LÆRINGSPLAN FOR. Maritimt Officerskursus 1 Ledelse

Transkript

1 LÆRINGSPLAN FOR Maritimt Officerskursus 1 Ledelse Udarbejdet af: Arbejdsgruppe Maritimt Officerskursus (AG MOK) Dato og år: Oktober 2017, vers. 2 Side 1 af 16

2 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...2 Beskrivelse af faget: Maritimt Officerskursus Indledning Forudsætninger Formål Læringsmål Undervisnings- og Studiemetoder (læringsaktiviteter) Modulets/fagets arbejdsbelastning Eksamen. prøver og bedømmelser Læringsoversigt Lektions- og timeoversigt...8 Side 2 af 16

3 Fagets beskrivelse Beskrivelse af faget: Maritimt Officerskursus 1, ledelse 1. Indledning Faget skal give kursisten grundlæggende teorier indenfor ledelse, som sætter kursisten i stand til at varetage ledelsesmæssige funktioner i relation til virket i en hjemmeværnsflotille (HVF). 2. Forudsætninger Maritimt befalingsmandskursus 1 (MAB 1) Maritime Force Protection befalingsmandskursus (Kun MFP personel) Lærebogen Ledelse af frivillige en håndbog. Følgende kapitler skal læses: 1, 2, 5, 7 og 8 Elektronisk udfyldelse af personfaktor profil DISK (link tilsendes af firmaet Persolog) 3. Formål Faget skal udvikle kursistens viden, færdigheder og kompetencer indenfor ledelse, således den pågældende kan virke som leder i en Marinehjemmeværnsflotille(HVF). 4. Læringsmål Har forståelse for kultur, holdninger og værdier i Marinehjemmeværnet. Har forståelse for brugen og anvendelsen af personfaktorprofiler DISK i MHV. Har viden om selvledelse og selvudvikling. Har viden om afholdelse af personelsamtaler. Har forståelse for og kan vejlede om vilkår for hjemmeværnstjeneste. Har viden om kontakt til pressen. Har viden om vilkår for ledelse af frivillige. Har viden om motivation. Side 3 af 16

4 Har viden om Forsvarets ledelsesprincipper, samarbejdet med VFK myndighed og HJV bestemmelseskompleks. Har viden om cermoniel i MHV. Kan redegøre for konflikthåndtering. Kan skelne mellem motivationstyper. Kan anvende Forsvarets ledelsesprincipper. Kan anvende presseraketten. Kan formidle om vilkår for tjeneste i Hjemmeværnet. Kan identificere konflikter og medvirke til løsning af disse. Kan udføre cermonielle handlinger i MHV. Kan skelne mellem de fire forskellige personfaktorprofiler i DISK. Kan udføre personelesamtaler. Kan anvende principper for selvledese og selvudvikling. Kan anvende egen personprofil i forbindelse med eget bidrag til hensigtsmæssig ledelse i HVF. Kompetencer Kan planlægge og tage ansvar for fælles opgaver i en HVF, herunder møder og personelsamtaler. Kan indgå aktivt som en del af HVF ledelse, herunder bidrage til konfliktløsning og give feedback. Kan tage ansvar for egen ledelsesmæssig udvikling. 5. Indhold Kultur, holdninger og værdier Ceremoniel Kontakt til pressen Vilkår for HJV tjeneste FSV ledelsesprincipper Motivation Personelsamtaler Side 4 af 16

5 Vilkår for ledelse af frivillige Selvledelse og selvudvikling Personfaktorprofiler DISK Konflikthåndtering HJV bestemmelseskompleks Samarbejde med VFK myndighed Refleksion/forløbskontrol 6. Undervisnings- og Studiemetoder (læringsaktiviteter) Selvstudie og tilstedeundervisning. Samtale, gruppearbejde, cases, refleksion og individuel opgaveløsning. 7. Modulets/fagets arbejdsbelastning Aktivitet Undervisning / konfrontationstimer Refleksion/forløbskontrol Fjernundervisning I alt Arbejdstimer (belastning) 1470 minutter 60 minutter 330 minutter 31 timer og 0 minutter 8. Eksamen, prøver og bedømmelser Der gennemføres ikke prøve i faget ledelse. Der foretages løbende evaluering af kursisten. Kursisten får afslutningvis en skriftlig evaluering af instruktørerne. Maritimt officerskursus 1 bedømmes samlet som bestået/ikke bestået. 9. Andet Der gives ikke særskilt Q for faget. Ved bestået kursus erhverves et samlet Q for MOK 1. Kursets primære henvisning er bøgerne Ledelse af frivillige en håndbog (LAF) og Ledelse af frivillige i praksis (LIP). Bogen Ledelse af frivillige en håndbog fremsendes til kursisterne sammen med indkaldelsen til kurset og må beholdes efter kur- Side 5 af 16

6 susafslutning. Bogen skal medbringes på MOK 2, såfremt dette efterfølgende gennemføres. Side 6 af 16

