Studleordning for. kandidatuddannelsen

Transkript

1 \S l i. z -4 4: O 4ORS Studleordning for kandidatuddannelsen cand.soc i Virksomhedsledelse

2 Denne studieordning udstedes i henhold til bekendtgørelse nr af 16. december 2013 om bachelor og kandidatuddannelser ved universiteterne (Uddannelsesbekendtgørelsen), som ændret ved lovbe kendtgørelsesændring nr. 674 af 16. juni 2014 og Fællesregler af 27. september 2012 samt ændring af 2. juli Indhold 1. Om uddannelsen 1.1 Formål 1.2 Kompetenceprofil 1.3 Hovedområdetilknytning 1.4 Normering 1.5 Titel 1.6 Studienævn 1.7 Censorkorpstilknytning 2. Adgangskrav og ment 2.1 Adgangskrav 2.2 Ment 2.3 Forhåndsmerit 3. Uddannelsens elementer 3.1 Kurser 3.2 Temaseminarer 3.3 Projekter 3.4 ProjektorienteretpraktikforlØb 3.5 Speciale 4. Uddannelsens opbygning 4.1 Skematisk oversigt 4.2 Anbefalet studieforløb 5. Uddannelsen semester semester semester se mester 6. Generelle bestemmelser 6.1 Særlige prøvevilkår 6.2 Faglige udvælgelseskriterier 6.3 Frist for afslutning af uddannelse 6.4 Tilmelding til 3. forsøg i etforudsætningsfag 6.5 Tilmelding til fag 7. Dispensation ogkiageadgang 7.1 Dispensation 7.2 Klageadgang 8. Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser 8.1 Ikrafttræden 8.2 Overgangsregler 9. Ændringer til studieordn ingen Bilag 1: Automatisk administrativ tilmelding tilstudieaktiviteter 2

3 1. Om uddannelsen 1.1 Formål Kandidatuddannelsen i Virksomhedsledelse er en erhvervsøkonomisk etfagskandidatuddannelse i Virk somhedsledelse (cand.soc.), der giver den studerende en videregående teoretisk indsigt i ledelsesproces ser i virksomheder. Formålet med uddannelsen er at udvikle den studerendes kompetencer til at under søge, forstå og lede organiseringsprocesser i virksomheder i en kompleks, foranderlig og ofte uforudsige lig verden. Gennem anvendelse af videnskabelige metoder sættes den studerende i stand til at arbejde selvstændigt og kritisk på grundlag af en erhvervsøkonomisk funderet tværfaglighed og problemforståel se. Den studerende opnår endvidere handlekompetencer gennem virkelighedsnære projektforløb, hvor konkrete problemstillinger iagttages og anafyseres i et tæt samspil mellem teori og praksis. Den studerende erhverver således gennem uddannelsen et dybtgående kendskab til relevante videnska belige teorier og metoder og sættes desuden i stand til at anvende disse gennem analyse af en række selvvalgte problemstillinger med relevans for virksomhedsledelse. Endvidere udvikles den studerendes færdigheder med afsæt i projektarbejdsformen og suppleres med skærpede evner til præsentation og ar gumentation, problem- og opgaveløsning, projektorganisering og -ledelse samt anvendelse af komplekse analyseredskaber gennem deltagelse i et varieret udbud af kurser og undervisningsformer. Den studerende skal gennem projektarbejde, kurser og deltagelse i temaseminarer i løbet af kandidatud dannelsen tilstræbe en faglig progression og specialisering, der sætter den studerende i stand til at kunne nyttiggøre forskningsresultater inden for uddannelsens emneområder. Den studerende kan derudover tilrettelægge sit kandidatstudium ud fra en nærmere defineret forløb sideløbende med, at den studeren de udvikler sine praktiske, kvalitative og kvantitative erhvervsøkonomiske viden samt færdigheder i at ar bejde selvstændigt og kritisk med udvalgte emneområder. Kandidatuddannelsen forbereder dermed den studerende til at kunne løse komplekse og foranderlige le delses- og organiseringsopgaver, og opbygger samtidigt den studerendes analytiske færdigheder i at kun ne håndtere problemer og situationer, der er uklare, komplekse og tvetydigt defineret. Den studerende opnår endvidere indsigt i forskellige perspektiver på virksomhedsstrategier og omverdens relationer samt ledelsesmæssige og organisatoriske processer, der kan begrunde virksomhedernes forskellige praksis stra tegisk og ledelsesmæssigt bl.a. i forhold til værdiskabelse, ressourcer, innovation og forandring. Igennem hele kandidatuddannelsen i Virksomhedsledelse er der et stadigt fokus på at videreudvikle den studerendes viden, færdigheder og kompetencer inden for virksomhedens ledelse og organisering, inno vation og forandring, værdiskabelse samt relationer internt såvel som eksternt, således at den studerende er i stand til at være initiativtagende, koordinerende, ledende eller analyserende i relation til processer og praksis på så forskellige virksomhedsområder som fx projektorganisering- og udvikling, strategisk ledelse, innovation og forandring, personaleledelse og medarbejderudvikling, ressourcestyring og markedsudvik ling. Uddannelsen sigter såvel mod ansættelse i private som i offentlige virksomheder og organisationer. Uddannelsen er tilrettelagt med særligt henblik på at kvalificere til at arbejde inden for: Organisering og ledelse af strategi-, personale- og specialistfunktioner i private og offentlige virksomheder og organisationer Kortlægning og analyse af organisations- og ledelsesforhold i virksomheder Planlægning og gennemførelse af innovationsprojekter i virksomheder og organisationer med fokus på udvikling af forretningsområder og de menneskelige ressourcer Etablering af egen virksomhed og videreudvikling af nystartede virksomheder Interessevaretagelse i organisationer inden for arbejdsmarked og erhverv Konsulentvirksomheder der rådgiver virksomheder om organisering og udvikling af edel 3

