SKOLENS TELEFONTAVLE...4 KØRSEL MED SPECIALKLASSEELEVER...4

Transkript

1 Forældremappe

2 Indholdsfortegnelse SKOLENS TELEFONTAVLE...4 KØRSEL MED SPECIALKLASSEELEVER...4 PERSONALE...5 SEKRETÆRER...7 AFLEVERING/AFHENTNING AF ELEVER...8 ANSVARLIGHED...8 ARBEJDSTELEFONNUMMER...8 BODEN...9 SPECIALKLASSER...9 DUS ORDNING...9 DUS EKSKURSIONER ELEVRÅD ERGO- OG FYSIOTERAPI ERHVERVSPRAKTIK FERIEPLAN FORSIKRING OG ERSTATNINGER FORSØMMELSER FORÆLDREKONTAKT FRITAGELSE FOR IDRÆT FRITAGELSE FOR DELTAGELSE I KRISTENDOMSKUNDSKAB FRITAGELSE FOR UNDERVISNING GLEMTE EFFEKTER GANG-/GÅRDVAGT INDSKOLING KARAKTERER/EVALUERING KLASSEDANNELSE KLASSELÆRERFUNKTIONER KOMPETENCECENTER KONTAKTFORÆLDRE LEJRSKOLE LUS AALBORG KULTURSKOLE MÆLKEORDNING NYE ELEVER ORDENSREGLER PRÆSENTATIONSKURSER PRØVER PÆDAGOGISK LÆRINGSCENTER SKOLEBESTYRELSEN

3 SKOLEBESTYRELSENS KONTAKTPERSON I KLASSERNE SKOLEPLAN SKOLEPSYKOLOG SKOLESUNDHEDSPLEJE SSP SYGDOM TALE/HØRELÆRER TANDKLINIK TEAMSAMARBEJDE TEMAUGE TRADITIONER TRAFIKPRØVE UDDANNELSESBOG/-PLAN UNGDOMSSKOLEN UNGDOMSVEJLEDNING VIKAR VÆRDIGRUNDLAG

4 SKOLENS TELEFONTAVLE Skolens telefonnummer Skolens hjemmeside Skolens mailadresse... Faxnummer Omstilling til: Skoleleder Grethe Andersen Mobil telefon Mailadresse..... Viceskoleleder Torben Pedersen Mailadresse..... Afdelingsleder..Jane Palsgård Christensen Mobil telefon Mailadresse Indskolings- og DUS-fællesleder Hans Sørensen Mailadresse.... Mobil telefon Ledende ergoterapeut Lene Hesselbæk Ledende fysioterapeut Birte Andersen Psykolog for specialklasserne Helle A. Laursen Pædagogisk LæringsCenter Anders P. Nielsen Serviceleder Finn Kjærsgaard Skolelæge for Specialklasserne.. Hans Christian Laugaard-Jacobsen Skolepsykolog......Laila Pedersen Skolepsykolog for specialklasserne Helle A. Laursen Skolesekretær Steffanie Chad Skolesekretær Birgitte Sørensen UU-vejleder John Dyrnesli UU-vejleder Betinna Windelborg Øvrige telefonnumre: Ergo- og fysioterapien DUS Stjernen DUS Pluto Skolesundhedsplejerske: Lene Voigt Bjerrregaard KØRSEL MED Specialklasseelever Kirsten Johansen

5 PERSONALE Der er et billedgalleri af skolens personale på gangen ved kontoret. LÆRERPERSONALET AB Anne Marie Bech AD Anders Dollerup Lind Larsen AJ Allan Zinck Jensen AL Anne Landbo-Sørensen AP Anders P. Nielsen AS Anne Stobbe Nielsen AØ Anne Østergaard Sørensen BN Bitten Nedergaard Bagger BU Birgitte Ugilt Hansen CBC Charlotte B. Caspersen CJ Camilla Jakobsen CL Casper Lund FT Finn Theilmann Jensen GJ Gitte Juel GK Gitte Krogh Jensen HK Henriette Kristensen HR Heidi Ravnholt Thomsen JO John Sørensen JV Jacob Vidmar KG Klaus Gregersen KJ Karin Janum KI Kim Johansen KK Karen Kofoed KL Karen Marie Krogsgaard Larsen KS Kathrine Wolling Strange-Møller LH Linda Hansen LI Lisbeth Selvejer Sørensen LJ Lillian Mardell LLM Lisa Lindskov Klostergaard LT Lone Thomsen MF Majbritt F. Enoksen MM Mette M. L. Hjortlund MP Mette Pagter MR Mogens Randrup MT Mia Julie Thomsen NP Niels Pedersen OB Ole Bach PR Poul Routhe RK Rasmus Kaiser RL Rasmus Langkjær RJ Richard Jensen SA Stine Hagsholm Andersen 5

6 LÆRERPERSONALET fortsat SM Søren Mikkelsen SS Stine Storgaard STS Steen Schlätzer SZ Signe Zebitz Steiness VØ Vibeke Ødum Nielsen DUS PERSONALE ZHS Hans Sørensen, DUS fællesleder ZAT Alex Thomsen ZAN Anette Nymand, leder Stjernen (A) ZAP Ann Hinrup Preuss ZAH Alma Hadziefendic ZAM Anne Mikkelsen ZBG Birthe Godiksen, leder Stjernen (B) ZCC Carsten Christoffersen ZDB Diana Mølholt Bak ZHT Helle Tofteby ZJS Jesper Svendsen ZMJ Maria-Louise Jensen ZMV Michael Vilsbøll ZRD Rikke Delfs ZDK Daniel Hejlskov Kirk ZLW Lone Winther ZMB Morten Bengtson ZTP Tina Pedersen ERGOTERAPEUTER LE Lene Hesselbæk, Leder AV Anna Villadsen BFJ Bettina Friis Jakobsen BHN Bodil H. Nielsen LA Lisbeth Andersen LM Lola Maibrit Jørgensen LC Louise Clemmesen FYSIOTERAPEUTER BAN Birte Andersen, Leder GS Gunnar Seidel LB Lene Brohus LJO Lone Johns LTO Line Topholm TFS Tanja Friis Sørensen STØTTEMEDHJÆLPERE MS Mette Storgaard BR Britta Hansen LS Lene Vibeke Støve CRO Camilla Robert SKM Susanne Schmidt 6

7 TEKNISK SERVICEMEDARBEJDERE FK Finn Kjærsgaard, Teknisk serviceleder CM Carsten Madsen JN Johnny Nyborg Sørensen, Håndværker RENGØRINGSASSISTENTER BD Britta Doktor PA Pia Kappel Kristensen AFS Annette Friis Sørensen SK Samka Kozarcanin SH Sofie Holmelund CH Charlotte Andersen SEKRETÆRER SCC BS Steffanie Chad Birgitte Sørensen 7

8 AFLEVERING/AFHENTNING AF ELEVER Af såvel sikkerhedsmæssige som praktiske hensyn er det særdeles vigtigt, at alle der afleverer/afhenter deres børn i bil følger skolens henstilling. Vi sikrer alle børn bedst muligt ved, at man som forældre afleverer/afhenter sit barn på skolens parkeringsplads imellem de to ind-/udkørsler. Man skal køre ind på parkeringspladsen over for Vegavej, derefter dreje til venstre og parkere bilen i en bås. For de mindste elevers vedkommende er det hensigtsmæssigt at følge sit barn til en af nedgangene til skolen. Kør ud af P-pladsen ved at benytte den nordlige udkørsel. Aflevering/afhentning af specialklasseelever Ved at bruge P-båsene mellem de to ind- og udkørsler til afsætning af elever, giver det mindre trafik i nord- og sydenden, således der tages hensyn til de gående elever, der kommer fra Stjerne- og Vegavej. Derfor er parkering her forbeholdt personale, så trafikken kun bliver envejs. ANSVARLIGHED Ansvarlighed er et af skolens værdiord: selvansvarlighed som medansvarlighed. Vi kommer ikke langt med en forståelse af, at det er andres skyld. Vi kommer længere med en forståelse af, at det er mit og vores ansvar. Går man som forældre til rette vedkommende, vil der altid blive taget hånd om sagen. Den lærer, pædagog eller anden fagperson, der har part i sagen, skal man først gå til. Er det af en eller anden grund ikke muligt at finde ud af det sammen, er ledelsen klar til at støtte op, lytte, gå i dialog og afhjælpe problemerne. Hvis vi taler ordentligt til hinanden, er ærlige og loyalt støtter op om fælles beslutninger og aftaler, tror vi på, at vi altid sammen kan finde løsninger på eventuelle problemer. Som forældre har man ofte nøglen til, hvorledes vi på bedste vis kan støtte eleven. Samtidig har vi som professionelle i kraft af uddannelse, erfaringer og fortsat kompetenceudvikling en bred vifte af mulige tiltag. En god skole er alles ansvar. Børnene lærer af os voksne. ARBEJDSTELEFONNUMMER Det er vigtigt, at skolen altid kan komme i kontakt med elevernes forældre. Sørg derfor for at oplyse arbejdstelefonnummer også ved jobskifte. 8

9 BEFORDRING Elever, der på grund af længerevarende sygdom eller skader har problemer med at komme i skole, kan bevilges taxakørsel. Kontakt skolens sekretær. BODEN Boden har åbent hver dag fra og Maden kommer fra Bogø Sandwich: og bestilles via nettet eller pr. sms, når man har oprettet en konto via hjemmesiden. Der kan derudover købes pølsehorn, vand og juice i boden. SPECIALKLASSER På Vester Mariendal Skole er der en specialklasserække for børn med bevægelseshandicap og specifikke indlæringsvanskeligheder. Specialklasserne er en naturlig del af skolen. Nogle lærere underviser kun i specialklasserne, og mange lærere underviser både i specialklasser og almindelige klasser. Specialklasse-elever, som kan følge den almindelige undervisning i nogle fag, integreres i almindelige klasser. I tilknytning til specialklasserne er ansat fysio- og ergoterapeuter, som bidrager til at optimere elevernes forudsætninger for læring, og at eleverne udvikler størst mulig selvstændighed og livsduelighed. Desuden er der tilknyttet støttemedhjælpere, som bistår eleverne med praktisk og pædagogisk hjælp i skoledagen. DIMISSON Onsdag aften i den sidste skoleuge før sommerferien holder vi traditionelt dimissionsfest med afgangselever sammen med personale og forældre. DUS ORDNING På Vester Mariendal Skole findes der DUS-ordning med tre afdelinger: Stjernen, Pluto for specialklasse-elever og Dus 2. DUS er en integreret del af skolens samlede virksomhed, idet DUS-fællesleder Hans Sørensen er daglig leder for såvel DUS som indskolingen og er en del af skolens overordnede teamledelse. Stjernen og Pluto henvender sig til børn fra børnehaveklasse til og med 3. klasse, som går på Vester Mariendal Skole, og som bor i Aalborg Kommune. For Pluto gælder derudover, at det er et tilbud for specialklassebørn fra hele regionen. 9

10 Åbningstiden er mandag - fredag fra kl også i skolens sommerferie. Der er fast lukket mellem jul og nytår pga. udvidet morgenåbning. Der er lukket to uger i skolens sommerferie (uge ). DUS2 På Vester Mariendal Skole er der en DUS2-ordning for fortrinsvis 4. klasses elever. Der er plads til ca. 30 elever. DUS2 har kun åbent på skoledage. EKSKURSIONER I forbindelse med undervisningen kan elever komme på ekskursion af 1 eller 2 dages varighed. ELEVRÅD På skolen er der et elevråd for klasse. Til dette er tilknyttet kontaktlærer Finn Theilmann. Elevrådsrepræsentanterne går på besøg i de yngre klasser inden møderne for at drøfte dagsorden og eventuelle problemstillinger eller ønsker. De kommende år udvikles miniråd for de yngste elever. Der vælges 2 elever fra hver klasse, som deltager i elevrådsmøderne. 2 elevrådsrepræsentanter deltager i skolebestyrelsens møder. Endvidere tilknyttes eleverne i stigende omfang til forskellige udvalg på skolen. Elevrådet har repræsentanter i skolens arbejdsmiljøråd, miljøråd og skolefestsudvalget. ERGO- OG FYSIOTERAPI I specialklasseafdelingen er ansat 8 ergoterapeuter og 8 fysioterapeuter, der yder undervisningsrelateret behandling for at bedre de handicappede elevers forudsætninger for at modtage undervisning. Derudover ydes der hjælp til at finde relevante hjælpemidler til det enkelte barn. Terapien samarbejder med lærere, pædagoger, talepædagoger, pædagogiske medhjælpere, forældre, psykolog og børnelæge. Terapi/Behandlingen foregår f.eks. ved: Svømning og leg i varmtvandsbassin. Hjernegymnastik bl.a. via computer. Leg og motorik i tumlesal. Styrke- balance- og funktionstræning. Fin- og mundmotorisk træning. Træning i brug af teknologiske hjælpemidler. ERHVERVSPRAKTIK Elever i 9. klasse tilbydes erhvervspraktik. Formålet med erhvervspraktikken er at eleverne prøver praktisk arbejde, oplever at være på en arbejdsplads samt at det kræver uddannelse for senere jobsøgning. Eleverne får erfaring med arbejdsmarkedet. De kan bedre blive i stand til at vælge uddannelse ud fra egne muligheder og interesser. FERIEPLAN Hvert år i februar måned får alle elever en ferieplan for det kommende skoleår. 10

11 FLYTNING Adresseændring samt ændring af telefonnummer skal altid meddeles til skolens kontor. Ved flytning til andet skoledistrikt vil ny skole modtage flyttebevis fra Vester Mariendal Skole. Der er mulighed for at fortsætte skolegang på Vester Mariendal Skole, hvis flytningen sker inden for Aalborg kommune. Henvendelse til skolens kontor. FORSIKRING OG ERSTATNINGER Hvis en elev ødelægger skolens ting, er proceduren som udgangspunkt følgende: 1. Hjemmet kontaktes med oplysning om, hvad der er sket. Hvis forældrene ønsker at erstatte det ødelagte, fremsendes en regning fra skolen, når skaden er udbedret. Hvis forældrene ikke ønsker at erstatte det ødelagte, beder skolen om at få oplyst hjemmets forsikringsselskab og forsikringsnummer. 2. Skaden anmeldes til kommunens forsikringsmæglere Willis. 3. Efter udbedring af skaden sendes originalfakturaen til Willis. Willis betaler firmaet som har udbedret skaden og tager i samarbejde med skadevolderens forsikringsselskab sig af afgørelsen vedrørende ansvarsplacering. Hvornår erstatter skolen eller kommunen? Sker der skader på børnene eller børnenes ting, og kan skaden føres tilbage til svigtende tilsyn, er skolen ansvarlig for skaden. Aalborg Kommune har ikke tegnet kollektiv ulykkesforsikring for børnene i skoler eller pasningsordninger. Forældrene opfordres til privat at tegne en sådan familie- eller ulykkesforsikring. Hvornår erstatter skolen eller kommunen ikke? Hvis børn skader hinanden eller hinandens ting (inkl. cykler og tøj), er det et mellemværende mellem de to parter. Ved tyveri fra elever: Normalt dækker ingen forsikring simpelt tyveri, dvs. tyveri af genstande, der ikke er låst inde. Erstatningssager Skolens elever er ansvarlige for de bøger og hjælpemidler de låner i forbindelse med undervisningen. Skolen vil derfor som udgangspunkt kræve ødelagte eller bortkomne genstande erstattet. Dette gælder også i tilfælde, hvor en elev vælger at opbevare genstandene på skolen. 11

12 FORSØMMELSER Hvis elever op til og med 3. klasse ikke kan møde på skolen, skal forældrene give besked i kontaktbogen på forældreintra på første fraværsdag. Det gælder for alle skolens elever, at forældre skal give besked i kontaktbogen på forældreintra om grunden til fraværet den dag, fraværet ophører. FORÆLDREKONTAKT Som udgangspunkt afholdes i hver klasse et klasseforældremøde og der tilbydes op til to forældresamtaler om året. Forældre er altid velkomne til at kontakte skolen, hvis der er et eller andet, man gerne vil spørge om, lige som skolen vil henvende sig til forældrene, når der er behov for det. Endelig er der mulighed for at kontakte skolebestyrelsen, hvis man har spørgsmål af mere principiel art. FOTOGRAFERING Hvert år bliver børnehaveklassen, 1., 3., 5., 7., og 9. klasse fotograferet om efteråret - både portræt (enkeltvis) - og klassebillede. Hjemmene får billederne til gennemsyn. Ønsker man at købe, afregnes der direkte med fotografen på et vedlagt girokort. For specialklasserne gælder samme tilbud. FRITAGELSE FOR IDRÆT Der kan anmodes om fritagelse for deltagelse i idræt med begrundelse derfor i kontaktbogen. Fritagelsen kan gælde fra én dag og op til en uge og kan fornyes 4 uger i træk. Fritagelse udover 4 uger kan kun gives på grundlag af lægeattest. Udgifter til lægeattest afholdes af hjemmet. Elever, der er fritaget, skal overvære timerne. Af hygiejniske grunde kan fritagelse for bad ikke finde sted. Er en elev rask nok til at deltage i idrætsaktiviteterne, kan eleven også bade. FRITAGELSE FOR DELTAGELSE I KRISTENDOMSKUNDSKAB Den danske lov om folkeskolen giver mulighed for, at man kan få sit barn fritaget for faget kristendomskundskab, hvis man har en anden tro, og hvis man frygter, at undervisningen vil medføre en samvittighedskonflikt hos barnet. Men inden man tager en sådan beslutning, skal man være opmærksom på en række konsekvenser. Man skal som forældre skriftligt erklære sig villig til at påtage sig at sørge for barnets religionsundervisning eller oplyse om etiske og moralske værdier, hvis man ikke bekender sig til nogen religion. Fritagelse kan normalt kun ske ved starten af et skoleår, og er barnet over 15 år, skal barnet give sit samtykke. Der vil fra skolens side ikke blive tilbudt anden undervisning til erstatning for timerne i kristendomskundskab. Kristendomskundskab vil ofte kunne indgå i tværgående emner og problemstillinger. Vælger skolen derfor i perioder at planlægge undervisningen i tværgående emner, giver folkeskoleloven ret til at inddrage alle fag også kristendomskundskab. I så- 12

13 danne tilfælde må man acceptere sit barns deltagelse, selvom barnet er fritaget for kristendomskundskab. Faget har stor relevans og betydning for kendskabet til det danske samfund og de værdier, det bygger på, og har derfor også relevans og betydning for den enkeltes videre uddannelse i både gymnasiet, på højere læreranstalter og i tilværelsen generelt. Faget skal ikke forkynde en religiøs overbevisning, men alene give eleverne forståelse af kristendommens betydning for værdigrundlaget i vor kulturkreds, og derfor skal undervisningen også omfatte andre religioner, livsanskuelser og etiske værdier. FRITAGELSE FOR UNDERVISNING Fritagelse for en enkelt time kan gives af faglæreren. Klasselæreren kan give fri i op til 2 dage. Hvis fritagelsen strækker sig over flere dage, skal der søges skriftligt hos skolelederen. Kontaktbogen anvendes. GLEMTE EFFEKTER Værdigenstande, såsom ure og smykker opbevares hos servicelederen. Tøj og sko kan findesi henholdsvis indskolingsafdelingen og ved servicelederen. Uafhentet glemt tøj lægges frem til gennemsyn i glasgangen ved administrationen i sidste uge før henholdsvis sommerferien. GANG-/GÅRDVAGT I hvert frikvarter er der mindst 3 lærere, der hjælper eleverne med at holde pauser inde og ude. HJEMMEARBEJDE Hjemmearbejde/lektier er en fuldt indarbejdet praksis, der hører ind under lærerens metodeansvar og tilrettelæggelse af undervisningen. Hjemmearbejde skal i alle tilfælde tilpasses den enkelte elevs evner og muligheder for selvstændigt at kunne løse opgaverne - inden for en overskuelig/overkommelig tid. Hjemmearbejde anvendes som pædagogisk redskab til fordybelse og træning af specifikke færdigheder. INDSKOLING Udgangspunktet for forståelsen af samarbejdet pædagoger, lærere og andre faggrupper i indskolingen er et ligeværdigt, men ikke ligebyrdigt samarbejde. Læreren har ansvaret for undervisningen. Den socialpædagogiske indsats er det væsentligste element i pædagogernes arbejder i klasserne, idet det overordnede mål for lærer/pædagogteamet er barnet/klassens faglige og sociale udvikling. KARAKTERER/EVALUERING Elever på årgang får ikke udleveret karakterer. Lærerne kan dog vælge, at bruge karakterer som pædagogisk middel i 7. årg., så eleven får mere klarhed over 13

14 standpunkt. I forbindelse med skole-hjemsamtalerne orienteres mundtligt om barnets interesse, initiativ, selvstændighed i arbejdet, koncentration og fordybelse, præcision og ansvarsbevidsthed, krav til egen indsats, samarbejde og standpunkt. Folkeskoleloven fastslår, at der som integreret del af undervisningen på alle klassetrin i alle fag løbende skal foretages en intern evaluering. Denne evaluering sætter fokus dels på elevens faglige udvikling, dels på den sociale og personlige udvikling. Evalueringen skal informere lærere, elever og forældre om, i hvilket omfang undervisningen har givet et tilfredsstillende resultat. Evalueringen danner grundlag for lærerens vejledning af eleven og forældrene og for den videre planlægning af undervisningen. Eleverne skal inddrages i evalueringen, hvilket giver dem mulighed for at tage medansvar for deres egen læring. Evalueringen skal danne grundlag for fastlæggelse af nye mål for eleven/eleverne og dermed være med til at sikre progressionen i undervisningen. Der udarbejdes individuelle undervisningsplaner som internt arbejdsredskab. Mål for det enkelte barn drøftes med barnet i forbindelse med elevsamtaler. DUS-pædagoger deltager i skole-hjemsamtalerne i indskolingsafdelingen (bh.kl. - 3.årg.) og efter aftale i 4. kl. I årgang får eleverne udleveret karakterblad efter 12-skalaen i november, februar og juni måned. KLASSEDANNELSE Vi ønsker at børnene og klasserne gøres trygge og socialt velfungerende, for at skabe et godt undervisningsmiljø. Ved dannelse af nye børnehaveklasser indgår følgende elementer i overvejelserne: vi tager udgangspunkt i det enkelte barn og dets relationer ligelig fordeling af drenge og piger børn med erkendte problemer fordeles mellem klasserne begrundet forældreønske om placering bred lokalgeografisk sammensætning Børnehaveklasseledere, kontaktpædagogerne og DUS-fællesleder medvirker i placeringen. Frem til maj observeres børnene i forskellige konstellationer store grupper og mindre grupper med forskellige elever. Endelig klassedannelse fastlægges inden efterårsferien på 1. årgang. KLASSE/ÅRGANGSFORÆLDREMØDER Der afholdes årgangs/klasseforældremøde mindst én gang om året. På mødet præsenteres klassens nye lærere. Til klasseforældremøderne skal der foreligge en dagsorden, som klasselæreren er ansvarlig for at udarbejde - i samarbejde med klasse/årgangsteam og klasseforældrerådet. Relevant information i forbindelse med f.eks. læse- eller årsplan, afgangsprøver m.v. fremsendes så vidt muligt skriftligt forud for mødet. 14

15 Et godt møde er en fælles sag. På klasseforældremødet skal læreren og forældrene tilkendegive, hvad der forventes af skole-hjem- samarbejdet både fagligt og socialt. KLASSELÆRERFUNKTIONER Hver klasse har sin klasselærer, der i særlig grad tager sig af klassen. Det sker også at lærere deler klasselærerfunktionen imellem sig. Klasselæreren står for afvikling af forældremøder og samarbejde med klasseforældrerådet. Klasselæreren søger endvidere for kontakten til klassens øvrige lærere og er en central person med hensyn til elevens og klassens trivsel. Henvendelser fra forældrene vil ofte ske til klasselæreren. KOMPETENCECENTER På kompetencecenteret kan elever, forældre og lærere få hjælp, hvis der er problemer omkring et barns læring og trivsel. Der kan ydes hjælp i form af: Specialundervisning Sprogundervisning (to-kulturel) Lektiehjælp efter almindelig undervisning Intensive læsekurser Klasseterapi Hjælp til enkelte elever, hold og klasser i forbindelse med adfærdsproblemer eller sociale problemer Hjælpen kan fås ved at kontakte kompetencecenterkoordinator Finn Theilmann, klasselæreren, en af kompetencecenterets lærere, skolens ledelse eller skolens psykolog. KONTAKTFORÆLDRE I hver klasse skal der oprettes et årgangs/klassekontaktforældreråd. Årgangs/ klassekontaktforældrerådet kan være med til at styrke sammenholdet i klassen blandt forældre, elever og lærere. De kan f.eks. i samarbejde med klasselæreren ordne det praktiske i forbindelse med forældremøder og arrangementer, som rækker ud over den egentlige undervisning. Ligesom årgangs/klassekontaktforældrerådet kan være med til at skabe vilkår for et godt samarbejde dels imellem eleverne og forældrene dels i relation til skolen. KOR Skolen har to kor: klasse 15

16 LEJRSKOLE Eleverne får én gang i skoleforløbet mulighed for at komme på en lejrskole af ca. en uges varighed. Lejrskolen afholdes i slutningen af 8. klasse eller begyndelsen af 9. klasse. Lejrskolen forberedes og efterbehandles som en del af skolens øvrige undervisning, og forældrene informeres nøje om turens indhold. LUS Konstaterer I lus hos jeres barn, kontakt venligst skolen. Konstaterer skolen lus hos jeres barn eller i klassen, vil I straks blive orienteret. AALBORG KULTURSKOLE Eleverne får tilbud om at deltage i musikundervisning i Aalborg Kulturskole. Hvert forår får eleverne en folder med hjem, hvorefter de kan tilmelde sig undervisningen, som starter i august og følger skoleåret. MÆLKEORDNING Eleverne tilbydes mælkeordning på skolen. Børnehaveklasselederne hjælper med at fordele mælk til duksene. NYE ELEVER Klasselærerne på det relevante klassetrin inddrages, inden placeringen af eleven finder sted. Der dannes bedst muligt skøn over den nye elevs forudsætninger inden placering. De relevante årgangsklasser vurderes med hensyn til: social og faglig parathed til at modtage ny elev. fordeling af drenge og piger. Den valgte klasses klasselærer deltager så vidt muligt i modtagesamtalen med forældre og elev. I tilfælde af usikkerhed om valg af den rette klasse, vurderes dette efter et forløb på ca. 2 uger ORDENSREGLER Skolebestyrelsen godkender skolens overordnede ordens- og samværsregler. De enkelte klasser, årgange og afdelinger indgår derudover aftaler om spilleregler for en god social adfærd. Det sker i et samarbejde med elever og forældre. Disse gennemgås for eleverne af klasselæreren en gang om året. PROJEKTOPGAVE På 9. klassetrin udfører eleverne enkeltvis eller gruppevis en obligatorisk projektopgave som en del af undervisningen. 16

17 Arbejdet med projektopgaven skal styrke projektarbejdsformen og give eleven mulighed for at få en bredere vurdering af sit arbejde med et tværgående emne med en eller flere problemstillinger. Klassens eller klassetrinnets lærere finder i samarbejde med eleverne frem til et overordnet emne, der kan anskues fra flere forskellige faglige vinkler. Årgangens lærere samt eventuelle andre lærere vejleder under hele processen eleverne om arbejdet med projektopgaven. Arbejdet med projektopgaven afsluttes tidligst i januar og senest i april. Eleverne gives 5 sammenhængende dage til det afsluttende arbejde. Projektopgaven skal resultere i et konkret produkt, hvor udtryksform og formidlingsform vælges af eleverne inden for de rammer, som skolen kan stille til rådighed. Projektopgaven bedømmes med en skriftlig udtalelse og efter elevens/hjemmets valg med en karakter. PRÆSENTATIONSKURSER Som en del af udskolingsprocessen og undervisningen i UEA (Uddannelse, Erhverv og Arbejdsmarkedsorientering) i folkeskolen tilbydes elever i 9. klasse et 2 dages besøg på én af følgende ungdomsuddannelser: Handelsskole: HG og HHX, Gymnasium og HF-kurser, Social- og Sundhedsuddannelserne: SOSU og PGU, Landbrugsskole, Teknisk skole, Teknisk Gymnasium (HTX). Besøgene ligger som regel i efteråret. PRØVER På Vester Mariendal Skole er årsprøver en del af praksis i 8. årgang. Prøverne har til hensigt at give eleverne en oplevelse af, hvad det indebærer at gå til prøverne. Prøverne afholdes i forårssemestret. For elever på 9. årgang afholdes afgangsprøverne jf. nedenstående oversigt (Der kan som følge af reformen ske ændringer i prøverne): Humanistiske fag Mundtlig prøve Skriftlig prøve Dansk B B 1 Engelsk B U Tysk/Fransk (tilbudsfag) U U Historie U Samfundsfag U 17

