Fælles Mål. evalueringsmetoder. 24) Eleven kan vurdere produktets struktur og. layout. ordklasser, og opslagsteknologier. følge regler.
|
|
- Signe Nørgaard
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Fælles Mål FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL (EFTER 4. KLASSETRIN) Finde tekst Forberedelse Afkodning Sprforståelse Tekstforståelse Sammenhæng påvirkende funktion 11) samtale om s budskaber KOMPETEN- CEOMRÅDE KOMPE- TENCEMÅL om tekstbånd Læsning læse multimodale med henblik på oplevelse faglig viden 9) identificere elementer i teksten, som skaber sammenhæng om funktion opbygning af opslagsværker ordbøger 7) anvende ordbøger opslagsværker til afklaring af ords om regler for sammensætning af ord 5) læse ord i til klassetrinnet hurtigt sikkert til strukturering af viden 3) strukturere sin baggrundsviden om hjemmesiders struktur 1) navigere ud fra søgespørgsmål på alderssvarende hjemmesider på biblioteket om visualiseringsformer 12) gengive sin forestilling om tekstens situationer sammenhænge om læseforståelses-strategier 10) håndtere problemer med at forstå teksten om over underbegreber 8) anvende over underbegreber til at skabe sammenhængende forståelse af teksten om ordklasser regler for bøjning af ord 6) læse ord i til klassetrinnet hurtigt sikkert om oplevelseslæsning faglig læsning 4) formulere enkle læseformål kildekritiske metoder på internettet 2) vurdere hjemmesiders relevans i forhold til søgespørgsmål Håndskrift layout Forberedelse Fremstilling Respons Korrektur Præsentation evaluering til mundtlig formidling 23) Eleven kan udføre en mundtlig fremlæggelse om punktum, spørgsmålstegn udråbstegn Fremstilling i skrift, tale, lyd billede i velkendte faglige situationer 21) sætte tegn genre struktur 19) give respons på s genre struktur om ordforråd sprlige valgmuligheder ) kreativt eksperimenterende til at undersøge spr struktur i 15) udarbejde ideer på baggrund af andre om effektive skriveteknikker 13) skrive med en læselig sammenbundet håndskrift på tastatur evalueringsmetoder 24) vurdere produktets kvalitet, formål, struktur layout om morfemer, ordklasser, lydfølgeregler opslagsteknolier 22) stave med udgangspunkt i ordenes sdele æstetiske faglige formål 20) give respons på s genre formål om beskrivende berettende fremstillingsformer 18) udarbejde multimodale fremstillingsprocesser 16) opdele fremstillingsprocessen i mindre dele om opsætning af tekst i håndskrift tekstbehandling 14) anvende enkel, genretilpasset layout Oplevelse indlevelse Undersøgelse Fortolkning Vurdering Perspektivering Oversigten her viser de bindende færdigheds vidensmål efter 4. klasse. Færdigheds- vidensmålene er samlet i målpar med numre, så man ud fra oversigten de følgende sider kan se, hvilke færdigheds- vidensmål de enkelte opgaver i Dansk direkte 3 behandler. om måder til at sætte i et tidsperspektiv på 33) sætte s tema ind i et tidsperspektiv Fortolkning om fortolkningsmuligheder forholde sig til velkendte temaer i eget andres liv gennem undersøgelse af litteratur andre æstetiske 31) sammenholde egen tolkning med andres tolkning om sammenhæng mellem virkemidler budskab i 29) forklare sin tekstforståelse metoder til at afdække virkemidler i en tekst 27) undersøge virkemidler om tomme pladser s tid rum 25) om tekstens univers om enkelte forfatterskaber 34) sætte i forhold til forfatterskabers særpræg om kvalitetskriterier 32) deltage i samtale kvalitet til omskabende arbejde 30) udtrykke sin tekstforståelse ved at skifte fra en udtryksform til en anden om personkarakteristik 28) undersøge personers motiver, konflikter handlinger om mundtlige, kropslige billedlige udtryksformer 26) dramatisere litteratur andre æstetiske gennem oplæsning tegning Dial Krop drama It kommunikation Spr kultur Sprlig bevidsthed om kendetegn ved tale, skrift samt ved visuelle auditive modaliteter 43) iagttage forskelle på talt spr, skrevet spr andre modaliteter Kommunikation følge regler for kommunikation i overskuelige formelle sociale situationer om ligheder forskelle i spr på tværs af sociale, gerafiske kulturelle skel 41) undersøge eget andres spr sprlige baggrund om digitale profiler digital kommunikation 39) begå sig i et virtuelt univers om stemmens kroppens virkemidler kropsspr 37) forstå eget andres kropsspr om samtaleregler 35) indgå i dial i mindre grupper om ord, begreber sætningsgrammatik i fagspr 44) iagttage ord, begreber i fagspr om norsk svensk spr kultur 42) forstå enkle norske svenske film, hjemmesider andre om digitale fodspor 40) forholde sig bevidst til konsekvenserne af sin færden på internettet om rum, figur forløb 38) dramatisere temaer sammen med andre om lytteformål undersøgende spørgsmål 36) lytte aktivt til andre følge op med spørgsmål respons 108
