Ringstedaftalen. Rammeaftale om arbejdstid for lærere og børnehaveklasseledere i Ringsted Kommune
|
|
- Inger Vestergaard
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Ringstedaftalen Rammeaftale om arbejdstid for lærere og børnehaveklasseledere i Ringsted Kommune Indledning Nærværende aftale er indgået jf. 2 i arbejdstidsreglerne for undervisningsområdet i kommunerne. Med henblik på at sikre en god implementering af skolereformen, skabe klarhed over lærernes arbejdstid og videreudvikle et fortsat godt arbejde med Børne- og Ungepolitikken, har Ringsted Kommune og Ringsted-Sorø lærerforening indgået en rammeaftale gældende for skoleåret Aftalen tager således afsæt i den fælles retning, der er angivet i børne- og ungepolitikken og for de politisk vedtagne målsætninger på skoleområdet. Læring, trivsel, udvikling og samarbejde med børnenes forældre er centrale indsatsområder i Ringsted Kommune og udgør skolens kerneområde. Aftalen giver mulighed for, at skolelederne, gennem tillid til, og dialog med medarbejderne kan tegne retningen og lede og fordele arbejdet. Det har været en klar hensigt i forhandlingerne at underbygge det gode arbejdsmiljø. Udgangspunktet for aftalen er at styrke mulighederne for samarbejdet mellem lærere og skolens øvrige medarbejdere. Ringsted Kommune og Ringsted-Sorø Lærerforening ønsker at udvikle skolerne, arbejdsmiljøet og trivslen. Aftalen skal således sikre, at arbejdsopgaverne kan tilpasses det aktuelle behov i undervisnings- og fritidsdelen og i den enkelte lærers forberedelse og efterbehandling af undervisningen og undervisningsrelaterede aktiviteter. DLF, BUPL, FOA og Ringsted Kommune er indgået i et tæt samarbejde for at sætte fokus på retning og rammer i forhold til handlemuligheder, når den ansattes arbejdsmiljø er i fare. Samarbejde er en fælles vej Skolens ledelse er ansvarlig for, at politiske og administrative målsætninger realiseres og, at dette sker i et samspil, hvor alle kompetencer og ressourcer komplementerer hinanden og anvendes bedst muligt. Ledelsesteamet understøtter ledelsesopgaven og skaber udvikling i tæt samarbejde med medarbejderne - herunder i LMU. Skoleledelsen er forpligtet til at skabe klarhed over, hvad der forventes på hvilke niveauer og, hvordan hver enkelt medarbejder bliver understøttet i at indfri disse forventninger. Se bilag 4. Samarbejdet og skolens generelle udvikling beror på rettidig omhu, gensidig respekt og høje ambitioner på alle elevers vegne. Skoleledelsen er nærværende for skolens medarbejdere og sætter retning ved at formulere mål og følge op på disse. Ledelsen skal understøtte medarbejdernes professionelle roller og udvikling. Det er centralt for den fælles udvikling, at der skabes et fundament, hvor den enkelte medarbejder såvel som teamet, er i stand til at løse potentielle konflikter og skabe positive rammer for læring, udvikling og trivsel. 1
2 Som lærer/børnehaveklasseleder løser man ikke sine arbejdsopgaver isoleret. Det er således den samlede opgave på skolen, der er fokus på. Ledelse og medarbejdere skal aktivt, i kraft af forpligtende samarbejde, være en del af fællesskabet om den samlede opgaveløsning. Samarbejdet mellem ledelse og medarbejdere er centralt for den samlede udvikling af Ringsted Kommunes skoler. Dette samarbejde foregår i såvel MED systemet, med TR og AMR og i andre samarbejdsfora og med den enkelte medarbejder. Aftalepartnerne er enige om, at samarbejdet skal bygge på tillid og dialog. I Ringsted Kommune prioriteres samarbejdet i MED systemet højt, og derfor sikres der lokalt på den enkelte skole den nødvendige tid til, at skoleleder, tillidsrepræsentant og arbejdsmiljørepræsentant i fællesskab kan arbejde for, at nationale og lokale målsætninger kan realiseres, og at trivsel og udvikling kan finde sted. Selve aftalen Rammeaftalen rummer en fastsættelse af antallet af arbejdsuger, tilstedeværelseværelsestid på skolen og den gennemsnitlige arbejdstid i disse. Aftaleparterne har en fælles forståelse af, at denne aftale dels tilgodeser ledelsesretten i forhold til arbejdstidens planlægning og dels tilgodeser muligheden for at skabe fleksibilitet i den enkelte lærers arbejdsdag. Skoleåret planlægges og arbejdstiden fordeles på 42 uger - med en gennemsnitlig arbejdstid pr. uge på 40 timer. De 40 uger følger elevernes feriekalender, og de sidste to uger placeres som en uge umiddelbart før eleverne møder efter sommerferien (uge 32 i 2018) samt 2 dage i uge 27 i 2019 (mandag d. 2. juli og tirsdag d. 3. juli 2019). Den maksimale skemalagte undervisningstid jf. folkeskolelovens 16 og 16a for lærere og børnehaveklasseledere fastsættes til gennemsnitligt 19,5 timer (26 lektioner a 45 minutter) om ugen og for nyansatte nyuddannede lærere og børnehaveklasseledere med under 1 års undervisningserfaring fastsættes antallet af skemalagte undervisningslektioner til maksimalt 18,75 (25 lektioner) om ugen i hele det kommende skoleår. Den skemalagte undervisningstid reduceres i forhold til beskæftigelsesgrad. Udsvinget i timetallet kan være højst (+/-1 lektion). Hvis der i enkelte tilfælde bliver tale om mere, aftales det mellem kreds og skoleleder. Den ugentlige gennemsnitlige arbejdsnorm er 40 timer i 42 uger. Læreres og børnehaveklasselederes tilstedeværelsestid er på gennemsnitligt 35 timer om ugen, men de kan vælge at have den samlede tid placeret på skolen eller et andet tjenestested f.eks. i forbindelse med lejrskoler, kursus og lignende. Under hensyntagen til den enkeltes tilstedeværelsestid og arbejdsopgaver tilrettelægger den enkelte lærer/børnehaveklasseleder selv sine mødetidspunkter mandage-fredage fra kl Lederen kan dog planlægge aftenmøder og weekendarrangementer jf. 11. Lærerne kan ikke selv disponere over timer i undervisningstiden eller planlagte møder. De 5 timer, hvor der ikke er krav om tilstedeværelse, anvendes til dele af den individuelle forberedelse og ajourføring og anses for afviklet ugentligt. De 5 timer placeres og tidsforbruget registreres af læreren. Hvis det viser sig, at den samlede arbejdstid ikke slår til, drøfter leder og lærer, hvilke konsekvenser det skal have. TR inddrages i drøftelserne. De 5 timer anvendes, hvor og hvornår læreren mener det er mest hensigtsmæssigt i forhold til opgavens indhold. Timerne skal lægges uden for lærernes undervisningstid og tid til planlagte møder. 2
