FORMÅL MED OFFICERSGRUNDUDDANNELSE, HRN

Transkript

1 FORMÅL MED OFFICERSGRUNDUDDANNELSE, HRN OVERORDNET FORMÅL Formålet med Hærens OGU er, at kadetten tilegner sig de personlige og faglige kompetencer, der: - Giver KT faglig og lederskabsmæssig profil som linieofficer og - sætter KT i stand til at virke som fører og leder på laveste funktionsniveau i hæren: Delingsfører eller lærer på en skole. MÅLSBESKRIVELSE FAGOMRÅDER MV. 1. Ledelse og Organisation At kunne anvende sin ledelsesmæssige forståelse i virket som leder og taktisk fører på delings- og underafdelingsniveau. At kunne anvende den pædagogisk uddannelsesmæssige forståelse i virket som instruktør og uddannelsesplanlægger på delingsniveau. I virket som officer værdsætte at virkeliggøre Ledelsesdirektivet, de pædagogiske principper og værdigrundlaget for Forsvaret. Have forståelse for begreber og dynamiker i udvikling af personlige og sociale lederskabskompetencer. At KT kan anvende sin viden i egen og andres personlige udvikling, I virket som officer værdsætte at udforske egne personlige og sociale lederskabskompetencer i relation til det personlige lederskab. På baggrund af kompetenceprofilerne er uddannelseslære reduceret (da PL nu ikke skal bestride funktionen NK UAFD), mens lederudvikling er styrket. 2. Styring og Forvaltning At have forståelse af Forsvarets ordning og organisation, som forudsætning for forståelsen af sammenhængene mellem Forsvarets opgaver og de forvaltningsmæssige strukturer omsat i DeMars. At have kendskab til Forsvarets styrings- og forvaltningsmæssige opgaver, procedurer og forhold med vægten lagt på hærens forhold. At have forståelse af anvendelse af DeMars til organisationsstyring, personel- og materielnormering samt aktivitetsstyringen, med henblik på udnyttelsen af inddata som uddata i systemet til anvendelse i løsningen af administrative opgaver ved underafdelingen. At kunne anvende den militære straffe- og retsplejelov med hovedvægten på straffeog disciplinarmidlernes anvendelse inden for en underafdelingschefs myndighedsområde samt have kendskab til hovedprincipperne for erstatningsret. I virket som officer, værdsætte at tage medansvar for effektivt ressourceforbrug i forhold til løsningen af de operative opgaver og at følge udviklingen af nye eller justerede administrative regler og bestemmelser samt anden forvaltningslitteratur. 1

2 Kunne udvikle og bedømme medarbejdere under anvendelse af Forsvarets kompetenceudviklings- og bedømmelsessystem (FOKUS). 3. Sprog 3.1. Engelsk God kommunikationsfærdighed samt sproglig korrekthed, sikkerhed og præcision inden for lytte-, tale-, læse- og skrivefærdighed på engelsk. Færdighed i at anvende den militærfaglige engelske terminologi og sprogbrug inden for de vigtigste taktiske emneområder. Færdighed i at anvende terminologi og sprogbrug inden for udvalgte emneområder af social, politisk, økonomisk og kulturel art Dansk Undgå almindeligt forekommende stave- og syntaksfejl på dansk. Almindelig sætningsanalyse, herunder tegnsætning. Beskrive ord og sætninger ved hjælp af de hyppigst anvendte grammatiske betegnelser. Anvende retskrivningsordbog og stavekontrol korrekt. 4. Idræt At oparbejde en fysik, der muliggør et effektivt virke som leder og fører. At få forståelse for den grundlæggende idrætsteori, således at KT kan tage højde for ydre belastningers påvirkning og planlægge i forhold til de fysiske belastninger, soldaterne udsættes for under deres daglige uddannelse. At kunne anvende planlægningsværktøjerne i idræt, således at KT kan planlægge den grundlæggende uddannelse i idræt på et belastningsmæssig fornuftigt niveau. Ved uddannelsens afslutning at kunne honorere gældende krav til officerer i operative enheder. 5. Militære operationer (taktik) Målet med uddannelsen er sammen med den efterfølgende uddannelse på våbenkursus at kvalificere KT til: At opnå den taktiske forståelse og de føringsmæssige færdigheder, der muliggør et effektivt virke som taktisk fører på delingsniveau, under anvendelse af den operative analysemodel kunne analysere og vurdere komplekse taktiske problemstillinger på delings- og kompagniniveau og have forståelse for samvirket mellem specialerne på bataljonsniveau samt bataljonsstabens virke. 6. Statskundskab 6.1. Statskundskab 2

