Klippens undervisningsårsplaner for børnehaveklassen

Transkript

1 Klippens undervisningsårsplaner for børnehaveklassen skoleåret postkort tegnet af Marianne Hougaard

2 Børnehaveklassen Kære forældre Det er noget ganske særligt at begynde i børnehaveklasse...det har I med garanti mærket på jeres barn. Det har skulle sige farvel til en vant hverdag og goddag til en helt ny verden. Da børnehaveklassen er barnets første møde med et langt skoleforløb, er det af stor betydning, at året bliver en positiv oplevelse. Det vil vi gøre vores bedste til, at det bliver - i samarbejde med barnet og jer. På de følgende sider kan I læse om, hvad vi i årets løb skal arbejde med i børnehaveklassen, samt hvilke overvejelser vi har gjort os; både i forhold til det sociale og det faglige. Rigtig god læselyst:-) Venlig hilsen Inger og Mette Årsplanen for børnehaveklassen indeholder: Indledning og indholdsfortegnelse Social målsætning Samarbejdet mellem skolen og hjemmet Mål for Børnehaveklassen De seks indholdstemaer: Sprog og udtryksformer Naturen og naturfaglige fænomener Det praktisk-musiske Bevægelse og motorik Sociale færdigheder Samvær og samarbejde Ugeplan for emner, sproglig opmærksomhed og matematik-tak Ugeplan for musik Ugeplan for idræt

3 Overordnede sociale målsætninger for Klippen Målene er samlet under de 3 hovedord: Selvstændighed, ansvarlighed og fællesskab Selvstændighed betyder at eleverne lærer at... blive selvhjulpne danne egne holdninger og meninger og kunne argumentere for disse acceptere egne stærke og svage sider stille realistiske krav til sig selv og til egen formåen; herunder at de får et realistisk selvbillede reflektere, vurdere og sortere Ansvarlighed betyder at eleverne lærer at... være ansvarlige over for andre tage medansvar for egen læring være ansvarlige over for skolens og andres ejendom modtage, forstå og handle ud fra en kollektiv besked Fællesskab betyder at eleverne lærer at... forstå og vise at alle mennesker er ligeværdige respektere hinandens forskellighed udvikle et accepterende, åbent og trygt fællesskab vise omsorg for den enkelte og tage medansvar for hinandens trivsel deltage aktivt i konfliktløsninger forstå og deltage aktivt i demokratiske processer respektere fælles beslutninger Disse målsætninger (og flere end disse) skal hjælpe eleven til et positivt selvværd og tjene som redskaber for hver elev i sine bestræbelser på at finde sin plads i et livsperspektiv. Fokuspunkter i børnehaveklassen vil være at eleverne... bliver mere selvhjulpne kan modtage, forstå og handle ud fra en kollektiv besked udvikler et accepterende, åbent og trygt fællesskab Børnehaveklassen og 7. klasse er venskabsklasser. Formålet med dette er bl.a at fremme tryghed og medansvarlighed i skolehverdagen.

4 Samarbejdet mellem skolen og hjemmet Mål for samarbejdet: Det overordnede mål for samarbejdet mellem skolen og hjemmet er: at det skal fremme en god skolegang for det enkelte barn med alt hvad det indebærer. Derfor: inviterer vi til forældredage afholder vi forældremøder afholder vi samtaler med henholdsvis elever og forældre forventer vi en tæt kontakt (bla. via kontaktbog, telefon eller mail) forventer vi et engagement i skolehverdagen og i øvrigt ved diverse arrangementer Vedr. forældremøderne: Børnehaveklassens to forældremøder afholdes: onsdag d. 10. september og tirsdag d. 24. februar Ved forældremøderne deltager Inger og Mette. Desuden deltager Mirjam onsdag d. 10. september for at fortælle om SFO en. Vedr. forældresamtaler: Forældresamtaler foregår: mandag d. 10. november og onsdag d. 12. november Uge 41: Samtaleark udleveres til eleverne. De skal besvares i samarbejde med forældrene. Uge 43: Samtaleark returneres til en af klasselærerne Uge 44-45: Klasselærerne gennemfører elevsamtaler med udgangspunkt i samtalearkene Uge 46: Forældresamtaler gennemføres Ved forældresamtalen deltager Inger og Mette samt Mirjam, hvis jeres barn går i SFO. Samtalen foregår uden eleven.

