RUMPROGRAM Funktions og rumprogram. Lokalebeskrivelse - oversigt

Transkript

1 RUMPROGRAM Funktions og rumprogram Frederiksberg Lokalebeskrivelse - oversigt Se separat oversigtsskema for arealer. Det skal understreges at fordelingen mellem arealer kan ændres i detailprogrammeringen, f.eks. således at musik/drama område opgraderes og f.eks. hjemkundkabsområder nedgraderes. Hjemområder Basislokaler Grupperum, fælles ophold Mælkekøkken Hjemområder i alt: 2270 m2 Bevægelsesområder Multisale Gymnastiksale Bevægelsesområder i alt 1150 m2 Designområde Værksted, træ metal mv. Studieområde Keramikværksted Designområde i alt 380 m2 Musik/drama område Musiklokale Øverum Musikområde i alt 95 m2 Hjemkundskabsområde Køkken Teoriområde Tekøkkener Hjemkundskabsområde i alt 300 m2 Scienceområde

2 Side 2 af 13 Fysiklaboratorium Fysikdepot Geografi Biologi Natur/teknik Scienceområde i alt 440 m2 Medieområder Mediestationer Lokalt mediecenter/bibliotek Medieområder i alt 200 m2 Administration Kontor Møderum Tekøkken Administration i alt 145 m2 Personaleområder Personalerum/lærerværelse Forberedelsesrum Pædagogisk værksted Garderobe/dueslag Voksentoiletter Personale bad/toilet Personaleområder i alt 280 m2 Sundhedsområde Tandlæge Sterilrum, depot Sundhedsplejerske Tale/hørepædagog Omklædning/bad Venteområde Sundhedsområde i alt 150 m2 Serviceområder Rengøringsrum Depot, stor Depot, lille Bade og omklædning Toiletter og bade Elevator Teknikrum Skakte Serviceområder i alt 940 m2 Fordelingsarealer

3 Side 3 af 13 Forhal Gange/indre gader Trapperum Fordelingsarealer i alt 1750 m2 Skolearealer i alt 8100 m2 Lokalebeskrivelse beskrivelse af de enkelte rum Hjemområder Basislokaler / grupperum/ SFO Basislokaler er undervisningsrum for normalklasser på ca. 25 elever. Basislokalerne kan disponeres som egentlige hjemlokale/undervisningsrum på 60 m2, eller som en kombination af hjemlokale suppleret af grupperum eller undervisningsmulighed i indre gader, således at undervisningsarealet pr. klasse er på minimum 60 m2. Det vil være ønskeligt at de enkelte indre gader på alle etager tilbyder en variation i basislokalestørrelser, hvilket også kan afspejle sig i varierende rumligheder og opholdsmuligheder/undervisningssteder i de indre gader, således at hvert basislokaler har umidddelbar adgang til opholdsmuligheder/undervisningssteder i de indre gader. Hjemlokalet er klassens hjemsted, hvor eleverne tilbringer en væsentlig del af deres undervisningstid, Alle basislokaler er såkaldte kombinationslokaler, der efter skoletid indgår i SFO en og derfor skal være disponeret for en fleksibel anvendelse. Inventar: Alle basislokaler bestykkes med interaktiv tavle flankeret af whiteboardtavle og kridttavle samlet på en væg. 4 stk.aflåselige højskabe pr. lokale. Elevreoler med projektkasse for hver elev. Grupperum Egentlige grupperum som separate rum er ikke et ønske i sig selv, men der skal indtænkes muligheder for undervisning i varierede rumligheder i sammenhæng med hjemområderne, således at der kan foregå projektorienteret undervisning med mulighed for at opdele elevhjemgrupper i mindre enheder. Mælkekøkken Der skal disponeres et mælkekøkken placeret centralt for udlevering/distribution af mælk til elever. Mælkekøkkenet skal installationsmæssigt være disponeret for 6-8

4 Side 4 af 13 køleskabe. Rummet skal sikres tilstrækkelig ventilation og temperaturstyring så rummet ikke bliver for varmt. Hjemområder i alt: -Basislokaler / SFO -Grupperum -Mælkekøkken Bevægelsesområder Multisale og gymnastiksale Multisale I eksisterende bygninger findes følgende sale: Store sal imellem øst og midterfløj: Store sal mellem øst og midterfløj: 350 m2. Siddemulighed for ca. 450 pers. Sal ligger centralt placeret og kan evt. samtænkes med det nye store torv. Anvendelse til skolebrug: - Gymnastik/bevægelse - Afholdelse af eksamen - Samlingssal - Teater/ optrædender/ events - Udstilling Anvendelse eksternt: Salen skal kunne fungere separat af skolen således at der kan være f.eks. aftenadgang, Udlejning til foreningsformål e.lign. Sal i midterfløj, stueetage: Sal i midterfløj, stueetage: 150 m2 Sal ligger centralt placeret og kan evt. samtænkes med det nye store torv. Anvendelse: Skole/SFO Sal i midterfløj, 2.sal: Sal i midterfløj, 2.sal: 150 m2 Sal ligger centralt placeret og kan evt. samtænkes med det nye store torv. Anvendelse: Skole/SFO Sal i østfløj 1.sal:

5 Side 5 af 13 Sal i østfløj 1.sal: Nuværende kantine: 170 m2 +eksist.produktionskøkken ca. 50 m2 Hjemkundskabslokale 80 m2 Sal kan evt. underdeles eller indgå som en del af ernærings/hjemkundskabsområde. Anvendelse: Skole/SFO I nybygning disponeres med følgende sale: Sal i stueetage: Sal i stueetage: 250 m2 Sal tænkes multianvendelig bl. a. til følgende formål: Anvendelse til skolebrug: - Gymnastik/bevægelse - Afholdelse af eksamen - Samlingssal - Teater/ optrædender/ events - Udstilling Salen tænkes med sin placering i stueetage formet med glas facader der visuelt er åbne mod omgivelserne, således at salen er transparent og visuelt forbinder skolens udeareal og vejarealet på Henrik Steffens Vej. Fra salen kan være mulighed for fysisk at åbne facade mod skolegård, så salen kan indgå som en del af skolegård/udeareal. Ved eksamener,film eller teaterforestillinger, skal salen kunne mørklægges. Anvendelse eksternt: Salen skal kunne fungere separat af skolen således at der kan være f.eks. aftenadgang, Udlejning til foreningsformål e.lign. Omklædningsrum, bad og toiletter i forbindelse med sal: 2 x 25 m2 omklædningsrum, bad og toiletter: separate badekabiner og fælles bademulighed. Bad/omklædning for lærere Gymnastiksal 2.sal: Sal, 2 sal:: 250 m2 + omklædning Sal tænkes multianvendelig bl. a. til følgende formål, men velegnet til gymnastik/badminton med god rumhøjde. Anvendelse til skolebrug: - Gymnastik/bevægelse - Afholdelse af eksamen Anvendelse eksternt: Salen skal kunne fungere separat af skolen således at der kan være f.eks. aftenadgang, Udlejning til foreningsformål e.lign. Omklædningsrum, bad og toiletter i forbindelse med sal:

6 Side 6 af 13 2 x 25 m2 omklædningsrum, bad og toiletter: separate badekabiner og fælles bademulighed. Bad/omklædning for lærere Bevægelsesområder i alt: -Multisale -Gymnastiksal Designområde Værksted, træ metal mv.: I eksisterende bygningers parterreetage mod Grundtvigsvej er p.t. placeret formningsområde Designområdet, herunder værksted, træ, metal, kan med fordel placeres i dette område ved udnyttelse af eksisterende installationer mv. I den endelige programmering og dispositionsforslagsfase fastlægges omfang og placering af funktioner værksted, træ, metal. Studieområde I eksisterende bygningers parterreetage mod Grundtvigsvej er p.t. placeret formningsområde Designområdet herunder studieområde kan med fordel placeres i dette område ved udnyttelse af eksisterende installationer mv. I den endelige programmering og dispositionsforslagsfase fastlægges omfang og placering af funktioner for studieområde. Keramikområde I eksisterende bygningers parterreetage mod Grundtvigsvej er p.t. placeret formningsområde Designområdet herunder keramikværksted kan med fordel placeres i dette område ved udnyttelse af eksisterende installationer, keramikværksted mv. I den endelige programmering og dispositionsforslagsfase fastlægges omfang og placering af funktioner for keramikværksted.. Designområde i alt: -Værksted, træ, metal m.v. -Studieområde -Keramikområde

