Lad os plukke de lavthængende frugter OG FORBEDRE FOLKESKOLEN HER OG NU

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Lad os plukke de lavthængende frugter OG FORBEDRE FOLKESKOLEN HER OG NU"

Transkript

1 Lad os plukke de lavthængende frugter OG FORBEDRE FOLKESKOLEN HER OG NU Af Casper Strunge, MF I en tid hvor der diskuteres folkeskole som aldrig før, kunne man savne perspektiv på debatten. For et øjeblik glemme revolutionerne og kigge på, hvad der under den nuværende ordning kunne forbedre skolen. Med andre ord kunne vi starte med at plukke de lavt hængende frugter. Ny regering nye aftryk Hver gang Danmark får en ny regering eller bare en ny undervisningsminister, er der åbenbart brug for at ruske folkeskolen godt og grundigt. Det samme er tilfældet for børne- og undervisningsminister Christine Antorini. Gennem de seneste 10 år er folkeskolen blevet justeret mindst 28 gange, og uanset, hvor berettiget det end måtte synes at justere skolen, så har mange forældre, lærere og elever efterhånden fået nok af politisk styring af den danske folkeskole. I stedet for at udvise tillid til skolen og skolens ansatte er skolen blevet mere og mere politisk styret. De fleste er enige om, at skolen ikke leverer gode nok resultater, og spørger man lærerne, udtrykker mange, at de bruger alt for meget tid på at være reserveforældre og opdragere, hvilket er på bekostning af undervisning i færdigheder og kundskaber. Folketingets politikere og ikke mindst det ansvarlige ministerium har to grundlæggende opgaver i forhold til folkeskolen; lovgive for folkeskolen og sikre at skolen lever op til lovgivningen. I loven og tilhørende vejledninger er der anvist en række klare krav til skolen, som alle skal efterleves. Det er bl.a. anført i Fælles mål, hvad eleverne LIV I SKOLEN

2 Gennem de seneste 10 år er folkeskolen blevet justeret mindst 28 gange. Casper Strunge er folketingsmedlem for de Konservative LIV I SKOLEN skal lære på de forskellige klassetrin, der er fra ministeriets side fastsat minimumstimetal for de forskellige fag og i folkeskoleloven står der bl.a. at alle der underviser i folkeskolen skal være uddannede lærere ( Lov om folkeskolen, 28). Grundfaglighed ikke på plads På gymnasierne giver lærerne udtryk for, at flere og flere elever ikke besidder basale kundskaber, og lærerne bruger mange ressourcer på at lære eleverne basale faglige færdighed som fx brøkregning. I folkeskolen Fælles mål står der i Trinmål for faget matematik efter 6. klasse, at eleverne skal kende sammenhængen mellem brøker, decimaltal og procent. Trods dette har en stor del af eleverne ikke styr på fx omregning fra brøker til decimaltal, når de starter i gymnasiet, og ifølge undervisere på bl.a. Københavns Universitet, som jeg har talt med, besidder en stor del af de studerende på tekniske studier heller ikke disse basale færdigheder, som de ellers burde have med fra gymnasiet og især folkeskolen. Dette er blot ét eksempel blandt mange, et nemt sted at begynde, hvis man skal plukke de lavt hængende frugter for at forbedre folkeskolen. Håndhævede børne- og undervisningsministeriet Fælles mål, ville flere elever besidde disse basale færdigheder tidligere. En række (uvidende) politikere foreslår jævnligt alverdens fag som reaktion på diverse enkeltsager eller aktuelle pressehistorier, som fx at sætte privatøkonomi på skemaet på de ældste klassetrin, men også her er der eksisterende klare krav i Trinmål for faget matematik efter 9. klasse og anbefalinger i den vejledende Læseplan for faget matematik. Så hvis man til en begyndelse håndhævede de lovkrav der allerede stilles, ville eleverne have bedre kundskaber i netop matematik og dermed også i privatøkonomi. Studenter er lærere En af årsagerne til, at eleverne i den danske folkeskole ikke kan det, de skal kunne, er, at mange skoler benytter uuddannede vikarer. Det er ikke unormalt, at skolerne benytter 20-årige studenter uden pædagogiske eller didaktiske færdigheder. De uuddannede er billigere end uddannede lærere, og de er meget fleksible, når det kommer til at lukke hullerne i skemaet. Eleverne tilbringer derfor relativt mange timer med en 20-årig student som lærer (sammenlagt op til et år på 10 års skolegang). Skal folkeskolen levere kvalitet i alle timer, skal eleverne undervises af uddannede lærere i alle timer. Elektrikeren laver tømrerens arbejde En anden årsag til at skolerne ikke leverer varen i alle timer, er, at ikke alle elever undervises af linjefagsuddannede lærere, hvilket vil sige, at det er helt almindeligt, at skolerne ikke benytter faglærere i alle fag, hvilket svarer til at lade en elektriker lave tømrerarbejdet. I forbindelse med at geografi blev eksamensfag for et par år siden, bakkede de fleste ikke-