3 For deltidsansatte nedsættes de 5 timer forholdsmæssigt. Ved deltidsansættelse drøftes det mellem skoleleder og ansat, hvordan deltiden skal udmøntes i arbejdsplanen. Der skal være særlig opmærksomhed på arbejdstidens tilrettelæggelse, således at det også er praktisk muligt at placere den tid, der kan placeres på et andet tjenestested. Såfremt der på den enkelte skole ønskes dispensation fra arbejdsdagenes placering, fremsendes en kort begrundet ansøgning til aftaleparterne, som herefter træffer beslutning om arbejdstidens placering på den enkelte skole. Det betyder, at lærernes nettoarbejdstid placeres på 208 arbejdsdage. Det øvrige 14,8 timer placeres efter aftale mellem skoleleder og tillidsrepræsentanten på den enkelte skole. Eksempelvis på en lørdag eller i forbindelse med pædagogiske møder. Anvendelsen af puljen varsles med tre måneder. Parterne præciserer, at der på skolerne skal afsættes den nødvendige og tilstrækkelige tid til andre opgaver så som tillidsrepræsentantopgaver, arbejdsmiljørepræsentantopgaver, MED-opgaver, vejlederopgaver og andre opgaver for særlige resursefunktioner. Afgrænsning Aftalen gælder for alle lærere og børnehaveklasseledere i Ringsted Kommune. Arbejdstid Arbejdet tilrettelægges normalt i dagtimerne på hverdage, mandag til fredag som nævnt ovenfor i 42 uger. Arbejdstiden skal - så vidt muligt - være samlet, så medarbejderne kan anvende arbejdstiden hensigtsmæssigt. Arbejdet tilrettelægges, så der i videst muligt omfang er sammenhæng mellem elementerne i den samlede arbejdsopgave på dagen. For pålagt arbejdstid efter kl udbetales ulempegodtgørelse jf. 11 i arbejdstidsreglerne Arbejdstiden opgøres jf. 7 i Arbejdsregler for undervisningsområdet i kommunerne. Et skoleår regnes fra den 1. august til den 31. juli det efterfølgende år. For deltidsansatte reduceres arbejdstiden forholdsmæssigt dog således, at der tages hensyn til forholdet mellem de forskellige opgavers omfang. Den kollektive ferie er uge 7 samt 4 uger i juli 2019 (torsdag d. 4. juli onsdag d- 31. juli 2019 begge dage inklusive). Fortolkninger Eventuelle fortolkningstvister i relation til rammeaftalen drøftes mellem skolecenterchef og kredsformand med henblik på at træffe beslutning om tvistens spørgsmål. Ikrafttræden Denne rammeaftale gælder for skoleåret 2018/2019. Udmøntningen af rammeaftalen drøftes løbende mellem kredsformand og skolecenterchef. Der tages i aftalen forbehold for resultatet af overenskomstfornyelsen, med henblik på eventuel genforhandling. D. 3
4 For Ringsted Kommune Skolecenterchef For Ringsted-Sorø Lærerforening Kredsformand Fælles forståelse mellem Ringsted Kommune og Ringsted-Sorø Lærerforening. Den kursive tekst er den konkrete lokale udmøntning af aftaleparternes punkter. Bilag Arbejdstid Parterne (Danmark Lærerforening og Kommunernes Landsforening fremover kaldet partnerne) er enige om, at der skal fokus på skolernes lærere og skolelederes mulighed for at løse opgaven. Eleverne skal modtage god undervisning, og lærer- og skolelederarbejdet skal være attraktivt. Parterne konstaterer, at det ikke er lykkedes at opnå enighed om en ny arbejdstidsaftale. Derfor reguleres arbejdstiden for lærere m.fl. ansat i kommunerne fortsat ved lov nr. 409, vedtaget af Folketinget den 26. april Uagtet dette ønsker parterne med aftalen om nedenstående initiativer at bidrage til, at lærere og ledere får en arbejdssituation, der gør, at de kan lykkes med deres vigtige opgave. Parterne har et fælles ansvar for realiseringen og vil som en del af dette følge op på, om vi når de formulerede målsætninger. Kvalitet i undervisningen, godt arbejdsmiljø og styrket social kapital Med det formål at skabe størst mulig kvalitet i undervisningen, understøtte et godt arbejdsmiljø og styrke den sociale kapital, vil parterne i fællesskab tage initiativ til at fremme nedenstående forhold vedr. planlægning og afvikling af skoleåret 2015/2016 og så længe arbejdstiden reguleres af lov 409. Tilrettelæggelse af arbejdstid bør ses i en større sammenhæng, da arbejdstid også har betydning i forhold til opgaveløsningen, organiseringen, arbejdsmiljøet og muligheden for at fastholde og rekruttere personale mv. Det er i øvrigt forudsat, at kommunalbestyrelsens beslutninger om ressourceallokeringen til og de politiske prioriteringer for folkeskoleområdet tager højde for, at det er muligt for ledelserne at leve op til de lovgivningsmæssige krav, der stilles på området. Det er derfor væsentligt, at der på skolerne finder en drøftelse sted omkring de overordnede principper for arbejdstidstilrettelæggelsen. Parterne er opmærksomme på adgangen til at indgå lokale arbejdstidsaftaler, der fraviger eller supplerer de centrale arbejdstidsbestemmelser. Lokalt er der mulighed for at anvende følgende aftaler: Rammeaftale om decentrale arbejdstidsaftaler Aftale om konvertering af ulempetillæg. 4
5 Planlægning af skoleåret 1) Ved opgavefordelingen og ved udarbejdelsen af opgaveoversigten er det ledelsens ansvar at sikre, at lærerne har reelle muligheder for at leve op til folkeskolelovens bestemmelser, herunder 13 stk. 2 og 3 og 18. Ved vurderingen af omfanget af opgaverne herunder forberedelsen mv. inddrages blandt andet lærerens forudsætninger, - erfaring som lærer, erfaring på skolen, erfaringer som ansat i kommunen, erfaringer med særlige opgaver. erfaring med faget, uddannelse og efteruddannelse i faget, - linjefag eller undervisningsfag fra læreruddannelsen, anden uddannelse i forbindelse med faget, omfanget af denne uddannelse, anden uddannelse som har relation til faget. elevsammensætningen, - andel af tosprogede, social baggrund for eleverne. særlige inklusionsopgaver, - antal elever som er i udfordringer, elever med fysiske udfordringer, klassens sociale baggrund. klassestørrelse, - stort fagligt spænd, - spredning i forbindelse med nationale tests, antal elever der er ordblinde eller er i andre faglige udfordringer, særlig dygtige elever eller elever med særlige kompetencer. to-lærerordninger, - to lærere eller én lærer og anden voksen, antal lektioner med to voksne, fordeling på fagene. teamsamarbejde, - klasseteam, årgangsteam, fagteam, afdelingsteam, antal medlemmer i teamet, d.v.s. antal team af forskellig karakter den enkelte lærer skal deltage i. samarbejde med andre fagprofessionelle, - antal andre fagprofessionelle som man skal samarbejde med, interne på skolen, eksterne i kommunen eller andre steder. samarbejde med forældre, mv. antal elever og dermed også antal familier, graden af samarbejde, hjem med særlige udfordringer, forventninger til skriftlighed, forventninger til ekstra møder med forældre. 2) Ved udarbejdelsen af opgaveoversigten er det ledelsens ansvar, at der tages højde for de samarbejdsopgaver, læreren løser i skoleåret udover det samarbejde, der finder sted i relation til undervisningen og den understøttende undervisning, fx samarbejdet med forældre, PPR, andre personalegrupper og det omgivende lokalsamfund, jf. folkeskolelovens 3, 12, 13, 16, 16a, og 18. Der skal planlægges, så det er muligt, at dette samarbejde kan finde sted. I forbindelse med samarbejdet tages der derudover hensyn til: - klasselæreropgaven jf. folkeskoleloven 18 stk. 5 - Antal elever hvor der samarbejdes med Kompetenceenheden og Børne- og Familierådgivningen samt omfanget heraf. - Klassetrin og dermed forskellige kontakter til det omgivende lokalsamfund. Herunder brobygning mellem folkeskolen og ungdomsuddannelserne. - Samarbejde med eksterne samarbejdspartnere. F.eks. virksomheder, sportsklubber, etc. 3) I drøftelserne af opgaveoversigten, Underbilag stk. 1 og stk. 2, indgår en drøftelse af det forventede tidsforbrug til forberedelsen og de øvrige opgaver. Opgaveoversigterne skal være udtryk for retfærdighed og udarbejdet ud fra forståelige, gennemskuelige og saglige kriterier. Opgaveoversigten skal som udgangspunkt være til rådighed for den ansatte mindst en uge før drøftelsen. Ved drøftelsen af det forventede tidsforbrug skal der tages hensyn til antal årlige undervisningstimer og 5
