TRIVSEL, LÆRING OG ANSVAR VIDEN OM OG EN PLAN FOR, HVORDAN VI GRIBER IND I KONFLIKTER OG MOBBE- SITUATIONER ANTIMOBBESTRATEGI ERRITSØ FÆLLESSKOLE
|
|
- Elias Juhl
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 TRIVSEL, LÆRING OG ANSVAR VIDEN OM OG EN PLAN FOR, HVORDAN VI GRIBER IND I KONFLIKTER OG MOBBE- SITUATIONER ANTIMOBBESTRATEGI ERRITSØ FÆLLESSKOLE
2 1 INDHOLDSFORTEGNELSE Mål Trivsel, læring og ansvar s. 2 Hvad forstår vi ved trivsel, drilleri, konflikter, groft drilleri, mobning og digital mobning? s. 3 Forebyggende indsats en antimobbestrategi s. 6 Forebyggende indsats elevens rolle s. 7 Forebyggende indsats lærerens og pædagogens rolle s. 7 Forebyggende indsats- forældrenes rolle s. 9 Indgribende indsats en fælles opgave s. 10 Hvordan opdager man mobning? s. 12 Hvis dit barn bliver mobbet s. 13 Hvis dit barn mobber s. 14 Læs mere s. 15
3 2 MÅL Trivsel og læring er hinandens forudsætninger. På Erritsø Fællesskole arbejder vi i fællesskab målrettet for, at alle trives i skolen. I Erritsø Distriktet, som dækker 0 18 års-området, har vi formuleret en tydelig, positiv trivselsramme i vores fælles læringssyn: Vi opbygger trygge og tolerante børne-/ungefællesskaber, hvor man ser og anerkender hinanden, og hvor det at være forskellige, betragtes som en styrke for barnets dannelse og læring i fællesskabet. Vi tager fælles ansvar for, at alle oplever skolen som et rart sted at være og hjælper hinanden til at blive en del af fællesskabet, så ingen oplever, at de står uden for. Vi anerkender og respekterer hinanden, og tager affære, hvis vi oplever eller erfarer, at nogen bliver mobbet. Dette betyder, at vi ikke vil acceptere mobning. Vi er dog bevidste om og forberedte på, at det kan forekomme, og vi skal gribe hurtigt ind ved mistrivsel. Derfor har vi formuleret denne anti-mobbestrategi. I praksis betyder det, at: Vi alle tager ansvar for og passer på hinanden og skolen Vi arbejder med positive fællesskaber og forebyggelse, for at mindske antallet af akutte situationer Der sættes hurtigt ind, hvis det enkelte barn ikke trives Vi har viden om og en plan for, hvordan vi griber ind i konflikter og mobbesituationer Skolen gennemfører hvert år den nationale Trivselsmåling og forholder sig til resultaterne af undersøgelsen. Derudover har alle klasser efter behov mulighed for at lave og gennemføre egen undersøgelse i klassetrivsel.dk. Fredericia Kommune deltager desuden i Program for Læringsledelse, hvor skolerne hvert andet år gennemfører en kortlægningsundersøgelse, hvor der også er fokus på trivsel.
4 3 HVAD FORSTÅR VI VED TRIVSEL? I Distrikt Erritsø ses trivsel som en forudsætning for læring og positiv udvikling: Børn og unges trivsel fremmes ved anerkendelse, gensidig respekt og en oplevelse af fællesskaber Børn og unge trives i sunde relationer og med succesfulde oplevelser Børn og unge møder nærværende voksne, der skaber anerkendende relationer De voksne skaber grundlag for, at børn og unge bliver i stand til at løse konflikter konstruktivt HVAD FORSTÅR VI VED DRILLERI? Almindeligt drilleri er ofte af spontan karakter og kærligt ment. Er man i et trygt miljø, kan drilleri være en almindelig del af et hyggeligt fællesskab. Nudansk Ordbog definerer dét at drille som: Bevidst at genere nogen ved at lave sjov med vedkommende eller komme med let hånende bemærkninger. Det er ikke sikkert, at dén, der bliver drillet også synes, at det er sjovt. For nogle børn betyder drilleri ikke så meget, mens andre bliver en smule eller meget kede af det. Drilleri bør foregå i en god tone og det skal respekteres, hvis den, der bliver drillet, siger fra.
5 4 HVAD FORSTÅR VI VED GROFT DRILLERI? Groft drilleri defineres på samme måde som mobning, hvor en person udsættes for negative handlinger, men det drejer sig om et enkeltstående tilfælde. HVAD FORSTÅR VI VED KONFLIKTER? Konflikter opstår, når personer eller grupper er uenige. I skolen konfronteres alle børn og unge naturligt med krav om samspil og samarbejde med andre mennesker, som de ikke nødvendigvis har valgt at være sammen med. Her skal de udvikle sig selv og fællesskabet, men det kan også føre til konflikter. Blandt børn ses det tit, at konflikter udvikler sig fra verbale til korporlige handlinger. Der er ikke tale om mobning, når to fysisk eller psykisk lige stærke personer er involveret i en konflikt, skændes eller slås (Professor i psykologi Dan Olweus). HVAD FORSTÅR VI VED MOBNING? Mobning er, når en person gentagne gange bliver udsat for negative handlinger fra én eller flere personer. Den normale balance er forrykket med ringe mulighed for den mobbede for at forsvare sig. Mobning er en gruppes systematiske forfølgelse eller udelukkelse af en enkelt person, på et sted, hvor denne er person er tvunget til at være - Helle Rabøl Hansen, grundbog mod mobning, 2005 Mobning er ikke udtryk for en konflikt, men derimod et overgreb, hvor der foruden offer og mobber ofte er en gruppe aktive og passive medløbere med en væsentlig rolle. Overgrebet har karakter af en nedbrydning af de sociale normer og indbyrdes relationer, der fører til en ekskluderende adfærd.
6 5 Mobning kan foregå på mange niveauer, herunder: Udelukkelse fra fællesskabet Forfølgelse Fysisk, gentagen vold Latterliggørelse, ydmygelse, hån og nedgørelse af person Mobning er resultatet af en uhensigtsmæssig gruppedynamik. Mobning opstår især i grupper, hor det sociale klima er kendetegnet af manglende fællesskabsfølelse, og hvor negativt ladede værdier er normsættende. Mobning skyldes lav tolerance i gruppen og kendetegnes ved en meget snæver opfattelse af, hvad der er det rigtige og det forkerte i gruppen ex. tøj, udseende, fritidsinteresser osv. Nyere forskning peger på, at aktivering af tilskuerne er en af de vigtigste resurser i kampen mod mobning. Manglende indgriben fra omgivelserne fungerer som en accept og legitimering af mobningen. Mobning handler ikke om problembørn, men problemer i børne-/ungefællesskaber. Årsagerne til mobning kan være mange, og det er ikke altid, at mobning er en bevidst handling. HVAD FORSTÅR VI VED DIGITAL MOBNING? Begrebet digital mobning dækker over krænkende, nedværdigende eller ekskluderende handlinger, som børn og unge udsættes for gennem sociale medier. Se desuden skolens strategi for digital dannelse.
