Fremtidens skole En skole der løfter alle elever Implementering af folkeskolereform. Herlev Byskole

Transkript

1 Fremtidens skole En skole der løfter alle elever Implementering af folkeskolereform. Herlev Byskole

2 Nationale mål og resultatmål Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater Tilliden til og trivsel i folkeskolen skal styrkes bl.a. gennem respekt for professionel viden og praksis Mindst 80 % skal være gode til at læse og regne i de nationale test. Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik skal reduceres år for år Elevernes trivsel skal øges. 2

3 Tiltag nationalt En længere og mere varieret skoledag med mere og bedre undervisning og læring Et kompetenceløft til lærere, pædagoger og ledelse Få klare mål og regelforenklinger

4 Vejen til målet Fagopdelt undervisning Understøttende undervisning Minimum 45 min bevægelse om dagen Bevægelse i fagene Tilbud om lektiehjælp Samarbejde med civilsamfundet Præcisering af fælles mål

5 Skoledagen forlænges Undervisning: klasse 28 timer ugentligt + 2 lektiecafe 4.-6.klasse 30 timer ugentligt + 3 lektiecafe 7.-9.klasse 33 timer ugentligt + 2 lektiecafe

6 Hovedelementerne Flere fagopdelte timer: Timetallet i dansk, matematik,natur/teknik og musik forhøjes Undervisning i engelsk fra 1.klasse Undervisning i 2.fremmedsprog fra 5.klasse Valgfag/temahold fra 7.klasse Lektiehjælp/fagligfordybelse herunder 3.fremmedsprog. Hjemkundskab ændres til madkundskab Sløjd og håndarbejde ændres til håndværk og design

7 Skoledagen Mødetid: Kl timer Kl Pause Kl time Kl spisepause + pause Kl timer Kl Pause Kl lektion 0.-3.klasse SFO før og efter undervisningen 4.-9.klasse SFO- klub/ungecafe efter undervisningen.

8 Hvordan vurderer vi Herlev Byskoles faglige niveau? De situationer, hvor læring er i fokus, er ikke nødvendigvis de situationer, hvor vi lærer mest Etienne Wenger og Jean Lave 8

9 Styringskæden systematik ved testning i fagene dansk og matematik Undervisning Synlig læring Tiltag iværksættes- og evalueres. Evaluering/test Lærerteam + vejleder + ledelse Udarbejder plan for tiltag Vejleder- samler data/ Oversigt udarbejdes. Eks. Læse-matematikinklusionstovholder 9

10 Skolehjemsamarbejde/ elevinddragelse understøtter samarbejdsrelationern e mellem elever,forældre og de professionelle Interkulturel dimension understøtter ind- og udsyn Implementere læseplan- Tidlig sprogstart Fællesskabets skole Inklusion Øget trivsel støtte for elever med særlige behov og talentprogram for elever med særlige forudsætninger. Elevsamtaler Synlig læring- alle elever udfordres, så de bliver så dygtige de kan Betydningen af social baggrund mindskes i forhold til faglige resultater Det faglige niveau forbedres læringskoordinatorer understøtter arbejdet. IT understøtter læring og kommunikation Lektiecafe og faglig fordybelse Understøttende undervisning og udvikling af læringsmiljøettydeligelige mål og dokumentation i lokalerne. Bevægelse min 45.min pr. dag Samarbejde Samfundet ind i skolen- skolen ud i samfundet. Samarbejde mange professioner 10

11 Overbygning 7.-9.klasse Brobygning 6.klasse Nye klasser 7.kl Tema-toning Science, Ud i verden og Sundhed Samarbejde med unge-cafeen Samarbejde med UU-Nord, ungdomsuddannelser og erhvervslivet.

12 Sammenhæng i uddannelsesforløbet Herlev Byskole Young Skills

13 Hierarkiet har infiltreret ungdomsuddannelserne Når de unge vælger ungdomsuddannelser, vælger de i høj grad ud fra et hierarki, og der er meget, der tyder på, at de gymnasiale uddannelser ligger højere i hierarkiet end erhvervsuddannelserne. Det gør de, fordi samfundet har en tendens til at værdisætte boglige uddannelser over de mere praktisk orienterede citat ungdomsforsker Mette Pless Helle Seliger - Herlev Byskole 13

14 Herlev Byskole Jønssons a/s- KTS- UU 75 elever på 8. klassetrin deltager- følger projektet fotodokumentation. 20 fokuselever på skolens temalinje Young Skills Teori/praksis/teori Skole/ byggeplads/ KTS /UU Samarbejdet med en af Herlevs store entreprenørvirksomheder er etableret for at sætte uddannelserne inden for byggeri og håndværk i fokus gennem tværfaglige og projektorienterede undervisningsforløb kombineret med skemalagte besøg på virksomhedens byggepladser og værksteder. Helle Seliger - Herlev Byskole 14

15 På byggepladsen Helle Seliger - Herlev Byskole 15

16 Young Skills Herlev Byskole og K- Nord Målet er, at eleverne får indsigt og bliver fortrolige med uddannelser inden for det merkantile område. Målgruppe: Elever som overvejer en butiksuddannelse, kontoruddannelse, starte egen virksomhed eller noget inden for handel. Tiltag: Elever og lærere flytter undervisningen fra grundskolen til handelsskolen. Folkeskoleog handelsskolelærere samarbejder. Helle Seliger - Herlev Byskole 16

17