3 At bibringe KT historisk og aktuel viden om fagets emner og evne til at kunne anvende fagets vigtigste teorier i relation til denne viden, at bibringe KT de redskaber, der gør ham i stand til at foretage en selvstændig kritisk analyse og vurdering af relevante indenrigs-, udenrigs- og sikkerhedspolitiske problemstillinger. Den selvstændige analyse og vurdering skal sætte KT i stand til at gøre sig virkelighedsnære forventninger til de muligheder og begrænsninger, de vekslende politiske rammer skaber for de militære styrker og deres operationer. Herved styrkes KT evne til helhedsforståelse og fremtidsorientering, at sikre, at KT får indsigt i fagets forståelse af de globale trusselsbilleder og i de politiske svar, som det internationale samfund giver på disse udfordringer, bevægende sig fra internationale traktater og samarbejdsaftaler til anvendelsen af militær magt og tvang, at KT tilegner sig forståelse for de retlige rammer, der er gældende i den danske forfatning og for det internationale samfunds relationer, at styrke KT kreativitet, selvstændighed og evne til systematisk at kunne argumentere for sine synspunkter i relation til udfoldelsen af diplomatrollen på relevante niveauer fremover. På baggrund af kompetenceprofilerne er emnerne folkeret og konflikthåndtering styrket Krigshistorie Kunne anvende de nedenfor anførte analyseværktøjer og -metoder, der benyttes til skriftlig fremlæggelse af krigshistoriske undersøgelser, herunder foretage analyse, syntese og vurdering af et afgrænset emne. Kende væsentlige landmilitære perioders betydning fra det 18. århundrede og frem til vores samtid. Kunne anvende et bredt udsnit af analyse- og forståelsesmodeller i forbindelse med analyser af slag og krigsførelse på hensigtsmæssig vis. Have forståelse for sammenhængen mellem krigsførelsens og samfundets udvikling. Have forståelse for de væbnede konflikters væsen samt varians og konstans af krigens faktorer. Have forståelse for de faktorer, der påvirker udviklingen af doktrin, teknologi og organisation. Have forståelse for krigsføringens grundprincipper. Have forståelse for de militære styrkers rolle. Have forståelse for føringsvirksomhedens historiske udvikling. På baggrund af kompetenceprofilerne er et mindre krigshistorisk projekt udgået. 7. Hovedopgave KT skal udarbejde en individuel hovedopgave. Opgaven må max. fylde 30 sider og med max. 15 sider bilag. Opgaven afleveres medio 6. semester. Hovedopgaven udarbejdes i semester og den: Tjener til at styrke den enkelte KT evne til at overskue, behandle og formidle en større mængde informationer og uddrage væsentlige konklusioner. Tjener til at forbedre KT viden ved et dybdestudium. Udvikler KT evne til at anvende og behandle et større antal kilder. 3

4 Medvirker til at udvikle KT analytiske evner, herunder KT evne til at anvende analysemetoder og skriftlige fremstillingsformer. Medvirker til at styrke KT evne til planlægning og gennemførelse af en langsigtet arbejdsopgave ved siden af den daglige uddannelse. 8. Tværfaglige projekter Projekt Idræt (støttet af CFI samt ledelse). KT skal under projektet demonstrere sin forståelse for træningsmetoders indvirkning på organismen samt den grundlæggende træning af såvel underlagt personel som sin egen træning. KT erhverver kompetence som idrætsbefalingsmand Projekt Ledelse (integreret med og støttet af idræt). Efter aktiviteten skal KT dels have fået en øget indsigt i sine kompetencer, modtaget feedback og anvist metoder til at udvikle udvalgte lederskabskompetencer fremadrettet - dels kunne demonstrere en øget forståelse for betydningen af teamwork og gruppesammenhold. Projekt Fremtidens forsvar (krigshistorie integreret med og støttet af ledelse og taktik). Med udgangspunkt i den nuværende internationale situation og trusselsbillede skal KT kunne anvende krigsførelsens kredsløb med henblik på at analysere samtidens og fremtidens krige samt opstille afledte krav til militære styrkers doktriner, organisation og teknologi under hensyntagen til den politiske virkelighed og den militære arv. Syntesemodul: Internationale operationer (integreret med og støttet af statskundskab, krigshistorie, ledelse, forvaltning og engelsk). Efter modulet skal KT have forståelse for de processer og forhold, der påvirker opstilling og udsendelse af en dansk militær styrke til en international operation. KT skal kunne anvende disse i relation til planlægning af opstilling, uddannelse, klargøring og deployering af en dansk enhed i rammen af en international intervention. KT skal endvidere have forståelse for de politiske, strategiske og operative forhold, der påvirker art og formål for militære operationer i alle dele af operationsspektret og intensitetsskalaen. KT skal sikkert og rutineret kunne anvende indlært taktisk doktrin og ledelsesadfærd i hele operationsspektret, herunder i situationer med hyppige og hastige skift i operationstype, intensitet samt i politiske og strategiske vilkår og hensyn. 9. Eksterne kurser For enkelte af de nedenfor listede eksterne kurser gælder, at det anførte formål på kurset er under udarbejdelse eller kun foreligger i udkast. I sidstnævnte tilfælde er udkastet medtaget. Forudsætninger for ledelse (FMLP 15) At du omsætter egne og andres iagttagelser af adfærd og processer i din organisation til ledelsesmæssig udvikling. Ledelse i praksis (FMLP 21) At du gennem styring og fleksibel udvidelse af medarbejdernes beslutningskompetence sikrer effektivitet i trufne beslutninger. Infanterikursus I At give eleven den viden, de færdigheder og holdninger der sætter eleven i stand til at virke som skydeleder på de i en infanterideling værende håndskydevåben, 12,7 mm 4