6 mængden af andre opgaver. Der skal tages hensyn til, hvilke undervisningsopgaver den enkelte har og den effektive tid til forberedelse, opfølgning og evaluering. Det skal fremgå klart på opgaveoversigten med bilag, hvad ledelsen forventer i forbindelse med løsning af andre opgaver. Det anbefales, at forud for planlægningen udarbejder ledelse og medarbejdere f.eks. tillids- og arbejdsmiljørepræsentant, forandringsteam, koordinatorer, vejledere mv. en liste over opgaver ud over undervisningen, som skal løses i løbet af skoleåret. F.eks. deltagelse i skolebestyrelsesmøder, lejrskole, afgangsprøver, sociale arrangementer, forældresamarbejde, LMU, personalemøder, skolebestyrelse, kommunale møder og projekter eller uddannelse. Arbejdstidens tilrettelæggelse. 4) Planlægningen skal sikre, at der er fastlagt, sammenhængende og effektiv tid til forberedelse. Der skal være individuel og /eller fælles forberedelse til rådighed, så det er muligt at følge op på undervisningen i forhold til planlægningen af de kommende lektioner i faget. Forberedelse drøftes og udmøntes på tre forskellige niveauer; Den langsigtede planlægning, den mellemlange planlægning og dag til dag planlægning. Forberedelse af undervisning og læringsaktiviteter kan ske på mange forskellige måder. Det kan blandt andet ske igennem teamsamarbejde, fagteammøder, udarbejdelse af fælles undervisningsforløb, individuel forberedelse mv. Såvel individuel som kollektiv forberedelse og mødeaktivitet kan med fordel indarbejdes i skemastrukturen. De fysiske rammer for forberedelse er et vigtigt element i dagligdagen. Derfor arbejdes der på alle skoler med fortsat at udvikle det fysiske miljø. Der skal blandt andet være mulighed for både teamplanlægning og individuel planlægning. Det anbefales i forbindelse med skemalægningen, at tid til forberedelse lægges som sammenhængende tid. Der skal være plads til individuelle hensyn. 5) Der planlægges med større sammenhængende blokke til den langsigtede planlægning og evaluering af undervisningen. Der skal bl.a. afsættes tid i den første og sidste uge af elevernes sommerferie til formålet. 6) Den fastlagte forberedelsestid kan som udgangspunkt ikke anvendes til andre formål. Er dette nødvendigt, skal ledelsen forholde sig til, hvordan læreren får mulighed for at forberede undervisningen. 7) Ved planlægningen af arbejdstiden skal det sikres, at lærerne får reelle muligheder for at mødes om planlægning, tilrettelæggelse, forberedelse og efterbehandling af undervisningen, såvel i fag som i tværfaglige sammenhænge samt om sammenhængen mellem den faglige undervisning og den understøttende undervisning. I forbindelse med skoleårets planlægning anbefales det, at alle møder der kan placeres fra skoleårets start, bliver sat i årskalenderen. 6
7 Det anbefales, at der laves en mødefordeling. Eks. klassetrinsmøder, årgangsmøder, teammøder, fagmøder, fælles forberedelse, etc.. Fordeling hen over skoleåret er også nødvendig. Teammøder bør i forbindelse med skoleårets planlægning placeres i årskalenderen. 8) Med henblik på at skabe smidighed og fleksibilitet i det daglige arbejde er der enighed om, at det er hensigtsmæssigt, at de lokale parter vurderer muligheden for at indgå flextids-aftaler. Flextid er den del af arbejdstiden, hvor den tidsmæssige placering af arbejdet kan fastlægges af den enkelte lærer inden for de aftalte rammer. Se Ringstedaftalen. 9) Med henblik på at skabe smidighed og fleksibilitet i det daglige arbejde er der enighed om, at det er hensigtsmæssigt, at de lokale parter vurderer muligheden for at indgå aftaler om at afsætte en pulje af tid til særlige opgaver. Læreren kan inden for den aftalte ramme beslutte hvor og hvornår opgaverne mest hensigtsmæssigt løses. Puljen er lederstyret og lærerne kan registrere tidsforbruget. Se Ringstedaftalen. 10) For at sikre udmøntningen af Folketingets beslutning om kompetenceløft af lærere og børnehaveklasseledere er der enighed om, at det er hensigtsmæssigt, at de lokale parter vurderer muligheden for at indgå aftale om rammerne for deltagelse i kompetenceudvikling, jf. "Pejlemærkerne for kompetenceudvikling i folkeskolen". Ved deltagelse i kompetenceløft skal der sikres den nødvendige tid til tilstedeværelse, læsning af litteratur, obligatoriske opgaver m.m. 11) Der kan ske ændringer i arbejdsopgaverne. Ledelsen drøfter eventuelle justeringer af opgaver/prioriteringer med den enkelte lærer, samt eventuelle konsekvenser heraf, herunder i forhold til behovet for forberedelse, så lærerne har mulighed for at løse opgaverne kvalificeret i overensstemmelse med folkeskoleloven. Ved mindre ændringer påregnes det, at den enkelte lærer selv kan justere arbejdet. Ved større ændringer skal der udleveres en ny opgaveoversigt. Når læreren/børnehaveklasselederen pålægges yderligere opgaver skal det fremgå tydeligt, om det medfører reduktion i allerede planlagte opgaver, eller om de pålagte opgaver vil indgå i arbejdstidsopgørelsen som overarbejde. Ved nye opgaver skal der tages stilling til forberedelse af disse. 12) Med henblik på at sikre et godt arbejdsmiljø skal ledelsen tilstræbe, at arbejdsopgaverne kan fordeles jævnt hen over normperioden. I forbindelse med skoleårets planlægning skal det aftales, hvordan afvikling af statusrapporter, elevplaner, terminsprøver, prøveafvikling, projektopgaver, brobygning, omlagte uger o. lign. skal afvikles. Arbejdstidens opgørelse 13) For at skabe overblik og skabe større sikkerhed for opgørelsen af arbejdstiden skal ledelsen løbende være opmærksom på lærernes præsterede tid. Det kan ske ved, at læreren/børnehaveklasselederen ved udgangen af 7
8 en måned har mulighed for at få en opgørelse af den præsterede tid. I Ringsted Kommune har vi tillid til at arbejdet udføres jf. opgaveoversigten og den besluttede komme-gå tid. Såfremt der er usikkerhed omkring anvendelse af arbejdstid, drøftes dette i en dialog mellem den enkelte lærer og leder. Ved normperiodens afslutning opgøres arbejdstid i overensstemmelse med 7 i arbejdstidsreglerne. 14) På baggrund af den præsterede arbejdstid drøfter skoleledelsen eventuelle justeringer af opgaver/prioriteringer med den enkelte lærer. Udgangspunktet er, at læreren har mulighed for at løse opgaverne kvalificeret, og ledelsen skal have særligt fokus på, at læreren har mulighed for at leve op til folkeskolelovens bestemmelser, jf. pkt. 1 og 2. Det forudsættes, at ledelse og medarbejder er i dialog min. én gang årlig og, at der derudover løbende er dialog om arbejdets tilrettelæggelse og gennemførelse. Såfremt der opleves uoverensstemmelse mellem arbejdsopgaver og arbejdstid drøftes dette tillige mellem medarbejder og leder. 