En plan mod. side 1. Definition side 2. Signaler på mobning side 2. Mål for handleplan mod mobning. side 3

Transkript

1 December 2013.

2 Side 1. Indholdsfortegnelse: En plan mod. side 1 Definition side 2 Signaler på mobning side 2 Mål for handleplan mod mobning. side 3 Handleplaner for pædagoger, lærere og ledelse. side 3 Handleplaner for klassen. side 4 Handleplaner for hjemmet. side 4 Handleplaner for forældre til mobbede børn side 5 Handleplaner for forældre til børn som mobber side 5 Handleplaner for elever.. side 5 Skolen og SFO gør på det første brobygningsmøde i børnehaven de nye forældre opmærksomme på, at skolen og SFO arbejder aktivt for en god trivsel for børn, personale og forældre. Der er udarbejdet en handleplan mod mobning, og skolens AKT-team har udarbejdet et katalog for arbejdet med børnenes trivsel. Det er alles ansvar, at arbejde frem imod et godt psykisk arbejdsmiljø for både børn og voksne. Det forventes derfor, at alle arbejder med og påtager sig et ansvar for en god trivsel.

3 Side 2. En person er mobbet eller plaget, når han eller hun gentagne gange og over en vis tid bliver udsat for negative handlinger fra en eller flere personer. Ved negative handlinger kan der være tale om: Direkte fysisk vold, skub, slag, spark, spyt etc. Handlinger ledsaget af krænkende ord, trusler eller hån. Handlinger uden ord ved brug af grimasser, gestus, ved at vende vedkommende ryggen eller ved ikke at efterkomme en persons ønske om at stoppe det, der irriterer eller sårer. Negative handlinger kan også udtrykkes mere indirekte gennem social isolering og udelukkelse fra fællesskabet. Der skrives og handles grimt på digitale medier. Det understreges, at vi kalder det ikke mobning, når to fysisk eller psykisk omtrent lige stærke personer er i konflikt, skændes eller slås. For at man skal tale om mobning, må der være en vis ubalance i styrkeforholdet. Den mobbede vil være tilbøjelig til at: Blive passiv, trække sig ud af fællesskabet. Gå for sig selv i frikvartererne eller i SFO tid. Søge megen voksenkontakt. Gå tilbage i udviklingstrin. Udvise ringe selvværd. Komme let ud af balance. Have mange overspringshandlinger. Være ked af det, trist, bange.

4 Side 3. Mobning accepteres aldrig på skolen eller i SFO. Mobning forsøges forebygget igennem AKT-katalogets skal, bør og kan tiltag. Alle har et ansvar i kampen mod mobning: Elever, forældre, pædagoger, lærere og ledelse. Der samarbejdes og føres en åben dialog mellem alle parter. Eleverne skal gøres bevidst om deres egen rolle og lære at tage ansvar for fæl- lesskabet. Lærere og pædagoger drøfter med jævne mellemrum børnenes trivsel. I den forbindelse arbejder man frem mod en ensartet holdning til børnenes adfærd på området. Der udarbejdes en årsplan for, hvordan der arbejdes med klassens trivsel. Der arbejdes forebyggende med udgangspunkt i AKT-kataloget. Søger råd og vejledning på Distriktsmøderne og hos AKT-vejledere. Klasseteamet og SFO gennemfører mindst en gang årligt en undersøgelse af elevernes trivsel, og på baggrund af den udarbejdes de nødvendige tiltag. Skolens ledelse indgår i det nødvendige samarbejde med pædagoger, lærere, forældre og elever, om at stoppe mobning hurtigt og effektivt.

5 Side 4. Alle klasser udarbejder trivselsregler. Trivsel gøres til et fast punkt på klassemøderne. Elevernes personlige og sociale kompetencer beskrives i elevplanen, og drøftes til skole/hjem samtalerne. Elevrådet skal mindst en gang årligt drøfte elevernes trivsel, og de skal i gangsætte den lovbestemte undersøgelse af undervisningsmiljøet. Tal aldrig dårligt om de andre børn eller deres forældre. Støt dit barn i at dyrke mange forskellige bekendtskaber på kryds og tværs. Sæt spot på usynlige kammerater i klassen. Børn, der aldrig nævnes, aldrig er med hjemme osv. Vær åben og lydhør hvis andre forældre kontakter dig omkring børnekonflikter. Vær åben og nysgerrig overfor forskelligheder. Se skolen og SFO som et stort fællesskab hvor alle har et ansvar og en pligt til at fremme den gode trivsel. Børnefødselsdage skal ikke være en fest, hvor nogle bliver udelukket fra fællesskabet.

6 Side 5. Det er vigtigt, at du viser forståelse, lytter til og støtter dit barn. Kontakt skolen og SFO meget hurtigt, så vi i fællesskab kan ændre situationen og komme videre på en konstruktiv måde. Vis dit barn, at I, skolen og SFO bakker hinanden op, og hjælper hinanden med at løse problemerne. Hvis det er muligt tag kontakt til de andre forældre. Hvis du får en kontakt fra skole, SFO eller andre forældre om at dit barn mobber, så vær åben for dialogen. Skæld ud - stikken hovedet i busken fører ingen veje. Indgå i et konstruktivt samarbejde for at ændre situationen. Fortæl det til en voksen på skolen eller SFO og fortæl det også til dine forældre. Sig fra overfor mobning vær aktiv for en god trivsel vær en god kammerat. Hvis du oplever, en klassekammerat eller en anden elev bliver mobbet, er det vigtigt, at du ikke ignorerer det ved at lade som ingenting, men i stedet handler og gør noget for at standse mobningen.