7 6 FOREBYGGENDE INDSATS EN ANTIMOBBESTRATEGI På Erritsø Fællesskole accepterer vi ikke mobning. Men vi er bevidste om og forberedte på, at mobning kan forekomme. Vi griber hurtigt ind, hvis vi konstaterer mobning. Dette gør vi på Erritsø Fællesskole: Vi har fokus på klassens trivsel gennem hele skoleforløbet Lærere og pædagoger sætter løbende fokus på trivsel og fællesskab Alle klasser har klasseregler med fokus på positive forventninger og fællesskab med plads for alle Trivsel og digital trivsel er på dagsordenen på forældremøder Der er legepatruljer på basisskolerne, hvor ældre elever leger med yngre Alle klasser på basisskolerne har en venskabsklasse Der er et stærkt AKT-team (Adfærds-, Kontakt-, Trivselslærer eller pædagog), der hjælper elever og lærere med at skabe trivsel Alle arbejder med skolens Sociale Årsplan Vi arbejder med fællesskaber på tværs i skolen (bl.a. morgensang, fælles emneuger, fælles blokdage, årlig trivselsdag)
8 7 FOREBYGGENDE INDSATS ELEVENS ROLLE Vi arbejder frem imod, at eleven kan genkende følgende: TOLERANCE: At kunne acceptere og se forskelligheder som en styrke og behandle hinanden ligeværdigt RESPEKT: At acceptere og tage hensyn til alle børn i gruppen, at være en god kammerat over for alle og at rumme andres væremåde OMSORG: At udvise interesse, medfølelse, bekymring og hjælpsomhed over for alle børn MOD: At turde sige fra og markere egne grænser, at være modig og en god kammeret, der reagerer på uretfærdighed. Skolen forventer desuden, at alle elever følger skolens regler og anvisninger fra personalet. FOREBYGGENDE INDSATS LÆRERNES OG PÆDAGOGERNES ROLLE Lærerne og pædagogerne møder barnet med positivitet, tydelighed og engagement. Vi tager udgangspunkt i: Skolens værdier: Tryghed og trivsel Fællesskab Anerkendelse Begejstring og motivation Dannelse Høj faglighed Skolens børnesyn: Børn gør det rigtige, hvis de kan Børn trives i sunde relationer og med succesfulde oplevelser Børns læring og udvikling finder sted gennem aktiv deltagelse i skolens fællesskaber Børns forskellighed er en berigelse for læring
9 8 Lærerne og pædagogerne har fokus på klassens sociale liv og laver forebyggende aktiviteter. Der arbejdes målrettet med at skabe gode relationer, tryghed og anerkendelse. Dette sker både i den daglige undervisning og i fritidstilbuddet, samt ved særlige lejligheder som hygge, ture, aktivitetsdage, klassemøder, elevsamtaler og anvendelse af andre pædagogiske værktøjer, herunder Den Sociale Årsplan (se link bagest i strategien), til fremme af rummeligheden og accepten af hvert enkelt barn. Der arbejdes med at skabe gode fællesskaber. De voksne sætter sammen med klassen fokus på de positive handlinger, sproget i klassen sådan taler vi sammen de gode aktiviteter, der styrker fællesskabet i undervisningen, i pauserne og i fritiden. I hver klasse laves klasseregler, som er synlige. Børn har behov for at lære, hvordan man kan løse en konflikt, hvordan man kan tale uden at såre, hvordan man bruger de sociale medier osv. De voksne anvender aldersrelevant materiale (samlet i Den Sociale Årsplan) til klassens arbejde med trivsel. De voksne kan få hjælp og rådgivning hos skolens AKT-team (Adfærd, Kontakt, Trivsel) i kompetencecentret samt hos det kommunale CPU. Hvert år gennemføres Den Nationale Trivselsmåling af alle elever. Lærerne og pædagogerne på årgangen bruger resultatet til at se på, hvad der er behov for på den pågældende årgang. Klassetrivsel.dk kan anvendes som supplement til trivselsundersøgelsen. Erritsø Fællesskole er en Red Barnet Ambassadørskole. Det betyder, at eleverne i skoleforløbet arbejder med børns rettigheder. Det betyder også, at hele skolen hvert år omkring d. 20.november er med til at fejre FN s Børnerettighedsdag, ved at arbejde med trivsel og børns rettigheder den dag.
10 9 FOREBYGGENDE INDSATS FORÆLDRENES ROLLE Forældrene i en klasse spiller en meget stor rolle for klassens fællesskab og trivsel. Vi sikrer et godt skolehjemsamarbejde og forældreinvolvering når: Der er et klasseråd i hver klasse, der bl.a. arrangerer samvær for børn og forældre Forældrene deltager og bidrager i fællesskabet det smitter altid af på børnene Der er fælles leveregler for klassen og forældrene bakker op om dem Der aftales fælles regler for, hvordan man holder fødselsdage Forældrene er opmærksomme på, om en klassekammerat har behov for en legeaftale Der laves legeaftaler og ikke altid med de samme Forældrene bakker om ex. legegrupper i de klasser, der har glæde af det Forældrene holder den gode tone Forældrene bakker op om arrangementer, ex. forældremøder og sociale arrangementer Skolebestyrelsen er synlig for forældrene Råd til forældre omkring god trivsel og forebyggelse af mobning I forebyggelse af mobning er det meget vigtigt, at man i hjemmet taler pænt om skolen, klassekammeraterne og andre forældre i barnets påhør. Børn lærer de gode vaner, når I som forældre med sprog og handling viser dem, hvordan rummeligheden og tolerancen udspiller sig i fællesskabet. Med andre ord: børn gør, hvad de har lært. Deres adfærd er præget af de rollemodeller, som de spejler sig i. Mange mobbekonsulenter siger, at mobning oftest begynder hjemme ved spisebordet. Negative ord om barnets kammerater eller medarbejdere på skolen forplanter sig let til modvilje mod bestemte kammerater eller voksne.
