målsætning sin arbejdsproces frem mod 24) Eleven næste produktionsforløb bøjningssystemer Eleven har viden om ords oprindelse
|
|
- Rasmus Markussen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Fælles Mål KOMPETENCEMÅL FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL (EFTER 6. KLASSETRIN) Finde tekst Forberedelse Afkodning Sprforståelse Tekstforståelse Sammenhæng om metoder til sammenligning af teksters perspektiver 11) Eleven teksters perspektiv et emne KOMPETEN- CEOMRÅDE s struktur Læsning 9) Eleven kan gengive hovedindholdet af om ord udtryk, der forklarer nyt stof 7) Eleven kan anvende overskrifter fremhævede ord til at skabe forståelse af tekster om morfemer i danske ord 5) Eleven kan læse ukendte ord ved umiddelbar genkendelse af de mest almindelige orddele om rubrikker, billeder, diagrammer grafik 3) Eleven kan orientere sig i tekstens dele om søgerelaterede læsestrategier 1) Eleven kan vurdere relevans af søgeresultater søgeresultatsider 6) Eleven kan læse ukendte ord i Eleven kan læse forholde sig til tekster i faglige offentlige sammenhænge om kriterier for teksters anvendelighed 12) Eleven teksters anvendelighed grafiske modeller 10) Eleven kan anvende grafiske modeller til at få overblik over teksters struktur indhold om ordforståelsesstrategier 8) Eleven kan udlede dele af ords betydning fra konteksten om stavemåde betydning af ord i om teksters formål om læseformål 4) Eleven kan sammenholde teksters formål indhold med læseformål om teknikker til billed- fuldtekstsøgning 2) Eleven kan gennemføre billed- fuldtekstsøgning Planlægning Forberedelse Fremstilling Respons Korrektur Præsentation evaluering om modtagerforhold 23) Eleven kan fremlægge sit produkt for andre sætnings tekststruktur Fremstilling 21) Eleven kan anvende afsnit sætte komma om responsmetoder 19) Eleven kan give modtage respons om kommenterende forklarende fremstillingsformer 17) Eleverne kan udarbejde anmeldelser, instruktioner om tænkeskrivning, brainstorm mindmap 15) Eleven kan konkretisere ideer gennem tænkeskrivning om it- tænkeredskaber til ideudvikling 13) Eleven kan bruge it tænkeredskaber til at få ideer om revision af arbejdsproces målsætning 24) Eleven kan revidere sin arbejdsproces frem mod næste produktionsforløb bøjningssystemer ords oprindelse ) Eleven kan stave alle almindelige ord sikkert om respons ud fra fastlagte kriterier 20) Eleven kan respondere kriteriebaseret virkemidler om virkemidler i drama dokumentar film, i tv nettet 18) Eleven kan udarbejde dramatiske, dokumentariske interaktive produkter om synopse, manuskript storyboard 16) Eleven kan udarbejde forprodukter til dramatiske, dokumentariske interaktive produktioner om fremstillingsprocesser 14) Eleven kan tilrettelægge processer til fremstilling af faglige produkter alene i samarbejde med andre Eleven kan udtrykke sig i skrift, tale, lyd billede i formelle situationer Oversigten her viser de bindende færdigheds- videns mål efter 6. klasse. Færdigheds- vidensmålene er samlet i målpar med numre, så man ud fra oversigten de følgende sider kan se, hvilke færdigheds- vidensmål de enkelte opgaver i Dansk direkte 5 behandler. Oplevelse indlevelse Undersøgelse Fortolkning Vurdering Perspektivering intertekstualitet 33) Eleven kan sætte teksten i forhold til andre værker Fortolkning om anmeldelsesgenrer 31) Eleven kan anmelde litteratur andre æstetiske tekster om metoder til medskabende arbejde 29) Eleven kan udtrykke sin tekstforståelse gennem medskabelse af teksten om fortællertyper 27) Eleven kan undersøge fortællerpositioner om at læse, mellem bag linjerne 25) Eleven kan læse med fordobling udvalgte historiske kulturelle litterære perioder 34) Eleven kan sætte det læste i forhold til tekstens om måder at vurdere tekster i forhold til deres 32) Eleven en tekst i lyset af tekstens om motiv tema 30) Eleven kan sammenfatte sin fortolkning om scenarier tidsforståelser 28) Eleven kan undersøge teksters rum tid om måder at udtrykke teksters stemning 26) Eleven kan udtrykke en æstetisk teksts stemning Eleven kan forholde sig til almene temaer gennem systematisk undersøgelse af litteratur andre æstetiske tekster Dial Krop drama It kommunikation Spr kultur Sprlig bevidsthed sprets historie sprfamilier 43) Eleven kan trække tråde fra et spr til et andet Kommunikation om samspillet mellem spr, kultur sprlig mangfoldighed 41) Eleven kan indgå i sprligt mangfoldige situationer om muligheder faldgruber for kommunikation internettet 39) Eleven kan vurdere konsekvensen af ytringer internettet om talerens virkemidler 37) Eleven kan bruge kropsspr stemme i oplæsning mundtlig fremlæggelse om frie formaliserede samtaleformer 35) Eleven kan tage sig roller i samtalesituationer 44) Eleven kan iagttage en kommunikationssituation om samarbejdsmuligheder internettet 40) Eleven kan videndele samarbejde via internettet om debatroller 36) Eleven kan tage forskellige roller i en styret debat Eleven kan kommunikere med bevidsthed om sprets funktion i overskuelige formelle sociale situationer kommunikationsmodeller om ligheder forskelle mellem dansk, norsk svensk spr 42) Eleven kan kommunikere i enkle situationer med nordmænd svenskere om improvisation, manuskript, korerafi scenrafi 38) Eleven kan skabe fælles fortællinger sammen med andre 108
