bliver det svært det [internetsøgning] er simpelt og hurtigt

13 Hvis du skulle give et godt søgeråd 1g: vær kritisk lad være med at tage de første resultater for gode varer check flere resultatsider brug flere søgeord 3g: ikke give op, bare blive ved vær kritisk, brug 5 min. ekstra på at læse på ens side vær grundig give sig tid til det at finde noget ordentligt

14 Afrunding Hvordan ser fremtidens reformelev ud? Informationskompetent?

15 Referencer Hyldegård, J. (2010). Between myth and reality an exploratory study of secondary school pupils information behaviour. (upubliceret extented abstract accepteret mhp. præsentation af paper på Creating Knowledge VI, september 2010 i Bergen). Pors, N. (2005). Studerende, Google og Biblioteker. Kbh.: Biblioteksstyrelsen. (Rapporter fra Biblioteksstyrelsen; 4) Pors, N. (2007). Gymnasieelever og biblioteker en undersøgelse af 998 elevers brug af biblioteker og informationsressourcer. Kbh.: Biblioteksstyrelsen. (Rapporter fra Biblioteksstyrelsen; 5) Rosa, C. et al. (2006). College students perceptions of libraries and information resources. A report to the OCLC Membership. Dublin, Ohio. OCLC Rowlands, I. et al. (2008). The Google generation: the information behaviour of the researcher of the future. Aslib Proceedings: New Information Perspectives, 60(4), Henvisning til hjemmeside med downloads af enkelte rapporter om google generationens informationsadfærd: