Kreativitet, faglighed og samarbejde

Transkript

1 Kreativitet, faglighed og samarbejde er læge og hjerneforsker. Han har været lektor (hjerneforsker) ved Århus Universitet, seminarierektor ved Skive Seminarium, udviklingsog forskningschef ved Vejlefjord Neurocenter, vismand i Kompetencerådet. Forfatter til: Fredens: Mennesket i hjernen. En grundbog i neuropædagogik. Academica, Fredens: Innovation og Ledelse -Hjernen som medspiller, Academica, Fredens & Prehn: Selvcoaching-brug hjernen til en forandring. Gyldendal Business, Fredens, Johnsen & Thybo (red.) Sundhedsfremme i hverdagen. Munksgaard, Prehn & Fredens. PLAY YOUR BRAIN. Adopt a Musician's Mindset and Create the Change You Want in Your Life and Career. Marshall Cavendish International, 2011.

2 Ledelse i dag Avolio BJ et al: Leadership: Current theories, research, and future directions. Annu. Rev. Psychol. (2009). 60: Lederskab er ikke længere beskrevet som personlige egenskaber eller forskelle men beskrevet i dynamiske sociale modeller som: Autentisk lederskab Cognition og lederskab Kompleksitets lederskab Kollektiv, distribueret lederskab E-leadership

3 Kreativitet, faglighed og samarbejde

4 Udviklingsarbejdets dobbelte sigt: At løse en opgave og at fremme læring Hvis man: Får man: Lave indledende udviklingsfaser i ledelsen evt. sammen med en konsulent skabe høring og markedsføring hos medarbejderne udvælger kernemed-arbejdere til projektet Frasortering af viden og interesse Ringe medarbejderindflydelse Vedligeholdelse af magt Modstand mod forandring En ledelse der kæmper med et projekt mens resten passer butikken

5 Nytænkning og tidspres Høj Kreativitet Lav Lavt Opdagelsesrejse - fordybelse Automatpilot -ingen motivation -mange møder, ringe individuel kontakt Tidspres Højt Mission -fokus -problemorienteret Trædemølle -ingen sammenhæng, ingen indflydelse

6 Et udviklende arbejdsmiljø Udvikling på alle niveauer Faglig stolthed kan måles påen enhed af Trivsel Kvalitet Kreativitet,

7 Kultur og kreativitet Ekvall G: Organizational climate for creativity. European Journal of Work and Organizational Psychology, 5, , Udfordringer 2. Frihed 3. Idéstøtte 4. Tillid 5. Livlighed 6. Leg 7. Debat 8. Fravær af personlige konflikter 9. Risikotolerance 10. Idétid

8 Stadier i den kreative proces Inddelingens forfædre Helmholtz Poincare Gertzel Wallas 1. Frugtbart spørgsmål 2. Mætning Fordybelse i et emne Konvergens 3. Inkubation At slippe kontrollen Divergens 4. Indsigt og oplysning Aha! 5. Vurdering (verifikation) 6. Udformning

9 Kreativitetsmodel

10 Kreativitet og situeret kognition

11 Tre sammenhængende faktorer i kreativitet

12 Indsigt

13

14 De to hjernehalvdele Begge deltager i samtlige mentale funktioner men på lidt forskellig måde Venstre Detaljer Højre Hele billedet (gestalt) Det forudsigelige Det kendte Fokus Analyse Præference Tale sprog (især syntaks) Lav kontekst Fx Nordamerikansk og Skandinavisk kultur Det mulige Det nye Vidvinkel Syntese (holistisk) Evner Musik, det narrative, humor og intuition Høj kontekst Fx Kina

15 Fra individ til felt Øget usikkerhed Kompleksitet Leadership Management Øget behov for kollaborativ læring

16 Konsolidering Med strømmen Sammenkædning Mellem strømninger Afvikling Mod strømmen

17

18 Kollaborativ læring Yoon et al (2010). Structural determinants of team performance:the mutual influence of learning culture, creativity, and knowledge. Human Ressource Development International; 13 (3):

19 Arbejdsdeling Kreativitet og innovation er begrebsmæssigt det samme, men de kan som fænomener niveau-deles Innovation: Gradvis (assimilativ/framing) Radikal (accomodativ/reframing) Kreativitet: Kreativitet som accepterer det eksisterende paradigme Kreativitet som afviser det eksisterende paradigme Udvikling af 1) nye (oplevelse) 2) værdifulde idéer eller resultater, samt deres relation til 3) praksis.

20 Den innovative værdikæde Organisationens stærkeste led er til ingen nytte, hvis der er ét svagt led. En organisation er kompleks, men det er ledelsens opgave at skabe sammenhænge

21 Den innovative værdikæde: Integreret flow af viden MT Hansen & J Birkinshaw: The innovation Value Chain. Harvard Business Review, June 2007, Ideudvikling Intern i en enhed Kollaborativ på tværs af enheder Extern Innovative værdikæde Diffusion Spredning Omdannelse Udvælge og støtte Omsætte (Fra ide til handling)

22 Den innovative værdikæde: Integreret flow af viden Harvard Business Review, June 2007, Ideudvikling 1. Intern i en enhed 2. Kollaborativ på tværs af enheder 3. Extern Innovative værdikæde Diffusion 6. Spredning Omdannelse 4. Udvælge og støtte 5. Omsætte Nøglespørgsmål til refleksion 1. Skaber de ansatte selv ideer? 2. Skaber vi gode ideer påtværs af grænser? 3. Høster vi gode ideer udefra. Er vi gode til kundedreven innovation? 4. Er vi gode til at finde de bedste ideer? Er vi gode til at støtte en udviklingsproces? 5. Er vi gode til at omsætte ideer til handling? 6. Er vi gode til at sprede ideer i hele organisationen?

23 Lederens hjerne Mesteren Mintzberg JP Videnskab Hvad kan hjernen fortælle lederen? Hvilke mentale processer der ligger bag begreberne Hvordan lederen kan tænke bedre Hvordan lederen kan kommunikere bedre Hvordan lederen kan fremme innovation Kunst Håndværk Out of the box

24 Den innovative værdikæde: Integreret flow af viden Ideudvikling Intern i en enhed Kollaborativ på tværs af enheder Extern Innovative værdikæde Diffusion Spredning af viden Omdannelse Udvælge og støtte Omsætte (Fra ide til handling)

25 Tre komplementære systemer Kreativitet Det langsomme system Analytisk Eksplicit Seriel Kontrolleret Lav kapacitet Oplevelse Forståelse Handling Det narrative system Tre hukommelser Episodisk Helheds mennesket Semantisk Kendsgernings mennesket Procedural Handlings mennesket Det hurtige system Holistisk Implicit Parallel Automatisk Stor kapacitet Situationsafhængig

26 Tre læringsstile Kendesgerningsmennesket Egenskaber Mere konvergent end divergent Struktureret, analyserende, fokuseret Forbereder sig meget Lærer for at forebygge fejl Ønsker sikkerhed og stabilitet Vejledning Give tid Gennemgå de enkelte dele Instruktion Handlingsmennesket Egenskaber Lærer i handlingen Går lige på opgaven Lærer af sine fejl (forsøg-og-fejl) Tåler usikkerhed Vejledning Sætte rammer for opgaven, gøre den enkel men tiltrækkende og øg dens kompleksitet og hold dig såvæk Helhedsmennesket Egenskaber Mere divergent end konvergent Tænker/oplever i helheder Den stille elev Kunstnerisk og receptiv Idéskabende Vejledning Skab oplevelser af sammenhæng og helhed Æstetisk perception Mindfullness