2 Ordspr Side 4-6 7, 8, 17, 20, 25, 31, 43 Ordspr Sprlige virkemidler 1 Sprlige billeder 1 Sprøkonomi 1 Betydning 1 Argumentation 1 Omformulering 1 Sammenligning 1 Refleksion 1 Vurdering 1 Eleven forholder sig kritisk til sprbrug. om ordspr som sprligt Udsagnsled Side 7 Udsagnsled 1 Sætningsanalyse 1 Eleven identificerer udsagnsord. om udsagnsleddets funktion. Forlystelsesparker Side , 14, 1, 2, 17 Hjemmesider 1 Brev 1 1 Reklamer 1 Sprlige virkemidler 2 Argumentation 2 Emnearbejde 1 skrivning 1 Informationssøgning 1 Læsestrategier 1 Vurdering 2 Eleven anvender informationssøgning læsestrategier i emnearbejde. Eleven vurderer argumenterer. Dobbeltkonsonant Side , Vokallængde 1 Dobbeltkonsonant 1 Retstavning 1 Aktivering af beredskab 1 Refleksion 2 Eleven skelner lydligt mellem korte lange vokaler staver korrekt. om forholdet mellem vokallængde dobbeltkonsonant. Opfordringer Side , 36 Sætningstyper Sprlige virkemidler 3 Sprhandlinger Betydning 2 Spr høflighed Sprets funktion 1 Aktivering af beredskab 2 Omformulering 2 Eleven forstår forholdet mellem spr, indhold situation. om sprets funktion høflig sprbrug. Skriv en spændende novelle Side , 18, 13, 14 Novelle 1 Nyhedsartikel 1 Komposition skrivning 2 Brainstorm 1 Stikord 1 Mindmap 1 Eleven udvælger idéer disponerer stof. om genretræk i nyhedsartikler noveller. Grundled Side 21 Grundled 1 Sætningsanalyse 2 Eleven identificerer grundled. om sprets bestanddele. EVALUERINGSARK 1, 2 OG 3 Ud med det overflødige Side -23 Dagb 1 Gentagelser Unødvendige informationer Sprforbedring Respons 1 Omformulering 3 Læsestrategier 2 Eleven sletter overflødige gentagelser unødvendige informationer giver respons. om forskelle mellem mundtligt skriftligt spr. Synonymer Side , 18, Historie 1 Sprlige virkemidler 4 Synonymer 1 Sprlig variation 1 Betydning 3 Stilniveauer Diskussion 1 Eksperiment 1 Aktivering af beredskab 2 Quiz 1 Brug af ordb 1 Eleven anvender synonymer til at variere spret. om sprlige virkemidler. Sammenligninger Side , 18, Historie 2 Sprlige virkemidler 5 Sprlige billeder 2 Eksperiment 2 Eleven anvender sammenligninger som sprligt om sprlige billeder. Forholdsord Side Nyhedsartikel 2 Referat 1 Ordklasser 1 Forholdsord Betydning 4 Alfabetisering 1 Eksperiment 3 Indsættelse af forholdsord i tekst 1 Eleven anvender identificerer forholdsord. om forholdsords funktion betydning. Interview Side , 17, 18 Interview 1 Portræt 1 Spørgeord 1 Åbne lukkede spørgsmål Informationssøgning 2 Eksperiment 4 Eleven planlægger gennemfører et interview. om interview-teknik. Udsagnsord Side Ord med holdning Side , 8 Historie 3 Reklamer 2 Ordklasser 2 Udsagnsord 1 Ord med holdning 1 Sprlige virkemidler 6 Synonymer 2 Betydning 5 Iagttagelse 1 Eleven bøjer udsagnsord korrekt. om ordklasser bøjningsformer. Eleven forstår forskellen plus-ord, minus-ord nul-ord. om ords betydning sprlige virkemidler. Sammensatte ord Side , Regler for sammensætning Bindebstaver 1 Bortfald af bindebstaver Dannelse af nye ord 1 Betydning 6 Refleksion 3 Vurdering 3 Eleven danner sammensatte ord korrekt. om regler for sammensætning af ord. EVALUERINGSARK 4, 5 OG 6 Nutids-r Side Ordklasser 3 Udsagnsord 2 Nutids-r Retstavning 2 Eksperiment 5 Datidsreglen 1 Eleven kan afgøre om udsagnsord skal slutte -r. Eleven anvender datidsreglen. 109
3 Læserbreve Side , 17, 18, 20 Nyhedsartikel 3 Læserbreve 1 Sprlige virkemidler 7 Argumentation 3 Sprets funktion 2 Påvirkning 1 Ord med holdning 2 Disposition 1 Iagttagelse 2 om genretræk i læserbreve. Genstandsled Side , Ordklasser 4 Genstandsled 1 Stedord 1 Ordstilling 1 Sprlige virkemidler 8 Omformulering 4 Omflytningsprøven 1 Eksperiment 6 Eleven identificerer genstandsled. om sprets bestanddele. Antonymer Side , 17, Dagb 2 Brev 2 Definition 1 Ordklasser 5 Tillægsord 1 Udsagnsord 3 Navneord 1 Antonymer Sprlige virkemidler 9 Betydning 7 Eksperiment 7 Ændring af tekst sætninger 1 Definition Refleksion 4 Eleven anvender antonymer som sprligt Eleven forstår begrebet antonym. Hovedsætning ledsætning Side , Komma 1 Hovedsætning 1 Ledsætning 1 Udsagnsled 2 Grundled 2 Ordklasser 6 Bindeord 1 Ledsætningsindledere 1 Brug af ikke-reglen 1 Sætningsanalyse 3 Eleven identificerer hoved- ledsætning anvender korrekt kommatering. om sætningsanalyse. Vores klasseavis Side , 18, 14, 15 Se oversigten i side for side-vejledningen Skrivning i genrer skrivning 3 Respons 2 Eleven skriver i avisens forskellige genrer anvender billeder layout. EVALUERINGSARK 7, 8 OG 9 Tillægsord gradbøjning Side Ordklasser 7 Tillægsord 2 Gradbøjning Retstavning 3 Refleksion 5 Brug af ordb 2 Eleven gradbøjer tillægsord korrekt. Reklamer Side (mundtlige, skriftlige elektroniske) reklamer 3 Sprets funktion 3 Påvirkning 2 Sprlige virkemidler 10 Ord med holdning 3 Forskellen mundtligt skriftligt spr Iagttagelse 3 Diskussion 2 Respons 3 om sprets funktion sprlige virkemidler i reklamer i forskellige medier. Fremmedord Side 58-59, 41 Interview 2 Fremmedord Betydning 8 Ordenes oprindelse Dannelse af nye ord 2 Iagttagelse af tekster 4 Eksperiment 8 Brug af ordb 3 Interview 1 Vurdering 4 om fremmedords betydning, oprindelse funktion. Ordstilling betoning Side , Ordstilling 2 Sprlige virkemidler 11 Sprlig variation 2 Betoning 1 Sprrigtighed 1 Betydning 9 Eksperiment 9 Omformulering 5 Eleven ændrer ordstillingen i sætninger. om ordstilling som middel til sprlig variation. Komma 1 Side Komma 2 Udsagnsled 3 Hovedsætninger 2 Ledsætninger 2 Grundled 3 Ledsætningsindledere 2 Brug af ikke-reglen 2 Sætningsanalyse 4 Eleven sætter komma korrekt. Eleven skelner mellem hoved- ledsætning. Omsagnsled til grundled Side 63 21, Omsagnsled til grundled Ordstilling 3 Betoning 2 Sætningsanalyse 5 Eksperiment 10 Eleven identificerer omsagnsled til grundled. om sætningsanalyse. Vi laver nye ord Side ,, 5, 6 Afledning Ordklasser 8 Bindebstaver 2 Dannelse af nye ord 3 Retstavning 4 Udtale 1 Eleven danner nye ord ved hjælp af afledning. om ordklasser. Sådan lærer jeg bedst Side , 18, 13, 14, 15, 16 Essay Argumentation 3 Refleksion 6 Diskussion 3 Eksperiment 11 Refleksion 7 skrivning 4 Eleven reflekterer over egen læring. om genren essay. Forvekslingsord Side 69 Definition 2 Ordklasser 9 Tillægsord 3 Navneord 2 Udsagnsord 4 Retstavning 5 Betydning 10 Forvekslingsord 1 Definition 2 Brug af ordb 4 Eleven anvender ordb staver korrekt. om ordklasser ords betydning. 110 Navneord Side 70 Navneord 3 Bøjningsformer Retstavning 6 Brug af ordb 5 Refleksion 8 Systematisering Eleven bøjer navneord korrekt anvender ordb. om ordklasser bøjningsformer.
