REFERAT Uddannelsesudvalget for pædagoguddannelsen

Transkript

1 REFERAT Uddannelsesudvalget for pædagoguddannelsen Mødetidspunkt: Tirsdag den 24. januar 2017 kl. 14:30-16:30 Mødested: Referent Deltagere: Mylius Erichsens Vej 131, 9210 Aalborg SØ CME Bodil Geipel Lauritsen Anne Krogh, Birgitte Skov Petersen, Gitte Larsen, Gitte Orlowitz, Hanne Bloch Ingvardsen (afbud), Hans Christian Mariegaard (afbud), Jette Kjeldsen, Jonna Kastbjerg, Julie Borup Jensen (afbud), Margit Margrethe Nielsen (afbud), Marlene Justesen, Mathilde Nyvang Hostrup, Per Knudsen, Peter Kristensen, Uffe Toft (afbud), Ulrik Andersen (afbud) Studerende Hanne Sofie Larsen deltager som observatør 1. Godkendelse af dagsorden Dagsorden godkendt 2. Nytårskur lidt om det nye arbejdsår i pædagoguddannelsen og udvalget Uddannelsesudvalget er sparringspartnere uddannelsen er taknemmelig for, at udvalgets medlemmer bruger deres tid og engagement på at udvikle og aktualisere uddannelsen. Anne uddeler gaver til udvalgets eksterne partnere. Uddannelsesudvalget er et vigtigt udvalg for Pædagoguddannelsen. Udvalgets medlemmer hjælper med at trække praksis ind i uddannelsen. Uddannelsesudvalget er også ambassadører for uddannelsen, når de ligesom mange andre velfærdsuddannelser og professioner er i fokus i bl.a. pressen. Uddannelsesudvalget kommer også til at spille en central rolle for pædagoguddannelsen i Vi står over for en institutionsakkreditering i 2017 (November) - hvor vi bliver vurderet på flere kvalitetskriterier (videngrundlag, relevans, niveau og indhold). Afgørelse i Strategi år Levende og engagerende studiemiljø. Nyt setup dialogorienteret. Her ønsker vi også, at uddannelsesudvalget involveres. Strategirealisering gennem dialogisk organiseringsudvikling i PU. Hvordan kan læring fremmes i organiseringen? Hvordan får vi liv i strategien hos alle medarbejdere? Hvordan får vi mere liv i studiemiljøet? 3. Uddannelsesudvalgets temadage Uddannelsesudvalget har nu gennemført to temadage om pædagoger i nye sektorer og i nye tværprofessionelle samarbejder. Temaerne har indtil videre været pædagoger i skoler og pædagoger i ældresektoren. På uddannelsesudvalgsmødet den traf vi beslutning om, at temadage drejer sig om aktuelle bevægelser inden for professionen. Og på seneste uddannelsesudvalgsmøde drøftede vi rapport om nye aftagerfelter for pædagoger, hvor følgende felter blev behandlet: University College Nordjylland 1/7

