Årsrapport Succeskriterier1 2015

Transkript

1 Årsrapport 2015 Succeskriterier Børn Inklusion: alle børn føler sig som en del af et meningsfuldt fællesskab. Der udarbejdes socio-diagrammer på relevante tidspunkter i børnehavegrupperne. Fri for mopperi har været flittigt anvendt på både stue 3 og 4. Børnene har lært at se på hinanden og at respektere stop og nej samt at sige til og fra. Vi har arbejdet meget med at gå ud og ind af lege. De voksne italesætter, hvad der virker for børnene, På stue 2 har arbejdet med fri for Mopperi handlet om at røre ved hinanden (den man rører slår man ikke), ansigtsudtryk og at sætte ord på følelser. De store børn fra stue 2 har brugt Fri for Mopperi til brobygning sammen med de mindste fra Stue 3. Hverdagspædagogikken har været i fokus på både P-møder og pædagogiske dage i TitiBogruppen. Stue 2 har tydeligt kunne se at børnene er blevet mere selvhjulpne og glæder sig over de mange små succeser, de får hele tiden. Det pædagogiske i omsorgsopgaverne er blevet meget tydeligt, og omsorgsopgavernes betydning også for det pædagogisk faglig arbejde er højnet. 1 I TitiBo-gruppen har vi valgt at definere enkle, overordnede succeskriterier, som vi vil sigte imod i løbet af året. Vi ønsker ikke at definere konkrete planer, som skal gælde for en lang periode, da vi oplever at både de interne behov, vores mulige metoder samt de eksterne kontekster hele tiden ændrer sig. Det er vigtigt hele tiden at kunne tage udgangspunkt i børnenes behov og inddrage både medarbejdernes og forældrenes ideer, og det gøres bedst i en rullende proces. Der aftales løbende planelementer. Vi følger i ledelsen op på, hvordan der arbejde hen mod målene ca. hver 2. måned, og diskuterer samtidig om planelementerne fortsat er relevante eller skal justeres. Når året er gået evalueres succeskriterierne med hele personalegruppen: Har vi nået vores mål? Hvad har vi arbejdet med, som har ført frem til resultaterne? Hvad har det betydet for børnene? Hvad har vi voksne lært under vejs? Hvad skal vi holde fast i? Hvad skal videre-udvikles?

2 Vi har via PPR afviklet flere Marte Meo forløb, for at ruste medarbejderne i arbejdet med børn med særlige behov. Desuden har medarbejderne fra en enkelt stue haft et særligt forløb, med at lave en narrativ handleplan i forhold til en enkelt barn og gruppens inklusion af dette. Vi har arbejdet meget med at dele os i mindre grupper både på stuerne og i grupper på tværs af stuerne. Stue 1 mærker særligt effekten af at dele sig op i mindre grupper, når nye børn skal køres ind det giver mindre frustrationer hos de store børn på stuen. Socio-/relations-diagrammer for børnenes indbyrdes relationer anvendes jævnligt på stuerne til at checke at ingen står uden for fællesskabet. Ses børn, der kun har enkelte stærke og ellers kun løse relationer til resten af gruppe, sættes der ind med voksenguidning. Også på kolo-næsten-nien i Bjerghytten i Kværkeby var relationer i fokus. Gemsevejens Festuge med besøg og musik af Steen og Hyggenotterne gav anledning til mange forskellige former for anderledes samarbejder. Børnene blev inddraget i forberedelserne, er skulle stilles siddepladser op, laves billetter og nogle skulle være værter for gæsterne. En stor fælles opgave og oplevelse. Vi har fortsat vores arbejde fra 2014 og arbejdet med anerkendende kommunikation både over for børn og voksne. Der findes udviklingsbeskrivelser på alle børn. Udviklingsbeskrivelserne er udarbejdet efter den i 2014 præsenterede master. Ja, der er lavet udviklingsbeskrivelser på alle børn. Det tager altid længere tid at lave første gang man bruger et nyt format. Det nye format bygger i langt højere grad på faglige teorier og er struktureret, så den svarer til læreplanen. Der medtages gode hverdagsbeskrivelser og fokus er mere fremadrettet. I flere tilfælde har forældrene vurderet at udviklingsbeskrivelsen har været i så beskrivende og i god samklang med deres egne oplevelser, at de har valgt selve konsultationen fra. Natur og naturfænomener er beskrevet som læreplans-tema. Vi har fået nye ideer og metoder til arbejdet med dette læreplans-tema. Vi har samlet erfaringer med hvordan arbejdet med temaet kan understøtte inklusions-arbejdet. Natur og naturfænomener er beskrevet til Læreplanen. TitiBo-gruppens kunstpædagog, Jannie, har arbejdet med kreativitet og inklusion sammen med stue-4-børn i oktober-december. Omdrejningspunktet har været materialer fra naturen. I Februar 2016 er der fernisering i medborgerhuset i Ejby. Der arbejdes løbende med udeliv. De forskellige børnegrupper har været præsenteret for natur og udeliv på forskellige måder. Der har været temaer som Krible/krable dyr og Ud og se på naturen i de forskellige årstider. Hvordan ændrer tingene sig, er der noget der kan genkendes, og hvad er blevet anderledes? Samtidig har naturen også været taget inden for. Hvordan føles hagl, hvad fylder en spand sne, når den er smeltet? Og hvordan kan det være sneen fylder mindre? Når vi ser på naturfænomener som understøttende inklusionsarbejdet, så har vi set, at når vi ændre rammerne, til at være et andet sted end i instutionen, så ser vi en anderledes dynamik i børnegrupperne. Der er ikke konflikter om fx. legetøj eller yndlingscyklen. Men når vi er uden for hegnet, så bliver børnenes fokus et andet, og de ser på hinanden på en ny måde. Børnesikkerhed: TitiBo-gruppens regler skal opfyldes Turreglerne er revideret.

