Lokal undervisningsplan, GF 2 og hovedforløb lokal afdeling/uddannelse

Transkript

1 Lokal undervisningsplan, GF 2 og hovedforløb lokal afdeling/uddannelse 1. Praktiske oplysninger Grundforløb a. Uddannelsens formål... 2 b. Varighed... 3 c. Opbygning... 3 d. Uddannelsens kompetencemål... 3 e. Modulopbygning med projekter... Fejl! Bogmærke er ikke defineret. f. Undervisningens tilrettelæggelse Overgang til hovedforløb Hovedforløb [navn på uddannelse] a. Uddannelsens formål... Fejl! Bogmærke er ikke defineret. b. Varighed... Fejl! Bogmærke er ikke defineret. c. Opbygning... Fejl! Bogmærke er ikke defineret. d. Uddannelsens kompetencemål... Fejl! Bogmærke er ikke defineret. e. Skoleperiode 1... Fejl! Bogmærke er ikke defineret. e.i. Kompetencemål...Fejl! Bogmærke er ikke defineret. e.ii. Fag...Fejl! Bogmærke er ikke defineret. e.iii. Undervisningens tilrettelæggelse...fejl! Bogmærke er ikke defineret. 5. Påbygning Praktikcenter indhold og praktikbedømmelse... 6 a. Uddannelsens formål... Fejl! Bogmærke er ikke defineret. b. Varighed... Fejl! Bogmærke er ikke defineret. c. Opbygning... Fejl! Bogmærke er ikke defineret. d. Uddannelsens kompetencemål... Fejl! Bogmærke er ikke defineret. e. Fag... Fejl! Bogmærke er ikke defineret. f. Undervisningens tilrettelæggelse... Fejl! Bogmærke er ikke defineret. g. Praktikbedømmelse... Fejl! Bogmærke er ikke defineret. 7. Lokal bedømmelsesplan

2 1. Praktiske oplysninger Skolens navn: CPH WEST Institutionsnummer: Skolens navn: CPH WEST Institutionsnummer: EUD har afdelinger på adresserne: Vejlebrovej 45-65, 2635 Ishøj Skagensgade 3, 2630 Taastrup Baltorpvej 20a, 2750 Ballerup Glentevej 61, 2400 København NV Denne lokale undervisningsplan er udarbejdet efter bestemmelserne i: Lov om erhvervsuddannelser (LBK nr af 09/12/2014), Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser (hovedbekendtgørelsen) (BEK nr af 22/09/2014) Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse (BKG nr. 262 af 20/03/2007) Bekendtgørelse om grundfag, erhvervsfag og erhvervsrettet andetsprogsdansk i erhvervsuddannelserne (BEK nr af 22/09/2014) Bekendtgørelse om prøver og eksamen i grundlæggende erhvervsrettede uddannelser (eksamensbekendtgørelsen) (BEK nr. 41 af 16/01/2014) Bekendtgørelse om merit for visse fag i ungdomsuddannelser (BKG nr. 539 af 19/06/1996) Planen revideres løbende i forhold til evalueringer og kvalitetsmålinger. Revisioner drøftes med de lokale uddannelsesudvalg og indarbejdes i elevplan. Denne lokale undervisningsplan gælder for elever, der påbegynder uddannelsen efter den 1. august For at den enkelte elev til enhver tid får den mest muligt opdaterede uddannelse, er hovedreglen ved ændringer, at den nye uddannelsesplan er gældende. Hvis ændringen medfører, at eleven får ringere mulighed for at opnå den ønskede uddannelse, er den oprindelige plan gældende for eleven indtil eleven er færdiguddannet. Planens overordnede afsnit er tilgængelig på skolens hjemmeside. Øvrige (uddannelsesspecifikke) afsnit er tilgængelige i elevplan. 2. Grundforløb 2 a. Uddannelsens formål Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til beklædningshåndværker (BEK nr. 497 af 22/04/2015). Erhvervsuddannelsen til beklædningshåndværker har som overordnet formål, at eleverne gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår viden og færdigheder inden for følgende overordnede kompetenceområder: 1) Ressourcebevidst planlægning og gennemførelse af processer fra design, konstruktion, produktion til færdigt afsat produkt inden for uddannelsens jobområder. 2) Faglig kommunikation i interne og eksterne sammenhænge, herunder 2

3 internationale sammenhænge. 3) Udførelse af arbejdsinstruktioner selvstændigt og i teams til det krævede kvalitetsniveau samt samarbejde i teams om produktudvikling, produktionsmodning og produktion. 4) Selvstændig modeludvikling, opsyning/forarbejdning samt produktions- og kvalitetsbeskrivelse af produkter og kollektioner. 5) Materialeforståelse, herunder relevant anvendelse og udvælgelse af materialer. 6) Betjening af områdets værktøjer og maskiner. 7) Jobområdets teknologiske muligheder, herunder it teknologi. 8) Udførelse af alle forekommende arbejdsprocesser inden for uddannelsens jobområde under iagttagelse af gældende miljø, arbejdsmiljø og sikkerhedsforskrifter. 9) Kvalitetssikring, -styring og -kontrol. 10) Innovation og iværksætteri inden for uddannelsens jobområde. Stk. 2. Eleven skal nå de uddannelsesmål, som er fastsat for det trin eller speciale, jf. stk. 3 og 4, som eleven har valgt. Stk. 3. Uddannelsen indeholder trin 1, tekstil- og beklædningsassistent, niveau 3 i den danske kvalifikationsramme for livslang læring. Stk. 4. Uddannelsen kan afsluttes med trin 1, jf. stk. 3, eller med specialet beklædningshåndværker (trin 2), niveau 4 i den danske kvalifikationsramme for livslang læring. b. Varighed Uddannelsen varer fra 2 år og 6 måneder til 3 år og 10 måneder, inklusive grundforløbet. Stk. 2. For elever, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for unge, varer uddannelsens trin 1, tekstil- og beklædningsassistent, fra 1 år og 6 måneder til 1 år og 8 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 20 uger fordelt på mindst to skoleperioder. Uddannelsens speciale varer fra yderligere 1 år til 1 år og 2 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 10 uger fordelt på mindst to skoleperioder. Stk. 3. For elever, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne (euvforløb), varer uddannelsens trin 1, tekstil- og beklædningsassistent, 1 år, hvoraf skoleundervisningen udgør 18 uger. Uddannelsens speciale varer yderligere 1 år, hvoraf skoleundervisningen udgør 9 uger. Stk. 4. Den i stk. 3 nævnte skoleundervisning opdeles i mindst to skoleperioder for euv-forløb efter 66 y, stk. 1, nr. 2, i lov om erhvervsuddannelser. c. Opbygning GF 2 indledes med et skoleforløb på 20 uger med afsluttende grundforløbsprøve. Herefter overgår eleven til hovedforløbet, når der er tegnet uddannelsesaftale eller eleven optages i praktikcenteret. d. Uddannelsens kompetencemål Kompetencer forud for optagelse til skoleundervisning i hovedforløbet skal eleven opfylde betingelserne i stk Stk. 2. Eleven skal have grundlæggende viden på følgende områder: 1) Beregningsmetoder for materialeforbrug og prisfastsættelse ved fremstilling af tekstil- og beklædningsprodukter. 2) Relevante kriterier for valg af materialer til en given tekstil- og 3

4 beklædningsproduktion. 3) Forædling, bearbejdningsevner og bearbejdningsmuligheder for tekstilog beklædningsmaterialer. 4) Tekstil- og beklædningsmaterialers miljøpåvirkning samt hvordan disse kan minimeres. 5) Genanvendelsesmuligheder for tekstil- og beklædningsmaterialer. 6) Gængse skitser, tegninger og tilhørende beskrivelser, som anvendes i forbindelse med fremstilling af beklædnings- og tekstilprodukter. 7) Enkle modeller, snit og syteknikker. 8) Grundkonstruktioner og almindeligt forekommende beregnings- og målemetoder. 9) Opbygning og grundfunktioner af de mest anvendte maskintyper til fremstilling af tekstil- og beklædningsprodukter. 10) Produktudviklingsforløbets faser i forbindelse med fremstilling af tekstil- og beklædningsprodukter, herunder viden om målgruppeanalyse. 11) Formgivning og design af tekstil- og beklædningsprodukter, herunder viden om forholdet mellem målgruppe, form og funktion. 12) Karakteristiske træk i stilarter med relevans for mode- og livsstilsbranchen. 13) Væsentlige arbejdsopgaver og faser ved fremstilling af tekstil- og beklædningsprodukter. 14) Krav og forventninger, der stilles til medarbejdere, der arbejder i tekstilog beklædningsbranchen. 15) Værdiskabende led i branchen. 16) Metoder til systematisk problemløsning. 17) Optimeringsværktøjer i forbindelse med fremstilling af tekstil- og beklædningsprodukter. 18) Normer for dokumentationen af den udførte kvalitetskontrol for tekstilog beklædningsprodukter. 19) It-værktøjer til enkel tekstil- og beklædningsfaglig informationssøgning, dokumentation og faglig kommunikation, herunder behandling af billede og lyd. 20) Typiske kvalitetskrav og specifikationer for tekstil- og beklædningsprodukter. 21) Metoder og værktøjer til måling af kvaliteten af tekstil- og beklædningsprodukter. 22) Kvalitetsstyring og kvalitetssikring i forbindelse med fremstilling af tekstil- og beklædningsprodukter. 23) Arbejdsmiljø- og sundhedsmæssige risici samt regler og procedurer for arbejdsmiljø og sikkerhed ved fremstilling af tekstil- og beklædningsprodukter. 24) Kommunikation på tværs af kulturer. Stk. 3. Eleven skal have færdigheder i at anvende følgende grundlæggende metoder og redskaber til løsning af enkle opgaver under overholdelsen af relevante foreskrifter: 1) Kalkulation af materialeforbrug samt fremstillingspris ved produktion af simple tekstil- og beklædningsprodukter. 2) Materialevalg til fremstilling af simple tekstil- og beklædningsprodukter til en konkret, planlagt produktion. 3) Simple forædlingsmetoder og tests af tekstil- og beklædningsmaterialer. 4) Opstilling af bæredygtighedskriterier og strategier ved valg af materialer og produktionsmetoder, herunder genanvendelse af materialer. 5) Arbejds- og modeltegning samt simpel modeludvikling/snitudvikling. 4

5 6) Skitsering og teknisk tegning med tilhørende faglig dokumentation af fremstillingsprocessen af simple tekstil- og beklædningsprodukter. 7) Udførelse af grundkonstruktioner for et simpelt beklædningsprodukt. 8) Betjening og vedligehold af de mest anvendte maskintyper i forhold til fremstilling af simple tekstil- og beklædningsprodukter. 9) Syteknikker i forbindelse med fremstilling af simple tekstil- og beklædningsprodukter. 10) Produktudvikling og produktmodning af simple tekstil- og beklædningsprodukter, herunder udførelse af målgruppeanalyse. 11) Formgivning og design af simple tekstil- og beklædningsprodukter med karakteristiske stiltræk og en specificeret funktion. 12) Systematisk problemløsning i forbindelse med produktion af tekstil- og beklædningsprodukter. 13) Optimeringsværktøjer i forbindelse med fremstilling af tekstil- og beklædningsprodukter. 14) Dokumentation og kvalitetskontrol ved brug af tekst- og talbehandlingsprogrammer. 15) Metoder og værktøjer til kvalitetskontrol af enkle tekstil- og beklædningsprodukter. 16) Informationssøgningsværktøjer, databaser og datablade til indsamling af tekniske, økonomiske samt miljø- og arbejdsmiljømæssige data i forbindelse med fremstilling af simple tekstil- og beklædningsprodukter. 17) Præsentationsteknik ved hjælp af digitale medier (blogs, hjemmeside, YouTube klip m.v.). Stk. 4 Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at kunne: 1) udføre enkle faglige beregninger i forbindelse med fremstilling af tekstilog beklædningsprodukter, 2) udvælge og anvende almindeligt forekommende materialer i forbindelse med fremstilling af tekstil- og beklædningsprodukter, 3) udføre enkle arbejds- og modeltegninger efter fagrelevante grundprincipper og rette fagterminologi, 4) udføre en simpel modeludvikling samt udføre enkle grundkonstruktioner, 5) betjene og vedligeholde de mest anvendte maskintyper inden for beklædningshåndværk, herunder anvende simple syteknikker, gennemføre et produktudviklingsforløb i forbindelse med fremstilling af tekstil- og beklædningsprodukter, 7) identificere de værdiskabende led i en simpel produktion af tekstil- og beklædningsprodukter, 8) planlægge, koordinere og udføre en overskuelig arbejdsproces, 9) samarbejde med andre om løsning af opgaver, 10) anvende optimeringsredskaber i forbindelse med fremstilling af tekstilog beklædningsprodukter, 11) udarbejde almindelig anvendt faglig dokumentation som arbejdssedler, egenkontrol o.lign., 12) udføre kvalitetskontrol og udføre arbejdet under iagttagelse af givne kvalitetskriterier og specifikationer, 13) anvende informationsteknologiske værktøjer til fagrelateret informationssøgning og kommunikation, 14) udføre arbejdsopgaverne i forbindelse med fremstilling af tekstil- og beklædningsprodukter sikkerheds-, miljø- og arbejdsmiljømæssigt forsvarligt i henhold til gældende regler, 15) søge og anvende relevante informationer og procedurebeskrivelser i forbindelse med fremstilling af tekstil- og beklædningsprodukter, 5

6 16) indgå i et team samt tilrettelægge og tage ansvar for egne arbejdsopgaver, 17) søge vejledning og anvende information i produktdatablade og databaser med henblik på at vurdere tekstil- og beklædningsmaterialers sundhedsog arbejdsmiljørisici, 18) identificere almindeligt forekommende arbejdsmiljø- og sikkerhedsmæssige risici i forbindelse med produktion af tekstil- og beklædningsprodukter, 19) vælge kommunikationsformer og -metoder, der er afpasset modtageren, 20) videreformidle simple mundtlige arbejdsinstruktioner, fejlmeldinger og faglige spørgsmål i relation til uddannelsen og 21) identificere væsentlige faktorer, der har betydning for kvaliteten af kommunikation på tværs af kulturer. Stk. 5. Eleven skal have gennemført følgende grundfag på følgende niveau: Design på E-niveau. Stk. 6. Eleven skal have opnået følgende certifikater eller lignende: 1) Kompetencer svarende til førstehjælp, mellem niveau, efter Dansk Førstehjælpsråds uddannelsesplaner pr. 1. september ) Kompetencer svarende til elementær brandbekæmpelse efter Dansk Brand- og sikringsteknisk Instituts retningslinjer pr. 1. september e. Fag Fag Materialekends kab Viden Grundlæggende viden om beklædningsmaterialers egenskaber og behandlingsmuligheder Grundlæggende viden om relevante kriterier for valg af beklædningsmaterialer til en given produktion. Grundlæggende viden om beklædningsmaterialers forædling, bearbejdningsevner og bearbejdningsmuligheder Grundlæggende kendskab om tekstilers og beklædnings-materialers miljøpåvirkning samt hvordan disse kan minimineres Grundlæggende viden om tekstil- og beklædningsmaterialers genanvendelsesmuligheder. 4 Eleven kan iagttage forskellige muligheder for at styrke bæredygtigheden i forbindelse med valg af materialer og produktionsmetoder- ved fremstilling af tekstil- og beklædningsprodukter. 5 Eleven kan iagttage forskellige muligheder for genanvendelse af gængse tekstil- og beklædningsmaterialer. Målpind Færdigheder e 2 Eleven kan medvirke ved udvælgelse af egnet beklædningsmateriale til produktion af et simpelt textil- eller beklædningsprodukt Eleven kan medvirke ved udvælgelse af beklædningsmateriale ud fra økonomiske, tekniske, miljømæssige samt arbejdsmiljømæssige faktorer i forhold til en konkret, planlagt produktion. 3 Eleven kan medvirke til simple forældlingsmetoder og foretage simple test. Målpinde Kompetence 2 2 Udvælge og anvende almindeligt fore-kommende materialer i forbindelse med fremstilling af tekstil- og beklædningsprodukter Projekt er 1,2,3 2 Fag Viden Målpind e Færdigheder Målpinde Kompetence Projekt er 6

7 Maskinbetjenin g og produktion Grundlæggende viden om anvendelse og vedligeholdelse af de mest anvendte maskintyper til fremstilling af tekstil- og beklædningsprodukter 9 Eleven kan anvende og vedligeholde de mest anvendte maskintyper i forhold til fremstilling af simple textil- eller beklædningsprodukter 8 5 Betjene og vedligeholde de mest anvendte maskintyper inden for beklædningshåndværk, herunder anvende simple syteknikker 1,2,3 Grundlæggende viden om simple syteknikker, snit og modeller 7 Eleven kan udføre simple sytenikker i forbindelse med fremstilling af simple beklædningsprodukter 9 Grundlæggende viden om væsentlige arbejdsopgaver og faser ved fremstilling af tekstil- og beklædningsprodukter 13 en 8 Planlægge, koordinere og udføre en overskuelig arbejdsproces Projekt er Fag Dokumentation og kvalitet Viden Grundlæggende viden om gængse skitser, tegninger og tilhørende beskrivelser, som anvendes i forbindelse med fremstilling af beklædnings- og tekstilprodukter. Målpind Færdigheder e 6 Eleven kan udføre skitsering, teknisk tegning med tilhørende faglig dokumentation af fremstillingsprocessen af simple tekstil- og beklædningsprodukter. Målpinde Kompetence 6 11 udarbejde almindelig anvendt faglig dokumentation som arbejdssedler, egenkontrol o.l. Projekt er 1 Grundlæggende viden om normer for dokumentationen af den udførte kvalitetskontrol for tekstil- og beklædningsprodukter. Grundlæggende viden om typiske kvalitetskrav og specifikationer for tekstilog beklædningsprodukter Grundlæggende viden om metoder og værtøjer til måling af kvaliteten af tekstil og beklædningsprodukt Grundlæggende viden om kvalitetsstyring og kvalitetssikring i forbindelse med fremstilling af tekstilog beklædningsprodukter 18 Eleven kan medvirke ved dokumentation og kvalitetskontrol ved brug af tekstog talbehandlingsprogrammer 14 2,3 20 2,3 21 Eleven kan anvende metoder og værktøjer til kvalitetskontrol af enkle tekstil- og beklædningsprodukter udføre kvalitetskontrol og udføre arbejdet under iagttagelse af givne kvalitetskriterier og specifikationer søge og anvende relevante informationer og procedurebeskrivelser i forbindelse med fremstilling af tekstil- og beklædningsprodukter 1,2,3 Fag Viden Færdigheder Målpind e Målpinde Kompetence Samarbejde og Grundlæggende viden om 9 1,2,3 Projekt er 7

8 kommunikation løsning af kommunikationsproblemer, herunder forbedringsmuligheder for egen kommunikation samarbejde med andre om løsning af opgaver 16 indgå i et team samt tilrettelægge og tage ansvar for egne arbejdsopgaver 19 vælge kommunikationsformer og -metoder, der er afpasset modtageren Grundlæggende viden om hvordan væsentlige informationer omsættes til handling Grundlæggende viden om væsentlige faktorer som har betydning for kommunikation på tværs af kulturer 20 videreformidle simple mundtlige arbejdsinstruktioner, fejlmeldinger og faglige spørgsmål i relation til uddannelsen identificere væsentlige faktorer, der har betydning for kvaliteten af kommunikation på tværs af kulturer Fag Praktik og arbejdsmarked Viden Kendskab til de krav og forventninger, der stilles til medarbejdere i textil- og beklædningsbranchen Grundlæggende viden om de værdiskabende led i tekstil- og beklædningsbranchen. Grundlæggende kendskab til systematisk problemløsning Færdigheder Målpind e Målpinde Kompetence 14 9 samarbejde med andre om løsning af opgaver Projekt er 1,2, identificere de værdi-skabende led i en simpel produktion af tekstil- og beklædningsprodukter 1 16 Eleven kan medvirke ved 12 1,2,3 systematisk problemløsning i forbindelse med produktion af tekstil- og beklædningsprodukter Grundlæggende viden om optimeringsværktøjer i forbindelse med fremstilling af tekstil- og beklædningsprodukter 17 Eleven kan anvende optimeringsværktøjer i forbindelse med fremstilling af simple tekstiler og beklædningsprodukter anvende optimeringsredskaber i forbindelse med fremstilling af tekstil- og beklædningsprodukter 1 Fag Viden Målpind e Færdigheder Målpinde Kompetence Projekt er 8