18 Kristendomskundskab U Naturfag Mundtlig prøve Skriftlig prøve Matematik B 2 Geografi U Biologi U Fysik/Kemi B Valgfag Mundtlig prøve Skriftlig prøve Fransk/Tysk F F Håndarbejde F Sløjd F Hjemkundskab F Hver elev vil komme til at aflægge i alt 7 prøver inden for obligatoriske fag og tilbudsfag, heraf 5 i dansk, matematik, engelsk og fysik/kemi. 2 prøver bestemmes ved udtræk. B: Bundne prøver (aflægges af alle elever) U: Prøver i udtræk F: Frivillige prøver Noter: 1: Der indgår 2 delprøver: Læsning og retskrivning og Skriftlig fremstilling. 2: Der indgår 2 delprøver: Færdighedsregning og Problemregning. De skriftlige prøver afholdes i maj måned og de mundtlige prøver afholdes i maj juni måned. PÆDAGOGISK LÆRINGSCENTER Skolens Pædagogiske LæringsCenter (PLC) er skolens pædagogiske krumtap. På Pædagogisk LæringsCenter søges, bearbejdes og formidles informationer af elever og personale. PLC rummer dels skolens mediatek dels IT-området. Skolens mediatek er et skolebibliotek med medieværkstedsfunktion, hvor elever og personale kan benytte sig af forskellige materialer og hjælpemidler. Skolens egen samling kan naturligvis ikke dække alle behov for undervisningsmaterialer. Der er således mulighed for at søge og låne fra eksterne samlinger, f.eks. fra Pædagogisk Mediecenter og CFU (Center For Undervisningsmidler). 18

19 Elever kan låne materiale med hjem. Lånetiden er en måned. Hvis eleven ikke afleverer bøger mv., som er skolens ejendom, opkræves betaling for det. RYGNING Skolen er røgfrit område. Rygeforbudet gælder både i og uden for skoletiden. SKOLEBESTYRELSEN Der henvises her til beskrivelsen på skolens hjemmeside. SKOLEBESTYRELSENS KONTAKTPERSON I KLASSERNE Hver klasse har en kontaktperson blandt skolebestyrelsens forældrevalgte medlemmer. Kontaktpersonen kan efter ønske deltage i forældremøder, klasserådsmøder osv. Klasserepræsentanten kan ses på skolens hjemmeside. SKOLEPLAN Skoleplanen dækker en 2-årig periode og er en virksomhedsplan for hele Vester Mariendal Skoles virksomhed. En skole er et lære- og udviklingssted for såvel børn som voksne. Vores opgave er at skabe vilkår for et læringsmiljø, hvor alle børn får tilpas faglige, sociale, kulturelle og personlige udfordringer. Opgaven er at danne demokratiske mennesker. Hvis børnene skal blive livsduelige demokratiske voksne, der kan være med til at forvalte de store udfordringer, verden står over for, skal de gennem deres liv på vores skole få mulighed for at tillægge deres eget og andres liv betydning og mening. Vester Mariendal Skole er en udviklingsaktiv skole. Det skriver vi i vores skoleplan og det kendetegner skolens praksis: Et positivt menneskesyn, hvor vi bygger på anerkendelse af styrkesider, kompetencer og potentialer. Det enkelte barns måde at lære på tilgodeses med mange pædagogiske tilgange og læringsstile på basis af bl.a. de mange intelligenser. Sociale kompetencer understøttes med social træning. Holddannelse på langs og tværs af årgange og afdelinger. Individuelle handleplaner er et redskab til samarbejde elev, forældre og personale. Der indgås aftaler med mål for barnets udvikling. Fleksible læringsmiljøer alle skolens rum anvendes optimalt. Videndeling styrkes i og mellem de selvstyrende team. Vi er en del af et kommunalt system, hvorfra der udgår værdisætning, målsætning, handleplaner og indsatsområder, som vi er forpligtet på at leve op til som en politisk styret organisation. Samtidig er skolen en kulturinstitution i sig selv, hvor vi har vores mange bud på, hvad der gør en skole god. 19

20 Vester Mariendal Skole er en skole, der ønsker at være på forkant med udviklingen såvel organisatorisk som pædagogisk samtidig med at vi som kulturinstitution værdsætter en række traditioner som et led i at fastholde og videreføre skolens kulturarv. Læs mere derom på skolens hjemmeside SKOLEPATRULJE Skolepatrulje består af 20 elever fra klasse, der hver morgen hjælper eleverne over Stjernevej ved fodgængerfeltet. Både børn og voksne skal rette sig efter de anvisninger, der gives. Patruljen prøver at sikre skolevejen bedst muligt og kendes på den gule vest. Lærer Anders P. Nielsen er kontaktlærer. SKOLEPSYKOLOG Skolepsykologen træffes fast på skolen en gang om ugen. Herudover på Pædagogisk Psykologisk Rådgivning - Hasserisgaard, tlf Forældre vil altid enten af lærer eller skolepsykolog blive orienteret om undersøgelser, resultatet deraf samt forslag om specielle foranstaltninger m.v. Det vil oftest dreje sig om henvisning til specialundervisning på skolen. Forældre og elever kan selvfølgelig også selv kontakte skolepsykologen, uden at skolen behøver at blive blandet ind i det. Man kan bede klasselæreren eller skolelederen om at formidle kontakten, eller man kan ringe til ovenstående telefonnummer. SKOLESUNDHEDSPLEJE Skolesundhedsplejens tilbud omfatter alle elever fra børnehaveklasse til 9.klasse. Formålet med skolesundhedsplejerskens arbejde er at forebygge og fremme børns sundhed og trivsel i samarbejde med forældre, skolens personale og andre relevante fagpersoner. I skoleforløbet kan der være følgende tilbud: Børnehaveklassen: Her inviteres forældrene sammen med deres barn til indskolingsundersøgelsen, der består af: En høreprøve, en synsprøve, en farvesynstest samt måling af højde og vægt. En samtale om barnets sundhed og trivsel. 1. Klasse: I 1. klasse inviteres forældrene igen sammen med deres barn til en undersøgelse. Undersøgelsen består denne gang af: En synsprøve og måling af højde og vægt En samtale om barnets sundhed og trivsel. 20

