for Sinding-Ørre Midtpunkt,

Transkript

1 Udviklingsplan for Sinding-Ørre Midtpunkt, skolen Center for Børn og Læring Herning Kommune

2 Indhold Skabelon til udviklingsplanen Oversigt over målsætninger... 2 Oversigt over tiltag... 6 Forsiden: Eleverne i Huset besøger håndboldherrerne ved EM i Boen. Borgmester Lars Krarup på besøg i Sinding-Ørre Midtpunkt,

3 Skabelon til udviklingsplanen Oversigt over målsætninger Fokusområde Status Flere inkluderes i almenområdet På Sinding Skole har læringsstile, bevægelse og bevægelse i fagene været et indsatsområde de sidste 6 år. Det lykkedes fortsat at inkludere elever fra vores specialklasse Huset til normalklasserne, og andre deltager i nogle af skolens normaltimer. Vi har i dette skoleår fortsat fokus på undervisningsdifferentiering via holddeling samt vores 3. vej for inklusion kaldet PLASØ (positiv læring og adfærd i Sinding-Ørre). Skolen har en uddannet AKT-lærer og læsevejleder er under uddannelse. Vi har udarbejdet en anti-mobbestrategi og en handleplan for håndtering af mobning Vores status som bevægelsesskole TA Pulsen skole har givet vores elever en større robusthed. Når man hver dag i næsten al slags vejr kan løbe 2 km, og man kan klare 1½ times X-treme sport, giver man ikke så let op i en undervisningssituation Målsætning Andelen af ekskluderede folkeskolelever skal nedbringes til 4% i Dette mål nås ved at arbejde med følgende delmål: Reflekteret praksis Sinding-Ørre Midtpunkt arbejder for helhed i barnets hverdag og opvækst, da der er en rød tråd fra dagpleje via daginstitution til skolen. Vi arbejder for, at rummelighed og inklusion bliver et fælles anliggende for alle i Midtpunktet. Der sættes i det følgende fokus på: Implementering af Strategi- og handleplan for sprog- og læsning. Målsætning for Sinding skole: Møde den enkelte elev ud fra dens erfaringer og forudsætninger for sprog, læsning og skrivning Stimulere, vedligeholde og videreudvikle elevens færdigheder i forhold til læsning, sprog og skrivning, så eleven udfordres i forhold til de kompetencer og potentialer, denne har med sig Præsentere eleverne for forskellige genre- og teksttyper, som tilsammen skaber en platform for lyst til at læse i samtlige fag 2

4 Tiltag At Strategi- og læseplanen for Hvepsereden og Sinding Skole som udførligt beskriver mål, tiltag, kendetegn for en læser på de forskellige trin samt evaluering kendes og bruges. Planen ligger på Midtpunktets hjemmeside og vil være for omfattende at gengive her Der foretages en sprogvurdering af børnene i Hvepsereden og i 0. klasse jævnfør Herning kommunes målsætning Leg med bogstaver i Hvepsereden Målet er blandt andet, at færre børn får behov for skoleudsættelse. Projektet deltog i Herning Kommunes innovationskonkurrence i 2013, og forslaget var med i juryens bruttoliste over 12 finalekandidater. Bogstavkursus Til de elever, der endnu ikke er helt sikre i bogstavernes navn, form og lyd. Indhold: Alle bogstaver repeteres på mange forskellige måder, så der tages hensyn til, at børn lærer på forskellig vis. Læseløft Læsekursus Til de elever, som ikke rigtigt er kommet i gang med at læse, men hvor dansklæreren mener, at de er på vej og derfor ikke må tabe lysten til at læse, inden de rigtig kommer i gang. Det, vi tilbyder, er ikke det samme som i styrkecenteret. Vi kalder det læseløftet - en tidlig indsats. Elever med læse-, stave-, og skrivevanskeligheder tilbydes individuel tilrettelagt forløb i Styrkecenteret. AKT-lærer og læsevejleder At deres roller og opgaver beskrives, implementeres og udvikles. Tegn At vi så vidt muligt kan rumme områdets børn i Skolen og i Midtpunktet, så antallet af elever, der sendes i andre tilbud mindskes. Som udgangspunkt skal skoledistriktets børn være i Sinding-Ørre Midtpunkt. At alle elever udvikler deres evner optimalt Godt arbejds- og undervisningsmiljø Trygge og glade børn og tilfredse forældre At Husets elever fortsat integreres i skolen klasser Evaluering I samarbejde med PPR, forvaltningen, Fællesbestyrelsen, ansatte, elever og forældre vurderes indsatsen for at flere inkluderes i almenområdet. Via egne test, nationale test, elevplaner og handleplaner 3