3 Skal folkeskolen levere kvalitet i alle timer, skal eleverne undervises af uddannede lærere i alle timer. linjefagslærere ud, og sagde, at så skulle de ikke nyde noget af længere at undervise i geografi. Et tydeligt bevis på, at faget ikke havde været godt nok dækket tidligere. Mange skoler begrunder den mangelfulde faglige dækning med, at de ikke har linjefagslærere nok til at dække fagene. Stil krav Sidste lavt hængende frugt blandt mange er at stille krav. Lærerne skal stille krav til forældrene, til eleverne og til deres ledelse. Ledelsen til sine lærere og andre ansatte, og elever/forældre skal stille krav til skolen. Men sidst og måske vigtigst, kommunerne skal være konsekvente i driften af deres skoler. Alt for mange dårlige ledere får lov at blive for længe og ødelægge ellers gode skoler, her skal kommunerne stille krav og handle konsekvent. Skulle vi ikke begynde med at plukke de lavt hængende frugter, når det handler om at forbedre folkeskolen leve op til krav og lovgivning, og vise skolen tillid, og tro på at lærerne er de bedste til at drive skolen og sikre færdigheder og kundskaber for kommende generationer. Denne artikel har været bragt i Den korte Avis (http://denkorteavis.dk/) LIV I SKOLEN

Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 9. klasse, der søger ind på ungdomsuddannelse mv.

Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 9. klasse, der søger ind på ungdomsuddannelse mv. Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 9. klasse, der søger ind på ungdomsuddannelse mv. Om uddannelsesplanen Uddannelsesplanen er din plan for fremtiden. Du skal bruge den til at finde ud af, hvad

Læs mere

Den nye folkeskole. - en kort guide til reformen. Den nye folkeskole - en kort guide til reformen 1

Den nye folkeskole. - en kort guide til reformen. Den nye folkeskole - en kort guide til reformen 1 Den nye folkeskole - en kort guide til reformen Den nye folkeskole - en kort guide til reformen 1 Den nye folkeskole - en kort guide til reformen Et fagligt løft af folkeskolen Vi har en rigtig god folkeskole

Læs mere

En leders ambition. En stor forskel. At møde en leder, der har en ambition og allerede har skabt flotte resultater. Det er ugens bedste oplevelse!

En leders ambition. En stor forskel. At møde en leder, der har en ambition og allerede har skabt flotte resultater. Det er ugens bedste oplevelse! En leders ambition En stor forskel At møde en leder, der har en ambition og allerede har skabt flotte resultater. Det er ugens bedste oplevelse! At ville noget, at have et mål, en drøm, en vision og nogle

Læs mere

Regeringen er pænt kreativ pt: Kulturministeren er kreativ i forhold til vennetjenester - finansministeren er kreativ, når han sms'er og beder

Regeringen er pænt kreativ pt: Kulturministeren er kreativ i forhold til vennetjenester - finansministeren er kreativ, når han sms'er og beder Tak som byder, siger Emil Regeringen er pænt kreativ pt: Kulturministeren er kreativ i forhold til vennetjenester - finansministeren er kreativ, når han sms'er og beder kabinepersonalet om at rette ind

Læs mere

Hvorfor gør man det man gør?

Hvorfor gør man det man gør? Hvorfor gør man det man gør? Ulla Kofoed, lektor ved Professionshøjskolen UCC Inddragelse af forældrenes ressourcer - en almendidaktisk udfordring Med projektet Forældre som Ressource har vi ønsket at

Læs mere

INTERVIEW: HVAD ER TILLIDENS NUANCER?

INTERVIEW: HVAD ER TILLIDENS NUANCER? INTERVIEW: HVAD ER TILLIDENS NUANCER? Tillid er som at tage hinanden i hånden og gå ud på isen sammen. Skridt for skridt ser man, om isen kan bære. Tina Øllgaard Bentzen skriver ph.d.-afhandling om tillid

Læs mere

resultaterne og sammenholde dem med hinanden.

resultaterne og sammenholde dem med hinanden. ! "#$%!& ' ( ( ' Hvordan har du fattet interesse for at undervise dine kollegaer i dansk som 2. sprog? Det er meget tilfældighedernes spil. Det startede med, at Lise Thorn bad mig om at tage på et kursus,

Læs mere

Det er svært at bestemme selv, når man aldrig har lært det

Det er svært at bestemme selv, når man aldrig har lært det Denne artikel er den første i en række om forskellige brugerorganisationers arbejde med brugerindflydelse. Artiklen er blevet til på baggrund af et interview med repræsentanter fra ULF. Artiklen handler

Læs mere

Lær at tackle jobsøgningsstress 2!