21 3. Klasse: På disse klassetrin består vores tilbud af: Sundhedssamtale/sundhedsundervisning tilpasset barnets alder samt barnets og forældrenes ønsker. En synsprøve 5., 6. og 8. Klasse: Sundhedssamtale/sundheds- og seksualundervisning, herunder pubertetsudvikling. Undervisningen tilpasses barnets alder samt barnets og forældrenes ønsker. En synsprøve. 9. klasse: En sundhedssamtale, bl.a. i forbindelse med erhvervsvalg. En høreprøve, synsprøve og en farvesynstest. I 2., 4. og 7. Klasse tilbydes ikke alle børn et rutinemæssigt besøg hos skolesundhedsplejersken, men det er altid muligt at få en konsultation ved behov. Børn og forældre er altid velkomne til at kontakte sundhedsplejersken på skolen vedrørende tvivlsspørgsmål angående barnets sundhed og trivsel. Skolesundhedsplejerskens træffetider: Sundhedsplejerske Lene Voigt Bjerregaard (som regel på skolen onsdage og torsdage), Tlf Børne-/ungelægerne fungerer som konsulenter i lægefaglige spørgsmål og kan inddrages i sundhedsundervisning og i forhold til den enkelte elevs sundhed og trivsel. Forældre, elever og lærere kan selv tage kontakt til børne-/ungelægerne eller sundhedsplejersken kan formidle en kontakt: Børne-/Ungelæge Søren Jørgensen, tlf SSP SSP-ordningen er et samarbejde mellem skolen, socialforvaltningen og politi. Formålet er at forsøge at forebygge forhold af kriminel art i lokalområdet. Endvidere skal SSP - læreren bistå kollegaer med undervisning og information af forebyggende art. Forældre er velkomne til at kontakte skolens SSP-medarbejder: Finn Theilmann Jensen. SVØMNING Skolebestyrelsen har besluttet, at svømning på Vester Mariendal Skole fortsat er obligatorisk i 4. klasse. Undervisningen foregår i Sofiendalskolens bassin. SYGDOM Ved elevers fravær på grund af sygdom skal der gives besked til skolen, som beskrevet under forsømmelser. 21

22 TALE/HØRELÆRER Hvis en elev har problemer med udtale, sprog eller hørelse, kan talepædagogen være behjælpelig med undersøgelse og evt. undervisning af eleven. TANDKLINIK Alle skolebørn indtil 16 år bliver indkaldt mindst en gang om året. Alle elever i 5. klasse undersøges af en tandreguleringsspecialist. Forældrene orienteres og nødvendig behandling iværksættes efter aftale med dem. De årige får tilbud om at fortsætte tandbehandling her eller hos privat tandlæge. Der findes ikke en tandklinik på Vester Mariendal Skole. Eleverne bliver undersøgt på Tandklinikken Sofiendalskolen. Fra klasse skal forældrene selv sørge for at bringe eleverne klasse bliver transporteret med bus/taxi mellem skolerne klasse skal selv sørge for transporten mellem Sofiendalskolen og Vester Mariendal Skole TEAMSAMARBEJDE Omkring en årgang/klasse har lærere og evt. pædagoger/andre faggrupper et fælles ansvar for at planlægge, gennemføre og evaluere undervisningen og øvrige aktiviteter, så de lever op til folkeskoleloven, kommunale værdi- og målsætninger, læseplanerne og skolens målsætninger. Teamet drøfter og fastlægger faglige, sociale og personlige mål for såvel hele klassen som for den enkelte elev. Teamet beslutter ligeledes, hvordan klassens og den enkelte elevs udvikling evalueres. Teamet udarbejder årsplan for klassen/klasserne og udviklingsplaner for det enkelte barn. Undervisningen og øvrige aktiviteter drøftes og fastlægges af teamet. Teamet beslutter, hvordan elevmedbestemmelsen skal imødekommes og struktureres, ligesom teamet udarbejder rammer og holdninger til det sociale liv i klassen. Skole-hjem-samarbejdet varetages af teamet, idet det er teamet, der indbyrdes aftaler, hvordan forældresamarbejdet udmøntes. Teamet evaluerer kontinuerligt samarbejdet og reflekterer over, hvordan læringssituationerne og andre aktiviteter fortsat kan udvikles. TEMAUGE Hver andet år afholdes temauge med et fælles tema for hele skolen. 22

23 TERMINSPRØVER I januar/februar holdes terminsprøver for 9. klasserne i de skriftlige fag, hvori eleverne senere kan gå op til folkeskolens afsluttende prøver. TRADITIONER 1. SKOLEDAG : Bh.kl 9. klasse, normal- og specialklasse mødes med klasselærer : Samling i skolegård med flaghejsning og orientering. Forældre er velkommen til at deltage. Resten af dagen afvikles efter skema. Forældre til elever i bh. kl. og 1. årgang er velkommen til at deltage. Skolens leder kommer rundt og byder velkommen til de nye bh. kl. elever. MOTIONSDAG afholdes dagen før efterårsferien med afvikling af forskellige motionsaktiviteter. JULEMÅNEDENS tradition omfatter: Klippe/pyntedag er sidste fredag inden advent, hvor hele skolen pyntes op. Forældre er velkomne. Dagen afsluttes med pensionisttræf for tidligere ansatte. Luciaoptog 13/12 Adventssamlinger afholdes i 2 afdelinger hver mandag i adventstiden. Her tændes lysene på den store adventskrans, der til daglig hænger i gangen ved hovedindgangen. Fødselarer er lysetændere og får som kvittering sunget fødselsdagssang. Der synges 2-3 sange/salmer mellem forskellige underholdningsindslag. Skolefest afholdes torsdag i den første hele uge i december for elever, forældre og personale. Der er fest i 3 aldersbestemte afdelinger, kaffestuer og boder. Skolebestyrelsen og forældreråd hjælper med en række praktiske opgaver. Juleafslutning markeres med en klasselærerdag herunder samlet højtidelighed i Margrethekirken. FASTELAVN Bliver fejret med tøndeslagning i indskolingsklasserne. ÅRETS MUSICAL præsenteres af 6. klasserne. 23

