De unges livskvalitet. Dokumentation og evaluering. Digital strategi. Eksternt samarbejde. Faglige kompetencer. Mødestruktur.

Transkript

1 De unges livskvalitet Dokumentation og evaluering Digital strategi Eksternt samarbejde Faglige kompetencer Mødestruktur Økonomi

2 Livskvalitet for de unge Bevægelse At gøre det til en naturlig del af hverdagen at bevæge sig De unges BMI er alderssvarende Både de unge og medarbejderne er motiverede for at bevæge sig Indarbejde individuelle mål om kost/motion i de pædagogiske planer, når det er relevant Planlægge og italesætte at vi på Broen som udgangspunkt altid cykler/går i forbindelse med hverdagsaktiviteter som indkøb o.lign. Fokus på, at forudsætningerne for at bevæge sig er til stede at alle har en cykel, de rigtige sko osv. Skabe fælles traditioner for bevægelse. Benytte BKO- Charlottenlund Fort og udnytte egne faciliteter i haverne Kommunikation Vedligeholde den gode relation mellem de unge og medarbejderne De unge har tillid til medarbejderne De unge føler sig hørt og taget alvorligt Fokus på aktiv lytning og Marte Meo Skabe tid og rum til samtale Støtte de unge i at forblive i såvel svære som gode samtaler 2

3 Livskvalitet for de unge - Fortsat Selvstændighed Øge de unges forståelse for og selvindsigt i forhold til rettigheder og ansvar/pligter Antallet af togbøder o.lign. er faldende Ingen henvendelser fra omgivelserne vedr. uhensigtsmæssig adfærd Tænke alternativt og digitalt Gøre brug af sociale historier og rollespil Bringe temaer om almen dannelse i spil på beboermøder Inddragelse Sikre at de unge har kendskab til drøftelser omkring deres egen trivsel og udvikling. Øget selvindsigt hos de unge De unge er aktive medspillere, når der udarbejdes pædagogisk plan De unge inddrages mest muligt i de informationer, der videregives om dem det kan enten være ved direkte medvirken eller ved at blive gjort opmærksom på, hvad der er videregivet eller drøftet 3

4 Dokumentation og evaluering Evaluering af de unges mål Synliggørelse og kontinuerlig opfølgning på de unges udviklingsmål Dagligt fokus på de unges mål og udviklingspotentialer Konkret dokumentation der påviser udvikling Konkret dokumentation der bruges til justering af pædagogisk praksis Få lagt alle mål ind i dagbogsprogrammet Prioritere hvilke mål, der aktuelt arbejdes med og oprette indikatorer, hvor det er relevant Kontaktpersonerne har ansvaret og der arbejdes med det på ad hoc møder Pædagogisk udredning Synliggøre de unges udviklingspotentiale At alle de unge er udredt indenfor et halvt år efter indflytning Voksenudredningsmetoden skal implementeres Botræning Synliggøre det individuelle behov for støtte i botræningen De unge har en individuel plan for deres botræning Fokus på botræningsdelen i udarbejdelse af den pædagogiske plan 4

5 Digital strategi Botræning Udnytte de teknologiske muligheder de mobile devises giver i forhold til f.eks. indkøb, madlavning, rengøring osv. At relevante APPs o.lign. er implementeret i såvel unge- som medarbejdergruppen Indgå i kommunens teknologiprojekt og gøre brug af agenternes viden Deltage i relevante workshops, undervisning osv. IT-kompetencer At øge de unges selvstændighed og forståelse for god adfærd i den digitale verden De unge benytter sig af mobile devises i daglidagen De unge kan gebærde sig positivt på de sociale medier Opsøge relevant viden om emnet Supplere Boardmaker med Scan How og evt. andre programmer der kan håndtere sociale historier Undersøge mulighederne for at samarbejde med andre i kommunen, f.eks. med andre unge, der har viden om etiske spilleregler 5

6 Eksternt samarbejde Samarbejde med skoler og beskæftigelsestilbud Sikre optimal kommunikation med de unges dagtilbud, når det er relevant Der er udarbejdet samarbejdsaftale med de unges dagtilbud Der skal udarbejdes en tjekliste til samarbejdsaftalen Kontaktpersonen er ansvarlig for etablering af samarbejdsaftalen Samarbejde med forældre og pårørende Sikre optimal udnyttelse af de ressourcer, der er til stede i de unges familiære netværk Mål og ønsker for samarbejdet er kendt af alle medarbejdere også når samarbejdet er svært Udarbejde en politik for samarbejde med forældre/pårørende på Broen Fastholde eksisterende og udvikle nye traditioner Forældre/pårørende kommer på Broen som en naturlig del af de unges liv 6

7 Organisatorisk udvikling Faglige kompetencer Lytte- og refleksionskompetencer Fastholde de kompetencer, der er trænet og udviklet i BIKU-regi i 2014 Faglige drøftelser tager udgangspunkt i de unges perspektiver og behov for støtte De unge udvikler sig positivt Træne og vedligeholde de teknikker vi har lært ved overlap og ved drøftelser på møder (især når der er tale om vanskelige problemstillinger) Faglig viden Løbende faglig udvikling vedligeholdelse af viden og tilførsel af ny viden BIKU genoptages i ny form Medarbejderne føler sig opdaterede og klædt på til opgaven Viden omsættes i det daglige pædagogiske arbejde Der nedsættes et fagligt udvalg, der har ansvar for at planlægge en konkret og løbende faglig udvikling på interne møder, temadage og internat På fællesmøde d fik udvalget mandat til at arbejde videre med følgende temaer: -Hjem kontra arbejdsplads -Selvbestemmelse kontra faglig viden -Psykiatriske diagnoser -Intern kommunikation -Relationsarbejde -Selvkontrol -Hvad arbejdet gør ved os 7

8 Organisatorisk udvikling Mødestruktur Ejerskab/kultur At medarbejdergruppen kommer med input til møderne At dagsorden bærer præg af fælleshed (ledelse/medarbejder) Løbende opfølgning fra ledergruppen om der er punkter til mødet udsende reminder til medarbejdergruppen Medarbejderne ansvarlige for at melde ind med relevante punkter til dagsorden 8

9 Organisatorisk udvikling Økonomi Fysiske rammer At Broen får tilknyttet en udslusningslejlighed hvor de unge kan afprøve deres færdigheder og selvstændighed med støtte/konsulentbistand fra Broen At de unge er afklarede i forhold til fremtidig boform At de unge ved, hvad de går ind til, hvis de flytter i egen bolig uden samme støtte, som de har fået på Broen I samarbejde med SIFA arbejdes der for at skaffe de fysiske rammer Internt nedsættes en projektgruppe der arbejder med rammeafklaring og pædagogiske mål for projektet Markedsføring Sikre at relevante uddannelsesinstitutioner og sagsbehandlere har kendskab til Broens tilbud 100% belægning og gerne venteliste Skabe kontakt til uddannelsesinstitutioner (skoler, efterskoler, højskoler o.lign.)indenfor målgruppen med henblik på, at synliggøre Broens tilbud At unge indenfor Broens målgruppe og deres pårørende har kendskab til Broen Oprettelse af Facebookgruppe som varetages af udvalgte medarbejdere Opdatere pjecen om Broen 9