5 Via videndeling (fællesmøder i Midtpunktet, LIN, skolekom og skoleintra). I Fællesbestyrelsen, PR-møder, i ledelsen og ved forældresamtaler/møder Fokusområde Flere gennemfører en ungdomsuddannelse alle skal blive så dygtige de kan Status Implementering af sprog- og læsestrategi i samarbejde med Hvepsereden Tæt samarbejde med Hvepsereden om børn med vanskeligheder Ved skoleudsættelse udarbejdes handleplan i Hvepsereden Læsebånd for alle klasser hver morgen (20 minutter) læsning i alle fag Opfølgning på diverse sprogtest i Hvepsereden og skolen Brug af indscannede materialer i alle fag Etreme idræt motivation af drenge Fokus på PLASØ (positiv læring og adfærd i Sinding-Ørre) Haft engelsk fra 0. klasse i 3 år Læsevejleder er under uddannelse Målsætning Andelen af elever, der gennemfører en ungdomsuddannelse, skal hæves til 95% i Dette mål nås ved at arbejde med følgende delmål: Kvalitetsudvikling Der sættes i det følgende fokus på: Forberedelse og implementering af kvalitetselementerne i skolereformen Tiltag Lokal implementering af skolereformens elementer i tæt samarbejde med Hvepsereden og lokale aktører. Der er i skrivende stund udformet en tidsplan for processen, lagt en plan for lærernes tilstedeværelse samt nedsat en visionsgruppe, der har beskrevet hvordan en skoleuge i august 2014 kan se ud. Et nyt tiltag bliver 80 min. moduler og 2 fagdage om ugen, hvor der bliver plads til fordybelse. Næste trin er et møde med andre aktører først i marts. Opgaven bliver for alle at gennemgå en kulturel forandring og tænke læring på en ny og anderledes måde, hvor skoledagen nytænkes. En proces der ikke sker over en nat, men der mærkes en positiv indstilling fra alle ansatte. Fortsat fokus på bevægelse i undervisningen og vores TA PULSEN profil Fortsat læsebånd hver morgen med fokus på læsning i alle fag 4

6 Der skal følges endnu mere op på, om de fastsatte mål for eleven nås Videndeling og feedback skal i langt højere grad være en del af hverdagen på Sinding Skole Endnu bedre fremadrettet brug af diverse elevtest Projekt Børn på kanten - et innovativt og entreprenant projekt i samarbejde med tre andre LIN skoler. Er støttet af udviklingspuljen for folke- og skolebiblioteker med kr Tegn At alle børn bliver så dygtige de kan At den sociale baggrund betydning mindskes At 95 % af en ungdomsårgang fra Sinding Skole kommer i gang med og afslutter en ungdomsuddannelse At 60 % af eleverne på Sinding Skole er sikre og hurtige læsere efter 1. klasse. At de nationale test viser, at 80 % er gode til at regne og læse på de enkelte årgange (niveau 3,4 og 5). At andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik stiger år for år Evaluering I samarbejde med PPR, forvaltningen, ansatte, Fællesbestyrelsen, elever og forældre på møder, og på pædagogiske dage. Via elevplaner, handleplaner, kvalitetsrapport, interne test, nationale test, sundhedsprofil på alle elever, DCUM s spørgsmål om undervisningsmiljøet. Via klasseforældremøder, skole/hjemsamtaler, PR, Fællesbestyrelsesmøde og Skoleintra. 5

7 Oversigt over tiltag Indsats Ja sæt kryds Lederskab i et børneperspektiv Klasseledelse Teamsamarbejde Entreprenørskab PALS LP Kvalitetsudvikling Målrettet anvendelse af Børne- og undervisningsmiljøvurderinger Tilrettelæggelse af differentierede læreprocesser Meningsfuld dokumentation og evaluering Implementering af strategi for natur og naturfænomener Implementering af it- og mediestrategi Indsats mod drop-out Forældresamarbejde Beskrivelse af forældresamarbejdet med fokus på sammenhæng i barnets liv og med tydelige ansvarsafgrænsninger Dialogbaseret og ligeværdig kommunikation Ressourcetænkning som grundsten for indsatserne Reflekteret praksis Læsning i alle fag Implementering af passion for læring Implementering af sprog- og læsestrategi I det tværfaglige arbejde med udsatte børn gennem SSD I metodeanvendelsen med fokus på forskningsbaseret viden og professionstænkning herunder Sverigesprojektet I arbejdet med den personlige kompetence i fællesskabets rammer I vægtningen af de voksenstyrede og de elevinitierede aktiviteter Diverse Ta Pulsen First Lego League CECI Linjer i udskolingen Internationalisering 6

8 Holddannelse Undervisningsassistenter Nateku Grønt flag Naturfagsmaraton SKILLS LIN Den industrifremmende loge Andet (angiv hvilken) PLASØ 7