24 SIDSTE SKOLEDAG før mundtlige prøver for 9. årgang markeres sådan: 9. klasserne spiser morgenmad med klasselærerne og kommer rundt på skolen med flødekarameller sidst i 2. lektion. Vi aftaler forbud mod vandpjaskeri indendørs i frikvarteret. Viceskoleleder aftaler dagens øvrige indhold med klasserne i samarbejde med klasselærerne. KLASSELÆRERDAG afvikles på skoleårets 2. sidste skoledag, hvor klasserne rydder op og evt. flytter til nyt lokale. Ellers aktivitet efter eget valg. SIDSTE SKOLEDAG før sommerferien møder eleverne i klasselokalet sammen med klasselæreren de 2 første lektioner. Efter frikvarteret er der fællessamling i hallen eller udendørs med følgende faste programpunkter: Skolens sommerferiesang, midsommersangen og nationalsangen synges. Der er forskellig underholdning og korte meddelelser. TRAFIKPRØVE Hvert år arrangerer skolen i samarbejde med politiet cyklistprøve for elever i skolens 6. klasser. Prøven består af en teoretisk og en praktisk del. Udover cyklistprøve holdes også gåprøve for børnehaveklassen og 1. klasse samt cykelprøve for 2. og 3. klasse. UDDANNELSESBOG/-PLAN Udskolingsarbejdet omfatter fælles arbejde i klassen samt vejledning til den enkelte elev. I klassen arbejdes med kendskab til Uddannelses og Erhvervs- og Arbejdsmarkedsorientering. Hver elev vil få samtaler med en UU-vejleder. Vejledningen skal give eleverne grundlag for at træffe et valg om deres kommende ungdomsuddannelse. Eleverne skal i 6. klasse påbegynde deres egen uddannelsesbog/-plan. I klasse arbejdes ikke med konkrete uddannelsesmål. Eleverne skal blandt andet lave plan for deres valgfag. UU-vejlederne bistår elever og forældre med vejledning i forbindelse med valg af fag, udannelse og erhverv. Uddannelsesbogen-/planen følger eleven og justeres hvert skoleår. Når eleverne går i 9 klasse udarbejdes uddannelsesplan af elever, forældre og UUvejlederne. UU-vejlederne er ansvarlige for arbejdet med uddannelsesbogen, erhvervspraktik og at samler ansøgningerne til ungdomsuddannelserne. UNGDOMSSKOLEN Aalborg Ungdomsskole har en afdeling i Vester Mariendal Skoles distrikt, hvor unge mellem 13 og 19 år har adgang til fritidstilbud, der omfatter såvel traditionelle skolefag som aktiviteter, der er mere fritids-, interesse- og hobbybetonede - herunder er- 24

25 hvervelsen af knallertkørekort. De fleste af disse aktiviteter starter i september og slutter midt i april. Ligeledes er der opbygget et aktivt fritidsklubmiljø i Ungdomshuset Enggårdsgade, Enggårdsgade 65, der har åbent mandag-torsdag kl Flere af husets projekter kører samme dage fra kl samt i enkelte weekends. Alle unge indenfor aldersgruppen får 2 gange årligt tilsendt "V.I.P Magasin for unge", hvor alle Ungdomsskolens tilbud er omtalt. Man kan også klikke ind på Ungdomsskolens hjemmeside der er en fuldt udbygget og opdateret hjemmeside. UNGDOMMENS UDDANNELSESVEJLEDNING UU-AALBORG Folketinget har vedtaget Lov om vejledning om valg af uddannelse og erhverv. UU- Aalborg tilbyder fra 1. auguat 2004 vejledning til alle årige. UU-Aalborg har overtaget skolevejledernes opgaver og ansvarsområde. UU-vejledernes opgaver er at give vejledningstilbud til elever i klasse samt udvikle samarbejde og sammenhæng i undervisning i Uddannelses-, Erhvervs-, og Arbejdsorientering. UU-vejlederne skal arbejde med uddannelsesbogen, bistå elever og forældre med vejledning i forbindelse med valg af fag, uddannelse og erhverv, koordinere erhvervspraktik samt indsamle tilmeldinger til ungdomsuddannelserne. På Vester Mariendal Skole har vi 2 vejledere. De har ingen faste tider på Vester Mariendal Skole, men kan altid kontaktes på UU-Aalborg og via nedenstående mail og telefonnumre. Betinna Windelborg o Betinnas kontaktoplysninger: Mobil: Tlf.: Mail: bew-kultur@aalborg.dk John Dyrnesli o Johns kontaktoplysninger: Mobil: Tlf.: mail: JD-kultur@aalborg.dk UNGDOMSVEJLEDNING Når eleverne forlader folkeskolen tilbydes de fortsat vejledning af UU-vejlderne. De unge følges indtil det fyldte 19. år. Unge, som ikke er i et tilfredsstillende uddannelsesforløb, kontaktes af en vejleder to gange årligt. Skulle der opstå problemer som evt. skift af ungdomsuddannelse kan de unge henvende sig til UU-vejlederne om vejledning. VIKAR 25

26 Selvstyrende team varetager i det omfang det er muligt vikardækningen. Det medfører, at årgangens egne lærere af og til vil varetage undervisningen eller tilsyn med eleverne, medens de arbejder med opgaverne. Ved barsels- og forældreorlov samt ved længerevarende sygdom sættes vikar på udefra. VÆRDIGRUNDLAG Vester Mariendal Skole bygger sin virksomhed på værdierne: Ansvarlighed, fællesskab, respekt, tryghed og nærvær. Værdierne er fundamentet såvel i relation til elever, forældre samt samarbejdet ansatte imellem. Ansvarlighed: Vi har et højt udviklingsmæssigt, pædagogisk og fagligt ambitionsniveau og tror på vores service og kvalitet. Respekt: Der hersker høj respekt for andres værd. Fællesskab: Udvikling og forandring er erfarings- og dialogbaseret og sker med respekt for gode traditioner, der skaber vilkår for fællesskab og samhørighed. Tryghed: Vi lægger vægt på initiativer og kreativitet i en tryg kultur, der bygger på tillidsansvarstænkningen. Nærvær: Den enkeltes selvtillid og selvværd styrkes gennem ærlig feedback i form af såvel konstruktiv kritik som anerkendelse. 26