4 sesforhold Analyseinstitutioner der dokumenterer erhvervsudvikling og samfundsmæssige forhold Offentlige myndigheder der regulerer erhvervs- og virksom hedsforhold Internationale samarbejdsorganisationer der står for økonomisk samarbejde og udvikling af erhverv og virksomheder globalt eller tværnationalt Kandidatuddannelsen skal endvidere give kandidaten faglige forudsætninger for at påbegynde en forskeruddannelse. Uddannelsen udbydes på dansk. 1.2 Kom petericeprofil Kandidatuddannelsen cand.soc. i Virksomhedsledelse giver den studerende følgende kompetencer: Viden om organisering, ledelse og udvikling af virksomhedens interne og eksterne ressourcer og indsigt i udviklingsprocesser i virksomheder, herunder organisationsforandring, strategier, in novationsteori og entreprenørskab teorier om ledelse af virksomhedens interne og eksterne relationer, herunder en forståelse af virksomhedens processer og samspil med omverdenen og teoretisk og empirisk indsigt i virksomhedens administration og strategiske ledelse Færdigheder i at gennemføre større, specialiserede såvel som tværvidenskabelige analyser af virksomheds ledelsesforhold samt teoretiske spørgsmål om ledelse og organisering at anvende relevant teori og metode til analyse af problemstillinger inden for virksomhedsledel se at anvende avanceret teori om ledelse i relation til virksomhedens legitimitet at anvende nyere viden om ledelse i relation til organisationsforandring, innovation og en tre p ren Ø rs ka b at identificere og definere konkrete problemer i tilknytning til organisering, ledelse og udvikling i den enkelte virksomhed eller grupper af virksomheder at analysere organisation, ressourcer og strategier i relation til nyere diskussioner om ledelse af virksomhed at belyse nye krav til virksomhedens samspil med omverdenen, herunder relationen til arbejdsmar kedet og ledelse af organisationens strategiske svar på forandringer i samfundet at arbejde med kvalitative såvel som kvantitative analyseredskaber i relation til virksomhedens le delse og udvikling på grundlag af en erhvervsøkonomisk relateret tværfaglighed Kompetencer i at anvende konkrete metoder til at løse virksomhedens problemer i relation til organisering, le delse, udvikling, innovation, entreprenørskab og informationsanvendelse at udarbejde begrundede forslag til løsning eller afhjælpning af identificerede problemer vedrø rende ledelse og organisation på baggrund af en systematiseret anvendelse af teori og viden om praksis at analysere og vurdere konsekvenser af fremsatte løsningsforslag såvel for virksomheden og dens ansatte som for andre berørte grupper og interessenter i og uden for virksomheden at udføre organisatoriske og ledelsesmæssige arbejdsopgaver i virksomheder at varetage personlige og sociale aspekter af projektarbejdet samt at lede og administrere store og komplekse projekter at iværksætte og gennemføre fagspecifikt såvel som tværfagligt samarbejde og udføre formid 4

5 I ingsstrategier 1.3 Hovedområdetilknytning Uddannelsen hører under det samfundsvidenskabelige hovedområde. 1.4 Normering Kandidatuddannelsen cand.soc. i Virksomhedsledelse er en 2-årig uddannelse normeret til 120 ECTS-point. 1.5 Titel Det samfundsvidenskabelige område Can d.soc. i Virksomhedsledelse Master of Science (MSc) in Social Sciences in Economics and Business Administration 1.6 Studienævn Uddannelsen hører under Studienævnet for Erhvervsøkonomi og Virksomhedsstudier. 1.7 Censorkorpstilknytning Uddannelsen er tilknyttet censorkorpset for Erhvervsøkonomi. 2. Adgangskrav og ment 2.1 Adgangskrav Se også bilag 2 Studerende med retskrav på optagelse Studerende, der har gennemført en samfundsvidenskabelig bacheloruddannelse på Roskilde Universitet i ErhvervsØkonomi/HA eller Virksomhedsstudier har krav på optagelse på kandidatuddannelsen cand.soc i Virksomhedsledelse. Det er en forudsætning for dette krav, at den studerende søger om op tagelsen inden bacheloruddannelsen afsluttes og senest 1. april for optagelse på kandidatstudiet den 1. september samme år eller senest 1. november for optagelse på kandidatstudiet den 1. februar året ef ter. Studerende, der først søger optagelse efter nævnte frist, kan kun optages, hvis der er ledige pladser på kandidatuddannelse cand.soc i Virksomhedsledelse. 2.2 Ment Roskilde Universitet kan, i hvert enkelt tilfælde eller ved almindelige regler fastsat af universitetet, godkende, at beståede uddannelseselementer træder i stedet for uddannelseselementer i en anden uddannelse på samme niveau. Roskilde Universitet kan også godkende, at beståede uddannelseselementer fra en anden dansk eller udenlandsk uddannelse på samme niveau træder i stedet for uddannelseselementer i henhold til uddannelsesbekendtgørelsen. Ansøgere har pligt til at søge ment for evt, tidligere beståede uddannelseselementer på kandidatniveau, jf. Kandidatadgangsbekendtgørelsen. 2.3 Forhåndsmerit Studerende, der som en del af uddannelsen Ønsker at gennemføre uddannelseselementer ved et andet universitet eller en anden videregående uddannelsesinstitution i Danmark eller i udlandet, kan ansøge Roskilde Universitet om forhåndsmerit for planlagteuddannelseselementer. Godkendelse afforhåndsmerit kan kun gives, hvis den studerende (i forbindelse med ansøgningen) forpligter sig til at fremsende dokumentation for, om uddannelseselementerne er beståede eller ej, når de forhåndsmeriterede uddannelseselementer er gennemført. Desuden skal den studerende give sit samtykke til, at Roskilde Universitet kan indhente de nødvendige oplysninger hos værtsinstitutionen, 5

6 hvis den studerende ikke selv kan fremskaffedokumentationen. Når der foreligger dokumentation for, at de forhåndsmeriterede uddannelseselementer er beståede, godkender Roskilde Universitet administrativt, at disse meriteres ind i uddannelsen ved universitetet. Efter forslag fra den studerende kan Roskilde Universitet i de tilfælde, hvor de forhåndsmeriterede uddannelseselementer feks. ikke udbydes af værtsinstitutionen, foretage ændringer i godkendelsen af forhåndsmeritten. 3. Uddannelsens elementer 3.1 Kurser Disse studieelementer skal give den studerende en teoretisk og metodisk viden samt færdigheder in den for uddannelsens fagområde. Den studerende skal fagligt forberedes til at kunne fordybe sig i problemstillinger, der er relevante i forhold til projektarbejde og specialet. Kursusformen kan være fo relæsninger, holdundervisn ing, casearbejde, workshops m.m. 3.2 Projekter Projektarbejdet er problemorienteret, eksemplarisk og deltagerstyret. Det skal udvikle og dokumente re den studerendes færdigheder i at anvende videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med et afgrænset fagligt emne. Projektarbejdet indebærer en valgfri og selvstændig formulering af et pro blem inden for rammerne i studieordningen. Projektarbejdet foregår i grupper bestående af 2-8 studerende. Emnet for projektarbejdet vælges af de studerende inden for de emner og temaer, som studienævnet har fastsat. Studielederen kan i sær lige tilfælde tillade, at en studerende udarbejder et projekt eller eksamineresalene. 3.3 Projektorienteret praktikforløb En studerende kan ansøge studienævnet om forhåndsgodkendelse til at gennemføre et særligt tilrette lagt, fagligt relevant projektorienteret praktikforløb, som træder i stedet for enkelte specificerede dele af det ordinære uddannelsesforløb. Det projektorienterede praktikforløb, som bl.a. omfatter udarbej delse af en praktikprojektrapport, er normeret til 15 ECTS-points. Når ansøgningen om forhåndsgod kendelse er imødekommet, tildeler studielederen den studerende en vejleder. Studienævnet skal ved sin behandling af ansøgningen sikre, at den studerende gennem det projektorienterede praktikforløb opnår faglige kompetencer, der i omfang og niveau svarer til de kompetencer, der kan opnås gennem det ordinære uddannelsesforløb. 3.4 Speciale Kandidatuddannelsen indeholder et større selvstændigt studiearbejde, som dokumenteres ved ud arbejdelse af et speciale. I specialet skal den studerende dokumentere viden om og færdigheder i at anvende videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med en afgrænset, faglig og relevant problemstilling. Den studerende skal dokumentere færdigheder i at analysere, kategorisere, diskute re, argumentere, vurdere og reflektere på et videnskabeligt grundlag samt kunne vælge og forholde sig kritisk til kilder, litteratur, teori og metoder anvendt i specialet. Med specialet skal den studeren de demonstrere færdighed i at kunne kommunikere en akademisk undersøgelse til fagfæller samt demonstrere kompetence til at igangsætte, styre og gennemføre en længerevarende akademisk un dersøgelses- og skriveproces. 6