5 Børnehaveklassens mål og indhold I Undervisningsministeriets bekendtgørelse for børnehaveklasser står der om børnehaveklassens overordnede mål: Undervisningen i børnehaveklassen skal være med til: - at lægge fundamentet for skolens arbejde med elevernes alsidige personlige udvikling ved at give det enkelte barn udfordringer, der udvikler barnets nysgerrighed, videbegær og lyst til at lære. - at gøre barnet fortroligt med skolen. Det tilstræbes, at børnene som en del af den alsidige personlige udvikling tilegner sig viden og færdigheder, som undervisningen i skolens grundlæggende fag kan bygge videre på. Undervisningen i børnehaveklassen skal skabe sammenhæng mellem: - børnenes overgang fra hjem og dagtilbud til skolen. - børnehaveklasse, de efterfølgende klassetrin og skolefritidsordningen/dagtilbud. Herudover er børnehaveklassens indhold og mål beskrevet: Leg skal udgøre et centralt element i undervisningen med vægt på legens egenværdi og læring gennem leg og legelignende aktiviteter. Undervisningen i børnehaveklassen skal tage udgangspunkt i og videreudvikle færdigheder, viden og erfaringer, som børnene har tilegnet sig i familie, dagtilbud og fritid. Undervisningen skal tilstræbe, at børnene udvikler lyst til og motivation for at beskæftige sig med skolens indhold, sociale fællesskab og særlige arbejdsformer og herved bidrage til, at børnene forberedes på den videre skolegang. Undervisningen tilrettelægges, så børnene erfarer, at de er en del af et større socialt fællesskab. Indholdet i undervisningen skal mindst omfatte følgende temaer: 1. Sprog og udtryksformer 2. Naturen og naturfaglige fænomener 3. Det praktisk-musiske 4. Bevægelse og motorik 5. Sociale færdigheder 6. Samvær og samarbejde Disse 6 områder er yderligere beskrevet på de følgende sider, hvorefter nogle ugeplaner for Klippens børnehaveklasse 2008/2009 er vedlagt. Ugeplanen er tænkt som udgangspunkt for vores undervisning og ændringer vil af forskellige årsager sandsynlig forekomme.

6 Sprog og udtryksformer Mål Undervisningens indhold Undervisningen skal lede frem mod, at børnene ved slutningen af børnehaveklassen har tilegnet sig viden og færdigheder, der sætter dem i stand til at: Lytte, fortælle, fabulere og genfortælle med forståelse for, at sproglige udtryk kan være forskellige. Undervisningen skal indeholde fortælling og oplæsning, som stimulerer børnenes lyst til at lytte opmærksomt. Indholdet skal omfatte både fakta og fiktion og udvikle børnenes ordforråd og begrebsverden samt appellere til deres fantasi og lyst til at beskæftige sig med bøger og andre skriftlige medier. Der lægges vægt på, at børnene selv får mulighed for at fortælle, fabulere og genfortælle med anvendelse af forskellige udtryksformer. Indgå i samtale og dialog med bevidsthed om egen rolle. Gennem klassesamtaler og dialog øver børnene forskellige former for tale- og lytteroller, herunder at føre ordet og at lytte opmærksomt til andre. Vise opmærksomhed og interesse for det talte og skrevne sprog og for selv at meddele sig i tal, skrift og tegning og kunne skelne mellem tal og bogstaver. Undervisningen skal omfatte aktiviteter og lege med lyde, rim, rytmer og grafiske symboler, herunder bogstaver og tal. Børnene skal gøre erfaringer med at meddele sig gennem tegning og skrift, herunder såvel almindelige som selvopfundne tegn, bogstav- og skriftformer.