15) Ulempegodtgørelsen, weekendgodtgørelse, der udbetales, tillæg for delt tjeneste og tillæg ved deltagelse i lejrskole udbetales efter afvikling ved førstkommende lønudbetaling efter registrering. Opfølgning og evaluering Med udgangspunkt i målet om at skabe størst mulig kvalitet i undervisningen, understøtte et godt arbejdsmiljø og styrke den sociale kapital, gennemfører parterne en fælles opfølgning og evaluering af effekten af den centrale og lokale indsats jf. ovenstående. Dette gennemføres første gang i skoleåret 2015/16 og skal give en vurdering af hvorledes de beskrevne initiativer styrker målet, så lærernes og ledernes muligheder for at løse opgaverne kvalificeres. På baggrund af opfølgningen vurderer de centrale parter løbende behovet for at følge op med andre initiativer herunder aftalebaserede løsninger. Kommunen redegør for overvejelserne vedrørende ressourceallokering og prioritering for folkeskoleområdet. På grundlag af dette følger de lokale parter udviklingen på skolerne med henblik på at kunne understøtte processen gennem vidensdeling og initiativer på kommunalt niveau. Tillidsrepræsentanten og skolelederen drøfter tilsvarende initiativernes implementering på skolen og effekten i forhold til de formulerede målsætninger. Tillidsrepræsentanten skal i den forbindelse sikres den nødvendige ramme til at kunne udføre opgaven, der også indbefatter løbende dialog med lærerne og med den lokale lærerkreds. De centrale parter følger på samme måde op på initiativernes effekt og understøtter det lokale arbejde, bl.a. på baggrund af de kommunale parters vurdering af effekten i kommunerne. De centrale parter vil endvidere vurdere behovet for at gennemføre fælles kvantitative undersøgelser. Parterne konkretiserer i fællesskab opfølgningen og evalueringens nærmere indhold i løbet af foråret Alle skolers LMU er skal drøfte bilag 4 forud for skoleårets planlægning. 8
9 Ringsted kommune og Ringsted-Sorø Lærerforening konkretiserer i fællesskab opfølgningen og evalueringens nærmere indhold i løbet af foråret
Parterne har et fælles ansvar for realiseringen og vil som en del af dette følge op på, om vi når de formulerede målsætninger.
Fælles forståelse mellem Ringsted Kommune og Ringsted-Sorø Lærerforening. Den kursive tekst er den konkrete lokale udmøntning af aftaleparternes punkter. Bilag 4 2016 Arbejdstid Parterne (Danmark Lærerforening
Læs mereBilag A. Skoleaftale for X-skole i Ringkøbing-Skjern Kommune
Bilag A Skoleaftale for X-skole i Ringkøbing-Skjern Kommune Emne Planlægning af skoleåret Hvad kan vi blive enige om, og hvilken betydning har det for arbejdet med implementering af reformen, kvaliteten
Læs mereUdvalget for Bosætning, Økonomi og Nærdemokrati
Udvalget for Bosætning, Økonomi og Nærdemokrati Referat Dato 31. maj 2018 Mødetidspun kt Sted Medlemmer Fraværende Bemærkninge r 17:15 Sluttidspunkt 17:45 Mødelokale 233, Ledelsessekretariatet Mikael Smed,
Læs mereFælles forståelse af OK 15, bilag 1.1
Bornholms Lærerforening og Bornholms Regionskommune har på baggrund af overenskomstens bilag 1.1 drøftet punkterne 1 15 samt håndtering af 6. ferieuge og rammer for løsning af TR- og AMR-opgaver. Processen
Læs mereDokument vedr. tilrettelæggelse af lærernes arbejdstid i skoleårene 2015/16, 2016/17 og 2017/18
Dokument vedr. tilrettelæggelse af lærernes arbejdstid i skoleårene 2015/16, 2016/17 og 2017/18 Indledning Dette dokument er udarbejdet med afsæt i Lov 409 (LBK nr. 409 af 26/04/2013), overenskomst mellem
Læs mereFælles planlægningsramme for skolerne i Frederikshavn Kommune
Fælles planlægningsramme for skolerne i Frederikshavn Kommune Fælles planlægningsramme mellem Lærerkreds Nord og Frederikshavn Kommune om udmøntningen af arbejdstidsbestemmelserne, Lov 409, gældende for
Læs mereArbejdstidsaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Albertslund kommune 2019/ /2021.
Arbejdstidsaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Albertslund kommune 2019/2020 2020/2021. I Albertslund Kommune har vi en ambitiøs strategi for et fælles skolevæsen Skole for alle med et fælles
Læs mere17. juni 2015 Tilrettelæggelsen af arbejdstiden
17. juni 2015 Tilrettelæggelsen af arbejdstiden for lærere og børnehaveklasseledere i de kommunale folkeskoler i Favrskov Kommune 1. Grundlag Tilrettelæggelsen af arbejdstiden for lærere og børnehaveklasseledere
Læs mereResultater for Skive kommune - Opsamling på udmøntning af initiativerne fra OK 15 Besvarelser for 18 skoler ud af 22
Resultater for Skive kommune - Opsamling på udmøntning af initiativerne fra OK 15 Besvarelser for 18 skoler ud af 22 1a. Det er ledelsens ansvar ved opgavefordeling og udarbejdelsen af opgaveoversigten
Læs mereLOKALAFTALE OM FLEKSIBEL ARBEJDSTID I DEN KØBENHAVNSKE FOLKESKOLE Indledning
1 LOKALAFTALE OM FLEKSIBEL ARBEJDSTID I DEN KØBENHAVNSKE FOLKESKOLE Indledning Denne lokalaftale - med grundlag i 'Rammeaftale om decentrale arbejdstidsaftaler' - er med visse fravigelser af gældende regler
Læs mereFælles planlægningsramme for skolerne i Frederikshavn Kommune
Fælles planlægningsramme for skolerne i Frederikshavn Kommune Fælles planlægningsramme mellem Lærerkreds Nord og Frederikshavn Kommune om udmøntningen af arbejdstidsbestemmelserne, Lov 409, gældende for
Læs mereAdministrationsgrundlag for folkeskolerne i Guldborgsund Kommune
Administrationsgrundlag for folkeskolerne i Guldborgsund Kommune 2018-2019 Angiver grundlaget for fælles administration og forståelse af arbejdet med lærernes og børnehaveklasseledernes (efterfølgende
Læs mereForståelsespapir om udmøntning af Lov 409 og OK 15-forliget tilrettelæggelse af arbejdstid for lærere og børnehaveklasseledere m.fl.
1 Forståelsespapir om udmøntning af Lov 409 og OK 15-forliget tilrettelæggelse af arbejdstid for lærere og børnehaveklasseledere m.fl. Folkeskolereformen, Lov 409 om arbejdstidsregler og OK15 for lærere/børnehaveklasseledere
Læs mereLokal arbejdstidsaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Hillerød Kommune
Lokal arbejdstidsaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Hillerød Kommune Afgrænsning Aftalen omfatter lærere og børnehaveklasseledere (herefter lærere) omfattet af Overenskomst for lærere med flere
Læs mereAdministrationsgrundlag for skolernes planlægning af lærernes og børnehaveklasseledernes tjenestetid i skoleåret 2016/17
Administrationsgrundlag for skolernes planlægning af lærernes og børnehaveklasseledernes tjenestetid i skoleåret 2016/17 Med det formål at understøtte den kommunale indsats for at implementere folkeskolereformen,
Læs mereForståelsespapir for skoleåret 2015/16
Indledende bemærkninger: Forståelsespapir for skoleåret 2015/16 Nærværende Forståelsespapir for skoleåret 2015/16 er første skridt på vejen mod endnu bedre samarbejde mellem Vordingborg Kommune og Kreds
Læs mereRevideret aftale om de overordnede rammer for tilrettelæggelsen af lærernes/børnehaveklasseledernes arbejdstid efter OK15
Sagsnr. 00.01.10-P20-105-13 Dato:12.5.2015 Revideret aftale om de overordnede rammer for tilrettelæggelsen af lærernes/børnehaveklasseledernes arbejdstid efter OK15 Horsens Kommune og Horsens Lærerforening
Læs mereForsvarets civile faglærere
Cirkulære om aftale om løn- og ansættelsesvilkår for Forsvarets civile faglærere 2019 Cirkulære af 9. juli 2019 Modst. nr. 057-19 PKAT nr. 645 J.nr. 2018-5000 Indholdsfortegnelse Cirkulære Generelle bemærkninger...