7 4. Uddannelsens opbygning 4.1 Skematisk oversigt. Semester Speci&e (30 ECTS) 3c. Kursus i Legiti- Kursus Strategisk Kursus i Virksom- Valgkursus: Tema- Valgkursus Semester mitet og offent- ledelse hedens ressour- seminar i problem- Temaseminar i lighed cer og værdiska- drevet ledelse eller Virksomhedens belse Leder-Lab relationer til om verdenen (5 ECTS) (5 ECTS) (5 ECTS) (10 ECTS) (5 ECTS) 3b. Kursus i Legiti- Kursus i Strategisk Valgkursus: Te- Projektorienteret praktikforløb: Ledelse af Semester mitet og offent- ledelse maseminar i pro- virksomhedens interne og eksterne relati lighed blem-d revet le- oner delse eller Leder Lab (15 ECTS) (5 ECTS) (5 ECTS) (5 ECTS) 3a. Kursus i Legiti- Kursus i Strategisk Valgkursus: Te- Projekt: Ledelse af virksomhedens interne Semester mitet og offent- ledelse maseminar i pro- og eksterne relationer lighed blem-drevet le delse eller Leder Lab (15 ECTS) (5 ECTS) (5 ECTS) (5 ECTS) 2b. Kursus i Innova- Temaseminar om Kursus i Økono- Projektorienteret praktikforløb i Innovation Semester tions-ledelse Organisering af misk ledelse af og innovationsledelse komplekse og innovative virk interorganisatori- somheder ske innovations processer (5 ECTS) (5 ECTS) (5 ECTS) (15 ECTS) 2a. Kursus i Innova- Temaseminar om Kursus i Økono- Projekt i lnnovation og innovationsledelse Semester tionsledelse Organisering af misk ledelse af komplekse og innovative virk interorganisatori- somheder ske innovations processer (5 ECTS) (5 ECTS) (5 ECTS) (15 ECTS) 1. Kursus i Virk- Kursus i Videre- Kursus i Studier af Projekt i Virksomhedsledelse Semester somhedsledelse gående organisa- virksomheder tionsteori (5 ECTS) (5 ECTS) (5 ECTS) (15 ECTS) 7

8 4.2 Anbefalet studieforløb For at bidrage til sikring af uddannelsens kvalitet og progression, samt for at støtte den stude rende i forhold til studieplanlægning, anbefales følgendestudieforløb: 1.semester Kursus: Virksomhedsledelse (5 ECTS) Kursus: Videregående organisationsteori (5 ECTS) Kursus: Studier af virksomheder (5 ECTS) Projekt: Virksomhedsledelse (15 ECTS) 2.semester Kursus: Innovationsledelse (5 ECTS) Kursus: Økonomisk ledelse af innovative virksomheder (5 ECTS) Temaseminar: Organisering af komplekse og interorganisatoriske innovatiorisprocesser (5 ECTS) Projekt 2: Innovation og innovationsledelse (15 ECTS) 3.semester Kursus: Legitimitet og offentlighed (5 ETCS) Kursus: Strategisk ledelse (5 ECTS) Vaigkursus: Temaseminar: Problem-drevet ledelse eller Leder-Lab (5 ECTS) Projekt: Ledelse af virksomhedens interne og eksterne relatner (15 ECTS) 4.semester: Speciale (30 ETCS) 5. Uddannelsen semester Vil): Studier i virksomheder og virksomhedsledelse Formål Formålet med det første semester er at give de studerende indsigt i organisering, ledelse og udvikling af virksomhedens interne og eksterne ressourcer og funktioner. Dette sker gennem arbejdet med et el ler flere af følgende fagområder: projektledelse, relationsledelse, ledelse af forretningsprocesser, virk somhedens etik og ansvar, personaleledelse, strategi og organisationsudvikling samt innovation. Uddannelseselementer i 1. semester Semestret omfatter: Kursus: Virksomhedsledelse (5 ECTS) Kursus: Videregående organisationsteori (5 ECTS) Kursus: Studier af virksomheder (5 ECTS) Projekt: Virksomhedsledelse (15 ECTS) 8

9 Titel Virksomhedsledelse Undervisningssprog Dansk Type Obligatorisk kursus ECTS-normering 5 ECTS Læringsudbytte/ Viden bedømmelseskrite- Den studerende skal være i stand til at demonstrere overblik over: rier ledelsesteoriens definitioner af ledelse og forskellige klassiske og nyere perspektiver på ledelse aktuelle ledelsesproblemstillinger udvalgte nyere ledelsesteorier, der søger at svare på de aktuelle ledelses problemstillinger Færdigheder Den studerende skal kritisk kunne: tilegne sig klassisk og nyere litteratur om ledelse identificere og beskrive ledelsesproblemer og ledelsesprocesser med brug af ledelsesteoriens begreber Kompetencer Den studerende skal være i stand til selvstændigt: at identificere og arbejde med konkrete problemstillinger i relation til ledelse på baggrund af egne observationer eller udleveret materiale. Dette skal ske under anvendelse af fagets begreber, teorier og perspek tiver. Arbejdet skal demonstrere analytiske og refleksivt vurderende kompetencer at omsætte egne observationer i en relevant analyse og vurdering af le delse og det ledelsesmæssige handlerum at kunne begrunde valg af teorier i forhold til cases, sammenligne teori ers og perspektivers udsagnskraft i forhold til cases og forstå de forskel lige cases særpræg Overordnet indhold Gennem kurset vil den studerende opnå kritisk indsigt i såvel klassiske som nyere teorier om virksomhedsledelse. Kurset har til formål at gøre de stude rende i stand til at forstå og analysere virksomhedens ledelse med særligt henblik på nyere organisations- og ledelsesformer. Undervisnings- og ar- Der holdes et antal forelæsninger af 2-4 timers varighed, I forbindelse med bejdsform forelæsningerne indgår et antal øvelser. Prøveform Kurset afsluttes med en skriftlig individuel eksamen i form af en hjemmeopga ve af en varighed på 48 timer. Der udsendes casemateriale og spørgsmål til opgaven. Opgaven må ikke overstige anslag inkl, mellemrum svarende til fem nor malsider. Omfang af opgaven er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eksklu siv forside, indhoidsfortegnelse, litteraturliste og evt, bilag. Opgaven afvises fra eksamen, hvis den overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg. Gruppeprøve eller individuel prøve Hjælpemidler til Omprøven har samme form som den ordinære eksamen. Individuel Alle 9