7 Natur og naturfaglige fænomener Mål Undervisningens indhold Undervisningen skal lede frem mod, at børnene ved slutningen af børnehaveklassen har tilegnet sig viden og færdigheder, der sætter dem i stand til at: Lægge mærke til naturfaglige fænomener fra hverdagen, herunder være i stand til at reflektere over, stille spørgsmål til og diskutere deres iagttagelser. I undervisningen sættes der fokus på undersøgende, eksperimenterende og legende aktiviteter. Aktiviteterne skal tilrettelægges, så børnene får mulighed for at udbygge deres naturfaglige forståelse, herunder begreber som tid og rum, årets og døgnets gang samt vejret. Tage hensyn til og vise respekt for naturen. Undervisningen skal lægge vægt på at udvikle børnenes interesse, nysgerrighed og respekt for naturen. Som en del af undervisningen skal børnene lære, hvordan man færdes i naturen, bruger den hensynsfuldt og undgår at gøre skade på flora og fauna, samt hvordan de selv kan bidrage til forbedring af miljøet. Have kendskab til tal og tælleremser. Undervisningen skal give børnene erfaring med at beskrive ting og oplevelser ved hjælp af tal gennem konkrete oplevelser, herunder boldspil, terning- og brætspil samt konkrete tælle- og sorteringsopgaver. Beskrive naturfaglige iagttagelser blandt andet med brug af kategorierne størrelse, form, antal og vægt. Undervisningen sigter mod, at børnenes sprog udvikles, så de kan beskrive, navngive og diskutere naturfaglige iagttagelser, genstande og fænomener. De skal udvikle begyndende kendskab til det matematisk-naturfaglige områdes særlige sprog, som giver mulighed for forskellige grader af præcision, herunder kategorierne størrelse, form, antal og vægt.

8 Det praktisk musiske Mål Undervisningens indhold Undervisningen skal lede frem mod, at børnene ved slutningen af børnehaveklassen har tilegnet sig viden og færdigheder, der sætter dem i stand til at: Opleve forskelligartede kulturindtryk og udtrykke sig på forskellige måder. Undervisningen skal tilrettelægges, så børnene får mulighed for med alle sanser at erfare, at viden, indtryk og oplevelser kan erhverves fra forskellige udtryksformer og medier, herunder billeder, musik, sange, film, fortællinger og dramatiske optrin. Børnene skal selv gøre erfaringer og eksperimentere med at anvende disse udtryksformer både i voksenstyrede sammenhænge og i frie aktiviteter på eget initiativ. Benytte forskellige materialer, redskaber og teknikker. Igennem skabende aktiviteter skal børnene opnå kendskab til og fortrolighed med brugen af forskellige redskaber, instrumenter, materialer, teknikker og arbejdsformer, der knytter sig til det praktisk musiske område, herunder brug af it og medier.

9 Bevægelse og motorik Mål Undervisningens indhold Undervisningen skal lede frem mod, at børnene ved slutningen af børnehaveklassen har tilegnet sig viden og færdigheder, der sætter dem i stand til at: Beherske og bruge kroppen varieret og vise udholdenhed. Gennem forskellige former for leg og aktiviteter skal undervisningen sikre, at børnene bruger kroppen varieret, og samtidig motivere dem til fysisk aktivitet, herunder stimulere deres glæde ved at bevæge sig og vise udholdenhed. Gennem idrætsaktiviteter, bevægelseslege og arbejde skal børnene opøve elementære grovmotoriske færdigheder og grundlæggende bevægelsesmønstre og blive fortrolige med anvendelsen af forskellige former for redskaber og værktøj. Beherske finmotoriske bevægelser. Undervisningen skal støtte børnene i at videreudvikle deres finmotoriske bevægelser. Igennem aktiviteter som at klippe, tegne, male og anvende it, udvikler de deres finmotoriske færdigheder og øver øje-hånd koordination. Udnytte hele skolen og dens legeområder og kende lokalområdets muligheder og begrænsninger. Undervisningen skal inddrage skolens legeområder såvel ude som inde på en sådan måde, at børnene bliver fortrolige med og kan udnytte dem. Børnene skal lære at orientere sig sikkert i deres lokalområde både i forhold til at begå sig i trafikken og til at kunne anvende lokalområdets tilbud.