2 Civilsamfundet og frivillighedsområdet Kriminalforsorgen Nye typer af private virksomheder, som ikke tidligere har haft ansatte pædagoger Uddannelsesudvalget evaluerer temadag om pædagoger i ældresektoren og drøfter, hvorvidt vi skal afholde en temadag i 2017, hvornår og med hvilket tema. Kommentarer i forhold til Temadagen Pædagoger i ældresektoren : Peter Uanset hvem, der siger noget, er der stort set enighed omkring synet på pædagoger i ældresektoren, netop at det giver god mening at have pædagoger på området. Dette er glædeligt. Der vil selvfølgelig være overlap mellem fagprofessionelle og hvor tværfagligheden kommer i spil. Jonna De forskellige fagligheder skal arbejde side by side. Jobs til pædagoger i ældresektoren kommer ikke af sig selv, der skal arbejdes for det. Birgitte Til næste gang, kunne man med fordel have alle lag med til temadagen, og ikke kun ledelseslaget, men så der også er medarbejderrepræsentanter. Peter Der eksisterer en selverkendelse der er behov for at supplere. Respekt for hvad kan jeg, og hvad kan jeg ikke?. Dem, der kommer ud i ældreområdet, skal være gode til at formulere deres egne fagligheder. Jonna Pædagogen skal ind og arbejde med noget andet. Spændende at høre om den studerendes erfaring med en borger. Gitte O. På centermøde blev det drøftet, om man kan kalde det egentlig ældrepædagogik, eller om det bare er socialpædagogik. Det er en socialpædagogisk opgave på lige fod med de andre opgaver. Peter Glædeligt. Det er bedre at definere, hvad kerneopgaven som pædagog er end at diskutere akademiske begreber. Gitte L. Vi taler heller ikke om ungepædagogik og småbørnspædagogik. Anne Der er ikke kommet flere praktiksteder, og der er ikke kommet flere kontakter til A2L. Jonna Udfordringen er, at det er lønnede praktikker Ældresektoren har ikke ressourcerne Der arbejdes på, om de pædagogstuderende kan komme ud i de lønnede praktikker (1. og 4. praktik). Men der er en kamp ude i praksis. Der skal sættes i gang med de gode oplevelser. Anne - Pædagoguddannelsen stiller sig til rådighed til vejledning i forhold til synliggørelsen af de ulønnede praktikker det skal synliggøres, for det kan også være med til at rykke. University College Nordjylland 2/7

3 Birgitte Måske skulle man kontakte de personer, som var med på temadagen, og invitere dem ind til en drøftelse af mulighederne for 4. praktik. Peter Drøftelse med ældrecheferne, som har prioriteret på dette område (Brønderslev, Frederikshavn) om, hvad gør de sig af tanker omkring mulighederne. Jonna Enig i, at ældrecheferne skal inviteres ind og orienteres omkring mulighederne med pædagoger i ældresektoren forebyggelse ressourcebesparelse på sigt Opmærksomhed på, at der er kommunalvalg til efteråret, ældresektoren kan meget vel være/blive en mærkesag. Marlene Er der ikke en udfordring med FOA? Peter Vi tager gerne dialogen med FOA de er også inde på vores områder. der handler om at finde ud af, hvor der giver mening af arbejde på kryds af områder og hvor det er fordelagtigt at supplerer hinandens fagligheder. Der kunne arbejdes med temadag (A2L) for medarbejdere indenfor ældrepædagogik. Mathilde Der er gang i nogle forløb i A2L tværfaglighed og demens. Ny temadag?: Anne - Skal vi fortsætte med at lave en temadag? Jonna Det kommer an på, hvad det drejer sig om det skal være aktuelt. Peter Enig! Det må ikke være for snævert, og det må gerne have kant. Civilsamfundet - Frivillighed er en god ide. Vi er afhængige af frivillige selvfølgelig under ordnede forhold. Der kunne med fordel inddrages frivillige organisationer. Birgitte Det er også et vigtigt område for alle pædagoger. Gitte L. Frivillige og pårørende/forældre. Det skal have en særlig retning. Hanne Der er meget etik i det, som mange er usikre på. Jonna Inddragelse af Frivillig Huset. Peter Etikken er en hårfin balance. Gitte O. Forslag: Samarbejdet mellem pædagoger, frivillige og borgere. Inddragelse af borgere projekt ULF sammen med Fredericia Kommune Det jeg kan, gør jeg selv - stolthedsstafet: Berige andre med en fortælling med noget, de er stolt af. Arbejde med empowerment. Rejser med frivillige de frivillige har kun én opgave træde ind hvis der er livsfarlige situationer. Frivillighed og samskabelse University College Nordjylland 3/7

