liberalismens idéhistorie TREDJE DEL UD AF TRE Af Torben Mark Pedersen

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "liberalismens idéhistorie TREDJE DEL UD AF TRE Af Torben Mark Pedersen"

Transkript

1 liberalismens idéhistorie TREDJE DEL UD AF TRE Af Torben Mark Pedersen

2

3 Velkommen til CEPOS gymnasieprojekt Denne publikation er en del af CEPOS gymnasieprojekt. CEPOS gymnasieprojekt henvender sig til elever og lærere på de gymnasiale uddannelser, studerende og andre, som ønsker indsigt i samfundsvidenskabelige sammenhænge, friheds- og rettighedsbegreber, det danske samfunds opbygning og udfordringer samt naturvidenskab. På vores hjemmeside vil du kunne finde undervisningsmateriale i form af korte tekster og videoer, som bl.a. kan bruges i undervisningen på landets gymnasier eller blot til at blive klogere. Undervisningsmaterialet er under konstant udvikling, og der vil løbende blive tilføjet nye temaer og emner til siden. CEPOS lægger vægt på, at notaterne er skrevet af fagpersoner med solid viden og indsigt, så det faglige indhold er i højsæde. Undervisningsmaterialet fra CEPOS gymnasieprojekt er til fri afbenyttelse, så længe man husker at angive tydelig kilde. Vi håber, at gymnasieelever, lærere, studerende, undervisere og øvrige interesserede vil få glæde af materialet, som forhåbentlig kan danne baggrund for gode debatter og medvirke til, at vi alle bliver klogere. God læselyst! Har du spørgsmål til materialet, kan du kontakte CEPOS på info@cepos.dk Du kan tilmelde dig vores nyhedsbrev på eller følge os på Facebook og Twitter. Hvad er CEPOS? Center for Politiske Studier (CEPOS) er en partipolitisk uafhængig borgerlig-liberal tænketank. CEPOS søger at påvirke den politiske debat og derved de politiske beslutninger ved: at frembringe ny viden om samfundsindretningen gennem analyse og forskning at udarbejde løsninger og konkrete forslag til ny politik at påvirke nutidens og fremtidens beslutningstagere gennem medier, møder, konferencer, publikationer og uddannelse

4 KAPITEL 4 Socialliberalismen, striden om liberalismebegrebet og den klassiske liberalismes renæssance Thomas Hobbes (f ) John Locke (f )

5 4 Socialliberalismen, striden om liberalismebegrebet og den klassiske liberalismes renæssance Som jeg beskrev i første del af denne tekst, kan liberalismens idehistorie inddeles i fem hoveddele. I første del af teksten så vi nærmere på liberalismens fødsel i 1600-tallets England. I anden del stillede vi skarpt på liberalismens storhedstid og begyndende omkalfatring fra de nye liberale, der begyndte at sætte nytte over frihed. Her, i tekstens tredje og sidste del, vil vi beskæftige os med socialliberalismen, der i stedet anser personlig frigørelse og selvrealisering som målet med politik. Og til slut skal vi se på den klassiske liberalismes genkomst og den fornyede interesse for klassisk liberalisme, som vi har set overalt i den vestlige verden siden afslutningen på anden verdenskrig i striden om liberalismebegrebet De filosofisk radikale (som vi så nærmere på i del 2 af denne tekst) havde med deres projekt allerede haft delvist held til at omdefinere liberalismen ved at sætte nyttehensyn over frihed. Men fra 1880 og frem opstod der endnu en ny idemæssig strømning inden for liberalismen, der blev kaldt The New Liberalism eller socialliberalisme. Med betegnelsen New Liberalism blev tilhængere af den klassiske liberalisme udsat for et semantisk kup. Det, der hele tiden havde været liberalisme, blev nu tildelt pladsen som Old Liberalism, underforstået at den nye liberalisme skulle være en forbedret version af den gamle. I virkeligheden har socialliberalisme dog kun meget lidt med den klassiske liberalisme at gøre. Socialliberalismen adskiller sig således afgørende fra den klassiske liberalisme på tre punkter: Den klassiske liberalismens negative frihedsbegreb blev udbygget til også at omfatte positiv frihed (se del 1 af denne tekst for en diskussion af negativ og positiv frihed). Socialliberalismen skiftede politikkens fokus fra individet til samfundet. Den klassiske liberalismes ide om den begrænsede statsmagt erstattedes af et ønske om, at statsmagten skulle spille en aktiv rolle i sikringen af borgernes selvudvikling. Blandt socialliberalismens vigtigste tænkere er Green, Hobhouse og Keynes. Dem vil vi nu se nærmere på.

6 4.1 Thomas Hill Green T.H. Green ( ) var grundlæggeren af den nye liberalisme. Han afviste det negative frihedsbegreb, som han anså som ude af stand til at opfylde de moderne tiders behov. Green tilsluttede sig i stedet det positive frihedsbegreb: Frihed er ikke frihed fra noget, som de klassiske liberale havde ment, men i stedet friheden til noget. For Green var dette til evnen til at opnå højere moralske mål: Hvor den klassiske liberalisme mente, at individet skulle være frit til at gøre de ting, det havde lyst til at gøre (så længe de ikke skadede andre derved), mente Green, at individet snarere skulle sigte efter, hvad der er værd at gøre. Hvad der er værd at gøre kan fastsættes i fællesskab og håndhæves af staten. At drikke alkohol hører f.eks. ikke til det, der er værd at gøre, da alkohol er skadeligt for individet. Som vi så i del 1 af denne tekst, ligger denne tanke fint i forlængelse af moderne socialliberalisme, som også søger at regulere individets adfærd ud fra tanken om, at staten ofte ved bedre end individet selv. Ulig de klassiske liberale gik Green både ind for offentlig regulering af arbejdsmiljø, lejelovgivning, ansættelsesforhold og arbejdstidsregler. Han anerkendte ikke individuelle rettigheder, men mente at negative rettigheder skulle begrænses af hensyn til det fælles bedste, ligesom privat ejendomsret ifølge Green kun kan retfærdiggøres som et middel til at opnå det fælles gode. Den individuelle frihed, der var grundstenen i den klassiske liberalisme, bliver hos Green tilsidesat til fordel for realiseringen af kollektive mål. 4.2 Leonard Trelawny Hobhouse L.T. Hobhouse ( ) var inspireret af både Mill og Green, og hans idealsamfund er et organisk fællesskab, som giver alle dets borgere lige udfoldelsesmuligheder. Ifølge Hobhouse påhviler det derfor staten at sikre sine borgere disse muligheder gennem bl.a. gratis uddannelse, offentligt sundhedsvæsen, en fælles socialpolitik m.m. For Hobhouse går fællesskabet forud for individet. Således kan en ulige indkomstfordeling kun retfærdiggøres, såfremt en sådan samfundsindretning er til det fælles bedste. 1 Hobhouse mener tillige, at personlige formuer skabes af samfundet, og ikke blot af individet, og at private opsparinger derfor kan omfordeles uden videre. Hobhouses syn på ejendomsret og selvejerskab ligger således milevidt fra Lockes oprindelige tanker om individuelle rettigheder, og Hobhouse omtaler da også selv sin filosofi som liberal socialisme. 2

7 4.3 John Maynard Keynes J.M. Keynes ( ) var det 20. århundredes mest indflydelsesrige økonom. Keynes delte ikke Green og Hobhouses kollektivisme, og han afviste blankt socialismen, som han så som tåbelig ammestuesnak. Men på det økonomiske område gik han alligevel ind for en betydelig grad af økonomisk planlægning. Med depressionen i 1930 erne havde troen på markedets evne til at regulere sig selv lidt et alvorligt knæk, og de klassiske økonomer før Keynes kunne ikke tilbyde anden løsning end at lade stå til og vente på, at markedets selvregulerende kræfter satte ind. I 1936 udkom Keynes hovedværk General Theory of Employment, Interest and Money med budskabet om, at frie økonomier er præget af markedsfejl, og at der således kan være en høj grad af ufrivillig arbejdsløshed i længere perioder på grund af utilstrækkelig samlet efterspørgsel i samfundet. I krisetider skal politikerne derfor føre en ekspansiv finanspolitik (øge de offentlige investeringer, det offentlige forbrug eller sænke skatter og afgifter), mens man i gode tider skal stramme finanspolitikken til for at udjævne konjunktursvingningerne. Keynes mål var at redde kapitalismen, men han mente ikke, at markedsøkonomien kunne overlades til sig selv. I et brev til F.A. Hayek efter at have læst dennes værk The Road to Serfdom skrev Keynes: Hvad vi har brug for er ikke ingen planlægning, eller endda mindre planlægning, tværtimod vil jeg sige, at vi næsten sikkert ønsker mere. Keynes teori gav politikere verden over en forhåbning om, at det lå i deres magt at realisere datidens mål om fuld beskæftigelse. Keynes anså det som sagt for ønskværdigt at lade staten spille en aktiv rolle i økonomien, men som senere forskning har påpeget, så havde Keynes en overdreven tro på effekten af sådanne virkemidler. 3

8 4.4 Sammenfatning om socialliberalismen Set med klassisk liberale øjne er der ikke meget af det oprindelige idegods tilbage i socialliberalismen: Bevaret er det politiske demokrati, folkesuverænitetsprincippet, og en vis respekt for den private ejendomsret, altså punkt 3, 4, 8, 11, 14 og 15 ud af de i alt 15 punkter i figur 1. Således siger klassisk liberale ofte, at socialliberalisme ikke er liberalisme, men blot demokrati, eller enddog demokratisk socialisme. Den strid om liberalismebegrebet, der var brudt ud med utilitaristerne og de filosofisk radikale i starten og midten af det 19. århundrede, kulminerede altså fra 1880 og frem i striden mellem klassisk liberalisme og socialliberalisme. Omkring århundredeskiftet bliver det tydeligt, at socialliberalismen er sejrherren i denne konflikt. Socialliberalisterne har held til at omdefinere liberalismen, hvorfor det engelske liberal i dag henviser til socialliberalisme og ikke til klassisk liberalisme. Mens socialliberalismen således har held til at trænge den klassiske liberalisme i defensiven i den engelsktalende verden, opstår der imidlertid en ny klassisk liberal retning i den såkaldt østrigske skole. Denne bevægelse blev grundlagt af Carl Menger ( ) og blev videreført af Ludwig von Mises ( ), der var den østrigske skoles første store systembygger. Mises formulerede bl.a. den særlige østrigske økonomiske metode, praxeologien, ligesom han udviklede en teori om økonomiske konjukturer, der identificerede (for) ekspansiv pengepolitik som årsagen til økonomiske kriser. Ifølge Mises er det altså staten (centralbanken), og ikke markedet, der skaber de økonomiske krak. Mises kritiserede socialisme og planøkonomi for ikke at være i stand til at udnytte samfundets ressourcer effektivt. Mises hævder, at hvis produktionsmidlerne ikke ejes af private aktører, så vil det være umuligt at finde frem til egentlige markedspriser for arbejdskraft, kapital, energi og jord, da staten ikke har incitament til at optimere sine finanser. Og uden markedspriser, der afspejler det relative udbud af varer, er det ifølge Mises umuligt at kalkulere den mest omkostningseffektive måde at producere på. Socialisme og central økonomisk planlægning må derfor nødvendigvis være ineffektivt sammenlignet med markedsøkonomi. Friedrich August von Hayek ( ) raffinerede den østrigske skoles socialismekritik ved at pege på, hvordan kendskabet til den relative knaphed af forskellige varer er spredt over millioner af forbrugere og virksomhedslederes bevidsthed. Som Hayek ser det, findes der ikke nogen enkelt person eller nogen computer, der kan besidde al den information, der er nødvendig for at koordinere samtlige økonomiske beslutninger i samfundet. Ifølge Hayek er det kun markedet, der formår at udnytte og koordinere den økonomiske viden optimalt, da kun markedet tillader decentraliseringen af økonomiske beslutninger, mens socialisme fungerer per central planlægning. Hayek er således enig med Mises i, at den frie markedsøkonomi altid vil være mere effektiv end økonomisk planlægning og socialisme.

9

10 KAPITEL 5 Liberal renæssance efter 2. verdenskrig Thomas Hobbes (f ) John Locke (f )

11 5 Liberal renæssance efter 2. verdenskrig Som nævnt kom socialliberalismen sejrrigt ud af striden med de klassiske liberale. I årene under og umiddelbart efter anden verdenskrig ( ) opstod der imidlertid en klassisk liberal renæssance. Denne genkomst begyndte som et opgør med kollektivistiske ideologier (såvel fascisme/nazisme som kommunisme og socialisme), og især Hayeks Vejen til trældom (1944) samt Poppers Det åbne samfund og dets fjender (1945) var afgørende værker, der var med til at vende den intellektuelle opinion tilbage i retning af klassisk liberalisme. En afgørende begivenhed blev stiftelsen af Mont Pèlerin Society i 1947, der skabte en institutionel ramme og et netværk for klassiske liberale meningsdannere. 5.1 Økonomisk liberalisme Historisk set har der altid været en sammenhæng mellem udviklingen af liberalismen som politisk doktrin og og ideen om markedet som en spontan orden. Begge synsmåder tager udgangspunkt i individet og i den private ejendomsret, og gennem en stor del af efterkrigstiden var det især økonomer fra Chicago-skolen og public choice-skolen, der var dagsordensættende for diskussionen om grænserne mellem individ, stat og marked. Både Chicago-skolen og public choice-skolen bedrev en type akademisk forskning, der styrkede den offentlige tiltro til markedsøkonomien og underminerede tiltroen til statens evne til at føre fornuftig økonomisk politik. 5.2 Chicago-skolen og Milton Friedman Fra slutningen af 1940 erne opstod den såkaldte Chicago-skole ved University of Chicago. Chicago-skolen udmærkede sig ved i højere grad end andre universiteter at tage økonomisk teori alvorligt som et redskab, der også var i stand til at analysere problemer, der lå uden for traditionel økonomi. Chicago-økonomerne så sig selv som kæmpende for en tro på det frie marked som et middel til at organisere ressourcer [og] for skepsis over for offentlig indblanding i økonomiske forhold. 1 Og de så sig selv som Adam Smiths arvtagere. Gennem 1950 erne og 1960 erne var Milton Friedman ( ) verdens førende kritiker af keynesiansk teori og lederen af den monetaristiske kontrarevolution. Der var tale om en kontrarevolution, i den forstand at man søgte at vende tilbage til en før-keynesiansk opfattelse af årsagerne til inflation.

12 Som vi har set, mente Keynes, at økonomiske kriser primært er et resultat af markedsfejl, men Friedman og hans kollega Anna Schwartz argumenterede i deres storværk om amerikansk pengehistorie for, at de fleste kriser i USA har skyldtes en fejlslagen pengepolitik. Særligt krisen i 1930 erne blev ifølge Friedman og Schwartz mere langvarig og dyb, end den havde behøvet at være, på grund af en ufornuftig pengepolitik fra statens side. Ifølge Friedman er det ikke muligt for centralbanker og politikere at finjustere konjunkturudviklingen ved hjælp af pengepolitik, blandt andet fordi pengepolitik har lange og variable lags. I mange tilfælde vil pengepolitikkens gavnlige effekter først indtræffe, efter den krise, man søgte at modvirke, er overstået. Som Friedman så det, er det heller ikke muligt at presse arbejdsløsheden ned under dens naturlige niveau, der er bestemt af strukturelle forhold som løndannelse, mindstelønninger, dagpengeniveau, og lignende. Søger politikerne alligevel at skabe fuld beskæftigelse gennem offentlige investeringer og lovgivning, vil det ifølge Friedman resultere i accelererende inflation. Friedman undergravede på den måde økonomers tro på, hvad politikere kan udrette med økonomien. I begyndelsen af 1970 erne opstod stagflation en situation med både høj arbejdsløshed og høj inflation. Et sådant økonomisk scenario skulle ifølge keynesiansk teori ikke være muligt, og keynesianismens manglende evne til at redegøre herfor bidrog betydeligt til den monetaristiske kontrarevolutions sejr. Friedman blev således det 20. århundredes mest indflydelsesrige økonom næstefter Keynes, og den største offentlige popularisator af klassisk liberalisme. 2 På socialpolitikken spillede Friedman også en vigtig rolle i forbindelse med udbredelsen af en klassisk liberal dagsorden. Han bidog betydeligt til afskaffelsen af værnepligten i USA, var fortaler for legalisering af hash og narkotika, og så mente han, at staten skulle spille en mindre rolle i uddannelsessystemet og blandt andet lade pengene følge barnet med såkaldte vouchers undervisningschecks, som satte barnets forældre i stand til frit at vælge en privatskole på statens regning. Friedman fik Nobelprisen i økonomi i Public choice-skolen: Buchanan og Tullock James Buchanan ( ) og Gordon Tullock ( ) vandt berømmelse i akademiske kredse ved at anvende økonomisk teori til at forstå kollektive beslutningsprocesser. I stedet for at betragte politikere som velmenende embedsmænd, der arbejdede i offentlighedens tjeneste, så analyserede public choice-skolen politikerne som rationelle individer, der forfølger deres egeninteresse. Ifølge public choice-skolen er politikerne således ikke optagede af at maksimere borgernes velfærd på langt sigt, men af at optimere politikernes egennytte på kort sigt. 4 Det er politik uden romantik. Et af public choice-skolens væsentligste bidrag til liberalismens idehistorie er at vise, at politikerne så godt som aldrig når frem til den langsigtede, politisk rationelle beslutning, når der skal bedrives politik. Det er derfor sjældent om nogensinde at politikere kan rette op på markedsfejl uden at skabe større problemer, end de løser. På den måde bidrog public choice-skolen til en dybere forståelse af politiks begrænsninger, og derved fik man styrket argumenterne for den klassiske økonomiske liberalisme. Buchanan hædredes med Nobelprisen i økonomi i 1986.

