Uddannelsesudvalg for PB i Kristendom, Kultur og Kommunikation (3K)

Transkript

1 Referat Dato Mødeforum: Uddannelsesudvalg for PB i Kristendom, Kultur og Kommunikation (3K) Dato: 14september Tid: 12:00-15:00 Sted: Diakonhøjskolen, Aarhus Mødeleder: Deltagere: Afbud: Referent: Formand Lars Bundgaard (De kirkelige organisationer og frikirker), Lars Østerkjærhus (Underviser 3K), Bodil Lodberg (Underviser 3K), Bent Ole Bærenholdt (Efterskoleforeningen), Esther Jensen (Sognemedhjælperforeningen), Johannes Nissen (Aarhus Universitet, ARTS), Ullrich Zeitler (Uddannelsesleder 3K), Jens Maibom Pedersen (Diakonhøjskolen) og Peter Møller Pedersen (Uddannelseschef 3K) Filip Hove Kristensen (studerende), Ole Fjord (De almene gymnasier og HF i Region Midtjylland), Joan Højberg (studerende), Lisbeth Gormsen (kommunerne i Region Midtjylland) Trine Sumborg (TSU) Referat 1. Velkomst og godkendelse af dagsorden og referat Kort velkomst ved formand Lars Bundgaard. Dagsorden og referat blev godkendt. 2. Siden sidst nyt fra uddannelsen Ullrich der er startet 28 nye studerende efter sommerferien, som er kommet godt i gang. - et vist frafald på de to gamle hold det ene hold er nede på 23 (2010) og det andet er nu på 20 (2011) og 3 på orlov som kommer tilbage. Jens der er nogle gode begrundelser for frafaldet det er ikke fordi de studerende generelt ikke bryder sig om uddannelsen eller dens tilrettelæggelse. Lars B. hvad er de studerendes profil? Bodil vi kender dem ikke ret godt endnu. Jens de virker umiddelbart til at være en harmonisk klasse. Lars B. kan det evt. undersøges nærmere hvad det er der får folk til at vælge uddannelsen er der nogle mønstre? Udvalget opfordrer uddannelsen til at der laves en form for undersøgelse, der afdækker dette bl.a. i forlængelse af det arbejde Lars Ø. Og Bodil løbende laver. Bodil på det første hold var der flere fra frikirkefeltet. De er ikke længere helt så interesserede.

2 Lars B. hvor mange nye uddannelser udvikler VIA? Peter professionsbachelor i offentlig administration er startet op. Men det er svært at starte nye professionsbacheloruddannelser op generelt. Ullrich er nu gået i gang med udviklingsprojekter med de studerende; et af didaktisk karakter og et andet, der handler om social økonomi. - der er ca. 20 studerende koblet på de udviklingsprojekter pt. - det ene projekt handler om at udvikle et valgmodul med fokus på social økonomi bredt. Ullrich de studerende deltager i et undervisningsforløb på teologistudiet sammen med teologistuderende som led i vores fordybelsesmodul, der afsluttes med kristendomseksamen. Ullrich har etableret et nyt udvalg, så der nu er et grunduddannelsesudvalg for 3K (med Jens, Ullrich, Mette Lyager og Peter Møller Pedersen). - skal sikre kvaliteten og driften og økonomien løbende og fungerer som styregruppe for uddannelsen. Ullrichs tid fordeler sig nu med 75% på 3K og kun 25% i diakonuddannelsen. Peter Jydsk pædagoguddannelsen er koblet af nu og Ullrich refererer derfor direkte til uddannelseschefen, på lige fod med andre uddannelsesledere. Lars B. - hvordan er inklusionen mellem 3K og diakonuddannelsen? Jens oplever, at der opstår flere og flere fælles tiltag og en tættere kontakt mellem de to grupper studerende. 3. Studentertilfredshedsundersøgelse og handlingsplan. På sidste møde blev det aftalt at udvalget drøfter den gennemførte studentertilfredshedsundersøgelse og den handlingsplan, der er udarbejdet i samarbejde med de studerende. Lars Ø. rigtig god snak om faglige dialoger med de studerende d. 13/9. Ullrich delte forslag til handleplan ud. Ullrich 30% af de studerende svarede på undersøgelsen. Lars B. den lave svarprocent giver stor usikkerhed. Netop fordi det er en lille uddannelse og et lille sted kunne det måske være en god ide at undersøge det en smule tættere. Jens næste gang undersøgelsen laves skal der afsættes tid i undervisningen så svarprocenten bliver større. Peter undersøgelsen laves hvert andet år for alle uddannelser i VIA. Ullrich gennemgik de indsatsområder, der er identificeret. - det er især blevet efterspurgt, at der planlægges for længere perioder end hidtil. Hele semesteret skal ligge klar ved semesterstart. Udarbejdet af: TSU Side 2 af 5