10 I eksamen Bedømmelse Censur 7-trinsskala Ingen Titel Videregående organisationsteori Undervisningssprog Type ECTS-normering Læringsudbytte/ bedømmelseskriterier Dansk Obligatorisk kursus 5 ECTS Viden om avancerede teorier om organisation og organisering nyere bidrag inden for organisationsteori og -sociologi organisationsteoriens bidrag til problemorienteret analyse af komplekse problemstillinger i virksomheder og organisationer Færdigheder i at analysere organisationers komplekse spørgsmål i relation til relevante nyere teorier herom at gennemføre diskussioner, der bygger på indsigt i både en konkret be skrivelse af organisationen og et videnskabeligt perspektiv, med tilhø rende analysestrategier at forholde sig meningsfuldt til kaotiske situationer ved at udpege hand lerelevante aspekter i dem Kom petencer i at diskutere og udvikle analysedesigns, hvortil organisationsteorien bi drager at reflektere over virksomhedens organisatoriske situation ved hjælp af teoretiske begreber at formulere velbegrundede, problemorienterede overvejelser i relation til det organisationsteoretiske teorifelt Overordnet indhold Kurset skal arbejde med de nyere teorier om organisationer og organisering og vise, hvilken nytte, der kan skabes ved at anvende de pågældende perspek tiver i forbindelse med emneindkredsning og problemfelt. Videregående or ganisationsteori skal tilføre forståelse for hvordan organisatoriske perspekti ver også definerer valg af analysestrategier. Undervisnings- og ar- Der holdes et antal forelæsninger af 2-4 timers varighed, I forbindelse med bejdsform forelæsningerne indgår et antal øvelser Til øvelserne forbereder de studeren de analyser, der eventuelt relatere sig til deres fælles kombinationsfaglighed, ved at de søger at indtænke konkrete eksempler fra undervisningen anskuet ud fra et organisationsteoretisk perspektiv. Mindst én af øvelserne skal inde holde en analyse af flertydige og modsætningsfyldte situationer. 10

11 Prøveform Kurset afsluttes med en skriftlig individuel eksamen i form af en hjemmeopga ve af en varighed på 48 timer. Der udsendes casemateriale og spørgsmål til opgaven. Opgaven må ikke overstige anslag inkl, mellemrum svarende til fem normalsider. Omfang af opgaven er baseret på 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, eks klusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt, bilag. Opgaven afvises fra eksamen, hvis den overstiger det maksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg. Gruppeprøve eller individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Omprøven har samme form som den ordinære eksamen. Individuel Alle 7-trinsskala Ingen Titel Studier at Virksomheder Undervisningssprog Type Dansk Obligatorisk kursus ECTS-normering 5 ECTS Læringsud bytte! Viden om bedømmelseskrite- nyere analytiske perspektiver på virksomheder i lyset af deres kom rier plekse og foranderlige forretningsmæssige, organisatoriske forhold og relationer til omverdenen videnskabelige analyser af virksomheders organisatoriske forhold og problemstillinger centrale analysestrategier og -metoder for virksomhedsanalyse Færdigheder i at gennemføre konkrete videnskabelige virksomhedsanalyser at kombinere videnskabelige analyser af virksomheder med praktiske problemstillinger i virksomhederne kritisk at vurdere forslag til analysedesign i forhold til virksomheders komplekse situationer Overordnet indhold Kom petencer i at analysere virksomheder i forhold til problemstillinger, som opar bejdes igennem virksomhedsforståelsen at analysere virksomheders aktiviteter med opmærksomhed på deres anvendelighed i forhold til bestemte virksomhedsfunktioner at føre dialog med virksomheder og andre organisationer om pro blemorienteret virksomhedsanalyse Kurset omfatter overblik og specialisering inden for metodiske og teoretiske tilgange til studier af virksomheder. Kurset følger de aktuelle udviklingsten denser inden for området og integrerer dem med forståelse for at analysere komplekse problemstillinger i og omkring virksomhederne. Virksomhedskon takt er en del af kursets temaer. Det gennemføres både som holdundervisning 11

12 og gruppearbejde. Undervisnings- og ar- Et antal kursusgange med forelæsninger å 2-4 timers varighed, I forbindelse bejdsform med forelæsningerne indgår et antal øvelser. Det forventes, at den studeren de deltager i gruppearbejdet med udarbejdelse af synopsis og øvelsesfrem læggelse af planche. Prøveform Kurset afsluttes med en mundtlig eksamination på grundlag af synopsis og planche inden for kursets tema, relateret til et muligt projekttema, der udar bejdes af projektgrupperne. Synopsen må maksimalt fylde 8 sider é 2400 anslag (inkl, mellemrum), eksklu siv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag og en planche (plakat) på 2 A2 sider eller lignende format. Synopsen afleveres på sidste undervisningsgang, og planchen præsenteres ved den mundtlige eksamen. De studerende eksamineres gruppevis. Eksamens varighed øges med 10 mi nutter pr. studerende, dvs, ved 2 eksaminander = 20 minutter, 3 eksaminan der = 30 minutter osv. Der kan undtagelsesvis gives dispensation til at arbejde individuelt. Tildeles dispensation skal synopsen fylde maks. 8 sider å 2400 anslag (inkl, mellem rum), eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag, og den mundtlige eksamen vil vare 10 minutter. Der gives én samlet bedømmelse. Gruppeprøve eller individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Omprøven I sygeeksamen har samme form som den ordinære eksamen. Gruppeprøve En synopsis og planche (plakat) for hver gruppe Bestået/ikke bestået Intern Titel Projekt: Virksomhedsledelse Undervisningssprog Dansk Type Projekt ECTS-normering 15 ECTS Læringsud bytte! Viden om bedømmelseskrite- videregående virksomhedsledelse under inddragelse af en eller flere rier forskellige teoretiske og praktiske tilgange til virksomhedsledelse relevante kvalitative og kvantitative erhvervsøkonomiske metoder Færdigheder i at kombinere teoretiske og empiriske studier af virksomhedens ledel se og organisering, under inddragelse af eksterne rammer og interne betingelser for virksomhedens handlinger at gennemføre, dokumentere og fremlægge problemorienterede ana lyser og analyseresultater Kom petencer i. kritisk at formulere og vurdere virksomhedens udviklingsprocesser samt ledelse og organisering samt 12