Læs mereFælles forståelse mellem Furesø Kommune, Skolelederforeningen i Furesø, BUPL- Storkøbenhavn og Furesø Lærerkreds om:
Fælles forståelse mellem Furesø Kommune, Skolelederforeningen i Furesø, BUPL- Storkøbenhavn og Furesø Lærerkreds om: Opgaveløsning i Furesø Kommunes folkeskoler i skoleåret 2014-15 Indledning Furesø Kommune,
Læs mere215 Planlægning og forældresamarbejde
Denne side indeholder en opsamling af spørgsmål og svar i relation til Aarhusaftalen pr. 1. august 2017. Parterne bag Aarhusaftalen er enige om svarene og om, at indholdet på denne side er bindende for
Læs mereDialog om opgave- og arbejdstilrettelæggelse for skolepædagoger SYDJYLLAND
Dialog om opgave- og arbejdstilrettelæggelse for skolepædagoger Uddrag fra indledning af arbejdstidsaftalen Tilrettelæggelse af arbejdstid bør ses i en større sammenhæng, da arbejdstid også har betydning
Læs mereSamarbejdsaftale om lærernes og børnehaveklasseledernes arbejdstid i Struer Kommune 2019/2020
Struer, 18.02.2019 Samarbejdsaftale om lærernes og børnehaveklasseledernes arbejdstid i Struer Kommune 2019/2020 Aftaleparter: Vestjysk Lærerforening & Struer Kommune 1 Baggrund Med hjemme i Overenskomst
Læs mereGribskov. Arbejdstidsaftale for lærere og børnehaveklasseledere¹. gældende fra den 1. august /6
Gribskov Arbejdstidsaftale for lærere og børnehaveklasseledere¹ gældende fra den 1. august 2019 Gribskov Kommune og Gribskov-Halsnæs Lærerkreds er enige om at styrke samarbejdet ved indgåelse af denne
Læs mereTR-kursus Modul 1A. Arbejdstid Kommunale område. September 2015 10-09-2015 SIDE 1
TR-kursus Modul 1A Arbejdstid Kommunale område September 2015 10-09-2015 SIDE 1 Oplæg Lov 409 (OK13) Det politiske papir om arbejdstid (OK15) Drøftelser om arbejdstid proces og redskaber Gruppearbejde
Læs mereFolkeskolen, ny 14 og 15 i Arbejdstid. Lærernes Centralorganisation, 14. marts 2013
Folkeskolen, ny 14 og 15 i 50.01 Under hensyntagen til arbejdstilrettelæggelsen i skolevæsenet kan kommunalbestyrelsen fastsætte arbejdstiden for lærere i folkeskolen i overensstemmelse med nedenstående
Læs mereArbejdstidsaftale 08 s enkeltelementer
Arbejdstidsaftale 08 s enkeltelementer Arbejdstid For at gøre aftalen enkel og ubureaukratisk bygger aftalen på et helt skoleår. Det maksimale undervisningstimetal er fastlagt for et skoleår. Hvis du ansættes
Læs mereLokal arbejdstidsaftale for skoleområdet i Hjørring Kommune Unikke skoler i et Fælles skolevæsen
Lokal arbejdstidsaftale for skoleområdet i Hjørring Kommune Unikke skoler i et Fælles skolevæsen Indledning Nærværende lokalaftale er indgået mellem Lærerkreds Nord og Hjørring Kommune. Lokalaftalen skal
Læs merePlanlægningsgrundlag for skolernes planlægning af lærernes og børnehaveklasseledernes tjenestetid
Planlægningsgrundlag for skolernes planlægning af lærernes og børnehaveklasseledernes tjenestetid Aftalt mellem Jammerbugt Kommune og Midtvendsyssels Lærerkreds gældende implementering af Lov 409 og bilag
Læs mereForståelsespapir. Konkret beskrivelse af indholdsdelen i forståelsesaftalen om udmøntningen af Lov 409 for skoleårene 2018/19, 2019/20 og 2020/21.
Forståelsespapir Konkret beskrivelse af indholdsdelen i forståelsesaftalen om udmøntningen af Lov 409 for skoleårene 2018/19, 2019/20 og 2020/21. 1. Indledning og formål Forståelsespapiret er udarbejdet
Læs mereBilag til forståelsespapir
Bilag til forståelsespapir Indhold Samarbejde... 2 Erfa-møderne... 2 Erfa-møder i skoleåret 2018/19... 2 Møde mellem ledelse, TR og Praksisforum... 2 Administration... 3 Nettoårsnorm... 3 Ferieplacering...
Læs mereSilkeborgaftalen bilag 1 til forhåndsaftale
16. januar 2014 Silkeborgaftalen bilag 1 til forhåndsaftale 1. Rammeaftale Nærværende aftale betragtes som en overgangsforanstaltning mellem A08 og Lov 409 i overensstemmelse med 2 i Lov 409. Formålet
Læs mereOpgaveløsning i Gladsaxe Kommunes folkeskoler fra august 2015
Opgaveløsning i Gladsaxe Kommunes folkeskoler fra august 2015 1 Kolofon Foto Stengård Skole, april 2014 Kirsten Haase Layout GPV Produktion Gladsaxe TSL 2 Indledning Gladsaxe Kommune, Skolelederforeningen
Læs mereArbejdstid for lærere/børnhaveklasseledere i Odsherred Kommune
Initialer: frf Sag: 306-2015-4375 Dok.: 306-2015-20747 Oprettet: 22. januar 2015 Aftale mellem Danmarks Lærerforening Kreds 51 og Odherred Kommune om rammerne for arbejdstid for lærere og børnehaveklasseledere
Læs mereFrie Skolers Lærerforenings krav til OK 15
Resultatet OK2015 Frie Skolers Lærerforenings krav til OK 15 Generelle krav Sikring af TR s tid til arbejdet. Lønstigninger - reallønsforbedringer. Fortsættelse af reguleringsordningen. Medfinansiering
Læs mereI Odsherred Kommune er der særligt fokus på at skabe forandring på to felter:
Aftale mellem Danmarks Lærerforening Kreds 51 og Odsherred Kommune om rammerne for arbejdstid for lærere og børnehaveklasseledere i Odsherred Kommune fra skoleåret 2016/2017 Baggrund Rammerne for lærernes
Læs mereDette ledelsesgrundlag er et fælles grundlag for forståelsen af lovregler, aftaler og beslutninger omkring arbejdstilrettelæggelsen.
Ledelsesgrundlag Version 1 27. Marts 2014. Indhold Ledelsesgrundlag... 1 Baggrund:... 1 Formål:... 1 Retning:... 2 Proces... 2 Årsnorm og planlægning af skoleåret for lærere og børnehaveklasseledere...