2 Sætninger 1 Side 4 5, 16 om som sprlig Vrøvle Side 5 9,, 10, Vrøvle Sang eksperimentere med spret. om som sprlig Navneord 1 Side 6 Gåder i af ordklassen identificere. om sprets bestanddele. Tankekort 1 Side 7 Klassifikation systematisering af begreber Eleven anvender tankekort som skriveværktøj. om klassifikation af ord. Udsagnsord 1 Side 8 Anvendelse af grammatiske regler til at identificere udsagnsord Brug af kropsspr identificere udsagnsord. om sprets bestanddele. Kreativitet Side 9, Tænkeskrivning kreativt. om skriveværktøjer. Sammensatte ord 1 Side 10-11, Bindebstaver om de grammatiske smæssige aspekter af sammensatte ord. Ordfamilier Side 12, Ordfamilier om, at ord indgår i en srelation til hinanden. Tankekort 2 Side 13 Præsentation Ords oprindelse Eleven anvender tankekort som skriveværktøj. Fremmedord Side , 5, 31 Ords oprindelse Eleven forstår staver fremmedord korrekt. om fremmedord argumentation. Bstavrim Allitterationer (=bstavrim) Formulering af Eleven anvender bstavrim til at skrive kreativt. om sprlige virkemidler. EVALUERINGSARK 1, 2 OG 3 Navneord 2 Side Bøjning i en tekst af ordklassen Eleven identificerer. om sprets bestanddele. Få idéer 1 Side 20-21,, 18 Tænkeskrivning om genrer. Byggeklodser til nye ord Side ,, 22 Derivation (=afledning) Dannelse af nye ord ved hjælp af afledning Eleven danner nye ord staver korrekt. om principper for dannelse af nye ord. Udsagnsord 2 Side 24 Nutid datid Dannelse brug af nutids- datidsformer Eleven identificerer udsagnsord i nutid datid. om sprets bestanddele. Egennavne Side 25, 21 Egennavne Stort begyndelsesbstav Korrektur Eleven staver egennavne med stort. Eleven foretager korrektur i. Punktum Side Egennavne Stort begyndelsesbstav Tegnsætning Korrektur Eleven anvender punktum stort begyndelsesbstav korrekt. om en af tegnsætning i. Bydeform Side 27, 29, 37 Anmodninger Bydeform Synonymi Høflighed Sprhandlinger Identifikation dannelse af bydeformer Brug af kropsspr Eleven identificerer danner bydeform. om sprlig høflighed. Antonymer Side Antonymer Eleven forstår, at ord indgår i en smæssig relation til hinanden. Elven har viden om begrebet antonym. EVALUERINGSARK 4, 5 OG 6 109
3 Synonymer Side synonymer Brug af synonymer i tekst Eleven forstår, at ord indgår i en smæssig relation til hinanden. Elven har viden om begrebet synonym. Stavelser Side 32 Stavelser Segmentering af ord i stavelser Eleven inddeler ord staver korrekt. om ords bestanddele. Datid 1 Side 33 (regelmæssig) Dannelse af regelmæssig datid om udsagnsordenes regelmæssige bøjningsformer. Tillægsord 1 Side Tillægsord Anvendelse af regler til at identificere tillægsord Eleven identificerer bøjer tillægsord korrekt. om ordklasser. Sætninger 2 Side 36 5, 9, om som sprlig Navneord 3 Side 37 Konkrete abstrakte konkrete abstrakte Eleven kender forskel på abstrakte konkrete. om ordklasser. Få idéer 2 Side 38,, 18, 23 om genrer. Koks i likken 1 Side 39 9, 10, 24, 27, 29 Lik Sprlig opmærksomhed Analyse af liske/ uliske sammenhænge Eleven har øget sprlig opmærksomhed kan forholde sig kritisk til sprbrug. om genretræk i vittigheder. Datid 2 Side 40, 37 (regelmæssig) om udsagnsordenes tider regelmæssige bøjningsformer. Vokalen o Side 41 udtale (grafemer om forholdet mellem skrift udtale. Faste vendinger 1 Side 42-43, 29, 41 Talemåder Konkret overført Komparative iagttagelser Eleven skelner mellem overført konkret. om forskelle mellem dansk engelsk. Stumme bstaver 1 Side Stumme bstaver Eleven identificerer stumme bstaver staver korrekt. Tegnsætning Side Punktum Udråbstegn Spørgsmålstegn Eleven anvender korrekt tegnsætning. Sammensatte ord 2 Side , 22, 9,, 29 Sprøkonomi Eleven forstår sammensatte ords dannelse funktion. om sprlige virkemidler. Ordklasser Side Tillægsord Anvendelse af grammatiske regler til at inddele ord i ordklasser Eleven forstår anvender principperne for inddelingen af ord i ordklasser. EVALUERINGSARK 7, 8 OG 9 Datid Side 50 (uregelmæssig) om udsagnsordenes uregelmæssige bøjningsformer. Begrundelser Side 51 29, 32, 9, 11,, 24, 43 Lik Sprlig opmærksomhed Udarbejdelse af argumenter Analyse af argumenter Eleven argumenterer forholder sig kritisk til sprbrug. om genretræk i vittigheder. Skriv en skrøne Side 52-53, 18, Skrøne Genretræk Eleven anvender skriveværktøjer til at udvælge stof tænke kreativt. om genrer. Talespr skriftspr 1 Side 54-55, 43, 18 Nytårstale Olsen-banden-film Talespr skriftspr Sprlig variation Eleven forstår forskellen på talt skrevet spr. om talespr som virkemiddel i forskellige genrer. 110 Sætningsled Side 56-57, 5, 9, 29 Sætningsled Betoning Vellyd Eleven identificerer sætningsled. om s bestanddele.