5 maskingevær og håndgranater, i forbindelse med instruktionsskydninger på skydebaneanlæg. At give eleven den viden, de færdigheder samt de holdninger til småstyrkers kamp, at eleven er i stand til at samarbejde i makkerpar samt at løse bevogtnings- og kampopgaver i samarbejde med andre makkerpar. At give eleven kendskab til infanterigruppens kampeksercits og løsning af opgaver. At videreudvikle den tidligere erhvervede holdning til, af egen drift, at iværksætte den forebyggende vedligeholdelse. Infanterikursus II At repetere tidligere indlært viden fra infanterikursus I. At give eleven den viden, de færdigheder samt de holdninger til infanterigruppens kamp i uoverskueligt terræn, at eleven kan virke som gruppefører i infanterigruppen. At videreudvikle den tidligere erhvervede holdning til, af egen drift, at iværksætte den forebyggende vedligeholdelse. Infanterikursus III At give kadetten den faglige viden, de færdigheder og holdninger om infanteridelingen og den motoriserede patruljes virke og anvendelse, at kadetten, med fortsat rutinering og uddannelse i sin kommende funktion, kan varetage de infanterimæssige opgaver og det ansvar der påhviler en delingsfører i hæren, herunder deltage i uddannelse af motoriserede patruljer forud for udsendelse. Ved kursusafslutning skal eleven have repeteret de på infanterikursus I og II indlærte færdigheder og tilegnet sig en sådan viden, færdigheder og holdninger om infanteridelingen og den motoriseret patruljes virke og anvendelse, at: Eleven kan virke som delingsfører for en til lejligheden sammensat infanterideling, og føre den afsiddede deling i almindeligt forekommende opgaver såsom fremrykning, angreb og kamp fra en stilling. Herunder kunne befale i forhold til et givet trusselsbillede. Eleven kan bestride funktionen som motoriseret patruljedelingsfører, herunder kunne befale for og føre den motoriserede patruljes løsning af patrulje/fremryknings- og eskorteopgaver. Eleven kan virke i en uddannelsesstøttefunktion under uddannelsen af motoriserede patruljer. Opgaverne skal kunne løses i normalt terræn i såvel dagslys som i mørke. De løses af kadetterne selv, sammensat i en enhed af delingsstørrelse alene eller i enkelt tilfælde ved hjælp af tilgået støtte. Ildstøttekursus At give KT mulighed for i praksis at påkalde ild fra og lede eller observere skydning med en vilkårlig feltartillerienhed, samt at give KT indsigt i såvel felt- som luftværnsartilleriets tjenesteområder. Ingeniørkursus Under udarbejdelse CBRN-instruktørkursus Under udarbejdelse 5

6 Føringsstøttekursus At give KT en orientering om telegraftroppernes kommunikationsmateriel og dets anvendelse. KT skal efter kursus have forståelse for telegraftroppernes muligheder for at støtte føringen af hærens enheder. Kursus skal desuden gennem demonstration af enheder og materiel give KT et indblik i tjenesten som DF ved TGTR. Logistikkursus At orientere KT om den logistiske tjeneste i hæren herunder de muligheder for logistisk støtte, der kan ydes til øvrige tjenestegrene under feltforhold. Patruljekursus Formålet med patruljekursus er, at uddanne kadetten i patruljetjeneste samt udvikle kadettens evner som taktisk fører under fysisk og psykisk belastende vilkår, herunder at styrke kadettens kendskab til egne personlige og sociale lederskabskompetencer. Patruljekursus skal endvidere skabe yderligere forståelse for de gruppedynamiske processer i grupper og teams under opgaveløsning i et belastende og krævende indsatsmiljø. Endelig skal kurset give en forståelse for den adfærd, der kan forbedre såvel kadettens som gruppens mulighed for overlevelse som tilbageholdt (gidsel) - herunder en praktisk afprøvning af de indlærte færdigheder under forhold, der opleves realistiske (CACEX). Faldskærmskursus At give KT erfaring om sin fysiske og psykiske præstationsevne i forbindelse med de krav, der stilles til uddannelsen til militær faldskærmsspringer. 10. Praktiktjeneste At understøtte uddannelsen på HO ved at give KT mulighed for at opnå praktisk rutine i de kompetencer, han har tilegnet sig i den første del af uddannelsen. Herved dannes grundlaget for den mere komplekse uddannelse i den sidste del af uddannelsen på HO. 6