Alsidig personlig udvikling Social udvikling Kommunikation og sprog Krop, sanser og bevægelse Natur, udeliv og science Kultur, æstetik og fællesskab

Transkript

1 Humlum dagtilbud Styrket pædagogisk lærerplan: Alsidig personlig udvikling Social udvikling Kommunikation og sprog Krop, sanser og bevægelse Natur, udeliv og science Kultur, æstetik og fællesskab 1

2 Årsplan Humlum Dagtilbud-Børnehaven Hele året Hele året Mindfullness i børnehøjde Relations arbejde hvor børnene hjælpes til gode relationer Sang, musik og drama Alsidig personlig Barnets kendskab til sig selv som person Barnets selvværd Barnets engagement og opmærksomhed Barnet skal opleve roen og hvas den gør ved kroppen Børnene skal lære sig selv at kende Børnenes selvværd skal styrkes Personer der mærker berøring, udskiller oxytocin, som er det naturlige lykkehormon Kønsopdeling af børnene i nogle aktiviteter Arbejde med alle former for følelser Børn og voksne giver og modtager fodbad og massage Vigtigt at børnenes grænser ikke overskrides Hele året Sving i kroppen Krop, sanser og bevægelse Understøtte børnene i at forstå- og mestre deres krop og om at udvikle deres motorik, sanser, udholdenhed, styrke og kondition Børns kropslige kompetencer, spiller en stor rolle for, hvordan barnet oplever sig selv og for deres identitetsdannelse. Børns motoriske udvikling har en væsentlig betydning Labyrintsansen styrkes bla. ved aktiviteter hvor børnene vipper, drejer rundt, slår kolbøtter, svinger og hopper Muskel-/ledsansen styrkes bla. ved aktiviteter, hvor børnene bærer forskellige genstande, eller hvor kroppen fungerer som vægt, fx når børnene går, løber, hopper eller klatrer og bruger deres kræfter 2

3 for deres alsidige udvikling og livskvalitet Følesansen stimuleres ved aktiviteter, hvor børnene bliver berørt, eller de rører ved forskellige materialer Muskelstyrke udvikles gennem aktiviteter hvor børnene bruger deres muskler, fx når børnene skubber, trækker, graver, løfter, flytter rundt på ting, klatrer eller møver sig rundt Udholdenhed understøttes ved aktiviteter der udfordrer kredsløbet, puls og åndedræt, fx løb, cykle, forcere bakker, hoppe og danse Kropsmestring understøttes gennem aktiviteter og lege, hvor færdigheder der mestres på et givent udviklingstrin gentages, fx hoppe ned og lande, slå kolbøtter, danse og balance Kropsforståelse understøttes gennem aktiviteter og lege, der giver børnene forståelse for, hvordan kroppen fungerer Hele året Biblioteksbesøg Kultur, æstetik og Børnene skal lære hvad et bibliotek er, hvor forskelligt litteratur er og at man kan LÅNE alt Januar Nytårskur Social Børnene skal lære at det er dejligt at hjælpe og at Styrke nysgerrighed og viden om bøger. Styrke sproget Tradition! Det er vigtigt, at børn lærer at hjælpe og tage hensyn til andre Torso dukken anvendes til hjælp af kropsforståelse Vi vil tage bussen til børnebiblioteket i mindre grupper og låne bøger efter lyst og interesse og efter de emner vi arbejder med Der laves buffet til frokost. Børnehavebørnene har til opgave at hjælpe vuggestuebørn med at få mad på tallerkenen. 3