3 Lilian har gennemført sikkerhedscheck inde og ude. Der følges op på dette i Forældre Profilord. Forældrenes og bestyrelsen inddrages på basis af de øvrige aktiviteter i udpakningen af Profil-ordene Natur og udeliv samt Sundhed til revision af hjemmesiden. Dette har der ikke været arbejdet med i 2015, men vi arbejder med det i Forældrene inddrages i de forskellige processer, der er i inklusions-arbejdet. I 2015 har vi afholdt særlige forældremøder, hvor fokus har været på inklusion. Forældrebestyrelsen og forældre har på stue-forældremøder diskuteret Fri for Mopperiplancher og dilemma-spørgsmål. Stue 3s forældre arrangerede derefter en haloween-fest for hele stuen hjemme hos et barn. Der er også etableret en lukket facebook-gruppe, hvor man kan lægge åbne invitationer i fritiden a la vi går nu på boldbanen hvis nogen har lyst til at mødes. Forældrebestyrelsen arrangerede sommerfest og arbejdsdag med spisning begge dage med stor tilslutning mange tak for indsatserne. Som noget nyt optrådte de af børnene, der havde lyst, med sange ved sommerfesten. Det krævede for nogle en indsats at overvinde sceneskrækken. Infoba indføres. 100% af forældrene skal være aktive brugere. Infoba er droppet på grund af problemer med datasikkerhed, opbygningen af hjemmesiden var for dårlig, ind- og ud-checkning fungerede ikke for os og billedbehandlingen var ikke god nok. Vi har derfor bibeholdt vores tidligere hjemmeside og intra via Dansk Børnehaveintra. Der gennemføres en FTU i 4. kvartal FTU blev gennemført i oktober. Scoren blev på 8,78 (skala 1-10 med 10 bedst). Kun 33,3 % af forældrene svarede, hvilket er for lidt til at lægge væsentlig betydning i scoren. Vi har imidlertid anvendt alle de gode kommentarer, der blev givet. Eksempelvis er rundsendt

4 anbefaling om afholdelse af fødselsdage på Stue 3. Kritik af hjemmeside-funktionen førte til at vi droppede Infoba. Kritik af garderoben medførte at den nu er skiftet ud (2016). 3 Medarbejdere MTU måles 4 gange årligt. 2 dimensioner bruges: a) trivslen i det faglige arbejde og b) den personlige trivsel. (se også Køge indsatsområde: Det sunde arbejdsliv. Effektivitet, trivsel og lav sygefravær. Forøgelse af social kapital). MTU er målt mere end 4 gange. Deltagelsen er øget ved at give tid på P-møderne til besvarelse. Der er arbejdet med anerkendende kommunikation, blandt medarbejderne til at fremme trivslen bl.a. ved at blive dygtigere til at fokusere på det der virker, og ved at være meget opmærksomme på story-tellingen og den måde vi omtaler hinanden på. Vi har arbejdet med forebyggelse af stress i TitiBo-gruppens AMR-gruppe. Fokus i kompetenceudviklingsplanen er: udvikling af inkluderende kommunikation at bringe pædagogernes faglige ballast mere i spil at udvikle vores arbejdsformer ifht natur og naturfænomener Lars har været på kursus i Legekultur på legepladsen og Natur og natur-fænomener. Lone er startet på pædagog-merit-uddannelsen (e-learning) Gitte (leder) deltager i Køge Kommunes inklusionsleder-uddannelse, som afsluttes i medarbejdere deltog i Køge Kommunes fælles pædagogiske dag med oplæg om Inklusion i overgange, Mentaliseringsværktøjer, Når hverdagen rammer, Læring inklusion og samarbejde, fællesskabelse (kunst, vedligehold og udvikling på samme tid). Desuden bleve vores eget fokusområde anekendende kommunikation fremlagt på en stor markedsplads. Der har været sat fokus på dilemmaer i inklusionen via en pædagogisk lørdag om inklusion ved Carsten Petersen fra firmaet Omsigt. Et Inklusions-beredskab er under udarbejdelse og færdiggøres i Institutionen Vi har 19 skolestartende børn pr 1. april Vi skal være på forkant med indskrivningen af nye børn, så vi undgår at skulle afskedige medarbejdere, men uden at det gode børneliv sættes over styr. Børnegrupperne må ikke blive for store, men skal samtidig de passe til børnegruppens behov og antallet af voksne tilknyttet stuen. Det har været udfordrende at få indskrivning og organisering løbende afstemt. Vi vil bevare vores god ry i området. Vi afholdt Gemsevejens festuge i uge 35, hvor vi bl.a. gik optog igennem byen. Der var i ugens løb mange forskellige aktiviteter for alle børnene, og vi afsluttede med koncert, med Steen og Hyggenotterne. Denne koncert blev afhold med tilskud fra Køge kommunes børn og unge kulturpuljen. Vi inviterede vores 2 lokale nabo-institutioner, hvoraf den ene deltog. Der var rigtig mange af vores forældre der fandt tid til at kigge forbi sammen med større søskende.

