PROGRAM FOR FÆLLESSKABSLEDERE

Transkript

1 PROJEKTSKITSE TIL DANNELSE- & KOMPETENCEUDVIKLINGSFORLØB FOR FÆLLESSKABSLEDERE UDARBEJDET AF: UDVIKLINGSKONSULENT SØREN SKOV UDVIKLINGSKONSULENT JENS PETER JENSEN PROJEKTASSISTENT THEIS RUBINKE SØRENSEN PROGRAM FOR FÆLLESSKABSLEDERE

2 DELTAGELSE OG DEMOKRATI LOKALE FÆLLESSKABER

3 FORMÅLET MED DETTE DOKUMENT Det er vores ønske at præsentere en skitse til, hvordan vi tænker Program for Fællesskabsledere KUNNE se ud Vi skriver KUNNE fordi vi tror det er vigtigt allerede nu at inddrage målgruppen i den videre udformning af programmet Dokumentet skal altså skabe et foreløbigt indtryk af de ideer vi frem til nu har arbejdet med Det er vores håb, at dem der læser dokumentet vil forholde sig til dets intentioner og bidrage med yderligere tanker og ideer Spørgsmål kan rettes til udviklingskonsulent Søren Skov på E soren@sorenskov.com M

4 HVAD ER PROGRAM FOR FÆLLESSKABS- LEDELSE?

5 PROGRAM FOR FÆLLESSKABSLEDELSE TANKEN BAG FÆLLESSKABSLEDELSE Der er mange der vil fællesskaber og som bidrager til styrkelse af dem gennem deres deltagelse. Det er dem der er programmets målgruppe. Det kan være frivillige, der er medlemmer af skole-, dagtilbuds-, beboer-, forenings- og brugerbestyrelser i kommunen Det kan være initiativtagere, der er ved at sætte gang i et fællesskabsprojekt for en bestemt gruppe af borgere eller i et bestemt lokalområde Det kan være virksomheder, der tænker sig som en del af fællesskabet og derfor gerne vil bidrage Det kan være unge, der har vist særlige talenter, som der prikkes til, så de kommer i gang eller videre med skæve initiativer Alle disse er mennesker der styrker fællesskab og sammenhæng. Dem vil vi hjælpe til at blive endnu bedre

6 HVAD HAR FÆLLESSKABSLEDERE BRUG FOR, FOR AT LYKKES De har brug for at møde andre, der ligesom dem selv er igang med at løfte fælles udfordringer gennem styrkelse af fællesskab De har brug for et kendskab til den "systemverden" de påvirker og bliver påvirket af (formelle institutioner, bureaukrati, politiske interesser, foreninger, erhvervsliv, sociale grupperinger og andre "spillere" med indflydelse) De har brug for at kunne forholde sig til deres roller som uformelle ledere, forhandlere, formidlere, organisatorer, motivatorer og ildsjæle De har brug for specifikke kompetencer i bl.a. projektledelse, procesledelse, økonomi og dokumentation De har brug for at blive set og opleve anerkendelse for det de gør

7 PROGRAM Fællesskabsledere og repræsentanter for systemviden mødes i uformelle rammer. Måske spiser de sammen. Der fortælles om organisering og logikker der præger den måde man arbejder og samarbejder med andre Der skal være plads til dialog og udveksling af erfaringer Fællesarrangementer er fællesskabsledernes fællesskab Formålet er, at fællesskabslederne opfanger de forskellige attituder, der eksisterer blandt de forskellige repræsentanter, og forstår deres måde at organisere sig på. Det skal sætte fællesskabslederne bedre i stand til at samarbejde med de forskellige aktører på baggrund af deres systemviden Her kan fælleskabslederne vende deres udfordringer med hinanden i faste grupper á 3-4 personer plus deres mentor. Gruppen mødes hver tredje uge. De er i gang med bestyrelsesarbejde, initiativer eller projekter De er i interaktion med aktører fra det institutionelle, interessenter og politikere De får hjælp fra mentorer, som også putter begreber og lidt teori på det der udspiller sig -Ledelse af og i det uformelle -Ledelsesroller -Indflydelse gennem deltagelse -Pas på det mentale helbred Ad-hoc coaching tilbydes, hvis emnerne bliver særligt følsomme på det personlige niveau Workshops ( dag), når der er en gruppe, der oplever at have behov (5 10 personer) Procesledelse (5 dage sammenlagt): Tilgange til facilitering Rollen som procesleder Kommunikation Gruppens psykologi Eksamen certifikat Projektledelse (5 dage sammenlagt): Projektorganisering Vision mission - handleplaner Økonomi og evaluering Projektgruppens samarbejde Eksamen certifikat

8 FACILITATORER, FORTÆLLERE, MENTORER, COACHES OG UNDERVISERER Gennemgående kompetencer: Facilitatorer (det kan være et par stykker). Deres opgave bliver at facilitere og holde korte oplæg på fællesarrangementer, instruere repræsentanterne der skal fortælle og dele systemviden - og supervisere mentorerne. I det hele taget være dem der er gennemgående koordinatorer på programmet. Mentorer (der skal være én for hver gruppe på 3 4 deltagere). Deres opgave er at hjælpe fællesskabslederne med at drøfte deres praktiske erfaringer, samt bidrage med deres egne erfaringer, viden, begreber og teori i forhold til det der udspiller sig i gruppen. Situationsbestemte kompetencer: Fortællere (hentes ind fra det område de skal repræsentere). Deres opgave er at dele fortællinger om deres virke gerne om samarbejdssituationer med frivillige, borgere eller fællesskabsledere. Deres fortællinger skal ikke fremstå som det gode eksempel, men give anledning til diskussioner, indsigt og forståelse for det område der fortælles om. Coaches (er certificeret efter standarder ved EMCC, ICF eller ICC). Deres opgave er at træde til med korte coachingforløb for 1 til 2 personer, når der opstår særligt behov for deltagere i forhold til at arbejde med lidt mere følsomme situationer. Undervisere (Besidder specifik praksis kompetence, teoretisk viden og underviserkompetencer). Deres opgave er at afholde workshopforløb inden for procesledelse eller projektledelse, når deltagerne kan samle en tilpas gruppe på tværs af programmet.