10 Sociale færdigheder Mål Undervisningens indhold Undervisningen skal lede frem mod, at børnene ved slutningen af børnehaveklassen har tilegnet sig viden og færdigheder, der sætter dem i stand til at: Etablere og vedligeholde venskaber og lege sammen med børn med andre normer og værdier end deres egne. Igennem undervisning og leg skal børnene opleve betydningen af at have venner, og de skal være bekendt med deres eget ansvar i forhold til at udvikle og vedligeholde gode relationer til både børn og voksne. Medvirke til at opbygge klassens normer og regler. Undervisningen skal tilrettelægges, så børnene inddrages i aftaler om, hvilke regler og normer, der skal gælde i klassen, og hvordan reglerne overholdes. De skal opleve, at de har indflydelse på og kan påvirke klassens aftaler. Tage del i ansvaret over for fællesskabet. Undervisningen tilrettelægges, så børnene lærer at påtage sig opgaver, som ligger ud over deres personlige interesser, herunder at overholde aftaler om orden, oprydning og arbejdsro. Varetage dagligdagens personlige funktioner, herunder kunne forstå og følge en instruktion. Aktiviteterne i børnehaveklassen skal styrke og videreudvikle børnenes færdigheder i forhold til at være selvhjulpne. De skal gøre erfaringer med at modtage og forstå en kollektiv besked og handle derefter.

11 Samvær og samarbejde Mål Undervisningens indhold Undervisningen skal lede frem mod, at børnene ved slutningen af børnehaveklassen har tilegnet sig viden og færdigheder, der sætter dem i stand til at: Kende og efterleve almindelige regler og normer for klasseundervisning og gruppearbejde. Undervisningen skal tilrettelægges, så børnene introduceres til mange forskellige organisations- og samarbejdsformer, herunder arbejde alene, parvis, i grupper og i klasseundervisning. Igennem samarbejdet lærer børnene at give og modtage hjælp, inspiration og ros og udvikle tålmodighed over for situationer, hvor de må sætte egne interesser til side for fællesskabets skyld. Komme med forslag til undervisningens indhold og foreslå arbejdsformer og aktiviteter, der passer til indholdet, og opstille enkle mål for eget arbejde. Undervisningen skal tage udgangspunkt i børnenes interesser og løbende inspirere dem til at uddybe disse samt udvikle nye. Børnene skal opleve, at de ved at blive inddraget i valg af indhold, målsætning og evaluering har indflydelse på undervisningen, og at de selv og andre bliver glade og stolte, når målet nås. Tage initiativ og foretage valg, herunder fastholde valget. Aktiviteterne skal tilrettelægges, så børnene bliver fortrolige med at tage initiativer og træffe valg mellem flere muligheder i både frie og voksenstyrede aktiviteter. Fordybe sig både i individuelt arbejde og i samarbejde i større og mindre grupper. Undervisningen skal lægge vægt på, at børnene udvikler evne til at fastholde deres opmærksomhed og fordybe sig i forskellige aktiviteter, og de skal lære at skelne imellem konstruktiv arbejdsuro og forstyrrende støj.

12 Tale om egen arbejdsindsats og give udtryk for, om de har nået de fastsatte mål. Undervisningen skal indføre børnene i et arbejdsforløbs forskellige processer, herunder at foretage valg, opstille mål, fordybe sig i arbejdsprocessen og evaluere det færdige arbejde.