9 Informationsteknonologi (IT) Grundlæggende viden om IT- værktøjer til enkel tekstil- og beklædningsfaglig informationssøgning, dokumentation og faglig kommunikation herunder behandling af billede og lyd. 19 Kan anvende informationsværktøjer, databaser og datablade til indsamling af tekniske,økonomiske samt miljø- og arbejdsmiljømæssige data i forbindelse med fremstilling af simple et tekstil- og beklædningsprodukter Kan udarbejde præsentation af tekstil- og beklædningsprodukter ved hjælp af digitale medier (blogs, hjemmeside, YouTube klip mv.) anvende informationsteknologiske værktøjer til fagrelateret informationssøgning og kommunikation søge og anvende relevante informationer og procedurebeskrivelser i forbindelse med fremstilling af tekstil- og beklædningsprodukter 1,2,3 Arbejdsmiljø og sikkerhed Fag Produktudviklin g kalkulation Delvis design Grundlæggende viden om arbejdsmiljø- og sundhedsmæssige risici samt regler og procedurer for arbejdsmiljø og sikkerhed ved fremstilling af tekstil- og beklædningsprodukter. Viden Grundlæggende viden om beregningsmetoder for materialeforbrug og prisfastsættelse ved fremstilling af tekstil- og beklædnings-produkter. Grundlæggende viden om et produktudviklingsforløbets faser i forbindelse med fremstilling af tekstil- og beklædnings-produkter, herunder viden om målgruppeanalyse 23 Kan anvende informationsværktøjer, databaser og datablade til indsamling af tekniske,økonomiske samt miljø- og arbejdsmiljømæssige data i forbindelse med fremstilling af simple et tekstil- og beklædningsprodukter 10 Kan medvirke ved produktudvikling og produktmodning af simple tekstil og beklædningsprodukter, her under udførelse af målgruppeanalyse. Målpind Færdigheder e 1 Eleven kan medvirke ved kalkulation af materialeforbrug samt fremstillingspris ved produktion af simple tekstil- og beklædningsprodukter udføre arbejdsopgaverne i forbindelse med fremstilling af tekstil- og beklædningsprodukter sikkerheds-, miljøog arbejds-miljømæssigt forsvarligt i henhold til gældende regler 17 søge vejledning og anvende information i produktdatablade og databaser med henblik på at vurdere tekstil- og beklædningsmaterialers sundheds- og arbejdsmiljørisici 18 identificere almindeligt forekommende arbejds-miljøog sikkerheds-mæssige risici i forbindelse med produktion af tekstil- og beklædningsprodukter Målpinde Kompetence 1 1 udføre enkle faglige beregninger i forbindelse med fremstilling af tekstil- og beklædningsprodukter 10 6 gennemføre et produktudviklingsforløb i forbindelse med fremstilling af tekstil- og beklædningsprodukter 1 Projekt er 1,2,3 2,3 Design Design Fag Viden Grundlæggende viden om formgivning og design af tekstil- og beklædningsprodukter, herunder viden om forholdet mellem målgruppe, form og funktion. Grundlæggende viden om karakteristiske træk i stilarter med relevans for mode og livsstilsbranchen 12 Kan medvirke til design af tekstil- og beklædningsprodukter med karakteristiske stiltræk Målpind Færdigheder e 11 Kan udføre formgivning og design af simple tekstil- og beklædningsprodukter med en specificeret funktion. Målpinde Kompetence Projekt er 11 1,2,

10 Fag Konstruktion Viden Grundlæggende viden om fremstilling af grundkonstruktioner, herunder de i branchen almindeligt forekommende beregnings- og målemetoder Grundlæggende viden om simpel modeludvikling/snitudviklin g Kan anvende arbejdstegning og modeltegning til simpel modeludvikling/snitudvikling Målpind Færdigheder e 8 Kan udføre grundkonstruktioner for et simpelt beklædningsprodukt Målpinde Kompetence 7 4 udføre en simpel modeludvikling samt udføre enkle grundkonstruktioner 5 3 udføre enkle arbejds- og modeltegninger efter fagrelevante grundprincipper og rette fagterminologi Projekt er 1,2,3 1,2,3 Design fag: 2015 E- Undervisning på Modul 1, 2 og 3 Modul 1: Disse fælles mål er tilknyttet projektet. Viden: 2, 6,10, 11, 19. Færdigheder: 2, 5, 6, 11. Profiltøj. Valg af virksomhed. Indhold: Fra Arbejdstøj til profiltøj historien bag. Designudvikling med vægtning af form og funktion. Opsætning af research skema. Farvers betydning og symbolik i forhold til arbejdskultur og målgruppe. Design mål under Modul 1: Undersøgelse omkring Profiltøj, regler og designs. Indhold: Besøg på virksomhed som anvender eller ønsker profiltøj. Elever forbereder spørgsmål til besøg. De lægger vægt på elementer fra Research skemaet, samt krav i forhold til virksomhed og brugere. Nytænkning af profiltøj i fremtiden. Design mål under Modul 1: Profiltøj regler og designs. Indhold: Ideudvikling, skitser med hensyn til form, funktion, bruger behov og synspunkter. Fremtidsforståelse i forhold til ny tekstiler/bruger. Hvordan fremstiller man profiltøj og efter hvilke designmæssige kriterier: form, funktion, teknik/økonomi. Æstetik. Krav i forhold til virksomhed og brugere. Nytænkning af profiltøj. Designmål under Modul 1: Profiltøj/designoplæg. Analyse. Indhold: Analyse af eksisterende profiltøj i forhold til form, funktion og æstetik. Klargøring af Designoplæg til Fremstilling. Tegning af færdigt profiltøj. Design mål under Modul 1: Modul 1: Eleven kan anvende informationsteknologiske værktøjer til fagrelateret informationssøgning og kommunikation. Eleven kan fremstille og anvende enkle skitser, tegninger, diagrammer og tilhørende beskrivelser. Eleven kan redegøre for nogle af elementerne og faserne i designprocessen fra idé til færdig produkt, samt analysere og vurdere designfunktioner i forhold til individuelle og kollektive behov og brugersynspunkter. Eleven kan udføre mindre formgivnings-eller designopgaver, der fordre fantasi og æstetisk sans samt redegøre for forholdet mellem form og funktion med udgangspunkt i konkrete design eksempler. 10

11 Evaluering af Modul 1. Du og din gruppe bliver evalueret på de kompetencer der er tilknyttet Modul 1. I får en tilbagemelding på jeres projekt. Karakter får i først efter Modul 3. Modul 1 Du vil blive evalueret på de designmål der er med i projektet. Research på firma profiltøj. Profiltøj. Valg af virksomhed. God mundtlig/skriftlig forklaring på: Hvordan gruppen har arbejdet sig frem til den gode research. Har gruppen sørget for at spørge ind til alle de elementer og hensyn der skal til for at fremstille et bruger venligt produkt, der kan matche brugeren behov og virksomhedens profil. Design mål under modul 1: Undersøgelse omkring Profiltøj. Regler og designs God mundtlig/skriftlig forklaring på ideudviklingen og vægtningen af form, funktion, æstetik. Forklaring på de valgte designkriterier. Redegørelse for evt. brug af intelligente tekstiler Design mål under modul 1 : Profiltøj/design. En god og fyldig forklaring på, hvorfor produktet ser ud som det gør, og er der en forklaring på valg ud fra form, funktion, æstetik, ud fra arbejdsdisciplin og bruger. En præsentation der har et tydeligt præg af virksomhedens image. Designmål under modul 1: Modul 2: Disse fælles mål er tilknyttet projektet: Viden: 2, 6, 10, 11, 19. Færdigheder: 6, 11, 17. Inspirationsfasen. Skitseteknik. Farvesymbolik. Indhold: Metoder til ideudvikling. Skitseteknik. Dosmersedler. Farvers betydning og symbolik i forhold til kultur og målgruppe. Design mål under Modul 2: 1, 4, CIS Modellen. Ide udviklings faser. Indhold: Hvordan arbejder man struktureret med ide udvikling ude i den virkelige verden. Hvordan strukturerer man ide udvikling og bruger redskabet CIS modellen til kontrol. Design mål under Modul 2: 3, 5, Grafiske skabeloner til folder/produkt. Formgivningsproces. Indhold: Brug af grafiske design skabeloner som kan tilrettes eget design. Hvordan finder man den røde tråd imellem inspiration, målgruppe, æstetisk udtryk og krav til folderens udseende og indhold. Design mål under Modul 2: 2, 4, Modul 2: Eleven kan på baggrund af opnået materialekendskab udvælge og anvende almindeligt forekommende materialer til givne opgaver inden for indgangens jobområde. Eleven kan fremstille og anvende enkle skitser, tegninger, diagrammer og tilhørende beskrivelser. Eleven kan anvende informationsteknologiske værktøjer til ukompliceret fagrelateret informationssøgning og kommunikation. Evaluering af Modul 2. Du bliver evalueret på de fælles kompetencer der er tilknyttet Modul 2. Du får en tilbagemelding på dit projekt. Karakter får du først efter Modul 3. 11

12 Modul 2 Du vil blive evalueret på de design mål der er med i projektet. Inspiration. Kunden kan læse sig til hvorfra inspirationen stammer, og hvordan du har arbejdet dig frem til, at dit tøj ser ud som det gør. Farvernes betydning og sammenhæng med målgruppen. Design mål under modul 2: 1, 4. Ideudviklingen God og oplysende forklaring på ideudviklingen med skitser, Hvorfor tøjet har det udtryk?. Målgruppen, tydelig sammenhæng i udtrykket i de enkelte dele i projektet. Design mål under modul 2: 3, 5. Folder layout Den kreative ide omkring skabelonen for layout, hænger den sammen med målgruppen og trenden i produktet. Designmål under modul 2: 2,4. Modul 3: Disse fælles mål tilknyttet projektet. Viden: 2, 6, 10, 11, 12, Færdigheder: 6, 11, 17, Foredrag om trend og stilperioder Indhold: Besøg butikker, research på trend karakteristika. I ser på Kjoler, trend, design, mode, livstils butikker, måske museer for at fange bagud liggende trends i andre tidsperioder. Designmål under Modul 3: 6. Skitseteknik. Designkriterier. Målgrupper. Indhold: Skitse teknik og hvordan får man inspirationen tydelig. Hvordan opstiller man designkriterier ud fra målgruppens krav, at være tro mod princippet fra oprindelse til færdigt produkt og andre krav. Design mål under Modul 3: 5 Formgivningsproces/designanalyse. Farvelægning teknik. 1. Indhold: Metoder til opsætning, beskrivelse og strukturering af formgivningsproces. Hvordan man analysere på denne. Gennemgang af farvelægningsteknikker med vægt på gengivelse af stoflighed. Designmæssige kriterier som ydre og indre dimensioner der er et værktøj til at styre bl.a. Krav og forståelse for godt design i forhold til form, funktion, økonomi og æstetik. Design mål under Modul 3: 2, 3 Det kreative Layout. Forslag til metoder til kreativt layout, samt hvilke elementer vil indgå naturligt. Layout teknikker, collage form, lavering, skitser, papir typer, egnet lim, m.m. Design mål under Modul 3: 2, 4 Farvelægnings teknik. 2. præsentationstegning. Indhold: Her arbejdes især med tekniker som skal bruges til præsentationstegning. Der tages højde for Inspirationen, trenden, stilen, stilperiodens karakteristika som tydelig skal være med til at afspejle målgruppen i det færdige produkt. Design mål under Modul 3: 1, 4 Modul 3: Eleven kan udføre enkle arbejdsskitser og modetegning efter fag relevante grundprincipper og rette terminologi. Eleven kan redegøre for elementer og faser i designprocessen fra idé til færdigt produkt samt analysere og vurdere designfunktioner i forhold til individuelle og kollektive behov og brugersynspunkter. Eleven kan udføre mindre formgivnings- eller designopgaver, der fordre fantasi og æstetisk sans samt redegøre for forholdet mellem form og funktion, æstetik, med udgangspunkt i konkrete designeksempler. Eleven kan beskrive karakteristiske træk i stilarter med relevans for mode og livstilsbranchen, 12

13 Evaluering af Modul 3. Du bliver evalueret på alle målene for Design E-. De vil også indgå i en helhedsvurdering. Du får en tilbagemelding på dit projekt, samt en samlet karakter til Grundforløbseksamen. Du får også en karakter for selve Designfaget E Modul 3 Du vil blive evalueret på de design mål der er med i projektet. Inspiration. God og oplysende forklaring på hvorfra inspirationen er hentet, hvilke karakteristika fra trenden eller stilperioden der er brugt, og hvor det ses tydeligt. Designmål under modul 3:1, 6 Produktet i forhold til Inspirationen, farve- og materialevalg, samt i forhold til årstid, målgruppe og designkriterier. En god og oplysende beskrivelse af, hvordan: tro mod princippet fra oprindelse til færdigt produkt og andre krav. Designmål under modul 3:1, 5 Formgivningsproces/designanalyse. Farvelægning teknik. 1. Målgruppen kan læse /se hvorfra inspirationen stammer, og hvordan du har arbejdet dig frem til, at dit tøj ser ud som det gør. Beskrivelsen af formgivningsprocessen. Designanalyse af produkt med fokus på: hvorfor ser produktet ud som det gør? Hvilke overvejelser har du omkring teknologi, miljøforhold i forhold til produktet? Farvelægningstekniker med vægt på gengivelse af stoflighed. Designmæssige kriterier som ydre og indre dimensioner der for kunden giver forståelse for godt design i forhold til form, funktion, økonomi og æstetik. Design mål under modul 3: 2,3,7 Det kreative Layout. En synliggørelse af det bevidste valg til: Port folie, Layout teknikker, som tydeligt afspejler målgruppen og matcher trenden i produktet eller giver en naturlig sammenhæng med produktets udseende. Designmål under Modul 3: 2,4 Præsentation. Er der taget højde for Inspirationen, trenden, stilen, stilperiodens karakteristika som tydelig skal være med til at afspejle målgruppen. Designmål under Modul 3: 1,4 f. Undervisningens tilrettelæggelse Skoleundervisningen skal under hele uddannelsesforløbet på en helhedsorienteret måde omfatte både praktisk og teoretisk undervisning med henblik på at give eleverne fornødne generelle og specielle kvalifikationer jf. 22 Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Grundforløbets 2. del skal være en praksisnær indledende del af en erhvervsuddannelse, som er specifikt rettet mod et hovedforløb og har til formål at lede eleven hen til opfyldelse af de adgangskrav, som stilles ved overgangen til skoleundervisningen i hovedforløbet. Jf. 21 Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Målet er at levere en differentieret, helhedsorienteret og tværfaglig undervisning på baggrund af målgruppen og dennes forudsætninger Undervisningens tilrettelæggelse sker ud fra fagenes formål og mål, baseret på følgende centrale pædagogiske begreber: Helhedsorienteret Tværfaglig Kollaborativ 13

14 Praksisbaseret Anvendelsesorienteret Eksperimenterende og reflekterende Bilag Model for Grundforløb 2 Beklædningshåndværkeren 20 ugers undervisning, her under 12 ugers Uddannelsesspecifikke fag, 3 uger Design E/F, 5 ugers Støttefag og Talentfag. De uddannelsesspecifikke fag er omdannet et en fagrække (lokalefag), der indgår i en række projekter. Grundfaget Design indgår i i projekterne og har selvstændige kursustimer. Se separate skemaer for fordeling af målpinde på projekter og kursusfag. Se elevrettede beskrivelse med angivelse af bedømmelseskriterier. Støttefag og Talentfag indgår i projekterne som henholdsvis understøttende undervisning eller talentfremmende undervisning. Førstehjælp og brandbekæmpelse indgår i projekt/modul 1. En uge udgør 34 lektioner + selvstændigt arbejde i værkstederne under opsyn. Projekt/Modul 1 Profiltøj Projekt/Modul 2 Skjorte Projekt/Modul 3 Kjole Grundforløbsprøve Uddannelsesspecifikke fag: 4 uger Valgfag: 2 uger Design 1 uge (12 lek. Kursus/18 lek. Projekt) Uddannelsesspecifikke fag: 4 uger Valgfag: 1 uger Design 1 uge (12 lek. Kursus/18 lek. Projekt) Uddannelsesspecifikke fag: 4 uger Valgfag: 1 uge Design 1 uge (24 lek. Kursus/18 lek. Projekt) 1 uge 14

15 Projektbeskrivelser: Profiltøj nederdel modul 1 gruppeprojekt Uniformering er almindeligt i mange virksomheder/brancher. Tjener, sekretærer, receptionister, stewardesser og politiuniformer osv. Der kan være flere årsager til at personalet i en virksomhed skal bære uniform. De praktiske årsager kan være sikkerhed, profilering, genkendelighed, komfort og lign., men uniformen kan også samtidig give virksomheden et bestemt image; altså udtrykke autoritet, kreativitet, orden, ungdommelighed, tillid, konservatisme og meget andet Nogle brancher har ikke udskiftet uniformen i årtier! Andre brancher forsøger at forny deres uniform jævnligt! Og endelig er der brancher, der slet ikke benytter uniformering! Dette er der formodentlig flere logiske forklaringer på? Eller er der? Vi har brug for at finde svar på nogle af disse spørgsmål, og vil derfor bede jer om at vælge en virksomhed/branche, der har behov for (nyt) profiltøj. Det kan være indenfor hotelbranchen, flybranchen, rejsebranchen, militæret, skoleuniform eller lign.. 15

16 Besøg virksomheden og foretag en grundig research. Fordele og ulemper ved nuværende profiltøj (uniform): Beskriv eks. ud fra jeres firma: Uniformens farve Uniformens pasform (bevægelse/rørligvidde) Praktiske former/detaljer (lommer, længder, funktioner) Materialet (fordele og ulemper eks. behagelig at have på, nemt at pleje) Udseende (vil den klæde alle) Funktionelle krav til ny uniform: Hvilke krav vil i opstille til en bedre uniform/profiltøj? Pasform: (i forhold til køn, aktivitet eller være tilpas rummelig/bevægelsesfrihed ved fysisk aktivitet eller i forhold til arbejdsprofil) Materialer: (isolerende/svedafvisende, måske er der koldt eller varmt om stoffet er smudsafvisende i forhold til arbejdsprofil) Farver: (skal den være genkendelig, neutral eller) Detaljer: (evt. krav til f.eks. lommer, linning, lukning, slids osv) Æstetiske krav: Hvilke æstetiske krav har betydning for uniformen? Farve: (er det relevant for valgte virksomhed, at tage hensyn til farven - genkendeligheden) Genkendelighed: (tydelig for kunder at se hvem der er personalet) Køn/krav til kropsnært tøj: (skal uniformen være tidsløs, der samtidig fremhæver kvindeformen) I skal på baggrund af de oplysninger I har indhentet, fremstille et designoplæg med dokumentation og mønster, som så skal afleveres til en virksomhed (den anden gruppe). I modtager tilsvarende fra en anden virksomhed (den anden gruppe) og nu skal i opsy nyt profiltøj efter designoplægget med mønster og dokumentation, fra den anden virksomhed. Designoplægget skal indeholde: 1. En kort beskrivelse af virksomheden, de ansattes arbejdsfunktion. DESIGN AFDELING De ansattes behov/designkriterier. 16

17 2. Spørgeskemaet til jeres research i virksomheden - Skal være uarbejdet udførlig med svar og konklusioner og som giver et tydeligt billed af hvilke krav, form, funktion, æstetik samt arbejdsdisciplin brugeren eller firmaet stiller. 3. Inspirationsbeskrivelse, ideudvikling i skitser. 4. Materialevalg. KONSTRUK- TIONS- AFDELING & MODEL- SYSTUE Ud fra designoplægget skal der udarbejdes: 1. Produktionsfærdigt mønster (hænges på modelkrog). 2. Modelkort med arbejdstegning og stofprøver. 3. Overordnet sy beskrivelse med teknisk tegning af lynlås. KONSTRUKTION S Der skal udarbejdes en rapport som skal sendes til virksomheden, der skal sy produktet med AFDELING følgende indhold: Designet skal tydeligt signalere virksomhedens image, indeholde designmæssige overvejelser som giver et bedre produkt til brugeren. 1. Fortæl hvorfor produktet ser ud som det gør med fokus på form og funktion. 2. Beskrive det materiale profiltøjet skal sys op i. Fra fiber til færdigvare - herunder efterbehandling. Fordele og ulemper ved materialet i forhold til brug i virksomheden (termo-fysisk komfort, hudkontakt, brugsegnethed, hygiejne osv.) 4. Vask og vedligeholdelse samt evt. mærkning. 5. Modelkort med arbejdstegning og stofprøver. 6. Overordnet sy beskrivelse med teknisk tegning af lynlås Fremstilling af profiltøjet: Kommunikation med designafdelingen skal foregå online PRODUKTIONS AFDELING Der skal fremstilles et produkt pr. elev. Ud fra det produktionsfærdige mønster, 17

18 Klippes nederdelene. Planlæg produktionen. Op sy produkter. Send produkterne til den virksomhed som har bestilt nederdelene. DESIGN AFDELING Modtager virksomheder. Udfør kvalitets kontrol. Afslut hele processen med at konkludere mundtligt: Design oplægget, er der overensstemmelse mellem produktet og designoplægget? Designoplægget samt rapport skal præsenteres ved mundtlig fremlæggelse(den præcise dato står i skemaet). Alle i gruppen skal fremlægge. I skal benytte elektroniske hjælpemidler ved fremlæggelsen. (PowerPoint) Selvevaluering på gruppearbejde og produkt (udleveres skemaer) MODUL 2 PROJEKT SKJORTE DU SKAL PÅ DETTE PROJEKT: SY EN SKJORTE/BLUSE OG UDARBEJDE EN RAPPORT. DESIGN Beskriv din målgruppe, inspiration og ideudvikling. Du skal hente inspiration i tidens tendenser. Du skal tegne mange skitser til skjorter og vælge 3 ud. En af dem arbejder du videre med. Udarbejde præsentationstegning Beskriv din design proces i forhold til: Form, funktion, stil og æstetik. KONSTRUKTION Du skal konstruere en overdels grundform uden indsnit. 18

19 Modeludvikle din valgte skjorte model ud fra grundformen. Vis din modeludvikling. INFORMATIONSTEKNOLOGI/DESIGN Du skal arbejde med: Layout Opsætning af rapport Scanne ( arbejdstegning, snitudvikling) Illustrator Power Point DOKUMENTATION Du skal udarbejde: 1. Arbejdstegning på Kaledo og målskema til skjorten. 2. Modelkort 3. Teknisk tegning af lukning (forkant) MATERIALEFORSTÅELSE Redegør for dit materialevalg og begrund det. Udarbejd vaskeanvisning på den opsyede skjorte. Foreslå og begrund en alternativ metervare. PRODUKTFREMSTILLING Du skal aflevere: En skjorte/bluse med krave, lukning (knap/lynlås) og påsatte ærmer. Selvevaluering på skjorte/bluse. Mappen skal udarbejdes på computer og skal indeholde: Forside Indledning Indholdsfortegnelse Redegørelse for målgruppe, inspiration og ideudvikling. Præsentationstegning Arbejdstegning med målskema Modelkort Materialevalg og begrundelse. Vaskeanvisning til den opsyede skjorte. 19

20 Begrundet forslag til en alternativ metervare. Stofprøver på både anvendte materiale og alternative. Modeludvikling Teknisk tegning Konklusion Du skal aflevere: En udskrevet rapport, den næstsidste dag i projektet. Fremlægning: Fortæl fra ide til færdigt produkt Redegør for den sytekniske kvalitet Fortæl om erfaringer med det valgte stof hvilke overraskelser fik du evt. undervejs? MODUL 3 PROJEKT KJOLE Opgaven kan løses enkeltvis eller som gruppeprojekt; dog skal I være opmærksom på, at I til eksamen skal fremlægge enkeltvis. DU SKAL PÅ DETTE PROJEKT SY EN KJOLE MED FOER OG UDARBEJDE EN RAPPORT MED FOCUS PÅ FRA OPRINDELSE TIL FÆRDIGT PRODUKT DU SKAL REDEGØRE FOR: MATERIALER SOM ER RELEVANT FOR DIT PRODUKT. DESIGNPROCESSER, INSPIRATION, IDE FASE OG HVILKE KRAV TIL ET GODT DESIGN DER ER LAGT VÆGT PÅ TIL DET FÆRDIGE PRODUKT. INSPIRATION HENTES I TIDENS TREND MÅ DOG GERNE SAMTIDIG AFSPEJLE 20

21 INSPIRATION FRA EN HISTORISK STILPERIODE. DER SKAL VÆRE EN RØD TRÅD I DIT PROJEKT DET VIL SIGE: DER SKAL VÆRE EN SAMMENHÆNG I HELE DIT PROJEKT Rapporten skal indeholde: Indledning Præsentationstegning der afspejler målgruppe. Redegørelse for målgruppe. Skriftlig/visuel formgivningsproces fra inspiration til færdigt produkt. samt designanalyse i forhold til designkriterier, form, funktion og æstetik. Vis modeludvikling ud fra kjolegrundform. Redegørelse for materialevalg (fiber, vævning, efterbehandling, vask og vedligeholdelse) og begrund hvorfor stoffet er egnet til dit produkt. Modelkort med arbejdstegning, stofprøve og vaskeanvisning. Operationsforløb (overordnet sy rækkefølge). Kort konklusion på hele projektet, produkt, proces og udarbejdelse af rapporten. Rapporten afleveres næstsidste dag i projektperioden udskrevet på hvid baggrund. Fremlæggelse/eksamen Præsentationstegning der afspejler målgruppe skal vises ved brug af elektroniske hjælpemidler. Du skal mundtligt redegøre for: Målgruppe Inspiration og farvevalg Materialevalg Designfunktion i forhold til målgruppe Form og funktion i forhold til det opsyede produkt Modeludviklingen/ snitudvikling. Redegøre for dit færdige produkt, altså det sy tekniske. 21

22 Der bliver givet en samlet karakter efter 7-trinsskalaen Efter en helhedsvurdering af fremlæggelse, rapport og produkt. Jil Sander UNDERVISNINGSPLAN GRUNDFORLØB 2 MODUL 1 (34 lek. pr. uge) 7 UGER (238 lek) UNDERVISNING/AKTIVITET LEKTIONER INTRO Præsentation, rundvisning, 4 Praktiske oplysninger ELEVPLAN 2 PRAKTIKPLADSSØGNING 1 FØRSTEHJÆLP ELEMENTÆR BRAND 14 4 INTRO PROJEKT DESIGN Profiltøj nederdel 4 INSPIRATIONSTUR/MODEMESSE Virksomhedsbesøg 4 MASKINBETJENING 8 TEKNISK TEGNING 6 SYKØREKORT. Del 1 14 SYKØREKORT. Del 2 10 IT Office ( Exel) 8 Planlægning m deadlines MATERIALE KENDSKAB 12 ARBEJDSMILJØ 4 DESIGN Grafisk design(2) 16 KONSTRUKTION Nederdelsgrundform 11 Tilretning Snitudvikling 20 Produktionsfærdigt mønster 2 33 ARBEJDSTEGNING/MODELKORT 8 OPERATIONSFORLØB OG TEKNISK 4 TEGNING PRODUKTIONSPLANLÆGNING 2 KLIPPETEKNIK 4 PRODUKTION ( HÆV 42 OVERLÆGGEREN) KVALITETSKRAV 4 PROJEKT: Design ( 14 ) IT (4) 18 AFLEVERING - 22

23 FREMLÆGGELSE 8 EVALUERING/AFSLUT 4 MODUL 2 (34 lek. pr. uge) 6 UGER ( 204 Lek.) UNDERVISNING/AKTIVITET LEKTIONER INTRO/DESIGN Skjorteprojekt 4 ELEVPLAN 2 PRAKTIKPLADSSØGNING/LEONARDO Leonardo 3 uger 2 SYKØREKORT 22 IT Planlægning m deadlines Illustrator Photoshop MATERIALE KENDSKAB 8 DESIGN 22 KONSTRUKTION Skjortegrundform(16) Tilretning Snitudvikling(16) 28 ARBEJDSTEGNING/MÅLSKEMA 8 MODELKORT 8 PROJEKT Klippeteknik(1) Produktfremstilling (26) Operationsforløb (2) Arbejdstegning/modelkort(6) It(10) Design (8) Fremlægningsteknik (1) 50 AFLEVERING - FREMLÆGGELSE 4 EVALUERING/AFSLUT

24 MODUL 3 (32 lek. pr. uge) 7 uger (238 Lekt.) UNDERVISNING/AKTIVITET LEKTIONER INTRO Kjoleprojekt/eksamen 4 ELEVPLAN 2 DESIGN DesignMålgruppe(16) Præsentationstegning(8) 24 IT Planlægning med deadlines 4 KONSTRUKTION Kjolegrundform(20) Tilretning Snitudvikling(28) 48 MATERIALE KENDSKAB 8 FAIRTRADE 4 SYKØREKORT 24 PELS 30 PROJEKT Klippeteknik(2) Materiale (6) Syteknik (34) Operationsforløb (4) Arbejdstegning/modelkort(8) It(10) Design (10) Fremlægningsteknik (2) 80 AFLEVERING - EKSAMEN 8 EVALUERING/AFSLUT 4 24

25 Grundforløbseksamen. Prøvegrundlag Eleven bliver eksamineret i forhold til det afsluttende projekt. Prøven varer 30.min. inklusiv votering. Eleverne bliver eksamineret individuelt. Eleven har ingen forberedelsestid Krav til prøven: Præsentationstegning, der afspejler målgruppen forklares ved brug af elektroniske hjælpemidler. Eleven skal mundtligt redegøre for: Målgruppe Farvevalg Materialevalg. Designfunktion i forhold til målgruppen Form, funktion og æstetik i forhold til det opsyede produkt. Processen fra grundform til færdigt produkt Der er afsat 20 min til mundtlig fremlæggelse. Herefter voteres der i 5 min. De resterende 5 min. afgives der én karakter efter 7 tals skalaen sammen med eleven. Karakteren afgives på baggrund af: Produkt og rapport samt elevens evne til at redegøre for ovenstående krav til prøven. 25

26 3. Overgang til hovedforløb GF 2 indledes med et skoleforløb på 20 uger med afsluttende grundforløbsprøve, som skal være bestået. De øvrige overgangskrav skal ligeledes være gennemført/ bestået. Herefter overgår eleven til hovedforløbet, når der er tegnet uddannelsesaftale eller eleven optages i praktikcenteret. 4. Hovedforløb [Beklædningshåndværker] Uddannelse for beklædningshåndværker Uddannelse for beklædningshåndværker ikrafttrædelses dato er 1 august 2015 og udstedt af det Faglige Udvalg for Beklædning i henhold til bekendtgørelse nr. 497 af Uddannelsen er delt op i trin 1 og 2 og trin 1 giver en bred og grundlæggende kompetence i forhold til fremstilling af tekstil- og beklædningsprodukter. Uddannelsens trin 2 giver mulighed for specialisering og fordybelse i specifikke typer af tekstil- og beklædningsproduktion. Ved indgåelse af uddannelsesaftale skal der foretages valg mellem trin 1 Tekstil- og Beklædningsassistent eller trin 2 Beklædningshåndværker. Nedenstående uddannelsesstruktur for de to trin er vejledende. Tekstil- og Beklædningsassistent (trin 1), 2 år og 6 mdr. Grundforløb Hovedforløb GF 1 20 uger GF 2 20 uger Skole 10 uger Skole 10 uger Praktik Praktik Grundforløb GF 1 GF 2 20 uger 20 uger Beklædningshåndværker (trin 2), 3 år 6 mdr. Hovedforløb Skole Skole Skole 5 10 uger 10 uger uger Praktik Praktik Praktik Praktik Skole 5 uger Uddannelse for beklædningshåndværker varighed: Uddannelsen varer fra 2 år og 6 måneder til 3 år og 10 måneder, inklusive grundforløbet. Trin 1 - Tekstil- og beklædningsassistent varer fra 1 år og 6 måneder til 1 år og 8 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 20 uger fordelt på mindst to skoleperioder. Uddannelsen som beklædningshåndværker varer fra yderligere 1 år til 1 år og 2 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 10 uger fordelt på mindst to skoleperioder. Elever, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne (euv-forløb), varer uddannelsens trin 1, Tekstil- og beklædningsassistent, 1 år, hvoraf skoleundervisningen udgør 18 uger. Uddannelsens speciale varer yderligere 1 år, hvoraf skoleundervisningen udgør 9 uger. Den anbefalede model for uddannelsens struktur bygger på, at kompetencemålene for hovedforløbet opnås ved, at uddannelsens grundfag, obligatoriske uddannelsesspecifikke fag, valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag og 26

27 valgfag samt praktikmål ud fra pædagogiske overvejelser fordeles og gennemføres i en helhedsorienteret tilrettelæggelse, der kombinerer teori og praktiske øvelser under hovedforløbets skoleophold og praktikophold. Tilrettelæggelse af skoleundervisningen og praktikuddannelsen Det er uddannelsens formål, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår kompetence som beklædningshåndværker med profil inden for enten produktion, design eller konstruktion (trin 2) eller delkompetence som tekstil- og beklædningsassistent (trin 1). Kompetencen som beklædningshåndværker omfatter både de aktuelle, konkrete fagligt erhvervsrettede kvalifikationer i form af færdigheder og paratviden, og de almene og personlige kompetencer. Sidstnævnte er en forudsætning for at kunne deltage hensigtsmæssigt i virksomhedsrelaterede samarbejds- og problemløsningsopgaver. Personlige kompetencer er ligeledes centrale for udvikling af mere langtidsholdbare kvalifikationer, og for at kunne tilegne sig nye kompetencer gennem beskæftigelse og gennem videreuddannelse. Uddannelsen skal omfatte såvel praktisk som teoretisk undervisning med henblik på at give eleven de fornødne generelle og specifikke kompetencer. Uddannelsen skal gennem hele uddannelsen tilrettelægges således, at den i videst muligt omfang afspejler arbejdsfunktioner, arbejdsorganisering og teknologi m.v., der er karakteristisk for tekstil- og beklædningsindustrien. Valgfrie uddannelsesspecifikke fag vælges i samråd med praktikvirksomhed og skolen. Valget skal sikre, at eleven kan opnå tilstrækkelig sammenhæng mellem skoleundervisning og praktisk arbejde i praktikken til at opnå uddannelsens kompetencemål. Eleven kan afslutte et fag på et andet niveau end det obligatorisk fastlagte, Det gøres ved at erstatte fag i skema 1 og 2 med tilsvarende fag fra tabellen Fag med valgfrit højere præstationsniveau. Fagets højere niveau erstatter det obligatoriske niveau og fagets bidrag til kompetencemålene undervejs i hovedforløbet. Hovedforløbet kan fra start planlægges således, at eleven når et højere niveau end beskrevet. Godskrivning og merit Kriterier for skolens vurdering af, om der er grundlag for godskrivning på baggrund af elevens erhvervserfaring og tidligere uddannelse samt bestemmelserne om merit, er fastsat i bilag 1. Elevens uddannelsesforløb afkortes yderligere, i det omfang elevens individuelle kompetencer giver grundlag herfor. For at opfylde kriteriet om 2 års relevant erhvervserfaring, skal eleven samlet set have 2 års dokumenteret fuldtidsbeskæftigelse i virksomheder, der fremstiller tekstil- og beklædningsprodukter. De 2 års relevante erhvervserfaring skal være opnået inden for de seneste 5 år før realkompetencevurderingen. Tekstil- og beklædningsassistent Elever, der optages på uddannelsens trin 1, tekstil- og beklædningsassistent, skal have arbejdet med følgende opgaver i minimum 2 år: Produktion Udvikling og produktmodning af simple tekstil- og beklædningsprodukter på baggrund af målgruppeanalyser. Udarbejdelse af arbejds- og modeltegning samt simpel modeludvikling/snitudvikling. Kalkulation af materialeforbrug og fremstillingspris ved produktion af simple beklædningsprodukter. Udvælgelse af materialer til fremstilling af simple tekstil- og beklædningsprodukter på baggrund af kundekrav til pris og kvalitet. Fremstilling af tekstil- og beklædningsprodukter ved hjælp af rationelle og 27

28 håndværksbaserede syteknikker. Udarbejdelse af grundkonstruktioner for et simpelt beklædningsprodukt Kvalitetskontrol og dokumentation Dokumentation og kvalitetskontrol for tekstil- og beklædningsprodukter ved brug af tekst- og talbehandlingsprogrammer. Kvalitetskontrol af tekstil- og beklædningsprodukter. Fejlfinding og vedligehold Betjening og vedligehold af de mest anvendte maskintyper til fremstilling af tekstil- og beklædningsprodukter. Kommunikation og rapportering Skitsering og teknisk tegning med tilhørende faglig dokumentation for fremstilling af simple tekstil- og beklædningsprodukter Beklædningshåndværker Elever, der optages på uddannelsens trin 2, beklædningshåndværker, skal tillige have varetaget følgende arbejdsopgaver i minimum 1 år af perioden i virksomheder, der fremstiller tekstil- og beklædningsprodukter: Udarbejdelse af arbejdstegninger til fremstilling af komplicerede tekstil- og beklædningsprodukter ved hjælp af relevante it programmer (illustrator, photoshop, canvas, indesign). Profil i design Elever, der optages på uddannelsens trin 2, beklædningshåndværker med profil i design, skal også have varetaget følgende arbejdsopgaver i minimum 1 år af perioden i virksomheder, der arbejder med design og fremstilling af tekstilog beklædningsprodukter Udvikling og produktmodning af simple tekstil- og beklædningsprodukter på baggrund af målgruppeanalyser, designmetoder og viden om karakteristiske stiltræk i forskellige historiske perioder. Profil i konstruktion Elever, der optages på uddannelsens trin 2, beklædningshåndværker med profil i konstruktion, skal også have varetaget følgende arbejdsopgaver i minimum 1 år af perioden i virksomheder, der arbejder med konstruktion og fremstilling af tekstil- og beklædningsprodukter: Udarbejdelse af komplicerede grundkonstruktioner, modeludvikling og tilretning. Fremstilling af produktionsfærdige mønstre for komplicerede beklædnings- og tekstilprodukter. Profil i produktion Elever, der optages på uddannelsens trin 2, beklædningshåndværker med profil i produktion, skal tillige have varetaget følgende arbejdsopgaver i minimim 1 år af perioden i virksomheder, der arbejder med produktion af tekstilog beklædningsprodukter: Planlægning og beskrivelse af tekstil- og beklædningsprodukter med henblik på produktion. Fremstilling af beklædningsprodukter ved hjælp af håndværksmæssige og industrielle syteknikker. Erhvervserfaring, der giver grundlag for godskrivning for alle elever Relevant erhvervserfaring Varighed Afkortning af EUV (skoluger) Afkortning af EUV (praktik måneder) Designassistent i modebranchen, der har medvirket i 2 år

29 produktmodning, fremstilling af produktionsfærdige mønstre, fremstilling af beklædningsprodukter samt dokumentation og kvalitetskontrol af slutprodukt Uddannelse der giver grundlag for godskrivning for alle elever Uddannelse Titel Uddannelseskode Afkortning af euv (skoleuger) Erhvervsakademiuddannelse Designteknolog 10 3 Eud Teknisk designer 10 3 AMU Produktion uge AMU Dokumentation og kvalitet uge Afkortning af euv (praktik måneder) EUV (+25 år) Varigheden af EUV-forløbet kan være væsentlig kortere end EUD afhængig af elevens tidligere uddannelse og relevante erhvervserfaring. For voksne elever med noget relevant erhvervserfaring vil uddannelsen til beklædningshåndværker (trin 2) typisk have en varighed på ca. 2½ år. Det anbefales, at skoleperioderne i EUV-forløbet er af kortere varighed. Dermed kan den voksne elev opnå en balance mellem skoleuddannelse, praktikuddannelse og familie/privatliv. Eksempel på EUV forløb for Beklædningshåndværker (trin 2), 2 år og 6 mdr. Grundforløb Hovedforløb 2 Skole op til 20 uger Skole 9 uger Skole uger 9 Skole 4 uger Skole 5 uger Praktik Praktik Praktik Praktik Skema 2 for voksne med standardiseret hoveforløb Fagrække for elever på 25 år og derover, der skal have et standardiseret hovedforløb for voksne. Fagnavn Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekend tgørelsen. Præstation sstandard Vejledend e tid Antal uger Trin 1 Tekstil- og beklædningsassiste nt Trin 2 Beklædningshånd værker Grundfag 2 uger 1 uge Engelsk 1 F 2 uger X Iværksætteri og innovation 19 F 1 uge X 29

30 Fagnavn Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekend tgørelsen. Præstation sstandard Vejledend e tid Antal uger Trin 1 Tekstil- og beklædningsassiste nt Trin 2 Beklædningshånd værker Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag 12 uger 2 uger Trin 1 Tekstil- og Beklædningsassistent ,4,8 Begynder 1 uge X Materialekendskab ,4,10 Rutineret 2 uger X Modelkonstruktion ,3,4,5,11,12 Rutineret 3,5 uger X Produktfremstilling Dokumentation 2,4,5,14,15,16,17 Begynder 1,5 uger X Design og 6,7,8,9,13,17 Rutineret 3 uger X produktudvikling Faglig IT 7,15 Begynder 1 uge X Trin 2 Beklædningshåndværker Rutineret 1 uge X Dokumentation Teknisk Sprog 1,18 Begynder 1 uge X Valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag 4 uger 3 uger Trin 1 Tekstil- og Beklædningsassistent 1344 Logistik 5,13,15,17 Begynder 1 uge X 1345 Boligtekstiler 9,11,12,13 Begynder 2 uger X 1347 Reklamation, 5,11,16 Begynder 1 uge X fejlretning og kvalitetskontrol Modens historie 6,9 Begynder 1 uge X Tilretning 1 10 Begynder 1 uge X 1350 Tilskæring 1 12 Begynder 1 uge X 1351 Salg og 1,3 Begynder 1 uge X markedsføring Design 1 6,9 Begynder 1 uge X 1353 Modistprofil 1 9,11,12,13 Begynder 2 uger X ,11,12,13 Begynder 2 uger X Buntmagerprofil Kvalitet og 2,4,5,14,15,16 Rutineret 1 uge X dokumentation ,4,6,7,11,23,24 Avanceret 2 uger X Produktfremstilling Produktsyning 1 9,11,12,13 Begynder 2 uger X 30

31 Fagnavn Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekend tgørelsen. Præstation sstandard Vejledend e tid Antal uger Trin 1 Tekstil- og beklædningsassiste nt Indkøb 1 1,4,5,8,13 Begynder 1 uge X Trin 2 Beklædningshåndværker Trin 2 Beklædningshånd værker ,23 Rutineret 2 uger X Modelkonstruktion Design 2 20,21 Rutineret 2 uger X ,24 Rutineret 1 uge X Materialekendskab Design og 20,21 Avanceret 2 uger X produktudvikling ,24,25 Avanceret 2 uger X Produktfremstilling Reklamation, 21,23 Begynder 1 uge X fejlretning og kvalitetskontrol Tilretning 2 21,25 Begynder 1 uge X 1364 Tilskæring 2 21,25 Begynder 1 uge X 1365 Salg og 19,20,23,24 Begynder 1 uge X markedsføring Faglig IT 2 18 Rutineret 1 uge X 1367 Modistprofil 2 24,25 Avanceret 3 uger X ,25 Avanceret 3 uger X Buntmagerprofil Design, stil og 20,21 Rutineret 2 uger X mode ,23,24,25 Rutineret 2 uger X Produktsyning Indkøb 2 19,20,23,24 Begynder 1 uge X Øvrige valgfrie uddannelsesspecifikke fag (profilfag) Trin 2 Beklædningshåndværker 1369 Design-profil 18,20,21 Avanceret 3 uger X 1371 Konstruktionprofil Produktionprofil Antal skoleuger i alt 3 uger 18,22,23 Avanceret 3 uger X 18,24,25 Avanceret 3 uger X 18 uger i alt 9 uger i alt 31

32 Kompetencemæssige fokusområder: Skemaet angiver kompetencemæssige fokusområder i løbet af uddannelsestiden: Faglige/erhvervsrettede kvalifikationer og kompetencer Kompetencer i relation til miljø, iværksætteri, innovation, internationalisering o.l. Almene og generelle kvalifikationer og kompetencer Personlige kompetencer Grundforløb år 3. år Vælge og anvende Analysere metoder og informationer, anvende redskaber til løsning indsamlede data i forhold til af en simpel og en given opgave/et givet overskuelig opgave. problem. Kunne modtage og anvende vej-ledning. Kunne løse problemer i forhold til almin-delige faglige problemstillinger. Udvikle lyst til at lære nyt - lære at lære og at tage ansvar. Kunne vælge redskaber og metoder under hensyn til miljø og sikkerhedsmæssige forhold. Kunne betjene og servicere kunder/brugere med forskellig social og kulturel baggrund. Være kreativ og have lyst og evne til kontinuerligt at udvikle problemløsningsmetoder og at lære nyt. Helt eller delvist selvstændigt kunne udføre de praktiske funktioner, der er forbundet med arbejdet i en virksomhed. Kunne planlægge opgaver og anvende ressourcer i forhold til tid, produkter og kvalitetsmål, jf. uddannelsens mål. Kunne indgå i produktionsteams. Kunne lære nyt - have lært at lære og tage ansvar. Udvikle evnen til at tage hensyn til kolleger. Område- og specialefagenes slut mål er beskrevet på følgende tre niveauer: De tre niveauer Begynderniveau Faglige/erhvervsrettede kvalifikationer og kompetencer Eleven kan løse en opgave og udføre en aktivitet i en kendt situation eller ud fra en kendt problemstilling eller kan udføre Personlige kvalifikationer og kompetencer På dette niveau lægges der vægt på flg. personlige kvalifikationer: Lyst til at sætte sig ind i uddannelsens fundamentale kundskabs- og færdighedsområder og til at udvikle ansvarlighed 32

33 Rutineniveau Avanceret niveau en mere kompliceret aktivitet under vejledning. Eleven kan planlægge og gennemføre en opgave/aktivitet eller løse et problem i rutine og/eller kendte situationer og omgivelser alene og i samarbejde med andre. Eleven kan vurdere et problem, kan planlægge, løse og gennemføre en opgave/aktivitet eller løse et problem også i ikke rutine situationer alene og i samarbejde med andre under hensyntagen til opgavens art. samt grundlag for fortsat læring. På begynderniveauet grundlægges ligeledes selvstændighed i opgaveløsning. På dette niveau lægges der vægt på flg. personlige kvalifikationer: Evne til selvstændigt at sætte sig ind i mere komplicerede problemstillinger og til at kommunikere med andre om løsningen heraf. Yderligere lægges der vægt på fleksibilitet og omstillingsevne. På dette niveau lægges der vægt på flg. personlige kvalifikationer: Evne til at tage selvstændigt ansvar og vise initiativ til selv at formulere og løse faglige og sociale opgaver og problemer. Yderligere lægges vægt på kvalitetssans og kreativitet. Fagfordelingsplan: Nedenstående fagfordelingsplan viser en disponering af grundfag, områdefag, valgfrie specialefag, valgfag og eksamener over en 30 ugers periode for trin 1 En elev vil altid være i stand til at dokumentere opnåede mål og delmål gennem de evalueringsresultater, der er registreret i Elevplan. Fagnavn Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekend tgørelsen. Præstation sstandard Vejledend e tid Antal uger Trin 1 Tekstil- og beklædningsassiste nt Trin 2 Beklædningshånd værker Grundfag 2 uger 1 uge Engelsk 1 F 2 uger X Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag 12 uger 2 uger Trin 1 Tekstil- og Beklædningsassistent Materialekendskab 1 2,4,8 Begynder 1 uge X 33

34 Fagnavn Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekend tgørelsen. Præstation sstandard Vejledend e tid Antal uger Trin 1 Tekstil- og beklædningsassiste nt ,4,10 Rutineret 2 uger X Modelkonstruktion ,3,4,5,11,12 Rutineret 3,5 uger X Produktfremstilling Dokumentation 2,4,5,14,15,16,17 Begynder 1,5 uger X Design og 6,7,8,9,13,17 Rutineret 3 uger X produktudvikling Faglig IT 7,15 Begynder 1 uge X Trin 2 Beklædningshånd værker Valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag 4 uger 3 uger Trin 1 Tekstil- og Beklædningsassistent 1344 Logistik 5,13,15,17 Begynder 1 uge X 1345 Boligtekstiler 9,11,12,13 Begynder 2 uger X 1347 Reklamation, 5,11,16 Begynder 1 uge X fejlretning og kvalitetskontrol Modens historie 6,9 Begynder 1 uge X Tilretning 1 10 Begynder 1 uge X 1350 Tilskæring 1 12 Begynder 1 uge X 1351 Salg og 1,3 Begynder 1 uge X markedsføring Design 1 6,9 Begynder 1 uge X 1353 Modistprofil 1 9,11,12,13 Begynder 2 uger X ,11,12,13 Begynder 2 uger X Buntmagerprofil Kvalitet og 2,4,5,14,15,16 Rutineret 1 uge X dokumentation ,4,6,7,11,23,24 Avanceret 2 uger X Produktfremstilling Produktsyning 9,11,12,13 Begynder 2 uger X Indkøb 1 1,4,5,8,13 Begynder 1 uge X TRIN 1 beskrivelse af indholdet af de enkelte skolefag For at opnå kompetencemålene, der er fælles for alle elever i hovedforløbet, gennemgår eleverne følgende skolefag og praktikmål: Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag, trin 1: 34

35 Materialekendskab 1 Begynder Vejledende varighed 1 uge Mål 1 Eleven får kendskab til materialers egenskaber og behandlingsmuligheder og kan definere kvalitetskrav 2 Eleven kan foretage og dokumentere hensigtsmæssige materialevalg på baggrund af tekniske, miljø- og arbejdsmiljømæssige samt økonomiske faktorer 3 Eleven kan beskrive fremstillingen af relevante materialer samt forarbejdningsmuligheder Bedømmelse Modelkonstruktion 1 Rutineret Vejledende varighed 2 uger Mål 1 Eleven kan anvende måltagning/målskema 2 Eleven kan udføre grundkonstruktioner 3 Eleven kan foretage modeludvikling og tilretning 4 Eleven kan fremstille produktionsfærdige mønstre 5 Eleven kan udføre arbejdstegninger Bedømmelse Produktfremstilling 1 Rutineret Vejledende varighed 3,5 uger Mål 1 Eleven får kendskab til principper for fremstilling af forskellige produkttyper 2 Eleven kan anvende og vedligeholde de mest anvendte maskintyper inden for branchens produktionsområder 3 Eleven kan sammensætte og afprøve metoder/teknikker til fremstilling af et produkt 4 Eleven kan foretage valg af metoder/teknikker under iagttagelse af opsatte miljø-, arbejdsmiljø-, effektivitets og kvalitetskrav og synliggøre dette i sit produkt 5 Eleven kan fremstille forholdsvis simple produkter og deltage i produktionsplanlægning Bedømmelse Dokumentation 1 Begynder Vejledende varighed 1,5 uger Mål 1 Eleven kan udføre teknisk tegning 2 Eleven kan definere kvalitetskrav og tolerancer på produkter og processer 3 Eleven får kendskab til kvalitetskontrol 4 Eleven får kendskab til den skriftlige og mundtlige kommunikation i forbindelse med produktmodning og produktion 35

36 Bedømmelse 5 Eleven kan udarbejde blanketter til produkt- og procesdokumentation 6 Eleven kan planlægge og fremstille produkter 7 Eleven får indsigt i fordele og ulemper ved produktion i udlandet Design og produktudvikling 1 Rutineret Vejledende varighed 3 uger Mål 1 Eleven får kendskab til relevante designbegreber inden for tekstilindustrien 2 Eleven kan arbejde med konceptbeskrivelse 3 Eleven kan arbejde med tegneteknikker til præsentationsmateriale 4 Eleven kan udvise innovative og kreative kompetencer ved at omsætte inspiration til praktisk løsning 5 Eleven kan arbejde ressourcebevidst med design - og produktudviklingsopgaver og foretage hensigtsmæssigt materialevalg 6 Eleven kan vælge og anvende værktøjer, programmer og materialer i forbindelse med planlægning og fremstilling af et beklædningsprodukt 7 Eleven har kendskab til materialekalkulation til et planlagt produkt 8 Eleven har kendskab til priskalkulation til et planlagt produkt 9 Eleven udviser forståelse for proportioner, farver og materialets betydning for godt beklædningsdesign Bedømmelse Faglig IT 1 Begynder Vejledende varighed 1 uge Mål 1 Eleven får kendskab til relevante tegneprogrammer, billedbehandlingsprogrammer og dokumentationsprogrammer 2 Eleven får kendskab til filhåndtering og konvertering af filer 3 Eleven kan udføre simple arbejdstegninger og teknisk tegning elektronisk Bedømmelse Valgfrie uddannelsesspecifikke fag, trin 1 Logistik Begynder Vejledende varighed 1 uge Mål 1 Eleven får kendskab til og kan deltage i produktionsplanlægning 2 Eleven får kendskab til beregning af produktionsudstyr og personale 3 Eleven får kendskab til beregning af råvarebehov 4 Eleven får indsigt i papirgangen i en virksomhed 5 Eleven får indsigt i omkostningsbehov og styring 36

37 Bedømmelse 6 Elven kan udarbejde blanketter til produkt- og procesdokumentation 7 Eleven kan dokumentere en produktionsproces Boligtekstiler Begynder Vejledende varighed 2 uger Mål 1 Eleven har kendskab til fremstilling af boligtekstiler inden for gardiner, sengetøj, møbler og tilbehør 2 Eleven kan betjene relevante maskiner og udstyr og fremstille et eller flere boligtekstiler 3 Eleven har kendskab til kvalitetskrav og kvalitetskontrol i forhold til boligtekstiler 4 Eleven har kendskab til materialets funktion og egenskaber inden for boligtekstiler 5 Eleven kan foretage materiale og priskalkulation i forhold til produkt af forskellige boligtekstiler 6 Eleven kan vejlede kunder om valg af materialer og produkttype inden for boligtekstiler Bedømmelse Reklamation, fejlretning og kvalitetskontrol 1 Begynder Vejledende varighed 1 uge Mål 1 Eleven får kendskab til reklamationsmodtagelse 2 Eleven får kendskab til håndtering af reklamationssager 3 Eleven udfører kvalitetskontrol og fejlregistrering 4 Eleven kan modtage og registrere reklamationer 5 Eleven kan deltage i fejlretning Bedømmelse Modens historie 1 Begynder Vejledende varighed 1 uge. Mål 1 Eleven får kendskab til karakteristika indenfor dragt, hovedtøj, skotøj, accessories og de mest anvendte materialer, farver og snit inden for de enkelte stilperioder 2 Eleven kan foretage en tidstypisk snitudvikling fra en udvalgt stilperiode og opsy et emne Bedømmelse Tilretning 1 Begynder Vejledende varighed 1 uge Mål 1 Eleven får kendskab til lettere tilretning 2 Eleven får kendskab til at analysere og vælge metode til tilretning 3 Eleven kan foretage simple tilretninger 4 Eleven kan foretage finish på detaildele Bedømmelse 37

38 Tilskæring 1 Begynder Vejledende varighed 1 uge Mål 1 Eleven får kendskab til relevante teknikker og metoder 2 Eleven får kendskab til at anvende relevant tilskæreriudstyr 3 Eleven får kendskab til at udskære med optimal ressourceudnyttelse 4 Eleven får kendskab til tilskæringsprocesserne Bedømmelse Salg og markedsføring 1 Begynder Vejledende varighed 1 uge Mål 1 Eleven kan arbejde teamorienteret og udvise forståelse for ekstern og intern kundebetjening 2 Eleven får kendskab til regnskaber 3 Eleven får kendskab til indkøb 4 Eleven kan foretage salg af produkter Bedømmelse Design 1 Begynder Vejledende varighed 1 uge Mål 1 Eleven kan udføre simple design og produktudviklingsopgaver inden for tekstil og beklædningsbranchen 2 Eleven får kendskab til at analysere mode og design 3 Eleven viser forståelse for mode, design, proportioner og materialer 4 Eleven arbejder innovativt og kreativt med produktmodning Bedømmelse Modistprofil 1 Begynder Vejledende varighed 2 uger Mål 1 Eleven kan konstruere mønstre til huer og kasketter 2 Eleven får kendskab til forskellige materialer af relevans for fremstilling af modistprodukter 3 Eleven kan anvende forskellige maskin og håndsyningsteknikker som indgår ved fremstilling af modistprodukter 4 Eleven får kendskab til relevante metoder, blokke, udstyr og håndværkstøjer der anvendes ved fremstilling af modistprodukter 5 Eleven kan kalkulere pris for fremstilling af modistprodukt 6 Eleven får kendskab til forarbejdnings-, modellerings og tilskæringsmetoder i forbindelse med fremstilling af modistprodukter 7 Eleven kan konstruere simple mønstre til hatte 8 Eleven får kendskab til pels, filt eller strå 9 Eleven får kendskab til garneringer Bedømmelse. 38

39 Buntmagerprofil 1 Begynder Vejledende varighed 2 uger Mål 1 Eleven får kendskab til oplæg og beregninger i forhold til fremstilling af buntmagerprodukter 2 Eleven får kendskab til relevante pelsarter 3 Eleven får kendskab til sortering, opstrækning, zwekning, samling og anbragninger i hele skind 4 Eleven får kendskab til relevante metoder, udstyr og håndværktøjer af relevans for fremstilling af buntmagerprodukter 5 Eleven får kendskab til forskellige maskin- og håndsyningsteknikker som anvendes ved fremstilling af buntmagerprodukter 6 Elven får kendskab til indlægsmaterialer og foringsteknikker af relevans for fremstilling af buntmagerprodukter 7 Eleven får kendskab til finish teknikker af relevans for buntmagerprodukter 8 Eleven kan kalkulere pris for fremstilling af buntmagerprodukt Bedømmelse Kvalitet og dokumentation Rutineret Vejledende varighed 1 uge Mål 1 Eleven kan anvende teknisk tegning i forbindelse med produktdokumentation 2 Eleven kan udføre kvalitetskontrol 3 Eleven kan udarbejde dokumentation på produktionsprocesser 4 Eleven får indsigt i kvalitets- og miljøhensyn i fremstillingsforløbet 5 Eleven kan anvende gængse kvalitetsstyringssystemer 6 Eleven kan medvirke i kvalitetsstyring og kvalitetssikring 7 Eleven kan kommunikere ved hjælp af fagterminologi og teknisk tegning Bedømmelse Produktfremstilling 2 Avanceret Vejledende varighed 2 uger. Mål 1 Eleven kan planlægge og beskrive procesforløb 2 Eleven kender til almindeligt forekommende problemstillinger i forbindelse med produktfremstilling 3 Eleven kender til test/afprøvning af færdige produkter 4 Eleven kan fremstille produkt/produkter inden for et selvvalgt område 5 Eleven kan planlægge og beskrive et procesforløb indenfor et selvvalgt område 6 Eleven kan løse problemer i forbindelse med produktfremstilling Bedømmelse 39

40 Produktsyning 1 Begynder Vejledende varighed 2 uger Mål 1 Eleven kan specialisere sig inden for valgt fagområde ved at designe/produktudvikle, snitudvikle og forarbejde et eller flere produkter 2 Eleven kan opsy finesser/delemner, anvende presseteknikker ved hjælp af relevante maskiner og redskaber 3 Eleven kan vælge materialer til et eller flere produkter 4 Eleven kan udføre og dokumentere materialekalkulation ressourcebevidst Bedømmelse Indkøb 1 Begynder Vejledende varighed 1 uge Mål 1 Eleven får kendskab til indkøb af tekstilmaterialer og de tilhørende administrative opgaver Bedømmelse 2 Eleven får kendskab til priskontrol og kalkulation 3 Eleven får kendskab til kvalitetsnormer 1 - Opdeling af fag og projekter på hovedforløbet Ad 14 Hovedforløbet omfatter 12 ugers valgfri specialefag, der går 1 valgfri specialefag til eksamen på hver hovedforløb På 1. trin som tekstil- og beklædningsassistent omfatter valgfri specialefag 5 uger, som er fordelt således: Trin 1: Tekstil- og Beklædningsassistent: Hovedforløb 1: Hovedforløb 2: Valgfri speciale 2 2 Trin 2: Beklædningshåndværker: Hovedforløb 1: Hovedforløb 2: Valgfri speciale 3 3 Valg af valgfri speciale fag: Eleven kan vælge i alt 4 ugers valgfrie speciale fag på trin 1, eleven vælger ved start af hvert skoleperiode, men det er optil pågældende lærere, at bestemme hvornår i skoleperioden der udbydes fagene, dvs. hvis det er umuligt at skaffe lærere til et fag eller der er for få elever der tilmelder sig faget, vil faget først udbydes næste skoleophold. Eleven må kun vælge specialefag i forhold til det er nomineret på trin 1, dvs. at vælger eleven tilretning som er på 1 uge, kan eleven ikke vælge det igen, eller vælger eleven et valgfrie speciale fag der varer 2 uger, skal eleven gennemføre hele faget. Det er ikke muligt at ændre valget af specialet, efter start af skoleperiode. (pga. planlægningen) 40

41 Elevers arbejdsindsats på skoleophold På erhvervsuddannelserne arbejdes der med en 37 timers arbejdsuge for elever på såvel grundforløb som hovedforløb. Udgangspunktet er, at 3 ting skal være opfyldt i en læringssituation: 1. Der skal være en plan for aktiviteten og et oplæg til indholdet. 2. Der skal være mulighed for at konsultere en lærer under processen. 3. Der skal være en opfølgning. Projekterne gennem alle skoleophold på beklædningsafdelingen er tilrettelagt således, at elevens arbejdsbelastning svarende til 37 timer om ugen, at de ud over den almindelige tilrettelagt teoretiske og praktiske undervisning får lektier og opgaver/projekter for, som de selvstændig skal forberede sig på og arbejde med. Hvis eleven ikke opretholder den 37 timers arbejdsuge, kan eleven ikke fuldføre projekterne og vil derfor er svært ved at bestå et skoleforløb. Der vil altid være lærerdækning 34 lektioner om ugen. Opfølgning og evaluering på de personlige og faglige kompetencer Efter hvert projekt, holdes der samtale og opfølgning med den enkelte elev, hvor der gives feedback på elevens personlige og faglige kompetencer. Eleverne skal opnå personlige kompetencer, ved: - selvstændighed og evne til at planlægge eget arbejde - eleven har udviklet personlige kompetencer med udgangspunkt i udførelse af opgaver selvstændigt og i grupper Hvordan indgår elevernes selvstændige arbejde i uddannelsen, herunder hvilke krav der er til aflevering af selvstændige opgaver og projekter. Beskrivelse af skriftlige opgaver eller projekter, som kan dokumentere elevernes selvstændige arbejde, samt et krav til aflevering og opfølgning på at eleverne afleverer det krævede antal opgaver. Beskrivelse af, hvordan elevernes daglige forberedelse af det teoretiske stof inddrages i undervisningen. Dette er en del af den almindelige daglige praksis. Undervisningen tager sit udgangspunkt i, at elever har forberedt sig og lavet deres hjemmearbejde. Dermed foretages der ikke en gennemgang af forberedt stof, men i stedet drøftes emnet og afprøves i dialog med eleverne. Beskrivelse af, hvordan evalueringen af elevernes selvstændige arbejde og opgaver indgår i den samlede vurdering af eleven. Herunder er også en beskrivelse af, hvilke kriterier der lægges til grund for, at en evt. manglende arbejdsindsats medfører, at et skoleophold ikke bestås. Det er således fortsat den enkelte afdeling, der i den lokale undervisningsplan beskriver indhold af opgaver og projekter og hvilket omfang, de har. Ligeledes tilrettelægger og beskriver afdelingen i hvilket omfang, der arbejdes i Open Learning Center, værksted eller teorilokale. Afdelingen beskriver ligeledes, hvordan eleverne støttes af lærere under projektarbejde. Arbejdet er med varierende lærerdækning afhængig af arbejdets og undervisningens karakter, men begrebet lærerfri timer anvendes ikke. Afdelingen udarbejder så vidt muligt skema for arbejdet og som minimum for den styrede del af læringsaktiviteterne. Derudover vil det være den enkelte afdeling, der i den lokale undervisningsplan beskriver i hvilket omfang, der er lektielæsning/projektarbejde, samt tilbud om støtte til det på skolen. CPH West planlægning af undervisningen skal imødekomme elevers forskellige ønsker og behov i forhold til en elev ønske om faglig afklaring, herunder valg af de valgfrie specialer. ønske om undervisning, som understøtter tilegnelse af de obligatoriske mål ønske der understøtter praktikpladsen Det sidste skoleophold indeholder en faglig prøve, som tilpasses elevens og virksomhedens valgte profil for uddannelsen som Tekstil- og Beklædningsassistent og Beklædningshåndværker. Den faglige prøve er en afsluttende eksamen, der samtidig udgør en svendeprøve. 41

42 * 1. trin i uddannelsen omfatter disse grund- og områdefag i hovedforløbet, 4 ugers valgfri specialefag og 2 uges valgfag Hovedforløbet omfatter 12 ugers valgfri specialefag. På 1. trin som tekstil- og beklædningsassistent omfatter valgfri specialefag 4 uger, som er fordelt således: Tekstil- og Beklædningsassistent: Hovedforløb 1 Hovedforløb 2: Valgfri speciale 2 2 Fagfordeling på trin 1: Tekstil- og Beklædningsassistent: Hovedforløb 1: Hovedforløb 2: Obligatoriske uddannelsesspecfikke fag: 10 uger 10 uger Materialekendskab 1 x (1 uge) Modelkonstruktion 1 x (1 uge) x (1 uge) Design og produktudvikling 1 x (1 uge) x (2 uger) Produktfremstilling 1 x (2 uger) x (1½ uge) Dokumentation1 x (1 uge) x (½ uge) Faglig IT 1 x (1 uge) Grundfag: Engelsk x (2 uger) Valgfri specialefag: Valgfri specialefag: x (2 uger) x (2 uger) Valgfag: Valgfag: X 1 uge X (1uge) På tekstil- og beklædningsuddannelsen skal eleven i samarbejde med sit praktiksted vælge: - 2 valgfrispeciale på hovedforløb 1-2 valgfri speciale på hovedforløb 2 Valgfrispecialefag kan eleven vælge 1 gang, produktsyning, modistprofil, buntmagerprofil, og boligtekstil og produktfremstilling er 2 ugers fag, som eleven kan vælge at dele op i begge hovedforløb på trin 1. Det er vigtigt at vælge valgfrie specialefag på hovedforløb 1, hvilke valgfrispeciale er det eleven vil gemme til hoveforløb 2 og samt et af fagene skal være med i elevens eksamen. Eleven vælger valgfri specialefag for Trin 1 Tekstil- og beklædningshåndværker på hovedforløb 1, valgene skal afspejle deres praktiksted. Projekter der er på de 3 hovedforløb: Vi køre tværfaglige projekter på begge skoleperiode, hvor vi tager udgangspunkt i et tema/produkt: Hovedforløb 1: Hovedforløb 2: T-shirts Jakke Bukser Eksamen Valg af valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag: Eleven kan vælge i alt 4 ugers valgfrie speciale fag på Trin 1. Eleven vælger ved start af hvert skoleperiode, men det er optil pågældende lærere, at bestemme hvornår i skoleperioden der udbydes fagene, dvs. hvis det er umuligt at skaffe lærere til et fag, vil faget først udbydes næste skoleophold. 42

43 Eleven må kun vælge specialefag i forhold til det der er nomineret på trin 1, dvs. at vælger eleven tilretning, som er 1 uge valgfri specialefag, kan hun ikke vælge det igen Det er ikke muligt at ændre valget af specialet, efter start af skoleperiode. pga. planlægningen af undervisningen. Tekstil- og Beklædningsassistent: Fagets varighed: Hovedforløb 1: Hovedforløb 2: Kvalitet og dokumentation 1 uge Produktsyning 1: 2 uger Modens historie 1: 1 uge Tilretning 1: 1 uge Tilskæring 1: 1 uge Design 1: 1 uge Modistprofil 1: 2 uger Buntmagerprofil 1: 2 uger Produktfremstilling 2. 2 uger I alt: 2 uger i alt 2 uger i alt Der vil for hvert valgfrie speciale fag ligge en fast opgave, for at kunne håndtere de mange valg der kan være inden for en klasse. Eleven vil få begrænset teori, men vil se læreren som vejleder og konsulent. TRIN 1 hovedforløb 1 fag: Trin 1 - Hovedforløb 1 Uger: Tema: T-shirt og bukser Grundfag: Engelsk 2 uger Områdefag: Dokumentation 1 1 uge Modelkonstruktion 1 1 uge Produktfremstilling 1 1 uge Design og produktudvikling 1 1 uge Produktfremstilling 1 2 uger Valgfrie specialefag: Valgfri specialefag 1 uge Valgfri specialefag 1 uge I alt 10 uger TRIN 1 - projekter Projekter hovedforløb 1: Trikotage Modelkonstruktion 1 Produktfremstilling 1 Gruppeop gave Undervisning: Grundform til trikotage individuel Sy prøver (specialemaskiner) Rationel forarbejdning Trikotage produkt Opgave: Konstruktion og snitudvikling af selvvalgt trikotage Vise snitudvikling i ¼ str. Sy delemner til valgte produkt Sy mindst et produkt Dokumentation 1 Målskema og modelkort Modelkort til produkt 43

44 Bukseprojekt Produktudvikling og kalkulation 1 Design og produktudvikling 1 Enkeltmands opgave Operationsforløb Materialekalkulation Konceptbeskrivelse Trenden/moden for næste sæson Inspiration Målgruppebeskrivelse tegneteknikker Operationsforløb Materialekalkulation Konceptbeskrivelse Inspirationscollage Målgruppecollage Tegne kollektion med pantone farver Produktfremstilling 1 Sy delemner til bukser Sy bukser efter egne mål og design Dokumentation1 Kvalitetskrav og procesbeskrivelse Modelkort Målskema Udarbejde kvalitetskrav og procesbeskrivelse til bukser med tegninger Modelkonstruktion 1 Grundkonstruktion til bukser efter egen mål Grundkonstruktion og snitudvikling Produktionsfærdig mønster Valgfrie speciale fag: (H1) Køre som selvstændige fag, da undervisningen vil være individuel Projekt 1: T-shirts: Hovedforløb 1 opbygning: 2 ugers helhedsorienteret forløb Hovedforløb 1 10 uger 3 ugers helhedsorienteret forløb Valgfag 2 ugers valgfri Specialefag Kursus fag 1: Varighed: 1uge Forberedelse til projekt 1 2 ugers engelsk Trikotageprojekt: Kursus fag 2: Bukseprojekt: Varighed: 1 uge Bluseprojekt Varighed 1 uge Forberedelse til bukseprojekt 2 Varighed 2 uger Bukseprojekt Valgfag bliver udbudt i forhold til muligheder Varighed: 1 uge Valgfri speciale fag 1: Varighed: 1uge Selvvalgt projekt Valgfri speciale fag 2: Varighed: 1uge Selvvalgt projekt Hovedforløbet på trin 1 er opbygget i 3 moduler hvor der 2 helhedsorienterede projekter. TRIN 1 fag der indgår i kursus og projekter: Trin 1 hovedforløb 1: Hvilke fag indgår i kursus og projekt fagene og hvilke målpinde opfyldes: Kursus 1: (fælles) Modelkonstruktion 1 Produktfremstilling 1 Dokumentation 1 Design og produktudvikling 1 1, 2, 3, 5 1, 2 1, 2, 5, 6 5, 6 Projekt 1: trikotage Modelkonstruktion 1 1, 2, 5 44

45 Produktfremstilling 1 Dokumentation1 Design og produktudvikling1 Kursus 2: (fælles) Modelkonstruktion 1 Produktfremstilling 1 Dokumentation 1 Design og produktudvikling 1 Projekt 2: (bukser) Modelkonstruktion 1 Produktfremstilling 1 Dokumentation1 Design og produktudvikling1 Projekt 3: Valgfri uddannelsesspecifikke fag Elevens eget valg og indhold Projekt 4: Valgfri uddannelsesspecifikke fag Elevens eget valg og indhold 1, 2, 3, 4 1, 2, 5, 6 5, 6 1, 2, 3 1, 2 4, 5, 6 1, 2, , 2, 3 1, 2, 3, 4 1, 2, 3, 4, 5, 6 1, 2, 3, 4 Der vil være en opgave inden for valgte valgfri specialefag Der vil være en opgave inden for valgte valgfri specialefag Kursus 5: Valgfag Eks. Buntmager Trin 1 hovedforløb 2: Hvilke fag indgår i kursus og projekt fagene og hvilke målpinde opfyldes: Kursus 1: (fælles) Faglig IT 1 Materialekendskab 1 Modelkonstruktion 1 Produktfremstilling 1 Dokumentation 1 Design produktudvikling1 1, 2 1, 2 1, 2, 3, 4 1, 2, 3 5, 6 3, 4, 9 Projekt 1: jakke (fælles) Faglig IT 1 Materialekendskab 1 Modelkonstruktion 1 Produktfremstilling 1 Dokumentation 1 Design og produktudvikling 1 1, 2 1, 2, 3 1, 2, 3, 4, 5, 1, 2, 3, 4, 5 1, 2, 4, 5, 6, 7 1, 3, 4, 5, 6, 9 Projekt 3: Valgfri uddannelsesspecifikke fag Elevens eget valg og indhold Kursus 4: Valgfri uddannelsesspecifikke fag Elevens eget valg og indhold Der vil være en opgave inden for uddannelsesspecifikke fag Der vil være en opgave inden for valgfri uddannelsesspecifikke fagspecialet fag, faget indgår i eksamen 45

46 TRIN 1 projekter hovedforløb 2: Trin 1 - hovedforløb 2: Trin 1 Hovedforløb 2 Uger: Tema: jakke og eksamen Områdefag: Design og produktudvikling 1 2 uger Modelkonstruktion 1 1 uge Produktfremstilling 1 1½ uge Materialekendskab 1 1 uge Dokumentation 1 ½ uge Faglig IT 1 1 uge Valgfrie specialefag: Selvvalgt speciale 2 uger Valgfag. Valgfag 1 uge I alt 10 uger Projekter hovedforløb 2: Jakkeprojekt Faglig IT Modelkonstruktion 1 Produktfremstilling 1 Materialekendskab Design og produktudvikling 1 Undervisning: Opgave: Produktionsstyrings programmer Arbejdstegninger Konstruktion Grundkonstruktion jakke, revers, foer, vlies Produktionsfærdigt mønster til krave og 2 søms ærme Rationelle forarbejdnings metoder: lommer, foer m.m. Fordele og ulemper ved produktion Materialets egenskaber og behandlingsmuligheder, Målgruppe Inspiration Kollektionstegninger Kreative og innovative kompetencer fra ide til design Salgssider Kaledo tegnee og farvelægning Moderis, konstruktion af revers Konstruktion og snitudvikling af jakke Produktionsfærdig mønster Fremstille rationel forarbejdet jakke Redegøre for materiales forædling, bearbejdnings evner og bearbejdninsm. Design en mindre kollektion og udarbejde præsentationsmateriale Produktfremstilling 1 Skal indgå i eksamensopgave Fagene indgår i eksamen Dokumentation 1 Faglig IT Skal indgå i eksamensopgave Skal indgå i eksamensopgave Eksamensprojekt Design og produktudvikling1 Materialekendskab 1 Modelkonstruktion 1 Valgfrie specialefag 1 Valgfrie specialefag 2 Valgfag Design og produktudvikling Materialekendskab Modelkonstruktion er områdefag det faglige udvalg årligt udtrækkes Et valgfrie specialefag skal indgå i eksamen 46

47 TRIN 1 Opgavebeskrivelser Trikotageprojekt: Individuelt eller gruppearbejde Ud fra et eksisterende koncept skal du/i designe en ny model i deres nye efterårs kollektion Analysere konceptet: a. Beskriv kort firmaets koncept b. Hvor forhandles konceptet c. Besøg forhandler (butik) for at se deres trikotage og se hvordan de forarbejder deres trikotageprodukter 2. Design og snitudvikle en model: a. Vis Snitudvikling i ¼ str. b. Vis mønsteroversigt i ¼ størrelse på stof, evt. foer og vlies 3. Materialeberegning og kalkulation a. Beregning af oplægning af produkt b. Materialeforbrug/pris 4. I produktet vil vi gerne have at der anvendes dæksøm (eller prøve på min 40cm syet dæksøm) 5. Afprøv delemner før modellen sys i det rigtige stof 6. Sy trikotageprodukt a. Sys efter regler (se udleveret papir) b. Husk! der skal vaskeanvisning og str. Mærke 7. Udarbejd procesbeskrivelse til delemne 8. Udarbejd modelkort til produktet Aflevering og forbereder fremlægning herefter Fremlægning Du eller gruppen fremlægger: a. Firmaets koncept b. Inspiration c. Materiale og forarbejdning i forhold til koncept Der bliver bedømt efter 7-trinskalaen Bukseprojekt: Ud fra inspiration af tidens trends skal du beskrive et koncept, som du vil designe og produktudvikle en buksekollektion til. I kollektionen skal der gennemtænkes både profil-, kerne og basisbukser. 47

48 1. udarbejde en målgruppecollage samt fortællende tekst om målgruppe 2. udarbejd inspirationscollage til buksekollektion (kun med relevante billeder) 3. design en mindre buksekollektion (4 styles) med materialer og tekst til modellerne Vigtig at du anvender værktøjer, programmer, materialer, tegneteknikker til produktpræsentation af kollektionen Ovennævnte præsentationsmateriale skal sættes op i udvalgt papir der passer til konceptet. (der skal være en rød tråd) Ud fra kollektionen, vælger du en buksemodel (med lynlås/gylp, lommer og mindst en detalje) som skal snitudvikles, sys op, tilrettes. Buksemønsteret skal kontrolleres af din samarbejdspartner i samarbejde med dig og din lærer inden du klipper i stof Udarbejd til buksemodellen: 1. operationsbeskrivelse 2. målskema Aflevering 1 - Konceptbeskrivelse - Inspirationsmateriale med tydelig inspiration - målgruppecollage og fortællende tekst om målgruppen - buksekollektion, hvor der er arbejdet med tegneteknikker, skitsetegninger (skal aflevers skitsetegninger) og beskrivelse af detaljer til de 4 styles Aflevering 2 - Opsyet bukser - Salgsside - Operationsforløb - Målskema med arbejdstegning Der bliver bedømt efter 7-trinsskalaen. Jakkeprojekt: 1. Konstruktion af jakkegrundform: a) måltagning til personlig jakkegrundform b) konstruktion og tilretning af jakkegrundform c) modeludvikling 2. Du skal designe en jakke ud fra følgende kriterier: a) den må ikke have større sværhedsgrad end den kan nås inden for tid b) der skal arbejdes med 2 søms ærme c) lommer eller anden sværhedsgrad d) revers/sjalskrave Tegn en arbejdstegning af jakken og aflevere tegning og stofprøve (inden snitudvikling), jakken skal godkendes af din kontaktlærer 48

49 3. Produktionsfærdigt mønster a) 2 søms ærme (hånd) (afleveres til din kontaktlærer) b) Forstykke, over- og underkrave til revers på IT (afleveres til Anette) 4. Materialebeskrivelse: c) beskriv begrundelse for valg af materiale (ud fra tekniske miljø- og arbejdsmæssig samt økonomiske faktorer) d) lav en materialeanalyse (materiale, binding, forædling, egenskaber) vis vaskeanvisninger til jakke Aflevering 1: - Produktionsfærdigt mønster på over- og underkrave - Produktionsfærdigt mønster på 2 sømærme (over- og underærme) Aflevering 2: - Opsyet jakke - Materialebeskrivelse Der bedømmes efter 7 trinskala. Svendeprøve trin 1 - Tekstil- og beklædningsassistent: Eksamensprojektopgaven består af et praktisk orienteret projekt, der indeholder kompetencemål fra det ved lodtrækning udtrukne obligatoriske uddannelsesspecifikke fag, valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag og praktikmålene. Eleven får den sidste uge af det sidste skoleophold stillet til rådighed til løsning af eksamensprojektopgaven. Det er det faglige udvalg, som en gang årlig udtrækker hvilket obligatorisk uddannelsesspecifikt fag, der skal indgå i eksamensprojektet i hhv. det første halve år og i det andet halve år af den pågældende periode. Det faglige udvalg giver besked om lodtrækningens resultat til de eksamensansvarlige på skolerne, som søger for, at eleverne først bliver bekendt med hvilket obligatorisk uddannelsesspecifikt fag, der er udtrukket 3 uger inden indsendelse af eksamensskitsen. Svendeprøven aflægges normalt tidligst 3 måneder før udlæringsdatoen og aldrig mere end 6 måneder før udlæringsdatoen. Prøven finder sted på skolen i forbindelse med det afsluttende skoleophold. Bedømmelsen foretages af 2 skuemestre (censorer) udpeget af det faglige udvalg samt en lærer (eksaminator) udpeget af skolen. Skuemestrene er til stede alene under bedømmelsen af eksamensprojektopgaven. Skuemestrene udpeges af det faglige udvalg til bedømmelse 3-4 uger før svendeprøven. Skolen modtager kopi af iværksættelsespapirerne. For skolens lærere eller tilsynsførende gælder skolens lokale bedømmelsesplan vedrørende svendeprøveaflæggelsen. Kun prøver, der er iværksat i samarbejde med Det Faglige Udvalg for Beklædning kan medtages ved bedømmelsen. 49

50 Skolen skal informere elever og praktikvirksomheder om eksamensprojektopgaven seneste 2 måneder før start på sidste skoleperiode. Informationen skal afklare elev og virksomhed om kravene og mulighederne i forbindelse med afviklingen af det praktisk orienterede projekt. Eleven skal indsende skitse til eksamensprojektet senest 1 mdr. før skolestart. Skolen skal tilbagemelde godkendelse af eksamensskitsen til elev og virksomhed senest 2 uger før skolestart. Hvis eleven ikke udarbejder en eksamensskitse, stiller skolen en bunden opgave til eleven med et tilsvarende niveau. De specifikke krav til skolens informations og høringspraksis i forbindelse med eksamen er beskrevet i den særlige vejledning om eksamen, trin 1, udgivet og løbende opdateret af det Faglige Udvalg for Beklædning. Indholdsmæssige krav til eksamensskitsen: Eksamensskitsen skal indeholde følgende elementer: Fagområder, der indgår i eksamensprojektet (obligatoriske uddannelsesspecifikke fag og valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag) Elementer fra praktikuddannelsen, som indgår i projektet Beskrivelse af projektidé og det planlagte produkt suppleret med arbejdstegning og materialevalg Tidsplan for projektforløbet Kopi af partsaftale Indholdsmæssige krav til eksamensprojektopgaven Eksamensprojektopgaven skal indeholde 1 produkt og 1 rapport udarbejdet på dansk. Der stilles følgende krav til de to elementer: Produktet: Skal indeholde opgaver fra det ved lodtrækning fundne obligatoriske uddannelsesspecifikke fag samt opgaver fra de valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag og valgte praktikelementer Rapporten: Skal have følgende indhold: Forside med navn og titel Indholdsfortegnelse Eksamensskitse inklusiv partsaftale (skal placeres forrest i rapporten og være udtagelig) Forord med beskrivelse af praktikvirksomhed(er) Indledning med ideoplæg og begrundelse for valg af fag og emner Konklusion på arbejdsprocessen og produktet Ved bedømmelsen af eksamensprojektet giver de to skuemestre og eksaminator samlet én karakter, efter 7-trinsskalaen, hvori følgende vægtede bedømmelseselementer indgår: 50