11 10 Giv dit barn opmuntring til at indgå legeaftaler på kryds og tværs i børnegruppen. Det er en god erfaring for dit barn at få mange forskellige legeoplevelser med forskellige børn. Samtidig sikrer det, at alle børn i klassen får legeaftaler. Sæt spot på usynlige klassekammerater, børn der aldrig nævnes, aldrig er med hjemme osv. Usynlige kammerater kan være isolerede mobbede børn, som trænger til at blive budt ind i lege og aftaler. Børn, der er i klemme i børnegruppen, har brug for en håndsrækning fra et andet barn. Vær åben og positiv, når andre forældre fortæller om deres barns problemer. Det er svært at stille sig op på et forældremøde og fortælle, at ens barn er alene og har brug for legeaftaler og venskaber, føler sig ensom. Det er lettere, hvis andre forældre er positive og lyttende. Hvis dit barn har et problem med en klassekammerat, så hjælp dit barn med at løse konflikten. Ofte kan en konflikt være et udtryk for forskellige synspunkter. Kontakt kammeratens forældre, hvis dit barn ikke kan løse konflikten med din hjælp alene. Om nødvendigt, så kontakt klassens lærere og pædagoger. INDGRIBENDE INDSATS EN FÆLLES OPGAVE Vi griber altid ind, hvis der er mistrivsel eller mobning i en klasse. Alle voksne skal tage problemet op, hvis der viser sig tegn på mobning eller mistrivsel. Børnene opfordres ligeledes til at gå til en voksne, hvis de oplever eller ser mobning. Den, der oplever, ser eller føler mobningen foregå, kontakter kontaktlæreren, pædagogen eller AKT-teamet. Skulle der opstå mobning, ønsker Erritsø Fællesskole at løse dette i et samarbejde mellem klassens lærere/pædagoger, elever og forældre. Lærere/pædagoger tager initiativet til at dette sker. Mobning takles bedst ved at skabe gode fællesskaber. Både den mobbede, mobberen og de øvrige elever skal kunne gå ud af konflikten med værdighed i behold. Det er ikke dig, der er noget galt med, men det er handlingen, der er forkert.
12 11 Skolen reagerer altid, hvis der opstår mobning. Skolen skelner mellem initiativer der er kortvarige og initiativer der imødegår det bagvedliggende problem. Der kan være indsatser på forskellige niveauer. Nogle ting vil kunne klares af klasseteamet, mens andre tilfælde vil involvere AKT-teamet og ledelsen. Teamet kan søge vejledning hos skolens AKT-team, resursecentret eller hos de kommunale samarbejdspartnere. Vurderes forløbet at blive af længere karakter, skal der udarbejdes en handleplan sammen med de involverede parter. Det er teamet og AKT-læreren, der sætter processen i gang. Hvad gør klasseteamet og/eller AKT-teamet: Teamet laver en analyse af problemet, en planlægning af den nødvendige indsats, samt en evaluering/opfølgning på indsatsen Der samarbejdes med forældrene, som også orienteres og inddrages løbende Der tages samtaler med de elever der har mobbet og bliver mobbet AKT inddrages. AKT har redskaber til at sikre, at de indsatser, der arbejdes med, har størst mulighed for succes Ledelsen kan evt. inddrages. Det kan være ledelsens rolle at sikre, at alle parter deltager aktivt og positivt i samarbejdet med at løse udfordringen Hvis ovenstående handlinger ikke løser problemet, indkalder kontaktlæreren til et møde, hvor alle betydende voksne omkring barnet (den mobbede eller mobberen) mødes til en drøftelse af situationen. Klassens lærere og pædagoger følger udviklingen til problemet er løst og holder forældre og ledelse orienterede. Forældrene kan få sparring hos AKT-læreren eller kontaktlæreren. Skolens pædagogiske personale opfordrer som udgangspunkt forældre til at tage kontakt til hinanden, hvis der opstår problemer mellem børnene. Hvis forældrene kan tage dialogen i en god tone, så er dette ofte en rigtig vej til at stoppe de negative handlinger. Forældrenes rolle i den indgribende indsats er at indgå åbent og konstruktivt i problemløsningen.
13 12 HVORDAN OPDAGER MAN MOBNING? Det kan være svært at opdage mobning, da det kan ske i det skjulte og på usynlige måder. Det barn, der bliver mobbet, vil ændre adfærd. Hvis man har mistanke om mobning, skal man altid kontakte barnets kontaktlærer. Her følger en liste over mulige advarselssignaler, som kan fortælle, at noget er galt. Det behøver ikke at betyde mobning, men det er tegn, vi som voksne må reagere på, når et barn/en ung udviser et eller flere følgende personlighedsændringer over tid. Barnet/den unge: Får en kortere lunte, bliver mere aggressiv Får fysiske symptomer, som ondt i maven, hovedet mm. Bliver fagligt dårligere Isolerer sig Bliver gråd-labil Får lavere selvværd og et negativt syn på sig selv Bliver hård/tillukket Kommer hjem med ødelagte ting, tøj, bøger mv. Vil ikke i skole generelt eller på bestemte tidspunkter Er bange for at gå i skole plager om at blive kørt eller vælger ulogisk skolevej Klæber sig til en voksen og vil ikke ud i frikvartererne Får blå mærker, skrammer Holder op med at tage venner med hjem Har ingen venner i fritiden (ensomhed er mobningens tvilling) Har en urolig nattesøvn med mareridt og gråd Er afmægtig og opgivende