13 Årsplan for børnehaveklassen 2008/2009 efterår Ugeplan - dag MS Emne/tema: 8 t./uge IE Sproglig opmærksomhed: 4 t./uge Matematik-tak: 3 t./uge Aug Ons: Kl. dag 35 Sep Okt 40 -man 41 Fre: Motion Nov Velkommen i skole Sommer -snak ud fra sommerferietegninger...hvad er specielt for sommeren? -sommerfuglejagt -finde og male insekter -sommerbillede til årstidsbogen Jeg er glad/bange (kr.dom/ bill.kunst.) -snak om glæde, som skildres i en bibelsk fortælling om faderen der blev glad (den fortabte søn) -situationer, der kan gøre børnene bange og utrygge -kendskab t tryghedsskabende faktorer i kr.dommen -vi vil male billeder som beskriver følelserne glad og bange samt lave små dramastykker Aktiv rundt i DK (1.-2. time hver dag i alle 3 uger) -forløb om kost og motion for hele skolen, samt mange andre skoler på landsplan -vi slutter forløbet af med skolernes motions dag Vi er sammen (kr.dom) -samvær i familien, blandt kammerater og i skolen -kristendommens syn på samvær og fællesskab -lave en klasseaftale Fodgænger i trafikken -teori og praksis -trafiksange og rim -gå-prøve og trafikfest + Aktiv rundt i DK Efterår i skoven... og koglefolket -ud at gå i skoven, efterårets farver, hvorfor falder bladene af træerne? hvordan ser et træ ud uden blade? lave efterårsbillede til årstidsbogen, høre historien om koglefolket og selv skabe et kogleunivers, lave efterårsrim og -remser Rakuler leret formes...herefter skal det tørres og forglødes Optakt til teateruge (sammen med 1. og 2. kl.) Her er jeg! -lave stangdukker (selvportræt) -præsentere sig selv -fødselsdage på kæmpekalender -vores forbogstaver -vi er forskellige (billedbøger: Underlige Rosa, Mis med de blå øjne, lige midt imellem) I skole -antal -talgenkendelse cirkler, firkanter og trekanter -størst/mindst Bamse Grøn (glad/ doven) og børnenes egne bamser kommer på besøg -vi laver bamse-tegneserier Hop om bord i lyd og ord En dag får børnene et brev fra Kaptajn Karlsen..og det bliver starten på en sjov, dyr og lærerig bogstavrejse - Bamse-by med lege-penge -bamse-kanasta..i skole - fortsat Efterår -størst/mindst -flest/færrest -høj/lav -antal op til 5 -cirkler, firkanter og trekanter 48 prod.uge T E A T E R U G E Dec 49 - man Jul og advent... --> Fre: Juleafsl Rakuler vi glaserer det forglødede ler og brænder det i raku-tønden Jul og advent (et kreativt kristendoms-forløb) -et barn er født...forventning og håb -udover at arbejde med kr.doms bogen skal vi klippe, synge og åbne vores egen kalender...hop om bord - fortsat Jul -tal i rækkefølge -mønstre (finde gentagelser) -cirkler, trekanter, kvadrater, rektangler -kombinatorik Herudover 1 times musik (se plan), 2 timers idræt (se plan), 1 times fortælletid samt 1 time på biblioteket ugentlig

14 Årsplan for børnehaveklassen 2008/2009 forår Ugeplan - dag Barselsvikar Emne/tema: 8 t./uge IE Sproglig opmærksomhed: 4 t./uge Matematik-tak: 3 t./uge Jan Feb 5 Snak om jul og nytår Barn i Uganda (sammen med 1. og 2.kl) -børns vilkår, familieforhold og levevis -lidt om landets klima, historie og religioner -mad, sange og etnografika På flugt (kr.dom) Her opleves og dramatiseres fortællingen om Jesu fødsel, de 3 vise mænd og flugten til Ægypten....Barn i Uganda...Hop om bord - fortsat Vinter -antal -plus/minus -terningspil -talskrivning 1-6 -lige mange 6 E m n e u g e 8 Mar Apr man 17 Maj 18 Abraham og Isak (kr.dom) -viden om Abraham og hans slægt samt det nomademiljø som Abraham levede i -kendskab til den gudsopfattelse, som findes i bibelfortællingerne om Abraham, -bearbejde livsspørgsmål om lydighed, tro, tvivl, konfliktløsning og fremtidshåb. Rim og digte -om os selv og vores venner -om foråret -rimlege og -spil Jakob og Esau (kr.dom) I arbejdet med Jakob og Esau vil hensigten være at eleverne får kendskab til patriarken Jakob og hans familie samt det miljø, som Jakob levede i. Vinter -vinterlandskab -vinterfugle - Det er hvidt... -lave vinterbillede til årstidsbogen En ven (kr.dom) -hvad er en god ven? -hvad gør en god ven ikke? -vi skal høre fortællingen om venskabet mellem David og Jonathan -stangdukketeater over temaet Forår livet vågner (Kr.dom, bill.kunst og nat/tek) -se på forårstegn omkring os og lave spiringsforsøg -lave en forårsplanche -høre opstandelsesberetningen Kaptajn Karlsens Skibskiste Gennem forskellige spil, computerspil og konkrete opgaver arbejder børnene videre med dyrene/bogstaverne Legeværksteder Læseværksteder Vi læser søde ord...for søster og bror fredag d. 1. maj: lillebror og lillesøster-dag -statestik -strategispil Påske -antal -former -plus/minus -deling af antal -mønstre Forår -antal -spejling -tal, antal fre E m n e u g e tor, fre 22 Møgelø Jun 23 - man og fre Sanserne (sammen med 1. kl) -hvad er en sans for noget? -hvorfor har vi sanser? -vi undersøger hvad vi bruger vores sanser til og hvad vi ville gøre hvis vi manglede en sans Vand (kr.dom) vand som livgivende og livstruende element + fortællingen om Noa 24 tirs: forberedelse af besøg ons. d.10 juni: besøg af kommende bh.kl. 25 Vand - fortsat 26 Tor: Sidste dag Oprydning i og rengøring af kasser og klasser Landbrug -hvad laver landmanden? -dyr og produkter -Helmut Olsens Mave...fra dyr til mave til toilet -evt. landbrugsbesøg Årstidshæfte samles + forside laves og farves Spilleværksteder og? Jeg synes, du er... -hvad er de andre i klassen gode til? -hvad er dejligt ved de andre? -og hvad tænker de om mig? Stangdukkerne er på banen igen -indledende addition -tælleremse -talskrivning 1-10 Før ferien -klokken -tal i anvendelse -antal -former og farver -priser -talfølger og mønstre Herudover 1 times musik (se plan), 2 timers idræt (se plan), 1 times fortælletid samt 1 time på biblioteket ugentlig