4 Januar Arbejde med vejr og vejrfænomener Vintertema få hjælp. Vi finder det særdeles vigtigt, at det er den del af børnelivet, at byde sig til når nogen har brug for det. Det ligger naturligt for børn at hjælpe, så vi skal som voksne støtte og vedligeholde natur, udeliv og science Børnene skal opnå kendskab og forståelse for at vejret er omskifteligt. De skal lære at mærke efter, hvilken påklædning det aktuelle vejr påkræver Understøtte børnene i, at få interesse, kundskab og mulighed for at kunne forholde sig til naturen Fællesskabsfølelse. Børnene lærer at tage et medansvar overfor hinanden og overfor det mindre barn Science åbner for nysgerrigheden og giver mulighed for forskning på børneniveau. Det er børnehavebarnet der sammen med en voksen har ansvaret for, at vuggestuebarnet får mad og har det godt i selskabet Børnehavebørn med søskende i vuggestuen, får ansvaret for sin søskende hvis dette er ønsket De voksne skal være undersøgende sammen med børnene og forsøge at finde svar på de spørgsmål der kommer når naturen undersøges. F.eks. Hvad er det der sker når det fryser og når det tør Vi laver foderkugler/foderhuse Leger i sne om det er muligt Februar Fastelavn Der er en lang tradition i Danmark, som vi ønsker at fastholde. Børnene har det sjovt med at være klædt ud. For at styrke det fællesskab og kammeratskab mener vi det er vigtigt, at de har oplevelsen sammen her i huset. Nogle børn slår katten af tønden på Rosengården (Plejehjemmet) Resten af børnene holder tøndefest hjemme i børnehaven. 4

5 Februar Snemand frost og frøken tø Spirevipperne smides ud af børnehaven og starter i førskole Social og alsidige personlige Børnene skal lære ansvar for sig selv og andre, drage omsorg for og hjælpe hinanden. De skal have opgaver der udfordrer dem og vi skal arbejde med koncentration og at lytte til hinanden. Børnene skal være så selvhjulpne som muligt Særlig fokus: Lytte være stille - koncentration Tage ansvar - tage hensyn til andre Øve hukommelse Børnene opleves som meget jeg fokuserede - opøve større fælleskabsfølelse og medansvar fra det enkelte barns side Huske opgaver Kims lege to og to opgaver med opgaveløsninger. Oprydningsopgaver og ansvarsfordeling af praktiske gøremål. Der stilles større og større krav til børnene. Derfor opfordrer vi forældrene til, at have samme fokus hjemme som her. Børnene skal f.eks. selv bære deres tasker Marts Kunstprojekt musikalske stemningsbilleder Børnene skal opleve forskellige æstetiske udtryksformer. I den brede vifte af genrer indenfor forskellige musikgenrer, opera, rock stille musik m.m. Barnets oplevelse af hvilken stemning musik giver i barnets univers skal komme til udtryk Børnene skal i små grupper, lytte til forskelligt musik og male på lærreder/papir eller andet materiale. Hvert barn skal lytte til to slags musik 5

6 Marts Forår forår kom nu snart April April Vi begynder at lægge æg og klipper gækkebreve Børnene skal have indsigt i og mærke hvad der sker med naturen, når vinteren går i hi. Haletudserne kommer frem i, kan vi fange nogle? Genbrugskunst med lyd Natur, udeliv og science Krop, sanser og bevægelse Sprog Barnets sprog udvikles når det skal fortælle andre om billeder og hændelser Barnet vil opnå forståelse og erfaring for både dyreog planteliv, samt for vejr og årstider Alsidig personlig Kommunikation og sprog Kultur, æstetik og fællesskab Børnene skal opleve forskellige måder at lave lyd på, udenfor af gammelt genbrug. Opmærksomhed på forskellige lyde. Kan man Påske er en af de danske højtider, som vi har tradition for at fejre med bla. Gækkebreve og påskeæg Oplevelser i naturen udvikler børn følelsesmæssigt, mentalt og fysisk. Børn udvikler sanserne i naturen. Børn skal opleve naturen som et sted der er dejligt at udfolde sig og udvikle fantasien. Børnene skal lære, at man ikke nødvendigvis skal smide ting væk, men tænke om det kan anvendes Børnene skal have oplevelser udenfor med lyd, som ikke er naturens egen. Hvilken lyd giver de forskellige kunstværker Der klippes og males og arbejdes med finmotorik Børnene skal hjælpe hinanden evt arbejde sammen to/to Vi vil så og spire og se hvad der sker med det lille frø. Vi vil færdes i naturen og tale om hvor vigtig den er at passe på. Hvad er spiseligt i naturen? Børnene skal tage billeder med ipads og fortælle om billederne når de kommer tilbage til børnehaven. ipads sluttes til skærmen på stuen Vi indsamler forskellige genbrugsmaterialer, som skal anvendes til projektet 6