14 13 HVIS DIT BARN BLIVER MOBBET Hvis man som forældre får mistanke om, at ens barn bliver mobbet, er det vigtigste, man kan gøre, at vise forståelse og støtte barnet. Lyt til barnets beskrivelse af oplevelsen og giv det troen på, at man sammen kan løse problemet. De voksne på skolen samt de implicerede forældre skal kontaktes. Det er vigtigt, at man som forældre fokuserer på at søge en løsning og beder om hjælp. Sådan kan man hjælpe sit barn: Sig aldrig du skal bare lade som ingenting det er præcis det, ens barn ikke kan Styrk barnets selvværd med værdsættelse og nærvær Lad være med at blive gal eller aggressiv på de andre børn det hjælper ikke ens eget barn Lyt til barnets fortælling og spørg ind til den, så dit barn får læsset det hele af Vær opmærksom på, at der altid er to sider af samme sag Sørg for at barnet får mulighed for at udvikle en stærk fornemmelse for sig selv fx gennem fysisk aktiviteter, fritidsinteresser og skolen. Et meget forsigtig, nervøst og usikkert barn er let offer for mobning Der skal laves holdbare løsninger, og det kræver fortløbende fokus Hvis ens barn bliver mobbet, skal man tage det alvorligt. Slå det aldrig hen som uskyldige drillerier og råd aldrig barnet til at lade som ingenting Man skal forholde sig lyttende, undersøgende og tålmodigt i samtalen med det mobbede barn Prøv at forhindre, at barnet begynder at tro på det, der mobbes med
15 14 HVIS DIT BARN MOBBER His man opdager, at ens barn mobber andre børn, bør man undgå at påføre ens barn skyldfølelse. Man bør i stedet forsøge at få barnet til at føle sig ansvarlig også for en løsning. Det er vigtigt at fokusere på mobningen (handlingen), ikke på barnet. Det er ikke barnet, der er problemet. Det er selve mobningen, der er uacceptabel. Kontaktlæreren/pædagogen samt de implicerede forældre skal kontaktes. Det er vigtigt, at forældrene fokuserer på at søge en løsning og beder om hjælp. Råd til forældre med børn, der mobber: Man bør være bevidst om sin egen adfærd: Taler man fx ofte dårligt eller nedsættende om andre i barnets påhør? Man bør opdrage sit barn hverken for eftergivende eller for autoritært. Begge opdragelsesformer kan bidrage til aggressiv adfærd eller manglende evne til at sætte sig i andres sted Man bør tale med sit barn om det sociale miljø i klassen. Der er mange måder at opfordre ens barn til socialt medansvar Man bør tydeligt og bestemt forklare, at mobning ikke er acceptabelt og prøve at få en snak i gang med barnet om, hvilke positive handlinger og ting, barnet i stedet skal gøre. Fokuser på positive adfærdsændringer
16 15 LÆS MERE Erritsø Fællesskoles pædagogiske principper Link til klagevejledning Tak for inspiration og lån af afsnit til Bakkegårdsskolen, Århus.
Trivselshandleplan og antimobbestrategi Bakkegårdsskolen
Trivselshandleplan og antimobbestrategi Bakkegårdsskolen Trivselshandleplan - Bakkegårdsskolen Side 1 INDHOLDSFORTEGNELSE Mål side 3 Mål og praksis side 3 Forebyggende indsats antimobbestrategi side 4
Læs mereTrivselshandleplan - for elever og ansatte på Skovgårdsskolen
Trivselshandleplan - for elever og ansatte på Skovgårdsskolen Skoleåret 2013/14 INDHOLDSFORTEGNELSE INDHOLDSFORTEGNELSE FORORD MÅL SUCCESKRITERIER MÅL OG PRAKSIS FOREBYGGENDE INDSATS EN ANTIMOBBESTRATEGI
Læs mereTrivselspolitik for Ølsted Skole
Trivselspolitik for Formål: Et godt skolemiljø - hvor elever, forældre og personale trives og føler sig godt tilpas Vi har en anerkendende tilgang til hinanden og skolens fællesskab bygger på omsorg, mod,
Læs mereTIKØB SKOLE MOBBEPOLITIK
TIKØB SKOLE MOBBEPOLITIK HELSINGØR KOMMUNE VI ARBEJDER AKTIVT PÅ, AT TIKØB SKOLE ER EN SKOLE HVOR ALLE TRIVES VI ARBEJDER AKTIVT FOR EN MOBBEFRI SKOLE. ALLE BØRN HAR RET TIL GOD TRIVSEL TIKØB SKOLES MOBBEPOLITK
Læs mereAntimobbestrategi for Hjallerup Skole
Antimobbestrategi for Hjallerup Skole Gældende fra den September 2012 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil skabe og vedligeholde et miljø, hvor eleverne kan udvikle sig, og som er præget
Læs mereMÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
Eventyrhaven HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn bliver
Læs mereVI VIL TRIVES! Trivselspolitik på Osted friskole
Indhold Vores målsætning er... 2 Vores succeskriterier er... 2 Vi lykkes når... 2 I praksis betyder det at... 2 Hvad forstår vi ved trivsel, konflikt, drilleri og mobning... 3 Gensidig respekt... 4 Fri
Læs mereFællesskolen Hammelev Sct. Severin. Antimobbestrategi Nej til mobning
Fællesskolen Hammelev Sct. Severin Antimobbestrategi Nej til mobning Nedenstående plan er Fællesskolen Hammelev Sct. Severins antimobbestrategi. Den er en sammenskrivning og en opdatering af de strategier,
Læs mereKarensmindeskolens. Trivselspolitik
Karensmindeskolens Trivselspolitik 1 Indledning I Karensmindeskolens målsætning har vi bl.a. fokus på empati, ansvarlighed, selvværd og livsglæde. Trivselspolitikken skal ses i forhold til disse værdier,
Læs mereTrivsel er udtryk for et velbefindende, der giver den enkelte elev følelsen af overskud, gåpå-mod, handlekraft og glæde ved livet.
Trivselspolitik for Augustenborg Skole Gældende fra den 1. august 2011 FORMÅL I skolens målsætning står der: En skole for alle, hvor samarbejdet bygger på dialog Alle elever skal opleve at være en del
Læs mereTrivsel er udtryk for et velbefindende, der giver den enkelte elev følelsen af overskud, gåpå-mod, handlekraft og glæde ved livet.
Trivselspolitik for Augustenborg Skole Gældende fra den 1. august 2011 FORMÅL I skolens målsætning står der: En skole for alle, hvor samarbejdet bygger på dialog Alle elever skal opleve at være en del
Læs mereNORDVESTSKOLEN. Antimobbepolitik
NORDVESTSKOLEN Antimobbepolitik 2017 Vi har et ønske om, at man på Nordvestskolen ser elever, der er glade, trives, tager ansvar for hinanden og har overskud til undervisningen. Det er derfor skolens målsætning
Læs mereMÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
Ørnhøj Skole HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller
Læs mereBakkeskolen HVAD ER MOBNING?
Bakkeskolen, skolebestyrelse, personale og ledelse har alle bidraget til Bakkeskolens antimobbestrategi. Alle har taget stilling til, hvordan vi vil forebygge og håndtere mobning. For at forstå mobning
Læs mereDe voksne forældre og personale på skolen
November 2017 Antimobbestrategi Et af Stolpedalsskolen værdiudsagn er: Læring og trivsel er hinandens forudsætninger. Et godt og trygt læringsmiljø er grundlaget for at hver enkelt elev og medarbejder
Læs mereAntimobbestrategi på Sulsted skole
Antimobbestrategi på Sulsted skole - Mobning er det modsatte af fællesskab Livsglæde, engagement & tillid Sulsted skoles vision Vision Sulsted skole skal være mobbefri. Mål Sulsted skoles formål er at
Læs mereByskovskolens ANTI-mobbestrategi
Vedtaget af skolebestyrelsen januar 2017 - Revideres juni 2018 Formål Formålet med anti-mobbestrategien er at sikre, at Byskovskolen er et trygt sted, hvor eleverne trives, deltager aktivt i undervisningen
Læs mereGældende fra den Hvad vil vi med vores antimobbestrategi?
Antimobbestrategi for Boldesager Skole Gældende fra den 01.08.2010 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil have fokus på elevernes trivsel og på den forebyggende indsats mod mobning. Hvis
Læs mereAntimobbestrategi for
Antimobbestrategi 2016- Antimobbestrategi for Ullerup Bæk Skolen, Fredericia Gældende fra den Skoleåret 2016-17 og frem FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil arbejde målrettet for, at
Læs mereINDHOLDSFORTEGNELSE... 2 DIALOG FORPLIGTENDE FÆLLESSKAB ØJE FOR DEN ENKELTE... 3 FORUDSÆTNINGER OG MÅL... 3 DEFINITION AF MOBNING...
Indholdsfortegnelse INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 DIALOG FORPLIGTENDE FÆLLESSKAB ØJE FOR DEN ENKELTE... 3 FORUDSÆTNINGER OG MÅL... 3 DEFINITION AF MOBNING... 3 HVAD GØR VI FOR AT FOREBYGGE MOBNING... 3 LÆRERNES
Læs mereAntimobbestrategi for Seden Skole. Gældende fra den Skoleåret 2017/18
Antimobbestrategi for Seden Skole Gældende fra den Skoleåret 2017/18 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi på Seden Skole? Formålet med antimobbestrategien er at: alle børn er glade for at gå
Læs mereVi ønsker at skabe et miljø fri for mobning, hvor den enkelte kan trives.
Vision: Vi ønsker at skabe et miljø fri for mobning, hvor den enkelte kan trives. Definition af trivsel Hoven Friskole bygger på 5 værdier: Individ og fællesskab Ansvar Tryghed og nærvær Kompetencer Kommunikation
Læs mereLåsby skole ANTIMOBBESTRATEGI april 2016 Formål. Dækningsområde Alle skolens elever. Det vil sige i afdeling A, B, C, D og E.
Låsby skole ANTIMOBBESTRATEGI april 2016 Formål At sikre bedst mulig trivsel og udvikling for alle skolens elever. Herunder forebyggelse af og strategi for mobning. Ifølge: Bekendtgørelse om foranstaltninger
Læs mereAntimobbestrategi. Fællesskab for trivsel forudsætning for læring og udvikling
Antimobbestrategi Fællesskab for trivsel forudsætning for læring og udvikling God undervisning er tæt forbundet med bl.a. et læringsfremmende og stimulerende klima i klassen. På Al Quds Skole arbejder
Læs mereMOBNING ET FÆLLES ANSVAR
MOBNING ET FÆLLES ANSVAR AT DRILLE FOR SJOV AT DRILLE FOR ALVOR I Galaksen arbejder vi med at forebygge mobning. Mobning har store konsekvenser både for de børn, der bliver mobbet og de børn, der befinder
Læs mereTRÆLLERUPSKOLENS ANTIMOBBESTRATEGI
Vores sted TRÆLLERUPSKOLENS ANTIMOBBESTRATEGI Formål Antimobbestrategien har til formål at understøtte vores daglige trivselsarbejde med at skabe inkluderende fællesskaber, hvor alle elever kan trives
Læs mereBryndum Skoles antimobbestrategi
Bryndum Skoles antimobbestrategi God trivsel er en forudsætning for børns læring og udvikling Skolens overordnede mobbepolitik er klar: Vi vil overhovedet ikke tolerere mobning på Bryndum Skole Bryndum
Læs mereTrivselspolitik Sankt Annæ Skole
Trivselspolitik Sankt Annæ Skole På Sankt Annæ skole sætter vi elevernes trivsel og personlige udvikling meget højt. Undersøgelser viser, at børns indlæringsevne og evne til social læring øges, hvis de
Læs mereVI STÅR SAMMEN OM TRIVSEL OG MOD MOBNING
VI STÅR SAMMEN OM TRIVSEL OG MOD MOBNING HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen
Læs mereGældende fra den 1.marts 2016 FORMÅL. Hvad vil vi med vores antimobbestrategi?
Antimobbestrategi for Lilleåskolen og SFO/klub Gældende fra den 1.marts 2016 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil gerne have, at alle børn har det godt. Vi vil gerne give børn, personale
Læs mereAntimobbestrategi for Resenbro Skole. Gældende fra januar 2017
Antimobbestrategi for Resenbro Skole Gældende fra januar 2017 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? I vores værdigrundlag fortæller vi, at Resenbro Skole er stedet, hvor alle børn og voksne gennem
Læs mereMOBBEPOLITIK. Grydemoseskolen Helsingør Kommune. Alle børn har ret til god trivsel
Grydemoseskolen Alle børn har ret til god trivsel Grydemoseskolens mobbepolitik Grydemoseskolen vil være et mobbefrit område og derfor arbejder vi aktivt på at forhindre mobning. Alle børn har ret til
Læs mereAntimobbestrategi. Skovvejens Skole
Antimobbestrategi Skovvejens Skole 2017 FORORD Skovvejens Skole har i løbet af skoleåret 2016-17 uarbejdet denne antimobbestrategi. Skolens lærere og pædagoger har arbejdet struktureret med opgaven og
Læs mereTrivselsplan Bedsted Skole 2012 1
Trivselsplan 1 Trivselsplan Bedsted Skole er en skole, der lægger vægt på: Ansvar, omsorg og respekt Vi arbejder for: At der er plads til alle, og vi passer godt på hinanden. Hvor alle lærer at lytte til
Læs mereBørneliv. Årsagerne til mobning kan være mange, og det er ikke altid, at mobning er en bevidst handling.
Børneliv HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller voksen)
Læs mereKvikmarkens Privatskole
1 INDHOLD FORMÅL 3 VÆRDIER 3 MOBBESYN OG DEFINITION PÅ MOBNING 3 FOREBYGGENDE INDSATSER 4 FORÆLDRE 5 HANDLEPLAN 5 HVORDAN GØRES ANTIMOBBESTRATEGIEN KENDT FOR ALLE? 6 NYTTIGE LINKS 6 LOVGIVNING 7 KLAGEADGANG
Læs mereAntimobbepolitik på Nørre Fælled skole
Antimobbepolitik på Nørre Fælled skole Nørre Fælled skole skal være et rart sted at være for alle børn og voksne. Ingen på skolen må udsættes for mobning! Ved mobning forstår vi gentagne handlinger, hvor
Læs mereGældende fra den 1. januar. 2018
Antimobbestrategi for Stige skole Gældende fra den 1. januar. 2018 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Mobning blandt børn i skolen opstår altid i utrygge kulturer. Alle børn har ret til og
Læs mereMÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
Skelgårdsskolen HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller
Læs mereTrivselshandleplan - for elever, forældre og ansatte på Skovgårdsskolen. Skoleåret 2018/19
Trivselshandleplan - for elever, forældre og ansatte på Skovgårdsskolen Skoleåret 2018/19 INDHOLDSFORTEGNELSE INDHOLDSFORTEGNELSE 2 FORORD 3 MÅL 3 SUCCESKRITERIER, MÅL OG PRAKSIS 4 FOREBYGGENDE INDSATS
Læs mereAnti mobbe strategi Trivselsplan for Klostermarksskolen (Se også skolens trivselspolitik)
Anti mobbe strategi Trivselsplan for Klostermarksskolen (Se også skolens trivselspolitik) Klostermarksskolens værdigrundlag Hjerne og hjerte Vi vil være en god og dynamisk skole for elever og personale
Læs merePå Marstal Skole lægger vi stor vægt på, at alle lærer fællesskabets betydning.
Marstal Skoles antimobbestrategi På Marstal Skole arbejder vi for: at alle børn trives i fællesskabet. at skabe forståelse og respekt for, at vi alle er forskellige. at alle har venner i klassen og på
Læs mereKaren Blixen skolens anti- mobbestrategi
Karen Blixen skolens anti- mobbestrategi Hvad er vores vision? Hvor skal værdiregelsættet lede os hen? Vi ønsker en skole hvor alle trives, og hvor alle er trygge ved at være. Vi tager ansvar for hinanden,
Læs mereTIKØB SKOLE MOBBEPOLITIK
TIKØB SKOLE MOBBEPOLITIK HELSINGØR KOMMUNE VI ARBEJDER AKTIVT PÅ, AT TIKØB SKOLE ER EN SKOLE HVOR ALLE TRIVES VI ARBEJDER AKTIVT FOR EN MOBBEFRI SKOLE. ALLE BØRN HAR RET TIL GOD TRIVSEL TIKØB SKOLES MOBBEPOLITK
Læs mereChristiansfeld Skole
Christiansfeld Skole HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn
Læs mereGældende fra den 1. januar 2017
Antimobbestrategi for Tybjerg Privatskole Gældende fra den 1. januar 2017 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Med skolens antimobbestrategi, ønsker vi dels at beskrive den forebyggende indsats,
Læs mereHeibergskolen MÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
Heibergskolen HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller
Læs mereRetningslinjer for at arbejde med mobning
Retningslinjerne tager udgangspunkt i skolebestyrelsens antimobbeprincip. Distriktsskole Stenløse bygger på et fundament af frihed under ansvar og gensidig respekt mellem elever, lærere og forældre. Mobning
Læs mereBallum Skole. Mobbe- og samværspolitik
Ballum Skole Mobbe- og samværspolitik Ballum Skoles mobbe- og samværspolitik videreudvikles og revideres løbende. Det vil sige en overordnet forpligtende aftale, der afklarer forventninger og handlemuligheder.
Læs mereMÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
Gladsaxe Skole HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller
Læs mereHadbjerg skoles trivsels- og mobbeplan
Hadbjerg skoles trivsels- og mobbeplan Et godt sted at være Et godt sted at lære for alle Skolen arbejder til stadighed på, at styrke hvert barns selvtillid, samarbejdsevne og mellemmenneskelige forståelse.
Læs mereAntimobbestrategi, trivsel i og uden for skolen
Antimobbestrategi, trivsel i og uden for skolen Strategien er udviklet i samarbejde med skolens børn, lærere, ledelse og skolebestyrelse. Trivsel og fællesskab Glade børn lærer bedst. Sådan siger børnene
Læs mereGældende fra den Efterår Hvad vil vi med vores antimobbestrategi?
Antimobbestrategi for Sjølund-Hejls Skole Gældende fra den Efterår 2016 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil forebygge mobning og fremme trivslen på Sjølund-Hejls Skole for at sikre,
Læs mereHærvejsskolen STÅR SAMMEN MOD MOBNING
HVAD ER MOBNING? Hærvejsskolen STÅR SAMMEN MOD MOBNING Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver,
Læs mereEn plan mod. side 1. Definition side 2. Signaler på mobning side 2. Mål for handleplan mod mobning. side 3
December 2013. Side 1. Indholdsfortegnelse: En plan mod. side 1 Definition side 2 Signaler på mobning side 2 Mål for handleplan mod mobning. side 3 Handleplaner for pædagoger, lærere og ledelse. side 3
Læs mereBørn lærer bedst, når de fungerer socialt
Børn lærer bedst, når de fungerer socialt 1 Indhold 1. Indledning... p. 3 2. Trivsel, konflikt, mobning... p. 4 3. Hvad gør vi for at forebygge mobning... p. 4 4. Hvad gør vi konkret, når mobning konstateres...
Læs mereAntimobbestrategi. Mobning er et uhåndterbart problem for den, der bliver ramt af det og kan blandt andet defineres således:
Antimobbestrategi Indledning og definition af mobning Alle børn har ret til en tryg skolegang. En tryg skolegang betyder ikke, at alle sten er fjernet fra barnets vej. Hvor der er mere end en person til
Læs mereHvad er hvad? - Drilleri, konflikt, mobning.
Hvad er hvad? - Drilleri, konflikt, mobning. Definition: Der er mange myter om mobning. Ofte benyttes begrebet mobning i flere betydninger eller som synonym for mere uskyldige former for drillerier eller
Læs mereGasværksvejens Skole og KKFO Gasværkstedet Trivselspolitik og handleplan i tilfælde af mobning.
Gasværksvejens Skole og KKFO Gasværkstedet Trivselspolitik og handleplan i tilfælde af mobning. Trivselspolitik og handleplan ved mobning er blevet til i samarbejde mellem ledelse, medarbejdere, skolebestyrelse,
Læs mereIkast Vestre skoles. antimobbestrategi. Antimobbestrategi for Ikast Vestre Skole. Gældende fra Skoleåret 2010-2011
Ikast Vestre skoles antimobbestrategi Antimobbestrategi for Ikast Vestre Skole Gældende fra Skoleåret 2010-2011 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil med vores antimobbestrategi fremme
Læs mereVærdiregelsæt og antimobbestrategi for
Værdiregelsæt og antimobbestrategi for Vildbjerg Skole Værdiregelsæt Skolens værdier - Det forstår vi ved værdien, sådan tager vi ansvar, og det skal værdien fremme: Første værdi Vi passer på hinanden
Læs mereAnti-mobbestrategi. Til elever og forældre på alle afdelinger. Sammen kan vi stoppe mobning, digital mobning og ondsindet drilleri.
Anti-mobbestrategi Til elever og forældre på alle afdelinger Sammen kan vi stoppe mobning, digital mobning og ondsindet drilleri. Måske er indholdet af denne lille folder ikke aktuelt for dig og dine forældre
Læs merePå Søndre Skole går høj faglighed hånd i hånd med høj trivsel.
Søndre Skole På Søndre Skole går høj faglighed hånd i hånd med høj trivsel. HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller
Læs mereAntimobbestrategi 2013
God trivsel er en forudsætning for børns læring og udvikling På Nivå Skole arbejder vi bevidst med at skabe et godt læringsmiljø og en høj grad af trivsel. Skolen skal være et rummeligt sted hvor både
Læs mereAntimobbestrategi for Kongevejens Skole. Gældende fra Januar 2013
KONGEVEJENS SKOLE Antimobbestrategi for Kongevejens Skole Gældende fra Januar 2013 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil sikre et trygt undervisningsmiljø, hvor børn og unge trives og
Læs mereVejle Midtbyskoles Antimobbestrategi
Vejle Midtbyskoles Antimobbestrategi Alle børn og unge har ret til at være trygge og at være en del af det gode fællesskab. På Vejle Midtbyskole tolererer vi ikke mobning. Styrk det gode fællesskab - Definition:
Læs mereAntimobbestrategi for Ramløse Skole. Gældende fra den20-04-10
Antimobbestrategi for Ramløse Skole Gældende fra den20-04-10 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Alle omkring skolen, både elever, skolens personale og forældre, ved, at mobning ikke tolereres
Læs mere"Det var ikke mig " Om mobning Til børn og voksne på Maglegård
"Det var ikke mig " Om mobning Til børn og voksne på Maglegård Mobning opstår først og fremmest, når der er dårlige mønstre i en klasse, hvor nogle børn systematisk lukkes ude af fællesskabet. Mobning
Læs mereGRUNDSKOLER. Ved mobning sker sådan noget gentagne gange, og det er vanskeligt for den, der bliver udsat for det, at forsvare sig.
GRUNDSKOLER Antimobbestrategi for: Møllevangskolen Udarbejdet (dato): januar 2007 Hvad forstår vi ved trivsel? Vi ønsker, at Møllevangskolen er et rigtig rart og lærerigt sted at være. Vi ønsker at alle
Læs mereAntimobbepolitik for Rosenkilde Skole Februar 2018
Antimobbepolitik for Rosenkilde Skole Februar 2018 Vi vil med vores antimobbepolitik sikre elevernes trivsel i deres skolegang på Rosenkilde Skole. Den skal hjælpe os med at skabe læringsmiljøer, der sikrer,
Læs mereAnti-mobbestrategi. Til elever og forældre på alle afdelinger. Sammen kan vi stoppe mobning, digital mobning og ondsindet drilleri.
Anti-mobbestrategi Til elever og forældre på alle afdelinger Sammen kan vi stoppe mobning, digital mobning og ondsindet drilleri. Måske er indholdet af denne lille folder ikke aktuelt for dig og dine forældre
Læs mereAntimobbestrategi Sdr. Vang Skole
Antimobbestrategi Sdr. Vang Skole Definition af mobning: Der er tale om mobning, når en elev gentagne gange over en vis tid bliver udsat for negative handlinger (fx slag, spark, hån, trusler, grimasser,
Læs mereAntimobbestrategi. Gældende fra den 1. januar 2017
Antimobbestrategi Gældende fra den 1. januar 2017 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil: Have tolerante børn Skabe trygge forpligtende fællesskaber Have at ethvert barn oplever at være
Læs mereVi drager fordel af nærheden i den lille skole alle kender hinanden og tager ansvar.
Trivselspolitik Darum Børneby På Darum skole arbejder vi aktivt med at give eleverne indsigt i forskellige muligheder for trivsel, og hvordan de kan arbejde med konflikter. Konflikter kan og skal ikke
Læs mereSINDING-ØRRE MIDTPUNKT
SINDING-ØRRE MIDTPUNKT I Sinding-Ørre Midtpunkt går læring hånd i hånd med høj trivsel! HVAD ER MOBNING? Det vi forstår ved mobning er en systematisk forfølgelse eller udelukkelse af en enkelt person,
Læs mereAntimobbeplan. Bevidst at lave sjov med eller genere nogen, fordi man selv synes, det er sjovt. Her er forholdet mere ligeværdigt (Nudansk ordbog)
Antimobbeplan På Enghavegård vil vi være en mobbefri skole. Vi lægger stor vægt på, at børnene trives og er en del af et socialt og lærende fællesskab. Mobning har en ekskluderende funktion og skaber mistrivsel
Læs mereAntimobbestrategi for Balle Musik - & Idrætsefterskole
Antimobbestrategi for Balle Musik - & Idrætsefterskole På Balle tolererer vi ikke mobning, men skulle vi alligevel støde ind i begrebet, handler vi med det samme. Vi er forpligtede på at have en handleplan
Læs mereGuldberg Skoles trivselsplan
Guldberg Skoles trivselsplan April 2018 Indsatser ved konflikter, drillerier og mobning Det kan være svært at skelne mellem konflikter, drillerier og mobning, men som udgangspunkt arbejder skolen ud fra
Læs mereGældende fra den 1. august 2017
Antimobbestrategi for Skolefællesskabet, Skals/Ulbjerg Gældende fra den 1. august 2017 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil skabe, udvikle og vedligeholde vores skoler og SFO'er som et
Læs mereLærernes og pædagogernes ansvar
Trivselsplan Vi ønsker, at Marie Mørks skole skal være et trygt og udviklende sted at være, så alle børn trives optimalt. Den enkeltes trivsel anser vi som en forudsætning for, at fællesskabet kan styrkes
Læs mereHadbjerg skoles trivsels- og mobbeplan
Hadbjerg skoles trivsels- og mobbeplan Et godt sted at være Et godt sted at lære for alle Skolen arbejder til stadighed på, at styrke hvert barns selvtillid, samarbejdsevne og mellemmenneskelige forståelse.