13 at formulere klare og problemorienterede overvejelser og vise sikker metodisk forståelse Overordnet indhold Målet med projektarbejdet er, at den studerende. fokuserer på et eller flere af kandidatmodulets områder. kombinerer teoretiske og praktiske studier af virksomheder inddrager eksterne og interne rammer for virksomhedens handlinger demonstrerer en overbevisende progression i forhold til bachelorud dannelsens erhvervede viden orienterer sig mod en kritisk forståelse af virksomhedens udvikling, organisation og ledelse. demonstrerer klare, problemorienterede overvejelser og god meto disk forståelse Undervisnings- og ar- Et projektarbejde udarbejdes i grupper med 2-8 studerende. De studerende bejdsform modtager i løbet af projektarbejdet vejledning fra vejledere i et omfang, der er fastsat af Stud ienævnet. Prøveform Projektarbejdet bedømmes ved en mundtlig prøve. Prøven er en gruppeprøve. Eksaminationen foregår som en samtale mellem de studerende, eksaminator og censor. De studerende eksamineres med ud gangspunkt i hele projektrapporten og på en måde så individuel bedømmelse er mulig. Som udgangspunkt for eksaminationen fremlægger hvert gruppemedlem et oplæg på 3-5 minutters varighed om et afgrænset tema i relation til projektarbejdet. Sideomfanget i projektrapporten afhænger af gruppestørrelsen og må maksi malt udgøre: ved 2-4 studerende: 75 sider ved 5 studerende: 100 ved 6-8 studerende: 120 sider En normalside er 2400 anslag (inkl, mellemrum), eksklusiv forside, indholds fortegnelse, litteraturliste og eventuel le bilag. Overstiger projektrapporten overstående sideomfang afvises den fra bedøm melsen, hvilket betyder, at de(n) studerende ikke kan deltage i prøven og der er brugt et eksamensforsøg. Prøvens længde inkl. votering fastsættes således: ved 2 eksaminander 60 minutter ved 3 eksaminander 75 minutter ved 4 eksaminander 90 minutter ved 5 eksaminander 105 minutter ved 6 eksaminander l20minutter ved 7 eksaminander 135 minutter ved 8 eksaminander 150 minutter Hvis en studerende har fået dispensation til at skrive projekt alene er prøvens længde 30 min. Ved den mundtlige eksamen tages der udgangspunkt i de studerendes pro jektrapport. De studerende skal eksamineres med udgangspunkt i hele pro jektrapporten og på en måde så individuel bedømmelse er muligt. Bedømmel sen er en samlet bedømmelse af projektrapporten og den mundtlige prøve. 13

14 Der gives én samlet karakter. Gruppeprøve eller individuel prøve Hjælpemidler til eksa men Bedømmelse Censur Omprøve har samme form som den ordinære eksamen. De(n) studerende har mulighed for at revidere projektet, som danner baggrund for den mundtlige eksamen. Gruppeprøve Alle 7-trinsskala Ekstern semester (VL2): Innovation og innovationsledelse. Formål 2. semester har til formål at udvikle de studerendes viden om hvordan innovation og fornyelse tilrettelæg ges i virksomheder. For ledere i moderne virksomheder er dette en helt væsentlig kompetence, som er af central betydning for, hvordan virksomheden klarer sig på markedet og i samfundet. Semestret omfatter Kursus i innovationsledelse ( 5ECTS) Temaseminar om Organisering af komplekse og interorganisatoriske innovationsprocesser (5 ECTS) Kursus i økonomisk ledelse af innovative virksomheder (5 ECTS) Projekt: Innovation og innovationsledelse (15 ECTS) Eller projektorienteret praktikforløb: Innovation og innovationsledelse (15 ECTS) Praktikforløbet på 2. semester skal godkendes af studienævnet. Titel Kursus i innovationsledelse Undervisningssprog Dansk Type Obligatorisk kursus ECTS-normering 5 ECTS Viden om innovation og entreprenørskab som et forskningsfelt betydningen af innovation og entreprenørskab for virksomheder og Læringsudbytte/ samfund bedømmelseskrite- proceskarakteristika og systemiske karakteristika ved innovation rier hvordan ledelse er af betydning for innovationsprocesser kritisk refleksion over medarbejderes og brugeres rolle for innovation og værd iska belse ligheder og forskelle på innovation i fremstillings- og servicevirksom heder og i private og offentlige organisationer Færdigheder i at udføre analyser af innovationsforløb i en virksomhed at vurdere og udvælge metoder til at belyse problemstillinger om in 14

15 novation og innovationsledelse at udarbejde planer for og organisere innovationsforløb Kom petencer i. refleksion over, og evne til at udvælge værktøjer til at tilrettelægge involverende innovationsprocesser i en virksomhed med baggrund i innovationsteorier. at opstille modeller for innovationsforløb. at kunne lede innovationsprocesser i virksomheder Overordnet indhold Kurset skal arbejde med teorier, der kan anvendes til at analysere, hvordan innovationsprocesser tilrettelægges i virksomheder og organisationer. De studerende skal kunne analysere og redegøre for, hvordan innovation kan organiseres på forskellige måder i virksomheden og spille sammen med vær diskabelse i virksomheden. Der skal sættes fokus på, hvilken rolle ledelse spil ler for at fremme og tilrettelægge innovation og entreprenørskab i virksom heden. Undervisnings- og ar- Der holdes et antal forelæsninger af op til 2 timers varighed, I forbindelse med bejdsform forelæsningerne indgår et antal øvelser. Øvelserne kan bygge på udvalgte cases. Til øvelserne forbereder de studerende analyser af innovationsproces ser. Disse kan relatere sig til projektarbejdet og kan indtænke konkrete ek sempler fra projektarbejdet anskuet ud fra et innovationsteoretisk perspektiv. Eksamen består af en 48-timers skriftlig opgave, som udleveres efter Prøveform sidste kursusgang. Besvarelsen må maksimalt fylde anslag inkl. mellemrum (svarende til 5 normalsider). Gruppeprøve eller individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Omprøve følger de samme bestemmelser som den ordinære eksamen. Individuel Alle 7-trinsskala Ingen Titel Temaseminar: Organisering af komplekse og interorganisato riske innovationsprocesser (5 ECTS) Undervisningssprog Dansk Type Obligatorisk kursus ECTS-normering 5 ECTS Læringsud bytte! Viden om bedømmelseskriteri- hvordan innovation involverer forskellige aktører i en værdikæde er. hvordan samarbejder og netværk organiseres i innovationsprojekter betydningen af forskellige værdier i offentlige, private, tredje-sektor samarbejder om innovation forståelse for forskellige teorier om brugerens rolle i innovation forståelse for hvordan innovationsprocesser styres og institutionaliseres i en samfundskontekst Færdigheder i at udføre empiriske analyser af forskellige former for innovationssam 15