4 EVALUERINGSARK 10, 11 OG 12 Komma 2 Side Udsagnsled 4 Grundled 4 Komma 3 Ledsætningsindledere 3 Brug af ikke-reglen 3 Sætningsanalyse 6 Eleven anvender komma korrekt. Piktrammer Side , 4, 17 Interview 3 Piktrammer 1 Sprlige virkemidler 12 Sprøkonomi 2 Billedtegn Omformulering 6 Diskussion 4 Interview 2 Refleksion 9 Eleven forstår brugen af piktrammer. om sprlige virkemidler billedtegn. Projekt sund mad Side , 1, 2, 13, 15, 16, 17, 18 Rapport 1 Problemformulering 1 Interview 4 Mundtlig fremlæggelse 1 Hjemmesider 2 Brev 3 Projektarbejdets metoder Brainstorm 2 Stikord 2 Informationssøgning 3 Interview 3 skrivning 5 Respons 4 Eleven formulerer besvarer spørgsmål egen hånd. om informationssøgning metoder i projektarbejde. Forkortelser Side 77 5, 2 Sprøkonomi 3 Forkortelser 1 Sprlige virkemidler 13 Brug af ordb 6 Eleven forstår anvender forkortelser. Stumt d Side , Udsagnsord 5 Ordklasser 10 Retstavning 7 Stumme bstaver Forvekslingsord 2 ud fra egne iagttagelser 1 Eleven staver ord med stumt d korrekt. om, hvornår stumt d hyppigt forekommer. -ene /-ende Side Artikel Ordklasser 11 Udsagnsord 6 Lang tillægsform Navneord 4 Retstavning 8 Entalsreglen 1 Eleven staver bøjer ord i bestemt form flertal lang tillægsform korrekt. En by i Danmark Side , 2, 23 Avisartikel 1 Mundtlig fremlæggelse 2 Brev 4 skrivning 6 Respons 5 Notater 1 Informationssøgning 4 Eleven søger informationer fremlægger resultaterne for andre i forskellige genrer. Det er da vist net sludder Side Leksikonartikel 1 Varedeklaration 1 Vejrudsigt 1 Skilte 1 Argumentation 4 Sprlig opmærksomhed Kritisk læsning 1 Respons 6 Eleven forholder sig kritisk til egne andres tekster giver respons. b eller p Side 86 5, Ordklasser 12 Udsagnsord 7 Retstavning 9 Udtale 2 Konsonantforveksling 1 Vokallængde 2 ud fra egne iagttagelser 2 Brug af ordb 7 Eleven anvender b p korrekt. om konsonantforveksling regler for konsonanter ved korte lange vokaler. EVALUERINGSARK 13, 14 OG 15 g eller k Side 87 5, Ordklasser 13 Udsagnsord 8 Retstavning 10 Udtale 3 Konsonantforveksling 2 Vokallængde 3 ud fra egne iagttagelser 3 Brug af ordb 8 Eleven anvender g k korrekt. om konsonantforveksling regler for konsonanter ved korte lange vokaler. Vikingerne Side , 1, 2, 13, 17, 23 Leksikonartikel 2 Brochure 1 Planche 1 Mundtlig fremlæggelse 3 Novelle 2 Roman 1 Emnearbejde 2 skrivning 7 Brainstorm 3 Stikord 3 Notater 2 Informationssøgning 5 Respons 7 Eleverne indsamler disponerer indhold. om forskellige genrer. Chat Side 91 39, 44 Chat 1 Retstavning 11 Sprøkonomi 4 Forkortelser 2 Mundtligt spr >< skriftligt spr 2 Omformulering 7 Refleksion 10 Eleven kan reflektere over forholdet mellem mundtligt skriftligt spr mediets virkning af sprbrugen. om chatsprets karakter. Førnutid Side Ordklasser 14 Udsagnsord 9 Førnutid Kort tillægsform Retstavning 12 Iagttagelse 5 Eleven danner førnutid staver korrekt. om funktionen af udsagnsordenes tider. Vi beskriver vurderer Side , 17,, 31 Brev (formelt) 4 Skilte 2 Sprets funktion 4 Beskrivelse Vurdering Sprlige virkemidler 14 Ord med holdning 4 Respons 8 Eleven forstår sammenhængen mellem formål sprbrug. om forskellen beskrivelse vurdering. 111
5 Oversigt OPGAVE FÆLLES MÅL GENRER OG PRODUKTER GRAMMATIK O.L. SKRIVER ANDET SPROGLIGT ARBEJDSMETODE OG REDSKABER LÆRINGSMÅL Ligge eller lægge Side , Historie 4 Udsagnsord 10 Udsagnsled 5 Grundled 5 Genstandsled 2 Forvekslingsord 3 Retstavning 13 Betydning 11 Formulering af sætninger 1 Refleksion 11 Respons 9 Eleven forstår forskellen mellem ligge lægge. Eleven bøjer ligge lægge korrekt. Ret en Side Ordklasser 15 Udsagnsord 11 Navneord 5 Tillægsord 4 Retstavning 14 Opgaven repeterer det tidligere indlærte om retstavning Korrektur 1 Brug af ordb 9 Repetition Eleven retter sprlige fejl i en tekst. Henførende stedord Side , Ordklasser 16 Stedord 2 Komma 4 Sprlige virkemidler 15 Omformulering 8 Sprlig variation 3 Respons 10 Eleven anvender henførende stedord til sprlig variation. om sprrigtighed. En god ven/veninde Side Stedord 3 Sætningsopbygning Ordstilling 4 Sprlig variation 4 Respons 11 Sprlige virkemidler 16 Mindmap 2 Disposition 2 Tekstforbedring 1 Eleven giver respons tekster forbedrer egne tekster ud fra modtagerens respons. om sprlig variation. Hurtigskrivning 1 E V A L U E R I N G S A R K 1 61, O1G7 1O2G 1 8 DdiArNekStKe 5 Af Jens Hare 2. udgave, 1. oplag Gyldendal A/S, København Forlagsredaktion: Anne Fægteborg Dalsgaard Grafisk tilrettelægning omslag: Henriette Mørk/Imperiet Ben er sat med Charter ITC trykt hos Grafotisak/GPS Group, Bosnia & Herze govina ISBN: Gyldendal Tegninger Henriette Mørk Fotos Jens Hare: 4, 5, 7, 12, 14, 21, ø, 23, 24, 26ø, 26m, 26th, 27tv, 34tv, 36m, 36th, 38, 39, 43, 46, 49, 50, 51n, 54, 55n, 58, 62, 63, 64, 71, 72, 73ø, 74, 75, 76n, 78n, 79, 80, 81, 82, 86n, 88, 89, 90, 92, 94, 95, 99, 102 Polfoto: 44 (Sportsphoto), 59n (Judd Pilossof, PictureArts), 60 (Brian Hagiwara, PictureArts), 61 (Lars Poulsen), 76ø (Eisenhut & Mayer, PictureArts), 78ø (Thomas Wilmann), 84 (Kitchin/Hurst, First Light) Scanpix: 18ø (P. Narayan, AGE), 26tv (Niels Fabæk, Biofoto), 29 (Kjeld Olesen, Biofoto), 34th (Beverly Lan, AGE), 45 (Matthew Wiley, Masterfile), 77 (Jens Nørgaard Larsen, Nordfoto) Anne Fægteborg Dalsgaard: 28, 37, 57 Australia & New Zealand Corbis Images: 18n1, 18n2 Bakken: 8, 9 BonBon-Land: 8, 9, 47 Colourbox: 59ø, 100 Corbis Images: 1, 112 Den Gamle By: 83n Djurs Sommerland: 8, 10 Fårup Sommerland: 8, 10 Rasmus Greve: 17, 18tv, 20 Henriette Mørk: n, 32 Imperiets arkiver: 27th, 36tv, 55ø, 86ø Legoland: 8, 11, 93 Odense Turist Bureau: 83ø Sundhedsstyrelsen: 73n Søren Lundberg: 48 Tivoli København: 8, 10 Øvrige illustrationer Krydsordsforlaget: 51ø Wendy nr : 54ø tv DISNEY: 97 DETTE ER ET ENGANGSMATERIALE KOPIERING FORBUDT