7 Side 7 af 13 Musik/drama område I eksisterende bygningers østfløj, stueetage findes p.t. skolens musikområde med lyddæmpede øverum mv. og i tilstødende rum langs Grundtvigsvej findes p.t. 2 stk. dramasale a ca. 80 m2 pr. stk. Musikområdet kan med fordel placeres i dette område og kan med fordel samtænkes med de eksisterende dramarum til et sammenhængende fagområde for musik og drama og udnytte synergierne i den fælles beliggenhed. Dramarummene kan evt. samtænkes som del af hjemområder i disponeringen af basislokaler. Musik/drama område ialt -Musiklokale -Øverum -Dramarum Hjemkundskabsområde I eksisterende bygningers østfløj, 1.sal findes p.t. skolens kantine med tilhørende produktionskøkken. Herfra er der adgang til terrasser mellem østfløjen og midterfløjen. Køkken/ Hjemkundskabslokale /Teoriområde Hjemkundskabsområdet kan med fordel placeres i dette område og kan med fordel samtænkes med nyindretning af et egentligt hjemkundskabslokale/køkken til et fagligt stimulerende område der kombinerer ernæringsmæssig teori og praksis. Herfra vil det også være muligt at have skolebod mv. Placeringen i sammenhæng med de store udendørsterrasser giver også mulighed for udearrangementer mv. i forbindelse med ernærings/hjemkundskabsområdet. Terrasserne er dog i en vedligeholdelsesmæssig stand der gør at disse nok skal udskiftes, hvilket evt. vil give mulighed for at nytænke udfomning af udeterrasser. Tekøkkener Egentlige tekøkkener eller mulighed for tebrygning placeres decentralt fordelt på etager. Omfang og placering defineres i færdigprogrammerings/ dispositionsforslagsfasen.

8 Side 8 af 13 Hjemkundskabsområde ialt -Køkken -Teoriområde -Tekøkkener Scienceområde Nyt scienceområde med fysiklokale/fysikdepot tænkes placeret i nybygning på 2 etage. Området kan kombineres med biologi og geografifunktioner til et sammenhængende fagområde på skolen, der primært henvender sig til de mellem og udskolingstrin. Fysiklaboratorium/fysikdepot Placeres i nybygning med nye installationer, særskilt ventilation, stinkskabe, kemikalieskabe, elev og lærerinstallationer mv. I perioden for nybyggeri klarer skolen sig med natur/teknik rum. Geografi Lokale for geografi bestykkes som basislokale, så det kan fungere til begge formål men med en merbestykning i form af opbevaringsinventar/vitrineskabe, evt. rustfri stålbordplader/bagplader og hylder til vådrums demonstrationer e-lign. Biologi Lokale for biologi samtænkes med basislokale, så det kan fungere til begge formål men med en merbestykning i form af opbevaringsinventar/vitrineskabe, evt. rustfri stålbordplader/bagplader og hylder til vådrums demonstrationer e-lign. Natur/teknik Lokaler for natur/teknik samtænkes med basislokale, så det kan fungere til begge formål men blot har en merbestykning i form af opbevaringsinventar/vitrineskabe, evt. rustfri stålbordplader/bagplader og hylder til vådrums demonstrationer e-lign. Scienceområde ialt Fysiklaboratorium Fysikdepot Geografi Biologi Natur/teknik Medieområder

9 Side 9 af 13 Et egentligt mediatek etableres ikke. Mediefunktioner placeres decentralt fordelt over hele skolen, germne integreret i de indre gader og torve, så alle områder har bekvem adgang til mediefuktioner. Der etableres trådløst netværk på hele skolen, suppleret med faste installationer ved decentrale mediestationer. Ved mediestationerne kan også etableres bogrelaterede funktioner, hylder/skabe e.lign. gerne integreret i arkitekturen. Medieområder ialt Mediestationer Lokalt mediecenter Administration Administrationen, skolekontoret tænkes placeret centralt ved den nye hovedindgang fra Grundtvigsvej. Kontor Kontoret indrettes som et fælles ankomstområde hvor skoleleder, SFO leder og administrationspersonalet er placeret i storrum. I forbindelse med kontor eller som del af kontor indrettes venteområde for med sofa e.lign. og evt. skranke for henvendelser. Åben og inviterende arkitektur, evt. glasvægge e.lign. for nem orientering og synlighed. Møderum I forbindelse med kontor indrettes 1-2 møderum, der evt. kan senere kan disponeres som separat kontorlokale. Tekøkken/garderobe I forbindelse med administration etableres tekøkkenmulighed og mindre garderobefunktion. Administration ialt Kontor Møderum Tekøkken/garderobe Personaleområder Personaleområder placeres overvejende decentralt fordelt over hele skolen, så lærerne er i nær kontakt med eleverne i deres hjem- og fagområder. Personalerum/ lærerværelse