16 arbejder og -netværk at vurdere hvordan aktører og ressourcer kan organiseres og udnyttes i interorganisatoriske innovationsprocesser at formulere velbegrundede, problemorienterede overvejelser i relation til virksomheders innovationsarbejde i en samfundskontekst Kom petencer i at opstille modeller for og organisere samarbejder i forbindelse med in novation i og mellem virksomheder At vurdere muligheder for at lede netværk mellem virksomheder at udvikle og drage nytte af eksterne aktører og ressourcer i innovati onsprocesser Overordnet indhold Temaseminaret giver den studerende teoretisk og dybtgående viden om ud- valgte temaer og problemstillinger, der er specifikt formuleret inden for de ud valgte temaområder. De studerende opnår færdigheder i at læse teoretiske tekster inden for specialiserede områder samt at knytte den teoretiske refleksi on til de praktiske situationer, hvor teorierne kan bibringe en bedre beskrivelse af konkrete virksomhedsforhold og processer. På temaseminaret opnår de stu derende kompetencer i at skrive kortfattede oplæg på baggrund af avanceret teori, fokusere og gennemføre diskussioner ud fra denne teori samt at omsætte akademisk analyse til forslag til ledelse og organisering i virksomheder. Undervisnings- og arbejdsform Temaseminaret skal arbejde med viden om, hvordan innovation tilrettelægges og udføres i samarbejder mellem virksomheder og i en samfundskontekst samt hvordan virksomhedsnetværk og interaktive innovationsprocesser fungerer. De studerende skal kunne redegøre for, hvordan innovation foregår i et samspil med andre virksomheder, hvordan netværksbaserede innovationsprocesser kan tilrettelægges, og hvordan det omkringliggende samfund spiller ind på innovati on i virksomheden og på entreprenørskab. Betydning af de institutionelle ram mer og samfundsomgivelserne for innovation skal analyseres som baggrund for at forstå virksomhedens værdiskabelse Der gennemføres et antal seminargange af 2-4 timer. Eksempler og case beskrivelser anvendes til at afgrænse analyser af innovation og entreprenørskab. De studerendes egne empiriske observationer indgår i seminaret, I starten af seminariet læses, diskuteres og præsenteres teori og eksempler. Efterfølgen de diskuteres situationer og problemstillinger i relation til papers, som den stu derende udarbejder udkast til undervejs i seminariet, I slutningen af seminariet præsenterer de studerende deres udkast til papers og modtager kritik fra en opponent med efterfølgende diskussion i plenum. Prøveform Eksamen består af 80 % aktiv deltagelse på seminargangene og et skriftligt paper, om en problemstilling indenfor organisering af innovationsprocesser. Det skriftlige paper skal være 6-8 normalsider om en problemstilling indenfor virksomheders ledelse. En normalside er 2400 anslag (inkl, mellemrum), eksklusiv forside, indholdsfor tegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag. Paper skal afleveres senest 7 dage efter sidste kursusgang. Hvis den studerende ikke opfylder kravet om aktiv deltagelse i 80 % af seminar gangene skal paperet været på normalsider. Omprøven består af en udvidet tekst på normalsider, der udover at re 16

17 GruppeprØve eller individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur degøre for en problemstilling om organisering af innovationsprocesser inddra ger mindst to teoretiske tekster. Omprøven skal afleveres 7 dage efter udleve ring. Individuel Alle 7-trinsskala Ingen Titel Kursus i økonomisk ledelse af innovative virksomheder Undervisningssprog Type ECTS-normering Dansk Obligatorisk kursus 5 ECTS Viden om teorier, begreber og metoder inden for virksomheders Økonomiske ledelse. innovative virksomheders og entreprenørers økonomistyring.. udvalgte nyere teorier om regnskabsanalyse, budgettering, financie rings- og investeringsteori samt performance management Læringsudbytte/ Færdigheder i bedømmelseskrite- at identificere og indsamle data af relevans for innovative virksomhe rier ders, herunder entreprenørers, investeringsmæssige beslutninger og ledelse at vurdere, begrunde og formidle anvendelsen af teorier, begreber og metoder inden for innovative virksomheders økonomistyring og nye sten ngsproblematikker Kompetencer i at kunne relatere valg af økonomiske teorier og begreber til innovati ve virksomheders Økonomistyning og investeringer at kunne foretage en kritisk analyse af regnskaber og investeringsbe slutninger Gennem kurset får den studerende en grundlæggende forståelse for regn Overordnet indhold skabsanalyse, budgettering, financierings- og investeringsteoni samt perfor mance management. Dette relateres til de mere konkrete udfordringer som innovative virksomheder, herunder entreprenører, står i. Kurset har til formål at gøre de studerende i stand til at analysere og vurdere virksomheders, og specielt innovative virksomheders, økonomiske beslutninger. Undervisnings- og ar- Der holdes et antal forelæsninger af 2-4 timers varighed, I forbindelse med bejdsform forelæsningerne indgår et antal øvelser. Kurset afprøves via en individuel, bunden, skriftlig stedprøve af 4 timers varig Prøveform hed. Prøven er stedbunden og afholdes på universitetet. Gruppeprøve eller individuel prøve Hjælpemidler til Omprøven / sygeeksamen har samme form som den ordinære eksa men. Individuel Alle undtagen kommunikation med andre omkring opgavebesvarelsen. 17