Årsplan for dansk i 5. P 2016/17
Årsplan for dansk i 5. P 2016/17 Ret til ændringer forbeholdes (Tallene under mål refererer til målene i Undervisningsminiseriets forenklede fælles mål) periode forløb 1 Faglitteratur Personkarakteristik
Læs meremålsætning af arbejdsproces om revision sin arbejdsproces frem mod næste produktionsforløb kan revidere bøjningssystemer ords oprindelse sikkert
Fælles Mål KOMPETENCEMÅL FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL (EFTER. KLASSETRIN) Finde tekst Forberedelse Afkodning Sprforståelse Tekstforståelse Sammenhæng om metoder til sammenligning af teksters perspektiver )
Læs mered dansk 6. klasse, kapitel 2: Læs en roman Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være
Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Afkodning (Fase 1) Eleven kan læse ukendte ord ved umiddelbar genkendelse af de mest almindelige orddele / Eleven har viden om morfemer i danske
Læs mereLæsning og læseforståelse i skønlitteratur og fagtekster
1/6 Læsning læseforståelse i skønlitteratur fagtekster Af Lena Bülow-Olsen Niveau 4. - 6.klasse (måske 5. 6. klasse) Varighed 10 14 lektioner Faglige mål Eleverne skal i dette kapitel arbejde med læsning
Læs mereBent Haller Af Louise Molbæk
1/5 Bent Haller Af Louise Molbæk Niveau 5. - 6.klasse Varighed 16-20 lektioner Faglige mål Målet med forløbet om Bent haller er, at eleverne får kendskab til forfatterskabet generelt, dvs. hans forskellige
Læs mereFORLØBSVEJLEDNING Af Anders Korsgaard Pedersen
1/5 Af Anders Korsgaard Pedersen Niveau 5. - 6.klasse Varighed 14-16 lektioner Faglige mål I dette forløb skal eleverne lære rapperen, freestyleren mennesket Per Uldal kendt som Per Vers at kende. Dermed
Læs mereReklamer Af Kasper Kjeldgaard Stoltz
1/5 Reklamer Af Kasper Kjeldgaard Stoltz Niveau 5. - 6.klasse Varighed 14-16 lektioner Faglige mål Målet med forløbet er at øge elevernes kritiske læsekompetencer omkring fiktive tekster, her i form af
Læs mereÅrsplan for 6. klasse i dansk Skoleåret 2016/2017
Årsplan for 6. klasse i dansk Skoleåret 2016/2017 Udgangspunktet for undervisningen er De forenklede Fællesmål 2014 for faget dansk. Arbejdsformer: Mundtligt: Der arbejdes både selvstændigt og i grupper.
Læs mereNovellen Af Louise Molbæk
1/6 Novellen Af Louise Molbæk Niveau 5-6.klasse Varighed Ca. 15 lektioner Faglige mål At eleverne får en forståelse af, hvad der er karakteristisk for noveller med særligt fokus på fremstillingen af novellernes
Læs mereLæsning og læseforståelse i skønlitteratur og fagtekster
1/6 Læsning og læseforståelse i skønlitteratur og fagtekster Af Lena Bülow-Olsen Niveau 4. - 6.klasse (måske 5. 6. klasse) Varighed 10 14 lektioner Faglige mål Eleverne skal i dette kapitel arbejde med
Læs mereTurbo Læserbrev - forløbsvejledning Af Anja Qvist og Maria Lukowski
Turbo Læserbrev - forløbsvejledning Af Anja Qvist og Maria Lukowski Godt at vide, før du går i gang Dette forløb er et Turbo-forløb. Det betyder, at det er et kortere forløb end forløbet Læserbrev, som
Læs mere1. Reflekser som en ninja - om personkarakteristik
1. Reflekser som en ninja - om personkarakteristik s. 18-39 og s. 4-20 Anslået tidsforbrug: 4-5 uger Eleven kan læse med fordobling Eleven har viden om at læse på, mellem og bag linjerne s. 4-6, 7, 9-10,
Læs mereHELTE OG ANTIHELTE Anders Korsgaard Pedersen
1/6 HELTE OG ANTIHELTE Anders Korsgaard Pedersen Niveau 4. - 6. klasse Varighed 12-14 lektioner Faglige mål I dette forløb skal eleverne beskæftige sig med fænomenet helte. Der er mere til begrebet end
Læs mereFORLØBSVEJLEDNING Af Anders Korsgaard Pedersen
1/5 Af Anders Korsgaard Pedersen Niveau 5. - 6.klasse Varighed 14-16 lektioner I dette forløb skal eleverne lære rapperen, freestyleren og mennesket Per Uldal kendt som Per Vers at kende. Dermed bliver
Læs mere1. Skal vi kigge lidt i spejlet? om personkarakteristik
1. Skal vi kigge lidt i spejlet? om personkarakteristik s. 11-40 og s. 4-22 Anslået tidsforbrug: 4-5 uger Eleven kan læse med fordobling Eleven har viden om at læse på, mellem og bag linjerne Eleven kan
Læs mereÅrsplan med Fandango 5
Årsplan med Fandango 5 På side 47-56 er der en oversigt for hvert kapitel i Fandango 5. Oversigterne viser, hvilke kompetenceområder og færdigheds- og vidensmål der kan tilgodeses gennem t med Fandango
Læs mereDansk årsplan 5. klasse /18
Dansk årsplan 5. klasse - 2017/18 Kompetencemål: Vi arbejder i dansk henimod de 4 kompetencemål for dansk: - Læsning: Eleven kan læse og forholde sig til tekster i faglige og offentlige sammenhænge. -
Læs mereHELTE OG ANTIHELTE Anders Korsgaard Pedersen
1/6 HELTE OG ANTIHELTE Anders Korsgaard Pedersen Niveau 4. - 6. klasse Varighed 12-14 lektioner Faglige mål I dette forløb skal eleverne beskæftige sig med fænomenet helte. Der er mere til begrebet end
Læs mereTurbo Fantasy forløbsvejledning
Turbo Fantasy forløbsvejledning Af Anja Qvist og Maria Lukowski Godt at vide, før du går i gang Dette forløb er et Turbo-forløb. Det betyder, at det er et kortere forløb end forløbet Fantasy, som også