51 Del Kursus-og projektdel Den mundtlige del Emne/ område Bedømmelseskriterier Vægtnings % De første 3 punkter gælder kun såfremt de Det valgte produkt pågældende fag udtrækkes. Modeludvikling, tilretning & arbejdstegning Produkt, obligatorisk (modelkonstruktion 1) uddannelsesspecifikt Materialevalg, materialeegenskaber og fag, valgfrie materialedokumentation (materialekendskab 1) 85 % uddannelsesspecifikk Produktudvikling, kollektionsoplæg og farvevalg e specialefag og (design og produktudvikling 1) praktikelementer Følgende skal indgå: Opsyet produkt Produkt- og procesdokumentation Faglig indsigt i forhold til produktdokumentationen Valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag vurderes i forhold til de fagområder, der indgår i projektet I bedømmelsen indgår den faglige indsigt fra den mundtlige fremlægning Konklusion Forside med navn og titel Rapport (den skriftlige del) Rapporten indeholder: forord, indledning, indholdsfortegnelse, sidenummer, eksamensskitse med partsaftale, 10 % produktdokumentation, beskrivelse af eksamensprojektets procesforløb og konklusion Læsbarhed, orden og opstilling Kopier af rapporten Fremlægning Selvstændig og fyldestgørende præsentation Fremtoning og form 5% Total Eksamensprojektet 100 % I forbindelse med den mundtlige fremlæggelse af eksamensprojektet gives eleven lejlighed til at redegøre for den anvendte arbejdsproces og de valgte metoder og derved til yderligere at demonstrere sine tekniske- og faglige samt almene og personlige kvalifikationer i relation til den gennemførte uddannelse. Eksamen: Teknisk eksamenskalender for faget engelsk: Eleven der ikke har merit for engelsk skal have 2 ugers engelsk på hovedforløbet. På H1 skal eleven afslutte sit engelsk med eksamen. Uddannelsesinstitutionen fastsætter datoer og tidspunkter for så vidt angår øvrige prøver. Eksamensreglement: Bestemmelser vedrørende regler for prøver og eksamen findes i: 51

52 Der henvises til eksamensreglementet erhvervsrettet eksamensbekendtgørelse gældende BEK nr. 41 af 16/01/2014 Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse BKG nr. 262 af 20/03/2007 Skolen har ansvaret for afholdelse af eksamen og prøver inden for de rammer, som Undervisningsministeriet fastlægger. Regler om materialer, som eksaminanderne selv har ansvaret for at medbringe: Grundfag: Det fremgår af bekendtgørelse om grundfag i erhvervsuddannelserne hvilke hjælpemidler der må benyttes i de enkelte fag, forberedelsestid samt eksamens varighed. Regler for konsekvenser ved at komme for sent eller ved udeblivelse: En hovedopgave og en større skriftlig opgave m.v. er begyndt, når opgavetitlen er udleveret til eksaminanden. En mundtlig prøve er begyndt, når eksaminanden har trukket eksamensspørgsmålet. Ved eksamensformer, hvor der ikke eksamineres på grundlag af et eksamensspørgsmål, er eksamen begyndt, når eksaminanden er kommet ind i eksamenslokalet. Mundtlig prøve: En eksaminand, der kommer for sent til en mundtlig prøve, har ikke krav på at deltage i prøven. Den prøveansvarlige kan dog tillade når forsinkelsen er rimeligt begrundet at eksaminanden bliver eksamineret på et senere tidspunkt. Grundfag: Det fremgår af bekendtgørelse om grundfag i erhvervsuddannelserne hvilke hjælpemidler der må benyttes i de enkelte fag, forberedelsestid samt eksamens varighed. Regler for konsekvenser ved ar komme for sent eller ved udeblivelse: En mundtlig prøve er begyndt, når eksaminanden har trukket eksamensspørgsmålet. Ved eksamensformer, hvor der ikke eksamineres på grundlag af et eksamensspørgsmål, er eksamen begyndt, når eksaminanden er kommet ind i eksamenslokalet. Vilkår ved prøver, herunder tilladelse til at forlade lokalet under disse: En eksaminand, der forlader stedet for prøven uden tilladelse fra og uden ledsagelse af en tilsynsførende, har afbrudt eksamen. Regler for aflevering af besvarelser: Afsluttende projektopgaver til bedømmelse hos censorer: Eksaminanden skal aflevere: - Trin 1 projektopgave 1 - Trin 2 projektopgave 1 - Rapporten skal være letlæselig, dvs. afleverer rapport skrevet på computer - Forsiden af rapporten skal der stå følgende: specialets navn elev navn Regler om, hvornår evt. andre prøver skal anses for påbegyndt: Igennem et helt uddannelsesforløb kan der være forskellige delprøver undervejs. De samme regler om udeblivelse, snyd, forstyrrelser m.v. er gældende som under punkterne 3, 4, 5 og 6. Der er dog ikke behov for tilsynsførende. Regler om sygeeksamen og reeksamen m.v. : Bliver en eksaminand syg eller på anden måde uforskyldt forhindret i at gennemføre en prøve, der indgår i eksamen tilrettelægger UVM/skolen en sygeeksamen, der gennemføres snarest muligt efter den ordinære eksamen. Indgår prøven som en del af en svendeprøve eller er en svendeprøve tilrettelægges sygeeksamen efter samråd med det faglige udvalg for uddannelsen. 52

53 Skolen skal give meddelelse til Undervisningsministeriet om sygeeksamen, hvis denne omfatter prøver med opgaver, der stilles af Undervisningsministeriet eller af en anden myndighed. Skolen kan fastsætte, at sygeeksamen gennemføres ved forlængelse af allerede fastsatte afleveringsfrister for projekter og kursusarbejder m.v. Sygdom skal normalt være dokumenteret med lægeerklæring Andre særlige omstændigheder, hvorved en eksaminand praktisk forhindres i at møde til eksamen eller at eksaminanden ikke med rimelighed kan forventes at kunne gennemføre prøven sidestilles efter skolens vurdering med sygdom. Skolen kan give tilladelse til at en eksaminand kan deltage i sygeeksamen i stedet for de ordinære prøver, når hensyn til vigtige konkurrencer for eliteidrætsudøvere eller tilsvarende forhold taler for det. Eksaminanden kan deltage indtil 2 gange i samme prøve. Hvis særlige forhold gør sig gældende, kan skolen tillade, at en eksaminand uanset begrænsningen ovenover deltager i yderligere en eksamen eller en prøve. Klageprocedurer og klagefrister: Klager over og mangler ved eksamen: - En eksaminand kan indgive klage til skolen (vedr. forhold ved eksamen) inden 2 uger efter at karakteren på sædvanlig måde er meddelt den pågældende. - Eleven må ikke få udleveret sin projektopgave (rapport/produkt) før klagefristen er udløbet, så skolen har dokumentation for hvad eleven har afleveret til eksamen Klageren skal præcisere og begrunde klagepunkterne. Begrundelsen kan vedrøre: - eksaminationsgrundlaget, herunder vejledning og de stillede spørgsmåls eller opgavers forhold til uddannelsens mål - eksamensforløbet og - bedømmelsen Er opgaverne stillet af Undervisningsministeriet videresender skolen straks klagen evt. ledsaget af skolens udtalelse. Klager over eksaminer disse klager afgøres af skolen i samråd med det faglige udvalg for uddannelsen. Skolen forelægger straks klagen for eksaminator og censor(er) med anmodning om en udtalelse (gælder ikke for de opgaver, der er stillet af Undervisningsministeriet). Afgørelse om ombedømmelse eller tilbud om omprøve træffes, hvis skolen finder, at der ved prøven eller bedømmelsen er forekommet væsentlige proceduremæssige mangler eller der er andre særlige omstændigheder, der giver anledning til berettiget tvivl om bedømmelsen, herunder væsentlig uoverensstemmelse mellem bedømmernes vurdering. Ved ombedømmelse udpeger skolen, henholdsvis ministeriet, en ny censor eller nye censorer. Hvis ministeriet har udpeget censor ved den oprindelige prøve, underretter skolen ministeriet om sin afgørelse af klagesagen, hvorefter ministeriet udpeger en ny censor eller anmoder skolen om at udpege ny censor. Skolen kan udpege en censor til at deltage i eksaminators sted. Ved omprøve skal skolen i særlig grad drage omsorg for, at omprøve finder sted snarest muligt. Skolen meddeler snarest muligt de berørte parter tidspunktet for omprøven. Hvis prøven lider af samme mangel for flere eksaminander, skal ombedømmelse foretages for og omprøve tilbydes alle eksaminander, for hvem prøven lider af samme mangel. Skolen skal straks underrette ministeriet herom. Om bedømmelse eller omprøve kan ikke resultere i en lavere karakter. Ministeriet kan bestemme, at eksamensbevis for de pågældende eksaminander tilbageholdes indtil sagen er afgjort. En klage kan ikke resultere i en lavere karakter. 53

54 Såfremt skolen under eksamen konstaterer mangler i eksamensproceduren eller overtrædelse af de regler, der gælder for eksamen, skal skolens direktør eller en af denne bemyndiget straks gribe ind for at sikre, at eksamen afvikles i overensstemmelse med gældende regler. Hvis skolen efter eksamen konstaterer mangler i eksamensproceduren eller overtrædelse af de regler, der gælder for eksamen, skal skolen straks træffe afgørelse om konsekvensen af manglen eller overtrædelsen. Det skal sikres, at der ved ombedømmelse eller omprøve, at der påføres den eller de pågældende eksaminander mindst mulig ulempe. Klager over skolens afgørelser: Klager over skolens afgørelser efter bekendtgørelse kan indbringes for Undervisningsministeriet. Ministeriet kan dog ikke ændre bedømmelsen. Ved klage over skolens afgørelse vedrørende eksaminationsgrundlaget herunder vejledning samt de stillede spørgsmåls eller opgavers forhold til uddannelsens mål eller over eksamensforløbet, kan skolen pålægges at foretage en ny bedømmelse eller give tilbud om ny prøve. Klagen indgives til skolen senest 4 uger efter, at afgørelsen er meddelt den pågældende. Hvis klagen ikke tages til følge af skolen, og klageren fastholder klagen, videresender skolen klagen til ministeriet ledsaget af skolens udtalelse. Skolen, eksaminator og censor skal give ministeriet de nødvendige oplysninger til behandling af sagen. Opbevaring af karakterlister og skolebeviser: Karakterlister: Der føres karakterlister over alle opnåede karakterer for alle eksaminander. Karakterlisterne påføres de karakterer, der er opnået ved prøver. Karakterlisterne udfyldes og underskrives af eksaminator(er) og censor)er). Karakterlisterne er skolens dokumentation for karaktererne og skal opbevares i 30 år. Den lokale elevadministration udfylder karakterlister med nr., cpr.nr. og navn i god tid, inden eksamen og afleverer listen til eksaminator. Når eksamen er afsluttet, karaktererne påført og listen underskrevet af både eksaminator og censor tages kopi af egen sag til afdelingen. Originalen opbevares de næste 30 år. Beviser m.v.: Elever, der forlader uddannelsen uden at have fuldført uddannelsen har ret til at få enkeltfagsbeviser for beståede prøver. Kopier af disse opbevares de næste 30 år. Fusion, virksomhedsoverdragelse eller nedlæggelse af skolen: - Skolen har pligt til at sørge for anden betryggende opbevaring. - Skolen har pligt til at give Undervisningsministeriet meddelelse herom. TRIN 2 - beklædningshåndværker Indledning: For at eleven kan gennemfører trin 2, skal eleven have en kvote- eller praktikplads. Hvis eleven vælger at stoppe efter trin 1 og senere får en praktikplads, har eleven stadig mulighed for at tage trin 2. Vejledende struktur for Beklædningshåndværker; 1 år: Beklædningshåndværker Hovedforløb Praktik Skole 5 uger Praktik Skole 5 uger 54

55 Skoleopholdet på trin 2 Beklædningshåndværker er på 10 ugers varighed, hvor hver skoleophold er af 5 ugers varighed. Fagnavn Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekend tgørelsen. Præstation sstandard Vejledend e tid Antal uger Trin 1 Tekstil- og beklædningsassiste nt Trin 2 Beklædningshånd værker Grundfag 2 uger 1 uge Iværksætteri og innovation 19 F 1 uge X Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag 12 uger 2 uger Trin 2 Beklædningshåndværker Rutineret 1 uge X Dokumentation Teknisk Sprog 1,18 Begynder 1 uge X Valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag 4 uger 3 uger Trin 2 Beklædningshåndværker ,23 Rutineret 2 uger X Modelkonstruktion Design 2 20,21 Rutineret 2 uger X ,24 Rutineret 1 uge X Materialekendskab Design og 20,21 Avanceret 2 uger X produktudvikling ,24,25 Avanceret 2 uger X Produktfremstilling Reklamation, 21,23 Begynder 1 uge X fejlretning og kvalitetskontrol Tilretning 2 21,25 Begynder 1 uge X 1364 Tilskæring 2 21,25 Begynder 1 uge X 1365 Salg og 19,20,23,24 Begynder 1 uge X markedsføring Faglig IT 2 18 Rutineret 1 uge X 1367 Modistprofil 2 24,25 Avanceret 3 uger X ,25 Avanceret 3 uger X Buntmagerprofil Design, stil og 20,21 Rutineret 2 uger X mode ,23,24,25 Rutineret 2 uger X Produktsyning Indkøb 2 19,20,23,24 Begynder 1 uge X Øvrige valgfrie uddannelsesspecifikke fag (profilfag) Trin 2 Beklædningshåndværker 3 uger 55

56 Fagnavn Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekend tgørelsen. Præstation sstandard Vejledend e tid Antal uger Trin 1 Tekstil- og beklædningsassiste nt Trin 2 Beklædningshånd værker 1369 Design-profil 18,20,21 Avanceret 3 uger X 1371 Konstruktionprofil Produktionprofil Antal skoleuger i alt 18,22,23 Avanceret 3 uger X 18,24,25 Avanceret 3 uger X 18 uger i alt 9 uger i alt Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag trin 2: Dokumentation 2 Rutineret Vejledende varighed 1 uge Mål 1 Eleven kan udarbejde procesbeskrivelse, arbejdstegning og teknisk tegning i forbindelse med produktdokumentation 2 Eleven kan udføre kvalitetskontrol Bedømmelse Teknisk sprog 3 Eleven kan selvstændigt udarbejde dokumentation på produktionsprocesser 4 Eleven har indsigt i kvalitets- og miljøhensyn i fremstillingsforløbet 5 Eleven kan anvende almindeligt anvendte kvalitetsstyringssystemer 6 Eleven får kendskab til kvalitetsstyring og kvalitetssikring 7 Eleven kan kommunikere ved hjælp af fagterminologi og teknisk tegning Begynder Vejledende varighed 1 uge Mål 1 Eleven kan anvende de mest almindelige fagudtryk 2 Eleven kan læse og udarbejde arbejdsbeskrivelser og branchetypiske blanketter 3 Elven kan kommunikere skriftligt ved brug af IT-programmer 4 Eleven kan kommunikere teknisk sprog mundtligt Bedømmelse Valgfrie uddannelsesspecifikke fag, trin 2 56

57 Modelkonstruktion 2 Rutineret Vejledende varighed 2 uger Mål 1 Eleven kan udføre arbejdstegning og produktdokumentation 2 Eleven kan modeludvikle produkter 3 Eleven kan foretage tilretning af pasform 4 Eleven kan fremstille produktionsfærdige mønstre til komplicerede produkter 5 Eleven får kendskab til beregning af målskema Bedømmelse Design 2 Rutineret Vejledende varighed 2 uger Mål 1 Eleven kan udføre design- og produktudviklingsopgaver inde for tekstil og beklædningsbranchen 2 Eleven kan analysere mode og design 3 Eleven kan anvende sin viden om mode, design, proportioner og materialer i forbindelse med udførelse af design- og produktudviklingsopgaver 4 Eleven kan arbejde innovativt og kreativt ved udvikling af nye produkter Bedømmelse Materialekendskab 2 Rutineret Vejledende varighed 1 uge Mål 1 Eleven kan redegøre for materialernes anvendelsesmuligheder, bestandighed og reaktion ved forskellige påvirkninger 2 Eleven kan foretage og dokumentere hensigtsmæssige materialevalg på baggrund af tekniske miljø- og arbejdsmæssige samt økonomiske faktorer 3 Eleven kan teste og anvende testmetoder på materialer 4 Eleven får kendskab til relevante forædlingsmetoder Bedømmelse Design og Produktudvikling 2 Avanceret Vejledende varighed 2 uger Mål 1 Eleven kan indsamle, udvælge, dokumentere og formidle inspiration til nye produkter 2 Eleven kan i samarbejde med relevante samarbejdspartnere udføre innovative og kreative opgaver i produktudvikling og produktmodning 57

58 Bedømmelse 3 Eleven kan udarbejde mindre oplæg til kollektion ved brug af IT-værktøjer 4 Eleven kan vælge og redegøre miljøbevidst for relevante materialer, maskiner og teknikker 5 Eleven kan udføre rationelle og ressourcebevidste metoder ud fra opsatte kvalitetsstandarder 6 Eleven kan udarbejde præsentationsmaterialer elektronisk 7 Eleven kan udarbejde materiale- og priskalkulation til et produkt Produktfremstilling 2 Avanceret Vejledende varighed 2 uger Mål 1 Eleven kan planlægge og beskrive procesforløb 2 Eleven kender til almindeligt forekommende problemstillinger i forbindelse med produktfremstilling 3 Eleven kender til test/afprøvning af færdige produkter 4 Eleven kan fremstille produkt/produkter inden for et selvvalgt område 5 Eleven kan planlægge og beskrive et procesforløb indenfor et selvvalgt område 6 Eleven kan løse problemer i forbindelse med produktfremstilling Bedømmelse Reklamation, fejlretning og kvalitetskontrol 2 Begynder Vejledende varighed 1 uge Mål 1 Eleven kan følge op på reklamationer 2 Eleven kan kommunikere med kunder og leverandører om reklamationer 3 Eleven kan udføre kvalitetskontrol 4 Eleven får indsigt i fejlanalyser og fejlstatistikker 5 Eleven kan udføre fejlretninger 6 Eleven får indsigt i de økonomiske konsekvenser af reklamationer Bedømmelse Tilretning 2 Begynder Vejledende varighed 1 uge Mål 1 Eleven kan foretage tilretning 2 Elven kan tage mål og foretage figuranalyse 3 Eleven kan foretage finish 4 Eleven kan udarbejde løsningsforslag og kan forudse konsekvenser 5 Eleven kan foretage overslag på tid og pris Bedømmelse Tilskæring 2 Vejledende varighed Begynder 1 uge 58

59 Mål 1 Eleven kan vælge og anvende forskellige tilskæringsmetoder 2 Eleven kan anvende forskelligt tilskæreriudstyr 3 Eleven har viden om tilskæringsprocesser 4 Eleven kan oplægge og udskære med optimal ressourceudnyttelse 5 Eleven har kendskab til kvalitetskontrol i tilskæreriet Bedømmelse Salg og markedsføring 2 Begynder Vejledende varighed 1 uge. Mål 1 Eleven kan arbejde teamorienteret og udvise forståelse for ekstern og intern kundebetjening 2 Eleven får kendskab til regnskaber 3 Eleven får kendskab til indkøb 4 Eleven kan foretage salg af produkter Bedømmelse Faglig IT 2 Rutineret Vejledende varighed 1 uge Mål 1 Eleven kan selvstændigt anvende relevante tegneprogrammer, billedbehandlingsprogrammer og dokumentationsprogrammer 2 Eleven kan selvstændigt udføre filhåndtering samt konvertering af filer 3 Eleven kan selvstændigt udføre arbejdstegninger og teknisk tegning elektronisk Bedømmelse Modistprofil 2 Avanceret Vejledende varighed 3 uger Mål 1 Eleven kan konstruere, snitudvikle og modellere mønstre til modistprodukter 2 Eleven kan skære, samle og sy damehatte 3 Eleven kan anvende relevante metoder og udstyr i forbindelse med fremstilling af modistprodukter 4 Eleven kan anvende forskellige materialer til fremstilling af modistprodukter (herunder stof, pels, læder, filt, strå og indlæg) 5 Eleven kan anvende relevante forarbejdningsmetoder og blokke i forbindelse med fremstilling af modistprodukter 6 Eleven kan lave brudeslør 7 Eleven kan konstruere, snitudvikle, modellere, sy og samle avancerede damehatte 8 Eleven kan anvende relevante materialer ved fremstilling af modistprodukter 9 Eleven kan garnere på komplicerede modistprodukter 59

