Evalueringens grundlag svarprocent Skemaet er sendt til 105 studerende. Heraf har 87 studerende besvaret spørgeskemaet, svarende til 83 %

Transkript

1 Opfølgning på evaluering af Modul 4, hold 13 II ABD, april - juni C-klassen indgår ikke, da den afvikles som net-baseret uddannelse, og evalueres af projektgruppen Evalueringens grundlag svarprocent Skemaet er sendt til 105 studerende. Heraf har 87 studerende besvaret spørgeskemaet, svarende til 83 % Overordnet om det kliniske studieforløb, spørgsmålene 1-3, 6, 12, 22, 30, 34 Det første spørgsmål omhandler en samlet vurdering af det kliniske undervisningsforløb, vurderet på en skala fra Der er 91 % af de studerende, som angiver værdien 7 til 10. Der er 7 % der angiver værdien 4-6, og 2 % der angiver værdien 1-2. Undervisningsforløbet ser ud til overvejende at bekræfte de studerende i deres uddannelsesvalg, vurderet på en skala fra Der er 91 % af de studerende, som angiver værdien 6 til 10, heraf angiver 37 % værdien 10. Der er 9 % der angiver værdien 1-5, jævnt fordelt over værdierne. Læringsmiljøet har tilsyneladende været med til at understøtte de studerendes læring, vurderet på en skala fra Der er 86 %, som angiver værdien 7 til 10, heraf angiver 38 % værdien 8. Der er 10 %, som angiver værdien 4-6, og der er 3 % der angiver værdien 1-2. Alle studerende svarer, at de har haft noget, en hel del eller virkelig meget mulighed for at udføre sygepleje, der var relevant for modulets læringsudbytte. Der er 98 % af de studerende, som har følt sig anerkendt som studerende på det kliniske undervisningssted noget, en hel del eller virkelig meget. Der er 2 % som enten har oplevet anerkendelsen lidt eller slet ikke. 94 % af de studerende har oplevet, at klinisk undervisning har øget deres forståelse for sammenhængen mellem teoretisk viden og kliniske sygepleje en hel del eller virkelig meget. 6 % af de studerende har oplevet det noget. 98 % af de studerende har oplevet, at den klinisk prøve afspejler den kliniske undervisning de har gennemgået noget, en hel del eller virkelig meget. 2 % af de studerende har oplevet det lidt. 93 % af de studerende vurderer, at introduktionen på det kliniske undervisningssted har forberedt dem noget, en hel del eller virkelig meget til de kliniske studier. 7 % af de studerende vurderer det som værende lidt eller slet ikke. Individuel klinisk studieplan (IKS) og eportfolio, spørgsmål 9-10, 18, % af de studerende finder, at planerne i IKS er fulgt noget, en hel del eller virkelig meget. 9 % har oplevet at planerne i IKS er fulgt lidt eller slet ikke. På spørgsmålet om IKS har bidraget til deres læring under de kliniske studier svarer 75 % at IKS har bidraget noget eller en hel del, 1 % svarer virkelig meget. 24 % af de studerende svarer lidt eller slet ikke. 82 % af studerende har haft noget, en hel del eller virkelig meget hjælp af den generelle kliniske studieplan i arbejdet med IKS. 18 % af de studerende har oplevet det lidt eller slet 1

2 ikke. 78 % af de studerende har diskuteret og fået kommenteret indhold i eportfolio med klinisk vejleder noget, en hel del eller virkelig meget. 22 % af de studerende har oplevet dette lidt. Vejledning under de kliniske studier, spørgsmål 15-17,19, 29, 31abc, % af de studerende angiver at have haft noget, en hel del eller virkelig meget følgeskab af den kliniske vejleder, hvor 15 % angiver at have haft lidt følgeskab af den kliniske vejleder. Tilsvarende svarer 73 % af de studerende, at de har haft noget, en hel del eller virkelig meget følgeskab af en ad hoc vejleder, hvor 27 % angiver at have haft lidt eller slet ikke følgeskab af en ad hoc vejleder. 93 % af de studerende har oplevet, at de har haft noget, en hel del eller virkelig meget mulighed for refleksion sammen med den kliniske vejleder. 7 % af de studerende angiver at have haft lidt mulighed herfor, ingen studerende svarer slet ikke. Næsten alle studerende (84 %) finder, at der i tilrettelæggelsen af de kliniske studier er taget noget, en hel del eller virkelig meget udgangspunkt i deres måde at lære på. 15 % har oplevet dette lidt, 1 % slet ikke. 97 % af de studerende oplever at have fået noget, en hel del eller virkelig meget støtte af den kliniske vejleder til at finde relevante læringsmuligheder. Der er 3 % af de studerende som svarer, at de har fået lidt støtte, ingen studerende svarer slet ikke. 66 % af de studerende har fået før-vejledning dagligt eller flere gange ugentligt. 23 % har fået ugentlig vejledning, og 11 % har fået før-vejledning sjældnere end en gang om ugen. Billedet er stort set det samme i forhold til under- og efter-vejledning, tendensen er at der gives oftere før-vejledning end under- og eftervejledning. 76 % af de studerende har haft planlagte samtaler med klinisk vejleder dagligt, flere gange om ugen eller ugentligt. 24 % har haft planlagte samtaler med klinisk vejleder sjældnere end en gang om ugen. 51 % af de studerende er blevet evalueret i forhold tillæringsudbytte hver uge; 23 % hver anden uge, 13 % hver tredje uge 13 % sjældnere end hver tredje uge. Studerendes egen indsats, spørgsmål 4, % af de studerende svarer en hel del eller virkelig meget på spørgsmålet om tilfredshed med egen indsats i forhold til at nå læringsudbyttet, 16 % svarer noget. 75 % af de studerende vurderer, at de har været opsøgende med henblik på at optimere læringsudbyttet svarende til en hel del eller virkelig meget, 25 % af de studerende svarer noget. Ingen studerende svarer lidt eller slet ikke. Næsten alle studerende, 93 %, har efter egen opfattelse forberedt sig noget, en hel del eller virkelig meget til det kliniske undervisningsforløb, og 7 % har forberedt sig lidt. Refleksion hvordan har repræsentanterne for klinisk undervisning, Modulteam kliniskteoretisk M1-4 forholdt sig til evalueringen: 2

3 Studerende er overordnet glade for deres kliniske studieforløb og de læringsmuligheder de tilbydes. Der er områder, hvor der kan være behov for ekstra indsatser. En del studerende angiver: - at de har haft lidt følgeskab med klinisk vejleder (15 %), dette tal er faldet 10 %. - at de har haft for lidt følgeskab med en ad hoc vejleder (27 %), stigning 7 %. - at de kun har fået før-, under- og eftervejledning ugentlig eller sjældnere (34/36/45%), er stigende fra ca.25% - at de har haft planlagte samtaler med den kliniske vejleder sjældnere end en gang om ugen (24 %), faldet fra 26,6 % - at de er blevet evalueret i forhold til læringsudbyttet sjældnere end en gang om ugen, (49 %), steget fra 44,9 %. - at eportfolio og IKS kun lidt eller slet ikke har bidraget til deres læring (18/24 %), tidligere ca. 25 %. - at nogen studerende muligvis ikke er så velforberedte (7 %), faldet fra 48,6 %. - Bekræftelse i studievalg: 9 % angiver værdien 1-5, jævnt fordelt over værdierne. Mulige initiativer på baggrund af evalueringen: Overordnet er studerende meget tilfredse med deres kliniske studier, men en relativ stor gruppe studerende angiver, at de ikke modtager den daglige og periodiske vejledning og evaluering som er foreskrevet i modulbeskrivelsen. Evalueringsudvalget kan se på om det er et spredt problem eller mere generelt. Karin Bonde analyserer svarene, og ser om der er lokale problemstillinger. Analysen sættes på dagsordenen til næste møde. De kliniske underisningssteder må foretage en lokal opfølgning. Modulteam klinisk-teoretisk M1-4, d Yderligere analyse af besvarelserne, særligt ift. spørgsmål 15, 16 og 17. Spørgsmål 15: Spørgsmål 16: Spørgsmål 17: i hvilken grad har du haft følgeskab af den kliniske vejleder? i hvilken grad har du haft følgeskab af en ad hoc vejleder? i hvilken grad har du haft mulighed for refleksion sammen med den kliniske vejleder? I analysen er der er fokuseret på de studerende, der har anvendt svarkategorien slet ikke eller lidt ved besvarelsen af de tre spørgsmål. Studerende som har anvendt svarkategorien slet ikke, ses kun ved spørgsmål 16: De studerende, der har svaret slet ikke på spørgsmål 16, har kombineret det således med svarene på spørgsmål 15 og 17: Virkelig meget virkelig meget Virkelig meget en hel del Virkelig meget noget 3

