Møde i Studienævnet for de Farmaceutiske Videnskaber SEKTION FOR LEGALITET OG

Transkript

1 KØBENHAVNS UNIVERSITET DET SUNDHEDSVIDENSKABELIGE FAKULTET Studienævnet for de Farmaceutiske Videnskaber MØDEREFERAT 8. MAJ 2018 Forum Møde i Studienævnet for de Farmaceutiske Videnskaber SEKTION FOR LEGALITET OG Møde afholdt 9. maj 2018 kl STUDIENÆVNSBETJENING AFDELING FOR UDDANNELSE OG Sted Mødesal A STUDERENDE Referent Line Flintholm Juul Til stede Susan Weng Larsen (SWL) - formand og lærerrepræsentant fra IF, Johanne Mølby Hansen (JMH) - næstformand/studenterrepræsentant, Tommy Nørskov Johansen (TNJ) lærerrepræsentant for ILF og studieleder for BA i Farmaci og KA i Farmaci og Farmaceutisk Videnskab, Uffe Kristiansen (UK) lærerrepræsentant fra ILF, Sofia Kälvemark Sporrong (SKS) lærerrepræsentant fra IF, Stefan Stürup - observatør/ formand for UU ved IF, Rasmus Prætorius Clausen (RPC), observatør/ studieleder for KA i Pharmaceutical Sciences/ MPS, Sarah Isbrandt Gad (SIG) studenterobservatør, Sandy Lindholm (SHL) studenterrepræsentant, Cecilie Vendelboe (CV) studenterrepræsentant, John Nielsen (JN) observatør/studieleder for KA i Medicinal Chemistry, Rumesa S. Haq (RH) - studenterrepræsentant, Signe Egerod Hubbard (SEH) studievejledningen, Anne Holm Jensen (AHJ) Fuldmægtig i Sektion for Uddannelseskvalitet og Ledelsesinformation, Lisbeth Roland Hansen (LRH) Studiechef i Sektion for Uddannelseskvalitet og Ledelsesinformation og Line Flintholm Juul (LFJ) studienævnssekretær. DIR line.juul@sund.ku.dk REF: LFJ Ikke til stede Lasse Kristoffer Bak (LKB) - observatør/formand for UU ved ILF, Parvis Nazim (PN) studenterobservatør, Joan A Hansen (JH) -sagsbehandler

2 Dagsorden Ad 1) Godkendelse af dagsorden Dagsorden godkendt uden bemærkninger. SIDE 2 AF 12 Ad 2) Godkendelse af referat af 13. april 2018 Referat godkendt med få bemærkninger. Ad 3) Ad 4) Opfølgning på sidste møde Studienævnet drøftede kort status for definitionen af konstituerende fagelementer. Der mangler fortsat en tilbagemelding fra administrationen, omkring hvordan definitionen af konstituerende fagelementer skal håndteres fremadrettet. Tilbagemeldingen ligger i forlængelse af beslutningen om at udfase brugen af studieplaner i de farmaceutiske kandidatuddannelser. Samtidigt afventer studienævnet besked om den proces, der skal være med til at definere de valgfag, som skal udgøre en del af de konstituerende fagelementer i studieordningerne for cand.scient.pharm og MPS uddannelserne. Behandling og opfølgning af kursusevalueringer for efteråret 2017 Som en del af fakultetets kvalitetssikringspolitik foretages der hvert halve år en kursusevaluering, som skal være med til at sikre en positiv udvikling af kvaliteten i undervisning og uddannelse. Evalueringen udføres på baggrund af input fra studerende, kursusansvarlige, undervisningsudvalg og studieledere. På baggrund af de input skal studienævnet drøfte og overveje, hvilken tilbagemelding de kursusansvarlige skal have, og hvordan der i øvrigt skal følges op på udviklingen af kurserne. Studienævnets tilbagemelding kan ses i evalueringsskema i bunden af referatet og vil desuden blive offentliggjort. Studienævnet havde en mere uddybet drøftelse vedrørende farmaci II faste lægemiddelformer, som tog afsæt i de studerendes evaluering, semestermøder samt opfølgningsplanen fra kursusteamet og instituttet og studielederens kommentarer. Set i lyset af de udfordringer kurset har været igennem, og som afspejles i det utilfredsstillende eksamensresultat (33% bestået ordinær eksamen, 40 % bestået reeksamen), mente Studienævnet, at der var behov for yderligere opfølgning/tiltag. Studienævnet delte mange af kursusteamets analyser, refleksioner og ambitioner om de studerendes faglige niveau, og drøftede hvilke yderligere indsatser der bør tages.

3 Nævnet mente dog ikke, at kursusteamets opfølgningsplan var fyldestgørende og besluttede, at støtte op om kursusteamets arbejde ved at nedsætte en arbejdsgruppe bestående af kursusteamet, en didaktiker, en undervisningsassistent fra IF, undervisningsudvalgsformand fra IF, en studenterrepræsentant (Sandy) og en underviserrepræsentant (Susan) fra studienævnet. Opfølgning: SWL indkalder til det første møde, men herefter forventes kursusteamet med en valgt ansvarsperson (evt. kursusansvarlige) at koordinere arbejdet. Studienævnet drøftede forslag til arbejdsgruppens opgaver og foreslog følgende: 1) analyse af og forslag til hvilke ændringer/yderligere tiltag, der kan implementeres i Farmaci II kurset således, at de studerendes læring og course alignment (sammenhæng mellem kursets mål, læringsaktiviteter og eksamen) forbedres. 2) analyse af og forslag til hvilke ændringer/tiltag, der skal implementeres i undervisningen på Farmaci II kurset i forbindelse med, at eksamen ændres til at være uden hjælpemidler. 3) analyse af og forslag til hvilke problematiske basale færdigheder og kompetencer andre kurser på uddannelsen ( semester kurser) bør arbejde med, så de studerendes forudsætninger for Farmaci II kurset kan forbedres. SIDE 3 AF 12 Endvidere foreslog Studienævnet tiltag, som med fordel kunne adresseres i arbejdet: 1) En indsat der styrker studentertræning i de færdigheder og kompetencer, der evalueres ved eksamen ved at udarbejde opgaver, der kan arbejdes med i et klassetimeformat. Hvis det af ressourcemæssige årsager (underviserressourcer såvel som samlet studenterbelastning på kurset) vurderes nødvendigt, mente Studienævnet, at det ellers udmærkede initiativ omkring seminarklassetimerne bør nedjusteres til fordel for opjustering af opgaver/casearbejde. 2) flere tiltag, der kan støtte og vejlede de studerende i deres arbejde med det faglige stof undervejs i kurset. Følgende forslag blev nævnt: i) læsevejledning - gerne med læringsmål og henvisning til undervisningsmateriale, ii) plan for kommunikation med de studerende, iii) vejledning/ information om hvor og hvornår de studerende kan få hjælp af undervisere til deres arbejde - ved øvelser, øvelsesklassetimer?, klassetimer, spørgetimer, åben kontortid?, på intranettet i diskussionsforum? og iv) udarbejdelse af bedre løsningsforslag til eksamensopgaver. Med baggrund i de allerede oplevede udfordringer, udtrykte SN et behov for en dialog med institutledelsen i forhold til rammerne for arbejdsgruppen herunder ledelsens forventning og udmelding om

4 rollefordeling i kursusteamet. Opfølgning: SWL tager kontakt til institutledelsen på vegne af formandsskabet og studielederen. SIDE 4 AF 12 Endelig drøftede SN muligheden for at integrere ekstern censur på eksamen, for på den måde at styrke kvalitetssikringen af eksamen. Studienævnet har tidligere godkendt at den skriftlige eksamen i 2018/19 vil være uden brug af hjælpemidler, men på baggrund af de oplevede udfordringer udtrykte SN en stor bekymring for denne overgang. SN ønskede at overgangen blev inkluderet i arbejdsgruppens opgaver (se punkt 2 i ovenstående). Studienævnet drøftede de studerendes feedback på bacheloruddannelsens semestermøde der var af mere generel karakter (og med inspiration som sigte): Tilbagemelding fra studerende på 1. semester: De studerende havde stor ros til introforløbet og tutorerne. De efterspurgte en introduktion til Absalon og til biblioteket, hvilket tutorerne har taget til efterretning. SN drøftede status for rusturen, og det blev kommenteret, at nogle studerende fravælger rusturen, fordi de vil forberede sig til undervisningen. SEH kunne berette, at rusvejlederne anslår, at der hvert år er 10% færre tilmeldte. De studerende kommenterede, at skemalægningen på 1. semester generelt er en udfordring, blandt andet i forhold til overlap og tætplaceret undervisning. Tilbagemelding fra studerende på 3. semester: De studerende efterspurgte mere tavleundervisning, at anføre sidetal på slides, at uploade slides før forelæsning, at gentage spørgsmål i forelæsningssituationen. De studerende foreslog at indrette u lokaler, så man kan bruge flere undervisningsformer samtidigt og at oprette lektiecafé. Desuden fik brugen af shakespeak positive tilbagemeldinger. Det blev kommenteret, at kitteludvalget kom for sent i gang på 3. semester, og budskabet er bragt videre til SOP. TNJ nævnte, at der på tværs af semestre er forvirring om, hvilke programmer der er tilgængelige ved PBV eksamen. Dette forhold blev drøftet, og det blev konkluderet, at eksempler på problematikken vil være hensigtsmæssige. SEH nævnte i denne forbindelse, at der ved eksamen er adgang til programmet Maple, men at programmet ikke bliver benyttet i forbindelse med kursusafvikling, hvorfor de studerende føler sig nødsaget til at investere i programmet op til eksamen. Endelig melder de

5 kursusansvarlige om et generelt dårligt fremmøde ved undervisningen. SIDE 5 AF 12 Kursusevalueringen på kandidatniveau var varierende i forhold til svarprocent. LRH foreslog i den forbindelse, at den kursusansvarlige melder vigtigheden af at evaluere ud til de studerende. SKS foreslog, at spørgsmål 6 i kursusevalueringen som lyder, hvor mange timer bruger du til forberedelse både blev udregnet med et gennemsnit og en median. Det vil være mere hensigtsmæssigt at udregne en median, i de tilfælde hvor der er få svar med stor spredning. JMH foreslog, at det i spørgsmål 6 blev præciseret, at det er forberedelsestid og ikke medregnet undervisning. Anne Holm Jensen (AHJ) tog disse kommentarer til videre foranstaltning. Ad 5) Godkendelse af evalueringsplan for efteråret 2018 og foråret 2019 SWL præsenterede udkastet til en evalueringsplan for efteråret 2018 og foråret 2019, og SN bakkede om omkring formatet. På baggrund af kursusevalueringen for efteråret 2017 og den tildelte kategorisering blev Farmaci II faste lægemiddelformer og Farmakoterapi inkluderet i evalueringsplanen for efteråret Desuden besluttede SN at lade følgende tre kurser udgå af næste års evaluering: Biopharmaceuticals: Formulation of Peptides and Proteins, Principles and Practice of Bioanalysis og In-vitro Techniques in Biochemistry and Pharmacology. Dette skyldes, at kurserne blev evalueret i indeværende studieår (E17-F18), og selvom kurserne fremstår med nye koder, er indhold ikke ændret væsentligt, hvorfor SN har tillid til kursusafviklingen på baggrund af dette studieårs evaluering. Endelig blev det påpeget, at SN til efteråret bør drøfte, hvorledes efterårsudbuddet af studieophold på apotek skal evalueres. Opfølgning: LFJ retter evalueringsplanen til og sender til AHJ. SN drøftede, hvorledes semestermødet for 6. semester skal forløbe næste gang. TNJ foreslog, at skyde drøftelsen til oktober/november under overskriften: Sammenhæng og progression på 6. semester. SN støttede op om dette forslag, da beslutningen vil afhænge af den evaluering der kommer efter første afholdelse af 6. semestermødet til september. TNJ refererede i denne sammenhæng til Uddannelsesredegørelsen for 2018, hvor et af de kommenterede uddannelsesstrategiske satsninger netop er optimering på tværs af kurser og semestre. Følgende er et udklip fra