13 5.4 Lighed Lighed spiller en vigtig rolle i mange politiske ideologier, og liberalismen er ingen undtagelse. For den klassiske liberalisme drejer lighed sig imidlertid om lige rettigheder, og ikke lige muligheder, som vi kender det fra socialliberalismen og socialismen. Som klassiske liberale ser det, kan lige muligheder kun opnås ved at behandle folk forskelligt i praksis. Klassiske liberale afviser derfor tanken om sociale rettigheder : Man kan ikke have ret til andre menneskers penge, og udfoldelsesmuligheder kan kun finansieres, hvis nogen andre tvinges til at betale for dem. For klassiske liberale betyder det, at retten til lige muligheder er en tanke, der i praksis gør nogle mennesker til et middel for andres mål, og at nogle menneskers rettigheder er vigtigere end andres. Klassiske liberale mener heller ikke, at man meningsfuldt kan tale om, at økonomisk ulighed i samfundet eller en ulige indkomstfordeling i sig selv skulle være uretfærdig eller et problem. For klassiske liberale afhænger det alt sammen af, hvordan den ulige fordeling af goderne er opstået. Hvis uligheden er resultatet af, at alle hver især har tjent deres egne penge eller har modtaget gaver eller arv, så er den retfærdig. Har folk derimod stjålet, snydt eller bedraget sig til deres penge, så er deres besiddelse af dem uretfærdig. Det klassiske liberale retfærdighedsbegreb handler ikke om, hvorvidt en given indkomstfordeling er lige eller ulige, men om hvorvidt den er opstået på retfærdig vis Klassisk liberal filosofi i det 20. århundrede: Hayek, Rand og Rothbard I den politiske filosofi repræsenterer F.A. Hayek, Ayn Rand og Murray Rothbard tre forskellige positioner inden for det 20. århundredes liberalisme: Hayek er klassisk liberal i traditionen fra den skotske oplysning. Rothbard ser de negative frihedsrettigheder som ukrænkelige og drager de logiske konsekvenser heraf, hvilket fører ham til anarkisme. Ayn Rand er også rettighedsliberalist, men udvikler sin egen filosofi, Objektivismen. Rand er ikke anarkist, men går ind for eksistensen af en minimalstat. 5.6 Friedrich August von Hayek Hayek ( ) regnes med til den østrigske skole. I 1920 erne og 1930 erne forskede han i pengeteori og konjunktursvingninger. Under anden verdenskrig begyndte Hayek at arbejde på bogen Vejen til trældom, hvori han advarede de vestlige demokratier mod at betræde samme sti, som Nazityskland og Sovjetunionen var slået ind på, nemlig central planlægning. Hvor Hayek tidligere havde kritiseret planøkonomi for at være mindre effektiv end markedsøkonomi, kritiserede han her socialismen for dens uforenelighed med personlig frihed. Hayeks hovedpointe er, at økonomisk frihed er en forudsætning for andre former for frihed, og at central kontrol med økonomien ikke bare handler om økonomi, men i sidste ende også om kontrollen med mennekers gøremål. Han skriver: Den, som kontrollerer al økonomisk aktivitet, kontrollerer midlerne for alle vores mål og må derfor bestemme, hvilke behov der skal opfyldes, og hvilke der ikke skal. 5

14 Det var kampen om ideer og deres konsekvenser, der optog Hayek, eftersom det intellektuelle klima, han skrev i, var præget af socialismen. Mange af samtidens intellektuelle betragtede Sovjetunionen som et idealsamfund, og det vakte således stor forargelse blandt samtidens intellektuelle, at Hayek argumenterede for, at socialismen og nazismen havde fælles ideologiske rødder. Som Hayek så det, var begge strømninger anti-individualistiske med en tro på kollektivisme, og så nærede de begge en dyb skepsis over for fri markedsøkonomi og konkurrence. Hayek er den betydeligste liberale tænker i det 20. århundrede, og i perioden efter anden verdenskrig var Hayek ret ene om at forsvare den klassiske britiske liberalisme. Hayek betragtede sig selv som liberal i traditionen fra Smith, Hume og Burke, og hans projekt i bøgerne The Constitution of Liberty og Law, Legislation and Liberty udgør et ambitiøst forsøg på at formulere et samlet filosofisk grundlag for den klassiske britiske liberalisme. Hayek er fortaler for et samfund, i hvilket tvang er reduceret så meget som overhovedet muligt, og hvor man forlader sig mest muligt på frivillighed både på markedet og i civilsamfundet. 6 For Hayek er det en central erkendelse, at markedet ikke har noget formål. Værdier vil altid være individuelle og subjektive, så der eksisterer (næsten) aldrig nogen mål, som er fælles for alle. Markedsøkonomi og individuel frihed tillader ifølge Hayek enhver at forfølge sine egne mål på fredelig vis, mens politik fungerer ved at fastsætte fælles mål, som alle må og skal indrette sig efter, og som alle tvinges til at finansiere over skatten. Hvor markedet er et sted for frivilligt indgåede handler, så er politik ifølge Hayek en kampplads om interesser, hvor nogle søger at påføre andre deres mål og værdier med magt. Således konkluderer Hayek, at såfremt vi ønsker at begrænse antallet af konflikter i samfundet mest muligt, så skal statsmagten være begrænset, ligesom vi må bestræbe os på at træffe så få kollektive beslutninger som muligt. På den måde overlades mest muligt til den enkelte. Hayek ser ganske vist flere legitime opgaver for staten end blot en minimalstat, men alligevel mener Hayek dog, at statsmagten skal begrænses til at håndhæve universelle regler for retfærdig ageren, svarende til princippet om the rule of law som defineret i del 1 af denne tekst. Hayek er konsekventialist i traditionen fra den skotske oplysning. Friheden er væsentlig, fordi den har positive konsekvenser: Ifølge Hayek er det individuel frihed, der muliggør en spontan samfundsorden af større kompleksitet, end man nogensinde ville kunne konstruere bevidst (en orden der er så kompleks, at ingen forstår den til fulde). Som Hayek ser det, er det denne spontane orden, som bedst kan sikre sociale fremskridt i bred forstand: Friheden giver nemlig den enkelte mulighed for at forfølge mål, der giver mening for ham, men som ikke er kendt af staten. Staten skal derfor blande sig så lidt som muligt. Hayek hædredes med Nobelprisen i 1974.

15 5.7 Ayn Rand Ayn Rand ( ) var en russisk-amerikansk romanforfatter og filosof. Ifølge Rand er mennesket et rationelt væsen med ét primært mål, nemlig overlevelse i overensstemmelse med rationaliteten. Retten til liv er for Rand kilden til alle personlige rettigheder ikke mindst ejendomsretten, som Rand ser som en nødvendig betingelse for menneskets overlevelse. 7 På baggrund af dette menneskesyn udvikler Rand en bredere filosofi, Objektivismen, hvis etik tilsiger, at egoisme er den højeste moral, og at altruisme er umoralsk. Ayn Rand er atypisk for den liberale tradition. Hun lægger et meget specifikt menneskesyn til grund for sin filosofi og promoverer så dette menneskesyn som universelt. På dette punkt er Rand forskellig fra de fleste andre liberale, som netop begrunder deres støtte til individuel frihed i menneskets forskellighed. Ayn Rand var først og fremmest romanforfatter og kun dernæst filosof. I romanen Og Verden Skælvede skildrer Rand et samfund, der er ved at bryde sammen under planøkonomi, kollektive løsninger og misforstået godhed. Rands helte er de skabende og produktive individer fra kassedamen til iværksætteren der yder en indsats for at være selvforsørgende og tage personligt ansvar. Et arbejdsdueligt menneske, der lever af andre menneskers penge, lever ifølge Rand som en parasit, hvilket for Rand at se er naturstridigt, umoralsk og i sidste ende fatalt for samfundet. 5.8 Murray Rothbard Rothbard ( ) var næst efter Mises den østrigske skoles anden store systembygger. Rothbard efterlod sig et omfattende forfatterskab, som bl.a. beskæftiger sig med økonomi, økonomisk historie, økonomisk teorihistorie og politisk filosofi. I sin filosofi tager Rothbard udgangspunkt i Lockes tanker om menneskets naturlige rettigheder, men i modsætning til Locke betragter Rothbard individuelle rettigheder som absolutte og ukrænkelige. Ideen om absolutte rettigheder fører Rothbard til at postulere sit Ikke-Aggressions-Princip: Intet menneske eller nogen gruppe af mennesker må udøve aggression mod noget andet menneskes person eller ejendom. 8 Da staten opkræver skat under trusler om bøde eller fængsel, betyder det ifølge Rothbard, at staten krænker individets rettigheder. Således udøver staten altså aggression. For Rothbard betyder det intet, at skattelovgivningen er vedtaget af et flertal i Folketinget: Ligesom man ikke må stjæle, så må man ikke få andre mennesker til at stjæle for sig. Skat er tyveri, og staten er ikke legitim, da den virker ved tvang. Konsekvensen af dette rationale bliver, at Rothbard erklærer sig en art liberal anarkist eller anarkokapitalist. Han går ind for et samfund uden stat, hvor alt organiseres på markedsmæssige vilkår, og hvor samtlige fællesskaber er frivillige, inklusiv politi, retsvæsen og militær. Rothbard fører således Lockes rettighedstænkning til sin yderste konsekvens. Det kritiske spørgsmål er dog, om friheden virkelig kan sikres i et samfund uden en stat om der f.eks. kan etableres et privat forsvar og et retsvæsen, der kan beskytte individets frihed mod ydre og indre fjender uden at forfalde til kaos eller mafiavælde.