60 Bedømmelse 10 Eleven kan udføre arbejdstegning og produktdokumentation i forbindelse med fremstilling af modistprodukt Buntmagerprofil 2 Avanceret Vejledende varighed 3 uger Mål 1 Eleven har kendskab til dyrearter af relevans for buntmagerproduktion 2 Eleven kan identificere mønsterdele som indgår i buntmagerprodukter 3 Eleven kan foretage tilretninger på buntmagerprodukter 4 Eleven kan beregne, oplægge, rykke og gallonere teoretik 5 Eleven kan rykke eller gallonere praktisk 6 Eleven kan anvende forskellige metoder, værktøjer, udstyr og maskiner ved fremstilling af buntmagerprodukter 7 Eleven kan beregne, sortere og oplægge hele skind 8 Eleven kan opstrække, zweke, samle og anbrage hele skind 9 Eleven kan samle og fore med relevante materialer 10 Eleven kan udføre finish på buntmagerprodukter 11 Eleven kan udføre arbejdstegning og produktdokumentation i forbindelse med fremstilling af buntmagerprodukter Bedømmelse Design, stil og mode Rutineret Vejledende varighed 2 uger Mål 1 Eleven kan anvende designfaglige teorier og redskaber 2 Eleven kan omsætte inspiration fra forskellige temaer 3 Eleven kan produktudvikle ved at omsætte ide til nye tekstil og beklædningsprodukter 4 Eleven har forståelse for samfundsmæssige betingelser ved udarbejdelse af tekstil og beklædningsprodukter 5 Eleven kan arbejde med og redegøre for problemstillinger i forbindelse med formgivning, æstetik og innovation 6 Eleven kan arbejde innovativt og kreativt med produktudvikling og produktmodning 7 Eleven kan udarbejde præsentationsmateriale elektronisk 8 Eleven kan formidle og reflektere over proces og metode Bedømmelse Produktsyning 2 Rutineret Vejledende varighed 2 uger Mål 1 Eleven kan specialisere sig inden for valgt fagområde ved at designe/produktudvikle, snitudvikle og forarbejde et eller flere produkter 60

61 Bedømmelse 2 Eleven kan opsy finesser/delemner, anvende presseteknikker ved hjælp af relevante maskiner og redskaber 3 Eleven kan anvende relevante hånd- eller maskinteknikker inden for det valgte fagområde 4 Eleven kan vælge materialer og indlægsmaterialer inden for det valgte fagområde 5 Eleven kan udføre og dokumentere materialekalkulation ressourcebevidst 6 Eleven kan snitudvikle, opsy og tilrette/forme produkter inden for det valgte fagområde. 7 Eleven kan foretage finish Indkøb 2 Begynder Vejledende varighed 1 uge Mål 1 Eleven kan tilrettelægge og gennemføre indkøb af tekstilmaterialer og de tilhørende administrative opgaver Bedømmelse 2 Eleven kan udføre indkøbsfunktioner i overensstemmelse med gældende kvalitetskrav 3 Eleven kan varetage almindelig forekommende arbejdsfunktioner inden for indkøbsfunktioner Øvrige valgfrie uddannelsesspecifikke fag, trin 2 (Profilfag) Design-profil Avanceret Vejledende varighed 3 uger Mål 1 Eleven kan selvstændigt anvende designfaglige teorier og redskaber 2 Eleven kan omsætte inspiration fra forskellige temaer til nye tekstil- og beklædningsprodukter 3 Eleven kan produktudvikle ved at omsætte ide til nye tekstil og beklædningsprodukter 4 Eleven har forståelse for samfundsmæssige betingelser ved udarbejdelse af tekstil- og beklædningsprodukter 5 Eleven kan selvstændigt arbejde med og redegøre for problemstillinger i forbindelse med formgivning, æstetik og innovation i relation til målgrupper 61

62 Bedømmelse 6 Eleven kan arbejde innovativt og kreativt med produktudvikling og produktmodning 7 Eleven kan udarbejde præsentationsmateriale og arbejdstegninger elektronisk 8 Eleven kan formidle og reflektere over proces og metode Konstruktion-profil Vejledende varighed Bedømmelse Produktion-profil Avanceret 3 uger 1 Eleven kan selvstændigt udføre arbejdstegning og produktdokumentation 2 Eleven kan selvstændigt planlægge, beskrive og udføre de gængse produktionsforberedende arbejdsopgaver, som knytter sig til konstruktion af beklædnings- og tekstilprodukter 3 Eleven kan selvstændigt modeludvikle produkter 4 Eleven kan selvstændigt foretage tilretning af pasform 5 Eleven kan selvstændigt fremstille produktionsfærdige mønstre til produkter 6 Eleven kan selvstændigt udføre grundkonstruktioner til produkter 7 Eleven får kendskab til beregning af målskemaer 8 Eleven får kendskab til simpel graduering Avanceret Vejledende varighed 3 uger Mål 1 Eleven kan specialisere sig inden for det valgte fagområde ved at forarbejde en del af et produkt eller et eller flere produkter 2 Eleven kan selvstændigt opsy finesser/delemner, presse og foretage presseteknik ved hjælp af relevante maskiner og hjælperedskaber 3 Eleven kan anvende relevante hånd- eller maskinteknikker inden for det valgte fagområde 4 Eleven kan udføre skære/tilskæreteknikker inden for det valgte fagområde 5 Eleven kan selvstændigt vælge materialer og indlægsmaterialer inden for valgte fagområde 6 Eleven kan selvstændigt snitudvikle, opsy og tilrette/forme produkter i for valgte fagområde. 7 Eleven kan foretage finish Bedømmelse 62

63 Fag beskrevet med valgfrit højere præstationsstandard i medfør af hovebekendtgøelsen 34 i bekendtgørelser om erhversuddannelser Design-profil (jf. tabel side 12 og 16) Ekspert Vejledende varighed 3 uger Mål 1 Eleven kan selvstændigt anvende og kombinere designfaglige teorier og redskaber 2 Eleven kan omsætte inspiration fra forskellige temaer til komplicerede nye tekstil- og beklædningsprodukter 3 Eleven kan produktudvikle og produktmodne komplicerede tekstil og beklædningsprodukter 4 Eleven kan selvstændig koble samfundsmæssige betingelser med udarbejdelse af tekstil- og beklædningsprodukter 5 Eleven kan selvstændigt udvikle innovative, funktionelle, æstetiske og formgivningsmæssige udtryk i relation til målgrupper 6 Eleven kan selvstændigt arbejde innovativt og kreativt med produktudvikling og produktmodning alene og i teams 7 Eleven kan udvikle innovativt præsentationsmateriale elektronisk 8 Eleven kan vurdere og formidle problemstillinger vedr. proces og metode i relation til designprocessen Bedømmelse Konstruktion-profil (jf. tabel side 12 og 16) Ekspert Vejledende varighed 3 uger Mål 1 Eleven kan selvstændigt udføre og udvikle arbejdstegninger og produktdokumentation 2 Eleven kan planlægge, beskrive og udføre de komplekse produktionsforberedende arbejdsopgaver, som knytter sig til konstruktion af beklædnings- og tekstilprodukter 3 Eleven kan modeludvikle produkter 4 Eleven kan selvstændigt foretage tilretning af pasform 5 Eleven kan udvikle og fremstille produktionsfærdige mønstre til produkter 6 Eleven kan udføre grundkonstruktioner til komplicerede produkter 7 Eleven kan selvstændigt udføre måltagning og beregne materialeforbrug på CAD 8 Eleven kan udføre simple gradueringer Bedømmelse 63

64 Produktion-profil (jf. tabel side 12 og 16) Ekspert Vejledende varighed 3 uger. Mål 1 Eleven kan selvstændigt specialisere sig i fremstilling af produkter inden for det valgte fagområde ved at forarbejde del af et produkt eller et eller flere produkter 2 Eleven kan innovativt og effektivt opsy komplicerede finesser/delemner, presse og foretage presseteknik ved hjælp af relevante maskiner og redskaber 3 Eleven kan foretage kompliceret snituvikling og opsy 4 Eleven kan anvende komplicerede hånd- eller maskinteknikker inden for det valgte fagområde 5 Eleven kan udføre skære/tilskæreteknikker inden for det valgte fagområde 6 Eleven kan selvstændigt vælge materialer og indlægsmaterialer til produkter inden for det valgte fagområde 7 Eleven kan selvstændigt snitudvikle, opsy og tilrette/forme produkter inden for det valgte fagområde. Bedømmelse Materialekendskab 2 (jf. tabel side 12 og 16) Avanceret Vejledende varighed 1 uge Mål 1 Eleven kan vurdere komplicerede materialers anvendelsesmuligheder, bestandighed og reaktion ved forskellige påvirkninger 2 Eleven kan selvstændigt og ressourcebevidst foretage og dokumentere hensigtsmæssige materialevalg på baggrund af tekniske miljø- og arbejdsmæssige samt økonomiske faktorer 3 Eleven kan anvende testmetoder på komplicerede materialer 4 Eleven kan udføre forædlingsmetoder Bedømmelse Hovedforløb 1 trin 2, første skoleperiode vælger eleven valgfri specialefag i forhold til sin profil og eleven vil få den undervisning og vejledning i forhold til profilen. Eleven har også Iværksætteri og innovation som kører selvstændig som fag, men det vil være muligt for eleven at indflette et valgfri specialefag i fag, især hvis eleven vil arbejde med innovation. Hovedforløb 2 trin 2, anden skoleperiode vil der være fokus på eksamen. Teknisk engelsk eller dokumentation 2 vil indgå som et fag, der kan indflettes i de andre specialefag samt fagets skal indgå i elevens eksamensopgave Valg af valgfri speciale fag: Eleven kan vælge i alt 4 ugers valgfrie speciale fag på Trin 1, eleven vælger ved start af hvert skoleperiode, men det er optil pågældende lærere, at bestemme hvornår i skoleperioden der udbydes fagene, dvs. hvis det er umuligt at skaffe lærere til et fag, vil faget først udbydes næste skoleophold. 64

65 Eleven må kun vælge specialefag i forhold til det er nomineret på trin 1, dvs. at vælger eleven tilskæring som er 1 uge, kan hun ikke vælge det igen Hvis eleven ikke har haft tilskæring 1 på trin 1, kan eleven ikke vælge tilskæring 2 på trin 2. Det er ikke muligt at ændre valget af specialet, efter start af skoleperiode. (pga. planlægningen) TRIN 2 valgfrie specialefag: Elevens valgmuligheder af valgfri specialefag på trin 2: Vejl. tid Beklædningshåndværker: Præstations- Standard: Design, stil og mode: 2 uger Rutineret Design: 2 uger Rutineret Materialekendskab 2: 2 uger Rutineret Design og produktudvikling 2: 2 uger Rutineret Produktfremstilling 2 2 uger Avanceret Reklamation, fejlretning og 1 uge Begynder kvalitetskontrol 2 Tilretning 2: 1 uge Begynder Tilskæring 2: 1 uge Begynder Salg og markedsføring 2: 1 uge Begynder Modistprofil 2: 3 uger Avanceret Buntmagerprfil 2: 3 uger Avanceret Modelkonstruktion 2: 2 uger Rutineret Faglig IT 2: 1 uge Rutineret Produktsyning 2 2 uger rutineret Indkøb 2 1 uge Begynder Øvrige Valgfrie uddannelsesspecifikke fag (profilfag) trin 2: Profil: design 3 uger Avanceret Profil: Konstruktion 3 uger Avanceret Profil: produktion 3 uger Avanceret I alt: Hovedforløb 1: Hovedforløb 2: + eksamen Beklædningshåndværker: Hovedforløb 1 Hovedforløb 2: Valgfrie uddannelsesspecifikke fag

66 TRIN 2 projekter og fagfordeling: Trin 2 - hovedforløb 1: Trin 2 - Hovedforløb 1 Uger: Grundfag: Iværksætteri og innovation 1 uge Områdefag: Dokumentation 2 1 uge Valgfri speciale fag: Valgfri specialefag 1 uge Valgfri specialefag 1 uge Valgfri specialefag 1 uge I alt 5 uger Hovedforløb 1 trin 2: Projekter hovedforløb 1 - Trin 2 beklædningshåndværker Iværksætter i og innovation Iværksætteri og innovation Fremtidens tendenser Innovation Salgstale Foredrag Forretningsplan Økonomi Innovation/Modellervoks Elevatorsamtalen Salgstale Forretningsplan Økonomi Dokumentation 2 Relevante blanketter Kvalitetssikring Kvalitetsstyring Fagudtryk Arbejdstegninger med informationer Modelkort Målskema Procesbeskrivelse Kvalitetssikring af produkter Tekniske tegninger Diverse blanketter 66

67 Selvvalgte projektopga ver Valgfri specialefag 1 Valgfri specialefag 2 Valgfri specialefag 3 Enkeltmand s opgave Eleven opstiller opgave i samarbejde med sin kontaktlærer og får undervisning og vejledning ud fra elevens profil og fagets målpinde Trin 2 - Hovedforløb 2: Trin 2 - Hovedforløb 1 Uger: Områdefag: Teknisk sprog 1 uge Valgfri speciale fag: Valgfri specialefag 1 uge Valgfri specialefag 1 uge Valgfri specialefag 1 uge Valgfag: Valgfag 1 uge I alt 5 uger Hovedforløb 1 trin 2: Projekter hovedforløb 2 - Trin 2 beklædningshåndværker Undervisning: Opgave: Teknisk engelsk Teknisk engelsk Grundkonstruktioner Kommunikation Fagudtryk Branche typiske blanketter (udgangspunkt i elevens profil vedr. blanketter) IT Individuel grund-konstruktion til produkt som eleven har valgt i valgfri speciale fag Fagudtryk ud fra arbejdstegninger Branche typiske blanketter ud for elevens profil Kommunikation gennem IT Selvvalgte projektopgaver Valgfri uddannelsesspecifikke fag 1 Eksamens Opgave Eleven får stillet fast opgave ud fra deres valgfri specialefag med henblik på eksamen. Eleven får undervisning og vejledning ud fra elevens profil og fagets målpinde Valgfri uddannelsesspecifikke fag 2 Valgfri uddannelsesspecifikke fag 3 Valgfag 67

68 Svendeprøve trin 2 - Beklædningshåndværker Eksamensprojektet består af et praktisk orienteret projekt, der indeholder kompetencemål fra de bundne og valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag, profilfag (øvrige valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag) og praktikmålene. Eleven får den sidste uge af det sidste skoleophold stillet til rådighed til løsning af eksamensprojektet. Prøven finder sted på skolen i forbindelse med det afsluttende skoleophold. Bedømmelsen foretages af 2 skuemestre (censorer) udpeget af det faglige udvalg samt en lærer (eksaminator) udpeget af skolen. Skuemestrene er til stede alene under bedømmelsen af eksamensprojektopgaven. Skuemestrene udpeges af det faglige udvalg til bedømmelse 3-4 uger før svendeprøven. Skolen modtager kopi af iværksættelsespapirerne. For skolens lærere eller tilsynsførende gælder skolens lokale bedømmelsesplan vedrørende svendeprøveaflæggelsen. Kun prøver, der er iværksat i samarbejde med Det Faglige Udvalg for Beklædning kan medtages ved bedømmelsen. Skolen skal informere elever og praktikvirksomheder om eksamensprojekt seneste 2 måneder før start på sidste skoleperiode. Informationen skal afklare elev og virksomhed om kravene og mulighederne i forbindelse med gennemførelse af eksamensprojektet. Eleven skal indsende skitse til det praktisk orienterede projekt senest 1 mdr. før skolestart. Skolen skal tilbagemelde godkendelse af eksamensskitsen til elev og virksomhed senest 2 uger før skolestart. Hvis eleven ikke udarbejder en eksamensskitse, stiller skolen en bunden opgave til eleven med et tilsvarende niveau. De specifikke krav til skolens informations og høringspraksis i forbindelse med eksamen er beskrevet i den særlige vejledning om eksamen, trin 2 udgivet og løbende opdateret af det Faglige Udvalg for Beklædning. Indholdsmæssige krav til skitsen til eksamensprojektopgaven: Projektet skal mindst indeholde følgende elementer Fagområder, der indgår i projektet (profilfag samt bundne og valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag) Praktikuddannelsens elementer Beskrivelse af projektide og det planlagte produkt Tidsplan og partsaftale Indholdsmæssige krav til eksamensprojektopgaven Eksamensprojektopgaven skal indeholde mindst 1 produkt og 1 rapport udarbejdet på dansk. Der stilles følgende krav til de to elementer: Produktet: Skal indeholde opgaver fra profilfag (øvrige valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag), bundne og valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag og praktikelementer Rapporten: Skal have følgende indhold Navn og titel Forord med beskrivelse af praktikvirksomheden Eksamensskitse inklusiv partsaftale (skal placeres forrest i rapporten og være udtagelig) Indholdsfortegnelse Indledning med ideoplæg Beskrivelse af opgaveløsning i forhold til de valgte fag og emner Konklusion på sammenhængen mellem eksamensskitsen og det færdige resultat. Opfølgning på eksamensprojektets tidsplan Konklusion på arbejdsprocessen og produktet 68

69 Ved bedømmelsen af eksamensprojektet giver de to skuemestre og eksaminator samlet én karakter efter 7-trinsskalaen, hvori følgende vægtede bedømmelseselementer indgår: Del Kursus-og projektdel Emne/ område Produkt Profilfag (øvrige valgfrie uddannelsespecifikke specialefag), bundne og valgfrie uddannelsesspecifikke specialefag og praktikelementer Bedømmelseskriterier Vurderes i forhold til eksamensprojektskitsen samt de aktuelle opgaver for de fagområder, der indgår i projektet Faglig indsigt i forhold til produktdokumentationen Den faglige indsigt fra den mundtlige fremlægning af eksamensprojektet Konklusion Vægtnings % Forside med navn og titel Rapport (den skriftlige del) Rapporten indeholder: forord, indholdsfortegnelse, sidenummer, indledning, eksamensskitse med partsaftale, produktdokumentation, beskrivelse af eksamensprojektets 10 % procesforløb og konklusion Refleksioner over sammenhængen mellem eksamensskitsen og det færdige resultat (konklusion) Refleksioner over den aktuelle læring (konklusion) Læsbarhed, orden og opstilling Kopier af rapporten Den Fremlægning Selvstændig og fyldestgørende mundtlige præsentation 5 % del Fremtoning og form Total Eksamensprojektet 100 % I forbindelse med bedømmelsen af eksamensprojektet gives eleven lejlighed til at redegøre for den anvendte arbejdsproces og de valgte metoder og derved til yderligere at demonstrere sine tekniske- og faglige samt almene og personlige kvalifikationer i relation til den gennemførte uddannelse. 85 % 69

70 Fag med valgfrit højere præstationsniveau Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette jf. 4, stk. 3 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelserne. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden af faget på obligatorisk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau. Fagnavn Præsentationsstandar d for tilvalgt højere niveau Vejledend e tid Navn på det fag, hvor niveauet hæves 1369 Design-profil Ekspert 3 uger 1369 Design-profil Avanceret 1371 Konstruktion-profil Produktionprofil Materialekendska b 2 Ekspert 3 uger 1371 Konstruktion-profil Ekspert 3 uger Produktionprofil Avanceret 1 uge Materialekendska b 2 Obligatorisk præsentationsstandar d Avanceret Avanceret Rutineret LUP udkast bekl 1

71 TRIN 2 eksamen: Beklædningshåndværker eksamen: Eksamensprojektopgaven består af et praktisk orienteret projekt. Eleven får den sidste uge af det sidste skoleophold stillet til rådighed til løsning af eksamensprojektopgaven. Eksamen aflægges normalt tidligst 3 måneder før udlærings datoen og aldrig mere end 6 måneder før udlærings datoen. Prøven finder sted på skolen i forbindelse med det afsluttende skoleophold. Bedømmelsen foretages af 2 censorer udpeget af det faglige udvalg samt en lærer (eksaminator) udpeget af skolen. Censorerne er til stede alene under bedømmelsen af eksamensprojektopgaven. Ved bedømmelsen anvendes bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse. Censorerne udpeges af det faglige udvalg til bedømmelse 3-4 uger før svendeprøven. For skolens lærere eller tilsynsførende gælder skolens lokale bedømmelsesplan vedrørende svendeprøveaflæggelsen. Kun prøver, der er iværksat i samarbejde med Det Faglige Udvalg for Beklædning kan medtages ved bedømmelsen. Hvis en elev opnår en samlet karakter under 2 ved den afsluttende eksamen skal eleven tilbydes reeksamen. Skolen fastlægger i samarbejde med eleven en handlingsplan for reeksamen senest 2 uger efter eksamen. Eleven vil normalt få forlænget sin uddannelsesaftale med praktikvirksomheden svarende til den periode, som skolen har lagt handlingsplan for. Praktikvirksomheden kan alene frasige sig forlængelse af uddannelsesaftale, såfremt der kan dokumenteres ensidig misligholdelse af uddannelsesaftalen fra elevens side Skolen skal informere elever og praktikvirksomheder om eksamensprojektopgaven seneste 2 måneder før start på sidste skoleperiode. Informationen skal afklare elev og virksomhed om kravene og mulighederne i forbindelse med afviklingen af det praktisk orienterede projekt. Eleven skal indsende skitse til det praktisk orienterede projekt senest 1 mdr. før skolestart. Skolen skal tilbagemelde godkendelse af eksamensskitsen til elev og virksomhed senest 2 uger før skolestart. Hvis eleven ikke ønsker at udarbejde en eksamensskitse, stiller skolen en bunden opgave til eleven med et tilsvarende niveau som det det valgfrie praktisk orienterede projekt. De specifikke krav til skolens informations og høringspraksis i forbindelse med eksamen er beskrevet i den særlige vejledning om eksamen, trin 2 udgivet og løbende opdateret af det Faglige Udvalg for Beklædning. Der tages udgangspunkt i følgende bekendtgørelser LUP udkast bekl 2