4 En hel del en hel del En hel del noget Noget - noget Noget lidt Lidt lidt 5 studerende 2 studerende I forhold til hold 13 1 er der 15 studerende mod tidligere 12, der anvender svarkategorien slet ikke. Det er samme antal studerende (2), der har anvendt svarkategorien lidt. Med udgangspunkt i disse svar, er der kigget nærmere på de to nederst nævnte studerende. med værdierne 8/6. Spørgsmålet: i hvilken grad har det kliniske undervisningsforløb bekræftet dit uddannelsesvalg? besvares med værdierne 10/10. Da der er en relativ høj vurdering af det samlede forløb, og da de i rimelig grad er blevet bekræftede i deres uddannelsesvalg, vurderes der ikke at være grund til særlige tiltag. Studerende som har anvendt svarkategorien lidt, kategorien er anvendt ved alle tre spørgsmål: De 15 studerende, der har svaret lidt én gang, på et af de tre spørgsmål, har kombineret det med: Virkelig meget en hel del En hel del en hel del En hel del noget Noget noget Noget slet ikke 2 studerende Med udgangspunkt i disse svar, er der kigget nærmere på de tre nederst nævnte studerende. med værdierne 2/8/9. Spørgsmålet: i hvilken grad har det kliniske undervisningsforløb bekræftet dit uddannelsesvalg? besvares med værdierne 2/9/10. To af de studerende har en høj vurdering af det samlede forløb, og da de i høj grad er blevet bekræftede i deres uddannelsesvalg, vurderes der ikke at være grund til særlige tiltag her. Én studerende angiver værdien 2 på begge spørgsmål. Der er otte studerende, der har svaret lidt to gange, kombineret med: En hel del Noget 6 studerende Slet ikke Med udgangspunkt i disse svar, er der set nærmere på de syv studerende, som har svaret lidt to gange, kombineret med noget eller slet ikke. med værdierne:

5 9 Spørgsmålet: I hvilken grad har det kliniske undervisningsforløb bekræftet dit uddannelsesvalg? besvares med værdierne: studerende 8 2 studerende 10 3 studerende Den samlede vurdering af uddannelsesforløbet scorer ikke så højt som de studerendes oplevelse af at være blevet bekræftede i deres uddannelsesvalg. Det indikerer, at selv om M4 ikke er værdisat så højt, så oplever de studerende alligevel, at de har valgt den rigtige uddannelse. Da der er en tilfredsstillende vurdering af det samlede forløb, og da de studerende i relativ høj grad er blevet bekræftede i deres uddannelsesvalg, vurderes der ikke at være grund til særlige tiltag. Der er to studerende, der har svaret lidt tre gange. De studerende svarer 4/4 på spørgsmålet om tilfredshed med det samlede uddannelsesforløb, og 4/2 på spørgsmålet vedrørende bekræftelse af uddannelsesvalg. Konklusion: I alt er der tre studerende, som både har en lav vurdering af det kliniske undervisningsforløb og har oplevet en lav grad af bekræftelse i uddannelsesvalg. Det drejer sig om tre forskellige uddannelsessteder. Tiltag: Udarbejdelse af tilsvarende analyse af besvarelserne vedrørende M4 afviklet i efteråret 2014 (hold 14 1), med henblik på at identificere et evt. mønster i de studerendes evaluering af kliniske uddannelsessteder. 5