16 KAPITEL 6 Afsluttende bemærkninger Thomas Hobbes (f ) John Locke (f )

17 6 Afsluttende bemærkninger Som nævnt kom socialliberalismen sejrrigt ud af striden med de klassiske liberale. I årene under og umiddelbart efter anden verdenskrig ( ) opstod der imidlertid en klassisk liberal renæssance. Denne genkomst begyndte som et opgør med kollektivistiske ideologier (såvel fascisme/nazisme som kommunisme og socialisme), og især Hayeks Vejen til trældom (1944) samt Poppers Det åbne samfund og dets fjender (1945) var afgørende værker, der var med til at vende den intellektuelle opinion tilbage i retning af klassisk liberalisme. En afgørende begivenhed blev stiftelsen af Mont Pèlerin Society i 1947, der skabte en institutionel ramme og et netværk for klassiske liberale meningsdannere. Det har været denne teksts formål at give en loyal fremstilling af den britiske liberalismes idehistorie, og undervejs har læseren forhåbentlig fået en god forståelse af, hvad liberalisme er. Liberalisme er en kompleks størrelse, der ikke nemt kan reduceres til slagord, og der er ikke én, men flere liberalismer. Liberalismen er en delmængde af oplysningstidens humanisme. I liberalismens selvforståelse er den det eneste politiske tankesæt, der sætter det enkelte menneskes frihed højere end kollektive mål. Liberale påpeger ofte, at andre politiske ideologier historisk har vist sig parate til at ofre ikke bare det enkelte menneskes frihed men millioner af menneskeliv for at realisere deres drømmesamfund. For liberalismen er mennesket et mål i sig selv og ikke et middel til realiseringen af andre mål. Den enkelte skal derfor have friheden til at træffe sine egne beslutninger, hvilket muliggør et væld af forskellige livsstile. Den klassiske liberalisme har således ikke andet mål end at beskytte individets frihed, og der findes ingen klassisk liberal utopi og ingen opskrift på et liberalt idealsamfund. Set med klassiske liberale øjne kan ingen nemlig forudsige, hvordan et frit samfund vil udvikle sig. Det klassiske liberale projekt er således et negativt projekt det drejer sig alene om at beskytte individets frihed, så hver enkelt kan forfølge sine egne mål uden indblanden fra staten. Set som en samlet størrelse, der inkluderer både klassisk liberalisme, utilitaristisk liberalisme og socialliberalisme, så har liberalismen vundet en række betydelige sejre i nyere tid. I 1989 faldt Berlinmuren, og kommunismen brød sammen i Sovjetunionen og i Østeuropa. Planøkonomien havde spillet fallit, akkurat som Mises og Hayek havde forudset, og det liberale demokrati erstattede socialisme. Også Kina og Indien opgav planøkonomien til fordel for markedsøkonomi, og det har sidenhen ført til nogle af verdens højeste vækstrater og løftet mange hundrede millioner mennesker ud af fattigdom.

18 FN s menneskerettighedskonvention fra 1948 var ligeledes en sejr for den liberale ide om, at mennesker besidder en række lige og ufortabelige rettigheder, og i nyere tid er det da også gået frem for kvinders, sortes og homoseksuelles rettigheder i Vesten. 1 Dog står det endnu slemt til, hvad angår religionsfrihed samt kvinders og homoseksuelles rettigheder i store dele af den tredje verden, ikke mindst i de muslimske lande. For Vestens eget vedkommende gælder deslige, at de voksende velfærdsstater med gældsstiftelse og stadigt højere offentlige udgifter har bevæget sig længere og længere væk fra de klassiske liberale idealer om økonomisk frihed og en begrænset statsmagt. litteratur Acton, Lord (1877): The History of Freedom in Antiquity, Selected Writings of Lord Acton. Volume I. Indianapolis Hayek, F.A. von (1937): Economics and Knowledge, Economica IV, Hayek, F.A. von (1944a): The Road to Serfdom. London Hayek, F.A. von (1944b): Economic Freedom and Representative Government, i Hayek: (1978): New Studies in Philosophy, Politics, Economics, and the History of Ideas. London. Hayek, F.A. von (1945): The Use of Knowledge in Society, American Economic Review XXXV, Hayek, F.A. von (1960): The Constitution of Liberty. Chicago. Hayek, F.A. von (1973/1978/1983): Law, Legislation and Liberty. London, Hobbes, Thomas (1651): Leviathan. København Hobhouse, L.T. (1911): Liberalism Hume, David (1777): Om regeringsmagtens oprindelse, i Hume (2000): Politik og æstetik. Udvalgte essays. København. Jensen, Henrik Gade (2008): 13 Frihedstænkere. København, CEPOS. Keynes, J.M. (1936): The General Theory of Employment, Interest and Money. Cambridge. Locke, John (1689): Second Treatise of Government. Cambridge Mill, J.S. (1859): On Liberty. New York. North, D.C. (1990): Institutions, Institutional Change and Economic Performance. Cambridge. Pedersen, Torben Mark (2012a): Negativ og positiv frihed Libertas nr. 55. Pedersen, Torben Mark (2012b): Liberalismens idéhistorie Libertas nr. 55. Popper, Karl (1945): Det åbne samfund og dets fjender. København Popper, Karl (1948): Gisninger og gendrivelser, i Kritisk Rationalisme, København Rand, Ayn (1964): The Virtue of Selfishness. N.Y. Rothbard, M. (1973): For a New Liberty. The Libertarian Manifesto. N.Y. Smith, Adam (1759): Teorien om de moralske følelser. København Smith, Adam (1776): Nationernes Velstand. København Strauss, Leo (1953): Natural Rights and History. Chicago.

19 kapitel 4 - Socialliberalismen, striden om liberalismebegrebet og den klassiske liberalismes renæssance 1 Hobhouse: 2011 s Hobhouse: 1911 s Keynes havde også en overdreven tro på, at politik alene var et spørgsmål om politikernes moralske habitus, og at politikken blev varetaget af mænd med den rette moralske tænkning. Keynes negligerede dermed den klassiske liberale indsigt, man fandt allerede hos Adam Smith, nemlig at også politikere og bureaukrater kan være drevet af egeninteresse. kapitel 5 - Liberal renæssance efter 2. verdenskrig 1 Friedman: Friedman: Egentlig Sveriges Riksbanks pris i økonomisk videnskab til Alfred Nobels minde i venstreorienterede kredse fremhæves det ofte, at Nobelprisen i økonomi ikke er en ægte Nobelpris, da den er finansieret af den svenske rigsbank. 4 På samme måde vil bureaukrater og kommissærer stræbe efter at maksimere størrelsen af bureaukratiet på borgernes bekostning. 5 Hayek: 1944a s Ifølge Hayek er problemet, at vi har glemt betydningen af privat ejendomsret og økonomisk frihed, uden hvilke personlig og politisk frihed aldrig har eksisteret, og for Hayek udgør the rule of law det vigtigste værn om friheden. Loven skal bestå af upersonlige og universelle retfærdighedsregler, der fastlægger nogle rammer, inden for hvilke borgerne kan forfølge deres egne mål. Den private ejendomsret er en sådan generel regel. 6 Hayek: 1960, s. 11. Hayeks liberalisme hviler på to grundpiller: For det første hans egen teori om vidensdelingen i samfundet og for det andet den skotske oplysnings ide om spontan orden. Det centrale i Hayeks liberalisme er håndhævelsen af universelle regler for retfærdighed, der etablerer en slags beskyttelseszone omkring individet, som ingen må krænke heller ikke demokratisk valgte regeringer. Det sikrer et frirum for menneskelig aktivitet, der skaber en spontan orden af langt større kompleksitet, end der nogensinde kunne skabes bevidst. 7 Rand: 1964 s Rothbard: 1974 s. 23. kapitel 6 - Afsluttende bemærkninger noter 1 FN s Verdenserklæring om menneskerettigheder indeholder 30 artikler. De første 21 omhandler de vestlige frihedsrettigheder om ytringsfrihed, religionsfrihed, politisk frihed, lighed for loven, privat ejendomsret osv., mens de sidste 9 er positive rettigheder eller sociale rettigheder som ret til bolig, lægehjælp, adgang til kultur, gratis undervisning, ret til arbejde og ferie m.m. Sociale rettigheder giver mennesker ret til noget, de ikke havde i forvejen, og som andre må betale for. De sociale rettigheder blev inkluderet i menneskerettighedserklæringen efter pres fra Sovjetunionen og de kommunistiske diktaturer i øst samt diktaturer i den tredje verden.