Læs mereFrederiksberg Skole HVAD ER MOBNING?
Frederiksberg Skole HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn
Læs mereHANDLEPLAN FOR GOD TRIVSEL. Lystrup Skole accepterer ikke mobning
Mål: HANDLEPLAN FOR GOD TRIVSEL Lystrup Skole accepterer ikke mobning Mobning skal forebygges og stoppes, fordi det kan skade både offer og mobber hele livet og påvirke læringen og det sociale klima i
Læs merelyngholm skolens antimobbe politik
lyngholm skolens antimobbe politik Lyngholmskolen skal være et rart sted at være for at kunne være et godt sted at lære. Derfor accepteres mobning ikke. Når vi bliver bekendt med mobning, imødegår vi den
Læs mereSkæring Skoles trivsel for alle - med fokus på handlinger mod mobning
Skæring Skoles trivsel for alle - med fokus på handlinger mod mobning 14. juni 2011 Skæring skoles nye vision: Skæring Skole er Vores skole, hvor vi med udgangspunkt i den enkeltes og de fælles muligheder
Læs mereAnti-mobbe-strategi. Børn, som mobbes har brug for hurtig og effektiv intervention fra omgivelserne skole, kammerater og forældre.
Anti-mobbe-strategi Mobning er en pågående, vedvarende, utryghedsskabende og ekskluderende adfærd, som fratager en enkelt person eller en gruppe sin integritet. De(n) mobbede er afmægtige i situationen
Læs mereTrivselspolitik for Slangerup Skole. 1. Skolen. 2. Klassen. 3. Skole-hjem-samarbejde. Ordens- og samværsregler på Slangerup Skole
Trivselspolitik for Slangerup Skole På Slangerup skole er trivsel en del af grundlaget for at sikre alle elever den bedst mulige læring. 1. Skolen Ordens- og samværsregler på Slangerup Skole Man kan sige,
Læs mereAntimobbestrategi for Stjernevejskolen
Antimobbestrategi for Stjernevejskolen Udarbejdet november 2011 revideret januar 2017 Formål: Elever på skolen skal leve op til skolens værdier, som de fremgår af skolens værdigrundlag. Som elev på skolen
Læs mereDer afholdes forældremøder, skole-hjemsamtaler og portfoliosamtaler. Ud over faglig udvikling, tales også om trivsel og fællesskab i undervisningen.
Værdier som grundlag... 1 Opbygge elevfællesskaber... 2 Aktiviteter til styrkelse af fællesskabet... 2 Vi handler i forhold til det nye mobbesyn... 3 Digital mobning:... 3 Nyttige links for råd og vejledning:...
Læs mereAntimobbestrategi. Ganløse Skole og Slagslunde Skole
Antimobbestrategi Ganløse Skole og Slagslunde Skole 1 Formål 3 Begreber 4 Forebyggende 5 Indgribende 7 Når mobning er en realitet handleplan 8 2 Formål Vi accepterer ikke mobning på vores skole. Vi vil
Læs mereNordvangskolens. Mobbepolitik. Skoleåret 06/07
Nordvangskolens Mobbepolitik Skoleåret 06/07 Skolebestyrelsen Det er Nordvangskolens politik og målsætning, at ingen på skolen må udsættes for mobning, og at alt tilløb til krænkelse aktivt bekæmpes. Vi
Læs mereTRIVSEL Rødding Skole Lintrup Børnecenter Antimobbestrategi
TRIVSEL Rødding Skole Lintrup Børnecenter Antimobbestrategi Rødding Skole og Lintrup Børnecenter er et lære- & værested for børn med forskellige hjemlige forhold. Skolen og børnecentret skal tage hensyn
Læs mereM O B B E P O L I T I K
PIXI udgave Alle børn har ret til god trivsel s mobbepolitik Dette er en PIXI udgave af Espergærdes Skoles mobbepolitik. På skolens hjemmeside findes den samlede mobbepolitik Mobbepolitikken tager afsæt
Læs mereSkolen ved Bülowsvej. skole, klub og SFO
Skolen ved Bülowsvej Handleplan for trivsel og mod mobning skole, klub og SFO 1 At fremme trivsel For at fremme trivsel kræves en fælles indsats. Det er de voksne, i samarbejde med børnene, der er ansvarlige
Læs mereHurup Skoles. Trivselsplan
Hurup Skoles Trivselsplan Dato 12-03-2014 Trivselsplan for Hurup Skole og SFO: Alle både forældre, ansatte og elever har et medansvar for trivslen på skolen. Vi arbejder for, at eleverne lærer at respektere
Læs mereMÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
BRYLLE SKOLE HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller
Læs mereVores værdiregelsæt er blevet til i et samarbejde mellem skolens medarbejdere, ledelse og skolebestyrelse.
VÆRDIREGELSÆT FOR GASVÆRKSVEJENS SKOLE OG KKFO GASVÆRKSTEDET Vores værdiregelsæt er blevet til i et samarbejde mellem skolens medarbejdere, ledelse og skolebestyrelse. Værdiregelsættet skal bidrage til
Læs mereØdsted Skole anvender følgende redskaber til optimering af trivsel og forebyggelse af mobning:
Trivselsplan Trivsel På Ødsted Skole er de gode relationer omdrejningspunktet for at trives i fællesskabet. Vi lægger vægt på den enkeltes deltagelse i og ansvar for fællesskabet. Ødsted Skole anvender
Læs mereTrivselspolitik i Skoledistrikt Syd Indhold
Trivselspolitik i Skoledistrikt Syd Indhold Trivselspolitik i Skoledistrikt Syd... 1 Forord... 2 Vores målsætning... 2 Vores succeskriterier er:... 2 I praksis betyder det, at:... 3 Hvad forstår vi ved
Læs mereTrivselspolitik, Østskolen
Vedtaget i skolebestyrelsen 12-01-2015 Formål: Vi på Østskolen ønsker med denne trivselspolitik at fremme arbejdet med trivsel på skolen, og dette skrift er tænkt som en platform for trivselsindsatsen,
Læs mere