18 eksamen BedØmmelse Censur 7-trinsskala Ingen Titel Projekt: Innovation og innovationsledelse Undervisningssprog Dansk Type Projekt ECTS-normering 15 ECTS Læringsudbytte/ Viden om bedømmelseskrite- innovation og entreprenørskab som et forskningsfelt rier proceskarakteristika og systemiske karakteristika ved innovation hvordan ledelse indgår i innovationsprocesser Færdigheder i at kombinere teoretiske og praktiske studier af virksomheders innova tion og innovationsledelse under inddragelse af eksterne rammer og interne betingelser for innovation at gennemføre, dokumentere og fremlægge problemorienterede ana lyser og analyseresultater Kom petencer i kritisk at formulere og vurdere virksomhedens udviklingsprocesser og ledelsesformer samt økonomiske og sociale organisering at formulere klare problemorienterede overvejelser og vise sikker metodisk forståelse Overordnet indhold Målet med projektarbejdet er, at den studerende Fokuserer på et eller flere af kandidatmodulets områder Kombinerer teoretiske og praktiske studier af virksomheder lnddrager eksterne og interne rammer for virksomhedens handlinger Demonstrerer en overbevisende progression i forhold til bachelorud dannelsens erhvervede viden Orienterer sig mod en kritisk forståelse af virksomhedens udvikling, organisation og ledelse Demonstrerer klare, problemorienterede overvejelser og god meto disk forståelse Undervisnings- og ar- Et projektarbejde udarbejdes i grupper med 2-8 studerende. De studerende bejdsform modtager i løbet af projektarbejdet vejledning fra vejledere i et omfang, der er fastsat af Studienævnet. Projektarbejdet bedømmes ved en mundtlig prøve. Prøveform Prøven er en gruppeprøve. Eksamination foregår som en samtale mellem de studerende, eksaminator og medbedømmer. De studerende eksamineres med udgangspunkt i hele projektrapporten og på en måde så individuel bedøm melse er mulig. Som udgangspunkt for eksaminationen fremlægger hvert gruppemedlem et oplæg på 3-5 minutters varighed om et afgrænset tema i relation til projektarbejdet. Sideomfanget i projektrapporten afhænger af gruppestørrelsen og skal maksimalt udgøre: ved 2-4 studerende: 75 sider, ved 5 studerende: 100 ved 6-8 studerende: 120 sider. 18

19 En normalside er 2400 anslag (inkl, mellemrum), eksklusiv forside, indholds fortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag. Tildeles dispensation er omfanget 50 sider ved et semesterprojekt. Overstiger projektrapporten overstående sideomfang afvises den fra bedøm melsen, hvilket betyder, at de(n) studerende ikke kan deltage i prøven og der er brugt et eksamensforsøg. Prøvens længde inkl. votering fastsættes således: ved 2 eksaminander 60 minutter ved 3 eksaminander 75 minutter ved 4 eksaminander 90 minutter ved 5 eksaminander 105 minutter ved 6 eksaminander l20minutter ved 7 eksaminander 135 minutter ved 8 eksaminander 150 minutter Hvis en studerende har fået dispensation til at skrive projekt alene er prøvens længde 30 min. Ved den mundtlige eksamen tages der udgangspunkt i de studerendes pro jektrapport. De studerende skal eksamineres med udgangspunkt i hele pro jektrapporten og på en måde så individuel bedømmelse er muligt. Bedømmel sen er en samlet bedømmelse af projektrapporten og den mundtlige prøve. Der gives én samlet karakter. Gruppeprøve eller individuel orøve Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Omprøve har samme form som den ordinære eksamen. De(n) studerende har mulighed for at revidere projektet, som danner baggrund for den mundtlige eksamen. Gruppeprøve Alle 7-trinsskala Intern Titel Undervisningssprog Type ECTS-normering Projektorienteret praktikforløb Innovation og innovati onsledelse Dansk Projektorienteret praktikforløb 15 ECTS Viden om virksomhedens innovation og innovationsprocesser som praksis og forskningsfelt teorier om ledelse af innovation og innovationsprocesser Færdigheder i at kombinere teoretiske og empiriske studier af ledelse af virksomhe dens innovation og innovationsprocesser med viden om rammer og 19

20 betingelser for innovation i virksomheder at gennemføre og fremlægge problemorienterede analyser at beskrive og reflektere over et praksisorienteret og selvstændigt ud ført arbejde Kompetencer i kritisk at formulere og vurdere virksomhedens innovation og innova t io ns processer at gennemføre problemorienterede analyser af ledelsesformer samt økonomiske og sociale organisering der leder til relevant ny viden selvstændigt at reflektere teoretisk og praktisk på et højt fagligt ni veau i forhold til den funktion og arbejdsopgave, som den studerende har haft i virksomheden Overordnet indhold Målet med praktikopholdet er, at den studerende tilegner sig faglig indsigt og færdighed i at arbejde med metodiske og teoretiske problemer ledelse af innovation og innovationsprocesser samt at opnå erhvervskompetence i rela tion til konkrete arbejdsopgaver i en privat eller offentlig virksomhed, organi sation eller forening. Målopfyldelsen består i, at den studerende udarbejder et praktikprojekt, der skal demonstrere evnen til at arbejde selvstændigt videnskabeligt inden for organisering og ledelse af innovation i virksomheder og til at reflektere teore tisk og metodisk i forhold til den erhvervsfunktion, som den studerende har haft i virksomheden. Den studerende skal i sin projektrapport beskrive og dokumentere de fagligt relevante elementer af de problemstillinger og arbejdsopgaver vedkommende har arbejdet med, reflektere over erfarede praksisser i feltet, egen faglig læring og relationen til og mellem praksis og teori inden for feltet Undervisnings- og Praktik omfatter: arbejdsform Maksimalt 400 timer, omfattende såvel praktikforløb og praktikpro jektrapport Udarbejdelse af praktikprojektrapport som har til formål at få den studerende til at vise hvorledes man kan reflektere over eget ophold i virksomheden, og hvilke kvalifikationer de har benyttet gennem for løbet. Rapporten skal kunne anvendes til at diskutere de erfaringer de studerende har erhvervet sig ved at være i praksis til forskel fra at arbejde abstrakt og analytisk med de tilsvarende problemstillinger i deres studium. Projektrapporten skal referere til det pågældende se mesters overordnede faglige emne. Praktikopholdet skal godkendes af studienævnet. Forud for praktikopholdet ansøger den studerende om forhåndsgodkendelse af praktikvirksomhed. Stu dienævnet skal ved sin behandling af ansøgningen sikre, at den studerende gennem det projektorienterede praktikforløb opnår faglige kompetencer, der i omfang og niveau svarer til de kompetencer, der kan opnås gennem det or dinære uddannelsesforløb. Godkendes ansøgningen, tildeler studielederen en vejleder. Der ydes vejledning til de studerende under selve praktikforløbet. Prøveform Praktikopholdet udprøves ved en mundtlig prøve på baggrund af praktikpro jektet og udarbejdet praktikprojektrapport. Prøvens varighed er 30 minutter. Praktikprojektet skal være på maksimalt 50 sider å 2400 anslag (inkl. Mellem rum), eksklusiv forside, indhoidsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag. Projektarbejdet bedømmes ved en mundtlig prøve. Ved prøven tages der ud gangspunkt i de studerendes praktikprojektrapport. Eksaminationen foregår 20