4 Udsagnsled Side 58 anvendelse af jeg-reglen Eleven identificerer udsagnsled. om sprets bestanddele. Grundled 1 Side 59 Grundled Eleven identificerer grundled udsagnsled. om sprets bestanddele. Hjemmesider Side , 2,, 41 Hjemmesider Eleven navigerer på hjemmesider. om informationssøgning hjemmesiders opbygning. Respons 1 Side 62 19, 20, 6, 9, 22 Kronoli At give respons Dannelse af datidsformer Eleven forstår en af kronoli i. Stumme bstaver 2 Side 63 5, 22, 6 Stammen Stumme bstaver Systemtvang om systematikken i brugen af stumme bstaver. Tillægsord 2 Side 64-65,, identifikation bøjning af tillægsord Anvendelse af regler til at identificere tillægsord Eleven identificerer bøjer tillægsord korrekt. om sprets bestanddele. Underforstået Side , 29, 9,, 18, 25, 30 Eleven forstår forskellen på implicitte eksplicitte er i. Grundled 2 Side 68 Simple komplekse grundled Forholdet mellem fremsættende spørgende sætningsled Transformation af Eleven identificerer grundled udsagnsled. om sprets bestanddele. EVALUERINGSARK 10, 11 OG 12 Faste vendinger 2 Side 69 27, 29, 9,, 18, 25, 30 Faste vendinger Konkret overført Omskrivning Analyse af vittigheder Eleven forstår forskellen mellem konkret overført. om sprlige virkemidler. Navneord 4 Side 70-71, om ordklasser, orddannelser, retskrivning sprlige virkemidler. En spøgelseshistorie Side 72-73,, 18 Genretræk Eleven anvender skriveværktøjer til at udvælge stof tænke kreativt. om genrer historiers opbygning. Vokalen u Side 74 udtale (grafemer om forholdet mellem skrift udtale. Respons 2 Side 75 19, 20, 31, 32 Beretning Sprlig vellyd Sprlig variation Sprvurdering Omskrivning Eleven anvender respons til at forbedre egne andres. om vurdering af spr. Vittigheder Side , 32, 9 Reklamer Rim Eleven forholder sig vurderende til spr. om sprlige virkemidler. Talespr skriftspr 2 Side 79 27, 43, Talespr skriftspr Sprlig variation Formulering af tekst Eleven forstår forskellen på talt skrevet spr. om sprlige virkemidler. Hjemmesider 2 Side , 2, 32 Hjemmesider Analyse Eleven navigerer på hjemmesider vurderer hjemmesiders relevans. kildekritiske metoder argumentation. Koks i likken 2 Side 83 9, 10, 29 Citater Lik Sprlig opmærksomhed Analyse af liske/ uliske sammenhænge Eleven forholder sig kritisk til sprbrug. om lik argumentation. Tillægsord gradbøjning 1 Side Gradbøjning af tillægsord med endelser Eleven gradbøjer staver tillægsord korrekt. om ordklasser. EVALUERINGSARK 13, 14 OG
5 Få idéer 3 Side 86-87,, 18 Ordstilling Side , Stedord Tekstlingvistik Vellyd ud fra iagttagelse Eleven forstår sammenhængen mellem ordstilling. Vokalen e Side 90 udtale (grafemer om forholdet mellem skrift udtale. En eller to konsonanter Side 91 Forholdet mellem vokallængde antallet af konsonanter om forholdet mellem vokallængde antallet af konsonanter. Datid 4 Side Dannelse indsættelse af datidsformer i om udsagnsord. Referat Side , 18 Referat Centrale informationsenheder i tekste Fælles læsning af tekst Understregning af centrale passager Eleven fastholder centrale informationer. om genrer læsestrategier. Nutids -r Side Navneform Nutid Anvendelse af datidsreglen Eleven staver korrekt anvender datidsreglen. Tillægsord gradbøjning 2 Side Gradbøjning af tillægsord med endelser med mere mest Eleven gradbøjer staver tillægsord korrekt. om ordklasser. Find oplysninger Side , 2, Ordspr Sang Hensigtsmæssige søgestrategier Brug af stikord Eleven anvender forskellige strategier til informationssøgning fastholder informationer i skriftlig form. Sprpolitiet Side 103, 35 Referat Se side for side-vejledningen Se side for side-vejledningen Repetition Eleven anvender staveregler grammatiske regler til at stave korrekt. EVALUERINGSARK 16, OG 18 DANSK direkte Af Jens Hare 2. udgave, 1. oplag Gyldendal A/S, København Forlagsredaktion: Anne Fægteborg Grafisk tilrettelægning omslag: Henriette Mørk Design Omslagsillustration: Henriette Mørk Omslagsfoto: Shutterstock Ben er sat med Charter ITC trykt hos Grafotisak/GPS Group, Bosnia & Herze govina Jens Hare: 6, 9, 16, 21ø, 32, 34tv, 34m, 37, 44, 59, 68, 98tv, 98m Keren Su/Corbis: 84m Lars Laursen: 30 NHPA/Martin Wendler: 18 Niels Bo Bojesen: 79 Peter M. Fisher/Corbis/Flirt: 88 Porsche: 34th Thorkild Jensen/Gyldendal: 91 Tivoli: 96 Todd Pusser/Nature Picture Library: 84tv watagame ApS: 80ø ISBN Gyldendal Tegninger Henriette Mørk Fotos Anoplaster-JC1063/Nature Picture Library: 84th Brian Rasmussen/Randers Regnskov: 33, 94 Børnenes Rekordb: 81 Colourbox: 11, 12, 14, 15, 19, 21n, 26, 28, 35, 42, 46, 58, 85, 86, 102 Disney: 60 Dr. Peter Wernicke/Picture Press: 24 Egmont Serieforlaget A/S: 80n Ferrari: 77, 98th Getty Images: 45 Janus Høgsbro: 70 Jens Dresling/Polfoto: 92 Dansk direkte 3 er gennemtestet af 3.a fra Nørre Uttrup Skole: Lærer Susanne Nielsen eleverne Josephine A., Katja, Kristine, Jamal, Sabine, Michelle (Mille), Jens, Cathrine, Melanie, Nikolaj, Rasmus, Emilie, Klara, Ann-Sofie, Patrick, Daniel, Jenusan, Nadia, Jasmin, Josephine H.R., Phillip, Sofie, Selene, Tobias Wael. En særlig stor tak til Susanne Nielsen for en lang række gode idéer forslag.