15 Årsplan for børnehaveklassen Skoleåret 2008/2009 efterår Fag: Idræt Ugeplan - dag Emne/tema/projekt Mål & Arbejdsformer Aug 33 -man 34 Ons: Kl. dag 35 Sep Okt Fre: Motion Nov 45 Lege og boldspil i nær- og lokalområdet LegeAltletik Sanseøvelser -at give eleverne mulighed for at opleve legen i naturen som et middel til social udviklig -at give eleverne mulighed for at erfare, at legen bliver god, når vi er enige om spillereglerne og overholder dem -at stimulere til fysiske, psykiske og sociale oplevelser i boldspillenes univers -at fremme og styrke elevernes samarbejdsevne -at øve og træne grundlæggende elementer med bolden -at eleverne får kendskab til lokalområdets muligheder for fysisk bevægelse, leg og aktivitet -at udvikle elevernes specifikke bevægelsesevner i forbindelse med løb, spring og kast -at stimulere elevernes fysiske behov og udviklig i forhold til atletikkens kvaliteter -at opdrage eleverne til at arbejde selvstændigt -at fremme kropsbevidstheden ved udeladelse af den visuelle sans. Dermed skærpes indtrykkene af lyd, retning, rum, afstand, hastighed og balance. -at fremme samarbejde og tillid Ballon- og boldlaboratoriet -at give eleverne mulighed for at eksperimentere med, kontrollere og beherske forskellige boldes flugt- og svæveegenskaber i forhold til egen krop i det personlige og almene rum gennem enkle boldspil med få regler. -at øve og træne grundlæggende elementer med bolden 48 prod.uge T E A T E R U G E Dec 49 - man Fre: Juleafsl Bevægelsesbane m.m. -at give eleverne mulighed for at opnå fortrolighed med bløde, hårde og faste redskaber. -at bearbejde og udvikle grundlæggende krops- og bevægelseserfaringer såsom krybe, kravle, hoppe, svinge, klatre, balancere og rulle.

16 Årsplan for børnehaveklassen Skoleåret 2008/2009 forår Fag: Idræt Ugeplan - dag Emne/tema/projekt Mål & Arbejdsformer Jan Feb 5 Motorik Samarbejdsøvelser -at eleverne lærer at kontrollere grundlæggende motoriske bevægelser -at tage udgangspunkt i elevernes forskelige udviklingstrin -at give børnene mulighed for at måle egne motoriske færdigheder -at give mig mulighed for at følge den enkelte elevs motoriske udvikling -at fremme og styrke elevernes samarbejdsevne 6 E m n e u g e 8 Mar Apr man 17 Maj 18 Dig og din bold Musik og rytmik Stratego Boldlege -at stimulere øje-, hånd- og fodkoordination -at give eleverne mulighed for at eksperimentere med, kontrollere og beherske forskellige boldes flugt- og svæveegenskaber i forhold til egen krop i det personlige rum -at øve og træne grundlæggende elementer med bolden -at deltage aktivt i sanglege -at anvende rytmiske bevægelser til forskellige musikformer -bruge kropsspænding og -afspænding -at give eleverne lejlighed til at afprøve og anvende naturen samt at få kendskab til lokalområdets muligheder for fysisk bevægelse og leg. -at udfordre samarbejdsevnen og den interne kommunikation -at stimulere til fysiske, psykiske og sociale oplevelser i boldspillenes univers -at øve og træne grundlæggende elementer med bolden 19 - fre E m n e u g e tor, fre 22 Møgelø Jun 23 - man og fre Tor: Sidste dag Krops-puslespil et orienteringsløb Drama LegeAtletik -at eleverne får viden om og indsigt i kroppens opbygning og funktioner. -at eleverne får lejlighed til at afprøve og anvende aktiviteter i naturen samt får kendskab til lokalområdets muligheder for fysisk bevægelse og leg. -at dramatisere enkle historier gennem en leg, der appellerer til elevernes fantasi. -at eleverne bliver i stand til at udtrykke forskellige figurer kropsligt -se mål fra efterårets LegeAtletik-forløb -at lære eleverne at reflektere over egen praksis og dermed vurdere sig selv...evt fremgang i forhold til efteråret?