21 Gruppeprøve eller individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur som en samtale mellem de studerende, eksaminator og medbedømmer. De studerende skal eksamineres med udgangspunkt i hele projektrapporten og på en måde så individuel bedømmelse er muligt. Bedømmelsen er en samlet bedømmelse af projektrapporten og den mundtlige prøve. Der gives én sam let karakter. Ved praktikprojekter vil der normalt være tale om individuelle prøver. Der gælder samme regler som ved et almindeligt semesterprojekt. Alle 7-trins-skalaen Intern semester (VI 3): Ledelse af virksomhedens interne og eksterne relationer Formål Modulet har til formål at give indsigt i teorier om virksomhedens interne og eksterne relationer og pro cesser. Dertil kommer en udvikling af den studerendes forståelse for nye krav til virksomheders samspil med omverdenen og for virksomhedens strategiske svar på forandringer i omgivelserne. Uddannelseselementer i 3. semester Semesteret omfat te r: Kursus: Legitimitet og offentlighed (5 ETCS) Kursus: Strategisk ledelse (5 ECTS) Valgkursus: Temaseminar: Problem-drevet ledelse eller Leder-Lab (5 ECTS) Projekt: Ledelse af virksomhedens interne og eksterne relationer (15 ECTS) eller Praktikprojekt: Ledelse af virksomhedens interne og eksterne relationer (15 ECTS) Eller Kursus: Legitimitet og offentlighed (5 ETCS) Kursus: Strategisk ledelse (5 ECTS) Kursus i Virksomhedens ressourcer og værdiskabelse (10 ECTS) Valgkursus: Temaseminar: Problem-drevet ledelse eller Leder-Lab (5 ECTS) Valgkursus: Virksomhedens relationer til omverdenen (5 ECTS) Praktikforløbet på 3. semester skal godkendes af studienævnet. Titel i Legitimitet og offentlighed Undervisningssprog Dansk Type Obligatorisk kursus ECTS-normering 5 ECTS Læringsudbyttte/ Viden om: bedømmelseskriterier indsigt i den kompleksitet, der i dag kendetegner forholdet mellem virk somhed og omverden forståelse for nye krav til virksomheders ansvar og legitimitet 21

22 Færdigheder i: at tilegne sig viden om forskellige teoretiske opfattelser af virksomhedens ansvar og legitimitet at knytte den teoretiske refleksion til de praktiske situationer hvor teori erne kan bibringe en bedre beskrivelse af virksomhedens konkrete udfor dringer og strategier at kritisk analysere og formidle nuanceret viden om problemstillinger vedrørende virksomhedens ansvar og legitimitet Overordnet indhold Undervisnings- og arbejdsform Prøveform Kompetencer i: selvstændig identifikation og anvendelse af forskellige teorier og metoder til at løse konkrete strategiske problemstillinger at se konsekvenserne af fly viden og beskrive gyldigheden og rækkevid den af den indsigt denne viden giver refleksion over brugbarheden af teorier og redskaber i forskellige situati oner Kurset giver den studerende indsigt i den store kompleksitet, der i dag kende tegner forholdet mellem virksomhed og omverden. Gennem de senere årtier har spørgsmål om virksomhedens legitimitet og samfundsansvar bevæget sig fra periferien til i dag at stå som centrale problemfelter af eksistentiel betyd ning for virksomheden. Med legitimitet menes i bred forstand, at noget gæl der som socialt acceptabelt. At en virksomhed opfattes som legitim har såle des altid været afgørende for virksomhedens ressourcetilgange investerin ger, afsætning, motiverede medarbejdere, generel opbakning i samfundet. Men forholdet mellem virksomhed og samfundet i øvrigt ændrer sig over tid, og dermed også præmisserne for virksomhedens legitimitet. Der af holdes et antal forelæsninger herunder oplæg om praksis. Ved kursets afslutning skal der afleveres et paper, der besvarer en given pro blemstilling gennem at inddrage teori og empiri fra kursets pensum. Paperet må maksimalt fylde 8 sider å 2400 anslag (inkl, mellemrum), eksklusiv forside, indhoidsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag. Gruppeprøve eller individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Omprøven har samme form som den ordinære prøve. Individuel Alle 7-trinsskala Ingen Titel Strategisk ledelse Undervisningssprog Dansk Type Obligatorisk kursus ECTS-normering 5 ECTS Læringsudbyttte/ Viden: bedømmelseskriterier indsigt i teorier om virksomhedens strategiske ledelse, samt ledelsens rolle i strategisk planlægning og udfoldelse forståelse for nye krav til virksomhedens samspil med omverden 22

23 forståelse for virksomhedens strategiske kompetencer, processer, og organisering i forhold til forandringer i omverdenen Færdigheder i: at tilegne sig viden om forskellige teoretiske opfattelser afvirksomhe dens samspil med dets omgivelser, samt konkurrenceevne at knytte den teoretiske refleksion til de praktiske situationer hvor teo rierne kan bibringe en bedre beskrivelse af virksomhedens konkrete udfordringer, strategier, og strategiprocesser at udvikle, vurdere, og evaluere relevante strategier på baggrund af konkrete virksomhedseksempler og -kontekster at kritisk analysere og formidle nuanceret viden om problemstillinger vedrørende virksomhedens strategiske ledelse, organisering, og udvik ling, i forhold til virksomhedens rammer og omverden Kompetencer i: selvstændig identifikation og anvendelse af forskellige redskaber til at løse konkrete strategiske problemstillinger at se konsekvenserne af ny viden og beskrive gyldigheden og rækkevidden af den indsigt denne viden giver refleksion over brugbarheden af teorier og redskaber i forskellige situa tioner Overordnet indhold Gennem kurset opnår den studerende en kritisk indsigt i og forståelse af stra tegisk ledelse, herunder hvorledes virksomheder gennem planlægning og organisering af strategiprocesser handler i et strategisk samspil med deres omgivelser. Kurset har derfor til formål både at give de studerende et overblik over forskellige perspektiver på strategisk ledelse og relevante analysered skaber, for derigennem at sætte dem i stand til at analysere konkrete virk somheder og problemer, og udarbejde strategiske tiltag. Undervisnings- og Der af holdes et antal forelæsninger. I forbindelse med forelæsningerne indarbejdsform går et antal øvelser PrØveform Eksamen består af en 48-timers skriftlig opgave på baggrund af en case, som udleveres efter sidste kursusgang. Besvarelsen må maksimalt fylde anslag inkl, mellemrum (svarende til 5 normalsider). Gruppeprøve eller individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Omprøven har samme form som den ordinære eksamen. Individuel Alle 7-trinsskala Ingen Titel Undervisningssprog Type ECTS-norme ring Læringsudbyttte/ bedømmelseskriterier Virksomhedens ressourcer og værdiskabelse Dansk Obligatorisk kursus 10 ECTS Viden om 23