4 ULF-afdelingerne i Nordjylland har problemer Pædagoguddannelsen vil gerne støtte op omkring afdelingerne. Man kunne udbygge det til at være et Region Nordjylland projekt ved at inddrage flere interessenter fra hele regionen. Det kunne være spædende at blive dagsordensættende på frivillighedsområdet. Peter Der skal være fokus på, at der ikke går Morten og Peter i den hvor man fremhæver de allerbedst fungerende. Vi skal have fat i dem, som virkelig har brug for hjælp. Birgitte Kunne forældre inddrages? For også at gøre temadagen relevant for DAG og SKF Inddragelse af FOLA. Jonna Fin ide, men det taler ikke ind til de pædagoger, som repræsenteres i mit område. Beslutning: Anne Der er enighed om, at vi skal have en temadag. Temadagen kommer på værksted, hvor kommentarerne fra nærværende møde inddrages. Der følges op på næste møde. 4. EVA s evaluering af den nye pædagoguddannelse I november udkom resultatet af EVA s første evaluering af den nye uddannelse. EVA valgte en kritisk vinkel på resultaterne i selve formidlingen af undersøgelsen. UCN er efterfølgende - og i lighed med resten af pædagoguddannelserne - blevet inviteret til evalueringsmøde hos den nye uddannelsesminister den 27. januar. Ministeren har bedt om en redegørelse fra de enkelte udbud i den anledning. UCN s redegørelse fremlægges, og udvalget drøfter evaluering. Bilag: Vores første studerende på ny pædagoguddannelse dimitterer i morgen, 25.januar Allerede inden gennemførelse har vi fået en evaluering udarbejdet af EVA. I pressen blev det præsenteret, at halvdelen af de pædagogstuderende synes, at kvaliteten er god. Kun 147 studerende fra UCN har deltaget i undersøgelsen. Derfor er resultatet interessant alligevel. På baggrund af evalueringen skal pædagoguddannelsernes chefer og rektorater til møde med ministeren Søren Pind. Pædagoguddannelsen skal ligeledes redegøre på fire spørgsmål: Feedback: Kan det garanteres at afleverede opgaver bliver læst af undervisere? Pædagoguddannelsen, UCN: Ja University College Nordjylland 4/7

5 Peter Det er beklageligt, at politikerne vælger at sende sådan et spørgsmål ud, når det har været en udfordring på én enkelt uddannelsesinstitution. Undring: Hvordan er feedback det samme som at have læst en opgave? Det har Pædagoguddannelsen også undret sig over, derfor er pædagoguddannelsens feedbackpraksis også blevet beskrevet til ministeren. Alle pædagoguddannelser har skrevet, at taksameteret sætter begrænsninger for vores feedback procedure. Gitte O Med ny uddannelse er der flere eksamener. De studerende anerkender ikke karakter for feedback. Peter Reelt at de studerende har den følelse. Vilkårene sætter rammen. De studerende har ikke mange undervisningstimer. Per De studerende kommer fra ungdomsuddannelser, hvor de er vant til at få meget feedback, og hvor en karakter er en bedømmelse og ikke feedback. Studieintensitet: Hvad gør pædagoguddannelsen for studieintensiteten? Svar: De pædagogstuderende i Nordjylland er studieaktive, viser Studietilfredshedsundersøgelsen. Underviserkvalifikationer: Har underviserne de rette kvalifikationer? Svar: Ja Forskning- og udvikling. Ph.d. ordning, lektorkvalifikationer. Evaluering af studieaktiviteter. Forberedte studerende: Hvad gør uddannelsen for at understøtte, at de studerende møder op forberedte? (Undersøgelsen viser: 1 ud af 5 møder op uden af være forberedt) Svar: Studieplaner, portfolio-metode, og tilrettelæggelse af undervisningen. Det bliver spændende at se, hvad ministeren vil tale om. Anne vil give en opfølgning på mødet på næste uddannelsesudvalgsmøde. 5. Studentertilfredshedsundersøgelse 2017 I forbindelse med uddannelsens kvalitetssikring gennemføres årligt en tilfredshedsundersøgelse. Uddannelsen fremlægger vigtige resultater fra alle tre udbud. Punktet indledes med en kort præsentation af undersøgelsen. Udvalget drøfter derefter evt. anbefalinger til udviklingstiltag. Peter I forhold til spørgsmålet: Alt i alt, hvor velorganiseret er uddannelsen kan de studerende med fordel inddrages. Man kunne give de studerende til opgave at organisere et modul ud fra nogle givne rammer, som de kunne tænke sig, et modul skal organiseres. University College Nordjylland 5/7