Læs mereDet gyser. Færdigheds- og vidensmål. Tegn på læring til de fire læringsmål kan være. Plot 5, kapitel 1. Side Tegn på læring til de 4 læringsmål
Plot 5, kapitel 1 Det gyser Side 10-73 Tegn på læring til de 4 læringsmål Undersøgelse Eleven kan undersøge teksters rum og tid scenarier og tidsforståelser fortælle om kendetegn ved gysergenren forklare
Læs mereNovellen Af Louise Molbæk
1/6 Novellen Af Louise Molbæk Niveau 5-6.klasse Varighed Ca. 15 lektioner Faglige mål At eleverne får en forståelse af, hvad der er karakteristisk for noveller med særligt fokus på fremstillingen af novellernes
Læs mereLæserbrev - forløbsvejledning Af Anja Qvist
Læserbrev - forløbsvejledning Af Anja Qvist Færdigheds- og vidensmål i forløbet Klik på billedet eller scroll ned i bunden af dokumentet for at se, hvilke mål forløbet opfylder. Niveau 5. 6. klasse Tidsforbrug
Læs mereJeg kan tale om tekstens indhold. Jeg kan give en personkarakteristik. Jeg kan kende forskel på indre og ydre personkarakteristik
Årsplan Dansk 5. klasse 2015/2016 1. Læsning læse til i. Forberedelse orientere sig i tekstens dele rubrikker, billeder, diagrammer og grafik Jeg kan tale om tekstens indhold Jeg kan give en personkarakteristik
Læs mereTegn på læring til de 4 læringsmål
Plot 6, kapitel 1 At spejle sig Side 10-55 Oplevelse og indlevelse fase 1 Eleven kan læse med fordobling at læse på, mellem og bag linjerne Eleven kan udtrykke en æstetisk s stemning måder at udtrykke
Læs mereDansk årsplan 5. klasse /20
Dansk årsplan 5. klasse - 2019/20 Fagets formål: Eleverne skal i faget dansk fremme deres oplevelse og forståelse af litteratur og andre æstetiske tekster, fagtekster, sprog og kommunikation som kilder
Læs mereFælles Mål. evalueringsmetoder. 24) Eleven kan vurdere produktets struktur og. layout. ordklasser, og opslagsteknologier. følge regler.
Fælles Mål FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL (EFTER 4. KLASSETRIN) Finde tekst Forberedelse Afkodning Sprforståelse Tekstforståelse Sammenhæng påvirkende funktion 11) samtale om s budskaber KOMPETEN- CEOMRÅDE KOMPE-
Læs mereReportage - forløbsvejledning Af Anja Qvist
Reportage - forløbsvejledning Af Anja Qvist Godt at vide, før du går i gang Færdigheds- og vidensmål i forløbet Klik på billedet eller scroll ned i bunden af dokumentet for at se, hvilke mål forløbet opfylder.
Læs mereFagplan for dansk Delmål 2 (efter 3. klassetrin) Det talte sprog:
Fagplan for dansk Skolens formål med faget dansk følger beskrivelsen af formål i folkeskolens Fælles Mål: Stk. 1. Formålet med undervisningen i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som en
Læs mereHandlingsreferat forløbsvejledning
Handlingsreferat forløbsvejledning Af Anja Qvist Færdigheds- og vidensmål i forløbet Klik på billedet eller scroll ned i bunden af dokumentet for at se, hvilke mål forløbet opfylder. Niveau Undervisningsforløbet
Læs mereResumé af fagtekst forløbsvejledning
Resumé af fagtekst forløbsvejledning Af Anja Qvist Færdigheds- og vidensmål i forløbet Klik på billedet eller scroll ned i bunden af dokumentet for at se, hvilke mål forløbet opfylder. Niveau Undervisningsforløbet
Læs mereNaturfaglig tekst - Forløbsvejledning
Naturfaglig tekst - Forløbsvejledning Af Tatjana Novovic Færdigheds- og vidensmål i forløbet Klik på billedet eller scroll ned i bunden af dokumentet for at se, hvilke mål forløbet opfylder. Niveau 5.
Læs mereNyhedsartikel - Forløbsvejledning Af Anja Qvist
Nyhedsartikel - Forløbsvejledning Af Anja Qvist Godt at vide, før du går i gang Færdigheds- og vidensmål i forløbet Klik på billedet eller scroll ned i bunden af dokumentet for at se, hvilke mål forløbet
Læs merePlan for dansk - 5.-6. klasse Det talte sprog
Plan for dansk - 5.-6. klasse Det talte sprog bruge talesproget forståeligt og klart i samtale, samarbejde, diskussion, fremlæggelse og fremførelse udtrykke sig mundtligt i genrer som referat, kommentar,
Læs mereEleven har viden om. evalueringsmetoder. 36) Eleven kan opstille fremstillingsprocesser. Eleven har viden om. Eleven har viden om
FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL (EFTER 9. KLASSETRIN) Finde tekst Forberedelse Afkodning Sprogforståelse Tekstforståelse Sammenhæng tekst og kontekst 6) sætte ind i sammenhæng tekstelementers opbygning og funktion
Læs mereÅrsplan for fag: Dansk 7. Årgang 2015/2016 STH & LAH
Årsplan for fag: Dansk 7. Årgang 2015/2016 STH & LAH Antal lektioner kompetencemål Færdigheds og vidensområder Forløb/stofområder Evt. produkt Evaluering Periode: 33 36 Eleven kan styre og regulere sin
Læs mereAstrid Lindgren Janus Neumann
1/5 Astrid Lindgren Janus Neumann Niveau 5-6. klasse Varighed 13-15 lektioner Faglige mål I forløbet skal eleverne læse både kendte og mere ukendte tekster af Astrid Lindgren. Formålet er at eleverne gennem
Læs mereFælles Mål i dansk for 6. klasse omfatter fire kompetenceområder med tilhørende kompetencemål:
Fælles Mål i dansk for 6. klasse omfatter fire kompetenceområder med tilhørende kompetencemål: A. Læsning Eleven kan læse og forholde sig til tekster i faglige og offentlige sammenhænge. B. Fremstilling
Læs mereDansk 6. klasse årsplan 2018/2019
Måned Uge nr. Forløb August 32 Enten 33 Social Star 34 Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder 19 Dialog (fase 1) Læringsmål Noter til forløb Opgavesæt Jeg kan målrette og producere
Læs mereNår vi forbereder et nyt emne eller område vælger vi de metoder, materialer og evalueringsformer, der egner sig bedst til forløbet.