6 Uddannelsesredegørelsen 2018 Erfaringer med de første to studieår på 2015-studieordning viser, at holdrepræsentanterne overordnet set finder de enkelte kurser relevante og fagligt interessante, samt at der er en god faglig sammenhæng mellem de enkelte kurser og semestre. Denne tilbagemelding finder uddannelsesledelsen meget positiv og et vigtigt grundlag i forhold til videreudvikling af 2015-studieordningen. Imidlertid viser evalueringerne, eksamensresultaterne og undervisernes erfaringer, at der er behov for at arbejde med optimering af de studerendes viden/kompetencer på tværs af kurserne og semestrene eksempelvis således at de kompetencer, der opnås i kursus 1, er umiddelbart præsente og kan bringes i spil af alle studerende i en anden kontekst i kursus 2. Der er i kursusteams, på institutter og i studienævn bred enighed om, at disse problemstillinger er vigtige indsatsområder i de kommende år, og at der næppe er én simpel løsning på problemstillingerne. Lisbeth Roland Hansen (LRH) kommenterede, at SUL gerne vil bistå med afvikling af en sådan evaluering. SIDE 6 AF 12 Ad 6) Ad 7) Pause Præsentation og drøftelse af dimittendundersøgelsen for MSc in Pharmaceutical Sciences Anne Holm Jensen præsenterede dimittendundersøgelsen for kandidatuddannelsen i Pharmaceutical Sciences, herunder data og repræsentativitet, dimittenders ansættelse, dimittenders vej til ansættelse, sammenhængen mellem uddannelsen og arbejdsmarkedet og dimittenders retrospektive syn på uddannelsen. Generelt var svarprocenten lav (28%), hvilket SN drøftede og kommenterede, at det blandt andet kan skyldes, at dimittenderne rejser tilbage til deres oprindelsesland efter endt uddannelse. Beskæftigelsen for dimittender er meget høj (94%), hvoraf en tredjedel (36%) er i gang med et Ph.D program. Ligeledes er de fleste dimittender fastansat (74%). De dimittender undersøgelsen bygger på arbejder primært i hovedstadsområdet og inden for den farmaceutiske industri. De adspurgte dimittender mener i høj grad, at deres nuværende ansættelse lever op til de forventninger de havde, mens de studerende, samt at deres studie forberedte dem på deres arbejdsliv i tilstrækkelig grad. Som led i at forstå dimittenders vej til arbejde svarer 48% af de adspurgte, at de har haft et studiejob under uddannelsen, og at dette for 23% ledte til deres nuværende ansættelse. I forlængelse heraf

7 svarer 15% af dimittenderne, at de har udført ikke-obligatorisk arbejde for virksomheder i forbindelse med deres studie, og at dette i størstedelen af tilfældene har medført en ansættelse i den pågældende virksomhed. Uddannelsen lever i høj grad op til dimittendernes karriereforventninger, og de føler i høj grad, at de kan bruge deres kompetencer. Dimittenderne tillægger studiejob stor værdi, og at der er sammenhæng mellem studiejob og praktikophold i forhold til en senere ansættelse. Generelt bliver samarbejde med virksomheder og praktiksteder efterspurgt, idet et studiejob o. lign. giver dimittenden andre kompetencer end studiet. Studienævnet drøftede sammenhængen mellem de efterspurgte og tilegnede kompetencer, samt hvad universitet kan gøre for at forberede dimittender på arbejdsmarkedet. Det blev blandt andet drøftet, om dimittender ville have haft glæde af mere projektarbejde i løbet af deres studietid. Dimittendernes retrospektive bedømmelse af uddannelsen er overvejende positiv. De mener både, at uddannelsen har været på et passende niveau, og at progressionen i uddannelsen var tilstrækkelig (77%). Desuden mener de adspurgte, at arbejdsbelastningen i løbet af uddannelsen var hensigtsmæssig (89%). Imidlertid svarer 55% af de adspurgte dimittender, at de i nogen eller høj grad oplevede urealistisk planlagte studieelementer, hvilket er langt flere end ved tidligere dimittendundersøgelse (fra 2015). Generelt er dimittenderne meget positive over for undervisernes faglige og pædagogiske kompetencer, og der ses endda en forbedring i forhold til tidligere undersøgelse. SWL spurgte nævnet og RPC, om der var kommentarer og emner, som det ville være relevant for SN at dykke ned i. SN drøftede herefter emnet sammenhæng mellem efterspurgte og tilegnede kompetencer og her under de emner, som viste størst diskrepans. TNJ pointerede, at svarene er et udtryk for deres oplevelse, og ikke et udtryk for om de gerne vil have, at disse kompetencer bør erstatte andre i løbet af uddannelsen. Dette forhold drøftede SN, og ved anskuelse af de anførte kompetencer (med størst diskrepans) var nævnet ikke bekymrede. SN drøftede emnet praktik, og TNJ kommenterede, at SN bør være forsigtige med at sammenligne antallet med farmaceutuddannelsen. For selvom de studerende ikke skal inkludere obligatoriske studieophold i deres svar, kan de komme til det ved et uheld. SN drøftede mulighederne for, at denne gruppe af studerende gør brug af studiejobs og praktik. Generelt var det opfattelsen, at denne gruppe har vanskeligt ved at SIDE 7 AF 12

8 undersøge mulighederne for denne type aktivitet, idet de kommer fra udlandet, og kun er i Danmark i to år. SKS kommenterede, at mange dimittender misforstår spørgsmålet, og ikke inkluderer et samarbejde med erhvervslivet omkring eksempelvis specialet som et praktikophold. SEH pointerede, at der er mange administrative processer, som gør det komplekst for denne gruppe studerende at gøre brug af mulighederne for praktik og eller samarbejde med industrien. Desuden bør der tages kontakt til industrien i forhold til at vejlede omkring tilrettelæggelsen af forløb, som i strukturen passer ind i eksisterende studieforløb, så disse ikke er studietidsforlængende. Desuden er det ikke helt transparent, hvordan samarbejde med industrien indgås, hvor opslagene findes, og hvordan der søges. SN drøftede, hvilken platform denne type af opslag og henvendelser skal kanaliseres og opsamles. Opfølgning: SWL vil opfordre Ulf Madsen at drøfte denne problemstilling på et uddannelsesrådsmøde. SIG gjorde opmærksom på, at mange internationale studerende ikke er klar over muligheden af, at de kan have et studiejob i Danmark. SEH kommenterede, at studievejledning fokuserer på ikke at tale med de studerende omkring studiejob, da de studerende i starten af deres ophold i Danmark bliver vejledt til at have fokus på at lære at studere i Danmark. Desuden har studievejledningen ikke regelmæssig kontakt med denne gruppe af studerende længere inde i deres studieforløb. Der er derimod en international tutorordning, som evt. kan tage emnet op. Endelig drøftede SN punktet omkring den retrospektive vurdering af studieelementer, og var enigt i, at der er fulgt op på dette punkt. Generelt var SN overvejende positive over for undersøgelsens resultater. SIDE 8 AF 12 Ad 8) Drøftelse og godkendelse af uddannelsesredegørelsen 2018 for Msc in Pharmaceutical Sciences PRC kommenterede, at uddannelsestallene ser rigtig gode ud. Han pointerede, at antallet af studerende, som dropper ud af uddannelsen, er misvisende, idet disse personer aldrig er mødt op. LRH kommenterede, at det er en problematik, som indskrivningskontoret vil være opmærksomme på fremadrettet således, at de hurtigt og aktivt følger op og udmelder de studerende, som ikke har tænkt sig at dukke op. TNJ fortalte, at denne praksis vil være god at indføre på alle uddannelser, da det vil mindske den datausikkerhed, der eksisterer på baggrund af denne problematik.