6 Gitte O. Bodil afholder Fokusgruppeinterview et område kunne være - Hvordan er et ideelt modul organiseret? Marlene Erfaring fra praksis De studerende, som er ude i praktik, har en forforståelse af, at indkaldsdagene ikke er brugbare de har en forventning om, at de nok får tidligt fri, og dagen ikke er planlagt, hvilket de giver udtryk for til praktikvejlederne. Marlene opfordrer til, at de studerende selv tager initiativ. Gitte L. De studerende får meget information alt ligger klart til dem på forhånd. Per Afklaring af om de studerende svarer på det, de tror, de svarer på. Gitte O. De studerende er i en særlig tilstand, når de er ude i praktik. De er så svære at komme i kontakt med. Marlene Det, de studerende fortæller i praktikken om studieindkald, kan påvirke praktikvejlederne. Birgitte Evaluering Hvor vi har spurgt om, hvorfor de studerende går tidligt hjem. Selvom der planlægges opgaver, går de studerende hjem kl Hanne Sofie Genkendelse af billedet. Anne Svar fra fokusgruppeinterview kommer ind til uddannelsesudvalget. 6. Orientering om KKR s indstilling til dimensionering af uddannelsen 2017/18 Bilag: Pædagogfremskrivning KKR Nordjylland Fortsat neddimensionering ifølge indstilling fra KKR desværre drøftes i februar. De har ikke set på analyser. Hvis det går igennem - henvendelse til ministeriet ny opgørelsesmetode. 7. Skriftlig orientering Organisationsændringer Pr samler UCN alle studieadministrationer under ledelse af UCN s studieadministrative chef. I den forbindelse analyseres, hvorvidt studieadministrative funktioner skal specialiseres. Samarbejdet mellem uddannelsernes administrationer styrkes på hver campus. Der vil fortsat være studieadministrative funktioner på de lokale campusser. Ligeledes gælder kursusadministration for efteruddannelsen. Pr samler UCN desuden alle kommunikationsmedarbejdere i en central funktion. Pædagoguddannelsen ansøger om strategiprojekter i UCN University College Nordjylland 6/7

7 Projekt: Samskabende studiemiljø UCN har sat gang i strategirealisering 2020, og pædagoguddannelsen har sammen med Læreruddannelsen, UCN bygningsdrift, UCN servicecenter og UCN bibliotek ansøgt om særlige midler til at afprøve nye metoder i strategirealisering, hvor pædagoguddannelsens samarbejdsdrevne tiltag søges afprøvet. Projektet drejer sig om tre betydningsfulde spørgsmål: Hvordan får vi liv i strategien hos alle medarbejdergrupper? Hvordan får vi liv i studiemiljøet? Hvordan kan ledelsen udvikle sit strategiske lederskab, som udvikler ejerskab og engagement? Projektet fremlægges senere på året for uddannelsesudvalget. Projekt: Nye samarbejdsmodeller mellem pædagoguddannelsen og A2L pædagogik Projektet søger at udvikle og afprøve nye modeller i samarbejdet mellem de to afdelinger i UCN. Formålet er at skabe mere sammenhæng i indhold/udbud, mere udveksling af kompetencer og at optimere samarbejdet med aftagere af dimittender og kurser. Projektet fremlægges senere på året for uddannelsesudvalget. 8. Eventuelt Pædagoguddannelsen afholder desuden dimissioner i uge 4 og udvalget medlemmer er meget velkommen til at deltage: Hjørring: 25. januar kl på Skolevangen 45, Hjørring Thisted: 26. januar kl på Lerpyttervej 43, Thisted Aalborg: 26. januar kl på Mylius Erichsens Vej 131, Aalborg Næste møde: 4. maj 2017 kl i Thisted University College Nordjylland 7/7