Årsplan for dansk i 3. A 2016/17
Årsplan for dansk i 3. A 2016/17 Ret til ændringer forbeholdes (Tallene under mål refererer til målene i Undervisningsminiseriets forenklede fælles mål) periode forløb færdigheds- og vidensområde 1 Personkarakteristik
Læs mereUGE EMNE/ TEMA Færdighedsmål Vidensmål
Årsplan dansk 3. klasse Denne årsplan er lavet med sigte på Forenklede fælles mål for 3.-4. klasse ( se www.uvm.dk ). Arbejdsformen vil variere mellem værkstedsundervisning, fælles oplevelser, oplæg samt
Læs mereÅrsplan med Fandango 3. klasse (fokus markeret med rød)
Årsplan med Fandango 3. klasse (fokus markeret med rød) Kapitel og fokus Antal uger Kompetenceområder Færdigheds-/vidensmål Fandango 3 - Grundbog og arbejdsbog A + B Kapitel 1: Om personkarakteristik 4-5
Læs mereOle Lund Kirkegaard Af Anders Korsgaard Pedersen
1/6 Ole Lund Kirkegaard Af Anders Korsgaard Pedersen Niveau 3. - 4. klasse Varighed 12-14 lektioner Faglige mål I dette forløb skal eleverne lære Ole Lund Kirkegaard, en af Danmarks største børnebogsforfattere,
Læs mereÅrsplan med Fandango 4
Årsplan med Fandango 4 På side 44-53 er der en oversigt for hvert kapitel i Fandango 4. Oversigten viser, hvilke kompetenceområder og færdigheds- og vidensmål der kan tilgodeses gennem arbejdet med Fandango
Læs mereÅrsplan med Fandango 3
Årsplan med Fandango 3 På side 55-64 er der en oversigt for hvert kapitel i Fandango 3. Oversigten viser, hvilke kompetenceområder og færdigheds- og vidensmål der kan tilgodeses gennem arbejdet med Fandango
Læs mereMadopskrift forløbsvejledning
Madopskrift forløbsvejledning Af Tatjana Novovic Færdigheds- og vidensmål i forløbet Klik på billedet eller scroll ned i bunden af dokumentet for at se, hvilke mål forløbet opfylder. Niveau 3. 4. klasse
Læs mereÅrsplan Dansk 4. klasse 2015/2016
Årsplan Dansk 4. klasse 2015/2016 1. 2. Kommunikation. Krop og drama Eleven kan dramatisere og temaer sammen med andre. rum, figur og forløb Afkodning ord i til klassetrinnet hurtigt og sikkert. ordklasser
Læs mereÅrsplan for 3.kl. i dansk på Herborg Friskole
Uge Emne Læringsmål Aktiviteter og materialer Evaluering af forløb Øvrige oplysninger 32 1.-8.kl. overnatning torsdag-fredag 33-40 Klasseregler. Genrekendskab 1.-3. Eventyr 4.-8. Fantasy Skriftligt Skrivevejen
Læs mereForfatterportræt Forløbsvejledning
Forfatterportræt Forløbsvejledning Af Tatjana Novovic Færdigheds- og vidensmål i forløbet Klik på billedet eller scroll ned i bunden af dokumentet for at se, hvilke mål forløbet opfylder. Niveau 3. 4.
Læs mereEvaluering af dansk på Ahi Internationale Skole. ( )
Fælles mål efter 4klasse bruge talespret i samtale, samarbejde diskussion fungere som ordstyrer i en gruppe videreudvikle ordforråd, begreber faglige udtryk fortælle, forklare, kommentere, interviewe fremlægge
Læs mereÅrsplan Dansk 3. klasse 2015/2016
Årsplan Dansk 3. klasse 2015/2016 1. læse faglig viden Afkodning læse ord i tekster til klassetrinnet sikkert og hurtigt. sammensætning af ord. Forberedelse strukturere sin baggrundsviden. metoder til
Læs meremålsætning sin arbejdsproces frem mod 24) Eleven næste produktionsforløb bøjningssystemer Eleven har viden om ords oprindelse
Fælles Mål KOMPETENCEMÅL FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL (EFTER 6. KLASSETRIN) Finde tekst Forberedelse Afkodning Sprforståelse Tekstforståelse Sammenhæng om metoder til sammenligning af teksters perspektiver
Læs mereFÆLLES MÅL DANSK (EFTER 2. KLASSE) KOMPETENCE- MÅL KOMPETENCE- OMRÅDE FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL FÆRDIGHEDS- OG VIDENSOMRÅDE
FÆLLES Forløbet om ensomhed tager udgangspunkt i følgende kompetence-, færdigheds- og vidensmål for dansk, billedkunst og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab: DANSK (EFTER 2. KLASSE) VIDENS
Læs merefærdigheds- og vidensområde
Fælles mål Forløbet om ensomhed tager udgangspunkt i følgende kompetence-, for dansk, billedkunst og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab: Dansk (efter 2. klasse) Eleven kan forberede læsning
Læs mereForløbsvejledning Turbo Folkeeventyr
Forløbsvejledning Turbo Folkeeventyr Tatjana Novovic og Maria Lukowski Godt at vide, før du går i gang Dette forløb er et Turbo-forløb. Det betyder, at det er et kortere forløb end forløbet Folkeeventyr,
Læs mereBoganmeldelse forløbsvejledning
Boganmeldelse forløbsvejledning Af Tatjana Novovic Færdigheds- og vidensmål i forløbet Klik på billedet, eller scroll ned i bunden af dokumentet for at se, hvilke mål forløbet opfylder. Niveau Undervisningsforløbet
Læs mereFablen Af Anders Korsgaard Pedersen
1/5 Fablen Af Anders Korsgaard Pedersen Niveau 3. - 5. klasse Varighed 10-12 lektioner Faglige mål I dette forløb skal eleverne arbejde med fabelgenren gennem fem udvalgte fabler af Æsop, H. C. Andersen
Læs meremålsætning af arbejdsproces om revision sin arbejdsproces frem mod næste produktionsforløb kan revidere bøjningssystemer ords oprindelse sikkert
Fælles Mål KOMPETENCEMÅL FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL (EFTER. KLASSETRIN) Finde tekst Forberedelse Afkodning Sprforståelse Tekstforståelse Sammenhæng om metoder til sammenligning af teksters perspektiver )
Læs mereForløbsvejledning Fabel Af Tatjana Novovic
Forløbsvejledning Fabel Af Tatjana Novovic Godt at vide, før du går i gang Færdigheds- og vidensmål i forløbet Klik på billedet, eller scroll ned i bunden af dokumentet for at se, hvilke mål forløbet opfylder.
Læs mereH. C. ANDERSEN Af Anders Korsgaard Pedersen
1/5 H. C. ANDERSEN Af Anders Korsgaard Pedersen Niveau 4. - 6.klasse Varighed 12-14 lektioner Faglige mål I dette forløb skal eleverne lære Danmarks største forfatter at kende gennem tre udvalgte eventyr
Læs mereDANSK. Basismål i dansk på 1. klassetrin: Basismål i dansk på 2. klassetrin:
DANSK Basismål i dansk på 1. klassetrin: at kunne veksle mellem at lytte og at ytre sig at udvikle ordforrådet, bl.a. ved at fortælle om et hændelsesforløb at gengive og udtrykke sig i tegning, drama eller
Læs mereSkoene fortæller. Færdigheds- og vidensmål. Tegn på læring til læringsmålene kan være. Plot 3, kapitel 1. Side 10-37 FREMSTILLING
Plot 3, kapitel 1 Skoene fortæller Side 10-37 FORTOLKNING Eleven kan udtrykke sig kreativt og eksperimenterende ordforråd og sproglige valgmuligheder Oplevelse og indlevelse Eleven kan dramatisere litteratur
Læs mereEvalueringsresultatet af danskfaget på Ahi Internationale Skole. ( )
Fællesmål efter asse. talespret i samtale samarbejde kunne veksle mellem at lytte at ytre sig udvikle ordforråd, begreber faglige udtryk fremlægge, referere, fortælle dramatisere give udtryk for fantasi,
Læs mereUndervisningsplan 3-4 Klasse Dansk
Undervisningsplan 3-4 Klasse Dansk Fagets centrale kompetenceområder Læsning og fremstilling Eleven kan udtrykke sig i skrift, tale, lyd og billeder i velkendte faglige situationer. Eleven kan anvende
Læs mereDet da løgn. Tegn på læring til læringsmålene kan være. Færdigheds- og vidensmål. Plot 4, kapitel 1. Side 10-55 FORTOLKNING
Plot 4, kapitel 1 Det da løgn Side 10-55 FORTOLKNING Oplevelse og indlevelse Eleven kan dramatisere litteratur og andre æstetiske tekster gennem oplæsning og tegning mundtlige, kropslige og billedlige
Læs merePlan for dansk - 5.-6. klasse Det talte sprog
Plan for dansk - 5.-6. klasse Det talte sprog bruge talesproget forståeligt og klart i samtale, samarbejde, diskussion, fremlæggelse og fremførelse udtrykke sig mundtligt i genrer som referat, kommentar,
Læs mereDigt 1 Forløbsvejledning
Digt 1 Forløbsvejledning Af Tatjana Novovic Godt at vide, før du går i gang Færdigheds- og vidensmål i forløbet Klik på billedet eller scroll ned i bunden af dokumentet for at se, hvilke mål forløbet opfylder.
Læs mereFagformål. Stk. 3. Eleverne skal i faget dansk have adgang til de skandinaviske sprog og det nordiske kulturfællesskab. MÅLOVERSIGT Dansk 3
Dansk Måloversigt Fagformål Eleverne skal i faget dansk fremme deres oplevelse forståelse af litteratur andre æstetiske, fag, spr kommunikation som kilder til udvikling af personlig kulturel identitet.
Læs mereÅrsplan dansk 1. klasse 2015 2016
Årsplan dansk 1. klasse 2015 2016 For at opfylde nedenstående mål fra Undervisningsministeriet, slutmålet efter 2. klasse (dvs., at vi blot skal være undervejs ), arbejder vi med følgende: Indhold: Bogstavbogen
Læs mereÅrsplan for dansk i 3.4.kl. på Herborg Friskole
Uge Emne Kompetenceområde Færdigheds-og Læringsmål Aktiviteter og Evaluering af Øvrige oplysninger r/mål smål materialer forløb 32 1.-6.kl. overnatning torsdag-fredag 33 34 35 36 37 38 39 40 Genrekendskab
Læs merefærdigheds- og vidensområde
Fælles mål Forløbet om familier tager udgangspunkt i følgende kompetence-, for dansk, historie, billedkunst og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab: Dansk (efter 2. klasse) Eleven kan forberede
Læs mereEvaluering af dansk på Ahi Internationale Skole. (2013-2014) Det talte sprog. Indskoling.
Fællesmål efter bruge talesproget i samtale og samarbejde og kunne veksle mellem at lytte og at ytre sig udvikle ordforråd, begreber og faglige udtryk fremlægge, referere, fortælle og dramatisere give
Læs mereKompetenceområde Efter 2. klassetrin Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Efter 9. klassetrin
Kompetencemål Kompetenceområde Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Efter 9. klassetrin sikkert og bruge dem i hverdags tale, lyd og billede i nære og velkendte velkendte temaer gennem samtale om litteratur
Læs mereEleven kan læse og forholde sig til tekster i faglige og offentlige sammenhænge
Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Efter 9. klassetrin Læsning læse enkle sikkert og bruge dem i hverdagssammenhænge læse multimodale med henblik oplevelse og faglig
Læs merePå Friskolen Østerlund lægger vi i danskundervisningen særligt vægt på
På Friskolen Østerlund lægger vi i danskundervisningen særligt vægt på tale, fremlægge og optræde til morgensamling tidlig læseindlæring og udvikling af læseglæde børnestavning som redskab i den tidlige
Læs mereFagplan for dansk Delmål 2 (efter 3. klassetrin) Det talte sprog:
Fagplan for dansk Skolens formål med faget dansk følger beskrivelsen af formål i folkeskolens Fælles Mål: Stk. 1. Formålet med undervisningen i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som en
Læs mereDansk Fælles Mål 2019
Dansk Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Opmærksomhedspunkter 5 Fælles Mål efter Efter 2. 6 Efter 4. 7 Efter 6. 8 Efter 9. 9 Fælles Mål efter kompetenceområde Læsning
Læs mereFælles Mål. evalueringsmetoder. 24) Eleven kan vurdere produktets struktur og. layout. ordklasser, og opslagsteknologier. følge regler.
Fælles Mål FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL (EFTER 4. KLASSETRIN) Finde tekst Forberedelse Afkodning Sprforståelse Tekstforståelse Sammenhæng påvirkende funktion 11) samtale om s budskaber KOMPETEN- CEOMRÅDE KOMPE-
Læs mereJeg kan udpege rim, remser og nye sammensætninger af ord, når jeg får læst en tekst højt
Årsplan Dansk 1. klasse 2015/2016 1. Fortolkning temaer gennem samtale Oplevelse og indlevelse lege sprog, billeder og enkel poetisk sprogbrug og billeder Jeg kan udpege rim, remser og nye sammensætninger
Læs mereÅrsplan dansk 2. klasse(indtil vinterferien) Christel Hjorth Bendtsen Uge Tema Indhold Materialer Evaluering
Årsplan dansk 2. klasse(indtil vinterferien) Christel Hjorth Bendtsen Uge Tema Indhold Materialer Evaluering 33-34 Vi kommer godt i Skriftlige opgaver gang: Hvad kan vi huske? Min sommerferie Skrive, tegne
Læs mereNår vi forbereder et nyt emne eller område vælger vi de metoder, materialer og evalueringsformer, der egner sig bedst til forløbet.