20

Derfor medfører øget arbejdsudbud Øget beskæftigelse. Af Mads Lundby Hansen

Derfor medfører øget arbejdsudbud Øget beskæftigelse. Af Mads Lundby Hansen Derfor medfører øget arbejdsudbud Øget beskæftigelse Af Mads Lundby Hansen 1 Velkommen til CEPOS TANK&TÆNK Denne publikation er en del af CEPOS TANK&TÆNK. CEPOS TANK&TÆNK henvender sig til elever og lærere

Læs mere

I Radikal Ungdom kan alle medlemmer forslå, hvad foreningen skal mene. Det er så Landsmødet eller Hovedbestyrelsen, der beslutter, hvad vi mener.

I Radikal Ungdom kan alle medlemmer forslå, hvad foreningen skal mene. Det er så Landsmødet eller Hovedbestyrelsen, der beslutter, hvad vi mener. Principprogram I Radikal Ungdom er vi sjældent enige om alt. Vi deler en fælles socialliberal grundholdning, men ellers diskuterer vi alt. Det er netop gennem diskussioner, at vi udvikler nye ideer og

Læs mere

Liberalisme...1 Socialismen...1 Konservatisme...2 Nationalisme...4 Socialliberalisme...5

Liberalisme...1 Socialismen...1 Konservatisme...2 Nationalisme...4 Socialliberalisme...5 Ideologier Indhold Liberalisme...1 Socialismen...1 Konservatisme...2 Nationalisme...4 Socialliberalisme...5 Liberalisme I slutningen af 1600-tallet formulerede englænderen John Locke de idéer, som senere

Læs mere

Økonomi er sund fornuft. Del 2. Vi må vælge! Varer og ressourcer er knappe goder

Økonomi er sund fornuft. Del 2. Vi må vælge! Varer og ressourcer er knappe goder Økonomi er sund fornuft Del 2. Vi må vælge! Varer og ressourcer er knappe goder 1 Velkommen til CEPOS TANK&TÆNK Denne publikation er en del af CEPOS TANK&TÆNK. CEPOS TANK&TÆNK henvender sig til elever

Læs mere

Replique, 5. årgang 2015. Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov, Mikael Brorson.

Replique, 5. årgang 2015. Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov, Mikael Brorson. Replique, 5. årgang 2015 Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov, Mikael Brorson. Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august. Skriftet er

Læs mere

Økonomi er sund fornuft. Del 3. Den marginale nytte må ikke overskride de marginale omkostninger

Økonomi er sund fornuft. Del 3. Den marginale nytte må ikke overskride de marginale omkostninger Økonomi er sund fornuft Del 3. Den marginale nytte må ikke overskride de marginale omkostninger 1 Velkommen til CEPOS TANK&TÆNK Denne publikation er en del af CEPOS TANK&TÆNK. CEPOS TANK&TÆNK henvender

Læs mere

Selskabsskatten betales af lønmodtagerne. Af Otto Brøns-Petersen

Selskabsskatten betales af lønmodtagerne. Af Otto Brøns-Petersen Selskabsskatten betales af lønmodtagerne Af Otto Brøns-Petersen 1 Velkommen til CEPOS TANK&TÆNK Denne publikation er en del af CEPOS TANK&TÆNK. CEPOS TANK&TÆNK henvender sig til elever og lærere på de

Læs mere

liberalismens idéhistorie første DEL UD AF TRE Af Torben Mark Pedersen

liberalismens idéhistorie første DEL UD AF TRE Af Torben Mark Pedersen liberalismens idéhistorie første DEL UD AF TRE Af Torben Mark Pedersen Velkommen til CEPOS gymnasieprojekt Denne publikation er en del af CEPOS gymnasieprojekt. CEPOS gymnasieprojekt henvender sig til

Læs mere

Kontraktteori John Rawls

Kontraktteori John Rawls Kontraktteori John Rawls Den amerikanske politiske filosof John Rawls (1921-2002) er lidt utraditionel i forhold til den gængse måde at tænke ideologi på. På den ene side er han solidt placeret i den liberale

Læs mere

Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august.

Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august. R E P L I Q U E Replique, 3. årgang 2013 Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov. Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august. Skriftet er

Læs mere

Spil med kategorier (lange tekster)

Spil med kategorier (lange tekster) Spil med kategorier (lange tekster) Dette brætspil kan anvendes i forbindelse med alle emneområder. Du kan dog allerhøjest lave 8 forskellige svarmuligheder til dine spørgsmål, f.eks. 8 lande, numre osv.

Læs mere

Civilsamfund, medborgerskab og deltagelse

Civilsamfund, medborgerskab og deltagelse Civilsamfund, medborgerskab og deltagelse Præsentation af udvalgte problemstillinger Thomas P. Boje Institut for Samfundsvidenskab og Erhverv Roskilde Universitet Den 23. maj 2017 1 Program 13.00 13.30

Læs mere

Landets velstand er afhængig af det danske folks Dansk Folkepartis samlede arbejdsindsats. principprogram af oktober 2002 P R I N C I P

Landets velstand er afhængig af det danske folks Dansk Folkepartis samlede arbejdsindsats. principprogram af oktober 2002 P R I N C I P PRINCIP R G R A M Dansk Folkepartis formål er at hævde Danmarks selvstændighed, at sikre det danske folks frihed i eget land samt at bevare og udbygge folkestyre og monarki. Vi er forpligtede af vor danske

Læs mere

Pengenes herre, 1-3 (Keynes, Hayek og Marx) John Maynard Keynes og keynesianismen. Pædagogisk vejledning http://filmogtv.mitcfu.dk

Pengenes herre, 1-3 (Keynes, Hayek og Marx) John Maynard Keynes og keynesianismen. Pædagogisk vejledning http://filmogtv.mitcfu.dk Pengenes herre, 1-3 (Keynes, Hayek og Marx) Billederne er fra tv-udsendelserne. John Maynard Keynes og keynesianismen DR2, 28.10.20131, 51 min. Englænderen John Maynard Keynes (1883-1946) udtænker de økonomiske

Læs mere

Økonomi er sund fornuft. Del 1. Incitamenter gør en forskel

Økonomi er sund fornuft. Del 1. Incitamenter gør en forskel Økonomi er sund fornuft Del 1. Incitamenter gør en forskel 1 Velkommen til CEPOS TANK&TÆNK Denne publikation er en del af CEPOS TANK&TÆNK. CEPOS TANK&TÆNK henvender sig til elever og lærere på de gymnasiale

Læs mere

Socialisme og kommunisme

Socialisme og kommunisme Forskellen Socialisme og kommunisme Socialismen og kommunismen er begge ideologier, der befinder sig på den politiske venstrefløj, og de to skoler har også en del til fælles. At de frem til 1870'erne blev

Læs mere

Depressionsøkonomiens hovedværk fylder 75 år: Keynes er kommet på mode igen

Depressionsøkonomiens hovedværk fylder 75 år: Keynes er kommet på mode igen 4. februar, 2011 Depressionsøkonomiens hovedværk fylder 75 år: Keynes er kommet på mode igen Økonomen John Maynard Keynes udgav i slipstrømmen af Den Store Depression sit hovedværk indenfor økonomisk teori

Læs mere

Kommentar til Anne-Marie

Kommentar til Anne-Marie Kommentar til Anne-Marie Eiríkur Smári Sigurðarson Jeg vil begynde med at takke Anne-Marie for hendes forsvar for Platons politiske filosofi. Det må være vores opgave at fortsætte Platons stræben på at

Læs mere

Keynes og Piketty: Vækst og fordeling i det 21. århundrede. Jesper Jespersen Roskilde Universitet jesperj@ruc.dk

Keynes og Piketty: Vækst og fordeling i det 21. århundrede. Jesper Jespersen Roskilde Universitet jesperj@ruc.dk Keynes og Piketty: Vækst og fordeling i det 21. århundrede Jesper Jespersen Roskilde Universitet jesperj@ruc.dk Introduktion til makroøkonomisk uenighed 1. (Makro)økonomi er ikke en eksakt videnskab 2.

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Sommer 2015 VUC

Læs mere

Statskundskab. Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen

Statskundskab. Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen Statskundskab Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen På spørgsmålet: Hvad er "politologi"? kan der meget kort svares, at politologi er "læren om politik" eller det videnskabelige studium af politik.