3 - overvejer om der skal indføres flere prøver idet det efterspørges fra de studerendes side de ønsker at blive bedømt på deres præstation oftere end det hidtil sket. Bodil vi som uddannelse skal også holde lidt igen ift. den meget specifikke bedømmelse. De skal rustes til et arbejdsliv, hvor man ikke hele tiden evalueres på den måde, men i højere grad selv skal afklare om man gør det godt. Ullrich at uddannelsen scorer lavt ift. at man lytter til deres evalueringer skyldes at de har svært ved at se, hvor det kommer til udtryk og hvordan de studerendes evalueringer får konsekvenser ind i uddannelsen og organisationen. Bent hvad er der tænkt omkring udvikling af praktikforløbene? Ullrich fremadrettet vil uddannelsen sikre en tidlig dialog med praktikstedet for at sikre at den studerende og praktikstedet matcher bedst muligt. De studerende kan prioritere men det er uddannelsen, der afgør hvor den enkelte skal i praktik. - der laves målrettede læringsmål, som passer direkte ind i den enkelte praktik. Lars på næste møde kan vi drøfte hvordan uddannelsen tænker om den lange praktikperiode og hvordan man arbejder med praktikvejlederuddannelse og samarbejdet med dem. Se medsendte undersøgelse og handlingsplan. 4. Jobmuligheder for 3K dimittenderne Uddannelsesudvalgets medlemmer kommer med bud på hvilke typer jobs deres felt kunne tilbyde til færdiguddannede 3K ere (opstart af drøftelse) Esther indenfor sognemedhjælperfeltet her kan alle ansættes men forud for at det sker skal man godkendes (beslutning fra 2009) af ækvivaleringsudvalget. - i foreningen ønsker man, at man skal have kompetencerne forud for ansættelse. - og dette skal gælde fra 1/ K uddannelsen vil helt klart passe meget godt til kvalificering af de krav, der stilles til nye sognemedhjælpere. Jens det er helt tydeligt at der er et stort behov for 3K dimittenderne i en række forskellige kirkelige organisationer, NGO er og kirker. - spørgsmålet er om frikirkerne som oprindeligt tilkendegivet vil rekruttere præster fra 3K feltet. Lars B. indenfor organisationsverdenen er konkurrenten typisk akademikere af forskellig art. Tror det bl.a. er derfra konkurrencen vil komme ift. 3K dimittenderne. Jens styrken for vores studerende er, at de i løbet af deres uddannelse kommer godt i kontakt med et bredt felt for muligt fremtidigt arbejde. Jens har klart indtryk af, at det især er den enkeltes interessefelt, der bliver afgørende for hvor de vælger at søge hen og hvordan de evt. selv kan skabe deres aftagerfelt. Udarbejdet af: TSU Side 3 af 5

4 Bent Ole - skolefeltet kan også åbne meget op for de profiler, der kommer ud fra 3K. Peter kan der evt. laves en eller anden form for formidlingsbørs mellem aftagere og uddannelsen/de studerende før vi har de første dimittender. Jens vi holder en organisationernes dag to gange hvert år hvor de bliver præsenteret for de studerende. Her kunne man måske udvide det, så det ikke kun er de kirkelige organisationer. Der var enighed om at det er en rigtig god ide at udvide deltagerkredsen. Jens kan vi få inspiration fra andre uddannelser i VIA som er nye og lære af dem hvordan man evt. kan promovere en gruppe nye 3K dimittender overfor forskellige aftagerfelter? Peter vi kan prøve at høre professionsbachelor uddannelsen for offentlig administration om deres erfaringer og metoder. Jens kan vi udfordre de studerende forud for at de afslutter uddannelsen og bede dem beskrive deres drømmejob og arbejdsmæssige felt? Man kunne samle det i et mindre skrift. Lars B. især profilere 3K erne i de ikke kirkelige rum i hele samfundet. Det blev besluttet at udvalget inviterer det nye hold for at høre deres input til udvalget og holdning til uddannelsen på næste møde. 5. Drøftelse af Regional Politik for Velfærdsuddannelserne Se link: Peter i kølvandet på de dårlige optag tilbage i blev der på nationalt og regionalt niveau sat initiativer i gang ift. at fremme de traditionelle velfærdsuddannelser. - der er nu behov for at tænke 3K uddannelsen ind i det. - 3K er godt med på flere felter men f.eks. det internationale felt og forskning- og udvikling kunne godt styrkes. Lars B. der kunne forskes tættere i det felt 3K dækker på tværs frem for felterne separat. Jens professionen skal være i fokus. - evt. undersøge det sammen med undervisere og kontakter fra teologi, om der er nogle projekter, der kunne kobles til vores felt. Lars B. evt. forskning i relation til sognemedhjælperfeltet. Ullrich det tværprofessionelle felt i fokus. Ullrich der etableres nu studentervæksthuse, hvor de studerende kan afprøve ideer og udvikle sammen med andre felter. Det kunne vi opfordre vores studerende til også at engagere sig i. Jens evt. profilere uddannelsen gennem udgivelser af lærebøger på VIAs forlag. Udarbejdet af: TSU Side 4 af 5

5 6. Opsamling af punkter til de næste møder - mødes med det nye hold for at høre om deres holdninger mm. (½ af mødet) - den lange praktikperiode planlægning og udvikling. Næste møde flyttes fra 14/11 til 20/11 kl Evt. Udarbejdet af: TSU Side 5 af 5