9 Opfølgning: LRH følger op på problemstillingen og tager kontakt til relevante i administrationen. SN drøftede, hvilke emner i redegørelsen som særligt bør have fokus, hvortil RPC responderede, at der bør være fokus på, at det er en international uddannelse, og at der bør ydes en indsats over for fastholdelse af dimittender. Dette kunne gøres via tiltag med blandt andet indførelsen af mere praktik, studiearbejde, samarbejde med industrien mv., hvilket nævnet støttede op omkring. TNJ kommenterede desuden, at nævnet kan have glæde af at vide noget om de dimittender, som rejser ud af landet umiddelbart efter endt uddannelse. Og han foreslog at genoptage et tidligere igangsat projekt, som indebar at fastholde kontakten via LinkedIn, hvilket RPC viste interesse omkring. Nævnet vendte muligheden for at afholde en karrieredag for MPS studerende men lod drøftelsen falde, da initiativet ligger i Sektion for Internationalisering (INT). Opfølgning: RPC tager kontakt til Annegrethe Routhly m.h.p. at høre status på arbejdet. SN godkendte Uddannelsesredegørelsen og kompetencematrixen. SIDE 9 AF 12 Ad 9) Drøftelse og godkendelse af uddannelsesredegørelsen 2018 for Msc in Medicinal Chemistry JN kommenterede, at uddannelsestallene ser rigtig gode ud. Der er ikke tale om et egentlig frafald, idet én studerende er blevet overflyttet til MPS uddannelsen, og resten af de der udgår frafaldet, aldrig er mødt op. JN kommenterede til opfølgningsplanen, at han ser et potentiale ved at gøre kurset Heterocyclic Chemistry (obligatorisk kursus som udbydes af Science) valgfrit. Formålet vil være at mindske overlap i kompetencer med adgangsgivende bacheloruddannelse og at øge valgfriheden i uddannelsen, særligt nu hvor der er etableret en vifte af nye kurser. JN fortalte, at han har været i dialog med relevante samarbejdspartnere fra SCIENCE, som desværre ikke ydede opbakning til idée n. JN vedkendte sig, at kurset er en vigtig komponent i medicinalkemiuddannelsen, men at det samtidigt er hans vurdering, at en stor andel af de studerende, som søger optag på medicinalkemiuddannelsen, allerede har opnået tilsvarende kompetencer fra deres adgangsgivende bacheloruddannelser. JN fortalte, at han således fortsat arbejder på at finde en løsning. Blandt andet vil han i forbindelse med introugen forsøge at undersøge sagen. RPC fortalte, at han oplevede lignende udfordringer i MPS uddannelsen. r SN rådede JN til, at tage kontakt til det Fagkyndige Råd og bede dem om at analysere