10 Side 10 af 13 Decentrale personaleområder kan supleres af et mere centralt placeret personaleområde med tilhørende funktioner, evt. placeret i nærhed af et af de større samlingsrum, der så også kan anvendes til personalefunktioner. Forberedelsesrum Hvis muligt placeres forberedelsesrum decentralt fordelt på etager og ved områder. Pædagogisk værksted Pædagogiske værksteder placeres decentralt fordelt på etager og ved områder. Garderobe/Dueslag Garderober placeres decentralt fordelt på etager og ved områder. Dueslag: Placering evt. i nærheden af skolen kontor. Voksentoiletter Placeres decentralt, fordelt på,etager og ved områder. Personale bad/toilet Bademulighed for personale palceres evt. i parterretage tæt på ny hovedindgang fra Grundtvigsvej. Personaleområde ialt -Personalerum/lærerværelse -Forberedelsesrum -Pædagogisk værksted -Garderobe/dueslag -Voksentoiletter -Personale bad/toilet Sundhedsområde Sundhedsområdet placeres i nybygning på 1.sal. Der skal være intern og separat adgang til sundhedsområdet. Tandlæge Der skal indrettes 3 stoles tandklinik med ale tilhørende funktioner. Rummene skal røntgensikres og rummene skal være med special belysning, vaske og hygiejne funktioner. Der skal være specialinventar, opbevarings og fralægningsmuligheder, skabe, skuffer mv. tilpasset klinikken. Sterilrum

11 Side 11 af 13 I umiddelbar forbindelse med klinikker skal være sterilrum med autoklaver, opbevaringsmulighed, køle/fryseskab, vask mv. Sundhedsplejerske Der skal etableres kontor for sundhedsplejerske med briks, vask, skrivebord og mødebord med direkte adgang fra venteområde. Tale/hørepædagog Der skal etableres kontor for tale/hørepædagog med skrivebord og mødebord. Direkte adgang fra venteområde. Omklædning/bad Der skal etableres omklædnings- og baderum for personalet i sundhedsområdet. Gerne forbindelse til fælles vente/ankomstrum. Venteområde Fælles venteområde etableres for tandklinikker, sundhedsplejerske, tale/hørepædagog. Venteområdet må gerne være attraktivt og indbydende så ventende elever føler sig trygge og velkomne i venteområdet. Sundhedsområde ialt -Tandlæge -Sterilrum, depot -Sundhedsplejerske -Tale/hørepædagog -Omklædning/bad -Venteområde Serviceområder Rengøringsrum: Rengøringsrum fordeles så alle etager og områder har rengøringsrum. Bestykkes med udslagsvaske med gulvafløb og opbevaringsskabe og/eller hylder. Depot, stor Placeres i parterreetage, østfløj. Depot, lille Placeres decentralt forelt på etager og områder, gerne i forbindelse med indre torve. Bade og omklædning Placeres i forbindelse med multisale der ogaå anvendes til gymnastik/boldspil mv. Omklædnngsrum skal være med bænke og knager og i robuste materialer.

12 Side 12 af 13 Der skal være fælles bad og mulighed for separat afskærmet bad. Der skal være mulighed for separat lærerbad/omklædning. Baderum skal være med keramiske overflader, klinker/fliser på gulv og vægge. Toiletter og bade Toiletter placeres decentralt, fordelt på alle etager og ved alle områder. Toiletrum skal være med keramiske overflader, klinker/fliser på gulv og vægge. Elevator Ved nyt ankomstområde palceres støre elevator. So minimum svarende til eksisterende elevator. Evt. kan den eksisterende genanvendes. Robust rustfri stålbeklædning på alle flader. I nybygning placeres elevator i forbindelse med flugtvejstrappe ved nabobygnng Henrik Steffens Vej 6. Der skal være direkte adgang til elevator og trapperum fra terræn i/ved port til skolegård. Elevator/trapperum kan således fungere som separat adgang til sale og rum i etager deer kan anvendes til udadvendte funktioner uafhængigt af skolens øvrige funktioner. Serviceområder i alt Rengøringsrum Depot, stor Depot, lille Bade og omklædning Toiletter og bade Elevator Teknikrum Skakte Fordelingsarealer Forhal Et centralt torv ved den ny hovedindgang fra Grundtvigsvej - en aulalignende rumlighed åbent i alle etager, det ny orienteringspunkt i skolen som man kan se fra de indre gader i alle etager, et hovedorienteringspunkt på skolen. I forbindelse med torvet inddrages rumligheder omkring torvet så der her kan foregå samlinger og events for hele skolen eller for de enkelte etager eller områder.

13 Side 13 af 13 Gange/indre gader Skolen som en levende by i byen med oplevelsesrige indre gader og torve i stedet for traditionelle gange. De indre gader og torve er varierede rumforløb der sammenbinder undervisningsrum /hjemområder og undervisningsmuligheder i gaderne. Gaderne må gerne have individuel karakter så det er let at orientere sig på skolen i alle etager. Trapperum Hovedtrapper ved den nye hovedindgang far Grundtvigsvej integreres i det store torv således at trapperne er en integreret del af rumoplevelsen. Fordelingsarealer ialt Forhal Gange Trapperum