7 10. Læringsoversigt LEKTIONS/TIME NR./T/FU TID MIN. 60 Refleksion 90 Kontakt til pressen 360 Personprofiler (DISK) 60 FSV ledelsesprincipper EMNE/INDHOLD (Kort tekst) 180 min Personelsamtaler Coachende tilgang Motiverende samtaler 120 Kultur, holdninger og værdier 120 Selvledelse og selvudvikling 60 Vilkår for Ledelse af frivillige 60 Vilkår for HJV tjeneste 270 Konflikthåndtering 150 Motivation BEMÆRKNING Side 7 af 16

8 12 0 min (en del af TF1 og LE 11) Personlig evaluering 13 (F) 14 (F) 30 Udfyldelse af elektronisk DISK profil Personfaktorprofilen. Firmaet Persolog sender vejledning og link ud til kursisterne. 300 Læsning af kap. 1,2,5,7 og 8 i bogen Ledelse af Frivillige en håndbog Bogen tilsendes kursisterne forud for kursus. 11. Lektions- og timeoversigt LEK + TID 1 60 Refleksion/ forløbskontrol Emne Læringsmål Gennemførelse/ evaluering Udarbejde skriftlig evaluering af dagens forløb Kompetencer Være bevidst om vigtigheden af, at reflektere over indlært stof. Der afsluttes med fælles refleksion. Gennemføres som sidste lektion hver dag. Alle kursister laver deres noter på post-it som sættes op under Good stuff eller Even better if. Kursisterne sætter ord på over for instruktørerne. Der tages en ny Henvisning Oplæg til reflektion Bemærkning Evaluering Alle kursister bidrager med hver deres syn på dagen. 15 /dag Side 8 af 16

9 2 90 Kontakt til pressen Redegøre for kontakt til pressen herunder presseraketten Anvende presseraketten til ekstern kommunikation farve post-it hver dag, så alle post-it sidder samlet for hele kurset. Samtaleundervisning Indlæg om presserakketten ved HJV-KOM Løbende evaluering CH MHV DIR , bilag (Presseraketten) Presseraketten gennemgås incl. passiv pressepolitik Afholdes om muligt af MHV KOM. Såfremt MHV KOM ikke kan medvirke skal indhold om presseraketten aftales med MHV KOM Kompetencer Tage inititativ til pressekontakt Personprofiler (DISK) Beskrive forskellige personprofiler ud fra DISK analysen Identificere egen og andres person- Kursisterne udfylder DISK profilen elektronisk inden kurset. Opgøre og studere egen profil. DISK profil, Persolog materiale. -Leg med DISK kort-4 kortspil -God kommunikation Sådan lommekort 1 pr kursist udleveres -Opfattelse af omvigelserne lommekort 1 pr kursist DISK profil, Persolog Undervisningen skal gennemføres af certificeret DISK instruktører. Optimalt tre instruktører. Instruktørerne anvender 15 /kursist ift. gennemgang af egen person- Side 9 af 16

10 4 60 Forsvarets ledelsesprincipper profil ud fra DISK analysen Kompetence Være bevidst om de forskellige former for personprofiler Beskrive forsvarets ledelsesprincipper Samtaleundervisning Løbende evaluering udleveres -DISK Intendo kort 2 spil pr kursus udleveres Hæfte: Forsvarets ledelsesgrundlag, FKODIR UV (2008) lig test (Indpasses i øvrig undervisning og sker sideløbende med LE5) Forsvarets ledelsesprincipper, herunder Forsvarets virkelighed og Forsvarets ledelsesetik Personelsamtaler Identificere forsvarets ledelsesprincipper Beskrive tilrettelæggelse og gennemførelse af en personelsamtale. Samtale undervisning Gruppe arbejde/cases Materiale til udlevering Kursisternes egne udviklede samtaleskemaer testes med cases i plenum. DISK tilbagemelding gennemføres sideløbende Anvende en coachende og motiverende tilgang til per- Side 10 af 16

11 sonelsamtaler Kultur, holdninger og værdier Diskutere begrebet korpsånd Diskuter kultur, værdier samt holdninger Redegøre for virket som rollemodel Udlede betydningen af HJV vision og mission for egen HVF Kan gennemføres som samtaleundervisning. Løbende evaluering. LAF s (Rollemodel) LAF kap. 7 (Værdier) hjv.dk (mission og vision) Gejst og korpsånd Korpsånd Rollemodel HJV og HVF mission og vision CH MHV tre cirkler Sætte ord på MHV kultur Selvudvikling og selvledelse Beherske funktionen som rollemodel Beskrive selvledelse og selvudvikling Anvende de 7 principper om selvledel- Samtaleundervisning Løbende evaluering LAF kapitel 8 (Selvledelse) LAF s (De 7 principper) LIP kapitel 8 DISK profiler samt Intendo kort Selvledelse og selvudvikling Kursisternes egne udviklingspunkter kan her fremhæves i den endelige tilbagemelding for kursus. Der kan med fordel an- Side 11 af 16