DANSK Delmål for fagene generelt. Al vores undervisning hviler på de i Principper for skole & undervisning beskrevne områder (- metoder, materialevalg, evaluering og elevens personlige alsidige udvikling),
Læs mereLæringsmål på NIF. Dansk. for yngste-, mellemste- og ældste trinnet 2014/15
Læringsmål på NIF Dansk for yngste-, mellemste- og ældste trinnet 2014/15 Yngste trinnet 2. 3.klasse Det talte sprog bruge sproget til samarbejde stå foran klassen og tale højt og tydeligt; artikulation
Læs mereKompetenceområdet kommunikation. Tirsdag den 4. august
Kompetenceområdet kommunikation Tirsdag den 4. august Færdigheds- og vidensmål I kan planlægge læringsmålsstyret forløb inden for kompetenceområdet kommunikation I har viden om kompetenceområdet kommunikation
Læs mereDelma l for Danish. Det talte sprog. Måltaksonomi: Beginners Middlegroup Advanced Efter Y4 Forstå enkle ord og vendinger knyttet til dagligdagen
Delma l for Danish Det talte Måltaksonomi: Beginners Middlegroup Advanced Efter Y4 Forstå enkle ord og vendinger knyttet til dagligdagen Fortælle hvad man har oplevet Fremlægge, fortælle, forklare og interviewe
Læs mereÅrsplan dansk 4. klasse 2019/2020
Årsplan dansk 4. klasse 2019/2020 Fagformål for faget dansk Eleverne skal i faget dansk fremme deres oplevelse og forståelse af litteratur og andre æstetiske tekster, fagtekster, sprog og kommunikation
Læs mereÅrsplan dansk 2. klasse 2015 2016
Årsplan dansk 2. klasse 2015 2016 For at opfylde nedenstående mål fra Undervisningsministeriet, slutmålet efter 2. klasse, arbejder vi med følgende: Indhold: Læsebog og arbejdsbog til Den første læsning
Læs mereObjective/ Formål. Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at
Objective/ Formål OMRÅDE Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at Det talte sprog Year Learning Outcomes Activities/Assessments
Læs mereDansk Kompetencemål. Opmærksomhedspunkter. Kompetenceområde Efter 2. klassetrin Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Efter 9.
Dansk Kompetencemål Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Efter 9. klassetrin Læsning læse enkle tekster sikkert og bruge dem i hverdagssammenhænge læse multimodale
Læs mereFærdigheds- og vidensområder
Klasse: Venus (2.-3. klasse) Skoleår: 2016/2017 Fag: Dansk Uge/måned Emner/tema Kompetenceområde(r) August Danskfaget Kunsteventyr Eleverne lærer at finde rundt på danskfaget.dk Fremstilling: Fortolkning:.
Læs mereÅrsplan dansk 4. klasse 2016/2017
Årsplan dansk 4. klasse 2016/2017 Fagformål for faget historie Eleverne skal i faget dansk fremme deres oplevelse og forståelse af litteratur og andre æstetiske tekster, fagtekster, sprog og kommunikation
Læs mereEKSEMPEL PÅ ÅRSPLAN: 1. KLASSE
EKSEMPEL PÅ ÅRSPLAN: 1. KLASSE AUGUST uge 33-34-35 Kompetence område Færdighedsog vidensområde(r) Læringsmål Det er målet, at eleverne Forløb/træning Tid Korrektur ved, hvordan man bruger afkodningsstrategien
Læs mereÅrsplan for dansk i 5. P 2016/17
Årsplan for dansk i 5. P 2016/17 Ret til ændringer forbeholdes (Tallene under mål refererer til målene i Undervisningsminiseriets forenklede fælles mål) periode forløb 1 Faglitteratur Personkarakteristik
Læs mereForløbsvejledning Folkeeventyr
Forløbsvejledning Folkeeventyr Af Tatjana Novovic Godt at vide, før du går i gang Færdigheds- og vidensmål i forløbet Klik på billedet, eller scroll ned i bunden af dokumentet for at se, hvilke mål forløbet
Læs mereEvaluering af dansk efter 9 kl på Ahi Internationale Skole Det talte sprog. Fælles Mål. Ahi Internationale Skole.
Evaluering af dansk efter 9 kl på Ahi Internationale Skole 2013-14 Det talte sprog. Fælles Mål kunne lede møder og styre diskussioner udvikle et nuanceret ordog begrebsforråd fremlægge og formidle stof
Læs mereÅrsplan for dansk i 4.klasse
Årgang 13/14 Side 1 af 7 Årsplan for dansk i 4.klasse Formål for faget dansk: Formålet med undervisningen i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som kilde til udvikling af personlig og kulturel
Læs mereEvalueringsresultatet af danskfaget på Ahi Internationale Skole. (2009-2010) Det talte sprog.
. bruge talesproget i samtale og samarbejde og kunne veksle mellem at lytte og at ytre sig udvikle ordforråd, begreber og faglige udtryk Indskoling. Fælles mål efter bruge talesproget i samtale, samarbejde
Læs mereUndervisningen i dansk på Lødderup Friskole. 6. oktober 2009 Der undervises i dansk på alle klassetrin (1. - 9. klasse).
Undervisningen i dansk på Lødderup Friskole. 6. oktober 2009 Der undervises i dansk på alle klassetrin (1. - 9. klasse). De centrale kundskabs- og færdighedsområder er: Det talte sprog (lytte og tale)
Læs mereDansk 3. klasse årsplan 2019/2020
Måned Uge nr. Forløb August 33 Sprog og 34 kommunikation Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder 12 Kommunikation Dialog Krop og drama Sproglig bevidsthed Læringsmål Kanon Læseforløb
Læs mereDansk 4. klasse årsplan 2018/2019
Måned Uge nr. Forløb Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder August 32 Naturdigtning 14 33 Håndskrift og layout (fase 2) Præsentation og evaluering (fase 2) Læringsmål Jeg kan skrive
Læs mereI Sundby Friskole anser vi læsning for et overordentligt vigtigt værktøj at beherske.