5 Vi er med i Ejby medborgerhus og bakker op om dets aktiviteter, bl.a har vi været til flere teaterforestillinger for forskellige aldersgrupper, højtlæsning, besøg af naturvejleder mv. Nøgletal i øvrigt 5 Børn Indskrevede børn 100 vst bøh enheder Børnetaller har de seneste år ligget stabilt, hvilket er meget tilfredsstillende set i lyset af det markante fald i børnetallet i Køge-området. Børnene har været opdelt i 4 grupper efter alder. Vi sendte 14 nysgerrige og socialt kompetente børn i skole i foråret. 7 børn er rejst i løbet af året. 0 børn blev skoleudsat. Vi har haft 0 støttetimer, men 4 børn har brugt PPRs ressourceteam. Alle 3-årige børn har fået sprogvurdering. Dette har medført at 2 børn har haft særlig sprogstøtte. 3 5-årige børn er testet og 2 har fået ekstern sprogstøtte. Børnenes liv i huset har været fyldt med mange sjove, udfordrende og dejlige øjeblikke. Se gemsevej.dk samt alle bøgerne til hver stue. Det faglige arbejde er i øvrigt beskrevet i Pædagogisk Læreplan (ses på gemsevej.dk under fanen Læreplaner). 6 Forældre Forældrene har igen været særdeles aktive både med ved deltagelse i arrangementer og ved at give os og hinanden en hjælpende hånd på utallige måder. 7 Medarbejdere

6 Vi har været ansat 13,7 fuldtidsmedarbejdere i gennemsnit. 61,0 % har været uddannede pædagoger, og vi har nogle meget kvalificerede og erfarne pædagogmedhjælpere (se også gemsevej.dk). Medarbejderne har deltaget i TitiBo-gruppens interne faglige udviklingsaktiviteter, som på flere måder har handlet om hverdagspædagogik. Pædagogisk dag var med oplæg om hverdagspædagogik af Maja Plum. Sygefraværet har været på 8,27 % (egne sygetimer i % af fastansattes ATP-timer), hvilket er alt for meget. 1 medarbejder har været langtidssygemeldt med stress og 1 fratræder i Vi forventer derfor at fraværet bliver væsentligt lavere i Vi har tilstræbt os, i de langtidssygemeldte perioder, at få ansat en vikar der kunne komme kontinuerligt, for at give tryghed for både børn, forældre og kollegaer. Vi har i perioden haft en EGU elev, som efter perioden hos os, er startet på uddannelse. Vi har desuden haft 9. klasses skolepraktikanter. Vi har desuden haft en medarbejder i jobrotation. 8 Institutionen i øvrigt Køge Kommune har gennemført legepladstilsyn. Rutchebane og gyngestativ opsat i vuggestueafdelingen har mangler, der skal rettes op på. På den store legeplads er det ene gyngestativ konverteret til en sørøverbåd, da overliggeren ikke længere var holdbar nok til gynger. Hegnet hele vejen rundt om legepladsen skal opdateres. De fysiske rammer er i 2015 forbedret med, at alle stuer er blevet malet. Samt at de løbende indrettes så de passer med børnegruppernes behov og udvikling. Vores økologi-% har i 2015 været % og vi har derfor modtaget sølv-mærke. Vi har ingen ambitioner om at få guldmedalje, da vi hellere vil kunne agere spontant i hverdagen. Tak til alle for endnu et godt år i. Mange hilsner Gitte og Susanne