9 AMBASSADØRER OG PROTEKTORER Programmet for Fællesskabsledere skal være kendt og anerkendt Det tror vi bl.a. sker ved at have ambassadører og protektorer, der indadtil giver programmet eksklusivitet og udadtil giver programmet synlighed og anerkendelse Der skal være en god håndfuld ambassadører Personer, der på hver deres måde tegner deltagelse, fællesskab, politik, demokrati, erhverv Ambassadørerne er programmets mentorer Der skal være få protektorer Personer, der nationalt er kendte i forhold til samfundsmæssige bidrag, og som tegner deltagelse, fællesskab, politik, demokrati, erhverv

10 NÅR VI BESKÆFTIGER OS MED LÆRING OG DANNELSE SÅ ved vi at læring sker når vi gør og særligt når der er noget vi tumler med Det betyder, at programmet skal tilrettelægges, så det hele tiden tager afsæt i deltagernes konkrete situation. Vi har gode erfaringer med at flytte læring ud til der hvor deltagerne tumler og lade små grupper forholde sig refleksivt til det der sker. Det betyder, at det er et krav, at programmets deltagere er i gang (og ikke bare går og drømmer om at komme i gang) Det betyder, at deltagerne skal organiseres i små grupper, hvor de kan oparbejde tryghed og vaner med at dele erfaringer og give hinanden kritik ved vi at dannelse handler om muligheden for refleksivt, at forholde sig til sig selv og andre Det betyder at ting tager tid. Det er ganske få tilfælde, at mennesker og de grupper de er en del af pludselig ændrer holdninger og værdier eller begynder at se sig selv på nye måder det tager tid Det betyder at dannelse er en social proces, hvor vi udvikler os i det spejl vi selv ser, og spejlet som andre tilbyder os programmet struktureres konsekvent som en social proces

11 HVORDAN KOMMER VI IGANG?

12

13 HVORDAN KOMMER VI IGANG? Vi skal samle en opstartsgruppe, der kan være med til at tilpasse programmet til ønskede lokale kontekster og temaer Vi skal have lavet en projektorganisering Vi skal have kigget på hvilke samarbejdsrelationer, der kan være med til at løfte programmets lokale legitimitet Vi skal have inviteret potentielle programdeltagere til informationsmøder og rekrutteringsmøder Vi skal starte programmet op og sikre en løbende tilpasning Vi skal dokumentere erfaringer og effekter

14 VI HAR HENTET INSPIRATION & ERFARINGER FRA REPSSI, City Heights/Cherokee Point, UpRising & Learning Villages

15 REPSSI (SYDAFRIKA) REPSSI arbejder med at støtte psykosociale initiativer for børn, der er forældreløse, ramt af HIV/AIDS og ofre for overgreb Øge social resiliens i lokalsamfundet Narrative Community Work Fokus på understøttelse af initiativer, der tages af personer i lokalsamfundet Bidrager med viden og netværk (meget sjældent økonomisk støtte)

16 CITY HEIGHTS/CHEROKEE POINT I SAN DIEGO (USA) Restorative practice Cultural turnaround i område med indbyggere, hvor mange er illegale indvandrer Lokalsamfundets evne til at håndtere konflikt - Hvem går man til når konflikt skal løses uformelle/ikke institutionelle og formelle/institutionelle Genskabelse af tillid til myndigheder Inklusion fremfor eksklusion Identificerer grupperinger (etnisk, religion, interesse, social status, lokalområde). Benytte de eksisterende fællesskaber og netværk som afsæt Fokus på unge, der tager initiativ (skoler som omdrejningspunkt for lokalsamfund) Støtte gennem udvikling af kompetencer i organisering og ledelse fremtidens community leadership

17 UPRISING (UK) UK UpRising Leadership program: Et projekt der er organiseret af NGO en UpRising og i begyndelsen støttet af Young Foundation. Projektet har til formål at udvikle fremtidens ledere. UpRising har til hensigt at involvere borgere i at tage ledelse i fællesskabsprojekter og uddanne dem til at kunne agere som ledere. Hensigten er også at få skabt større diversitet i forhold til; alder, køn, etnicitet, social baggrund og uddannelse blandt dem, der tager initiativ til fællesskabsprojekter. UpRising har haft succes med at udvikle community leaders, der er aktive i deres lokalsamfund

18 LEARNING VILLAGE I GÖTEBORG, 2016 (SVERIGE) Göteborg Stad og SKL er partnere i projektet Learning Village (Social Capital World Forum), der har til hensigt at bringe borger og byer tættere sammen I Backa i Göteborg samlede 85 deltagere sig over to dage. Med var beboer, politikere, embedsmænd fra bystyret, gæster fra andre svenske byer og observatører fra Skotland, Østrig og Danmark De arbejdede med Art of Hosting som procesmetode Der spirede initiativer frem, som havde til hensigt at styrke Backa som bydel Der var uformelle forhandlinger mellem initiativtagere, politikere, embedsmænd og erhvervsliv Der blev etableret netværk for initiativtagerne, så de kunne bringe deres projekter til live

19 FÅ YDERLIGERE INFORMATION VED AT KONTAKTE SØREN SKOV eller telefon: