SØBÆK SKOLE ELEVPLAN SKOLEÅRET

Transkript

1 Skabelon redigeret AF SØBÆK SKOLE ELEVPLAN SKOLEÅRET Dato: Denne elevplan er udarbejdet af: Klasseteam: Afdeling: Elevplanen er udsendt pr dato: Denne elevplan er udarbejdet for: Elev: Cpr. Nr.: Adresse: Hjem: Adresse opholdssted:

2 Denne elevplan, som er udarbejdet for ovenstående elev, er gældende for skoleåret og følger barnet uanset om pågældende barn i skoleåret skifter klasse eller afdeling. Ppr. afholder med ledelse og klassen 2 elevkonferencer. Klassens udarbejder til den lejlighed, for hver elev en elevplan som udsendes i efteråret 2011, samt revisitation som udsendes i foråret På baggrund af skolens overvejelser, indkalder skolen relevante samarbejdspartnere til statusmøde omkring eleven. Elevplanen beskriver aktuel status omkring elevens aktuelle sociale situation og faglige udvikling. Derudover tages udgangspunkt i de problematikker, som er fremhævet ved foranstaltningens start. Elevplanen vil beskrive barnets aktuelle kompetencer & potentialer Af elevplanen fremgår klassens / skolens overvejelser i forhold til elevens videre udvikling og mål. Derudover fremgår skolens overvejelser i forhold til, hvorledes opsatte mål vil blive nået samt hvilke materialer, der vil blive anvendt i den forbindelse. Ligeledes vil fremgå elevens og forældrenes egen vurdering. Elevplanen er udarbejdet af primære medarbejdere i elevens klasseteam. Det er centralt og vigtigt, at eleven selv og forældrene inddrages i elevens situation, ligeledes at Kommunens forventninger til opsatte behandlingsmål er medinddraget. Notatpligt: Denne elevplan er omfattet af retssikkerhedslovens principper og kan gøres til genstand for aktindsigt. Plan for første statusmøder, elevplaner og revisitationer i skoleåret Første elevkonference Skoleåret Til dette møde udarbejdes og udsendes elevplan. Klasse team Deadline Elevplan færdig & samt indkald statusmøder Elevkonference med Ppr. Dato Udsendes uge: Statusmøde afholdes samt & referat uge ABC & KPS SMS & UFU ISS KLASSEN UNG & SUND TEAM JUNIOR TEAM AKT AFDELINGEN / ADVENTURE ERHVERV BASIS ERHVERV STU & EMU

3 Sociale funktioner udvikling. Visitationsafklaring primære Henvisningsårsager. Opsummeret beskrives i datid fakta af henvisningsårsager. Hvorfor blev barn et indskrevet. Det relevante kan i revideret form evt overføres fra Visitationsafklaring Aktuel social status: Egen trivsel. Kompetencer & potentialer. Overføres til felt 4 i revisitation. Aktuel beskrivelse af eleven. (Billede / Fremtoning). Alder, Fysisk fremtoning ift. alder, Hygiejne Hvordan trives barnet på Søbæk skole. Hvordan har udviklingen været siden opstart. Hvilken indstilling har barnet til forløbet på Søbæk Fremmøde frekvens. Hvis problemer? Hvad gør vi for at få eleven i skole? Hvad er barnets forhold tilsig selv. Trist glad sur ligeglad / Vred Hvordan er humøret. Deprimeret Glad overstadig. Euforisk Somatiske indikationer. Deprimeret / Tankevirksomhed medicin. Hvori består hans/hendes svage sider. Hvordan er barnets udtryks & kontaktformer former. Sprog attitude. Beskriv barnets generelle adfærd sprog og omgangstone. Hvilke intellektuelle egenskaber besidder barnet. Beskriv særlige områder, hvor barnet har succes. Hvad anser du for at være barnets største problem. Hvornår er de mest fremtrædende. Barnets adfærd i ustrukturerede situationer eks til og fra Søbæk Skole Social Status: Kammerater Voksne, Familie Barnets Relation kontakt til andre elever. Venskaber? Hvordan reagerer kammerater på barnet. Hvilke egenskaber kunne gøre barnet til en god kammerat. Hvilke positive & negative kontaktformer besidder barnet. Hvordan opstår konflikter & hvor tit. Hvilken rolle har barnet : Førertrøjen accepteret medløber det sorte får syndebuk klovn osv. Relation til voksne på skolen, respekt, disrespekt. Relation til familie & netværk. Personlige ressourcer Social handleplan: Mål & Plan Overføres til felt 5 i revisitation. Hvilken udvikling og markante forandringer kan observeres siden sidste redegørelse. Beskriv plan særlige sociale mål for skoleåret 5 10 mål for det pædagogiske arbejde omkring barnet i skoleåret. Beskriv og fremhæv i punktform relevante fokuspunkter

4 For eleven ift. Social træning, Skolekultur, Adfærdsudvikling. Planlagte Pædagogiske forløb: Elevens egne sociale mål: Beskriv planlagte pædagogiske aktiviteter for eleven. Lejrskole Emner til klassens tid Sociale aktiviteter Måneds ture. Bed eleven formulere egne mål og ønsker og indfør her. Samarbejde. Forældre Opholdsstedets Plejefamiliens forventninger til samarbejde i skoleåret. Dette punkt udfyldes løbende i samarbejde med relevante samarbejdspartnere. Beskrive hvorledes vores kontakt med hjemmet pågår. Hvordan Hvor tit stemningen Hvordan er indtrykket af forældres forhold til Søbæk Skole.: Forældrekontakten. Barnets trivsel / sociale udvikling. Primær kontakten. Kontakten til skolen. Samarbejde. Dette punkt udfyldes kontinuerligt i forbindelse drøftelser med henvisende myndighed. Social & Skoleforvaltningens forventninger til samarbejde i skoleåret. Særlige forventninger og ønsker fra myndigheden Forventede tidsperspektiv Undervisning Faglig udvikling Barnet udvikling i undervisningen. Faglig status. Overføres til felt 1 i revisitation. Sammenfattet helhedsbillede ift.: Almene viden Motivation og arbejdsindsats for undervisning. Interesser aversioner i undervisningen. Indlæringsproblematikker Perceptions evne / opfattelses evne Evne til at deltage i gruppeundervisning Evne til at arbejde selvstændigt Overblik / Koncentration

5 Indstilling Koncentration & Opmærksomhed. Barnets Hukommelse & Tænkning (Abstrakt eller konkret). Sproglige udvikling udtryksformer formulering. Sansemotorik.: vestibulære sans: ( Grovmotorisk) taktil sans : ( berøring ) kinæstetisk sans: (bevægelses sans) proprioceptive sans: (muskelsans) auditive sans: ( høre sansen) visuelle sans: ( synet ) Dansk Mundtligt / Skriftlig Niveau / Orden Materialer / Bøger / Litteratur Test & test resultater. Delmål Matematik Regnefærdigheder / Niveau / orden Materialer Test & test resultater. Delmål Engelsk / Tysk Sprogfærdigheder / Niveau / orden Materialer Test & test resultater. Delmål Deltager eleven i faget / fravigelser Fysik Deltager eleven i faget / fravigelser ADL Almindelig daglig Deltager eleven i faget / fravigelser levevis Religion Deltager eleven i faget / fravigelser

6 Geografi / Historie / Biologi Deltager eleven i faget / fravigelser Idræt / Svømning Deltager eleven i faget / fravigelser Projekter Projektopgaver. Kun relevant hvis eleven laver projektyer ellers slet linien Værksteder. Kun relevant hvis eleven indgår i værksteder ellers slet linien Erhvervspraktik. Hvilke erhvervspraktikker er planlagt for eleven. Eventuelt aftalte fravigelser fra fagrække. Overføres til felt 3 revisitation Hvis der er aftalt og godkendt fravigelser fra gældende regler med hensyn til prøveafholdelse, timetal og/eller fagenes antal og indhold, anføres art og omfang her: Skolens indstilling til det videre skoleforløb & Uddannelse Overføres til felt 2 i revisitation. Hvilken udvikling og markante forandringer kan observeres siden sidste redegørelse. Beskriv plan særlige faglige mål for skoleåret 5 10 mål for det faglige arbejde omkring barnet i skoleåret. Beskriv og fremhæv i punktform relevante fokuspunkter For eleven ift. Social træning, Skolekultur, Adfærdsudvikling. Elevens egne faglige mål & ønsker. Bed eleven formulere egne mål og ønsker og indfør her. Forældre Opholdsstedets Plejefamiliens forventninger undervisningsforløbet.

7 AFTALE REFERAT FRA ELEVKONFERENCE & STATUSMØDE SKOLEÅRET Referatet vedrører drøftelser og aftaler ift. statusmøde omkring Elevens navn & Cpr Klasse & Afdeling Elevkonference Opsamling Elevkonference blev afholdt dd.mm.åå Deltagere Særlige bemærkninger opsamlet ift elevplanen. Er der indkaldt til statusmøde? Hvem er indkaldt? Distribution. Statusmøde Opsamling Mødet blev afholdt Fra Klokken til klokken. Mødeleder var? Deltagere. Dagsorden for mødet Elevplanen gennemgåes Sociale forhold. Overvejelser Fokusemner & sociale mål Undervisning Overvejelser Fokusemner & faglige må Forældre & Opholdssteder Aftaler forventninger mål Henvisende myndigheder Aftaler forventninger mål Andre aftaler og drøftelser Referent Navn Referatet er udsendt til.

8 Skabelon redigeret den AF SØBÆK SKOLE Revisitation SKOLEÅRET Dato: Denne revisitation er udarbejdet af: Klasseteam: Afdeling: Elevplanen er udsendt pr dato: Denne elevplan er udarbejdet for: Elev: Cpr. Nr.: Adresse: Hjem: Adresse opholdssted:

9 Denne revisitation, som er udarbejdet for ovenstående elev, er gældende for skoleåret og følger barnet uanset om pågældende barn i skoleåret skifter klasse eller afdeling. Ppr. afholder med ledelse og klassen 2 elevkonferencer, hvor elevplanen og mål gennemgåes. Klassens udarbejder til den lejlighed, for hver elev en elevplan som udsendes i efteråret 2011, samt revisitation som udsendes i foråret På baggrund af forløbet på skolen og i klassen beskrives i revisitationen skolens overvejelser og indstilling ift. det videre forløb. Denne plan skal godkendes af Ppr. Ressourcecentret Holbæk kommune. Skolen indkalder relevante samarbejdspartnere til statusmøde omkring revisitation af eleven. Revisitationen beskriver med udgangspunkt i tidligere udsendt elevplan aktuel status omkring elevens aktuelle sociale situation og faglige udvikling. Revisitationen vil samle op på barnets aktuelle faglige & Sociale kompetencer & potentialer. Af revisitationen fremgår klassens / skolens samt Ppr,s indstilling til elevens videre udvikling og mål. Notatpligt: Denne elevplan er omfattet af retssikkerhedslovens principper og kan gøres til genstand for aktindsigt. Plan for statusmøder, elevplaner og re visitationer i skoleåret Anden elevkonference Skoleåret Til dette møde udarbejdes Revisitation. Klasse team Deadline Revisitation færdig & samt indkald statusmøder Elevkonference med Ppr. Dato Udsendes uge: Statusmøde afholdes samt & referat uge ABC & KPS SMS & UFU ISS KLASSEN UNG & SUND TEAM JUNIOR TEAM AKT AFDELINGEN / ADVENTURE ERHVERV BASIS ERHVERV STU & EMU

10 Ressourcecentret / Ppr. Dagbehandlingsenheden Revisitation til specialundervisning i henhold til folkeskolelovens 20 stk. 5. Revisitationen gælder kun undervisningsdelen og forudsætter at anbringelseskommunens sociale myndigheder har visiteret til dagbehandlingsdelen. Dagbehandlingstilbuddet Søbæk Skole & Erhvervsskolen Søbæk. Navn: Indskrivningsdato: Gruppe/klasse: Adresse: Kommende skoleår: Cpr: Kommende klassetrin: Kontaktperson: Hjemkommune: Forældre orienteres af: Undervisningsforhold. Faglig udvikling og aktuel standpunkt Eventuelt suppleret med resultater af faglige og nationale test. Barnet udvikling i undervisningen på Søbæk Skole Faglig status. Felt 1. Overført fra elevplan, men opdateret så man kan se hvad der er sket siden mål blev fremsat. Sammenfattet opsamlet helhedsbillede ift.: Almene viden Motivation og arbejdsindsats for undervisning. Interesser aversioner i undervisningen. Indlæringsproblematikker Perceptions evne / opfattelses evne Evne til at deltage i gruppeundervisning Evne til at arbejde selvstændigt Overblik / Koncentration Indstilling Koncentration & Opmærksomhed. Barnets Hukommelse & Tænkning (Abstrakt eller konkret). Sproglige udvikling udtryksformer formulering. De overordnede undervisningsfaglige mål og skolens indstilling til revisitation for det kommende skoleår fsv. angår undervisning. Skolens & Ppr. indstilling til det videre skoleforløb & Uddannelse. Mål for det videre forløb. Felt 2. Overført delvist fra elevplan, men revideres siden første elevplan. Husk Nye mål skal medtages. Hvilken udvikling og markante forandringer kan observeres siden sidste redegørelse. Beskriv skolens indstilling til revisitation. Beskriv i punktform mindst 5 til 10 særlige faglige mål og fokusemner og nye overvejelser for skoleåret for det videre faglige arbejde omkring barnet.

11 Eventuelt aftalte fravigelser fra fagrække. Felt 3 Overført fra Elevplan til revisitation, men revideres og begrundelse opdateres Hvis der er ændringer. Hvis der fremadrettet skal godkendes fravigelser fra gældende fagrække ift. Undervisning eller ift prøveafvikling skal dette begrundes her. Husk hvis en elev fritages for et bestemt fag skal det fremgå hvorledes eleven undervises alternativ for at holde timetallet. De overordnede behandlings mål, der er aftalt med anbringende socialforvaltning i forbindelse med revisitationen til behandlingsdelen: Aktuel social status på Søbæk skole Trivsel, Kompetencer & potentialer. Felt 4 Overført fra Elevplan til revisitation, men revideres med ændringer siden sidst. Barnets aktuelle sociale situation beskrives her. Hvordan og på hvilken måde har eleven udviklet sig i skoleåret ift de mål der var opsat i elevplanen. Aktuel beskrivelse af eleven. (Billede / Fremtoning). Alder, Fysisk fremtoning ift. alder, Hygiejne Hvordan trives barnet på Søbæk skole. Hvordan har udviklingen været siden opstart. Hvilken indstilling har barnet til forløbet på Søbæk Fremmøde frekvens. Hvis problemer? Hvad gør vi for at få eleven i skole? Hvad er barnets forhold tilsig selv. Trist glad sur ligeglad / Vred Hvordan er humøret. Deprimeret Glad overstadig. Euforisk Somatiske indikationer. Deprimeret / Tankevirksomhed medicin. Hvori består hans/hendes svage sider. Hvordan er barnets udtryks & kontaktformer former. Sprog attitude. Beskriv barnets generelle adfærd sprog og omgangstone. Hvilke intellektuelle egenskaber besidder barnet. Beskriv særlige områder, hvor barnet har succes. Hvad anser du for at være barnets største problem. Hvornår er de mest fremtrædende. Barnets adfærd i ustrukturerede situationer eks til og fra Søbæk Skole De overordnede sociale mål og fokusemner samt skolens indstilling til revisitation for det kommende skoleår ift barnets behandlingsmæssige behov. Social handleplan: Mål & Plan Felt 5 Overført fra Elevplan til revisitation, men revideres med udviklingsmål siden sidst. Hvilken udvikling og markante forandringer kan observeres siden sidste redegørelse. Beskriv plan særlige sociale mål for skoleåret 5 10 mål for det pædagogiske arbejde omkring barnet i skoleåret. Beskriv og fremhæv i punktform relevante fokuspunkter For eleven ift. Social træning, Skolekultur, Adfærdsudvikling.

12 Forældrenes & opholdsstedets indstilling til det videre skoleforløb. Henvisende myndigheds indstilling til det videre skoleforløb. Forældrenes & opholdsstedets indstilling til det videre skoleforløb. Henvisende myndigheds indstilling til det videre skoleforløb. Særlige forventninger. Det udfyldte skema sendes til beliggenhedskommunen senest 1. maj og er en forudsætning for kommunens fortsatte udlæg af undervisningsudgiften i det kommende skoleår. Dato: Undervisningsansvarlig leder PPRpsykolog Forældre

13 AFTALE REFERAT FRA ELEVKONFERENCE & STATUSMØDE SKOLEÅRET Referatet vedrører drøftelser og aftaler ift. statusmøde omkring Elevens navn & Cpr Klasse & Afdeling Elevkonference Opsamling Elevkonference blev afholdt dd.mm.åå Deltagere Særlige bemærkninger opsamlet ift elevplanen. Er der indkaldt til statusmøde? Hvem er indkaldt? Distribution. Statusmøde Opsamling Mødet blev afholdt Fra Klokken til klokken. Mødeleder var? Deltagere. Dagsorden for mødet Elevplanen gennemgåes Sociale forhold. Overvejelser Fokusemner & sociale mål Undervisning Overvejelser Fokusemner & faglige må Forældre & Opholdssteder Aftaler forventninger mål Henvisende myndigheder Aftaler forventninger mål Andre aftaler og drøftelser Referent Navn Referatet er udsendt til.

14 Elevens egenvurdering. Navn: Klasse: Dato: = Altid = Nogengange = Aldrig Min hverdag i skolen Jeg kan lide at være på skolen Jeg føler mig godt tilpas i min klasse Jeg kan trygt sige noget i klassen Jeg har nogen at være sammen med i frikvartererne Jeg kan lide at hjælpe andre Jeg er positiv og tolerant overfor andre mennesker Jeg tager aktiv del i klassens fællesskab f.eks. ved konfliktløsning Jeg kender skolens regler og respekterer dem Trivsel Aldrig Sjældent Ofte Altid Læringsstil Aldrig Sjældent Ofte Altid Jeg sidder stille i timerne Jeg forstyrrer i timerne Jeg kan bedst lide at arbejde alene Jeg kan bedst lide at arbejde sammen med andre Jeg har ideer til gruppearbejde Jeg er god til at samarbejde Interesse Aldrig Sjældent Ofte Altid Jeg er interesseret i undervisningen Jeg er flittig Jeg gør alt, så godt jeg kan Jeg prøver selv, før jeg beder om hjælp

15 Arbejdsindsats Aldrig Sjældent Ofte Altid Jeg møder til tiden Jeg har meget fravær Jeg kan nå at lave mine opgaver i skolen Jeg laver mine lektier Jeg afleverer opgaver til tiden Orden Aldrig Sjældent Ofte Altid Jeg har orden i mine ting Jeg husker mine bøger Jeg husker at aflevere sedler Jeg rydder op efter mig