Lær at tackle jobsøgningsstress 2! Lær at tackle jobsøgningsstress 2! Min forrige artikel tog udgangspunkt i, hvordan du kunne tackle de krav, der bliver stillet fra forskellige sider, inklusive fra dig selv, samt at du skulle anse din

Læs mere

DIALOG # 2 ELEVERNE HØRER IKKE EFTER HVAD SKAL LÆREREN GØRE?

DIALOG # 2 ELEVERNE HØRER IKKE EFTER HVAD SKAL LÆREREN GØRE? DIALOG # 2 ELEVERNE HØRER IKKE EFTER HVAD SKAL LÆREREN GØRE? OM TRIVSEL PÅ SPIL EN GOD DIALOG De følgende sider er et redskab til at få talt om, hvordan I i fællesskab vil forholde jer til en potentielt

Læs mere

Når mor eller far har en rygmarvsskade

Når mor eller far har en rygmarvsskade Når mor eller far har en rygmarvsskade 2 når mor eller far har en rygmarvsskade Til mor og far Denne brochure er til børn mellem 6 og 10 år, som har en forælder med en rygmarvsskade. Kan dit barn læse,

Læs mere

Hvordan høre Gud tale?

Hvordan høre Gud tale? Hvordan høre Gud tale? Forord til læreren For flere år siden sad jeg sammen med en gruppe børn i 10-11 års alderen. Vi havde lige hørt en bibeltime, der handlede om at have et personligt forhold til Jesus.

Læs mere

Det gælder materiale som fx frigivne testhæfter og links til internationale hjemmesider.

Det gælder materiale som fx frigivne testhæfter og links til internationale hjemmesider. De internationale undersøgelser kan googles efter deres akronym, men megen information om de internaionale læseundersøgelser som fx PIRLS kan findes på hjemmesiden: edu.au.dk/pirls Det gælder materiale

Læs mere

Ud af Børnepanelets 62 6. klasser deltog 56 klasser med i alt 1073 elever 49 procent drenge og 51 procent piger.

Ud af Børnepanelets 62 6. klasser deltog 56 klasser med i alt 1073 elever 49 procent drenge og 51 procent piger. Computerspil fylder en stor del af børns fritidsliv. 9 ud af 10 børn spiller - men der er stor forskel på piger og drenges spillevaner. Næsten alle de børn, der spiller computerspil, ønsker, at computerspil

Læs mere

Gymnasier til fremtiden. Parat til at læse videre

Gymnasier til fremtiden. Parat til at læse videre Gymnasier til fremtiden Parat til at læse videre December 2014 Gymnasier til fremtiden Parat til at læse videre December 2014 Gymnasier til fremtiden 5 Indhold Gymnasier til fremtiden... 7 Regeringens

Læs mere

Det vi gør godt og gerne vil kendes på

Det vi gør godt og gerne vil kendes på TEMA Stress Værktøj 5 Det vi gør godt og gerne vil kendes på Sådan finder I sammenhængen mellem hverdag og vision 1 Indhold Introduktion Processen Lav et oplæg til at indlede processen Mening og sammenhæng

Læs mere

Kom godt fra start. - inklusion af børn med ADHD i folkeskolen. Dorthe Holm

Kom godt fra start. - inklusion af børn med ADHD i folkeskolen. Dorthe Holm Kom godt fra start - inklusion af børn med ADHD i folkeskolen Dorthe Holm Tekst: Dorthe Holm, pædagogisk vejleder, børnehaveklasseleder v/ Centerklasserne Højvangskolen, d.holm@pc.dk Udgivet af centerklasserne

Læs mere

DE SKAL VÆRE FORBEREDT PÅ, AT DERES LIV BLIVER ANDERLEDES

DE SKAL VÆRE FORBEREDT PÅ, AT DERES LIV BLIVER ANDERLEDES ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER BØRNERÅDETS EKSPERTGRUPPE BØRN OG UNGE I PLEJEFAMILIER DE SKAL VÆRE FORBEREDT PÅ, AT DERES LIV BLIVER ANDERLEDES Børn og unges erfaringer med at være anbragt i plejefamilie 1

Læs mere

PERSONLIG OG FAGLIG UDVIKLING FOR BØRN OG UNGE

PERSONLIG OG FAGLIG UDVIKLING FOR BØRN OG UNGE PERSONLIG OG FAGLIG UDVIKLING FOR BØRN OG UNGE HVIS MAN GØR DET, MAN ALTID HAR GJORT, FÅR MAN DE RESULTATER, MAN ALTID HAR FÅET. Hvad er Backspin? I Backspin tilbyder vi børn og unge personlige og faglige

Læs mere

Mennesker på kontanthjælp bliver hængt ud, som om de var roden til alt ondt.