Læs mereTR-kursus Modul 1A. Arbejdstid Kommunale område. Maj SIDE 1
TR-kursus Modul 1A Arbejdstid Kommunale område Maj 2017 09-05-2017 SIDE 1 Indhold Lov 409 (OK13) Det politiske papir om arbejdstid (OK15) Drøftelser om arbejdstid proces og redskaber Gruppearbejde 09-05-2017
Læs mereBilag 2: Arbejdstid, ferie og opgavefordeling for lærere og bh. klasseledere
Bilag 2: Arbejdstid, ferie og opgavefordeling for lærere og bh. klasseledere Indledning Udgangspunktet for planlægning af lærernes og børnehaveklasseledernes arbejdstid er LOV 409 og bilag 1.1. om arbejdstid.
Læs mereEgedal Kommune Den 05. april Egedal Lærerkreds og Egedal Kommune Arbejdstidsaftale
Egedal Kommune Den 05. april 2019 Vi skaber skole i fællesskab Egedal Lærerkreds og Egedal Kommune Arbejdstidsaftale 2019-2021 1 Det handler om børn I Egedal kommune samarbejder vi om at styrke elevernes
Læs mereTo hovedmål vedr. arbejdstid
To hovedmål vedr. arbejdstid Uddannelsesforbundet arbejde vedrørende arbejdstid har to overordnede formål: 1. At sikre kvalitet i undervisningen for eleverne 2. At sikre et godt arbejdsmiljø for lærerne
Læs mereVORDINGBORG KOMMUNE - SKOLER Forståelsespapir vedrørende arbejdstid på skoleområdet fra august 2014 udgave 21.02.2014
VORDINGBORG KOMMUNE - SKOLER Forståelsespapir vedrørende arbejdstid på skoleområdet fra august 2014 udgave For at skabe tydelighed, tryghed og klarhed i denne forandringsproces har skoleledere, kommunen,
Læs mereForståelsespapir. Indledning. Ledelse og samarbejde. Den 10. marts 2014
Forståelsespapir Den 10. marts 2014 Samarbejdsgrundlag mellem Lejre Kommune og Lejre Lærerforening - den fælles forståelse af læreres og børnehaveklasselederes arbejdstidsregler i skoleåret 2014-2015 Indledning
Læs mereLokalaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Lejre Kommune for skoleåret 2015-2016
22. april 2015 Lokalaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Lejre Kommune for skoleåret 2015-2016 Indledning Baggrunden Rammerne for lærernes arbejdstid skal understøtte målene og intentionerne i
Læs mereArbejdstidsaftale. For tilrettelæggelsen af arbejdstiden for lærere og børnehaveklasseledere
Arbejdstidsaftale For tilrettelæggelsen af arbejdstiden for lærere og børnehaveklasseledere i de kommunale folkeskoler i Mariagerfjord Kommune Målsætning En arbejdstidsaftale skal sikre en prioritering
Læs mereArbejdstid for lærere ved institutioner for erhvervsrettet uddannelse
Cirkulære om aftale om Arbejdstid for lærere ved institutioner for erhvervsrettet uddannelse 2015 Cirkulære af 30. juni 2015 Modst. nr. 027-15 J.nr. 2014-1513-0156 2 Indholdsfortegnelse Cirkulære Generelle
Læs mereAdministrations- og arbejdsgrundlag for lærere og børnehaveklasseledere
Administrations- og arbejdsgrundlag for lærere og børnehaveklasseledere Skoleåret 2014/15. Indledning: Skoleafdelingen har med afsæt lov 409 og input og anbefalinger fra arbejdsgruppe 9 udarbejdet udkast
Læs mereDok.nr Rammebeskrivelse for skoleårets planlægning 2017/18 Gældende for skolernes pædagogiske personale Varde Kommune
Dok.nr. 20789-17 Rammebeskrivelse for skoleårets planlægning 2017/18 Gældende for skolernes pædagogiske personale Varde Kommune Formål med Rammebeskrivelsen... 3 Overordnede rammer... 3 Ledelse og samarbejde...
Læs mereOpgaveoversigt Eksempel Undervisning Forberedelse, planlægning og evaluering Opgaver inden for mødetid Øvrige opgaver Aktiviteter jf. kalender med tid
Opgaveoversigt Eksempel Undervisning Forberedelse, planlægning og evaluering Opgaver inden for mødetid Øvrige opgaver Aktiviteter jf. kalender med tid for hver opgave f.eks. Undervisning Understøttende
Læs mereSamarbejdsgrundlag for Selsmoseskolen
1 af 7 Samarbejdsgrundlag for Selsmoseskolen 2016-2017 A) Årsnorm for arbejdstid Total 1.694,6 B) Opgaver og varsling af opgaveændringer Opgaveoversigten udarbejdes i dialog mellem leder og medarbejder
Læs mereVÆRDIER OG RAMMER FOR SAMARBEJDET PÅ FOLKESKOLERNE
VÆRDIER OG RAMMER FOR SAMARBEJDET PÅ FOLKESKOLERNE Indhold Samarbejde.........................................................................................................3 Erfa-møderne...................................................................................................
Læs mereFAQ vedrørende nye arbejdstidsregler på skoleområdet
FAQ vedrørende nye arbejdstidsregler på skoleområdet Personaleafdelingen har i december 2013 til februar 2014 holdt oplæg på kommunens skoler vedrørende de nye arbejdstidsregler for lærere, som træder
Læs mereProfessionsaftale for basisgruppen (lærere og børnehaveklasseledere)
Professionsaftale for basisgruppen (lærere og børnehaveklasseledere) mellem Børn og Skole og Favrskov Lærerforening kreds 137 2011-2013 Endelig 0. Aftalegrundlag Aftalen vedrører lokal udmøntning af Arbejdstidsaftale
Læs mereAftalen bygger videre på den positive udvikling, som har kendetegnet relationen mellem de faglige organisationer, lederforeningen og forvaltningen.
Aarhusaftalen 1. Rammeaftale Med henblik på at nå de fælles ambitioner for børnene og de unge i Aarhus Kommune indgår Århus Lærerforening, BUPL Århus, FOA Århus, Aarhus Skolelederforening samt Børn og
Læs mereArbejdstidsaftale Nyborg Kommune
HR og Personale Rådhuset, Torvet 1 5800 Nyborg Betjen dig selv på www.nyborg.dk sikkerepost@nyborg.dk Sagsansvarlig: Lone Thomsen Telefon:6333 6804 Email: personaleafdelingen@nyborg.dk Send altid personfølsomme
Læs mereHvad går Arbejdstidsaftale 08 ud på?
Hvad går Arbejdstidsaftale 08 ud på? Lokalt har din kreds og kommune forhandlet overgang til Arbejdstidsaftale 08. I mange kommuner har parterne aftalt lokale tilpasninger i form af tilføjelser og suppleringer,
Læs mereOVERENSKOMSTDAG FOR MUSIKSKOLELEDERE OM MUSIKSKOLELÆRERNES NYE ARBEJDSTIDSREGLER
OVERENSKOMSTDAG FOR MUSIKSKOLELEDERE OM MUSIKSKOLELÆRERNES NYE ARBEJDSTIDSREGLER Skanderborg d. 18. januar 2017 , Agenda 1. Gennemgang og drøftelser af emner: - Opgaveoversigt og dialog om opgaverne -
Læs mereSilkeborgaftalen - BUPL
30. april 2014 Silkeborgaftalen - BUPL 1. Rammeaftale om opgaver og arbejdstid for skolepædagoger m.fl. Silkeborg Kommune og BUPL Østjylland har indgået en lokal arbejdstidsaftale for pædagoger (jf. Pædagogoverenskomstens
Læs mereLokal aftale om centrale rammer og principper for implementering af folkeskolereformen i LTK
Lokal aftale om centrale rammer og principper for implementering af folkeskolereformen i LTK 1. Formål Der gennemføres pr. 1. august 2014 en reform af folkeskolen, som indebærer et paradigmeskifte i forhold
Læs mereProfessionsaftale for lærere og børnehaveklasseledere ansat i Vordingborg Kommune i skoleåret 2017/18
Professionsaftale for lærere og børnehaveklasseledere ansat i Vordingborg Kommune i skoleåret 2017/18 Formål Vordingborg Kommune og Lærerkredsen Faxe Vordingborg understreger med denne professionsaftale,
Læs mereBilag 2a for pædagoger, pædagogmedhjælpere, pædagogiske assistenter og andet pædagogisk personale.
