Flerfamiliegruppe i Svendborg

Transkript

1 Flerfamiliegruppe i Svendborg

2 Hvad er flerfamiliegruppen? Flerfamiliegruppen er et tilbud til familier med børn på 4-6 år. Der kan deltage max 8 familier i hvert forløb. Forløbet strækker sig i alt over 14 uger. Familierne mødes én gang om ugen fra kl Tilbuddet er gratis, men familierne forpligter sig til stabilt fremmøde. I flerfamiliegruppen er der tilknyttet to familieterapeuter som leder forløbet, samt to psykologer fra PPR.

3 Oversigt over forløbet -Indledende samtaler med familien og flerfamiliengruppenspersonale om tilbuddet -Flerfamiliegruppen introducerer barnets kontaktpædagog til forløbet og arbejdsmetoder Målfokuseringssamtale med familien, dagtilbud og flerfamiliegruppen 5 gruppegange Midtvejssamtale med familien, dagtilbud og flerfamiliegruppen 5 gruppegange Afsluttende samtale med familien, dagtilbud og flerfamiliegruppen Opfølgning

4 Målgruppe Familier, hvor børnene enten er i eller kan komme ind i en uhensigtsmæssig udvikling, men hvor der er motivation for at skabe forandring; at skabe udvikling i relationen mellem barn, forældre og daginstitutionspædagoger. Familierne skal kunne engagere sig. Målgruppen ligger i spændingsfeltet mellem normalområdet og at være på vej til børn med særlige behov

5 Arbejdsmetode I flerfamiliegruppen arbejdes der med udgangspunkt i de narrative og systemiske teorier. I flerfamiliegruppen arbejdes der med forældrene, så forældrene selv udvikler og får øje på metoder og tilgange som støtter deres barn.

6 Hvad er det virkningsfulde? Rammen og den systemisk-narrativ metode Flerfamiliepædagogerne som procesholdere de intervenerer i forhold til forældrene, ikke barnet En grundlæggende tro på forældrenes kompetencer At være sammen med andre forældre om at skabe forandring At andre ser og anerkender det der virker At arbejde i to spor (både i hjemmet og i dagtilbud) om samme mål

7 Socialisering i flere arenaer Fælles indsats og fælles ansvar: De vigtige personer i de arenaer barnet bevæger sig i, i sin hverdag: - Børnehaven pædagoger - Sammen med mor - Sammen med far

8 Praksis Hvis børnene allerede er indstillet til PPR kan dagtilbud drøfte om flerfamiliegruppen kunne være et tilbud familien kunne have gavn af, med deres distrikt-psykolog Ikke indstillede børn tages op på KIM. Visitationen ligger hos flerfamiliegruppen, som indkalder familierne til en indledende samtale, hvorefter familier kan tilbydes forløbet og takke ja eller nej.

9 Samtaler med familier og institutionspædagog Målfokuseringssamtaler Midtvejsamtaler Afsluttende samtaler Deltagere: 1 PPR/flerfamiliegruppe psykolog 1 flerfamiliegruppe-pædagog Forældrene og institutionspædagogen Barnet deltager i alle samtaler undtagen i den indledende samtale Tid: 1 time.

10 Børnenes deltagelse i samtalerne Børnene deltager i alle samtaler, undtaget den indledende Børnenes deltagelse i samtalerne giver dem større mulighed for, at være samarbejdspartner i processen. Det er vigtigt at de er med og deltager i det omfang de magter. Flerfamiliegruppens ansvarlige sikrer at de inddrages og at de får fri, der er ikke forventning til at børnene skal byde ind i samtalen. De kan altid komme med deres bidrag i samtalen. Når børnene har fri opholder de sig i rummet; leger, tegner eller andet. De har stadig mulighed for at lytte til hvad der snakkes om.

11 Indledende samtale Flerfamiliepædagogen og psykologen fortæller kort familien om: teorigrundlaget for den fælles indsats. Praksis i gruppen Forventninger til forældre om stabil deltagelse og om at modtage og give feedback til/fra flerfamiliepædagogerne og de andre deltagere.