Mennesker på kontanthjælp bliver hængt ud, som om de var roden til alt ondt. 1 Folkemødetale 2015 Johanne Schmidt Nielsen Det talte ord gælder. Jeg vil gerne starte med at sige, at den her valgkamp efterhånden har udviklet sig til sådan en konkurrence om, hvem der kan banke hårdest

Læs mere

"Mød dig selv"-metoden

Mød dig selv-metoden "Mød dig selv"-metoden af Bjarne W. Andresen En lille plante løfter en tung sten for at kunne udfolde sig til sit fulde potentiale. Egå Engsø forår 2014. Bjarne W. Andresen 1. udgave. Aarhus, april 2015

Læs mere

MIG SELV MIG SELV MIG SELV MIG SELV

MIG SELV MIG SELV MIG SELV MIG SELV MIG SELV Selvdisciplin: Jeg kan holde fokus på det, der skal gøres, og bliver ikke afledt af andet, der kunne være sjovere at lave Jeg kan sætte mål, lægge en plan og gennemføre den Jeg kan holde fokus,

Læs mere

30-01-2014, 10:14:53 : Linda Videregående uddannelse 30-01-2014, 10:14:54 Vejleder : Velkommen til evejledning. 30-01-2014, 10:15:31 Vejleder Vibeke:

30-01-2014, 10:14:53 : Linda Videregående uddannelse 30-01-2014, 10:14:54 Vejleder : Velkommen til evejledning. 30-01-2014, 10:15:31 Vejleder Vibeke: 30-01-2014, 10:14:53 : Linda Videregående uddannelse 30-01-2014, 10:14:54 Vejleder : Velkommen til evejledning. 30-01-2014, 10:15:31 Vejleder Vibeke: er nu klar til at chatte med dig. 30-01-2014, 10:15:37

Læs mere

Refleksionskema Den dybere mening

Refleksionskema Den dybere mening Refleksionskema Den dybere mening - den forskel du vil være, i verden Der ligger en dybere uselvisk mening bag beslutninger og valg vi træffer, som alle er dybt manifesteret i den måde vi ser verden på,

Læs mere

Find værdierne og prioriteringer i dit liv

Find værdierne og prioriteringer i dit liv værdierne og prioriteringer familie karriere oplevelser tryghed frihed nærvær venskaber kærlighed fritid balance - og skab det liv du drømmer om Værktøjet er udarbejdet af Institut for krisehåndtering

Læs mere

0. - 5. KLASSE. - indskolingsafdelinger RØD/GUL. www.kochs.dk. - vi vil være verdens bedste skole - for børn

0. - 5. KLASSE. - indskolingsafdelinger RØD/GUL. www.kochs.dk. - vi vil være verdens bedste skole - for børn 0. - 5. KLASSE - indskolingsafdelinger RØD/GUL www.kochs.dk - vi vil være verdens bedste skole - for børn Hvad indeholder pjecen? I denne pjece kan du læse om N. Kochs Skoles indskolingsafdelinger. I skolens

Læs mere

AT-EKSAMEN: HVAD ER ET TALEPAPIR?

AT-EKSAMEN: HVAD ER ET TALEPAPIR? AT-EKSAMEN: HVAD ER ET TALEPAPIR? Fra synopsis til talepapir Formålet med dette papir er at give dig en indføring i hvordan du kan forberede dig til en AT-eksamen. Der er to dele, der overlapper en smule:

Læs mere

Gør en god skole bedre et fagligt løft af folkeskolen

Gør en god skole bedre et fagligt løft af folkeskolen Gør en god skole bedre et fagligt løft af folkeskolen December 2012 Gør en god skole bedre et fagligt løft af folkeskolen Gør en god skole bedre et fagligt løft af folkeskolen 5 Indhold En endnu bedre

Læs mere

Det vi skal gøre, og det vi kan gøre

Det vi skal gøre, og det vi kan gøre TEMA Stress Værktøj 2 Det vi skal gøre, og det vi kan gøre Hvis der er tid og overskud 1 Indhold Introduktion Formålet med dette værktøj Prioritering af tiden Kerneydelserne og det ekstra Kerneydelserne

Læs mere

Engelsk et verdenssprog. English Corner en af vejene. English Corner English Corner

Engelsk et verdenssprog. English Corner en af vejene. English Corner English Corner Engelsk et verdenssprog. Engelsk er blevet et sprog, som i dag bruges i hele verden. Hvad enten du er direktør på forretningsrejse i Brasilien, computerprogrammør på konference i Indien eller turist i

Læs mere