10 problemstillingen. Nævnet var enigt om at støtte initiativet om at gøre kurset Heterocyclic Chemistry valgfrit med henblik på at skabe øget legitimitet omkring forankringen af uddannelsen på Pharmaschool. Øget valgfrihed vil skabe mulighed for, at de studerende kan få en farmaceutisk vinkel i uddannelsen. I forbindelse med uddannelsesevalueringen i 2017, blev problemstillingen også drøftet af de udpegede eksterne eksperter. Endelig fortalte JN, at han fortsat vil fokusere på at øge optaget af danske studerende til uddannelsen. UK spurgte til resultatet for STÅ/VIP ratioen dvs. hvor mange ressourcer, der bliver brugt pr studerende. Nævnet drøftede, hvordan det tal fremkommer, når uddannelsens kurser er delt med Science, og JN tilbød at følge op på dette spørgsmål. SN godkendte Uddannelsesredegørelsen og kompetencematrixen. SIDE 10 AF 12 Ad 10) Orientering om uddannelsesstatistik for bacheloruddannelsen i Farmaci TNJ orienterede nævnet om status for bacheloruddannelsen i farmaci med hensyn til beståelsesprocenter. Nævnet gennemgik beståelsesprocenter for de tre årgange på den nye bacheloruddannelse. Generelt ses der i efterår 2017 desværre ikke nogen bedring i beståelsesprocenter i forhold til efterår SN dykkede ned i resultater for optaget 2017 og drøftede sammenligningen med de tidligere to år. Overordnet viste tallene, at 83 studerende optaget i 2017 på nuværende tidspunkt ikke havde bestået alle elementer på første år. Heraf må ca. 50 studerende betegnes som frafaldstruede efter første semester (mangler 2-3 skriftlige eksamener). SN drøftede årsager til, at i efteråret 2017 enkelte hold tilsyneladende har klaret sig bedre end andre, blandt andet at gruppedynamik, arbejdskultur, mv. kan spille en betydning i forhold til beståelse. Efterfølgende præsenterede TNJ status for feedback projektet for efteråret I efteråret 2017 fik 222 studerende tilbudt feedback i forlængelse af kurset kemiske principper og organisk kemi I. Tilbuddet indebar både en faglig quiz, og en personlig feedback samtale. Generelt var tilbagemeldingerne fra de studerende positive og blandt andet foreslog en studerende synes der burde være en quiz, som virker som en form for kemi-repetition fra gymnasiet og dette her feedback projekt senere i forløbet som en slags prøveeksamen. SN drøftede muligheden for at stille en test til rådighed inden for flere fagdiscipliner. Dette ville give de

11 studerende mulighed for at foretage en selvtest og opnå forståelse for standpunkt på forskellige tidspunkter i studieforløbet. TNJ præsenterede efterfølgende en oversigt over, hvordan de studerende havde klaret i gymnasiet sammenlignet med studiet. Oversigten viste en tydelig sammenhæng mellem gymnasiekarakterer/karaktersnit og karakterer i blandt andet matematik på studiet. Der blev således tegnet et billede af, at det er de samme studerende, som klarer sig godt på studiet, som også klarede sig godt i gymnasiet. Samtidigt viste oversigten en tendens til, at de studerende, som har gode resultater fra gymnasiet og klarer sig godt på studiet også er dem, som tager imod tilbud om feedback. Nævnet udviste stor interesse for den frembragte analyse og en skuffelse over at stå med en årgang optaget i efteråret 2017, hvoraf ca. 20% af de studerende allerede er frafaldstruede, (svarende til at de mangler at bestå 2-3 skriftlige eksamener). Selvom der søsættes tiltag med fokus på at bedre de studerendes kvalifikationer, viser en tydelig tendens, at tiltagene primært bliver brugt af de i forvejen stærke studerende, men ikke af de studerende som har tydeligt brug for det. SS foreslog, at der skulle kigges på en optagelsesstrategi og evt. en optagelsesprøve. JMH spurgte til tendensen inden for kvote to ansøgere. TNJ har endnu ikke har kigget på forskelle mellem studerende optaget via kvote 1 og kvote 2. De studerende i nævnet var enige i bekymringen og gav udtryk for, at der er en voksende kultur blandt de studerende, hvor det bliver normalt at udskyde eksamener. Desuden er der en tendens til, at studerende finder ud af, at studiet ikke er dem, men ikke melder sig ud rettidigt. SEH forklarede, at der er en gruppe studerende, som venter på at det går op for dem, hvordan de studerer, og hvordan de bliver gode studerende. De regner i virkeligheden med at blive færdige med studiet, og det er ikke gået op for dem, hvor galt det ser ud for dem. SN drøftede emnet. SIDE 11 AF 12 Ad 11) Meddelelser Ingen meddelelser. Ad 12) Eventuelt TNJ orienterede om processen for implementering af censor IT. VIP ved de to institutter vil i den kommende tid få lejlighed til at gennemse en liste over censorer og tilknyttede emner, og i den forbindelse kan VIP notere, hvis der er områder, som ikke er

12 repræsenteret. Eventuelle nye censorer vil skulle beskikkes i samarbejde med censormandskabet og SDU. SIDE 12 AF 12 På vegne af Susan Weng Larsen Med venlig hilsen Line Flintholm Juul Studienævnssekretær