DANSK Delmål for fagene generelt. Al vores undervisning hviler på de i Principper for skole & undervisning beskrevne områder (- metoder, materialevalg, evaluering og elevens personlige alsidige udvikling),
Læs mereEleven kan læse og forholde sig til tekster i faglige og offentlige sammenhænge
Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Efter 9. klassetrin Læsning læse enkle sikkert og bruge dem i hverdagssammenhænge læse multimodale med henblik oplevelse og faglig
Læs mereFantasyfortælling forløbsvejledning
Fantasyfortælling forløbsvejledning Af Anja Qvist Videns- og færdighedsmål i forløbet Klik på billedet eller scroll ned i bunden af vejledningen for at se, hvilke mål forløbet opfylder. Niveau Undervisningsforløbet
Læs mereJeg kan skimme en tekst og orientere mig i overskrifter, tekstens formål. Jeg kan tale om teksters indhold. Jeg kan anvende nye ord i nye kontekster
Årsplan Dansk 6. klasse 2015/2016 1. læse Forberedelse sammenholde teksters formål og indhold med læseformål teksters formål og læseformål Jeg kan skimme en tekst og orientere mig i overskrifter, grafik,
Læs mereLæseplan med del- og slutmål for faget dansk på Bøvling Friskole
Efter 2. klasse prioriteres følgende højt: Sproglig opmærksomhed Bogstavindlæring/repetition Angrebsteknikker til stavning/læsning stavelsesdeling (prikke vokaler) morfemdeling (deling efter ordets stamme)
Læs mereKompetenceområdet kommunikation. Tirsdag den 4. august
Kompetenceområdet kommunikation Tirsdag den 4. august Færdigheds- og vidensmål I kan planlægge læringsmålsstyret forløb inden for kompetenceområdet kommunikation I har viden om kompetenceområdet kommunikation
Læs mereÅrsplan for 3.klasse i dansk
Årsplan for 3.klasse i dansk 2011-2012 Formålet i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som en kilde til udvikling af personlig og kulturel identitet, der bygger på æstetisk, etisk og historisk
Læs mereMyte - forløbsvejledning Af Anja Qvist
Myte - forløbsvejledning Af Anja Qvist Færdigheds- og vidensmål i forløbet Klik på billedet eller scroll ned i bunden af vejledningen for at se, hvilke mål forløbet opfylder. Niveau Undervisningsforløbet
Læs mereEvaluering af dansk på Ahi Internationale Skole. ( )
Fælles mål efter 4klasse bruge talespret i samtale, samarbejde diskussion fungere som ordstyrer i en gruppe videreudvikle ordforråd, begreber faglige udtryk fortælle, forklare, kommentere, interviewe fremlægge
Læs mereÅrsplan dansk 1. klasse 2015 2016
Årsplan dansk 1. klasse 2015 2016 For at opfylde nedenstående mål fra Undervisningsministeriet, slutmålet efter 2. klasse (dvs., at vi blot skal være undervejs ), arbejder vi med følgende: Indhold: Bogstavbogen
Læs mereevalueringsmetoder mål for nye 36) Eleven kan opstille tekster i relation til stavning, tegnsætning korrekt grammatik, teksten i relation
FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL (EFTER 9. KLASSETRIN) Finde tekst Forberedelse Afkodning Sprogforståelse Tekstforståelse Sammenhæng tekst og kontekst 6) sætte ind i sammenhæng tekstelementers opbygning og funktion
Læs mereFagformål. Stk. 3. Eleverne skal i faget dansk have adgang til de skandinaviske sprog og det nordiske kulturfællesskab. MÅLOVERSIGT Dansk 3
Dansk Måloversigt Fagformål Eleverne skal i faget dansk fremme deres oplevelse forståelse af litteratur andre æstetiske, fag, spr kommunikation som kilder til udvikling af personlig kulturel identitet.
Læs mereDigt 2* forløbsvejledning
Digt 2* forløbsvejledning Af Tatjana Novovic Færdigheds- og vidensmål i forløbet Klik på billedet eller scroll ned i bunden af dokumentet for at se, hvilke mål forløbet opfylder. Niveau Undervisningsforløbet
Læs mereDansk Fælles Mål 2019
Dansk Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Opmærksomhedspunkter 5 Fælles Mål efter Efter 2. 6 Efter 4. 7 Efter 6. 8 Efter 9. 9 Fælles Mål efter kompetenceområde Læsning
Læs mereDansk 6. klasse årsplan 2019/2020
Måned Uge nr. Forløb Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder August 33 Science Fiction 13 Fortolkning 34 Fortolkning (fase 1) Perspektivering Læringsmål Noter til forløb Opgavesæt
Læs mereÅrsplan: Dansk for 6. klasse. 17/18
Årsplan: Dansk for 6. klasse. 17/18 Det danskfaglige i 6. klasse vil som tidligere indeholde meget undervisning i grammatik, retstavning såvel som litterært arbejde. Dog vil der være visse tiltag, der
Læs mereDansk 5. klasse årsplan 2018/2019
Måned Uge nr. Forløb Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder August 32 Social Star 19 33 (fase 2) 34 Kommunikation Dialog (fase 2) It og kommunikation (fase 1) It og kommunikation
Læs mereKompetenceområde Efter 2. klassetrin Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Efter 9. klassetrin
Kompetencemål Kompetenceområde Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Efter 9. klassetrin sikkert og bruge dem i hverdags tale, lyd og billede i nære og velkendte velkendte temaer gennem samtale om litteratur
Læs mereDansk. Kompetencemål Færdigheds-og vidensmål Læringsmål for Smarte rettigheder
Arbejdet med webmaterialet udvikler elevernes ordforråd og kendskab til begreber, der vedrører udviklingslande. De læser samt forholder sig til indholdet. Lærer, hvad gør du? Hjælper eleverne i gang med
Læs mereFaglige delmål og slutmål i faget Dansk. Trin 1
Faglige delmål og slutmål i faget Dansk. Trin 1 Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne i 1. klasse har tilegnet sig kundskaber og Det talte sprog Undervisningen tager udgangspunkt i elevernes sproglige
Læs mereDen individuelle læseudvikling vil bliver støttet under læsebåndet, og gennem læsning af andet litteratur samt hjemmelæsning.
2017-18 Lærer: SJ Forord til faget i klassen Vi vil over skoleåret arbejde med de forskellige fagområder differentieret og på forskellig vis. Vi tager udgangspunkt i forskellige litteratur blandt andet
Læs mereÅrsplan for 5.klasse skoleåret 2011/2012
Årsplan for 5.klasse skoleåret 2011/2012 I 5. klasse bliver eleverne undervist og opdraget til at leve i et demokratisk samfund. Undervisningen vil derfor være præget af en demokratisk tankegang, ved at
Læs mereDansk Kompetencemål. Opmærksomhedspunkter. Kompetenceområde Efter 2. klassetrin Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Efter 9.