72 Bekendtgørelsen om uddannelsen til beklædningshåndværker nr. 157 af Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser nr. 41 af Industriens uddannelse Bilag 10, Censorvejledning, Beklædningshåndværker Procedure for eksamen på beklædningshåndværkeruddannelsen Bekendtgørelsen om uddannelsen til beklædningshåndværker 157 af Bedømmelse og beviser mv Uddannelsens enkelte trin afsluttes med en prøve. Prøven efter et trin, som ikke er uddannelsens sidste trin, skal aflægges af alle elever Som del af den sidste skoleperiode for trin 1, tekstil- og beklædningsassistent, afholder skolen en afsluttende prøve, der udgør en svendeprøve. Reglerne i bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser finder anvendelse Prøven består af et projekt, som indeholder en praktisk opgave og en skriftlig rapport. Projektet er grundlaget for en mundtlig eksamination. Projektet består af et produkt fremstillet med udgangspunkt i elevens praktikuddannelse og gennemførte områdefag og valgfrie specialefag samt en rapport med konklusion på sammenhæng mellem valgte faglige kompetencemål og projektet. Projektet varer i alt 1 uge. Skuemestrene deltager kun under prøvens bedømmelse I den sidste del af sidste skoleperiode for trin 2, beklædningshåndværker, afholder skolen mod slutningen af skoleundervisningen en afsluttende prøve, der udgør en svendeprøve. Reglerne i bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser finder anvendelse Prøven består af et projekt, som indeholder en praktisk opgave og en skriftlig rapport. Projektet er grundlaget for en mundtlig eksamination. Projektet består af et produkt fremstillet med udgangspunkt i elevens bundne og valgfrie specialefag, praktikuddannelse og elevens valgte profilfag, det vil sige øvrige valgfrie specialefag, samt en rapport med konklusion på sammenhæng mellem valgte faglige kompetencemål og projektet. Prøven varer i alt 1 uge. Skuemestrene deltager kun under prøvens bedømmelse Ved beregning af den endelige prøvekarakter for begge trin vægtes karakteren for den skriftlige rapport med 10 pct., karakteren for den praktiske prøve med 85 pct. og karakteren for den mundtlige fremlæggelse med 5 pct For at der kan udstedes skolebevis, skal eleven have opnået bestået karakter som gennemsnit af alle karaktererne for samtlige grund-, område- og specialefag på hovedforløbets enkelte trin. Eventuelle fag, hvor der ikke gives karakter, skal være gennemført efter reglerne om faget For elever, der afslutter uddannelsen med trin 1, tekstil- og beklædningsassistent, skal prøven være bestået For elever, der afslutter uddannelsen med trin 2, beklædningshåndværker, skal prøven være bestået Ved uddannelsens afslutning, herunder afslutning med trin 1, udsteder det faglige udvalg et svendeprøvebevis til eleven som dokumentation for, at eleven har opnået kompetence inden for uddannelsen Hvis en elev ikke består eksamen Hvis en elev opnår en samlet karakter under 2 skal eleven tilbydes reeksamen. Det vil normalt betyde at eleven skal have forlænget sin uddannelsesaftale med praktikvirksomheden svarende til den periode, som skolen har planlagt handlingsplan for. Praktikvirksomheden kan frasige sig pligten til at forlænge uddannelsesaftalen, hvis den skønner at eleven har misligholdt uddannelsesaftalen ved ikke at have vist vilje og evner til at tilegne sig det faglige stof, som eleven har været præsenteret for. Et tegn på misligholdelse kan f.eks. være at skolen har påpeget elevens indlæring og opførelse negativt en eller gentagne gange skriftligt overfor eleven og virksomheden. LUP udkast bekl 3

73 Praktikvirksomheden kan ikke undsige sig forpligtelse til at forlænge uddannelsesaftalen som følge af manglende beståelse af eksamen. Der skal nogle håndfaste beviser på, at eleven vitterligt ikke har gjort en passende indsats for at tilegne sig det faglige stof. Eleven skal samtidig have modtaget en skriftlig advarsel fra praktikvirksomheden. Reeksamen Det er lærergruppen som indstiller eleven til reeksamen. Senest 2 uger efter eksamen indkaldes eleven og praktikvirksomheden til en vejledningstime, hvor eleven præsenteres for de muligheder, der er for reeksamen. Inden mødet indstiller lærergruppen eleven til en af nedenstående muligheder. Der udarbejdes en handlingsplan som underskrives af både eleven og virksomheden. 1. Udarbejde ny eksamensskitse med nye opgaver Efter vejledningen har fundet sted har eleven 14 dage til at udarbejde en ny eksamensskitse. Efter eksamensskitsens er godkendt har eleven 1 uges kursustimer og 1 uges projektuge til at udarbejde et nyt eksamensprojekt. 2. Gå sidste skoleperiode om + udarbejde nye opgaver Eleven indkaldes til den førstkommende skoleperiode og følger den gængse procedure. LUP udkast bekl 4

74 TRIN 2 eksamen Eksamen: Information omkring regler inden for eksamen: BEK- nr. 41 af 16/01/2014 gældende eksamensbekendtgørelse Karakter: Karakterfastsættelsen i de enkelte fag gives på baggrund af samlet vurdering af, i hvilken grad præstationen eller standard eleven opfylder de faglige mål, der er opstillet for det pågældende fag. Det er elevens præstation og standpunktet der skal bedømmes ud fra såvel fagets eller forløbets formål i undervisningen. Når faget løber over 2 skoleperioder, gives der delkarakter, som så på det afsluttende skoleforløb, er karakteren gennemsnittet af delkaraktererne afrundet til nærmeste karakter i karakterskalaen. Mindste karakter for bestået er mindst 2,0 Karakter eksamen: Det faglige udvalg beklædning fastsætter censorkorps som både repræsentere fra arbejdstager og arbejdsgiver. Det faglige udvælge vælger censorer ud fra 1 år af gangen og skolerne får en oversigt over de censorer der er udvalgt til at eksaminere. Adgang til prøve: Ved særlige forhold kan eleven indstilles sammen prøve 2 gange, det gøres i sammen råd med det faglige udvalg. Ny prøve skal afholdes hurtigst muligt. (se mere i bekendtgørelsen for eksamen) Bestået prøver kan ikke tages om Institutioner udsteder beviser for fuldført uddannelse, dvs. eleven for beviset når uddannelsen afslutter Karakterskala Begge prøver bedømmes efter 7-trinsskalaen: Karakter Relation til ECTS Betegnelse 12 A Den fremragende præstation 10 B Den fortrinlige præstation Beskrivelse Karakteren 12 gives for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller kun få uvæsentlige mangler Karakteren 10 gives for den fortrinlige præstation, der demonstrerer omfattende opfyldelse af fagets mål, med nogle mindre væsentlige mangler LUP udkast bekl 5

75 7 C Den gode præstation 4 D Den jævne præstation 02 E Den tilstrækkelige præstation 00 Fx Den utilstrækkelige præstation Karakteren 7 gives for den gode præstation, der demonstrerer opfyldelse af fagets mål, med en del mangler Karakteren 4 gives for den jævne præstation, der demonstrerer en mindre grad af opfyldelse af fagets mål, med adskillige væsentlige mangler Karakteren 02 gives for den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af fagets mål. Karakteren 00 gives for den utilstrækkelige præstation, der ikke demonstrerer en acceptabel grad af opfyldelse af fagets mål. -3 F Den ringe præstation Karakteren -3 gives for den helt uacceptable præstation. Den endelige svendeprøvekarakter fastsættes efter afrunding til et tal i 7-trinsskalaen i overensstemmelse med nedenstående afrundingsskema: Afrundingsskema 7-trinsskalaen Interval, beregnet Endelig karakter -3 t.o.m. -1,51-3 F Den ringe præstation -1,5 t.o.m. 1,99 00 Fx Den utilstrækkelige præstation 2,0 t.o.m. 2,99 02 E Den tilstrækkelige præstation 3,0 t.o.m. 5,49 4 D Den jævne præstation 5,5 t.o.m. 8,49 7 C Den gode præstation 8,5 t.o.m B Den fortrinlige præstation 11,0 t.o.m. 12,0 12 A Den fremragende præstation 5. Påbygning 6. Praktikcenter indhold og praktikbedømmelse Uddannelsesforløb Uddannelsen indenfor beklædning med speciale i håndværk tager 3 år og 2 mdr. LUP udkast bekl 6

76 Uddannelsen er opbygget i to trin, med en eksamen til assistent efter ca. 2 år og en eksamen yderligere efter 1 år til håndværker. Optagelse Uddannelsen er med adgangsbegrænsning hvor der årligt bliver tildelt en kvote, som fordeles på 2 årlige optag med opstart vinter (januar) og sommer (august). Alle der søger ind på kvote skal udfylde og indsende ansøgningsskema til optagelsesprøve, samt have lagt profil ind på dk Selve optagelsesprøven består af en praktiskprøve og en uddybende samtale baseret på EMMA kravene. Skoleaftale I forbindelse med overgang fra grundforløb til praktikcenter, skal der laves en skoleaftale mellem skole og elev, om elevens fortsatte uddannelse. I aftalen skal fastlægges praktikcenterets og elevens rettigheder og pligter i forbindelse med uddannelsens gennemførelse. Skoleaftalen indeholder en plan for elevens praktikuddannelse (praktikplan) med tilhørende skoleundervisning, herunder aftaler om egnethedskravene (EMMA-kriterierne)til eleven samt hvordan og hvornår eleven forventes at nå uddannelsens mål, og om hvordan der følges op på planen. Skoleaftalen bruges som redskab i forhold til dialogen mellem eleven og praktikcenteret om perioden efter grundforløbets afslutning og før undervisningens begyndelse, herunder at understøtte elevens praktikpladssøgning. Skoleaftalen bringes til ophør, hvis eleven indgår en uddannelsesaftale, der omfatter resten af uddannelsesperioden. Aftalen skal være underskrevet af begge parter, men underskrifterne har ikke samme juridiske betydning, som ved en uddannelsesaftale, idet praktikcenteret fx ikke kan gøre et ansvar gældende overfor eleven, hvis denne ønsker at opgive at gennemføre uddannelsen, ligesom eleven ikke pga. aftalen kan gøre et ansvar gældende overfor skolen, hvis skolen udmelder eleven på grund af manglende fremmøde eller overtrædelse af ordensreglerne osv. Når skoleaftalen er indgået mellem eleven og praktikcenter, skal denne lægges ind i elevplan, hvor der er udviklet en upload-funktion hertil. Uddannelsesplan For at sikre eleven bedst mulig uddannelse, laves der en uddannelsesplan som inden holder en beskrivelse af de forpligtelser der er under uddannelsen mht. praktikpladssøgning, praktikmål, praktik og skoleophold. I løbet af praktikperioden afholdes der evalueringssamtaler. Samtalerne omhandler bl.a. hvordan den forudgående periode er gået, og hvilke mål der er for den kommende periode. Hensigten med praktikplanen og den løbende evaluering, er at eleven og praktikcenter følger op på den aftale om uddannelse, der er indgået og dermed i fællesskab skaber de bedste muligheder for faglig og personlig udvikling samt bedst mulige udvikling i forhold til elevens læring. Dagligdagen i praktikcenteret Uddannelsen i Praktikcenter er opdelt i 4 moduler, der ligger mellem hovedforløbene på trin 1 og 2. Modulerne er fordelt med 2 moduler på trin 1 og 2 moduler på trin 2. På alle praktikcenter moduler Under uddannelsen er der planlagt forskellige forløb, der skal være med til at styrke eleven i de færdigheder som der tilegnes under skoleophold, samt hjælpe LUP udkast bekl 7

77 eleven til at opnå de uddannelsesmål der er for netop denne uddannelse, så at det kan styrke eleven i at opnå ordinær praktikplads. Generel beskrivelse af de enkelte moduler. Modul 1 Ligger mellem grundforløb og det første hovedforløb på trin1 Eleven styrkes i sy færdigheder præcision samt kvalitetssikring. Der arbejdes med sy prøver på teknikker, som derefter overføres til hele produkter fx. skjorter, bukser bluser og andre relevante emner. Modul 2 Ligger mellem hovedforløb 1 og 2 på trin 1 Eleven har gennemført hovedforløb 1 trin1, og har tillært sig nye færdigheder som ind arbejdes i produkt fremstillingen. Der sættes fokus på trikotage, nederdel, bluse, kjole og jakke. Modul 3 Ligger efter trin 1 eksamen og frem til hovedforløb 1 trin 2. Eleven har bestået trin i eksamen, og kan nu arbejde mere selvstændigt, men med vejledning fra værkstedsassistenten. Der arbejdes med bestillinger intern og eksternt. Eleven øver måltagning, tilretning samt kundebetjening. Modul 4 Ligger efter hovedforløb 1 trin 2 og frem til eksamen trin 2. Eleven arbejder med bestillinger interntog eksternt. Der samles op og styrkes efter individuelt behov. Gennem hele forløbet i praktikcenteret arbejdes der med følgende emner: Konstruktion Materialekendskab Materialeforbrug og ressource udnyttelse. Sy teknik Kvalitetssikring Tidshorisont og tempo Kundebetjening Måltagning Håndsyning og skrædder teknikker Praktikopsøgende arbejde Kunde bestillinger er begrænset idet det fortrinsvis er trin 2 elever tager disse opgaver. Der foregår ingen annoncering og kunderne kommer kun hvis de har kendskab til vores eksistens. Alle opgaver vurderes ud fra den læring der ligger i opgaven og tages kun ind såfremt den har en læringsmæssig værdi. Der vil ligeledes Undervejs i uddannelsesforløbet blive arrangeret forskellige tiltag, for at give mere indhold og kvalitet i uddannelsen, eksempler på dette kan være. Tage ud til relevante udstillinger LUP udkast bekl 8

78 Lave tværfagligt samarbejde med andre uddannelsesinstitutioner fx. Dk-designskole og KEA Have besøg af eksterne foredragsholder i forhold til personligudvikling og jobsøgning. Besøge Bella centeret og øksen hallen under Københavns modeuge hvert halve år VFU Dele af den praktiske oplæring i praktikcenteret kan erstattes af virksomhedsforlagt undervisning (VFU). VFU er relevant for at give eleven mulighed for at opleve arbejdsvilkårene i indenfor faget, den pågældende virksomhed og styrke muligheden for at indgå en uddannelsesaftale. Endvidere kan det give adgang til arbejdsprocesser og opgaver, som ikke indgår i de muligheder, eleven har i praktikcenteret. VFU er derfor et element i både elevens erhvervsmæssige socialisering og faglighed. Inden en elev påbegynder et forløb i VFU, skal der være indgået og underskrevet en skriftlig aftale med den pågældende virksomhed. Aftalen skal indeholde de specifikke mål eller delmål, der planlægges opnået i VFU. Praktikcenteret har ansvaret for tilsyn med VFU og omfatter kontrol med oplæringen, samt at eleven ikke deltager i produktionen. Efter hver VFU evalueres elevens udbytte, og elevens praktikplan opdateres med de opnåede mål. For at sikre at virksomheden har de nødvendige forudsætninger for at forestå VFU, gennemføres VFU kun i godkendte virksomheder. Skoleophold Eleven skal igennem de samme skoleperioder, som hvis eleven var tilknyttet en ordinær virksomhed, dvs. to obligatoriske skoleophold på assistenten af ti ugers varighed, samt to obligatoriske skoleophold under specialeåret af fem ugers varighed. Det sidste skoleophold både på assistenten og specialet afsluttes med en eksamen. Alle skoleophold er fastlagt ved begyndelsen af uddannelsen, og eleven får en oversigt over alle skoleophold placering ved begyndelsen af uddannelsen. Eksamen Fagprøveeksamen har til formål at vise elevens evne til at inddrage tillært viden og personlige håndværkmæssige evner. Fagprøven består af en skriftlig rapport, et produkt og en mundtlig fremlægning. Fagprøvens produkt besluttes i samarbejde mellem eleven, den uddannelsesansvarlige i praktikcenteret og underviseren. Praktikmål for tekstil- og beklædningsassistent (trin 1) Oplærin g er ikke startet A. Produktion Eleven kan medvirke ved udførelse af virksomhedens produktion Eleven kan under vejledning anvende virksomhedens materialer til enkle produktionsfremstillinger Eleven kan medvirke ved planlægning og logistik i forhold til virksomhedens produktion Oplæring er i gang Praktikmålet er nået LUP udkast bekl 9

79 Eleven kan under vejledning anvende virksomhedens maskiner og udstyr Eleven kan medvirke ved tegning og konstruktion af virksomhedens produkter Eleven kan medvirke ved valg af materiale til en give produktion Eleven kan medvirke ved optimering af virksomhedens produktion B. Arbejdsmiljø og miljø Eleven kan udføre sit arbejde under hensyntagen til miljø- og arbejdsmæssige normer Eleven kan under vejledning arbejde ressourcebevidst i forbindelse med udførelse af egne arbejdsopgaver C. Kvalitet og dokumentation Eleven kan medvirke ved kvalitetskontrol af virksomhedens produkter Eleven kan medvirke ved kvalitetsstyring og kvalitetssikring af virksomhedens produktion Eleven kan medvirke ved udarbejdelse af dokumentation af virksomhedens produkter Eleven kan medvirke ved udarbejdelse af salgsmateriale for virksomhedens produkter Eleven kan under vejledning anvende virksomhedens værktøjer til dokumentation, herunder eventuelle itværktøjer D. Forretningsforståelse Eleven kan under vejledning beregne materialeforbrug for fremstilling af tekstil- og beklædningsprodukter Eleven kan medvirke ved prisfastsættelse for fremstilling af tekstil- og beklædningsprodukter E. Kommunikation og samarbejde Eleven er bevidst om kravene i forhold til at indgå i et produktionsteam Eleven kan fagligt redegøre for relevante produktionsforhold over for kollegaer, ledelse, kunder og andre samarbejdspartnere Eleven kan under vejledning anvende virksomhedens itværktøjer til faglig informationssøgning F. Projekt og udviklingsarbejde Eleven kan medvirke ved produktudvikling og modning inden for virksomhedens produktsortiment LUP udkast bekl 10

80 Praktikmål for Beklædningshåndværker (Trin 2) Oplæring er ikke startet Oplæring er i gang Praktikmålet er nået A. Produktion Eleven kan selvstændigt udføre dele af virksomhedens produktion Eleven kan selvstændigt anvende virksomhedens materialer til enkle produktfremstillinger Eleven kan udføre planlægnings- og logistikopgaver i forhold til virksomhedens produktion Eleven kan selvstændigt anvende virksomhedens maskiner og udstyr Eleven kan udføre tegnings- og konstruktionsopgaver inden for dele af virksomhedens produkter Eleven kan selvstændigt vælge materialer til en given produktion Eleven kan foretage optimering af dele af virksomhedens produktion B. Arbejdsmiljø og miljø Eleven kan medvirke ved analyse af arbejdsmiljø- og miljømæssige problemstillinger i virksomheden og løsning heraf Eleven kan selvstændigt arbejde ressourcebevidst i forbindelse med udførelse af egne arbejdsopgaver C. Kvalitet og dokumentation Eleven kan udføre kvalitetskontrol af virksomhedens produkter Eleven kan udføre kvalitetsstyring og kvalitetssikring af virksomhedens produktion Eleven kan udarbejde dokumentation af virksomhedens produkter Eleven kan udarbejde salgsmateriale for virksomhedens produktion Eleven kan anvende virksomhedens værktøjer til dokumentation, herunder eventuelle it-værktøjer D. Forretningsforståelse Eleven kan selvstændigt beregne materialeforbrug for fremstilling af tekstil- og beklædningsprodukter Eleven kan selvstændigt udføre prisfastsættelse for fremstilling af tekstil- og beklædningsprodukter E. Kommunikation og samarbejde LUP udkast bekl 11

81 Eleven kan selvstændigt indgå i et produktionsteam Eleven kan selvstændigt anvende virksomhedens itværktøjer til faglig informationssøgning F. Projekt og udviklingsarbejde Eleven kan udføre produktudvikling og modning inden for virksomhedens produktsortiment 7. Lokal bedømmelsesplan LUP udkast bekl 12