17 Årsplan for børnehaveklassen Skoleåret 2008/2009 efterår Fag: Musik Ugeplan - dag Emne/tema/projekt Det er målet at børnene får erfaring med/bliver i stand til at: Aug 33 -man 34 Ons: Kl.dag 35 Sep Okt Fre: Motion Sang, leg og bevægelse + lave forside til musikmappen, mens vi lytter til klassisk musik Med instrumenterne i musiklokalet laver vi en lydkulisse til en remse/fortælling m. drama -opleve glæden ved at synge sammen med andre -deltage i forskellige sanglege og bevægelseslege. -udtrykke oplevelse af musik i ord og billeder -lave lydkulisse til rim, remser, eventyr eller andre fortællinger. -indleve sig i fortællingen og udtrykke stemninger på forskellige instrumenter -genkende klangen af de fleste af instrumenterne i musiklokalet Nov Rytmeforløb + musikforståelse -lære at holde en puls, samt simple rytmer -lære rim og remser, som hjælp til at følge puls og rytmer -improvisere rytmisk på instrumenter -høre forskel på dur og mol. -høre hvilke af to toner der er højest samt om en tonerække går op eller ned. 48 prod.uge T E A T E R U G E Dec 49 - man Fre: Juleafsl Sammenspil med xylofoner og percussion-instrumenter -følge og holde rytmer -deltage i sammenspil og opleve sig som en del af et specielt fællesskab -være opmærksom og lytte til hinanden for at opnå det bedste resultat

18 Årsplan for børnehaveklassen Skoleåret 2008/2009 forår Fag: Musik Ugeplan - dag Emne/tema/projekt Det er målet at børnene får erfaring med/bliver i stand til at: Jan Feb 5 Musik-lyt Klassisk, latin, pop og hip-hop -lytte til og snakke om forskellig slags musik og derigennem forstå, at der er forskellige musikgenrer -lytte til klassisk musik og genkende instrumenter -udtrykke oplevelse af musik i ord, billeder og bevægelse -komponere en rap i fællesskab med læreren 6 E m n e u g e 8 Mar Apr 14 Stomp et kreativt puls og rytmeforløb, hvor vi laver musik og rytmer uden at bruge musikinstrumenter Folkedans -følge og holde puls, rytme og modrytme -finde og spille på alternative instrumenter sammen med andre -være opmærksom på det musikalske udtryk -komme med idéer til udførelse af rytmeforløbet -få kendskab til nogle grundlæggende trin inden for folkedans-genren -deltage i forskellige folkedanse og sanglege -opleve det festlige fællesskab omkring folkedans 16 -man 17 Maj 18 Improvisation -i sang, bevægelse og på instrumenter -holde og følge en puls -improvisere med stemmen -improvisere i sang og dans -improvisere rytmisk og melodisk på instrumenter -være opmærksom på pulsen i improvisationen 19 - fre E m n e u g e tor, fre 22 Møgelø Jun 23 - man og fre Tor: Sidste dag Sammenspil Øve til forårskoncert -følge og holde rytmer -deltage i sammenspil og opleve sig som en del af et specielt fællesskab -være opmærksom og lytte til hinanden for at opnå det bedste resultat -genoptage et øvet nummer og blive endnu bedre til det -øve et nummer intensivt frem til en koncert -blive tryg ved sin rolle