Bilag 2a for pædagoger, pædagogmedhjælpere, pædagogiske assistenter og andet pædagogisk personale. 1. Indledning Aarhusaftalen er den fælles aftale, der sætter rammerne for samarbejdet mellem skolens ledelse
Læs mereNotat. Forståelsespapir ml. Vends Herreds Lærerkreds, Skolelederforeningen og Middelfart Kommune om lærernes arbejdstid
Læring, kultur og fritid Middelfart Kommune Anlægsvej 4 5592 Ejby www.middelfart.dk Dato: 29. maj 2017 Telefon +45 8888 5500 Direkte +45 8888 5421 cvr.: 29189684 Heidi.Junker@middelfart.dk Notat Forståelsespapir
Læs mereDen 10. marts 2014. Administrationsgrundlag for L 409 i Jammerbugt Kommunale skolevæsen
Administrationsgrundlag for skolernes planlægning af lærernes og børnehaveklasseledernes tjenestetid - Udmøntning af lov om lærernes arbejdstid,, L 409 Administrationsgrundlag for L 409 i Jammerbugt Kommunale
Læs mereLokalaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Lejre Kommune for skoleåret
28. juni 2019 Lokalaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Lejre Kommune for skoleåret 2019-2020 Indledning Baggrunden Rammerne for lærernes arbejdstid skal understøtte målene og intentionerne i folkeskolereformen
Læs mereAarhusaftalen. Aarhusaftalen september 2013
Aarhusaftalen 1. Rammeaftale Med henblik på at nå de fælles ambitioner for børnene og de unge i Aarhus Kommune indgår Århus Lærerforening, BUPL Århus, FOA Århus, Århus Skolelederforening samt Børn og Unge
Læs mereAdministrationsgrundlag for skolernes planlægning af lærernes og børnehaveklasseledernes tjenestetid
Administrationsgrundlag for skolernes planlægning af lærernes og børnehaveklasseledernes tjenestetid Med det formål at understøtte den kommunale indsats for at implementere folkeskolereformen, gælder følgende
Læs mereArbejdstidsaftale. For tilrettelæggelsen af arbejdstiden for pædagoger og pædagogmedhjælpere i de kommunale folkeskoler i Mariagerfjord Kommune
Arbejdstidsaftale For tilrettelæggelsen af arbejdstiden for pædagoger og pædagogmedhjælpere i de kommunale folkeskoler i Mariagerfjord Kommune Indledning til arbejdstidsaftalen: Aftalen er indgået i henhold
Læs mereVærdier og rammer for samarbejdet på skolerne i Viborg Kommune
Værdier og rammer for samarbejdet på skolerne i Viborg Kommune 1 Indhold Indledning... 3 Målsætning for skolevæsnet... 3 Samarbejdet om forståelsespapiret et fælles ansvar... 3 Samarbejde lokalt på skolerne...
Læs mereTR-kursus I A. OK-15 Arbejdstid. - lærere ved VUC - pr. 1. august 2015
TR-kursus I A OK-15 Arbejdstid - lærere ved VUC - pr. 1. august 2015 31. august 2015 Arbejdstidsregler 1/8-2015 Organisationsaftalen for VUC (Finansministeriets cir. af 30. juni 2015) - nye paragraffering
Læs mereArbejdstid i Folkeskolen. Organisation og Personale
Arbejdstid i Folkeskolen Organisation og Personale De nye arbejdstidsregler Folketingets vedtagelse af Lov 409 med tilhørende underbilag danner baggrund for dette notat. Notat er alene tænkt som et drøftelsespapir
Læs mereTemakursus april 2015
Temakursus april 2015 Kl. 13.30: Velkommen Politisk vurdering af forhandlingsforløb og resultat Kl. 13.45: OK 15 Præsentation af de 2 forlig Løn, 6. ferieuge, arbejdstid mv. Kl. 15.00: Opsamling, debat
Læs mereLokalaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Lejre Kommune for skoleåret
Marts 2016 Lokalaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Lejre Kommune for skoleåret 2016-2017 Indledning Baggrunden Rammerne for lærernes arbejdstid skal understøtte målene og intentionerne i folkeskolereformen
Læs mereArbejdstid for lærere ved institutioner for erhvervsrettet uddannelse
Cirkulære om aftale om Arbejdstid for lærere ved institutioner for erhvervsrettet uddannelse 2019 Cirkulære af 9. juli 2019 Modst. nr. 053-19 J.nr. 2018-4998 2 Indholdsfortegnelse Cirkulære Generelle bemærkninger...
Læs mereLokalaftalen har virkning fra den 1. august 2013, og kan med 3 måneders varsel opsiges til en 31. juli, dog tidligst til den 31. juli 2014.
Administrationsgrundlag arbejdstidsaftale for skolepædagoger, Randers Kommune 1 Indledning Randers Kommune og BUPL Børne- og Ungdomspædagogernes Landsforbund, Østjylland har indgået en lokal arbejdstidsaftale
Læs mereAftale om planlægningsgrundlag for tilrettelæggelse af læreres og børnehaveklasselederes arbejdstid i Frederikssund Kommune
Aftale om planlægningsgrundlag for tilrettelæggelse af læreres og børnehaveklasselederes arbejdstid i Frederikssund Kommune Afgrænsning Aftale om planlægningsgrundlaget omfatter lærere og børnehaveklasseledere
Læs mereForsvarets civile faglærere
Cirkulære om aftale om løn- og ansættelsesvilkår for Forsvarets civile faglærere 2015 Cirkulære af 30. juni 2015 Modst. nr. 032-15 PKAT nr. 645 J.nr. 2014-1513-0162 2 Indholdsfortegnelse Cirkulære Generelle
Læs mereDen centrale arbejdstidsaftale for lærere ved specialundervisning for voksne. - et samlet overblik
Danmarks Lærerforening Vandkunsten 12 1467 København K 1. august 2007 Den centrale arbejdstidsaftale for lærere ved specialundervisning for voksne - et samlet overblik Den centrale arbejdstidsaftale beskriver,
Læs mereLOKAL AFTALE OM FLEKSIBEL ARBEJDSTID I DEN KØBENHAVNSKE FOLKESKOLE
1 LOKAL AFTALE OM FLEKSIBEL ARBEJDSTID I DEN KØBENHAVNSKE FOLKESKOLE Indledning Denne lokalaftale med grundlag i Rammeaftale om decentrale arbejdstidsaftaler er med visse fravigelser af gældende regler
Læs mereArbejdstidsaftale side 1
Arbejdstidsaftale side 1 Indholdsfortegnelse Lokalaftale om arbejdstid... 3 Enighed om en lokalaftale... 3 En lokalaftale skal understøtte den fortsatte skoleudvikling i Varde Kommune... 3 Retsgrundlag...