7 April Hør den lille stær Maj Hvem har malet himlen blå Arbejder med form og farver Vi flytter ud i naturen og sår og planter tale sammen fra to forskellige lydsteder personlig Sprog Natur, udeliv og science Sprog Barnet skal udforske og undersøge i naturen. Hvad hører til i naturen? Hvad kan orme, biller, larver m.m. spise og hvad hører hjemme i skraldespanden? For at udvikle børnenes kendskab til former og farver I naturen er der højt til loftet Vi ønsker at udnytte naturens muligheder, både til fordybelse, undersøgelse og bevægelse Italesættelse af alle de former og farver vi ser gennem dagen. Synger sange om farver Kreative aktiviteter hvor former og farver indgår Børnene skal udforske hvad der sker med frø og planter, når de får forskellige vækstbetingelser. Hvordan er vejret nu? Hvordan er temperaturen? Hvor lyst er det nu? Hvor meget tøj skal vi have på? Hvor hurtigt vokser bladene? Disse og sikkert mange andre spørgsmål, forsøger 7

8 vi at finde svar på gennem maj måned. Maj/juni Vi udforsker by og land. Kører med bussen til Struer Besøg på biblioteket og museet i Struer. Alsidig Personlig Kultur æstetik og Juni Sommerfest 15. juni Tradition Juni/juli Uge Jeg ved en lærkerede Strand, vand og sand Rengøring af legetøj og inventar Natur, udeliv og science Krop, sanser og bevægelse Sprog Alsidig personlig Udvikling Børnene skal have kendskab til lokalområdets rige muligheder på strand, vand og sand. Børnene skal udfordres på det kropslige/sanselige Børnene lærer at sætte ord på det de har været optaget af. De bliver bedre til at fortælle andre om deres oplevelser Børnene lærer at behandle ting hensigtsmæssigt. De lærer at tage medansvar for at tingene er i orden og at hygiejne er nødvendigt Vi vil tage til de forskellige strande i området og udforske dets muligheder Børnene skal tage billeder med ipads og fortælle om billederne når de kommer hjem. ipads sluttes til skærmen på stuen. Børnene hjælper de voksne med at vaske, skrubbe og tørre 8

9 Juli Uge og 30 Vi holder ferie August Jeg har fanget mig en myg Opsamling af aktiviteterne om strand, vand og sand sprog Alsidig Personlig Natur, udeliv og science Børnene skal træne deres hukommelse, ved at fortælle om hvad de har været optaget af og hvilke billeder de selv har taget. Børnene har selv taget billeder med ipads. Billederne printes ud og der laves kollager til udstilling Børnene fortæller for hinanden, hvad de er optaget af på billederne September Bedste- gæstedag Bare fordi vi vil og kan September September Marken er mejet Vi holder høstfest Mig og min krop med sving i kroppen Natur, udeliv og science Alsidig Personlig Krop, sanser og bevægelse Endnu en tradition som har været kendt gennem århundrede. Børnene ser hvad der kommer ud af de ting der sættes i jorden og de blomster der i foråret var på træerne Børnenes sanser skal styrkes Børnene skal opnå forståelse for, at det er vigtigt for kroppen, at den bliver brugt Børnene skal styrkes i deres kropsforståelse Vi opfordrer alle til at komme med bidrag til høstfesten. Det kan være blomster, grønt eller frugt fra haven. Tomater og agurker fra drivhuset. Wellnes Forhindringsbaner på legepladsen og i Hallen Lege i Toftum Bjerge 9

10 oktober Blæsten ka man ikke få at se Vi blæser på det hele Børnene skal ud og mærke vinden. Hvad er vind og hvor kommer den fra. Hvordan opstår den Natur, udeliv og science Sprog Krop, sanser og bevægelse Vind er en del af efteråret. Børnene skal mærke og høre vinden. Lytte til vejret! Børnene skal optage video på ipads af stille vejr(hvis det er muligt) og af blæse/storm vejr Ved at sætte drager op, fornemmer børnene vindens kraft Ved at høre på vindspil kan børnene høre hvad vinden kan gøre ved lyd Der bygges drager og laves vindspil November Der startes på julegaver???? December Almindelige juletraditioner Hver dag vil der være leg, læring og bevægelse som er impulsiv på både børns og voksnes opfordring. Årsplanen skal betragtes som et levende dokument, som kan ændres løbende! 10