Læs mere

Redaktionelt forord Kapitel 1. John Lockes værk og dets kontekst Kapitel 2. De fire temaer i Lockes værk... 17

Redaktionelt forord Kapitel 1. John Lockes værk og dets kontekst Kapitel 2. De fire temaer i Lockes værk... 17 Indholdsfortegnelse Statskundskabens klassikere John Locke Redaktionelt forord... 7 Kapitel 1. John Lockes værk og dets kontekst... 9 Kapitel 2. De fire temaer i Lockes værk... 17 Kapitel 3. Det første

Læs mere

Velfærdsstaten under pres

Velfærdsstaten under pres VICTOR BJØRNSTRUP, TOBIAS MATTHIESEN OG OLIVER BOSERUP SKOV Velfærdsstaten under pres PERSPEKTIVER PÅ VELFÆRDSSTATENS FREMTID UNiVtR3H ATS8!BLIOTMEK KIEL - ZtzN : RALBIBLiOTHEK - COLUMBUS Indhold Forord

Læs mere

Arbejdsudbud og beskæftigelse. Af Ivan Erik Kragh

Arbejdsudbud og beskæftigelse. Af Ivan Erik Kragh Arbejdsudbud og beskæftigelse Af Ivan Erik Kragh 1 Velkommen til CEPOS TANK&TÆNK Denne publikation er en del af CEPOS TANK&TÆNK. CEPOS TANK&TÆNK henvender sig til elever og lærere på de gymnasiale uddannelser,

Læs mere

ØKONOMISKE PRINCIPPER I

ØKONOMISKE PRINCIPPER I ØKONOMISKE PRINCIPPER I 1. årsprøve, 1. semester Forelæsning 1 Pensum: Mankiw & Taylor kapitel 1 Claus Thustrup Kreiner www.econ.ku.dk/ctk/principperi Hvad er en økonomi? Individ/ beslutningstager Hele

Læs mere

ØKONOMISKE PRINCIPPER I

ØKONOMISKE PRINCIPPER I ØKONOMISKE PRINCIPPER I 1. årsprøve, 1. semester Forelæsning 1 Pensum: Mankiw & Taylor kapitel 1 Claus Thustrup Kreiner www.econ.ku.dk/ctk/principperi Hvad er en økonomi? Individ/ beslutningstager Hele

Læs mere

Den Højreliberale Position

Den Højreliberale Position Den Højreliberale Position Af Jesper Veiby v.1.02 Ebogen er undergivet copyright, men må frit distribueres, så længe det sker uden ændringer og i sin helhed. Højre www.hojre.dk 1 Blandt liberale findes

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Termin hvori undervisningen afsluttes: Sommer 2017 VUC Vestegnen Hfe

Læs mere

Finansminister Kristian Jensens tale ved Kommunaløkonomisk Forum torsdag d. 12. januar 2017

Finansminister Kristian Jensens tale ved Kommunaløkonomisk Forum torsdag d. 12. januar 2017 Tale 12. januar 2017 Det talte ord gælder. Finansminister Kristian Jensens tale ved Kommunaløkonomisk Forum torsdag d. 12. januar 2017 Jammer. Jeg hører jammer. Men ikke fra jer kommuner. Faktisk oplever

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN SAMFUNDSFAG 2017

UNDERVISNINGSPLAN SAMFUNDSFAG 2017 UNDERVISNINGSPLAN SAMFUNDSFAG 2017 Undervisningen følger Forenklede Fælles Mål for undervisningen i samfundsfag. Formål Eleverne skal i faget samfundsfag opnå viden og færdigheder, så de kan tage reflekteret

Læs mere

I dag handler meget om at få succes - at få succes ved at blive til noget.

I dag handler meget om at få succes - at få succes ved at blive til noget. DIMISSIONSTALE 2017 Kære studenter I dag handler meget om at få succes - at få succes ved at blive til noget. Og I kender alle sammen manden, der er indbegrebet af denne tankegang. Manden, der søgte at

Læs mere

Nye veje i politik, økonomi og internationale forhold. Grundbog i samfundskundskab

Nye veje i politik, økonomi og internationale forhold. Grundbog i samfundskundskab Nye veje i politik, økonomi og internationale forhold A 338940 Grundbog i samfundskundskab Ekstern redaktion: Jacob Graves Sørensen Johannes Andersen / Finn Olesen / Gorm Rye Olsen Gyldendal Undervisning

Læs mere

Indhold. Dansk forord... 7

Indhold. Dansk forord... 7 Indhold Dansk forord........................................... 7 Kapitel 1: Hvad er positiv motivation?...................... 13 Kapitel 2: Forståelse af motivationens hvorfor og hvad : introduktion til

Læs mere

Rationalitet eller overtro?

Rationalitet eller overtro? Rationalitet eller overtro? Forestillingen om kosmos virker lidt højtravende i forhold til dagligdagens problemer. Kravet om værdiernes orden og forenelighed tilfredsstilles heller ikke af et samfund,

Læs mere

Det er problemformuleringen, der skal styre dit arbejde. Den afgør, hvad det vil være relevant for dig at inddrage i opgaven.

Det er problemformuleringen, der skal styre dit arbejde. Den afgør, hvad det vil være relevant for dig at inddrage i opgaven. Problemformulering "Jeg vil skrive om 1. verdenskrig", foreslår du måske din faglige vejleder. Jo, tak. Men hvad? Indtil videre har du kun valgt emne. Og du må ikke bare "skrive et eller andet" om dit

Læs mere

liberalismens idéhistorie ANDEN DEL UD AF TRE Af Torben Mark Pedersen

liberalismens idéhistorie ANDEN DEL UD AF TRE Af Torben Mark Pedersen liberalismens idéhistorie ANDEN DEL UD AF TRE Af Torben Mark Pedersen Velkommen til CEPOS gymnasieprojekt Denne publikation er en del af CEPOS gymnasieprojekt. CEPOS gymnasieprojekt henvender sig til

Læs mere

Den nye frihedskamp Grundlovstale af Mette Frederiksen

Den nye frihedskamp Grundlovstale af Mette Frederiksen Den nye frihedskamp Grundlovstale af Mette Frederiksen Hvert år mødes vi for at fejre grundloven vores forfatning. Det er en dejlig tradition. Det er en fest for demokratiet. En fest for vores samfund.

Læs mere

Statsminister Helle Thorning-Schmidts grundlovstale 5. juni 2015

Statsminister Helle Thorning-Schmidts grundlovstale 5. juni 2015 Statsminister Helle Thorning-Schmidts grundlovstale 5. juni 2015 (Det talte ord gælder) Kære alle sammen. I Danmark står vi last og brast om demokratiets kerneværdier. Vi siger klart og tydeligt nej til

Læs mere

Religion og historie Slaveri og undertrykkelse, befrielse og frelse Fagdag 8/ b / Kib

Religion og historie Slaveri og undertrykkelse, befrielse og frelse Fagdag 8/ b / Kib Religion og historie Slaveri og undertrykkelse, befrielse og frelse Fagdag 8/2 2018 7.b / Kib 1 Hvad udtrykker plakaten? Kender du nogle af logoerne? Har det noget med dig og dit liv at gøre? 2 Prøv at

Læs mere

Læseplan for faget samfundsfag

Læseplan for faget samfundsfag Læseplan for faget samfundsfag Indledning Faget samfundsfag er et obligatorisk fag i Folkeskolen i 8. og 9. klasse. Undervisningen strækker sig over ét trinforløb. Samfundsfagets formål er at udvikle elevernes

Læs mere

kraghinvest.dk Marxisme var det relevant? Jean Michel te Brake Marts 2014 Resumé

kraghinvest.dk Marxisme var det relevant? Jean Michel te Brake Marts 2014 Resumé Marxisme var det relevant? Marts 2014 Resumé Marx er kendt for sin berømte tekst, Det Kommunistiske Manifest, som beskriver hvordan arbejderne, kaldet proletariatet, vil tage land og fabrikker tilbage

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, 2017/18 Institution VID Gymnasier, Grenaa Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samfundsfag

Læs mere

Kompetencemål for samfundsfag:

Kompetencemål for samfundsfag: Kompetencemål for samfundsfag: Kompetencemål efter 9.klasse: Undervisningen giver eleven mulighed for at kunne: tage stilling til politiske problemstillinger lokalt og global og kunne komme med forslag

Læs mere

Økonomisk vækst som politisk mål?

Økonomisk vækst som politisk mål? Økonomisk vækst som politisk mål? Finn Arler Institut for Samfundsudvikling og Planlægning Aalborg Universitet Hvad er økonomisk vækst? Udveksling af varer og tjenester Selvforsyning Arbejdsdeling + maskineri

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2016 Institution Thy-Mors HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HFe Samfundsfag C Kristian

Læs mere

Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme

Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme Baggrunden Både i akademisk litteratur og i offentligheden bliver spørgsmål om eget ansvar for sundhed stadig mere diskuteret. I takt med,

Læs mere

Undersøgelsesopgaver og øvelser om magt Af Rune Gregersen

Undersøgelsesopgaver og øvelser om magt Af Rune Gregersen Undersøgelsesopgaver og øvelser om magt Af Rune Gregersen Øvelse 1) Paneldebat 1. Læs temateksten Magt, dynamik og social mobilitet og inddel klassen i to halvdele. Den ene halvdel forsøger at argumentere

Læs mere

Fremstillingsformer i historie

Fremstillingsformer i historie Fremstillingsformer i historie DET BESKRIVENDE NIVEAU Et referat er en kortfattet, neutral og loyal gengivelse af tekstens væsentligste indhold. Du skal vise, at du kan skelne væsentligt fra uvæsentligt

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2019 Institution VID Gymnasier, Grenaa Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samfundsfag C Michael

Læs mere

Kapitel 45. Liberalisme, socialisme og demokrati

Kapitel 45. Liberalisme, socialisme og demokrati Kapitel 45. Liberalisme, socialisme og demokrati I forrige kapitel betragtede vi det principielle modsætningsforhold mellem privatejendom, i dens forskellige skikkelser, og demokrati. I dette kapitel diskuteres

Læs mere

Konsekvenspædagogikkens forståelse for sociale normer

Konsekvenspædagogikkens forståelse for sociale normer 2 sp. kronik til magasinet Konsekvenspædagogikkens forståelse for sociale normer Det sociale er et menneskeligt grundvilkår og derfor udgør forståelsen for og fastholdelsen af de sociale normer et bærende

Læs mere

Men vi er her først og fremmest for at fortsætte ad den vej, som kongressen udstak i 2009.

Men vi er her først og fremmest for at fortsætte ad den vej, som kongressen udstak i 2009. 1 Formand Bente Sorgenfreys mundtlige beretning: Vi tjener kassen - statskassen. Vi er samlet for at gøre en forskel. FTF s repræsentantskabsmøde 11. maj 2011 OBS: Det talte ord gælder. Naturligvis skal

Læs mere

Politisk tillid. Figur 3.2. Politisk deltagelse: effekten af åbenhed ved høj og lav politisk interesse 0,8 0,7 0,6 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1.

Politisk tillid. Figur 3.2. Politisk deltagelse: effekten af åbenhed ved høj og lav politisk interesse 0,8 0,7 0,6 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1. Figur 3.2. Politisk deltagelse: effekten af åbenhed ved høj og lav politisk interesse 0,8 0,7 0,6 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1 0 Lav åbenhed Høj åbenhed Lav politisk interesse Høj politisk interesse Politisk tillid

Læs mere

Retsudvalget (Omtryk Yderligere materiale vedlagt) REU Alm.del Bilag 35 Offentligt

Retsudvalget (Omtryk Yderligere materiale vedlagt) REU Alm.del Bilag 35 Offentligt Retsudvalget 2017-18 (Omtryk - 17-11-2017 - Yderligere materiale vedlagt) REU Alm.del Bilag 35 Offentligt REU høring om Den Europæiske Menneskerettighedsdomstols praksis, onsdag den 11.10.2017 Ærede medlemmer

Læs mere

Den sproglige vending i filosofien

Den sproglige vending i filosofien ge til forståelsen af de begreber, med hvilke man udtrykte og talte om denne viden. Det blev kimen til en afgørende ændring af forståelsen af forholdet mellem empirisk videnskab og filosofisk refleksion,

Læs mere

Grundtvig som samfundsbygger

Grundtvig som samfundsbygger 1 Grundtvig som samfundsbygger af Ove K. Pedersen Grundtvig som samfundsbygger af Ove K. Pedersen Professor i Komparativ Politisk Økonomi Department of Business and Politics, Copenhagen Business School.

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2018 Institution Uddannelse Fag og niveau VUC Skive-Viborg Hfe Samfundsfag B Lærer(e) Mads Østergaard

Læs mere

SMIL ELLER DØ! MAN KYSSER IKKE PESSIMISTER

SMIL ELLER DØ! MAN KYSSER IKKE PESSIMISTER SMIL ELLER DØ! MAN KYSSER IKKE PESSIMISTER Pessimisme og optimisme de to begreber synes at hænge sammen som to sider af den samme mønt. Storm P. siger i en af de mange såkaldte fluer, som han tegnede og

Læs mere

Frihed, fællesskab og individ i den offentlige sektor: SF som bannerfører for samskabelse? Jacob Torfing

Frihed, fællesskab og individ i den offentlige sektor: SF som bannerfører for samskabelse? Jacob Torfing Frihed, fællesskab og individ i den offentlige sektor: SF som bannerfører for samskabelse? Jacob Torfing SF Sommertræf 29. August, 2015 Issue ejerskab Partier konkurrerer om vælgernes gunst på de samme

Læs mere

Det centrale i notatgenren er den faglige begrundelse, dvs. at du skal give et fagligt svar på, hvorfor du anbefaler en bestemt strategi.

Det centrale i notatgenren er den faglige begrundelse, dvs. at du skal give et fagligt svar på, hvorfor du anbefaler en bestemt strategi. Skriv et notat Notatgenren vil du støde på i den skriftlige eksamens 2. del som det sidste af de to spørgsmål i delopgaven. Dermed har du forinden besvaret en undersøgelses- eller sammenligningsopgave

Læs mere

Uddrag af artikel 1-3 fra Verdenserklæringen om Menneskerettighederne

Uddrag af artikel 1-3 fra Verdenserklæringen om Menneskerettighederne Samvær Kan man opstille love og regler, rettigheder og pligter i forhold til den måde, vi er sammen på og behandler hinanden på i et samfund? Nogen vil måske mene, at love og regler ikke er nødvendige,

Læs mere

liberalismens idéhistorie Af Torben Mark Pedersen

liberalismens idéhistorie Af Torben Mark Pedersen liberalismens idéhistorie Af Torben Mark Pedersen 1 2 Velkommen til CEPOS TANK&TÆNK Denne publikation er en del af CEPOS TANK&TÆNK. CEPOS TANK&TÆNK henvender sig til elever og lærere på de gymnasiale uddannelser,

Læs mere

Eksistentialisme Begrebet eksistens Eksistentialismen i kunsten

Eksistentialisme Begrebet eksistens Eksistentialismen i kunsten Eksistentialisme Eksistentialismen er en bred kulturstrømning, der repræsenterer en bestemt måde at forstå livet på. Den havde sin storhedstid imellem 1945 og 1965, men den startede som en filosofi over

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Termin hvori undervisningen afsluttes: Sommer 2011 VUC Vestegnen

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2013-14 Institution VID Gymnasier, Grenaa Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HTX Samfundsfag C Michael

Læs mere

Hvordan en stat bør vægte hensynet til minoritetsgrupper med en kvindeundertrykkende kulturel praksis mod hensynet til kvinders generelle

Hvordan en stat bør vægte hensynet til minoritetsgrupper med en kvindeundertrykkende kulturel praksis mod hensynet til kvinders generelle Hvordan en stat bør vægte hensynet til minoritetsgrupper med en kvindeundertrykkende kulturel praksis mod hensynet til kvinders generelle rettigheder. 1 Prolog Jeg vil i denne opgave se på, hvordan en

Læs mere

Den demokratiske samtale: utilstrækkelig opdragelse til demokrati

Den demokratiske samtale: utilstrækkelig opdragelse til demokrati www.folkeskolen.dk januar 2005 Den demokratiske samtale: utilstrækkelig opdragelse til demokrati DEMOKRATIPROJEKT. Lærerne fokuserer på demokratiet som en hverdagslivsforeteelse, mens demokratisk dannelse

Læs mere

Hector Estrup, Jesper Jespersen & Peter Nielsen. DEN ØKONOMISKE TEORIS HISTORIE en introduktion 2.UDGAVE. Jurist- og Økonomforbundets Forlag

Hector Estrup, Jesper Jespersen & Peter Nielsen. DEN ØKONOMISKE TEORIS HISTORIE en introduktion 2.UDGAVE. Jurist- og Økonomforbundets Forlag 2.UDGAVE Hector Estrup, Jesper Jespersen & Peter Nielsen DEN ØKONOMISKE TEORIS HISTORIE en introduktion Jurist- og Økonomforbundets Forlag Økonomiens Konger Redaktion: Professor Jesper Jespersen, Roskilde

Læs mere

DE FORENEDE NATIONER. Johan Galtung. www.visdomsnettet.dk

DE FORENEDE NATIONER. Johan Galtung. www.visdomsnettet.dk 1 DE FORENEDE NATIONER FN Johan Galtung www.visdomsnettet.dk 2 De Forenede Nationer FN Af Johan Galtung (Oversættelse Ebba Larsen) FN s sikkerhedsråd 1. Diagnose: Det er ofte blevet pointeret, at FN er

Læs mere

Bilag 4 Transskription af interview med Anna

Bilag 4 Transskription af interview med Anna Bilag 4 Transskription af interview med Anna M: Først og fremmest kunne vi godt tænke os at få styr på nogle faktuelle ting såsom din alder bl.a.? A: Jamen, jeg er 25. M: Og din kæreste, hvor gammel er

Læs mere

FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR

FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR Dette er en stærkt forkortet version af det samlede notat fra de pædagogiske dage. Den forkortede version omridser i korte

Læs mere

Gode testresultater er ikke forudsigelige

Gode testresultater er ikke forudsigelige Gode testresultater er ikke forudsigelige Selv om testresultater ikke er helt sikre, er nogen viden bedre end ingen viden, mener evalueringsprofessor. Peter Dahler-Larsen argumenterer her for vidensbaseret

Læs mere

Anarkokapitalisme som et voldeligt anarki

Anarkokapitalisme som et voldeligt anarki Anarkokapitalisme som et voldeligt anarki Libertas konference om Anarkisme og Den Østrigske Skole 10. februar 2018 Torben Mark Pedersen 1 Rothbards filosofiske udgangspunkt Murray Rothbard (1905-82) Naturretsfilosofi

Læs mere

Menneskerettighederne

Menneskerettighederne 1 Menneskerettighederne Forenede Nationers verdenserklæring om menneskerettigheder www.visdomsnettet.dk 2 MENNESKERETTIGHEDERNE De Forenede Nationers verdenserklæring om menneskerettigheder Den 10. december

Læs mere

De samfundsøkonomiske mål

De samfundsøkonomiske mål De samfundsøkonomiske mål Økonomiske vækst Fuld beskæftigelse Overskud i handlen med udlandet Stabile priser (lav inflation) Ligevægt på de offentlige finanser Rimelige sociale forhold for alle Hensyn

Læs mere

Økonomi. Studieleder: Lektor, cand.polit. Lise Lyck.

Økonomi. Studieleder: Lektor, cand.polit. Lise Lyck. Økonomi Studieleder: Lektor, cand.polit. Lise Lyck. Vi er alle økonomer - i den daglige hverdag. Alle kender til at måtte økonomisere, fordi ind-komsten ikke slår til over for alle de ting, vi har behov

Læs mere

Baggrunden for dilemmaspillet om folkedrab

Baggrunden for dilemmaspillet om folkedrab Baggrunden for dilemmaspillet om folkedrab Ideen med dilemmaspillet er at styrke elevernes refleksion over, hvilket ansvar og hvilke handlemuligheder man har, når man som borger, stat eller internationalt

Læs mere

Dr. Bob og Bill W. grundlagde AA 1935

Dr. Bob og Bill W. grundlagde AA 1935 Dr. Bob og Bill W. grundlagde AA 1935 A A Enhed Service 12 Traditioner 1950 12 Koncepter 1962 Helbredelse 12 Trin 1939 Ovenstående er vor arv. De er hver for sig og tilsammen vor historie. Tre Arvestykker,

Læs mere

Rosa Lund (Enhedslisten MF) 2014

Rosa Lund (Enhedslisten MF) 2014 Tale til 8. Marts Tak for invitationen. I morges hørte jeg i radioen at i dag er kvindernes dag. Kvindernes dag? nej i dag er kvindernes internationale kampdag! Jeg synes også at I dag, er en dag, hvor

Læs mere

CEPOS Universitet Efteråret 2006

CEPOS Universitet Efteråret 2006 CEPOS Universitet Efteråret 2006 Program for lørdag-søndag d. 16. og 17. september 2006 Lørdag 10.00-11.30 Introduktion og præsentation 12.30-14.30 Den danske velfærdsstat anno 2006. En situationsrapport

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Vinter 2015-2016 Institution Vestegnen HF & VUC, Gymnasievej 10, 2620, Albertslund Uddannelse Fag og niveau

Læs mere

5.3: Øvelse i interview og farvekodning: Politisk portræt af en klassekammerat

5.3: Øvelse i interview og farvekodning: Politisk portræt af en klassekammerat 5.3: Øvelse i interview og farvekodning: Politisk portræt af en klassekammerat Formål Formålet er at give elever på C-niveau indsigt i, hvordan man arbejder med kvalitativ metode. Da der er mindre tid

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2016 Institution Vestegnen HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hfe Samfundsfag C Benjamin

Læs mere

Danske bidrag til økonomiens revolutioner

Danske bidrag til økonomiens revolutioner Danske bidrag til økonomiens revolutioner Finn Olesen Danske bidrag til økonomiens revolutioner Syddansk Universitetsforlag 2014 University of Southern Denmark Studies in History and Social Sciences vol.

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Maj-juni 2013 Institution Marie Kruse Skole

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Maj-juni 2013 Institution Marie Kruse Skole Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2013 Institution Marie Kruse Skole Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold STX Samfundsfag C Nicolai

Læs mere

Magt iflg. Bourdieu og Foucault

Magt iflg. Bourdieu og Foucault Ved ANDERS FOGH JENSEN Magt iflg. Bourdieu og Foucault Kære Anders Først og fremmest vil jeg gerne rose siden, som jeg finder stor anvendelsesværdi. Jeg har derfor også draget nytte af den i henhold til

Læs mere

Bliv red barnet AMBASSADØRSKOLE

Bliv red barnet AMBASSADØRSKOLE Bliv red barnet AMBASSADØRSKOLE VELKOMMEN! Tak fordi I nu overvejer eller har besluttet jer for at blive Red Barnet ambassadørskole. Red Barnet har nemlig meget brug for at samarbejde med jer. Over hele

Læs mere

FN s Verdenserklæringen om Menneskerettighederne, artikel 1

FN s Verdenserklæringen om Menneskerettighederne, artikel 1 STRATEGI 2017-2020 Alle mennesker er født frie og lige i værdighed og rettigheder. De er udstyret med fornuft og samvittighed, og de bør handle mod hverandre i en broderskabets ånd. FN s Verdenserklæringen

Læs mere

VÆRDI, MENING OG UDFORDRINGER ved samarbejdet mellem den kommunale og den frivillige sektor

VÆRDI, MENING OG UDFORDRINGER ved samarbejdet mellem den kommunale og den frivillige sektor VÆRDI, MENING OG UDFORDRINGER ved samarbejdet mellem den kommunale og den frivillige sektor Bjarne Ibsen Professor Center for forskning i Idræt, Sundhed og Civilsamfund Syddansk Universitet Undersøgelse

Læs mere

Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen

Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen Hermeneutik og kritisk teori Gruppe 2 P10 Maria Duclos Lindstrøm 55907 Amalie Hempel Sparsø 55895 Camilla Sparre Sejersen 55891 Jacob Nicolai Nøhr 55792 Jesper

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 19 Institution Vestegnen HF & VUC, Gymnasievej 10, 2620, Albertslund Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)

Læs mere

Og Gud så, at det var godt

Og Gud så, at det var godt Tema 2 Lektion B Opgave 1 Og Gud så, at det var godt (fælles) Se filmen Menneskesyn, lavet af Folkekirkens Konfirmandcenter: http://youtu.be/t7qmokymhqm Tal i fællesskab om, hvad der i filmen var sjovt,

Læs mere

Konkurrencestatens pædagogik en kritik og et alternativ

Konkurrencestatens pædagogik en kritik og et alternativ Konkurrencestatens pædagogik en kritik og et alternativ Lærerrollen og de etiske dilemmaer SL, Vejle Marts2016 Faglig baggrund Brian Degn Mårtensson Lektor på University College Sjælland Tidl. lærer, konsulent

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2015/2016 Institution VID Gymnasier Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Htx Filosofi C Frederik Bo

Læs mere

Den dobbelte virkelighed

Den dobbelte virkelighed + 2015 - kurser 14. november Den dobbelte virkelighed Den dobbelte virkelighed 1 2 Dit sind Din bevidsthed Din eksistens +Velkommen til kurset Stifter og underviser Carsten Laursen Den dobbelte virkelighed

Læs mere

Om produktiviteten i den offentlige sektor. Martin Paldam Økonomisk Institut, Århus Om mig: http://www.martin.paldam.dk

Om produktiviteten i den offentlige sektor. Martin Paldam Økonomisk Institut, Århus Om mig: http://www.martin.paldam.dk Om produktiviteten i den offentlige sektor Martin Paldam Økonomisk Institut, Århus Om mig: http://www.martin.paldam.dk 1 Danmarks Statistik, 2008. 60 år i tal, Danmark siden 2. verdenskrig. Med CD-rom.

Læs mere

Kære alle sammen. Det er jo ikke helt let at være Socialdemokrat i disse dage. Og det siger jeg med et stille håb om, at ingen af jer har fløjter med.

Kære alle sammen. Det er jo ikke helt let at være Socialdemokrat i disse dage. Og det siger jeg med et stille håb om, at ingen af jer har fløjter med. Overborgmesteren TALE Tale til Overborgmesteren Anledning 1. maj 2014 Sted - Dato 1. maj 2014 Taletid Bemærkninger til arrangementet Ca. 10 min Kære alle sammen Det er jo ikke helt let at være Socialdemokrat

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2015 VUC-Vest,

Læs mere

Jesper Jungløw Nielsen Cand.mag.fil

Jesper Jungløw Nielsen Cand.mag.fil Det kantianske autonomibegreb I værkert Grundlegung zur Metaphysik der Sitten (1785) bearbejder den tyske filosof Immanuel Kant fundamentet for pligtetikken, hvis fordring bygges på indre pligter. De etiske

Læs mere

Den simple ide om naturlighed Det måske simpleste bud på, hvad det vil sige, at en teknologi er unaturlig, er følgende:

Den simple ide om naturlighed Det måske simpleste bud på, hvad det vil sige, at en teknologi er unaturlig, er følgende: Naturlighed og humanisme - To etiske syn på manipulation af menneskelige fostre Nils Holtug, filosof og adjunkt ved Institut for Filosofi, Pædagogik og Retorik ved Københavns Universitet Den simple ide

Læs mere