Dansk Formålet med undervisningen i dansk er at oplive, udvikle og fremme elevernes forståelse for kulturelle, historiske og politisk/sociale fællesskaber. Sproget er en væsentlig udtryksform, når vi vil
Læs mereEleven har viden om. evalueringsmetoder. 36) Eleven kan opstille fremstillingsprocesser. Eleven har viden om. Eleven har viden om
FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL (EFTER 9. KLASSETRIN) Finde tekst Forberedelse Afkodning Sprogforståelse Tekstforståelse Sammenhæng tekst og kontekst 6) sætte ind i sammenhæng tekstelementers opbygning og funktion
Læs mereÅrsplan for 5.klasse skoleåret 2011/2012
Årsplan for 5.klasse skoleåret 2011/2012 I 5. klasse bliver eleverne undervist og opdraget til at leve i et demokratisk samfund. Undervisningen vil derfor være præget af en demokratisk tankegang, ved at
Læs mereFaglige delmål og slutmål i faget Dansk. Trin 1
Faglige delmål og slutmål i faget Dansk. Trin 1 Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne i 1. klasse har tilegnet sig kundskaber og Det talte sprog Undervisningen tager udgangspunkt i elevernes sproglige
Læs mereÅrsplan for fag: Dansk 7. Årgang 2015/2016 STH & LAH
Årsplan for fag: Dansk 7. Årgang 2015/2016 STH & LAH Antal lektioner kompetencemål Færdigheds og vidensområder Forløb/stofområder Evt. produkt Evaluering Periode: 33 36 Eleven kan styre og regulere sin
Læs mereDansk. Indledning 3. Folkeskolens formål 4. Fælles Mål 5. Læseplan 27. Undervisningsvejledning 61
Dansk Faghæfte 2019 Dansk Indledning 3 Folkeskolens formål 4 Fælles Mål 5 Læseplan 27 Undervisningsvejledning 61 Indledning Et af folkeskolens vigtigste formål er at give eleverne kundskaber og færdigheder
Læs mereDansk 5. klasse årsplan 2018/2019
Måned Uge nr. Forløb Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder August 32 Social Star 19 33 (fase 2) 34 Kommunikation Dialog (fase 2) It og kommunikation (fase 1) It og kommunikation
Læs mereTrinmål Dansk Børnehaveklasse Efter 2. klassetrin Fagligt bånd
Trinmål Dansk Børnehaveklasse Efter 2. klassetrin Fagligt bånd Evaluering Samtale og dialog deltage i samtale og kunne veksle mellem at lytte og ytre sig tale om sprog videreudvikle og nuancere ordforråd
Læs mereStk. 3. Undervisningen skal give eleverne adgang til de skandinaviske sprog og det nordiske kulturfællesskab.
10.klasse Humanistiske fag : Dansk, engelsk og tysk Dansk Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer som kilder
Læs mereDansk 3. klasse årsplan 2018/2019
Måned Uge nr. Forløb August 32 Garmanns 33 hemmelighed Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder 12 Læsning Sammenhæng Læringsmål Kanon Læsetræningstekster Træningsøvelser Jeg kan vurdere,
Læs mereÅrsplan dansk 4. klasse 2012/13 Lone Telling & Susanne Salling
Pædagogiske overvejelser Vi vil, når det er hensigtsmæssigt, arbejde med Cooperative Learning, som er en arbejdsform, der engagere og aktivere eleverne i interaktion med hinanden og underviseren. Kort
Læs mereKompetenceområder Forløbstitel Materialer/ressourcer Periode Antal lektioner Fremstilling Fortolkning Kommunikation
Klasse: 3. klasse Skoleår: Kompetenceområder Forløbstitel Materialer/ressourcer Periode Antal lektioner Fortolkning Kommunikation Færdigheds- og vidensområder : Forberedelse Respons Når jeg bliver stor
Læs mereForløbsvejledning, faglig vinkel: Faglig læsning i dansk
Forløbsvejledning: Faglig læsning i dansk Af Louise Jeppesen Niveau 7.-10.klasse Varighed 14-18 lektioner Faglige mål I dette forløb arbejder eleverne med faglig læsning i dansk for at forbedre læsningen
Læs mereKlassen er sammenlæst, altså 5 og 6 klasse på en og samme tid. Samtidig er klassen pt på ca 11 elever ialt.
Årsplan ⅚ klasse dansk 2013/14 Introduktion til mat i 5/6 klasse Vejle Privatskole 13/14: Klassen er sammenlæst, altså 5 og 6 klasse på en og samme tid. Samtidig er klassen pt på ca 11 elever ialt. Udgangspunktet
Læs mereUndervisningens organisering og omfang side 2. Evaluering og opfølgning side 2. Formål for faget side 3. Slutmål for faget side 4
Undervisningsplan for faget dansk Ørestad Friskole 1. af 11 sider Undervisningsplan for faget dansk. Ørestad Friskole Undervisningsplanens indhold Undervisningens organisering og omfang side 2 Undervisningsplanens
Læs mereÅrsplan for 3.klasse i dansk
Årsplan for 3.klasse i dansk 2011-2012 Formålet i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som en kilde til udvikling af personlig og kulturel identitet, der bygger på æstetisk, etisk og historisk
Læs mereLæseplan med del- og slutmål for faget dansk på Bøvling Friskole
Efter 2. klasse prioriteres følgende højt: Sproglig opmærksomhed Bogstavindlæring/repetition Angrebsteknikker til stavning/læsning stavelsesdeling (prikke vokaler) morfemdeling (deling efter ordets stamme)
Læs mereTRÆNING DANSK3-6.GYLDENDAL.DK
DANSK TRÆNING DANSK3-6.GYLDENDAL.DK DANSK TRÆNING DANSK3-6.GYLDENDAL.DK Træning dansk3-6.gyldendal.dk 1. udgave, 1. oplag 2017 Gyldendal AS, København Redaktion: Karen Agnild Efter idé af Mads Dyrmose
Læs mereEleven kan kommunikere med bevidsthed om sprogets funktion i overskuelige formelle og sociale situationer
Kompetencemål Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Efter 9. klassetrin Efter 10. klassetrin kommunikere med opmærksomhed på sprog og relationer i nære hverdags følge
Læs mereÅrsplan for 4.klasse i dansk 2011-2012
Årgang 11/12 Side 1 af 9 Årsplan for 4.klasse i dansk 2011-2012 Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer som
Læs mereFælles Mål 2009. Dansk. Faghæfte 1
Fælles Mål 2009 Dansk Faghæfte 1 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 3 2009 Fælles Mål 2009 Dansk Faghæfte 1 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 3 2009 Indhold Formål for faget dansk 3
Læs mereFælles Mål 2009. Dansk. Faghæfte 1
Fælles Mål 2009 Dansk Faghæfte 1 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 3 2009 Fælles Mål 2009 Dansk Faghæfte 1 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 3 2009 Indhold Formål for faget dansk 3
Læs mereFælles Mål 2009. Dansk. Faghæfte 1
Fælles Mål 2009 Dansk Faghæfte 1 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 3 2009 Fælles Mål 2009 Dansk Faghæfte 1 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 3 2009 Indhold Formål for faget dansk 3
Læs mereKiki af Kasper Kjeldgaard Stoltz
1/6 Kiki af Kasper Kjeldgaard Stoltz Niveau 5. - 6.klasse Varighed 14-16 lektioner Faglige mål I dette forløb arbejder eleverne gennem filmanalyse af Kiki den lille heks, med overgangen fra barn til ung.