12 Vilkår for ledelse af frivillige Vilkår for hjemmeværnstjeneste se Kompetencer Tage ansvar for selvledelse og udvikling, herunder at fastsætte sunde grænser for eget engagement Redegøre for vilkår for ledelse af frivillige Identificere vilkår for ledelse af frivillige Beskrive vilkår for Samtaleundervisning Løbende evaluering Samtaleundervisning Løbende evaluering LAF kap. 1 LIP kap. 1 (de fire opgaver s ) HJV.DK vendes CL, chefen og sekretæren for at nå til viden og færdigheder ig være kalr til en kontrol. Vilkår, herunder Frivilliges trivsel Anerkendelse af indsats Inddragelse i beslutningsprocesser Skab overblik for de frivillige Information til de frivillige De fire opgaver : Den sociale opgave Den organisatoriske opgave Den selvledende opgave/funktion Den kommunikative opgave HJV uddannelsesveje AKOS Heldbredsmæssigeforhold og fysiske rammer. Side 12 af 16

13 hjemmeværnstjeneste under hensyntagen til privatliv, arbejde og HJV tjeneste Identificere vilkår for hjemmeværnstjeneste under hensyntagen til privatliv, arbejde og HJV tjeneste Konflikthåndtering Kompetencer Tage ansvar for at vejlede frivillige omkring vilkår for hjemmeværnstjeneste under hensyntagen til privatliv, arbejde og HJV tjeneste Redegøre for konflikttrappen Diskutere de forskellige konfliktroller Repetition fra MAB (konflikttrappen) Samtale lektion Case: med forskellige roller Krigeren Offeret Bogholderen LAF kap. 5 Konfliktspillet Konfliktløs Konflikttrappen (hurtig gennemgang) Roller i konflikter Mæglerrolle Håndtering af besværlige personer Konfliktmønstre fra DISK Side 13 af 16

14 samt konfliktmønstre jævnføre DISK Kameleonen Strudsen Konfliktspillet spilles under social ramme Motivation Medvirke til udførelse af mæglerrollen mæglerrollen Diskutere motivationsformer og -typer blandt frivillige Færdighed Skelne mellem de 5 forskellige motivations typer Kompetence Se sammenhænge mellem motivationsformer og typer Samtaleundervisning løbende evaluering Cases Lektionene kan indledes ikke-motiverende (se bemærkninger). Herefter klassedrøftelse omkring motivation generelt og særligt omkring typer og former. Inddrag også her egen DISK profil og se på, hvad der motiverer den enkelte kursist (spørg hver kursist). Teorien efterprøves i en case, hvor typer skal sammensættes med former. Casen kan eksempelvis være et besætnings- LAF kap. 2 LIP kap. 2, s. 44, fem motivations typer. Hvad er motivation? Motivationstyper Anerkendelse/ros Indre motivation Begejstring og ejerskab Kan indledes med en case, hvor instruktøren laver en ikke-motiverende indledning på lektionen og bruger den som udgangspunkt. Anerkendelse defineres som en tilstand, der giver selværd og er en dyb og lanvarig følelse, hvorimod ros afføder selvtillid og er en kortvaring og ikke så dyb følelse. Side 14 af 16

15 (FU) Personlig evaluering Udfyldelse af DISK personfaktorprofil : Har viden om egen personlig indsats under kursus. Har viden om potentielle udviklingsmuligheder for egen officersprofil Har efter endt udfyldelse af materiale viden om egen DISK personfaktor- møde eller sejlads med deltagelse af flere forskellige motivationstyper, der skal motiveres forskelligt. Eks.: Hvordan motiveres arbejdshesten? Hvilke motivationsform er han/hun drevet af osv. Gennemføres som personlig samtale mellem IN, KUL og kursist i enerum. Sidst på kursus Gennemføres online Oplæg til personligevaluering Tiden er baseret på, at to IN sideløbende laver skriftlig evaluering med kursisterne slutteligt i kursus. Der er afsat 10 pr. kursist Personlig evaluering foretages på kusus sidste dag samtidig med lektionerne TF 1 (øvelsestilrettelæggelse) og LE 11 (motivation), hvorfor der ikke afsættes selvstændig tid. Firmaet Persolog fremsender efter MHS anmodning link til udfyldelse af DISK profil. Kuristerne modtager dette i en mail ca. en måned før kursusstart. Side 15 af 16

16 profil (FU) Læsning af kapitler i bogen Ledelse af frivillige en håndbog Har viden om Hvad er ledelse af frivillige i praksis?, motivation, konflikthåndtering, værdier, visioner og handlingsplaner samt selvledelse. Læsning af kapitlerne: Kap. 1: Hvad er ledelse af frivillige i praksis? Kap. 2: Motivation Kap. 5: Konflikthåndtering kap. 7: Værdier, visioner og handlingsplaner kap. 8: Selvledelse I alt ca. 120 sider Bogen Ledelse af frivillige en håndbog tilsendes kursisterne sammen med indkaldelse til kursus. Den forberedende læsning er tidsmæssigt anslået til ca. 5 timer baseret på en læsehastighed på sider i timen i nævnte bog. Side 16 af 16