Læs mereSamarbejdsgrundlag. på baggrund af [Lov 409] og OK15 om lærernes og børnehaveklasseledernes arbejdstid
Samarbejdsgrundlag på baggrund af [Lov 409] og OK15 om lærernes og børnehaveklasseledernes arbejdstid Skoleåret 2015-2016 Indhold SAMARBEJDSGRUNDLAGET... 3 LOV- OG OVERENSKOMSTGRUNDLAG... 3 ØVRIGE UNDERVISNINGSOMRÅDER
Læs mereHvad skal jeg lave næste skoleår? et hjælpepapir til drøftelse af din opgaveoversig med din leder
Forberedelsestid Understøttende undervisning Undervisning Hvad skal jeg lave næste skoleår? et hjælpepapir til drøftelse af din opgaveoversig med din leder Gribskov Lærerkreds og Gribskov Kommune er blevet
Læs mereLokal arbejdstidsaftale for skoleåret
Lokal arbejdstidsaftale for skoleåret 2013-2014 Aftalen er indgået mellem Hørsholm Kommune og Danmarks Lærerforening, Kreds 29 på baggrund af Aftale om arbejdstid for lærere og børnehaveklasseledere i
Læs mereVærdier og fokus for arbejdet på folkeskoleområdet for lærere og børnehaveklasseledere
SlliSSFn«AALBORG LÆRERFORENJNG Værdier og fokus for arbejdet på folkeskoleområdet for lærere og børnehaveklasseledere - udmøntning af bilag 4 til forhandiingsprotokollatet ved OK 15 1. Intiledning og skolens
Læs mereArbejdstidsregler for undervisningsområdet i regionerne
38 Underbilag 4.1 Arbejdstidsregler for undervisningsområdet i regionerne 1. Hvem er omfattet af reglerne? Reglerne omfatter lærere og børnehaveklasseledere m.fl. ved specialundervisningen for børn og
Læs mereHvad skal jeg lave næste skoleår? et hjælpepapir til drøftelse af din opgaveoversig med din leder
Hvad skal jeg lave næste skoleår? et hjælpepapir til drøftelse af din opgaveoversig med din leder Kære medlem af Ishøj Lærerkreds Ishøj, april 2015 Lov 409 er stadig gældende, hvorfor der stadig ikke,
Læs mereSammen om folkeskolen Professionsaftale for lærere og børnehaveklasseledere ansat i Rødovre Kommune
Sammen om folkeskolen Professionsaftale for lærere og børnehaveklasseledere ansat i Rødovre Kommune Rødovre Kommune og Rødovre Lærerforening har fælles og høje ambitioner for et stærkt fælles skolevæsen.
Læs mereFælles forståelse af lærernes arbejdstid
Odder Kommune Skanderborg-Odder Lærerkreds Fælles forståelse af lærernes arbejdstid Organiseringen af lærernes arbejdsdag I forbindelse med udmøntning og ikrafttrædelse af nye arbejdstidsbestemmelser for
Læs mereAdministrationsgrundlag
Helsingør Kommune - juni 2016, revideret Administrationsgrundlag lærere og børnehaveklasseledere i INDHOLD... 0 INDLEDNING & FORMÅL... 2 INDHOLD... 2 Antal arbejdsdage... 2 Arbejdets placering... 3 Opgørelse
Læs mereSide 1 ARBEJDSTIDSREGLER FOR UNDERVISNINGSOMRÅDET I REGIONERNE
Side 1 ARBEJDSTIDSREGLER FOR UNDERVISNINGSOMRÅDET I REGIONERNE **NYT** = Nyt i forhold til tidligere gældende overenskomst/aftale **NYT** med virkning fra dato = Hvis en bestemmelse træder i kraft efter
Læs mereHvad skal jeg lave næste skoleår? et hjælpepapir til drøftelse af din opgaveoversig med din leder
Danmarks Lærerforenings kreds 87 Nyhedsbrev 9 2016 Kære kollega Hvad skal jeg lave næste skoleår? et hjælpepapir til drøftelse af din opgaveoversig med din leder Middelfart Byråd og skoleafdelingen har
Læs mereRØDOVRE KOMMUNE n m m ^
RØDOVRE KOMMUNE n m m ^ Decentral arbejdstidsaftale for ergoterapeuter og fysioterapeuter på skoleområdet, ansat i Aftaler overordnet for arbejdstidsaftalen ^~ % Overenskomst for ergoterapeuter og fysioterapeuter,
Læs mereArbejdstidsaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Roskilde kommune
HR Sagsnr. 310551 Brevid. 3160362 Ref. CHMO Dir. tlf. 4631 3191 christinamo@roskilde.dk Arbejdstidsaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Roskilde kommune 14. maj 2019 Denne aftale er indgået mellem
Læs mereForståelsespapir om udmøntning af Lov 409 tilrettelæggelse af lærere og børnehaveklasselederes arbejdstid.
1 Forståelsespapir om udmøntning af Lov 409 tilrettelæggelse af lærere og børnehaveklasselederes arbejdstid. 1. Baggrund Folkeskolereformen og lov 409 om arbejdstidsregler for lærere i folkeskolen m.v.
Læs mereLokalaftale Birgitte Ledertoug
Lokalaftale 2013-2014 Birgitte Ledertoug 07.03.2013 Formål med aftalen Det er derfor en forudsætning, at skoleledelsen og lærerne løbende drøfter opgaverne og rammerne omkring disse. Det er derfor en forudsætning,
Læs mere**NYT** pr. dato = Nyt efter overenskomstens/aftalens ikrafttræden
Side 1 ARBEJDSTIDSREGLER FOR UNDERVISNINGSOMRÅDET I REGIONERNE **NYT** = Nyt i forhold til tidligere gældende overenskomst/aftale **NYT** med virkning fra dato = Hvis en bestemmelse træder i kraft efter
Læs mereProfessionsaftale for basisgruppen
Professionsaftale for basisgruppen mellem Børn og Skole og Favrskov Lærerforening kreds 137 0. Aftalegrundlag: Aftalen vedrører lokal udmøntning af Arbejdstidsaftale 08 (Aftale om arbejdstid for lærere
Læs mereVærdigrundlag for samarbejde. mellem Mariagerfjord Skolelederforening, Mariagerfjord Lærerkreds,
Værdigrundlag for samarbejde mellem Mariagerfjord Skolelederforening, Mariagerfjord Lærerkreds, BUPL, FOA og Fagenheden Skole Indhold Indledning... 2 Formål... 2 Værdier... 3 Ordentlighed... 3 Fællesskab...
Læs mereNEJ, NEJ og atter NEJ svarer forvaltningen til fælles aftaler
NEJ, NEJ og atter NEJ svarer forvaltningen til fælles aftaler På grund af det store daglige arbejdspres, har Roskilde Lærerforening foreslået Skoleafdelingen et samarbejde om løsningen, på en række af
Læs mereFrederiksberg Kommunelærerforening
Notat vedr. Partnerskab om effektiv anvendelse af lærernes arbejdstid Efter at have læst KL s rapport Partnerskab om effektiv anvendelse af lærernes arbejdstid Frederiksberg Kommune har vi i Frederiksberg
Læs mereDE NYE ARBEJDSTIDSREGLER
DE NYE ARBEJDSTIDSREGLER Med virkning fra august 2014 indføres nye arbejdstidsregler for lærere og pædagoger i folkeskolen. På Løsning skole har vi gennem året arbejdet med / og orienteret om de nye arbejdstidsregler
Læs mereSamarbejdsgrundlag på Sengeløse Skole skoleåret
Samarbejdsgrundlag på skoleåret 2016-2017 Byrådet vedtog 25.02.14 samarbejdsgrundlaget for fremtidens folkeskole i Høje Taastrup kommune. Samarbejdsgrundlaget er en fælles ramme for fremtidens samarbejde
Læs mere