Program for ledesesprogram for ungdomsskoler 2014 Folkeskolereform

Transkript

1 Program for ledesesprogram for ungdomsskoler 2014 Folkeskolereform Formål Formålet med ledelsesprogrammet er at understøtte Ungdomsskoleledelserne i at positionere sig strategisk hensigtsmæssigt i det lokale arbejde med realisering af reformen i forhold til opgaver og derefter i forhold til ledelse. Visionen er at understøtte Ungdomsskoleledelserne i at positionere sig som en af de foretrukne samarbejdspartnere i den lokale reformrealisering. Dag 1 fokus på positionering For at understøtte Ungdomsskolens positionering i det nye kommunale uddannelseslandskab er det målet for dag 1 at skabe fælles sprog og forståelse for Ungdomsskolens partner-opgaver i en reformkontekst. Det gør vi ved at arbejde med nøgleindsatser i agilt strategiarbejde. De centrale spørgsmål for dagen er: Hvilke forventninger har omverdenen til Ungdomsskolens rolle i reformarbejdet? Hvad er vore egne forventninger til os selv? Tid Aktivitet Tema Aktør Ankomst. Kaffe og brød Velkomst Formål og præsentation af program Der sættes fokus på formålet for ledelsesprogrammet og for dagen. Hvorfor er vi samlet, og hvorfor har vi brug for et ledelsesprogram? 1

2 Hvad vil folkeskolen med ungdomsskolen? Blik udefra Paneldialog runde 1 Refleksion og dialog i panelet af 2 folkeskole- og 2 ungdomsskoleledere samt formulering af spørgsmål fra salen. På vest-kurset deltager fra LU: Stig Munk-Hansen fra Aabenraa Ungdomsskole og Kent Sørensen fra Ungdomsskolen Skive På øst-kurset deltager fra LU: Lene Reffstrup fra Solrød Ungdomsskole og Troels Wassard Lund fra Brøndby Ungdomsskole Panel Netværkspause med frugt Hvad vil folkeskolen med ungdomsskolen? Blik udefra Paneldialog runde 2 Drøftelse af udvalgte spørgsmål fra salen samt opsamling på forståelsen af Ungdomsskolens positionering ind i det fremtidige uddannelseslandskab. Runde 2 afrundes med med fastholdelse af pointer i forhold til uddannelseslandsskabet i grupperne. Panel og tværgående grupper Frokost og netværk 2

3 Hvad vil vi med ungdomsskolen? Videndeling: Hvilke pointer tager vi med fra formiddagen? Arbejde med agil strategi for den enkelte skole blik indefra Målsætning: Hvad vil vi? Hvad er vores ambition? Brainstorm: Hvad kan forhindre os i at nå vores mål? Hvad nu hvis? Kaffe og lidt sødt til ganen Hvad vil vi med ungdomsskolen? Arbejde med agil strategi for den enkelte skole blik indefra Scenariebygning og handlingsplan for hjemmearbejde: Hvilke 2-3 scenarier skal vi kunne håndtere og få succes med? Hvordan vil vi gøre det? Hvem gør hvad? Tak for i dag Hjemmearbejde: Drøftelse og afprøvning af scenarier Opstilling af enkle retningsgivende principper for teamets ledelsesarbejde Tilbagemelding til COK om tre vigtige ledelsesindsatser i teamets arbejde med egen skoles positionering senest d. 24 marts! 3

4 Mellemrum Mellem de to moduler arbejder deltagerne med en analyse af, hvor langt reformarbejdet er i egen kommune og på egen skole. Ud fra denne analyse fremsender deltagerne ønsker til tre vigtige ledelsesindsatser, der er behov for at arbejde videre med på dag 2. Ud fra deltagernes ønsker udarbejdes det endelige program for dag 2. 4

5 Foreløbigt program Dag 2 fokus på ledelse Målet for dag 2 er at give arbejdsrum for ledelsernes arbejde med ledelse af udvalgte reform-tematikker og herigennem at skabe lederens reform-værktøjskasse på baggrund af skolernes tilbagemeldinger fra den mellemliggende periode. De centrale spørgsmål for dagene er: Hvad betyder ændringerne for Ungdomsskoleledelsen? Hvordan vil jeg praktisere vores retningsgivende principper for teamets ledelsesarbejde? Tid Aktivitet Tema Aktør Ankomst. Kaffe og brød Velkomst Formål og præsentation af program Dagens formål præsenteres ud fra en opsamling på programmets røde tråd og tendenser fra skolernes tilbagemeldinger på vigtige ledelsesindsatser i reformarbejdet. 5

6 Ledelsens reform-værktøjskasse Open space De udvalgte reformledelsesindsatser fra deltagernes hjemmearbejde præsenteres. Med udgangspunkt i disse temaer vælger deltagerne at arbejde med 2-3 temaer. Deltagerne bidrager med eksempler fra deres arbejde med scenarier. Der produceres input til Ungdomsskoleledelsens reform-værktøjskasse. Hvilke ledelsesindsatser skal der til, for at vi får succes? Hvorfor er det vigtigt? Hvad handler de om af konkrete tiltag? Og hvad skal vi give slip på for at lykkes? Selvorganiserede grupper Frokost og netværk Reformledelse hos den enkelte leder (tur i natur) Ungdomskoleledelsens reform-værktøjskasse hvad kalder den på af ledelse hos den enkelte ungdomsskoleleder? Hvad vil jeg prioritere? Hvad er min rolle og hvad skal jeg lære/aflære? Dialog om persolig gennemslagskraft. 2 & Planer i eget ledelsesteam Det enkelte ledelsesteam planlægger på baggrund af dagens arbejde de næste skridt i forbindelse med den videre proces Kaffe og lidt sødt til ganen 6

7 Kvalificering af Ungdomsskolelederens reform-værktøjskasse Akvarium-dialog med et enkelt ledelsesteam som udgangspunkt for refleksion i eget ledelsesteam samt i plenum, hvor vi bygger på formiddagens arbejde samt på ledelsernes erfaringer med personlig gennemslagskraft. Akvarium / ledelsesteam / plenum Tak for i dag Med udgangspunkt i den røde tråd for Ledelsesprogrammet afrundes forløbet med en lille overraskelse. Gennemgående facilitatorer på Ledelsesprogrammet er to erfarne proceskonsulenter: Gitte Miller Balslev, chefkonsulent i COK og ph.d. i innovation på uddannelsesområdet. Gitte har stor erfaring med ungdomsskolernes arbejde gennem sit tidligere virke i det daværende Ungdomsskolernes Udviklingscenter, hvor hun har gennemført større ledelsesprogrammer for ungdomsskole- og klubledere. Gitte har været medudvikler af KL- og COK s nationale program for folkeskoleledelser i efteråret Liselotte Mosbæk, erhvervspsykolog og medstifter af Avanti People. Liselotte har bidraget til KL- og COK s nationale program for folkeskoleledelser i eteråret 2013 og har stor undervisningserfaring for offentlige leder i udvikling, forandring og innovation samt har været ansvarlig for større innovationsprojekter i både offentlige og private organisationer. 7