Dansk Kompetencemål Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Efter 9. klassetrin Læsning læse enkle tekster sikkert og bruge dem i hverdagssammenhænge læse multimodale
Læs mereÅrsplan for dansk i 3. A 2016/17
Årsplan for dansk i 3. A 2016/17 Ret til ændringer forbeholdes (Tallene under mål refererer til målene i Undervisningsminiseriets forenklede fælles mål) periode forløb færdigheds- og vidensområde 1 Personkarakteristik
Læs mereÅrsplan dansk 2. klasse 2015 2016
Årsplan dansk 2. klasse 2015 2016 For at opfylde nedenstående mål fra Undervisningsministeriet, slutmålet efter 2. klasse, arbejder vi med følgende: Indhold: Læsebog og arbejdsbog til Den første læsning
Læs mereI Sundby Friskole anser vi læsning for et overordentligt vigtigt værktøj at beherske.
Dansk Formålet med undervisningen i dansk er at oplive, udvikle og fremme elevernes forståelse for kulturelle, historiske og politisk/sociale fællesskaber. Sproget er en væsentlig udtryksform, når vi vil
Læs mereHvis den næste 1time og 25 minutter skal indfri forventningerne, har
FÆLLES MÅL - Dansk Hvis den næste 1time og 25 minutter skal indfri forventningerne, har I Fået større viden og forståelse af målenes opbygningen og indhold i dansk Tænkt over sammenhængen mellem jeres
Læs mereEleven har viden om. evalueringsmetoder. 36) Eleven kan opstille fremstillingsprocesser. Eleven har viden om. Eleven har viden om
FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL (EFTER 9. KLASSETRIN) Finde tekst Forberedelse Afkodning Sprogforståelse Tekstforståelse Sammenhæng tekst og kontekst 16) sætte ind i sammenhæng tekstelementers opbygning og funktion
Læs mereUndervisningen i dansk på Lødderup Friskole. 6. oktober 2009 Der undervises i dansk på alle klassetrin (1. - 9. klasse).
Undervisningen i dansk på Lødderup Friskole. 6. oktober 2009 Der undervises i dansk på alle klassetrin (1. - 9. klasse). De centrale kundskabs- og færdighedsområder er: Det talte sprog (lytte og tale)
Læs meredansk TRÆNING DANSK.GYLDENDAL.DK
dansk TRÆNING DANSK.GYLDENDAL.DK dansk TRÆNING DANSK.GYLDENDAL.DK Træning dansk.gyldendal.dk 1. udgave, 1. oplag 2017 Gyldendal A/S, København Redaktion: Karen Agnild Efter idé af Mads Dyrmose Omslag og
Læs mereDansk årsplan 16/17 KK
Dansk årsplan 16/17 KK Årsplanen er udarbejdet ud fra Fælles Mål for faget dansk 10, som overordnet indeholder følgende kompetenceområder og kompetencemål: Kompetenceområde Kompetencemål Læsning Eleven
Læs mereBilag 1 - Dansk Kompetencemål (1. - 9. klasse)
Bilag 1 - Dansk Kompetencemål ( - 9. klasse) Kompetenceområde klasse 4. klasse 6. klasse 9. klasse sikkt læse og bruge dem i hvdags læse multimodale med henblik på oplevelse og faglig viden læse og forholde
Læs mereSTORY STARTER FÆLLES MÅL. Fælles Mål DET TALTE SPROG DET SKREVNE SPROG - SKRIVE DET SKREVNE SPROG - LÆSE SPROG, LITTERATUR OG KOMMUNIKATION
Læringsmål Udtryk og find på idéer via gruppediskussioner. Forklar, hvordan scenerne hænger sammen og skaber kontinuitet, samt hvordan de danner grundlaget for en historie, et stykke eller et digt. Lav
Læs mereRealistisk novelle forløbsvejledning Af Tatjana Novovic
Realistisk novelle forløbsvejledning Af Tatjana Novovic Godt at vide, før du går i gang Færdigheds- og vidensmål i forløbet Klik på billedet eller scroll ned i bunden af dokumentet for at se, hvilke mål
Læs mereLæringsmål på NIF. Dansk. for yngste-, mellemste- og ældste trinnet 2014/15
Læringsmål på NIF Dansk for yngste-, mellemste- og ældste trinnet 2014/15 Yngste trinnet 2. 3.klasse Det talte sprog bruge sproget til samarbejde stå foran klassen og tale højt og tydeligt; artikulation
Læs mereÅrsplan for 4.klasse i dansk 2011-2012
Årgang 11/12 Side 1 af 9 Årsplan for 4.klasse i dansk 2011-2012 Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer som
Læs mereEKSEMPEL PÅ ÅRSPLAN: 1. KLASSE
EKSEMPEL PÅ ÅRSPLAN: 1. KLASSE AUGUST uge 33-34-35 Kompetence område Færdighedsog vidensområde(r) Læringsmål Det er målet, at eleverne Forløb/træning Tid Korrektur ved, hvordan man bruger afkodningsstrategien
Læs mereEvalueringsresultatet af danskfaget på Ahi Internationale Skole. ( )
Fællesmål efter asse. talespret i samtale samarbejde kunne veksle mellem at lytte at ytre sig udvikle ordforråd, begreber faglige udtryk fremlægge, referere, fortælle dramatisere give udtryk for fantasi,
Læs mereMålstyret undervisning Dansk udskoling
ffm.emu.dk Målstyret undervisning Dansk udskoling 22. april 2015 Inger-Lise Lund illu@ucc.dk Forenklede Fælles Mål udskoling A Gennemgang af målhierarki ffm.emu.dk C Danskhed og national identitet Danas
Læs mereForløbsvejledning, faglig vinkel: Faglig læsning i dansk
Forløbsvejledning: Faglig læsning i dansk Af Louise Jeppesen Niveau 7.-10.klasse Varighed 14-18 lektioner Faglige mål I dette forløb arbejder eleverne med faglig læsning i dansk for at forbedre læsningen
Læs merePå Friskolen Østerlund lægger vi i danskundervisningen særligt vægt på
På Friskolen Østerlund lægger vi i danskundervisningen særligt vægt på tale, fremlægge og optræde til morgensamling tidlig læseindlæring og udvikling af læseglæde børnestavning som redskab i den tidlige
Læs mereDansk. Indledning 3. Folkeskolens formål 4. Fælles Mål 5. Læseplan 27. Undervisningsvejledning 61
Dansk Faghæfte 2019 Dansk Indledning 3 Folkeskolens formål 4 Fælles Mål 5 Læseplan 27 Undervisningsvejledning 61 Indledning Et af folkeskolens vigtigste formål er at give eleverne kundskaber og færdigheder
Læs mereTRÆNING DANSK3-6.GYLDENDAL.DK
DANSK TRÆNING DANSK3-6.GYLDENDAL.DK DANSK TRÆNING DANSK3-6.GYLDENDAL.DK Træning dansk3-6.gyldendal.dk 1. udgave, 1. oplag 2017 Gyldendal AS, København Redaktion: Karen Agnild Efter idé af Mads Dyrmose
Læs mereFælles Mål. evalueringsmetoder. 24) Eleven kan vurdere produktets struktur og. layout. ordklasser, og opslagsteknologier. følge regler.