Læs mereDansk 6. klasse årsplan 2018/2019
Måned Uge nr. Forløb August 32 Enten 33 Social Star 34 Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder 19 Dialog (fase 1) Læringsmål Noter til forløb Opgavesæt Jeg kan målrette og producere
Læs mereMål for dansk på Prins Henriks Skole
Mål for dansk på Prins Henriks Skole Dette er en beskrivelse af de mål, vi arbejder med i dansk på Prins Henriks Skole. Målene er fra Folkeskolens Forenklede Fællesmål. En fuld beskrivelse af Forenklede
Læs mereDansk som andetsprog - Supplerende undervisning
Fagformål for faget dansk som andetsprog Tosprogede elever skal i dansk som andetsprog udvikle sproglige kompetencer med udgangspunkt i deres samlede sproglige forudsætninger, sådan at eleverne kan forstå
Læs mereevalueringsmetoder mål for nye 36) Eleven kan opstille tekster i relation til stavning, tegnsætning korrekt grammatik, teksten i relation
FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL (EFTER 9. KLASSETRIN) Finde tekst Forberedelse Afkodning Sprogforståelse Tekstforståelse Sammenhæng tekst og kontekst 6) sætte ind i sammenhæng tekstelementers opbygning og funktion
Læs mereLæringsmål: Årsplan 2015-2016. Dansk. 2.klasse. Mål
Årsplan 2015-2016 Dansk 2.klasse Mål Formålet med undervisningen i dansk er, at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer som kilder til udvikling af personlig
Læs mereJeg kan finde informationer om et emne på en hjemmeside. Jeg kan udnytte menuen på hjemmesider til at navigere målrettet.
Årsplan Dansk 2. klasse 2015/2016 1. Læsning læse enkle sikkert og bruge dem i hverdagssammenhænge Finde tekst finde ved at navigere på alderstilpassede hjemmesider Jeg kan finde informationer om et emne
Læs mereMål for læringsforløb Dansk efter 2. klasse
Mål for læringsforløb Dansk efter 2. klasse Emne: Folk og røvere i Kardemommeby Fælles Mål (færdigheds- og vidensmål) Forberedelse Eleven kan forberede læsning gennem samtale i klassen måder til at skabe
Læs mereFælles forenklede mål - folkeskolen
Fælles forenklede mål - folkeskolen Dansk [ Færdigheds- og vidensmål efter 2. klasse ] Kompetencemål: Eleven kan kommunikere med opmærksomhed på sprog og relationer i nære hverdagssituationer Eleven kan
Læs mereHvis den næste 1time og 25 minutter skal indfri forventningerne, har
FÆLLES MÅL - Dansk Hvis den næste 1time og 25 minutter skal indfri forventningerne, har I Fået større viden og forståelse af målenes opbygningen og indhold i dansk Tænkt over sammenhængen mellem jeres
Læs mereFælles Mål i dansk for 4. klasse omfatter fire kompetenceområder med tilhørende kompetencemål:
Fælles Mål i dansk for 4. klasse omfatter fire kompetenceområder med tilhørende kompetencemål: A. Læsning Eleven kan læse multimodale tekster med henblik på oplevelse g faglig viden. B. Fremstilling Eleven
Læs mereOdense Friskole Fagplan for faget dansk. Se endvidere skolens IT plan.
Odense Friskole Fagplan for faget dansk. Se endvidere skolens IT plan. Formål: Formålet med undervisningen i dansk er at oplive, udvikle og fremme elevernes forståelse af sproget, som det væsentligste
Læs meredansk TRÆNING DANSK.GYLDENDAL.DK
dansk TRÆNING DANSK.GYLDENDAL.DK dansk TRÆNING DANSK.GYLDENDAL.DK Træning dansk.gyldendal.dk 1. udgave, 1. oplag 2017 Gyldendal A/S, København Redaktion: Karen Agnild Efter idé af Mads Dyrmose Omslag og
Læs mereDansk som andetsprog (supplerende) Fælles Mål
Dansk som andetsprog (supplerende) Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter 5 Efter 2. 5 Efter 5. 6 Efter 7. 7 Efter 9. 8 Fælles Mål efter kompetenceområde
Læs mereÅrsplan for 3. klasse Dansk 2015/2016
Årsplan for 3. klasse Dansk 2015/2016 Lærer Minna M. Aarup Litteraturundervisning Der anvendes materialet Fandango for 3. klasse, som er et dansksystem med skønlitteratur i fokus. Bogen indeholder en del
Læs mereÅrsplan i dansk 9.klasse Ahi Internationale Skole 2012-2013. Analyse & fortolkning (mundtligt)
Årsplan i dansk 9.klasse Ahi Internationale Skole 2012-2013. Analyse & fortolkning (mundtligt) Fra div. grundbøger for 9.klasse, herunder Kanon Dansk i niende (incl. arbejdsbog) Lærerkopier Forfatterskab:
Læs mereÅrsplan for danskundervisningen i 5. klasse 2014-15
Årsplan for danskundervisningen i 5. klasse 2014-15 Faglige trinmål for faget fra 5.-6. klasse: Det talte sprog - bruge talesproget forståeligt og klart i samtale, samarbejde, diskussion, fremlæggelse
Læs mere