12 Målfokuseringssamtale Handleplan udarbejdes: Ressourcer/kompetencer Forandringsønsker målene skrives ind Tegn på forandring

13 Målfastsættelse Målene formuleres så barnet ved, hvad de voksne ønsker det skal gøre. Det er mål, som konkret vedrører barnet. Hver familie sætter omkring 3 mål. Ordet IKKE er aldrig en del af et mål. Mål: Ole bliver bedre til at (eks: vente på tur) De voksne skal i arbejdstøjet, de voksne skal kigge på egen praksis og ændre på den så de giver barnet nye handle muligheder og mulighed for at opnå målet.

14 Eksempler på børnenes mål Ole/Oline skal blive bedre til at vente på tur. Ole/Oline skal blive bedre til at acceptere et nej. Ole/Oline skal blive bedre til at skiftes til bestemme. Ole/Oline skal blive bedre til at gøre, som de vokse siger. Ole/Oline skal blive bedre til at blive ved det han laver. Ole/Oline skal blive bedre til at give tingene en chance. Ole/Oline skal blive bedre til at acceptere, at tingene bliver anderledes, end han forventer. Ole/Oline skal blive bedre til at sige pyt.

15 Midtvejssamtaler Hvordan går arbejdet med målene hjemme, i dagsinstitutionen og i Flerfamiliegruppen? Hvad virker i forhold til målene i barnets forskellige arenaer? Er der behov for justeringer på målene?

16 Afsluttende samtaler Fokus på de positive historier og oplevelser Fokus på forandringer Hvad tager familien og institutionen med sig i deres videre arbejde med barnets trivsel? Hvordan kan den gode udvikling fastholdes? Hvordan skal børnehaven og familien fortsat samarbejde. Et godt råd til Flerfamiliegruppen.

17 Flerfamiliepædagogens rolle og opgaver Planlægge dagsprogram og aktiviteter Lede forløbet i flerfamiliegruppen og feedback runder Intervenere Deltage i flerfamiliesamtaler Deltagelse i sparring/supervision

18 PPR-psykologens rolle Deltager i alle samtaler Observerer flerfamiliepædagogernes arbejde i gruppen Supervision til flerfamiliepædagogerne

19 Eksempel på Dagsprogram 16.00: Ankomst, kaffe/the, siden sidst 16.15: Gennemgang af dagsprogram : Målfokus: Ud fra aktivitet hjælpes forældrene til at vælge et af deres mål, som der er fokus på i den kommende aktivitet. Det skrives op : Aktivitet, eks: kyllingemor/bage/dryppe stearinlys/stikbold/opgaver 16.55: Feedback-runde med uddeling af smileyer 17.10: Pause 17.20: Madlavning/borddækning 17.45: Fælles spisning : Fælles oprydning 18.20: Farvel og tak for i dag Alle familier er ude af døren

20 Feed-back/scoringer Scoring i forhold til mål: Der scores i såvel Flerfamiliegruppen og i børnehaven. Børnene får en hurtig, konkret og tydelig feedback på det de har øvet sig på i forhold til et mål. Smiley: 1: For at være i flerfamiliegruppen/børnehaven 2: For at øve sig rigtig godt i forhold til målet 3: Det går rigtig godt i forhold til målet

21 Opgaver i børnehaven At arbejde med målene i dagligdagen, ex. i aktiviteter, til samling, på legepladsen, i et afgrænset tidsrum. At score barnet bagefter. At forstørre de positive oplevelser med barnet i forhold til målene. At deltage i metodeintroduktionen, målfokuseringssamtale, statussamtale og afsluttende samtale. Besøge flerfamiliegruppen 1 gang.

22 Hvad får institutionen ud af det og hvilke krav stilles der Målrettet arbejde med et eller flere børn Arbejde med forældreinddragelse Arbejde med egen praksis.