Fælles Mål FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL (EFTER 4. KLASSETRIN) Finde tekst Forberedelse Afkodning Sprforståelse Tekstforståelse Sammenhæng påvirkende funktion 11) samtale om s budskaber KOMPETEN- CEOMRÅDE KOMPE-
Læs mereEvaluering af dansk efter 9 kl på Ahi Internationale Skole Det talte sprog. Fælles Mål. Ahi Internationale Skole.
Evaluering af dansk efter 9 kl på Ahi Internationale Skole 2013-14 Det talte sprog. Fælles Mål kunne lede møder og styre diskussioner udvikle et nuanceret ordog begrebsforråd fremlægge og formidle stof
Læs mereEvaluering af dansk på Ahi Internationale Skole. (2013-2014) Det talte sprog. Indskoling.
Fællesmål efter bruge talesproget i samtale og samarbejde og kunne veksle mellem at lytte og at ytre sig udvikle ordforråd, begreber og faglige udtryk fremlægge, referere, fortælle og dramatisere give
Læs mereMål for dansk på Prins Henriks Skole
Mål for dansk på Prins Henriks Skole Dette er en beskrivelse af de mål, vi arbejder med i dansk på Prins Henriks Skole. Målene er fra Folkeskolens Forenklede Fællesmål. En fuld beskrivelse af Forenklede
Læs mereFærdigheds- og vidensområder. Hvordan lærer eleven dette. Eleven kan vurdere tekstens sproglige virkemidler. Eleven har viden om sproglige virkemidler
Klasse: Mars (6.-7. klasse) Skoleår: 2016/2017 Fag: Dansk Uge/måned Emner/tema Kompetenceområde(r) August Poetry Slam Hvad underviser skal lære eleven Læsning:. Fremstilling: Fortolkning: Hvordan lærer
Læs mereDANSK. Basismål i dansk på 1. klassetrin: Basismål i dansk på 2. klassetrin:
DANSK Basismål i dansk på 1. klassetrin: at kunne veksle mellem at lytte og at ytre sig at udvikle ordforrådet, bl.a. ved at fortælle om et hændelsesforløb at gengive og udtrykke sig i tegning, drama eller
Læs mereDansk kl.
Dansk 2017-2018 8.kl. ( med forbehold for ændringer!...) Uge 32-38 Uge 39-41 Uge 42 Uge 43-47 Uge 48-51 Uge 1-5 Uge 6 Uge 7 Uge 8 Uge 9-11 Uge 12-14 Roman: Intet (opgaver vokseværker s. 148-163) Den kære
Læs mereEvalueringsresultatet af danskfaget på Ahi Internationale Skole. (2009-2010) Det talte sprog.
. bruge talesproget i samtale og samarbejde og kunne veksle mellem at lytte og at ytre sig udvikle ordforråd, begreber og faglige udtryk Indskoling. Fælles mål efter bruge talesproget i samtale, samarbejde
Læs mereDelma l for Danish. Det talte sprog. Måltaksonomi: Beginners Middlegroup Advanced Efter Y4 Forstå enkle ord og vendinger knyttet til dagligdagen
Delma l for Danish Det talte Måltaksonomi: Beginners Middlegroup Advanced Efter Y4 Forstå enkle ord og vendinger knyttet til dagligdagen Fortælle hvad man har oplevet Fremlægge, fortælle, forklare og interviewe
Læs mere1. Årsplan for Dansk i 7a. 2015/2016 Der vil i hver uge være grammatik træning om mandagen, samt 20 minutters læsebånd hver tirsdag.
1. Årsplan for Dansk i 7a. 2015/2016 Der vil i hver uge være grammatik træning om mandagen, samt 20 minutters læsebånd hver tirsdag. UGE Emne Aktiviteter Fælles mål 33 Klassens værdier/regler - Introduktion
Læs mereÅrsplan dansk 2. klasse(indtil vinterferien) Christel Hjorth Bendtsen Uge Tema Indhold Materialer Evaluering
Årsplan dansk 2. klasse(indtil vinterferien) Christel Hjorth Bendtsen Uge Tema Indhold Materialer Evaluering 33-34 Vi kommer godt i Skriftlige opgaver gang: Hvad kan vi huske? Min sommerferie Skrive, tegne
Læs mereLAKRIDSMANDEN-SPILLET
LAKRIDSMANDEN-SPILLET Lærervejledning Child Experience Design Åbyhøj 2018 Indholdsfortegnelse 1.0 LAKRIDSMANDEN FYSISK BOG OG INTERAKTIVT SPIL 3 2.0 LAKRIDSMANDEN: SPIL, HYPER-, INTERAKTIV OG MULTIMODAL
Læs mereJeg kan udpege rim, remser og nye sammensætninger af ord, når jeg får læst en tekst højt
Årsplan Dansk 1. klasse 2015/2016 1. Fortolkning temaer gennem samtale Oplevelse og indlevelse lege sprog, billeder og enkel poetisk sprogbrug og billeder Jeg kan udpege rim, remser og nye sammensætninger
Læs mereDansk 2019/ kl.
Dansk 2019/2020 7.kl. ( med forbehold for ændringer!...) Uge Arbejdsområde Afleveringer Uge 32-33 Præsentation af dig (Udsmykning i klassen) Brevet om dig 33-36 Soldater græder ikke Arbejde med opgaver
Læs mereDansk 8. klasse årsplan 2018/2019
Måned Uge nr. Forløb Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder August 32 Romantikken 19 33 34 Læringsmål Noter til forløb Opgavesæt Jeg kan sætte tekster i perspektiv til romantikken.
Læs mereObjective/ Formål. Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at
Objective/ Formål OMRÅDE Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at Det talte sprog Year Learning Outcomes Activities/Assessments
Læs mereLæringsmål: Årsplan 2015-2016. Dansk. 2.klasse. Mål
Årsplan 2015-2016 Dansk 2.klasse Mål Formålet med undervisningen i dansk er, at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer som kilder til udvikling af personlig
Læs mereJeg kan finde informationer om et emne på en hjemmeside. Jeg kan udnytte menuen på hjemmesider til at navigere målrettet.
Årsplan Dansk 2. klasse 2015/2016 1. Læsning læse enkle sikkert og bruge dem i hverdagssammenhænge Finde tekst finde ved at navigere på alderstilpassede hjemmesider Jeg kan finde informationer om et emne
Læs mereÅrsplan for dansk i 6. 7. kl. 2006/07. Læse op og gengive egne og andres tekster i dramatisk form Læse lette norske og svenske tekster
Formål: Formål for faget: Citat fra Fælles Mål Dansk faghæfte 1 anno 2003 Formålet med undervisningen i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som en kilde til udvikling af personlig og kulturel
Læs mere