PERSONLIGE KOMPETENCER.
|
|
- Susanne Lauritsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 MÅL PERSONLIGE KOMPETENCER. At barnet føler selvværd. At barnet udfordrer/udvikler sin fantasi og kreativitet. At barnet lærer selv at tage stilling og sætte grænser. At barnet udvikler motivation og vedholdenhed. Vi giver barnet redskaber til at sige til og fra i eksempelvis en konflikt to børn imellem. Vi står på sidelinien og observerer, - ved behov går vi ind og mægler og giver det enkelte barn handlemuligheder. Løser børnene det selv, går vi ind og anerkender deres handling efterfølgende, så de får fornemmelsen af at de selv magter at håndtere og løse konflikter. Vi lærer barnet at vælge og tage stilling, - vi hjælper barnet med at fastholde sit valg via samtale. Vi giver barnet tro på sig selv, - vi anerkender barnet for den unikke personlighed, lige netop han/hun har. Vi er OBS på, at det ikke er barnet, der er forkert, men det kan være barnets handling, der er det! Vi hjælper barnet med at blive selvhjulpen, selv tage tøj af og på og selv gå på toilettet. Vi støtter barnet ved kreative udfoldelser i eksempelvis sløjd, kreativt værksted, musik og drama. Barnet har mulighed for selvstændige aktiviteter, men også mulighed for at hente hjælp hos en voksen. Vi motiverer gennem leg og humor til, at barnet får lyst til at fortsætte eksempelvis sin aktivitet eller gåtur. Vi vægter, at barnet selv får lov at vælge den voksen, det er tryg ved i dagligdagen og når barnet er ked af det og har brug for omsorg og trøst. Vi voksne er opmærksomme på barnets signaler i denne retning. Vi voksne er ansvarlige for at afslutte en evt. konflikt med barnet. RAMMER OG MATERIALE. Rum og plads til den frie leg ude og inde med personalet på sidelinien. Rum og plads til børnenes egne idéer og udførsel af disse. Gode gennemtænkte aktiviteter styret af voksne. Mulighed for at komme i sløjd, - have børnevenligt materiale der. Have gode materialer til rådighed ved kreative aktiviteter. Have udklædningstøj og musik til rådighed Dele børnene op i mindre grupper ved aktiviteter. Hjælper /støtter barnet i oprydning. God personaledækning, så vi kan nå omkring alle børnene. Personalet giver sig tid til det enkelte barn, holder barnet fast i at svare på tiltale, ligesom vi voksne selv svarer på tiltale. Vi respekterer barnet og dets valg af voksne, - vi overdrager barnet til den voksen det er mest tryg ved. 1
2 EVALUERING: Jævnlige tilbagemeldinger i personalegruppen på samværet med børnene. På personalemøder og til forældresamtaler tages barnets trivsel og udvikling op. DOKUMENTATION: Barnet i sin væremåde viser det har: tro på sig selv, er selvstændigt, lyst til at udforske, udfordre og lære, lært at bruge sproget, har mange succesoplevelser og mange glade øjeblikke, kan tåle og tackle modstand, kan begå sig blandt andre børn. Over for forældrene dokumenteres dette i forældresamtalerne, ved forældremøder, ved optræden i børnehaven og udformning/fremstilling i diverse materialer. Informerer på tavlen om, hvad vi har snakket om. Gennem billeder og diasshow fange øjeblikke, hvor børnenes erhvervede kompetence kommer til udtryk. At barnet såvel hjemme som i børnehaven udviser denne kompetence. 2
3 SOCIALE KOMPETENCER. MÅL. At barnet etablerer fællesskaber med andre. At barnet føler og udtrykker empati og respekt for andre. At barnet kan indgå i sammenhænge med andre og kende demokratiske værdier. Børnene får i børnehaven mulighed for at lege med flere børn på tværs af alder, - de lærer, hvad det kræver af fælles regler for at kunne deltage og være sammen med andre børn. Vi vægter, at børnene lærer og ser ansvarlighed hvilket gøres ved samvær/leg på tværs af alder, hvor de store børn tager hånd om og er opmærksomme på de mindste, - hjælper og støtter dem. Vi lærer børnene at være en del af et fællesskab, og hvad dette kræver, - ved at lade barnet vente til, det bliver dets tur, - til at lade barnet drage omsorg for andre, - at svare på tiltale, at have et ordentligt sprog, at lære bordskik. Vi giver barnet redskaber til at kunne begå sig blandt andre børn, - ved at vise og snakke med det om at være en god ven, og hvad dette kræver. Vi giver barnet redskaber til at håndtere følelsen af at blive afvist og tackle dette. Vi giver barnet indblik i forskelligheder og lærer dem, vi ikke alle er ens, men gode nok på hver vores måde. Vi giver børnene reelle valgmuligheder, eksempelvis hvor vi skal på tur, hvad vi skal have at spise, hvad de vil lave i sløjd og kreativt værksted. Vi stiller realistiske krav og give barnet en forklaring på disse. RAMMER OG MATERIALE. Rundkreds hvor der er tid og ro til eksempelvis sang, samtale og fortælling. Respekt i samværet mellem børn og voksne, børn og børn samt voksne og voksne imellem. Rum og plads til den frie leg ude og inde med personalet på sidelinien. Rum og plads til børnenes egne idéer og udførsel af disse. Gode gennemtænkte aktiviteter styret af voksne. Mulighed for at komme i sløjd, - have børnevenligt materiale der. Have gode materialer til rådighed ved kreative aktiviteter. Have udklædnings tøj og musik til rådighed. Dele børnene op i mindre grupper ved aktiviteter. Hjælpe / støtte barnet i oprydning. God personaledækning, så vi kan nå omkring alle børnene. Personalet giver sig tid til det enkelte barn, holder barnet fast i at svare på tiltale, ligesom vi voksne selv svarer på tiltale. 3
4 EVALUERING. Jævnlige tilbagemeldinger i personalegruppen på samværet med børnene. På personalemøder og til forældresamtaler tages barnets trivsel og udvikling op. DOKUMENTATION. Barnet i samspil med andre viser: omsorg, ansvarlighed, aktiv i konfliktløsning, accept af forskelligheder, det kan opnå enighed i en gruppe ved at bruge samtalen, at det kan begå sig blandt andre børn, det kan rydde op, udviser tålmodighed ved eksempelvis rundkreds og middagsbordet. Gennem billeder og diasshow fange øjeblikke, hvor børnenes erhvervede kompetence kommer til udtryk. At barnet såvel hjemme som i børnehaven udviser denne kompetence. 4
5 SPROG MÅL. At barnet udvikler og udvider et ordforråd, udvikler udtalen og evnen til at kommunikere. At barnet får kendskab til skriftsprog, billedsprog, symboler, tal og bogstaver og får fornemmelse af hvad det kan bruges til. At barnet får kendskab til IT og andre former for medier. Får barnet til at sætte ord på det, de vil, og det de gør. Læser for og med børnene, rimer og remser sammen med dem, digter og fortæller historier sammen med dem. Lærer barnet at svare på tiltale og lytte til hvad andre siger. Laver et fordybelseshjørne med gode skrivematerialer. Have tal - og bogstavs plakater på væggen. Lave et computerhjørne, hvor børnene har mulighed for at spille gode udviklende og læringsrige spil. Tæller børn, tallerkner, kopper m.m. sammen med børnene. Synger og fortæller tal - og bogstavs - sange og historier. Finder symboler på gåture, snakke om dem og skabe forståelse og interesse for, hvad de betyder. Fortæller børnene historier gennem metaforer, samt lader dem tegne oplevelser, så de lærer billedsproget at kende. RAMMER OG MATERIALER. Fordybelses- og computerhjørne med adgang til gode skrivematerialer, farver og papir samt gode alderssvarende spil. Adgang til TV, med mulighed for at se børnevenlige film og dokumentarudsendelser. Højtlæsningskrog med adgang til gode bøger. Teaterforestillinger, at se professionelle skuespillers mimik og kropssprog,- prøve selv at udtrykke sig gennem sang og teater. EVALUERING. Lave projekter med fokus på sprog, der herefter bliver vurderet og analyseret på. Evaluere på personalemøder og til pædagogiske dage, - samt tage sproget op i forældresamtaler. DOKUMENTATION. Udstille/ophænge børnenes tegninger, bogstaver, tal m.m. Skrive og tegne på tavlen, hvad vi har lavet af sproglige aktiviteter. Lade børnene opføre sange, rim og remser og teater for andre børn og til tider forældre. 5
6 KULTURELLE UDTRYKSFORMER OG VÆRDIER MÅL. At børnene får kendskab til forskellige kulturelle udtryksformer og værdier. Lærer at udnytte og bruge deres sanser via musik, tegning og dramatik m.m. Vi går i teater, på biblioteket, museer. Er til koncerter, klassiske og rytmiske primært på Friskolen. Børnene udnytter deres frie fantasi gennem historier, udklædning og optrædning for og med hinanden samt ved at fremstille noget af fri fantasi. Elefantgruppen laver teater som afslutning på deres børnehave tid. Vi synger dagligt i børnehaven, - både danske og udenlandsinspireret sange Vi lader børnene fortælle deres egen historie, - hvor de kommer fra, hvem deres forældre og søskende er, samt hvor og hvordan de bor. Vi arbejder med årets højtider gennem fortælling, højtlæsning og kreative udfoldelser. Vi laver dansk mad og mad fra andre lande. Vi bruger TV og video til oplysning om eksempelvis andre lande, årets højtider, forskellige boformer m.m. RAMMER OG MATERIALER. Teaterkrog med adgang til kostumer og scene Adgang til CD afspiller, TV og computer Ro og opmærksomhed ved fortælling, højtlæsning, sang m.m. Rum/plads til og mulighed for at bruge mange forskellige kreative materialer EVALUERING. Vi evaluerer projekter på personalemøderne. Årets gang, ugens struktur evalueres på pædagogiske dage. Vi vurderer og evaluerer inden indkøb af div. materiale til kreative udfoldelser. DOKUMENTATION. Teaterforestillinger for hinanden og til tider for forældrene. Udstilling/ophæng af børnenes kreative fremstillinger. Diasshow med billeder taget af børnene selv eller af de voksne. Skrive og tegne på tavlen, hvad vi har lavet af kulturelle aktiviteter. 6
7 KROP OG BEVÆGELSE MÅL. At barnet lærer om sundhed og ernæring At barnet har fysisk aktivitet og behersker fin - og grov - motoriske bevægelser. At barnet har kendskab til dagtilbuddets og lokalområdets fysiske muligheder Vi har en kuperet legeplads, der bruges det meste af dagen. En gang om ugen har vi tons & tummel i gymnastiksalen, hvor der laves forhindringsbane og afslapning, - ligesom salen er til rådighed på andre tidspunkter af ugen. Vi har ugentlige ture ud af huset, - ofte går vi til skov eller strand i nærområdet hvor vi leger og udforsker. Vi er en gruppe energiske voksne, der selv udviser aktivitet. Vi laver tema om krop og bevægelse, hvor vi slutter af med en mini OL. Vi har fokus på sund mad, - vi serverer morgenmad, formiddagsmad og frokost samt frugt og grønt formiddag og eftermiddag. Maden består af fiberrige produkter, mælk og vand. Vi arbejder i kreative værksteder og lægger puslespil for at styrke det finmotoriske. RAMMER OG MATERIALE. Tæt til skov og strand, - ligger i gå afstand. En kuperet legeplads med træer, tårne og gynger m.m. Vi prioriterer personalebemanding så vi kan komme ud af huset. Madværksted, hvor børnene er med til at tilberede frokost. Hjørne med adgang til alderssvarende puslespil Kreativt hjørne med mulighed for at klippe. EVALUERING. Evaluere på personalemøder og til pædagogiske dage, - samt tage krop og bevægelse op ved forældresamtaler. DOKUMENTATION. Billeder og diasshow Beskrive på tavlen, hvad vi har lavet af aktiviteter. Forældrekaffe, hvor der fremvises fra projekter. 7
8 NATUREN OG NATURFÆNOMENER. MÅL. At barnet får kendskab til og respekt for naturen og naturfænomener. At barnet kender til miljø, logisk tænkning og kender kategorierne som vægt, form og antal. Vi giver barnet glæden og oplevelsen i at plante og se ting gro. Vi opholder os meget i naturen, hvor børnene på egen hånd har mulighed for at udforske og udfordre Vi tager på ture til skov og strand, om sommeren har vi 14 dages strandbørnehave, - hvor børnene er ved stranden hele dagen. Barnet har mulighed for at finde spor, dyr, blade m.m. i naturen og udforske dette. Vi finder i fællesskab ud af, hvad der hører til i naturen og hvad der ikke hører til.. Gennem bøger og video hentes informationer om dyr, planter m.m. Vi besøger naturvejleder og jæger i de omkringliggende naturområder. Vi besøger det lokale vandværk og får viden om funktion m.m. Vi etablerer en oplevelsesvogn i børnehaven, hvor børnene har adgang til materiale, som kan bruges i naturen. Vi etablerer en oplevelsesvogn i naturen, hvor børnene tager på tur til og har som fast base. Vi har projekter med fokus på naturen. RAMMER OG MATERIALE. Adgang til skov og strand. Engagerede voksne, der viser begejstring for at være i naturen og viser lyst til at udforske og udfordre denne. Påklædning efter vejrforholdene. Oplevelsesvogne med materiale, som kan bruges i naturen Sansehave i børnehave med mulighed for bl.a. at plante og plukke blomster og krydderurter. Områder på legepladsen med mulighed for at bygge huler, kravle i træer m.m. EVALUERING. Vurderer og evaluerer i rundkreds med børnene. Evaluerer dagligdagen og projekter på personale møder. DOKUMENTATION. Fotograferer og viser diasshow til børn og forældre over, hvad vi har lavet. Tegner oplevelser og ting fra naturen. Informerer på tavlen om, hvad vi har lavet. 8
9 BØRN MED SÆRLIGE BEHOV. MÅL At børn med udviklingsmæssige, psykiske, sociale eller fysiske problemer støttes og integreres i børnegruppen. Vi er til stadighed opmærksomme på det enkelte barn og dets udviklingspotentiale. Vi sætter fokus på barnets ressourcer og udnytter disse i udviklingsarbejdet. Vi samarbejder med psykologer, talepædagoger, fysioterapeuter m.m. Vi integrerer støttetimer i en lille eller stor børnegruppe, sådan at det indgår som en naturlig del af hverdagen. Vi involverer forældre i hvad bekymringer, vi måtte have om barnet og i fællesskab udformer vi en handleplan. Vi giver plads til mangfoldighed og ser forskelligheder i børne- og personale - gruppen som en styrke, hvor vi udnytter og lærer af hinandens forskelligheder. RAMMER OG MATERIALE. Vi giver mulighed for, at børnene kan være i små grupper ved leg og aktiviteter. Ved motorisk støtte benytter vi gymnastiksalen og vores kuperede legeplads. Vi låner eller indkøber, hvad specielle materialer, bøger, spil m.m. vi finder nødvendige for at sikre optimale betingelser for udvikling. EVALUERING Vi afholder afklarings- og opfølgningsmøder efter behov med forældre og andre involverede. Ved personalemøder gennemgår og evaluerer vi omkring barnet. DOKUMENTATION Vi udformer handleplaner og opfølgninger på skrift, der formidles videre til de implicerede parter. 9
10 Læreplanen læst, gennemgået og godkendt på bestyrelsesmødet i Sundby Fribørnehave 14. december Læreplanen læst og godkendt af Morsø kommunalbestyrelse den 10
Pædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 IT og kommunikation
Pædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 IT og kommunikation Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen.
Læs merePædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling.
Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling. - At give barnet lyst og mod til at udforske og afprøve egne og sine omgivelsers grænser. - At barnet udfolder sig som en selvstændig, stærk og alsidig person,
Læs merePædagogisk Handleplan. - Børnehuset Kildeholm
Børnehuset Kildeholm Pædagogisk Handleplan - Børnehuset Kildeholm Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen. Den pædagogiske
Læs mereTema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen.
Tema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen. Sociale kompetencer Børn skal anerkendes og respekteres som det menneske det er - de skal opleve at hører til og føle glæde ved at være en del
Læs mereLæreplaner for vuggestuen Østergade
Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,
Læs mereMål Handlinger Niveau. ansatte-børn - Holde samling. - Opøve og bruge sproget gennem forskellige spil.
Sprog forstået som: Ordforråd, udtale, kendskab til skriftsprog, rim og remser, eksistensen af tal og bogstaver og hvad de kan bruges til, IT/medier og kommunikation, m.m. Indgå og formulere sig i - Give
Læs merePædagogisk Handleplan. Børnehuset Jordbærvangen 2012. Motoriske udvikling
Pædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 Motoriske udvikling Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen.
Læs mereLæreplan for. Børnehaven. Skovbrynet
Børnehaven Søndermosen Læreplan for Børnehaven Skovbrynet Udarbejdet november 2007. Børnehaven Søndermosen Nygade 50 Telefon 73 67 89 29 6330 Padborg e-mail: ia@aabenraa.dk Side 2 Indledning: I løbet af
Læs mere2016/2017 MÅL, HANDLINGER OG PÆDAGOGISK BEGRUNDELSE FOR IMPLEMENTERING AF KERNEOMRÅDERNE
2016/2017 MÅL, HANDLINGER OG PÆDAGOGISK BEGRUNDELSE FOR IMPLEMENTERING AF KERNEOMRÅDERNE Indholdsfortegnelse Indledning Pædagogikken i vuggestue og børnehave Mål Pædagogisk begrundelse Handlinger Dokumentation/evaluering
Læs merePædagogisk læreplan Rollingen
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlig
Læs mereBLÅBJERG BØRNEHAVE. - Helt ude i skoven... for dit barns skyld! Blåbjerg Friskole og Børnehave
BLÅBJERG BØRNEHAVE - Helt ude i skoven... for dit barns skyld! Blåbjerg Friskole og Børnehave Klintingvej 170 Stausø 6854 Henne Telefon: 30 29 66 04 eller 75 25 66 04 E-mail: bornehave@blaabjergfriskole.dk
Læs mereAlsidige personlige kompetencer
Alsidige personlige kompetencer Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medleven omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets engagementer
Læs mereBørn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.
Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere
Læs mereDefinition af de 6 læreplanstemaer i børnehaven
Definition af de 6 læreplanstemaer i børnehaven 1. Personlige kompetencer Kolding Kommunes overordnede mål: ved at være lydhør og medlevende vil vi udvikle barnets personlige kompetencer, så det oplever
Læs mereLæreplan for Selmers Børnehus
Læreplan for Selmers Børnehus Barnets alsidige personlige udvikling At barnet skal have sociale og kulturelle erfaringer. Leg. Konfliktløsnig. Tid til leg, skabe fysiske rum inde og ude, plads til ro og
Læs mereFælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken
Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken Alsidig personlig udvikling Områdets fælles mål for udvikling af børnenes alsidige personlige udvikling er, At barnet oplever sejre og lærer, at håndtere
Læs mereBLÅBJERG FRISKOLE OG BØRNEHAVE
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER - 1 Indholdsfortegnelse Forside 1 Indholdsfortegnelse 2 Velkommen i Blåbjerg Børnehave 3 Vision for børnehaven. Hvorfor læreplaner 4 Barnets Alsidige Personlige udvikling 5 Sociale
Læs mereBarndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.
AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for
Læs mereVuggestuens lærerplaner
Vuggestuens lærerplaner Barnets personlige og alsidige udvikling - at barnet får respekt for andre børn, og udvikler empati - at barnet er i god trivsel og udvikling - at barnet lærer, hvad der er rigtigt
Læs mereRønnehusets læreplan tager sit udgangspunkt i det allerede udarbejdede værdigrundlag.
Rønnehusets læreplan tager sit udgangspunkt i det allerede udarbejdede værdigrundlag. Læreplanen omhandler følgende 6 temaer: 1. Barnets alsidige personlige udvikling (personlige kompetencer) 2. Sociale
Læs mereLÆREPLANER I Snedsted Børnehave.
LÆREPLANER I Snedsted Børnehave. 2009/2010 Læreplaner. Værdier: Udgangspunktet for vores pædagogik er, at vi er forskellige. Vi har forskellige forudsætninger og evner, som danner udgangspunkt for vores
Læs merePÆDAGOGISK LÆREPLAN DAGPLEJEN KUNDBY BØRNEHUS
KUNDBY BØRNEHUS INTEGRERET DAGINSTITUTION TRØNNINGEVEJ 11 B-C, KUNDBY, 4520 SVINNINGE KONTOR 72 36 72 10 BØRNEHAVE 72 36 76 13 FRITTER 72 36 76 18 DAGPLEJEN 72 36 76 16 E-MAIL: KUNDBYBOERNEHUS@HOLB.DK
Læs mereLangsø Vuggestue. De pædagogiske læreplaner 2015-16
Langsø Vuggestue. De pædagogiske læreplaner 2015-16 Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til, at børn med særlige behov og deres familier, får optimale
Læs mereLangsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16.
Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til at børn med særlige behov og deres familier, får optimale
Læs mereLæreplaner for Solsikken/Tusindfryd
Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd Indhold Barnets alsidige personlighedsudvikling... 2 Sociale kompetencer... 3 Sprog... 5 Krop og bevægelse... 6 Natur og naturfænomener... 7 Kulturelle udtryksformer
Læs mereSCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE
SCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE Børnehavens Formål Børnehaven bygger på det kristne livs- og menneskesyn. Det er institutionens mål at fremme børnenes forståelse for den personlige værdighed hos mennesket, og
Læs mereLæreplan Læreplanens lovmæssige baggrund
Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling - Toften
Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs merePædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling)
Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling) Sammenhæng: 0-6 Børn: har brug for en tryg base, hvorfra de tør gå nye veje
Læs mereBørnehaven Guldklumpens læreplaner
Børnehaven Guldklumpens læreplaner Revideret august 2014 1 Vores pædagogiske arbejde tager udgangspunkt i den anerkendende pædagogik : Anerkendelse består i, at den voksne ser og hører barnet på barnets
Læs mereansatte - børn ord på tanker og følelser Barnet leger med sproget ud fra egen fantasi / ideer f.eks. gennem spontansange, historier, teater,
Sprog forstået som: Ordforråd, udtale, kendskab til skriftsprog, rim og remser, eksistensen af tal og bogstaver og hvad de kan bruges til, IT/medier og kommunikation, m.m. At barnet kan gøre sig Ansatte
Læs mereVirksomhedsplan Læreplan 2015/2016
Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016 1 Den Lille Vuggestue på landet Centalgårdsvej 121 9440 Aabybro Telefon: 22 53 58 29 Læreplan for Den lille Vuggestue på landet 2015/16 Den lille vuggestue er en privatejet
Læs mereLæreplaner Børnehuset Regnbuen
Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,
Læs merePædagogiske læreplaner. Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted
Pædagogiske læreplaner Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted Vision I Lerpytter Børnehave ønsker vi at omgangstonen, pædagogikken og dagligdagen skal være præget af et kristent livssyn, hvor
Læs merePædagogiske læreplaner
Pædagogiske læreplaner KROP OG BEVÆGELSE Børnene skal have mulighed for at være i bevægelse, samt støttes i at videreudvikle kroppens funktioner Børnene skal have kendskab til kroppens grundlæggende funktioner,
Læs mereBØRNEHUSET VED SKELLET DE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER Udarbejdet 2011
BØRNEHUSET VED SKELLET DE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER Udarbejdet 2011 I børnehuset Ved skellet arbejder vi med den inkluderende tankegang, hvor hvert enkelt barn oplever at være en del af fællesskabet. Vi har
Læs merePædagogisk læreplan
2012-2014 Pædagogisk læreplan Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 2012-2014 Indholdsfortegnelse Pædagogisk læreplan... 1 De 6 læreplanstemaer... 1 Tema: Alsidig personlige udvikling... 1 Tema: Sociale kompetencer...
Læs mereBARNETS SOCIALE KOMPETENCER
BARNETS SOCIALE KOMPETENCER Hvad skal vi lære børnene At begå sig i en større / mindre gruppe og vise empati for hinanden. At kunne samarbejde. At kunne danne venskaber. At føle sig respekteret, og være
Læs merePædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012. bilag
Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012 bilag c bilag C Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012 Vision for børneområdet i Klitmøller Børnelivet i Klitmøller tager
Læs merePædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile 2015 2016.
Personlige kompetencer / alsidig personligheds udvikling børnenes udvikling og At give plads til at børnene udvikler sig som selvstændige, stærke og alsidige personer, der selv kan tage initiativ. At skabe
Læs merePædagogiske læreplaner for børnehaven Græshopperne.
Pædagogiske læreplaner for børnehaven Græshopperne. Personlige kompetencer. - At styrke selvtillid og selvværd. - At barnet kan give udtryk for egne følelser og troen på sig selv - At børnene udviser empati
Læs mereLæreplan for vuggestuegruppen
Læreplan for vuggestuegruppen Sociale Kompetencer Fra 0 3 år er det børnenes styrke at: udtrykke egne følelser vise omsorg for andre at vente på tur at dele med andre at låne ud til andre at lege med andre
Læs mereTemaer i de pædagogiske læreplaner
Temaer i de pædagogiske læreplaner 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og værdier Barnets
Læs mereGimsing dagtilbud 2013 Pædagogiske læreplaner Sprog
Gimsing dagtilbud 2013 Pædagogiske læreplaner Sprog Det talte sprog kan være mangfoldigt. Det er vigtigt at være bevidst om alle facetter i sprogets verden, som eksempelvis det nonverbale sprog, talesprog,
Læs mereBørnene skal blive i stand til at udvikle deres kreativitet og fantasi og udvikles med deres personlige kompetencer.
Pædagogiske lærerplaner For Kværs Multi Univers SFO Redigeret maj 2012 Legens særlige betydning Legen som en spontan og frivillig aktivitet er en særlig vigtig del af fritidspædagogikken og de pædagogiske
Læs merePædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven.
Pædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven. Barnets alsidige personlige udvikling. Barnets skal have mulighed for at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer. Lære barnet respekt for sig selv og
Læs merePædagogisk læreplan for vuggestuen
Pædagogisk læreplan for vuggestuen Personlige kompetencer - At udvikle og styrke sit selvvære. - At egne grænser respekteres. - At lære, at respektere andres grænser. - At udvikle og videreudvikle kompetencer.
Læs mereBørnehavens lærerplaner 2016
Børnehavens lærerplaner 2016 I børnehaven er fri for mobberi i en stor del af hverdagen og derfor et det også en del af lærerplanerne. To gange om ugen arbejder vi med fri for mobberi til bamse samling.
Læs mereLæreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007
Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Grundlaget for det daglige arbejde i V. Aaby Børnehave I 2006 var det: NATUR OG NATUROPLEVELSER Hvert år har 1 2 læreplanstemaer ekstra fokus I 2007 var det: KUNST,
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier
Med pædagogiske læreplaner sætter vi ord på alle de ting, vi gør i hverdagen for at gøre vores børn så parate som overhovedet muligt til livet udenfor børnehaven. Vi tydelig gør overfor os selv hvilken
Læs mereBarnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige.
BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGHEDSUDVIKLING Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige. - udvikle sig til et selvstændigt menneske
Læs mereBORNHOLMS FRIE IDRÆTSSKOLES BØRNEHAVE 2017
Pædagogiske læreplaner : BORNHOLMS FRIE IDRÆTSSKOLES BØRNEHAVE 2017 1. Barnets personlige kompetencer 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer
Læs mereBørneuniversets læreplan:
Børneuniversets læreplan: Vi bruger dagligt lærerplanerne i vores pædagogiske arbejde. Fremtidens Dagtilbud (se afsnittet om dette i virksomhedsplanen) er Børneuniverset tilknyttet indtil 2016, som tager
Læs mere- Børnehaven. TEMA: Personlige kompetencer
Den pædagogiske læreplan. TEMA: Personlige kompetencer Dagtilbuddets navn: Børnehuset Kærnen - Børnehaven Det er værdifuldt at Der er plads til barnets egne initiativer. Barnet har mulighed for at tilegne
Læs merePÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE 1. Barnets alsidige Personlige Udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer
Læs mereFormålet med mål- og indholdsbeskrivelserne er at gøre det pædagogiske og faglige arbejde i skolefritidsordningerne mere synligt og konkret.
Mål - og indholdsbeskrivelse for Ulkebøl Skole, SFO Forord Fra skoleåret 2009/2010 skal alle SFO er i Sønderborg på baggrund af ny lovgivning udarbejde en mål- og indholdsbeskrivelse af institutionen.
Læs merePædagogisk læreplan 0-2 år
Barnets alsidige personlige udvikling: Overordnet mål: Barnet skal vide sig set og anerkendt. Barnet oplever at møde nærværende voksne med engagement i dets læring, udvikling og liv. At barnet oplever
Læs mereLæreplanen vil fremover være en del af vores virksomhedsplan - placeret under det pædagogiske arbejde.
Indledning. I den pædagogiske læreplan er s mål for de 6 kompetencer beskrevet og derefter, hvordan vi vil. Læreplanen skal løbende evalueres vi skal observere og evaluere og derudfra analysere, hvad det
Læs mereOVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER
OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER Overordnede læringsmål Inklusion i det omfang det enkelte barn kan magter det! Der arbejdes med læreplanstemaer på stuerne om fredagen. De 3
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling
Barnets alsidige personlige udvikling - Må opleve sig værdifuld og værdsat - Udvikler sig selvstændigt og initiativrigt - Kender sine forskellige følelser og kan udtrykke og afpasse dem efter situationen
Læs mereLæreplan for alsidige personlige udvikling
Læreplan for alsidige personlige udvikling Status / sammenhæng Børnenes alsidige personlige udvikling er en dannelsesproces, hvor de afprøver og udvikler deres identitet, mens de øver sig i at forstå sig
Læs mereLæreplan for Privatskolens vuggestue
Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
Læs merePÆDAGOGISKE LÆREPLANER
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER FOR HØJGÅRDENS BØRNEHAVE INDLEDNING Servicelovens 8a siger, at det enkelte dagtilbud skal udarbejde en pædagogiske læreplan for børn i aldersgruppen ½ - 2 år og aldersgruppen fra
Læs merePædagogiske læreplaner for Eventyrhuset
Pædagogiske læreplaner for Eventyrhuset Klosterparkvej 53-55 4400 Kalundborg Tema Sprog Indhold Verbal/nonverbal kommunikation Ordforråd Udtale Sange Begreber Kendskab til rim og remser Forståelse Vi ønsker
Læs mereLæreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue
Læreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue Indledning Nørreå Børnehus er en privat integreret institution med børnehave og vuggestue. Den er oprettet i august 2010 og er normeret til 40 børn.
Læs mereLæreplaner 2013 Sydmors Børnehus
Læreplaner 2013 Sydmors Børnehus De 6 temaer er: 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og Bevægelse 5. natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og
Læs mereMål for Pædagogiske Læreplaner i Børnehusene i Vissenbjerg
Som der står beskrevet i Dagtilbudsloven, skal alle dagtilbud udarbejde en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og fra 3 år til barnets skolestart. Den pædagogiske læreplan skal
Læs merePÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR VUGGESTUEN SOLSTRÅLEN 2018
PÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR VUGGESTUEN SOLSTRÅLEN 2018 Der skal i alle dagtilbud efter serviceloven udarbejdes en pædagogisk læreplan, hvori børnemiljøvurderingen indgår. Den pædagogiske læreplan skal beskrive
Læs merePædagogisk læreplan for Mariehønen
Pædagogisk læreplan for Mariehønen Der skal i alle dagtilbud, ifølge dagtilbudsloven, udarbejdes pædagogiske læreplaner. Læreplanerne skal indeholde mål for hvilke kompetencer og erfaringer den pædagogiske
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen
Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs mere2/11. Natur og naturfænomener
Lærerplanen Denne lærerplan giver overblik over hvilke af børnenes kompetencer, vi i Børnehuset lægger vægt på at styrke. Kompetencerne er beskrevet inden for seks områder: Natur og naturfænomener, personlige
Læs merePædagogiske læreplaner:
Pædagogiske læreplaner: Brunebjerg børnehave: Kulturelle udtryksformer og værdier. Udvikler forståelser for forskellige kulturelle værdier og praksisser. Får erfaringer med og udvikler lyst til at eksperimentere
Læs mereDelmål: Børn skal udfordres til sproglig kreativitet og til at udtrykke sig på mange forskellige måder.
Læreplaner Sproglig udvikling Børn skal kunne udvikle deres sprog i alle hverdagens aktiviteter. Børn skal udfordres til sproglig kreativitet og til at udtrykke sig på mange forskellige måder. børn skal
Læs mereDen voksne går bagved
Læreplaner Læreplaner skal bruges som et pædagogisk arbejdsredskab, som skal være med til at dokumentere og synliggøre det pædagogiske arbejde i børnehaven. Lærerplaner skal udarbejdes udfra følgende 6
Læs merePædagogiske læreplaner: Metoder Tema Mål Alment pædagogisk Særligt pædagogisk
Tema Mål Alment Særligt Personlige kompetencer At styrke børnenes selvværd og selvtillid Børnenes selvværd og selvtillid styrkes ved f.eks. at støtte børnene i selv at tage tøj på, dække bord, lave mad,
Læs mereBEVÆGELSESPOLITIK STESTRUP BØRNEGÅRD - ET STED MED ÅBNE VIDDER SUNDHED OG BEVÆGELSE SKAL VÆRE SJOVT STESTRUP BØRNEGÅRD
2012 BEVÆGELSESPOLITIK STESTRUP BØRNEGÅRD - ET STED MED ÅBNE VIDDER SUNDHED OG BEVÆGELSE SKAL VÆRE SJOVT Det er lige så vigtigt at bevæge sig som at fordybe sig Gode bevægelsesvaner der grundlægges i barndommen,
Læs mereVi vil i det følgende beskrive en række pædagogiske mål for vuggestuen, børnehaven og DUSSEN.
Fælles mål for DUS og Læreplanerne er, at tydeliggøre og udvikle grundlaget for vores pædagogiske arbejde. Formålet med Fælles mål for DUS og Læreplaner for vuggestue og børnehave er, at tydeliggøre og
Læs merePædagogiske Læreplaner for Dagplejen Syd, Horsens Kommune
I Dagplejen Syd arbejder vi generelt med Krop og Bevægelse på Skaber læringsmiljø, der giver børnene plads, muligheder og udfordringer for bevægelse ude og inde Leg i haven, på legepladser, forskelligt
Læs mereværdier Pædagogisk læreplan Solsikken Kulturelle udtryksformer Sociale BARNET Sprog Krop og bevægelse Natur og naturfænomen Personlige
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige / alsidig personlighedsu dvikling At
Læs merePÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN
PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN Følgende opridser de mål og planer for børnenes læring, vi arbejder med i Mariehønen. Vi inspireres af Daniels Sterns formuleringer omkring barnesynet med udgangspunkt
Læs merePædagogisk læreplan Hyllinge
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 EMA Personlige kompetencer / alsidig
Læs mereKulturelle udtryksformer. Et barn i Smørblomsten skal opleve
Kulturelle udtryksformer. Et barn i Smørblomsten skal opleve Voksne der opsøger kultur og udtrykker sig kulturelt. Traditioner. Alternative normer og traditioner. Kulturelle oplevelser i det omgivende
Læs mereLæreplan. For. Lerbjerg børnehaveafdeling
Læreplan For Lerbjerg børnehaveafdeling Indledning Børnehavens læreplaner udmøntes via børnehavens daglige aktiviteter, børnegruppens aktuelle behov og årets projekter og mål. Vi har valgt at dele læreplanen
Læs merePædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsudvikling
Læs merePædagogisk læreplan for KROGÅRDENS BØRNEHAVE
Pædagogisk læreplan for KROGÅRDENS BØRNEHAVE Temaer og Personlige kompetencer I Krogården skal børn kunne opleve mange relevante invitationer til, at få del i betydningsfulde sociale og kulturelle erfaringer.
Læs mereEvaluering af pædagogiske læreplaner
Evaluering af pædagogiske læreplaner 2016-2017 Ifølge Dagtilbudslovens 8 skal der i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan og dertil skal arbejdet med lærerplanerne evalueres, jf. 9,
Læs mereLidt om os og dagligdagen.
April 2011 Lidt om os og dagligdagen. Høgevængets børneinstitution er en sammenlagt institution som består af 2 bygninger der er bygget samtidigt og fremstår som sammenbygget med indgange ca. 20 meter
Læs mereBørnegården. Nye mål. Bilag pkt.8 Alsidige personlige udvikling.
Alsidige personlige udvikling. Målsætning 0 3 år Barnet udvikler en begyndende kompetence til: At handle selvstændigt. At have indlevelse i andre. At være psykisk robust. Vi har en anerkendende tilgang
Læs mereKLAR TIL SKOLE! FØRSKOLEGRUPPEN BREMDAL SKOLE & SFO SKOLEPARATHEDSFOLDER
KLAR TIL SKOLE! FØRSKOLEGRUPPEN BREMDAL SKOLE & SFO SKOLEPARATHEDSFOLDER www.struer.dk Klar til skole! At være klar til skole handler om meget mere end at kunne skrive sit navn eller tælle til ti. Et barn,
Læs mereBørnehaven Rådyrvej. Læreplaner. Giv børnene ret til at lege og lære at drømme og forme leve og være
Børnehaven Rådyrvej Læreplaner Børnehaven Rådyrvej Rådyrvej 1A 6400 Sønderborg Tlf. 74 42 84 64 Giv børnene ret til at lege og lære at drømme og forme leve og være Kun der hvor børn kan føle sig trygge
Læs mereDen pædagogiske læreplan
Den pædagogiske læreplan Trivsel Udvikling Ansvar Tillid Gode oplevelser Sociale relationer Engagement Rummelige voksne Sund kost Venner Godt vejr Omsorg Plads til alle Leg Anerkendelse Naturoplevelser
Læs merePædagogisk læreplan Rollingen
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 TEMA LÆRINGSMÅL Hvad vil vi opnå ift.
Læs mere